第一篇：崇尚學習,建設學習型家庭

崇尚學習——學習型家庭建設漫談

作者 化儼

崇尚學習的尚學精神是學習型家庭的核心要素。要在一個家庭里形成崇尚學習的氛圍，家長的主導作用最為關鍵。尚學精神要貫穿于整個家庭生活的全過程，它與支持學習的物質要素和環境要素密不可分，融為一體。一個家庭可以沒有豐厚的物質條件，但絕對不能沒有崇尚學習的濃厚氛圍。自古有“白屋出將相，寒門出公卿”的說法，那就是在那些白屋和寒門里有一種自強不息的尚學精神，支撐著他們奮發向上，勤學不輟。相反那些豪門貴族，由于驕奢放縱，廢弛學習，卻養出一些敗家子。不能不令人深思。家庭的尚學精神在我的理解是不懈追求“更高更快更強”的奧林匹克精神。我把這一精神嫁接于家庭教育，作為家庭尚學精神的核心，對于推動家人共同成長，共同進步，發揮了重要作用。這使得我們全家人同心同德，默契配合，為實現理想的目標而努力奮斗。孩子在家長的熏陶下，潛移默化，自然而然地形成了一種熱愛學習的品質。這種為追求理想而執著努力的精神形成以后，對孩子的獨立自主學習舉足輕重，尤其是在孩子進入高中階段以后。那種不可遏止的后發優勢，與時俱進，與日俱增。時時令我和妻子激動和興奮不已。人說良好的開端等于成功的一半。在這樣的崇尚學習的狀態下，對于孩子以后的成功，我們可以說是早已預知，成竹在胸。

家庭的尚學精神是家風的一個重要組成部分。它不是個體的尚學精神，而是整個家庭。個體的尚學精神是為某種興趣所驅使，家風則是家長的有意培養和訓練而形成的。家庭的尚學精神必須擺脫個人尚學精神所固有的那種不受控制和隨心所欲的盲目學習傾向。它必須服從更高的要求，它要有所選擇，有所節制，有所舍棄，遵循規則、方法和紀律。使之持之以恒，有所成就。

家庭的尚學精神主要通過良好的習慣、科學的制度和有規律的作息固定起來。對于這種良好的家風的輕視或者漠視都是錯誤的。

一個家庭如果能在各種強烈的誘惑下，仍能保持良好的家風，不為利誘，不為所動，甚至在困難和失敗面前也堅定不移，在成功時感到自豪，并繼續努力；在逆境中不喪失自信心，不放棄追求，把刻苦學習當作實現理想的階梯，通向彼岸的津梁，樂此不疲，而不是受罪。那么，這樣的家庭就是一個有良好家風的家庭。

尚學精神表現在個人身上就是：深刻了解學習的意義、目的，不斷激發、鍛煉、培養學習的力量，使自己始終保持高昂的激情，良好的狀態，堅定的意志，戰勝困難的勇氣，使自己最終成為一個高素質的人才。

但是，即使沒有這種家風的家庭，也可以產生優秀的學生。所謂的白屋出將相，寒門出公卿，自古有之。因此不可以說沒有良好家風的家庭就不可能培養出優秀的學生。這樣的學生往往是因為特別的個人天賦，這種例子是比較罕見的。我們所要強調的是，良好的家風可以把普通的孩子培養成為優秀的學生。家長老師只能管住學生的整體狀況，不可能管住學生的每一個活動細節。家長老師管不到的那部分，就只有靠家風。在良好的家風中養成的勤奮、好學、執著、自律、刻苦和熱情等品質，在孩子的自主學習時，會發生決定性的作用。因為他們更多的需要依靠自己。這樣，課堂之上，教師的出色才能就會發生更大的作用。

學習型家庭十要：

1，要有一個“讀書角”

2，父母要帶頭學

3，要經常在一起討論

4，遇到困難和矛盾要理解和支持

5，全體參加文體活動

6，尊重孩子，傾聽孩子心聲

7，要經常與孩子溝通，交朋友

8，要互相贊美，給予微笑

9，要關心孩子的成長，培養孩子的興趣與愛好

10..現可持續發展，一代比一代強

十不忘：

1，不忘抽空與孩子交流

2，孩子有進步，不忘說“孩子，你真棒”

3，孩子有錯，不忘克制自己（生氣時）

4，孩子有困難，不忘鼓勵

5，孩子被錯怪，不忘道歉

6，孩子做作業，不忘保持安靜

7，凡是孩子能干的，不忘放手讓孩子干

8，與孩子說話，不忘平等二字

9，孩子提出要求時，不忘把“補償心”換作“平常心”

10、對孩子的學習成績，不要與別人攀比

第二篇：崇尚學習之風創建學習型街道

崇尚學習之風創建學習型街道

鼓樓區水部街道黨工委、辦事處

近年來，水部街道黨工委、辦事處認真貫徹十六大提出的建設“學習型社會”的目標要求，按照區委、區政府的總體部署，從實際出發，堅持“以人為本、整合資源、創新載體、滿足需求、提高品味”，積極推進學習型街道的創建，取得了良好的成效。

一、領導重視，建立完善的學習制度

街道成立了創建學習型組織領導小組，黨工委書記林長長自覺履行第一責任人的職責，分管副書記主動抓落實，充分利用轄區的各種資源，為各類社會成員提供了多層次、多樣長化的教育服務，完善終身教育體系。把創建學習型社區納入工作目標責任書，發揮市民學校主陣地的作用，針對社區不同層面、不同類型居民的特點，制定學習計劃，文明市民學校、社區科普大學水部分校每月開課一次,引導社區居民通過學習掌握技能，樹立信心，提高品位，拓展知識。

二、精心組織，開展形式多樣的學習活動

在街道機關從“三方面入手”，建立起“學習—實踐—創新”的學習新理念。一是從提高機關干部理論素養和業務能力入手，確定基本學習內容。理論學習中心組以“學理論、議大事、轉觀

念、出思路、建班子”的為載體，堅持每月集中學習一次，在學習內容上，突出重點，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨章、構建社會主義和諧社會和黨的十六屆六中全會精神為重點。同時，利用每周四早會，采取副科級以上領導干部講學的形式，組織干部進行政治理論學習，如中紀委下發了《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》后,黨工委副書記、紀工委書記葉壽冰結合“兩高”發布的《關于辦理受賄刑事案件適用法律若干問題的意見》，用深入淺出的案例講解了“兩高意見”中的10種新型受賄行為，讓街道每個干部筑起思想防線。同時，還聘請黨校教授舉辦專題講座、開展心得交流、召開座談會等形式，深化學習，增強學習效果，積極鼓勵黨員干部利用業余時間自主選擇學習內容和學習形式，提高黨員干部的綜合素質。當前，我們把學習胡錦濤總書記6月25日在中央黨校發表的重要講話，作為當前和今后一個時期一項重要的政治任務，機關黨員干部把“七一”期間，赴井岡山接受革命傳統教育，與學習胡錦濤總書記相結合，緬懷革命先烈，牢記神圣使命，撰寫心得體會。二是從增強機關干部創新和工作能力入手，著力提高機關工作效率。如營造學電腦、學技能、學科技，樹立科學精神，深入學習各種相關業務知識，大興調查研究之風，理論聯系實際，帶動街道機關提高創新能力。三是從改進機關作風入手，增強干部公仆意識。以創建學習型機關為契機，加大政務公開、居務公開、社務公開的力度，把學習型組織創建與民主評議行風

活動緊密結合起來，進一步轉變作風，提高工作水平和服務能力。

在社區，針對不同層面、不同類型居民的特點，因人施學，開展了“學習并快樂”活動。圍繞“服務、技能、知識、藝術”展開學習活動。對年齡偏大、文化水平較低的這部分群體，著重進行家政培訓，幫助她們找到適合自己的工作；對年齡較輕本人有就業愿望，而無就業技能、家庭困難的弱勢群體，社區勞動保障站積極組織參加區勞動培訓中心的修理、裁剪、烹調、編織、插花、電腦等培訓，幫助他們掌握就業的技能。同時，為滿足社區居民的求知欲望，社區科普大學，通過不同途徑、采取不同方式舉辦了法律知識、網絡知識、科普知識、衛生保健知識等講座、培訓和廣場咨詢，使社區居民擁有更加便利的學習途徑。并利用社區資源，將不同類型的文藝愛好者組成戲曲、舞蹈、歌唱、書法、繪畫等藝術團隊，聘請一批來自社區各有專長的離退休、在職專家、教師進行輔導，在社區中形成了濃厚的文化藝術氛圍。

同時，街道還依托省、市、區勞動保障部門組織的技能培訓，組織城鎮失業人員和進城務工人員參加再就業技能培訓、創業培訓，依托轄區內“福州精華職業技術學校”組織人員參加電腦、櫥師等技術培訓。三年來，共組織3732名城鎮勞動人口參加各類技能培訓和學歷教育，1013人轉崗培訓，下崗失業人員培訓404人。通過培訓，有665人掌握了1—2項適合再就業的生產技能，走上了工作崗位。

三、打造精品，創建學習型社區

街道在創建學習型組織中，注重抓精品，大力發展特色文化，讓社區居民在高雅、健康、活潑的文化氛圍中達到益知、娛樂、健身的目的，凈化了人們的心靈，陶冶了人們的情操。

一是傳承民族文化，“國學義塾進社區”。2006年12月3日正式為全省第一家社區國學義塾——閩都國學義塾揭牌。我國著名的文學理論家、福建師范大學博士生導師孫紹振教授擔任了義塾第一位領誦者。長至古稀老人，幼至三歲稚齊聚一堂，誦讀《三字經》、《弟子規》、《詩經》、《論語》等四書五經。半年來，共接納了120多名學生。福建電視臺、福州電視臺、福州日報、福州晚報、新聞110等多家新聞媒體的關注與報道。

二是文明圖書室，創建學習型社區。2007年2月4日樂天泉社區文明圖書室揭牌，每周6天向社區居民免費開放。由此，街道黨工委積極引導，從家庭成長和發展入手，把建立學習型家庭作為基本“細胞”，推進學習型社區建設，找準解決需求與構建和諧社區的結合點。以圖書室為主陣地積極的開展了一系列文化活動，如誠邀福州著名的民俗專家方炳桂先生，到社區圖書室開辦福州的歷史典故講座；與閩江學院附中聯合舉辦了“暑期青少年讀書節”，引導社區青少年讀好書，早成才，陳露男同學的每二屆“鄰里節”征文榮獲福州市二等獎。

三是開展群眾性讀書讀報活動。街道黨工委、辦事處發揮公益、演出、科普、休閑等文化資源的作用，始終圍繞不同時期的中心工作和重大節慶活動，開展不同主題、多種形式的社區讀書文化活動，如福新社區的愛民園“天天讀報欄”；蓮宅社區以一代文豪、譯界泰斗林紓故居為陣地，或讀報說書、或揮毫潑墨、或引吭高歌。同時,開展健康向上的文化活動，豐富群眾的精神生活，如春節的“大家樂”社區文化活動周、“紅五月”歌詠活動、“七一頌黨”、“國慶禮贊”等,各社區通過定期組織“五月的鮮花”、“居民納涼晚會”、“家庭風采展示”、“趣味運動會”等，為倡導社會新風起到了良好作用。

2007年10月6日

第三篇：《建設“學習型家庭”》課題研究方案

汀羅一中《建設“學習型家庭”》課題研究方案

一、“學習型家庭”的界定與內涵

盡管各地，包括臺灣在內，對學習型家庭有多種不同的認識。有的認為學習型家庭是一種家庭文化；有的則認為學習型家庭是一種家庭形態；有的認為它是一種家庭生活方式；有的認為它是一種學習的模式。我們把學習型家庭界定為：以提高家庭的社會適應能力和生活質量為目的的家庭成員共同學習、相互學習、自我改變、自我完善、共同成長的過程。這一界定既包含了學習型家庭學習目標，也包含著學習內容及基本要素。通過對學習型家庭的界定糾正了社會對學習型家庭的種種錯誤理解：只有知識分子家庭才是學習型家庭、藏書多的家庭才是學習型家庭、家庭的學習主要在于書本學習。

學習型家庭的內涵，包括硬件與軟件。從傳統的觀念看，所謂弱勢群體首先是硬件的弱勢。從現代觀念分析：真正的學習弱勢在于軟件的弱勢、理念的弱勢、學習態度的弱勢。軟件的弱勢是不具備可持續發展的，硬件的弱勢通過軟件的努力是可以改變的。

我們是從以下幾個方面把握學習型家庭的本質內涵的：

1、學習型家庭的學習形式：家庭成員的雙向互動、互勉互學、共同進步。

2、學習型家庭的學習特點：全員、全程、全方位。

3、學習型家庭的學習內容：知識與技能，做人與做事。

二、建設“學習型家庭”的課題提出的意義

1、是時代發展的必然。

隨著科學技術的突飛猛進，經濟的高速發展，隨著我國改革開放步伐進一步的加快，由計劃經濟向社會主義市場經濟的轉軌，社會正發生急劇的變革與轉型。而作為社會基本細胞的家庭也不可避免地受到著沖擊與影響，社會的變遷必然帶來家庭的變化。家庭的功能正在走向以“情感支持”為核心，以“學習”為家庭不可缺少的生活內容。今天的社會正在從前喻文化向后喻文化轉變，只有創建學習型家庭，每個家庭成員共同學習、互相學習、一起成長，才能不斷更新觀念、接受新知、提升智能，使自身的潛能得到最大限度的開發，才能不被時代淘汰。只有創建學習型家庭，才能提高家庭文化的含金量，提升我們社區、我們整個城市的文化層次。

2、是素質教育發展的必然。

飛速發展的社會對教育提出了更高的要求。江澤民總書記在“七一”講話中已經明確指出未來社會經濟發展中人是最關鍵的因素，人力資本的提升迫在眉睫。然而當前世界經濟加快全球化，急需培養大批高層次專業人才、緊缺人才和提高勞動者素質，隨著中國進入WTO，面臨國內市場和國際市場全面對接，我們將面臨最嚴峻的人才競爭，教育改革和發展在速度上要大大加快，以回應世界的挑戰。

3、是學生個人發展的必然。

社會的發展、時代的進步要求我們這一批跨世紀的青少年不僅要有豐富的知識，更要有健全的人格。他們必須要學會學習、學會交往、學會關心，必須具備適應變革、適應環境的較強的心理承受能力。作為當前的學校教育，應該關注學生未來生存的環境，以各種方式幫助他們為未來的發展積聚最大的能量。

三、建設“學習型家庭”途徑和做法

（一）調查研究，分析現狀。

下發《家庭學習情況調查表》，了解家庭學習情況。

（二）辦好家長學校

家長學校是向家長宣傳教育方針政策、傳授先進的家庭教育理念與科學的家庭教育方法、進行家校溝通，開展家庭教育指導的重要場所。

1、邀請專家講座。

2、挑選家庭教育成功的典型，向家長們介紹優秀學生在成長過程中她的父母所給予的成功的家庭教育，給廣大家長以直觀的感受與深刻的啟迪。

3、組織家長以“今天我們怎樣當家長”為話題展開座談討論，家長們探討新的形勢下家庭遇到的問題與挑戰以及應對的措施、暢談家庭教育中的體會與感受、交流各自的經驗與方法，取長補短，相互促進。

4、家長學校向家長們推薦了一批書籍，包括《學習的家庭》、《學習的革命》、《今天怎樣當家長》、《哈佛女孩劉亦婷》、《林華對你說》、《兩代人的對話》等。

5、在每期的家長學校結束時，每位家長學員還必須參加一次書面的考核，學校根據其參加學習的情況、學習型家庭創建的情況以及考核的結果，發給結業證書，同時評選出優秀的學員。

（三）成立家長委員會

依據自愿的原則，挑選一批具有較科學的家教理念與方法、有較為成功的家教經驗的家長成立校級、年級、班級的三級家長委員會。發揮他們參與學校管理的功能、評價學校各項工作的功能、家庭教育指導的功能、指導學生課余生活的功能。

（四）開辟心理健康教育的途徑

作為心理健康教育的實驗學校，我們將采取多種的方式，為學生、為家長、為社區，提供有效的指導與幫助，營造一片“綠色”的心靈環境。心理咨詢室定時開放，接待需要輔導的同學。

（五）形成評價和激勵機制

在學習型家庭創建與推進過程中，評價和激勵機制的完善與否直接關系到活動的持續性和有效性。

四、建設“學習型家庭”展望

建設“學習型家庭”是一件利在當今、功在千秋的事業，是創建學習型學校、學習型城市的必要基礎。伴隨著學習型家庭創建的有效、深入開展，必將為我們祖國未來的健康成長營造一個最佳的生存環境，必將有利于提高人們的素質和家庭生活的質量。

建設“學習型家庭”這項工作是長期的、艱巨的，在理論與實踐上還需要不斷的探索。為此，我們將利用多種渠道加強宣傳與輔導，使終身學習的理念深入人心，激勵每位學生的家庭積極參與到創建學習型家庭的活動中。我們將進一步加強理論研究，使創建工作科學、有效。我們將進一步加強與社區的聯系，以利于學校家庭社區三位一體，齊抓共管，共同推進建設“學習型家庭”這項具有歷史前瞻性的活動。

汀羅一中 2010.10

第四篇：學習型家庭推薦材料

家 和 萬 事 興

“一家出了兩個研究生”，這是衡南縣水利系統干部職工最近經常議論的一個話題。這件喜事發生在副局長許光初家中。走近這個家庭，你將會感受到融融的溫情、濃厚的學風和熾熱的工作熱情。

四代同堂和睦相處

這是一個溫馨和睦的大家庭。說它大，是因為人多，包括許光初夫婦、老父親、女兒、女婿、兩個兒子及外孫女，四代同堂共有八口人；說它溫馨，是因為在這個大家庭里，大家都能尊老愛幼，講孝心，講愛心。家有一老，如有一寶，對老父親，全家更是愛護有加。在剛搬到衡陽住時，因經濟緊張，家里沒有添臵什么新家具。但為了讓老父親好好享受一下，全家硬是擠出2000元錢為老父親添臵了床上用品，而兩個兒子至今睡得仍是雙層鐵架床。閑暇時，大家會坐在一起，聽老人講講往事，女兒、女婿講講工作上的事情，兒子講講學習上的情趣，看看外孫童真無邪的表演。盡管生活儉樸，但一家人過得其樂無窮。

積極上進共同進步

對許光初一家而言，共產主義是他們共同的信仰。八十多歲的老父親在舊社會吃過不少苦，能過上今天的幸福生活，他無時無刻不在感謝著共產黨，這對子孫無疑起著很好的教育效果。而

許光初夫婦也非常注重子女的思想道德教育，從增強愛國情感做起，弘揚和培育民族精神、愛國主義思想，幫助他們樹立了遠大志向。在這樣的環境里成長起來的年輕一代，更是積極要求上進，不斷向黨組織靠攏。現在，他們家有三個黨員，兩個入黨積極分子。

助人為樂熱心公益

時間流逝，環境變遷，但許局長一家助人為樂、熱心公益的良好家風一直沒有變，從老家學校改造、修路架橋，到各人單位同事生病遇難，大家都是慷慨解囊。盡管家庭經濟并不寬裕，但近年來全家人每年用于幫助他人和公益事業的錢物都達數千元。特別值得一提的是，小兒子上大學時，一個同學家庭遭遇不幸，他不但從自己勤工儉學籌集的有限的生活費中捐出500元錢，還積極倡議，發動其他同學捐款6000多元，幫助同學渡過難關，重樹信心。女婿在鄉鎮工作，為發動聯點村村民種烤煙致富，借給村民現金數千元，并積極為他們提供技術服務，他的事跡也被《衡陽日報》刊發。

以學為樂互相促進

從一個農民的兒子，成長為一名黨的領導干部，這其中經歷的艱辛，讓許局長更深切地感受到知識的重要性。直到現在，盡管工作很忙，他仍盡量擠出時間來學習，注重對知識結構的不斷更新。今年，他在局里分管水政執法工作，為了盡快熟悉和掌握

執法的要求、程序等業務知識，他自己掏錢購買了大量的法律專業書籍，勤加學習。除了抓好自己的學習，他還經常教育子女要加強學習，并提出了嚴格的要求，要他們互相學習，取長補短，互相鼓勵，互相競爭。在家庭教育中，他運用科學的教育方法，既關心子女的學習成績，又重視培養他們的健全人格和良好品德，既嚴格要求，又關心愛護，為他們營造了良好的家庭教育環境。現在，女兒已順利通過國家專業考試得會計師職稱，還繼續在報考注冊會計師；女婿邊工作邊學習，先后獲得自考大專、函授本科文憑；大兒子2002年湖南師范大學畢業后，去年又順利考上本校研究生；小兒子2002年從西南交大畢業后留校工作，今年被學校公派到英國羅森比亞大學讀研究生。可以說，這些成績的取得，都得益于他自身的示范和成功的教育。

每當談及這些，許光初副局長臉上總是洋溢著幸福的微笑。是啊，還有什么比家庭和睦、老人家享受天倫之樂、子女工作順心、學業有成更讓人高興的呢？

推薦單位：衡南縣水利局

2004年7月14日

第五篇：學習型家庭

突顯低碳經濟 深化世博主題

有科學家預測，21世紀上半葉科技將可能出現新的革命性變革。而適應人類都會化進程項的綠色彩革命將成為新一輪科技革命的主旋律，以節能、環保為重點的新能源、新質料將成為新科技革命的重方法域。以能力低下耗、低污染、低排放為基本特性的低碳經濟理念，也是以而廣受重視。

全球氣候變化帶來的危機侵蝕著都會的活氣和生活質量，危及人類保存環境和經濟社會形態發展。前不久在丹麥舉行的結合國氣候變化大會告竣《哥本哈根協議》，向世界通報了國際合作應對氣候變化的但愿和信心。

在如許的時代配景之下舉辦的上海世博會，將傳承世界展覽會的傳統，成為揭示新期間人類新技術、新產品、新理念的舞臺；世博會的各類參加展覽者，盡心盡力地提倡、傳播節能環保理念，交流、實踐低碳經濟發展模式，引領人類未來的保存模式。上海世博會組織者活著博園區的計劃設計、場館建設和園區運營方面，將領先實踐低碳經濟的理念，充實揭示世博會主辦國的科技創新結果。

熬頭，大面積地運用日頭能。組織者負責建造的神州館、正題館等主要場館及部門設施，都將安裝日頭能設施。建成后，世博園區日頭能發電能力將達到5兆瓦，成為目前海內都會城市地區日頭能集中應用規模最大的地區范圍。此中，世博會正題館屋面將鋪設3萬平方米的日頭能板，成為海內最大的單體面積日頭能屋面。

第二，采用新型環保的交通東西。世博園區將施用新型無軌電車、超等電容車以及超等電容與蓄干電池混合動力車三種清潔動力汽車，園區內的公共交通將實現“零排放”。清潔動力汽車在園區中的運用，還將潑天地震員上海市新能源汽車的開發與運用。

第三，推廣應用節能裝備。都會最好實踐區中照明主體將采用被稱為“21世紀綠顏帶色彩的光源”的半導體照明（LED）技術，這也是該技術初次在我都城

會街區大規模集中施用。

第四，應用資源輪回技術。利用園區濱江布局的優勢，開發利用黃浦江水熱源和地熱資源，采集施用既可供熱又可制冷的零污染、可輪回的清潔能源；利用場館屋頂建造大面積的雨水收集系統，凈化后用于綠化灌溉；利用多種物理和生物技術，對黃浦江水凈化處理，用于園區綠化和景不雅設施。

第五，建造節能的生態修建。世博園區內組織者負責建造的場館設施，都按照節能生態修建的要求設計建設。充實利用天然風場、地下空間隧道風、自動遮陽系統、天然透光、屋頂綠化、墻面綠化等，減少修建能源消耗；選擇能源與資源消耗小和環境效益顯著的綠色彩建材。特別值當一提的是，世博會正題館東西雙側5000平方米外墻，將建成世上最大的生態墻，用于控制和調節展館內溫度。

第六，應用固體廢棄物無害化、減量化、資源化處理技術。世博園區內孕育發生的全數垃圾，都將進行分類處理。浦東“一軸四館”等永世修建地區范圍，將計劃建設垃圾管道氣力輸送系統。通過建設全關閉的氣動力輸送管道，應用電腦步伐控制垃圾分類收集和運送流程。

“一切始于世博會”——這是世界展覽會的口號，也是世博會158年所傳承的精神。上海世博會將成為新世紀主辦國度、地域和各類參加展覽者競相通過新能源、新技術、新質料的運用，揭示綠色彩、節能與環保的大舞臺。上海世博園區也將由此成為傳播、推廣和實踐低碳經濟理念的示范區，必將對人類未來的生活孕育發生重要影響。

徐曉鷹

2010-8-17