第一篇：作文序

序

像彩蝶那樣，飛舞翩翩，像清泉那樣，流淌心間；是悠揚(yáng)的曲樂，婉然如仙，是繽紛的四季，離奇多變；用雙手記錄點(diǎn)滴；用心靈譜寫詩篇??

幾經(jīng)努力，《巨日合中心校小學(xué)生優(yōu)秀作文選》終于和大家見面了。從收集文章到評(píng)選、編輯、校對(duì)再到封面設(shè)計(jì)，最后打印成書，這一過程對(duì)我們來說是一個(gè)艱辛并快樂著的過程。當(dāng)我手捧這本作文選，不禁百感交集，我真心希望這本作文選能激起同學(xué)們寫作的欲望，讓更多的同學(xué)加入到寫作的行列。

在這本作文選中，我們會(huì)聆聽到同學(xué)們采擷了生活中的一朵朵浪花，編織的一個(gè)個(gè)美麗的童話和感人的故事；我們還會(huì)感受到他們筆下流淌著的與眾不同的思維，天真無忌的童言，自信彰顯的個(gè)性。雖然有些文章文筆尚顯稚嫩，還有這樣或那樣的不足，但其中也的確不乏文筆細(xì)膩、文質(zhì)兼美、見解獨(dú)特的高雅之作。我們身邊的同學(xué)寫出我們身邊的事，相信會(huì)給大家?guī)聿灰粯拥母惺堋?/p>

打開此書，文中那細(xì)膩的心思、豐沛的情感便會(huì)撲面而來，在作品的字里行間都洋溢出孩子們對(duì)生活的熱愛，對(duì)真、善、美的追求和對(duì)未來的憧憬，更反映了孩子們純潔美好的心靈。孩子們的童真童趣，如清水一樣透明，如藍(lán)天一樣潔凈，所以筆端才流淌出一汩汩甘露清泉似的美文。讀過這些優(yōu)美的文字，我仿佛看到了孩子們那燦爛如花的笑靨，那皎潔如月的明眸，因此從內(nèi)心深處油然生出一種自豪感——不僅為孩子們出色的文采和深刻的思辨、感悟生活的能力而自豪，更為培養(yǎng)造就這些“文豪”的老師們感到驕傲！

培根說過：讀書能使人充實(shí)，談話能使人機(jī)敏，寫作能使人精確。只有多讀書、多寫作、多與人交流，才能讓寫作能力更強(qiáng)，更完善，從而在創(chuàng)新的層面飛躍，走上作文成功之路。而作為小學(xué)生，如果你學(xué)會(huì)了寫作，就是學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)自己，學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考人生，學(xué)會(huì)了面對(duì)宇宙和未來。這幾十篇稚嫩的文章是孩子們個(gè)人成長的聲音，更是春天里生命拔節(jié)的聲音。我衷心地希望孩子們筆耕不輟，讓春天在你的筆端發(fā)芽，讓色彩擁抱你生命的花朵，讓果實(shí)綴滿你的枝頭。讓帶著朝露的筍芽，在甘露中，在春風(fēng)里，在園丁的呵護(hù)下茁壯成長。我們期待著筍芽的攀高，期待著又一個(gè)收獲的季節(jié)，期待著更多成功的作文在你們手中誕生，也期待著我們的下一期作文選更精彩。

編者

2011年6月3日

第二篇：五年級(jí)作文序

五年級(jí)作文集《映日荷花》

序言

像彩蝶那樣，飛舞翩翩，像清泉那樣，流淌心間；是悠揚(yáng)的曲樂，婉然如仙，是繽紛的四季，離奇多變；用雙手記錄點(diǎn)滴；用心靈譜寫詩篇。在這里，會(huì)聆聽到同學(xué)們采擷了生活中的一朵朵浪花，感受到他們筆下流淌著的與眾不同的思維，天真無忌的童言，自信彰顯的個(gè)性。雖然文章文筆尚顯稚嫩，但我手寫我心，我們身邊的同學(xué)寫出我們身邊的事，相信會(huì)給大家?guī)聿灰粯拥母惺堋?/p>

這稚嫩的文章是孩子們個(gè)人成長的聲音，更是春天里生命拔節(jié)的聲音。衷心地希望孩子們筆耕不輟，讓春天在你的筆端發(fā)芽，讓色彩擁抱你生命的花朵，讓果實(shí)綴滿你的枝頭。讓帶著朝露的筍芽，在甘露中，在春風(fēng)里，在園丁的呵護(hù)下茁壯成長。我們期待著筍芽的攀高，期待著又一個(gè)收獲的季節(jié)，期待著更多成功的作文在你們手中誕生，也期待著我們的下一期作文更精彩。

韓麗娟宗利軍 書名《花兒正綻放》

第三篇：初一作文序（整理）

篇1：序初一作文

序初一作文

回憶如夢(mèng)如畫。回憶如雪花一般那樣美麗，一簇簇，像銀花，似白蝶，像吹落的花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞，又如星星般的閃耀，點(diǎn)點(diǎn)繁星，好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。又如荷花一般，那般美麗，讓人陶醉。

我站在學(xué)校操場上，不禁想起老師和同學(xué)。那時(shí)和同學(xué)們玩耍的日子，已經(jīng)揚(yáng)長而去。像針尖的一滴水，滴在大海里，沒有聲音，也沒有影子。

來到那六年學(xué)習(xí)的教室，想起老師對(duì)我們孜孜不倦的教悔和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我每次在學(xué)習(xí)中的困難，不是他們幫的嗎？我不禁頭涔涔而淚潸潸。可是現(xiàn)在，去的盡管去了，來的盡管來了，來去之間是那樣匆匆。

走到校門口，想起那大雨傾盆的下午，是誰送我回家？是老師呀！她為我們做出了多少付出，付出了青春，她為我們做出了多少犧牲。正如詩人杜甫說，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

做車來到曾經(jīng)來了的地方。那是一個(gè)很美的荷塘。在曲曲折折的荷塘上面，全是團(tuán)團(tuán)的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著白花。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒明珠，又如碧天的星星，又如剛出浴的.人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺小的歌聲似的。這時(shí)侯葉子與花也有一絲顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。

現(xiàn)在只有我，原來我和同學(xué)們，可現(xiàn)在不在了，只有我一人在，我不禁想傷心。

小學(xué)六年的時(shí)光逃去如飛，如青煙被微風(fēng)吹散，如簿霧被初陽蒸融。在千門萬戶的世界里，我留下了什么？我何曾留下游絲般的痕跡。我赤裸裸的來到這個(gè)世界里，轉(zhuǎn)眼間又將赤裸裸的回去吧了。我留下了什么痕跡？

篇2：序450字作文

序450字作文

一聲驚雷響起，驚醒了正在熟睡的夜夕。

夜夕已無睡意，站在魔法塔頂，手中的夜之權(quán)杖閃閃發(fā)光，夜夕嘴里喃喃自語：難道，夜之國度真的無法逃過這次劫難么？

第一章 夜之國度

在夜之國度，夜精靈一直居住在這片土地，他們奉夜女神之命，世世代代守護(hù)著這片土地，把這里創(chuàng)建成了世外桃源。

然而，這美好的生活被一群外來的暗精靈打破了，他們不斷入侵，夜精靈們?yōu)楸Ｗo(hù)這片家園，與他們戰(zhàn)爭不斷，暗精靈們不僅力量與夜精靈不分上下，還會(huì)可惡的詛咒之術(shù)，那被夜精靈們視為禁忌之術(shù)。

暗精靈王后用自己的生命為代價(jià)，對(duì)夜之國度下詛咒：夜精靈會(huì)在一年后滅絕，被女神庇護(hù)的夜精靈受到了女神的祝福，在一年后夜精靈不會(huì)滅絕，而是會(huì)遭遇一場大風(fēng)暴。

夜夕王子用光圈阻擋風(fēng)暴，但魔力有限，暈在了風(fēng)暴中。

不知過了多久，女神的聲音在夜夕心底想起：我的'子民，存活的夜精靈不多了，未來在你的手中，去我的神殿找到夜之權(quán)杖，創(chuàng)造未來的夜之國，我會(huì)在心底祝福你們的。

夜夕被喚醒了，看著沉睡的母后，踏上了夜之路。

篇3：序優(yōu)秀作文

其實(shí)想寫這篇文章好久了，只是一直拖著。直到今天，陪我們從七年級(jí)第一學(xué)期一路成長到九年級(jí)門檻兒的英語老師就要離開了，我才忽地想起：時(shí)間，好像快不夠了……

記得這個(gè)想法的萌生最早是在小學(xué)五年級(jí)面臨分班時(shí)，酷愛寫作的我因?yàn)殡x別而十分不舍，怕自己忘了這些美好，于是就想：那我給班上的每個(gè)人都寫篇文章吧！想是想了，卻沒有實(shí)踐，總是想著今天要做的事情太多，明天吧，可明天依舊沒寫。結(jié)果，明天的明天的明天，五年級(jí)就過了，暑假也過了，甚至六年級(jí)也過了……現(xiàn)在，記憶淡了，也寫不出味了，實(shí)在是一大遺憾！

可我還是忘不掉。八年級(jí)下學(xué)期的一節(jié)體育課上，一位朋友邀請(qǐng)我去看她新畫的畫，是我們班的頭像集。她說，一下子就八年級(jí)了，怕九年級(jí)分班或者以后畢業(yè)什么的，她想留個(gè)紀(jì)念，但又總不能給每個(gè)人都照張像，所以酷愛繪畫的她把我們的頭像縮小畫了，她覺得這樣更有意義。那是用黑色和白色相互勾勒出來的畫，有點(diǎn)像卡通人物，很仔細(xì)，很特別，一看就知道是誰。很好的紀(jì)念呢！我也想留下些什么……于是一下子，這個(gè)想法又上了心頭。

其實(shí)在這個(gè)班里我還是很開心的，即使他們有點(diǎn)“皮”，把我都給“帶壞”了，可我還是好喜歡他們。也不知道相遇同行那么久了，在他們心中我是怎樣的，應(yīng)該不會(huì)很壞吧。記得第一節(jié)心理課上我被叫上去作自我介紹：“大家好，我是KML，畢業(yè)于……”聲音有點(diǎn)顫，但當(dāng)我講完下臺(tái)時(shí)熱烈的掌聲隨即響起，讓我一下子覺得很親切。第一天，我就知道這個(gè)班很熱情。然后認(rèn)識(shí)了不少朋友，也有一兩個(gè)較知心的。感覺這個(gè)班還是挺暖的。他們總是夸我上課坐得端正很認(rèn)真、總是開玩笑逗得我繃不住笑、總是在我生病時(shí)問候一下、總是找話題使與少話的我的聊天不至于“聊死”、總是吵吵鬧鬧氣得管班的我直跳、總是在課堂上使老師“苦笑”……

翻看往昔，笑過、哭過、鬧過、那么長，恍然若夢(mèng)……

感謝他們呀，包容不完美的我；喜愛他們呀，有可愛也有“邪惡”；不舍他們呀，有回憶卻少了時(shí)光。

所以呢，時(shí)間不等人，我也更不能等它啦，要抓緊時(shí)間珍惜與記錄。所以我決心寫下關(guān)于他們的文章，可能會(huì)很短，但一定會(huì)很用心，等長大后再看，我會(huì)一下子想起他們，想起這段快樂時(shí)光……

我想，要正式一點(diǎn)，也算有個(gè)開頭、有個(gè)鋪墊，于是用心寫下了這篇放在最前面最前面的文章。

這是故事的序幕，也是未來的起點(diǎn)。

是為序。

篇4：序優(yōu)秀作文

成功之序總是，先苦后甜，就像花兒總是要先經(jīng)過嚴(yán)寒才能在春風(fēng)中綻放。

“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒.....”體育老師一聲聲驚雷般的催促，在耳邊炸裂開來，咬著牙跑過終點(diǎn)，我不由躺在地上，大口大口的`喘著粗氣，“你說說你，還想不想中考了，這都初二了，你還是跑得這么慢！要是還想有個(gè)好成績，就快點(diǎn)鍛煉，還有一年的時(shí)間！”“好的，老師”我掙扎著站起來低語道。

靜靜的坐在空無一人的教室里，回想著上午的場景，看了看窗外的跑道，又看了看自己肥嘟嘟的肚子，心中便有一絲火苗，黯然升起，“我一定要改變！還有一年的時(shí)間，現(xiàn)在還不晚！”一個(gè)人在教室中喊道。拎起旁邊的書包，便開始看了我的“加練”環(huán)節(jié)。

剛剛踏出教學(xué)樓的門，一陣寒風(fēng)吹過臉龐，搶掠走了一的熱量，心中的小火苗也搖晃了一下，變暗了一點(diǎn)，“這么冷”不禁喃喃道，想了想同學(xué)們戲謔的表情，又想了想迫在眉睫的中考，這個(gè)念頭便被強(qiáng)制打消了，“先跑個(gè)十圈！”，把包扔在一旁的桃樹下，我便大喊著向跑道沖去，伴隨著心中越來越雄壯的火焰，在操場中飛奔........

漸漸緩慢的步伐，漸漸變粗的喘息，我咬著牙堅(jiān)持著，終于跑完了最后一圈，倒在那棵桃樹前，大口大口的呼吸.......不知過了多久，才再次站起，這時(shí)，這棵桃樹卻引起了我的注意。撥弄著它光禿禿的枝丫，“哎你說我能成功減肥嗎？你說我瘦下來后會(huì)不會(huì)超帥？”問著這沒有結(jié)果的問題，回過神來，才想到，原來你只是一棵桃樹，不禁一笑，拾起地上的書包，向著家的方向奔去......熟不知她在風(fēng)中輕輕搖晃。

有志者事竟成，這個(gè)嚴(yán)寒我已陪你一起度過，再至梔子花開季，萬物復(fù)蘇，步入教室，卻引來了一道道驚奇的目光“哇，可以啊”隨及而來的便是一聲聲的驚嘆，而我卻只是微微一笑，不知為何這一刻的甜蜜中卻夾雜著一種難以掩蓋的苦澀。

再次來到桃樹下，這一刻的你已煥然一新，看著你開滿枝頭的花朵，如雪肌冰骨般的身軀，再次見到你沐浴春風(fēng)里，笑的很甜蜜，微風(fēng)吹起你鬢間的青絲，撫平回憶留下的疤痕，你的眼中明暗交雜，可謂一笑生花，坐在你的身旁，望著熟悉的跑道，看著不熟悉的自己和你，風(fēng)吹起了從前。不禁一笑，為萬物之序而感嘆。

萬物皆有序，或是先苦后甜，或是失敗后的成功，又或是你在經(jīng)歷過嚴(yán)寒的折磨后，在和煦春風(fēng)中綻放的喜悅。

篇5：序的作文400字

序的作文400字精選

不知怎的，忽而愛上寫作了，可仔細(xì)推敲也能得出其因：大約是不滿于用自己的嘴說話了，聲音太小，會(huì)是有人裝作聽不見的.；過大，又會(huì)遭怪鄙的目光，甚而斥責(zé)了。

然而是無意發(fā)現(xiàn)文章這一好處了，隨意淡寫兩筆，若是大文豪，定會(huì)惹來不絕的嘆贊聲，即是吾等小輩，定也會(huì)有幾余閑人掃視兩眼；歷盡心血完結(jié)一篇自認(rèn)為了不起的佳作，若是大文豪，這定是一篇可以揚(yáng)名千古的文作了，即是吾等小輩，那怪鄙、斥責(zé)的目光——或許仍有的，但也幸而不會(huì)映入眼界，而存在腦海中了。

過去是常勸導(dǎo)自己的：寫罷，將一切都寫出來，毫不留遺的寫出來，與其朽腐在自己身體里，不如盡皆托出。仍然朽腐是否那倒無從知道，不過至少不至于空虛了。自己是最害怕這空虛的，就像鬼霧，怪木，從中蕩出模糊、朦朧的幽魂，愈而緊的纏住，使其無法呼吸，進(jìn)而是一點(diǎn)一點(diǎn)撕咬魂魄，從渾噩中奪去其生命，我想，這實(shí)在是戰(zhàn)栗而驚悚了。

然而我卻是從渾噩中清醒過來了，抖然拿起了筆，雜而且亂的訴說起來…

第四篇：作文訓(xùn)練序列表

作文訓(xùn)練序列表

訓(xùn)年級(jí)

重點(diǎn)

內(nèi)容

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)觀察事物有順序觀察、了解事物按一定順序觀察

認(rèn)識(shí)事物有重點(diǎn)觀察識(shí)清事物看圖作文按步驟看圖弄懂圖意

細(xì)看細(xì)想說寫具體看圖想題、抓住重點(diǎn)

仔細(xì)看圖、合理想像寫作技巧了解文章的基本結(jié)構(gòu)了解文章的開頭結(jié)尾審題與擬題 學(xué)習(xí)立意句段訓(xùn)練學(xué)說完整話句子的類型順序訓(xùn)練句、段結(jié)構(gòu)狀物靜物描寫

把物品的形狀寫清楚

把動(dòng)物的外形寫清楚把物品的形狀寫具體

描寫建築動(dòng)物描寫記事一件事把一件事情寫清楚把事情的經(jīng)過寫清楚把事情的經(jīng)過寫具體寫出事情的意義記活動(dòng)把活動(dòng)過程寫清楚把活動(dòng)過程寫具體場面描寫把場面寫清楚按一定順序?qū)憟雒?/p>

寫

人外貌描寫外貌描寫要形象動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫要清楚動(dòng)作描寫要條理語言描寫寫對(duì)話要明白寫對(duì)話要有中心心理描寫學(xué)習(xí)寫心理活動(dòng)綜合寫人通過一件事來表現(xiàn)人物描寫景物按一定順序?qū)懢拔飸?yīng)用文請(qǐng)假條、留言條日記、通知學(xué)寫決心書說明文抓住事物的特點(diǎn)說明其它訓(xùn)練形式擴(kuò)寫仿寫

作文訓(xùn)練序列表

訓(xùn)年級(jí)

重

訓(xùn)練點(diǎn)

內(nèi)容

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)觀察事物有比較觀察

抓住事物特點(diǎn)仔細(xì)觀察合理想像細(xì)心觀察

認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)看圖作文寫作技巧圍繞中心選材

列寫入題綱、修改作文詳寫與略寫、過度與照應(yīng)、記敘的順序文章的開頭與結(jié)尾掌握常用的基本結(jié)構(gòu)句段訓(xùn)練總述與分述概括敘述與具體描寫狀物靜物描寫抓住植物的特點(diǎn)寫描寫動(dòng)物的動(dòng)態(tài)寫靜物要靜中求動(dòng)

寫植物要展開聯(lián)想

寫物物要?jiǎng)屿o結(jié)構(gòu)狀物結(jié)合認(rèn)識(shí)抒情動(dòng)物描寫記事一件事寫好事情的高潮

寫出事情的波折(1)寫好事情的波折(2)

記事文章的立意與點(diǎn)題寫出事情的波折(3)記活動(dòng)寫參觀記、遊記抓住活動(dòng)特點(diǎn)寫場面描寫抓住場面特點(diǎn)寫寫好場面中的人物活動(dòng)

寫

人外貌描寫外貌描寫要得當(dāng)寫外貌要突出人物性格動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫要有重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫用景物襯托人物心情語言描寫語言描寫要符合人物身份寫對(duì)話要活潑生動(dòng)敘述描寫與議論抒情相結(jié)合心理描寫心理描寫要真實(shí)描寫心理的發(fā)展變化綜合寫人用幾件事來表現(xiàn)人物抓住人物特點(diǎn)寫用幾方面品質(zhì)表現(xiàn)人物描寫景物抓住景物特點(diǎn)寫把景物寫生動(dòng)應(yīng)用文學(xué)寫公告、表揚(yáng)稿、書信會(huì)議記錄讀書筆記學(xué)寫演講稿說明文按一定順序說明說明的方法要靈活適當(dāng)說明的語言要通俗簡潔其它訓(xùn)練形式續(xù)寫改寫縮寫

第五篇：書畫展序

壬辰初冬，迎來了筠連第三中學(xué)第九屆“12.9”文化藝術(shù)節(jié)書畫展。本次展出的書畫作品共計(jì)150余件。繪畫作品形式多樣：有水彩畫、水粉畫、中國畫、素描畫、卡通畫等；書法作品諸體俱全，濃淡相濟(jì)，或深沉典雅、靜如處子；或云卷云舒、動(dòng)若飛鴻；思想內(nèi)涵凝聚筆端，風(fēng)骨情神飛揚(yáng)紙外。

衷心感謝本次作品展籌備組的老師和同學(xué)為這次展覽所付出的辛勤勞動(dòng)！我們有理由相信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們學(xué)校的藝術(shù)教育就能波起浪涌，蔚成大觀，也必將為我校的校園文化建設(shè)，為和諧校園建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

“揮毫展凌云志，造就雋美學(xué)子心”。每一個(gè)孩子都會(huì)為我們開啟一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界似乎離我們很近，近得可以觸摸。所有的活潑天真都化為一片澄明之境，純凈、稚嫩、自信、執(zhí)著??