第一篇：二年級家長會發言稿1

二年級家長會發言稿

二（1）班高延峰

各位尊敬的家長朋友：

下午好！

很高興各位家長朋友能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，謹讓我代表二（1）班的全體老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。本次家長會地目的是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。

有些家長朋友的工作非常繁忙，所以對我這個班主任也不是太熟悉，今天是我做這個班班主任第一次正式的于各位家長會面，請允許我先做個自我介紹：我叫高延峰，自從我來到縣一小，我就一直在高年級擔任數學老師及班主任的工作，并取得了一定的成績，今年是我第一次帶低年級并擔任班主任。說實話，當我看到教室里的一張張笑臉，一雙雙求知若渴的眼睛，我的心是誠惶誠恐的，害怕不能勝任低年級的工作，更害怕誤人子弟。帶著自己的種種困惑，我一步步探索，一次次向有經驗的老師請教。現在，我可以毫不謙虛的對各位家長說，我完全可以勝任低年級的教學工作！

在開學以來，這短短的兩個半月的時間里，我們學校舉辦了兩次重大活動，一次質量調研，一次期中考試。

在這次期中考試。在考試之前，我們做了大量的準備工作，功夫不負有心人，在這次期中考試中取得了喜人的成績：在期中考試中，我們班有1個孩子取得了100分的好成績，3個99.5,95分以上的有42個人，全班54個人，優秀的有53人，及格率百分之百。我想這驕人的成績取得與孩子們的勤奮努力是分布開的，更與家長朋友的精心輔導是分不開。一二年級的孩子自制能力較差，需要家長在一旁指導，我也可以這么對家長說，等你輔導到三年級以后，你會發現孩子不需要你看也能認真完成作業了，因為孩子已經在你的輔導督促下形成了良好的學習習慣，可以說，孩子將來的學習是事半功倍，如果你現在以種種借口推卸你作為父母應盡的責任，我也可以毫不客氣的告訴你，你的孩子將來費事還在后頭。如果一二年級你不看，孩子沒有形成一種良好的學習習慣，越往高年級越費事，學習越吃力。所以我在這里也給家長朋友一個建議：不要用金錢和生意來推卸你教育孩子的責任，否則，你將會事倍功半，后悔莫及。每個孩子生下來都有享受教育的權利，如果因為你的各種原因耽誤了孩子，孩子將來長大能不抱怨你嗎？

學生的計算題錯誤大致有以下幾種（34人）

①在書寫時比較急躁，兩步計算題只做一步就寫結果。②審題不認真，受上一題影響抄錯了運算符號；

③看題不仔細，導致看錯了數字，抄錯題目；

④計算過程中運算混亂，加法當乘法，減法當加法，甚至個位上做加法，十位上當減法做；

⑤進位加法滿十時進位對了，但在計算時忘記加進位；減法忘點退位點而出現計算失誤；

⑥橫式的結果忘記寫；

⑦做完不檢查。（計算中失分34人）

我以為，可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

1．我們在平時就注重培養學生良好的學習習慣。

(1)仔細審題的習慣。我們要教育學生拿到題目后認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再開始動筆計算。

(2)細心檢查的習慣。在學生全部計算完成后，教育學生一定要仔細檢查(也可以每做完一題就用我們學過的估算快速地進行檢查。這樣可以避免一些大的計算問題的出現)。

(3)認真書寫的習慣。我們要教育學生，凡作業，都要寫得干凈整潔。這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。’

2．我們要重視學生良好學習習慣的養成。

我們應培養學生在計算時一絲不茍、嚴肅認真、及時檢驗的學習習慣。這不是一天兩天可以養成的習慣，在平時的學習中，我們要時時提醒，次次強調，讓學生把這些好的學習習慣灌輸在頭腦中，體現在每一次的做題時。

對學生在作業本上出現的計算錯誤，我們可以先不打叉，而作一個我們和學生都明白的小記號，讓學生自己找出錯誤原因并改正

后，再給學生打上勾或者簽字。這樣，既可以點到學生的錯誤，又可以幫助學生樹立自信心。

3．我們經常給學生進行口算練習。

其實，學生計算能力的形成，不是一節課兩節課的結果，而是長期的持之以恒的練習及系統訓練的結果。

訓練的方法很多，我打算今后在每一節課的前兩分鐘都要給每個學生做十道口算題，一個學生事先準備好，上課時報題，其他學生抄題并進行計算。這就要求家長單獨給孩子準備一本小演草本，每天監督孩子做10道題。我相信一學期訓練下來，不僅學生的口算能力提高了，連書寫速度也會有很大的進步。

4．我們要加強練習的指導。

計算時，我們不僅要注意交給學生計算方法，讓學生掌握好計算法則，而且要多給學生練習的時間，爭取在時間充足的情況下多練習。在檢查一些家庭作業時，我們要特別對學生在計算中易出現的失誤及時給予指導。

學生解決問題中出錯的原因：（26人

一是：缺乏數學專有名詞及符號的理解力。閱讀應用題，不僅要認識文字，而且還必須具備對數學專有名詞及符號的理解力。如表示計算過程的“加、減、乘”及有助于理解題意的名詞，如“送出去、畢業、原來、比較、優惠、幾倍、每一個、促銷”等等，只有徹底了解這些數學名詞的語意后，才能正確而迅速地解答應用題。但有些學生讀應用題中的文字就像讀語文中的單字，只看懂個別的生字，卻不

曉得連貫上下文的語意，所以就不能把文字與數學符號或數學式子聯系起來。由于以上這些能力的缺失，所以他經常讀不懂他所讀的東西。看到題中的數學信息不加就減，現在學習了乘法，也是腦中一片空白，亂寫一氣，反正就感覺能做出一個答案就行。但是如果有父母或老師給他讀題或講解，則以上情形就大不相同。同樣的一道題，有時只要我們大人讀1～2遍他就聽懂了，這也許是聽覺語言直逼思維，免去了令人厭煩地把文字轉換為語音的環節，而且兒童的聽覺詞匯要比視覺語言詞匯多，所以就更易被理解。

思維不夠靈活，不能迅速改變思維的方向，數學思維缺欠。在這次的期中考試中，有些學生學習的最大困難是對“乘法”概念的理解。通過畫圖或直觀的教具出示求幾個幾的和，簡便方法可以寫成乘法，當時他們似乎是理解的，可是一旦離開借以理解的圖形或教具，那么好不容易建立起來的聯系又迅速消失，而且不會在腦子里留下一點痕跡。這說明他們的學習是以表象為特征，他的認知還沒有從以擺弄客觀物體為認知方式的情況中解放出來，他的思維離不開具體直觀對象的支撐，而且還不會通過具體的例子進行概括，更不會在此基礎上進行抽象了。所以他對“乘法”的理解就抓不住本質。如“買一個足球5元，買6個多少錢?”他就是不會改變一下思維方式，搞不懂這個題就是求6個5是多少。

不良的學習方法與習慣

在做應用題時，該生的注意力主要集中在解題計算上，而忽視了對應用題的讀題與分析過程。曾有人做過調查，優生與差生做數學

應用題的時間分配比例：優生把80%的時間花在分析題意及相關關系上，20%的時間用來解題，而差生剛好相反。該生的情況也是如此，一拿到題就匆匆寫下數字，即使讀題了，也是囫圇吞棗。其實有些題目只要他多讀幾遍，稍加分析，他還是可以解決的。但就是由于他的這種不良學習習慣導致了對題目的錯誤理解。

作業為什么必須要家長檢查簽字：

我認為學生在作業時出現的一些常見錯誤，我們家長能夠幫孩子改正的，老師就盡量避免在全體學生面前講解強調。因為我通過實踐及與同年級的老師交流后發現，教師越是強調的不要出現的錯誤，學生越是容易出這樣的錯誤。也就是，因為教師強調了，所以學生的記憶比較深刻，導致作業時這樣的記憶占據了思想，導致出現越強調還出錯的局面。面對這樣的問題，我們家長可以幫孩子制造一本改錯本，把孩子出現的典型性的題單列出來，復習的時候重點練習這些，既節省時間，又可以提高學生對所學知識的鞏固掌握。對待作業本中出現的錯誤，我一般找時間把出錯的學生個別叫到身邊來指導訂正，這樣既對癥下藥，又避免給其他學生不良刺激。但是老師的時間很有限，無分身之術啊。

1、希望您一如既往的支持學校、支持我的工作，適時的提出寶貴的 意見和建議。

2、平時多與孩子溝通，注意培養孩子多說，而且一定要完整，以此鼓動孩子的自信心。

3、數學是比較嚴謹的學科，請家長督促孩子書寫規范，尤其作

圖一定要完美。

4.培養孩子的做人做事的責任心。

5、和孩子共同擬定一份切實可行的適合自己學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。

6、幫助、鼓勵、監督，在孩子需要幫助時，扶孩子一把，不要等孩子考出你不滿意的成績再怨天尤人。畢竟我們每家只有一個孩子，來不得“實驗”。

7、正確看待孩子的學習，永遠不要對孩子喪失信心，“尺有所長，寸有所短”成績不是衡量一個人的唯一標準，只要孩子懂得做人的道理、學到有用的知識，那他就是成功的最后，希望家長們都能帶著一個好的心情去面對你的孩子，我想學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。

謝謝大家!

第二篇：二年級家長會發言稿_1

二年級家長會發言稿

尊敬的各位家長，上午好！

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。今天我們這次家長會的議程主要有以下幾個方面：

一、向大家介紹二年級組的各位授課教師； 二、三個班的班主任就學生的學習、生活與大家做個交流；

三、家長們會后有秩序地參觀學校食堂，在中餐時間，到班級看看孩子們的就餐情況。

首先我們掌聲有請201 班的王老師與我們交流。

接下來請202班陳老師與大家交流關于學生飲食衛生習慣養成方面的知識。

各位家長，這已經是我們第四次舉行家長會了。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我們工作的支持，對學校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進步。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下：

怎么養成良好的行為習慣

華陽中心學校 仰正玲

有一位獲得諾貝爾獎的學者曾經說過這樣一段話：他不是在什么大學，而是在幼兒園學到了他認為最重要的東西。他告訴人們：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然，從根本上說，我學到的東西就是這些。這段話用最樸素的語言給我們深刻的啟迪，作為科學家所說的都是一些最基本的東西：是人們從小就應該養成的品德、態度和習慣。無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西。”在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。葉圣陶先生說過：“教育無非是培養良好的習慣。”的確，對于一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣和行為習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多。從這個角度說，培養了學生良好的習慣，實際上就是提高了學生的素質。今天我想從兩方面來談談學生行為習慣的養成教育。

一．學生應該養成哪些良好的行為習慣呢？

1、養成良好的坐姿習慣。

一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處，對人的眼睛也是一種享受。從剛進班起，我就要求學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”。正所謂“坐如鐘”這樣既穩當、又美觀科學。

2、做好課前準備工作。

（1）生理準備。

讓學生在課間記著喝水、及時上廁所，避免上課口渴或想上廁所的現象出現。

（2）物質準備。

讓學生在課間就將下節課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在座位上，安靜地等老師上課。

（3）精神準備。

學生即將上課的內容有所預習，并期待著老師上課，解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的，表現在行動上就是統一地在教室里靜息，當教師走進教室，班長喊“起立”時，全班學生精神飽滿地站起來，眼睛里閃耀著渴求知識的火花，面帶笑容地向老師問好。

第三篇：二年級期中考試家長會發言稿_1

二年級期中考試家長會發言稿

首先感謝家長百忙中抽出時間參加家長會，本次家長會有以下內容：

一家長會內容

、班主任發言

2、優秀生家長談家教經驗

3、共同學習我校創建文明班集體活動。

4、共同學習安全

5、數學老師發言

二班級期中考試基本情況：

本班學生43人，其中男生21人，女生22人。下面我介紹下我們班的班委，他們以身作則，起到了模范帶頭作用。

班長：吳錦輝

趙雅楠，他們都是老師的小幫手，這里我要點名表揚一下。每天的早讀、課間操、午歌，都是他們在管理班級的紀律，可以說，有了她們，老師可以少操很多心。感謝他們。

三期中考試前五名：

第1、趙xx

第2、朱xx

第3、吳xx

第4、陳xx

第5、孔xx

四有進步的學生有：

吳zz

趙xx

本學期剛剛完成了期中檢測，我單從語文方面來分析。總分100分中，平均分是85.4，其中90分以上的人數有22人，80—90分之間的有9人總體情況還好，但也暴露出一些問題。大部分同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的根據拼音寫漢字題，說明細心度還是不夠。;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。

根據期中考試語文成績，孩子大體分為四隊：

第一隊：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習。

第二隊，能力很強，但專心致志、獨立思考、認真細致還不夠好。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時有不懂的又不敢提出來，面對這些學生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持。第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿活力。但是沒有養成良好的學習習慣，有的好動，有的好走神，他們成績普遍待提高。

學好語文要做到專心致志聽，認真寫。

專心致志聽，一節課40分，老師講課，一般15分鐘左右，聽講一定要專心致志。老師和家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。想強調一點：有條件的話，家長可以為學生提供一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在這里看書，寫作業，久而久之，就養成了專心致志的好習慣，認真寫是學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要途徑。學生掌握知識有一個過程，要在初步聽的基礎上，通過大量的練習可以幫助教師及時了解學生對知識點理解、接受的基本情況有個大致了解。寫題對于學生來說，也可以幫助他們及時地了解自己有沒有達到學習要求，有些題在聽課時還不容易暴露，通過寫，學習的效果如何馬上就能暴露出來。因此心理上也會引起重視。大量寫題，還能做到熟能生巧。

各位家長，二年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。

給家長的建議：

1、每天擠一點時間看一看孩子的作業，督促孩子把家庭作業做完，并力爭對、字美。如果條件許可，可對有一定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導學生小結思維方法，提高思維水平。

2、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。

3、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成作業的情況。相信一段時間的訓練后，學生的作業速度就能上去了。

4、明天下午（星期四）要改時間，下午2:00

學校開門

下午2:20

預備

下午2:30

上課

下午5:10

放學

請家長讓您的孩子中午要午休。

第四篇：小學二年級家長會發言稿1

小學二年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期末考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

第一方面：班級介紹

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說說期末檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，是不是和你為孩子的付出成正比.當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。

1.語文基礎知識不牢固.錯的題大多是不該錯的,如選擇拼音:而且(er)

２．不理解題

３．不認真審題．如第十題這是（）季的景色

第三方面：經驗交流

1.激發孩子的識字興趣。

現（轉載自本網http://，請保留此標記。）在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2.關心孩子的學習。

有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、孩子動作慢，怎么辦。

共2頁,當前第1頁12

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第五篇：二年級六班家長會發言稿(新)1

二六班家長會發言稿

西城小學 馬燕

二〇一一年十一月十二日

0 二

（六）班上學期家長會發言稿

尊敬的各位家長： 大家上午好！

今天，因為孩子們的緣分，我們又走進了二（6）班的教室，首先,作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持！謝謝大家！是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們在這兩個多月中，各方面都取得了進步，謝謝你們！

家長最關心孩子的成績我首先說說期中考試: 本次考試我們班班均分88.2,同年級第一名。90分以上20人，80——89的16人70——79分5人，60——69的1人，最高分97.5，最低分65.5。家長可能發現這次的成績和以往比低了很多，這是正常的，因為孩子初涉閱讀和寫作，會覺得有一定難度，需要適應一段時間，學會閱讀和寫話的方法。這就需要有能力，因此能力強的孩子和能力相對弱一些的孩子成績差距很大，不過成績不是衡量一個孩子能力高低的標尺，希望家長能引導孩子正確看待分數。勝不驕，敗不餒。希望家長立足于實際，實事求是地分析孩子的基礎和學習方法，注意動態地發展地看待孩子的變化，鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。

一、情況簡介：

學校特色：沐浴書海 香溢校園 與書籍把臂同游，和知識暢游世界。

? 班級圖書角 ? 家里要有書 ? 家長帶頭看書 ? 給孩子讀書的自由 ? 讓孩子互相交換的看書 ? 教育孩子邊讀書邊思考 ? 積累語言，學以致用。學習現狀：

1.學生學習主動性不高。

2.較重視書面作業，輕視朗讀背誦的訓練，更不重視課外閱讀和寫話。3.大多同學都喜愛課外閱讀，但有效閱讀卻很少。希望家長為了孩子改變一下自己，和孩子一起讀書，學習習慣

1.培養孩子主動學習的習慣。認真書寫，勤讀課外書，邊讀邊思的習慣。

2.教育孩子從廣闊的語言環境中學習語文，用語文，多積累語言、積累生活。

3.慢慢引導孩子學會表達，學會傾聽，學會寫作。

二、關于二年級的語文學習

1．字詞。每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練等各種學習任務。低年級重在字詞，字詞的掌握在于能讀準字音，認清字形，了解字意，字詞學習的難點在于讀準前后鼻、平翹舌音，用準同音字，形近字，而要突破這兩個難點，主要靠強記，多練，多用，多讀書。

二年級識字，相對于一年級來說，孩子們要掌握的生字越來越多，越來難寫。二年級的識字量比較大，學生容易反生。學了后面忘前面，必須經常復習。

2．閱讀

課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。我們現在已經進入二年級，孩子們開始考閱讀和寫話，如果我們不讓孩子多讀書，孩子就會對這些題產生畏難情緒，繼而厭學，請家長一定要堅持每天督促孩子讀半小時課外書，讓孩子養成讀書的好習慣。

3．寫話

從二年級開始，寫話已經開始作為訓練的重點了，因為要為三年級的作文做準備。我們班有部分同學寫的寫話都是一篇篇小作文，真的很好。寫話不一定每篇都要長篇大論，有話則長，無話則短，把意思表達清楚就可以，當然如果能描寫具體更好。如果孩子覺得每天沒什么好寫的，那么你就讓他選擇這一段時間發生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節日里的一些活動等等，都可以讓孩子寫寫，然后再讀給你聽聽，你 可以適當地給予意見，長此以往，孩子的寫話水平一定會不一般的。有時我們會根據課文讓孩子為文本創意補白，如《風娃娃》。或是給續編故事。只是有的孩子認真去寫了，而有的就是只有一句話。

三、本班孩子的學習情況： 上課情況：

大部分孩子上課能認真聽講，三分之一的孩子發言特別積極，如：高緣、賈繼偉、何洋、邱新越、郭子萱、鄔秉靜、陶民昌、葉禮齊、李蓉、李夢曉，三分之二的孩子特別喜歡朗讀，而且讀得深情并茂。班里讀書多，朗讀能力強的孩子有：葉禮齊、何洋、鄔秉靜。也有一部分孩子，雖然發言次數不多，但是相信通過鼓勵能夠使他們在以后的課堂里更積極主動。有的孩子在學校表現比較內向（應博凱、李姝和），家長對此也不必過于擔心。課堂上做到傾聽與思考很重要，至于表達，有的學生可能喜歡單獨地交流或者文字的交流，這并不表示他的學習效率低下。我也會在課堂上隨時關注并點名檢查他們的聽課情況。不過，班上也有少數同學上課注意力不集中，甚至正處于沒有自信學習的惡性循環中，他們大多數是學習在70/80分左右的同學，需要家長和老師更多的關注。

作業情況：

除極少數個別學生，其他同學作業都能按時完成，絕大部分的孩子書寫認真，一部分孩子書寫不僅正確還很美觀，寫得好的孩子有：騰佩蓉、李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、劉文鳳、應博凱、王遠帆。也有個別孩子寫字需努力。我們學校是書法示范校，上了三年級孩子們都要參加國家寫字考級，希望家長從現在開始重視孩子的書寫。

我們的課堂作業有集字冊、１號注音本、２號抄詞本，３號綜合作業本，小貼畫、小作文、練字本、練習冊、閱讀與習作。每學完一課孩子要在課堂里至少完成3本作業。每個單元結束后進行一次單元練習。本學期到現在一共進行了４次單元練習。我們主要考查的是字詞的掌握和運用，課文的背誦和理解，句子的仿寫和閱讀理解和寫話。從卷面上來看，部分孩子不能真正理解題目的意思導致不會做，如：期中試卷上照樣子寫加偏旁組成新字并組成和照樣子寫近義詞，有的孩子就沒搞清題是讓干啥，所以做錯了。孩子審題的能力還有待提高。孩子通過練習是能夠提高閱讀理解能力的，因此希望家長輔導孩子做好紅色閱讀書，這對孩子閱讀能力的提高很有幫助，希望孩子做完家長能一一檢查，錯了和孩子一起朗讀改正。

但是，我也能常常看到這樣的作業：書寫字跡潦草、寫話就那么幾個字，錯別字多。課堂作業如果不合格，當時檢查當時重寫，也許還有實效 性。但是如果一個學生家庭作業也是如此，不僅沒有時間給予反饋，還有可能讓學生抱著僥幸心理蒙混過關，養成拖拉磨蹭和補作業的習慣。更有甚至經常查住少寫作業，所以成績和能力都相差很大。

語文能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個“思”字，多積累，養成良好的習慣，就能提高學生的能力。那么我們二年級的學生在平時的語文學習中，要養成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢？我向家長朋友們提出這幾點建議：

（一）督促孩子認真預習。

我們鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。

學會預習：

（1）先圈出生字詞讀準音。

（2）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯字，不添字，不丟字，不斷句，不重復。

（3）能用學過的方法，自己學習生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。我們要求生字提前預習擴詞。

(4)再讀課文，標出自然段。

(5)讀課文，想想課文中寫了什么？(4)給生字組詞，擴詞。

現在學生的語文預習作業一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，試想，在課堂上，孩子們一起學習課文的時候讓他找答案，他從何去找呢？所以，讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。另外，可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發現不懂的地方，才會使他在課堂上注意聽，因為他要找答案啊。長期這樣做，相信你的孩子在做預習作業時肯定會受益匪淺的。

（二）認真書寫，完成好當天的作業，做好復習鞏固工作。

低年級孩子識字是重點，那么，他們認真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認認真真寫好作業。當天事情當天了，有不會的地方千萬不要擺到明天，所以做好復習鞏固是很重要的。比如：我們現在識字是重點，那么就應該經常性的聽寫，讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的生字，這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基礎。(三)養成良好的閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。學習語文，如果只讀我們語文書上的這么多課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。要督促孩子多看課外書籍，這樣，您的孩子知識面就寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養成愛讀書的好習慣。貴在堅持。語文書和課外補充閱讀是每天必讀的。希望家長和孩子親子共讀。

(四)背誦優美的詩文。

我們學校對于每一個年級都有規定的必背《古詩》，本學期我們的古詩是背經典誦讀上的21首至30首，１1月底考查，詞：《木蘭辭》我們學習的課文有要求背誦的，對于這些，我們都應該經常督促孩子去背誦。在課外讀物上對于優美的詩文也應該鼓勵孩子背誦、積累，這對于他的寫作也是有幫助的。

(五)勤動筆。

從上學期孩子寫一句話，現在很多孩子都能寫一段話，雖然有的句子看得出有家長的指導，但是長此以往的訓練，孩子的寫話能力一定會提高。只是孩子課堂表現不同，家長輔導不同我們才剛學寫話，孩子們就有很大的差距，越是寫話能力弱的孩子，家長越是輔導的不好。寫話寫得好的同學：騰佩蓉、李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、陶民昌、王遠帆、李孟曉。為了您的孩子能學好作文希望家長認真輔導。

六、要求家長配合做到的幾點：

1.到校時間，早上7：40至7:50，下午2：10——2:20至，不準早到，但是也不能遲到。

2.每天給孩子穿校服，要保持干凈整潔。3.每天讓孩子戴紅領巾，小黃帽。

4.每天閱讀課外書，大約在10—20分鐘。5.要讓孩子勤洗頭、勤洗澡、勤換內衣。6.要督促孩子認真完成作業。

7.請家長經常幫孩子檢查學習用品齊全嗎，缺了什么及時給買，有不少家長反映有孩子拿自己孩子的學習用品，希望家長提醒孩子不隨便拿別人的東西。

七、給家長的幾點建議：

1.幫孩子樹立正確的學習觀，培養孩子良好的學習習慣，教給孩子學習方法。重視孩子家庭作業的檢查，尤其要重視朗讀作業的檢查，生字的認讀。

2.多與孩子談心了解孩子,讓孩子了解自己,成為孩子的知心朋友.3.正確看待考試成績,與孩子共同訂立符合實際的階段性目標.4.給孩子樹立自信，鼓勵點滴進步。切勿對子女施加過大的壓力。應以鼓勵為主，并對他們在家的行為加以監督。

5.督促孩子多閱讀課外書籍，從生活中識字。

6．家長發現問題最好能及時與學校、老師取得聯系, 了解學生在校的各方面表現，優化家庭教育方法，積極配合學校做好工作。

7．家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。

8.指導孩子科學合理的安排教學時間。教育孩子放學按時回家，確保安全。

9．要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。

10、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

11、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

12．抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

班主任寄語：

每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，多一點信任理解，那么我們的孩子都有可能成 為棟梁之材。

西城小學

馬燕

2011-11-12