第一篇：記暑期支教班主任實踐總結

關于2013年假暑XX中學支教

實

踐

報

告

實踐時間：2013.7.15~2013.7.21

實踐地點xxxxxx中學

實踐人員：xx等16名大學生

關于2013年暑假XXXX支教的實踐報告

實踐時間：2013.7.15~2013.7.21

實踐人員：XX等16名大學生

實踐地點：陜西省XXXX中學

實踐目的：帶給孩子們課堂外的知識，活躍孩子的思維，增強孩子的團結合作的意識，在游戲中讓孩子學會知識。

正文：

一、實踐情況簡介

在2013年7月15日~21日，我和其他16名大學生在XXXX中學進行了為期一周的義務支教活動，該活動目的在于擴展孩子的課堂外的思維，緩解學生壓力，讓孩子學會在玩中學，體會學習的快樂。

二、實踐內容

7月15號，我拉著拉桿箱，背上比我粗的書包，提著鋪蓋，帶著捐給孩子們的物資，帶上播種希望的夢，奔著帶給孩子些許改變的目的，我來到了竹峪中學。

車到竹峪，由于路況不佳，無法送達校門口，行李需要人搬進宿舍，那個瘦瘦的小男生王佳鵬，接過我重重的背包，當時，我是滿心的感動，孩子們的熱情、天真，第一次打動了我。

7月16日，在開課后，我們遇到了第一個困難。好多孩子在上午上補習班，不能準時上課，所以上午上課的人很少，只能并為一個班，由于上午下午上課的人數不同，我們必須每天點名，每天都要做統計，以確保孩子們的安全。

我榮幸地成為六七年級的班主任，作為一個班主任，就有了講課之外的好多責任，每天去點名，記住每個孩子的姓名，了解孩子去做家訪，在其他隊員上課的時候，也要跟著上課，把自己的課外任務拿到課堂上去做，這樣可以增加與孩子們的交流機會，加深我和孩子們之間的感情，也可以適當幫助上課老師管理孩子。

7月17日，讓孩子學習了自我保護的知識，并進行了關于防火防震的演練，教給他們應對一些災害的方法和技能，讓他們沉著面對發生的災難，理智應對突如其來的自然災害。

7月18日下午是趣味運動會，孩子們在心心相印的游戲中學會了與人合作，在先聲奪椅的游戲中學會了競爭并且在拔河中學會了團結，協作。

7月19日下午是知識競賽，孩子們在回答問題中體會到了知識的魅力。他們暢游在知識的海洋，感知理性的美麗。

7月20日，文藝匯演，王遠同學剛勁的武術，婀娜多姿的少女的舞蹈，小男子漢的歌曲《兄弟抱一下》，感情真摯，感人落淚，張媽媽的江南style，盡顯當代辣媽風采。之后是閉營儀式，在孩子們不舍的目光中，我們結束了為期一周的支教。

三、實踐總結

七天中，每天下午我都會去做家訪，和孩子的父母交流，了解他們的想法，溝通他們與孩子們之間的感情，鼓勵他們進行互動，把心里話說出來，把愛說出來，表達出來。從家長的口中，我們了解到孩子的懂事以及孩子在成長過長中的問題和困難，看到了家長為了讓孩子成才背后付出的汗水，明白了養育孩子的辛苦與艱辛。

七天中，我們舉行了幾次大型的集體活動，趣味運動會，知識競賽，文藝匯

演，安全演練。從中讓孩子們體會到了玩的快樂，在玩中學會了團結協作，學會了合作互助。在玩的同時學會了知識，了解到世界的奇妙。并且讓孩子學會保護自我的方法。身體是革命的本錢，只有可以避開自然和人為災害，健康的成長，才可以談的上為社會做出更大的貢獻。

七天中，我們開了許多課外的課程，比如：古錢幣的鑒賞，制作康乃馨，手語操，禮儀課，三十六計在學習中的應用，實驗課等等。在這些課堂上，孩子們積極活躍主動，給我們留下了很深的印象。他們面對這些課程時眼睛里的渴望與快樂，讓我知道，課堂外的知識對于他們是多么的珍貴，帶給他們的是無窮的快樂與欣喜。我滿心只剩下感動。

一周的相處，我已經深深地喜歡上了這些孩子們，他們由最開始的頑皮，打鬧，到后來成為尊重師長，知道上課積極主動回答問題，他們的進步，我看在眼里、喜在心里，我覺得，這七天時間，無論帶給孩子們什么，我相信他們會銘記終生，我們帶來的不是文化課，而是孩子們極少上過的、很少體驗過的課程，我想這次支教活動可以帶給孩子們不一樣的體驗。哪怕在他們的人生路上有一點點的作用，對他們的思維哪怕有一點點的啟迪，我想，我們所做的一切都不會是無用功。

七天的支教生活，讓我也收獲的許多友情，在一起打打鬧鬧的彪弟，被蚊子獨寵的文靜，一起聽歌的蘋果，家訪時的搭檔海燕，微笑之王少良兄，互相攻擊的丁大頭、蔣小眼，書法大家傳樂學長······他們在學習上是驕子，在實踐中依然是耀眼的星星。在七天的相處中，我們是兄弟，是姐妹，我們誰也不會忘記我們曾經一起走過的七天。我們誰也不會忘記晚上蔣總的那句“上廁所啦”。隊友的情誼，是我今生永遠珍惜的財富。

不會忘記，是因為我們曾經同甘共苦，不會忘記，是因為孩子的天真純潔，不會忘記，是因為他們的青春，曾留下我們的足跡，不會忘記，是因為我們的成長路上多了這樣一份感動與快樂。

七天的支教，七天的班主任，七天的隊友，我知道了老師的辛苦、勞累，體會到朋友的溫暖。七天，不僅孩子，還有我們，終將銘記一生，我想，這些日子是值得的，如果以后有機會，我們終將走下去，把愛心傳遞下去，把愛撒滿人間！公益事業偉大而任重道遠，希望能有更多的人走上這條路，將這份愛心傳遞下去。服務社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳！

第二篇：暑期實踐支教總結

情系社旗支教珪璋

踐行青春使命，共筑美麗中國。為相應我校暑期三下鄉活動，從七月一日開始，我們河南財經政法大學赴南陽社旗支教團隊在社旗縣興隆鎮珪璋村開始了支教活動。以下是詳細內容。

7月2日，我們來到了暑期實踐第一站:社旗縣興隆鎮中學，時值七八年級同學期末考試。夏季天氣燥熱，閱卷工作尤為辛苦，我們應張校長提議，協助老師們閱卷。初中的孩子們畢竟好奇心強，面對校園里突然出現的一隊陌生綠色身影，也時不時投來目光，低聲議論。為了滿足孩子們的新奇勁，隊員們索性在他們晚自習時走上講臺，或勵志演講，或談心暢聊，或師生互動。整堂課下來，隊員們展示了才能，同學們開趁熱打鐵，隊員們走上講臺，或勵志演講，或談心暢聊，或師生互動。整堂課下來，隊員們展示了才能，同學們開闊了視野，愉快的氛圍讓大家彼此更加親近，陣陣掌聲從各個教室傳來，大家其樂融融，忘記了下課鈴聲的響起。這一次的演講，愉快而難忘。

鄉中的實踐告一段落。從7月5日開始，我們的陣地轉移到了興隆鎮后門里村支部，在那里我們取得了當地村委的支持，在村部大院招收本村小學生進行支教。前期宣傳時，村民們并不因為對我們陌生而抵觸我們的活動，反而都把小孩放心地送到我們這里來交給我們輔導。孩子們好動，活潑不好管理，但是我們深知村民們對我們的支持和信任的不易，也盡我們最大的努力教導孩子們。期間，鄉親們都邀請我們去他們家里吃飯，最讓我們感動的是一位大媽，她看我們支教，中午請我們去她家吃飯，盛情難卻之下大家應邀前往，雖然吃的是家常便飯，但是大家吃出了溫暖，吃出了感動。十年樹木，百年樹人，可能我們的力量微不足道，但是我們會為當地教育添磚加瓦，盡心盡力。

我們的活動得到了當地群眾的重視和支持，更值得驕傲的是，我們的活動被刊登在社旗網并作為頭版頭條。

我們的暑期實踐活動歷時十五天，在這十五天里，我們九個人團結一致，共同譜寫了屬于我們自己的青春樂章！

第三篇：暑期支教實踐總結（模版）

暑期支教實踐總結

這個暑期很榮幸的成為了一名支教的志愿者，前往北京昌平區沙河實驗小學，在這里進行了為期四天的支教活動，通過這次支教活動，我收益良多。

還沒有到這里的時候，我一直在想這個學校是一個怎么樣的小學？心中一直充滿了好奇。來到這里，看到學校的各種設施，以及孩子們天真無邪的面容時，心中涌出了一股酸酸的感覺。在北京，怎么會有這么簡陋的學校，怎么會呢？我想這是每一個沒有到過的人都不能想象得到的吧。

我們到學校時孩子們在午休，每個孩子都在老師的統一安排下用手作為枕頭趴在桌子上睡午覺。教室里只有以前最早的那種電風扇，桌椅也是很簡陋，老師的講臺唯一和同學們區別開來的就是有一張講桌，沒有真正意義上的講臺，黑板也是非常的簡陋，用木板刷上漆就是黑板了，沒有我們用的各種電子設備，沒有投影儀，沒有電腦課，因為學校沒有這項設備。孩子們午休結束，看到我們的到來，孩子們非常激動，也非常的熱情，一個個的跑過來和我們交流，有的孩子還把他們從家里帶來的零食分給我們吃。

上課之后，可能是孩子們激動的心情還沒有平靜下來，課上非?；钴S，之后的幾天這個現象就好得多了，但是對于我們提出的問題，他們都積極地開動腦筋去想。比如我在上課時提出的一個問題，孩子們就非常積極的思考并提出各種千奇百怪的解決辦法。

這些孩子們雖然在這樣艱苦的環境下學習，但是有一點是非常好的，他們的思想是活躍的，是開放的，沒有被各種條條框框給禁錮住了。這才是小學生最難得的了，如果思想被禁錮住了，那么哪里來的創新呢？這一點和那些正規的和師資力量雄厚的學校比起來，他們是卓越的，只有思想活躍了，沒有被禁錮住了的孩子，他們才有發揮的空間，才有了創新的前提。

這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一次走上三尺講臺當老師的感覺，還進一步對老師有了更充分的認識，之前在我心中只是覺得作為一名老師應該挺難的，但是沒有想到我還是低估了老師的辛苦，特別是作為一名小學老師，更難！以前我只是覺得老師的難處應該就只有每天的批改作業和備課，上課學生不聽話時管管紀律就沒有什么事了。支教后我才發現，當老師的辛苦遠遠不止這些，不僅要課前備課，給孩子們改改作業課后總結反思，還得在課上管紀律。這管紀律就成為了一個大難題，孩子們有的服軟有的服硬，有的不管你怎么樣他都不聽，還是自己顧自己的在那里搗亂，課堂上還要管著學生們不要打架吵鬧。真的，作為一名老師真的太難了，以前看著那些不聽老師話的同學們就覺得他們欠揍，現在覺得他們更欠揍了。通過這次支教，我還進一步認識到了團隊精神的可貴，試想想如果每一位學生都知道一點點團隊精神并且去遵守的話，那么他們在課堂上就不會去搗亂了，因為他們知道，他們是一個班集體，每一個人的舉動都關系到這個集體，如果一個學生不聽話，那么老師就會因為這一個學生而耽擱了給這個班上課的教學計劃，最終影響到整個集體的利益。如果這個學生沒有搗亂，那么大家在這個短短的幾十分鐘又多學

到了好多知識。所以，集體精神非常重要。還有，我們一起去支教的隊伍也非常需要集體精神。這次去的隊員大家都很團結，也配合帶隊人員的安排，試想想如果我們去的人大家各自為政，這次支教能順利完成嗎？我想需要打一個大大的問號吧。特別是在我們進行分組調研的時候，團隊精神更加體現出他的重要性了。如果大家不配合對分組的安排，分好之后這個組的成員不團結，那么能進行調研嗎？如果你想對這個方面做調查研究，我又對另外一個方面的問題關注，大家意見不一，能干好調研工作嗎？都不行啊。

這次支教我們還進行了家訪活動，我和我的隊友去了兩個孩子的家里進行了家訪，家訪的過程中我發現了一些問題。

在去的兩家中，他們對于孩子在教育問題上的認識有著根本的不同，第一天去的那家是奶奶在家，奶奶對于孫女的教育問題的態度是明確的，計劃也是想好的，問及關于孩子的有關教育的問題時候，奶奶給我們講了他們的打算；而當我們去第二家的時候，他的家長對這個問題就是有點含糊的，甚至當我們問他有沒有想過把孩子送到好點的學校學習時，他反過來問我們這當地的小學的一些情況。我心想是您的孩子在上學啊，都不自己去打聽，去找，卻來問我們剛到本地的人。這讓我對他有點無奈，這個表現出來的是不怎么重視孩子的教育問題啊，問及對孩子將來教育的計劃時更是問什么都說不知道，沒有想過。可能是我對于他有些偏見吧，我就不自覺的拿他和我的父母比，我父母都不識文化，在他們那么艱苦的情況下還是堅持讓我們上學，千方百計的給我們找好的學校，打聽哪個學校教得好，學費高了他們就不

停地工作來供我們讀書。所以我得出一個結論，一個家長對孩子教育問題的態度起了至關重要的作用，如果他們在認知上就沒有想到這個問題，或者是他們不重視，那么能給孩子提供一個好的學習環境和條件嗎？看他們的條件比第一家的好得多啊，可是為什么就不想給孩子創造一個好的條件呢？有些家長在對于學習這一塊認知就沒有到位。也不怪孩子們了。

還有孩子們在課外活動的安排上家長們基本上沒有想過。比如說上那些有關興趣特長的課，這些就不用說了，畢竟沒有這個條件，好多孩子，好多可能的天才兒童就在這樣的情況下被埋沒了。

家長們出來打拼不容易。為了掙錢為了家，不得不背井離鄉來到異地，有的丟下家中妻兒父母，這一類是大部分外來務工人員的組成人員。孩子們還小小的時候就沒有父母在身邊，得不到父母的關愛。所以有一句話說的很好，我贊同。這句話是“經濟的提升是老百姓用幸福去換來的”。是的，如果有人說，沒有誰強迫他們外出打工的，是他們自己愿意出來的，我們是否想過，有誰愿意背井離鄉呢？很多人在自己住了很多年的地方要被強制拆除時都不愿意呢！就不用說用骨肉親情、用離別來換取那為數不多的錢了。還要面臨老板可能最后不發工資的風險，所以他們出來的這些家長是非常不容易的。他們需要面對的困難不是我們能體會到的。誰真正的經歷過，誰才會有那種體驗，才真正的能體會那是如何的不容易。

還有一個問題，這個學校的師支隊伍聽家長們說是不固定的，教師大部分都是不固定的，不知道什么時候就換了呢。這對于孩子的學習有

非常大的影響?？赡芎⒆觽兌歼€沒有適應這個老師呢就又要換老師了，這樣頻繁的更換老師，實在是不好啊。真心希望孩子們的明天更好。

總之，這次調研，我發現了許多問題，但是這些問題似乎有一些給人的感覺是無奈的，我只期望著孩子們能在今后得到更多的關心，家長們能過得越來越好。哦，差點忘記了，孩子們的飲食問題更嚴重了，中午不能回家，在學校的食堂吃的那個根本就跟不上孩子們長身體的需要啊。希望以后校長能多多考慮這個問題。讓孩子們能吃得好一點。發現的其他問題就先不說了。

這次支教活動對我來說非常有意義，我不僅親自體驗了一次當老師的感覺，還深入了解了好多現在的打工人員的不易及其孩子在這種環境下所受到的影響，對團隊精神有了更進一步的認識。

回過來想想，在北京這塊土地上都有這些問題存在，那么那些偏遠地區的孩子們就更不用說了。說著心酸吶！

感謝這次我的部長給我的這個機會，感謝我的隊友們，這次支教的體驗，我想我這輩子都不會忘記了。這次支教給我上了一節意義非凡的人生經歷課程，這是我用任何東西也換不回來的。

雖說“天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！钡俏覀冞€需要給飛鳥魚兒們提供寬闊的天空，足夠的海域。還要把小鳥小魚精心培養，才能有一展雄姿的機會。我真心愿我們的祖國的將來能為我們的每一只小鳥、沒一條小魚創造好的條件。每一個家長都能有一個更高的認識，讓孩子們能有機會一展雄姿。

有太多的話說不出口，看了孩子們的情況之后的那份心酸是如何也表達不盡的，那就不多說了，就到這里吧。再次感謝我們的綠葉社團給了我這樣的機會。

第四篇：暑期實踐支教 個人總結

我的支教感受

暑期社會實踐已經過去好些天了，然而，如今回想起來卻像昨日剛發生似的歷歷在目。想當初，離開家里的空調、西瓜的清涼和期末熬夜復習陰影后的輕松，本以為可以輕松休息享受一下了?？墒?，實踐的時間卻迫不及待的找來了。我帶著心有不甘的心情去參加，卻帶著滿滿的收獲和疲憊的充實回來了。這是一筆意外的收獲，讓我受益匪淺，因此我記憶猶新。那6天的生活此刻，猶如電影畫面般在腦海中一一浮現，6天的生活于我是一筆寶貴的財富，我將會永遠珍藏。

剛開始，聽當地的同學說那里這個時候基本不怎么下雨，日照“相當”充足?？墒?，我們當抵達那里就下起了蒙蒙細雨，讓我們一時沒有任何心理準備。不過，幸運的是：在6天的實踐過程中，天氣還算涼爽，沒有太強的陽光也沒有太多的雨水，這使得我們的活動更加順利的完成。

都說我們是生活極其不規律的80、90后，如果不是在學校，很少有人能做到一日三餐正常吃飯吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這樣的健康生活呢。

都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到30元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果??這讓我們一群學生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿市場統一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與大飯店菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現，那種滿足感就是幸福吧。

2010年是世博年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份激情傳遞到了當地。我們去當地許多地方宣傳關于世博的情況與最新動態，我們一直走，一直說，腿痛了，口干了，甚至有種想放棄的感覺。然而，現在我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字——夢飛翔暑期社會實踐隊；我們有同樣的使命，我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關心。將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結的力量。

我們這次是社會實踐和以往的有所不同，因為我們此次是將實踐的重點放在了支教和調查宣傳上，所以連續6天我們都為那里的孩子進行了上課、輔導、答疑和去村里調研宣傳等一系列的活動。

孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉著我的手要和我合影，要我的聯系號碼，還給我吃泡泡糖，折紙送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡單的，用最明了的方法表達他們的感情，記得那個孩子馮迪，全班屬他最調皮，但在最后一天抱著我們的隊員哭得很傷心，不舍得我們的離開，其實我們也很舍不得你們。

那里的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，很多人的第一反應是“想要干活”，我又追問“你不想讀書嗎？”他們又會回答“想”。每當聽到這樣矛盾的答案時，不免讓我們心酸，在大城市里，多少生活在富裕家庭的孩子享受著最好的教育，有著最好的學習條件，但是仍然有很多人不懂得珍惜，相反，在這里，讀書變得這么奢侈，他們小心翼翼地維護著“讀書”這個美麗而又易碎的夢??

6天里，我們講了作文、數學、英語和一些個人的學習經驗，同時，我們也盡力幫助他們調整心態，讓他們有一個正確健康的心理去面對過去、現在和將來所遇到的一切事情。而這一切遠遠不夠，我們多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧??這個時候，我也體會到了我曾經的老師們對我們又何嘗不是這種心情呢？然而，曾經的我并沒有體會到，甚至還埋怨過他們。俗話說“可憐天下父母下”，現在應該說“可憐天下老師心”吧！老師猶如父母，他們對我們的愛也是無私的、博大的。

同時，我們也與他們的老師做了許多的聊天式的溝通，從老師的身上，我不僅看到了他們的職業道德，還看到了他們對孩子們生活方面的關愛，他們對那些孩子尤其是那些留守兒童關愛備注，這也讓那些孩子感受到了愛，促進他們身心的健康發展。老師，多么偉大的職業，我很佩服他們！也祝福他們！

此外，去村里調研宣傳，也讓我看到了許多世間的真情。大家都說，到了社會上要學會防著人，因此，每個人都帶著面具；然而，在村里面，這里的人卻不是這樣的，他們相互幫助、共同快樂，他們是那樣的純樸，不知是人與人之間的差距大，還是社會發展的必然呢？這就是城里人與農村人吧？在這個調研的過程中，我們也融入到了他們之中，變的和他們一樣，甚至和他們一樣幸福，這種體驗把我們隊員之間的感情更拉近了，幾乎到了知己的地步。

在這次的活動中，我學習到了很多，也很感謝當地人們帶給我的一切。我真心的希望他們永遠幸?？鞓贰?/p>

此刻，我感覺我是那么的幸運——參與了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂在其中，因為我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依然教導我，無論是在以后的學習和生活中，我都會以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。

第五篇：暑期支教實踐活動總結

暑期支教實踐活動總結（精選5篇）

在經歷了某次活動以后，我們一定積累了不少感想吧，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的暑期支教實踐活動總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

作為一名即將步入大三的學生，抱著鍛煉自己，服務社會的愿望。我報名參加了由學校組織的大學生暑期三下鄉的義務支教活動，并有幸成為了其中的一員。今年我們學校暑期社會實踐的主題是：勇擔強國使命，共建和諧家園。月號我們在學校舉行了“年大學生暑期三下鄉啟動儀式”，院黨委書記汪建華，院黨委副書記、院長閆慶生等院上許多重要領導都參加了此次啟動儀式。啟動儀式上院上許多領導為我們授予了隊旗并發放了宣傳資料。啟動儀式結束后，學校還為我們進行了培訓。這一切的一切都讓我感受到的不僅僅是驕傲，更多的則是責任，當時我心里就想，一定盡自己最大的努力把這次支教活動的任務完成號。在這種的巨大精神動力下，我們在月號上午出發了。

我同我們歷史系的張文遠，趙曉亮，王福東，梁建剛以及化學系的魯振江被分配到了華池縣城壕初中，我們的帶隊老師是歷史系張多勇老師，張老師在去年就是暑期社會實踐的帶隊老師，并且在歷史地理方面有著深刻的研究，而且長期擔任甘肅省優質課的評委，因此我想這一次一定能夠收獲許多課本上學不到的東西。

經過個小時的顛簸，下午五點鐘我們終于到達了華池縣城壕初中。城壕初中是一所農村初級中學，位于華池縣具有深刻歷史淵源的城壕鄉。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，接著我們認識了城壕初中校長趙文存老師，趙校長給我的第一感覺就是厚重，或許是長期居住在大山里，人也具有了大山的某些特征。趙校長熱情的為我們安排了宿舍，本來為我們安排了兩間學生宿舍，但我們六個為了圖個熱鬧，我們婉言謝絕了趙校長的好意，我們六個住在了一間宿舍。晚上學校開會安排暑假的補習工作，我們這些準老師也參加了會議，在會上城壕初中副校長賀培啟為我們六個安排了教學任務，并向我們發放了教案的資料。會上趙校長向我們介紹了與會的其它老師，張老師也向學校做出保證一定圓滿完成這次教學任務。面對熱情的各位老師和張老師提出的殷切希望我在心中有暗暗下決心，一定要盡自己最大的努力把這次教學任務完成。我們這次的實踐活動與感受主要包括以下幾個方面：

一、認真完成教學任務

我們這次擔任的是九年級的教學任務，我和梁建剛負責兩個班的歷史教學、魯振江負責兩個班的化學、張文遠負責兩個班的政治教學、趙曉亮負責兩個班的生物教學、王福東負責兩個班的地理教學，其它課程由城壕初中在校老師擔任。

由于第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如團委閆書記所說，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點半。

俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。我們講完以后，張老師還要進行評課。于是我們都聽了彼此的課，下午課外活動上，張老師對我們的課進行了點評。在聽取了其他隊員的課之后，給我感覺都不錯，但在自己講的時候，卻不知道是什么原因竟然有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。張老師長期擔任甘肅省優質課的評委，因此對于上課的方式、方法都有自己獨到的見解。張老師對我的評價就是上課的時候過于緊張，但優點是重點把握的好，力爭使學生在當堂就消化了當天所學習的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到張老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會講的更好。

在以后的教學過程中，我積極引進各種教學方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔任的是歷史的教學任務，因此我確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，并且對差生實行激勵機制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業知識還不是很扎實，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，并取得了一定的成績。

二、積極參加社會調查

社會調查也是我們這次實踐活動的一個重要方面。在我們義務支教的第二天，張老師帶我們實地考察了學校后面的城壕古城。城壕古城曾是宋朝的一座古城，它的作用是防止西夏的入侵。現在古城仍然不減當年風采，張老師為向我們解釋了古城的馬面，女墻的作用和名稱的由來，使我們把書本上學到的知識真正的和實踐聯系在了一起。這一次考察收獲不小，因為張老師還教我們如何根據古代的遺跡遺物來辨認它的文化類型，我們學會了辨認仰韶文化、齊家文化以及宋代的青瓷，真的有一種不虛此行的感覺。

在上早操的時候無意中發現了學生們做的廣播體操好像有點與眾不同，經過打聽才知道這實際上不是廣播體操而是教育部在年月在全國范圍內推廣的《第一套校園集體舞》。我對于這套校園集體舞產生了濃厚的興趣，因此我對《第一套校園集體舞》推廣的必要性與意義做了調查。調查是以調查問卷的形式進行的，通過調查問卷的形式我調查了城壕初中名科任教師與名學生對《第一套校園集體舞》的理解與它推廣的必要性與意義。通過調查使我感覺到這一套校園集體舞確實有很大的推廣價值，是一種深受廣大師生喜歡的鍛煉形式，調查后，我還完成了一篇調查報告，作為這一次調查的勞動成果。

三、黨和國家的好政策

由于城壕初中是一所農村寄宿制學校，在與同學們短短的十天時間里我了解到，國家每年不僅對他們的學雜費、書本費都實行免費，而且每學期還發給每位學生發放多元的伙食補貼。上學不出錢還給發“工資”，而這卻讓我真正感受到了國家的好政策。從中或許也可以看出國家的惠農政策和對教育的重視程度。作為我們這些未來的教師或許更應該努力學習科學文化知識，提高自己各個方面的素質，將來做一名合格的人民教師。

四、學生們的吃苦精神

在這次社會實踐活動中，城壕初中學生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學們是早上五點鐘就起床，晚上十點多才就寢，但誰也沒有要求他們這么做。在他們的心里，只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學習這四個字便在他們心里扎下了根。他們的生活也非常艱苦，他們吃的東西都是從家里帶的，因為是五六天才回一次家，所以帶的干糧往往就變質了，雖然他們每月還有多元的伙食補貼，但學生們卻把這些錢節省下來買學習用具，因此還經常要吃變了質的食物。給我印象最深的是一名叫王志強的同學告訴我，他這兩年一共吃了個饅頭，因為她母親告訴他吃饅頭要計數。而這就是他勤奮學習的動力，也因此他的成績一直在全年級名列前茅。

看看這些學生，想想我們自己，真的覺得很慚愧。我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們餐廳的飯對他們來說無疑是一種莫大的奢侈。

有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣!參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

通過這十天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。

難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕初中那些熱情的老師，在短短十天時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的知識。完成了自己“鍛煉自己，服務社會”的愿望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議!謝謝你們，相信城壕初中的明天在你們的努力下一定會變得更加美好!

這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!

今天是七月十七日，距離支教結束的日子也有好幾天了。一直以來，都沒能靜下心仔細回想在村里與小朋友們相伴的場景。不知道是我不愿意回想，還是說一回到家就自動開啟了懶人模式?？傊?，一踏上家鄉這片熟悉的土地，我內心的怯懦與逃避就解除了封印，它們一直在我耳邊不斷地暗示我，聲音低沉：“停下吧，停下吧，你腦海中一切難忘的回憶、心中洶涌不息的感情，一旦化為筆下的內容，就像耗完的煙燼，蒼白而無力?！?/p>

所以我該怎么做？我又該從哪里寫起這段故事？從一開始的相會，還是隨性而發從某個深有感觸的片段寫起？我不知道，統統都不知道。木心有句話，大意是：‘當一個人講起一件事情，反反復復周而復始怎么說也說不清時，那他可能就是真的愛上了?！敃r我對這句話不以為然，認為這其中的道理簡直荒唐可笑。可是現在，作為當初輕蔑的回報，我終究也成為一個失語的人了。

在說其他事之前，我想先談談支教期間給我帶來最深影響的兩首歌。一首是「天空之城」，一首是「倔強」。回到家之后，這兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、凈化心外的浮躁。不管是得空休閑，還是外出散步，只要聽到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實，與這兩首歌也算是老相識。但少年時代僅僅局限于好聽的認知在經歷一系列刻入心扉的回憶后，它們已經與我心產生了難以言喻的深刻連結。每次播放天空之城，眼前就出現一片幻象：混濁的空氣中，隱約可見一條幽長小路，路的盡頭就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普達，很難描述清它到底代表著什么，但我愿意以我一生尋找它存在的每個間隙?？赡芪疑硇畏蚀T，反應遲鈍，擠在狹窄小道上呼吸困難，會撞得頭破血流，摔得遍體鱗傷。可是有什么關系呢？飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝，這個片刻之瞬成就了美的永恒。

而我是美的俘虜，也是倔強的踐行者。

閑扯了這么多，是時候回歸正題了。

回想起支教期間一幕幕我經歷的、我感受的，溫暖與感動一直襲上心頭，咽得我說不出話?？墒巧磉叺撵F靄也從來不會無緣無故的消失，每次寫下這一筆，總會留出下一筆的漫長空白。情感上的不連續，讓我時刻都想逃離，無法坐定，甚至寧愿把所有的美麗都深藏在過去，時間吞噬也無妨。

不能這樣，如果這樣，還有什么資格做一個追夢人。

所以這次，我想嘗試以一個旁觀者的角度，敘述這一段支教的歲月：一座安寧的小村莊里，迎來了十一個年青人，村里人熱情招待、照顧周全，以最好的禮遇招待遠道而來的客人。年青人們被安排住在村中閑置了很長時間但設備最為齊全的療養所里。這十一個人一開始大都互不相識，更談不上多么熟悉，他們帶著各自的想法聚集在此地，但都有一個共同的目標：傳播滿滿的正能量。初見小村，村里的景色簡單又自然，清一色的農家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童，還有滿眼的綠色、無邊的田野……這些和城市里完全不一樣的風景充斥在這群初來乍到的年青人眼中。他們體驗著這些不同，適應著這些不同，感受著這些不同，最終慢慢融入到鄉村生活的原始與簡樸中。

年青人的友誼總是最好建立的，相處的日子一長，生活在同一屋檐下的他們開始熟絡起來。于是你可以看到他們相互取笑的場景，他們體育競技的場景，他們夜間臥談的場景，還有男生朝著誤闖“禁地”的女生怒吼的場景以及女生不以為然肆意調笑催促的場景……沒有了現代化科技的束縛，青春的荷爾蒙毫無芥蒂的旺盛起來。

他們盡情的玩鬧、盡情的釋放，他們也認真的備課。教數學的小伙，仔細地挑選每一道交給小朋友的數學題，題目是否太難？還是太簡單？一切的過程都在心中暗暗揣度；教音樂的女生，把一首歌曲反復聽了若干遍，挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞，安靜的呆在床邊一角梳理著自己的教學思路；教手工課的兩個女孩子，趁著休息時間演練上課的每個對話、每個手勢，熬著夜趕制手工模版，頂著正午的烈日出去采摘樹葉……每個人都盡心盡力，以一名老師的標準要求自己。

而孩子們，從一開始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的開始學會珍惜老師們的付出與用心。

第一天的上課是最尷尬的一次，統共只來了七個孩子。孩子們又小又生疏，即使來了也不愿和老師配合。他們感到些許意外，情緒上頗受打擊，但還是按著悉心準備的教學方案進行下去。在他們的努力下，漸漸地，孩子們變得越來越多。漸漸地，孩子們變得活躍、樂意開口，從開始的不配合變得愿意參與老師的課堂互動。孩子們開始有了自己偏愛的課程，有了自己中意的老師。孩子們甚至會悄悄記著老師放學回家的路線，一路尾隨老師身后，或者不動聲色的超前，在老師們的居住所來個“意料之外”的“偶遇”。

時光的齒輪一直在轉動。習慣了陽光不加掩飾的肆意傾瀉，習慣了卡車開過卷起的陣陣塵土，習慣了鄉村生物猛烈的“熱情招待”，習慣了路邊便池時不時冒出的“自然氣息”，這條從宿舍到教學樓曾經看起來路途遙遠的小道，如今也快要走完了。

孩子們不知情，依舊在放學后跟在喜歡的老師后面，嬉笑吵鬧著要去老師住的地方玩耍。老師們仍然扮著黑臉，吵著嚇著趕走路上逗留的孩子快些回家。

分別進入倒計時，一天，他們在小會議廳里，利用現有的資源，布置了一個小型電影院，播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放，孩子們都出奇的安靜，小孩子大孩子都被動畫里的純真世界所吸引，他們目不轉睛地看著，開心地笑著。時間恍若靜止，那天的氛圍靜謐柔和，彷佛就已經身處于天空之城。

分別的前一天，萬里無云，老師和孩子們一起上了音樂課。課堂上，男老師們演唱了排練過多次的五月天的「倔強」。面對臺下的小觀眾，站在臺上的老師還是有些緊張了，合音有些生澀，聲音也不夠穩定，合唱沒有達到最完美的效果。演唱完畢，孩子們熱烈的掌聲驟時連成一片。有失誤又怎么樣呢？掌聲填補了所有的瑕疵。

音樂課也結束了，拍照，留影。

沒有過多的煽情，雖然心里的一股沖動已經快要逼近它的沸點。大家還是微笑著，露出了自己最燦爛的表情。

他們，把屬于青春、屬于陽光的笑臉全都定格在了七月最美的時光里。

而從此以后，我愛的人都會有雙夏天的眼神。

一直以來，教師被視為勤勞的園丁，默默奉獻的的蠟燭——蠟炬成灰淚始干，我并不否認這種說法，因為老師在教學過程中，的確是勤勞而又默默奉獻的。然而，似乎大多數人，忽略了教學是一個雙向的過程，忽略了教學的另一主體——學生，忽略了學生帶給教師的一些東西。而此次支教，最大的心得就是——教學相長是最佳的教育狀態。

在最初來到xx中心小學之時，我驚訝于這的硬件設備，倒也不在于它有多么大的規模，而是在于麻雀雖小，五臟俱全。而后，對學生慢慢了解，學生們的多才多藝更令我折服——腰鼓的氣勢、口風琴的悠揚、街舞的動感、相聲小品的幽默。這兒，我想是我學到的更多，要多方面地發展自己。掌握一些基本的樂器、才藝是多方面發展的基礎。在參與小朋友們的排練中，我看到了他們身上的那份專注與執著，縱使驕陽似火，汗如雨下，也不像大人們那么功利，為的只是自己能好好展示。他們身上有純潔，有夢想，有簡單，有容易滿足，有對未來的無限憧憬等優秀品質。似乎，這些東西在我們身上早已尋不見，即便，我們才20歲。我想，這是這些孩子交給我最珍貴的東西，我想讓這些東西以文字的方式被記錄下來，沉淀下來，再慢慢內化為我的品質。無疑，這將是最最珍貴的寶藏。

我在此次支教活動中負責科普的教學。體會較深刻的是，小學的課程設置過于單調，以語文、數學、英語為主體，其它課程為輔助。所以，孩子們接觸科學方面的知識比較少，因而對科普的課程產生了極大的興趣。當然，科普包括了許多方面，諸如地理、物理、生物、化學之類的，但我們能教給小朋友的很少很少，而努力做到的就是貫穿一種理念——興趣是最好的老師。由此引發我的一些思考，是否能使小學的課程設置更加豐富、更加多元化呢？是否能使老師們改變刻板的面孔而成為孩子們的朋友呢？希望如此吧。

不久前看見了一段話，老師不應該成為園丁，把祖國的花朵修剪成他們想要的樣子，而應該是陽光，指引花兒們向上恣意生長成自己的模樣。我想，這個概念應該被老師們所接受，并在教學實際中積極實踐。這樣出來的才是萬花齊綻的花園，而非朵朵花兒一模一樣。

教學相長，是我們不斷追求的目標，是教育的最佳狀態。而路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

支教的十天時間轉瞬即逝，腦海中還是一張鋪滿報紙的架子床，一個小小的辦公桌，和四十三個孩子的`笑臉，而他們將是我始終的“朋友”。

此次支教的意義也許并不是我們給孩子們帶去多少知識，而更多的也許是他們給我們帶來了多少想法，多少感動。起初呢作為三年級一班的班主任我是很高興的，因為這樣可以和更多的孩子們更好地接觸，可以和他們打成一片。但是接下來的結果卻超乎我的所料，也許在他們的世界中朋友就只是朋友，所以他們一度沒有把我放在眼里。但是我認為玩是孩子的天性。而這種天性才是他們的個性。就是在玩中他們才感受到了這個世界，所以我認為做一個朋友比做一個老師能從他們身上了解得更多。

我驚訝他們天馬星空的想象力，或許我們已經喪失了這種天賦。我渴望他們勇敢果斷的行動力，但或許在生活中不斷的壓力讓我們越來越懶惰。我羨慕僅僅一個笑臉的感染力，就是那種天真和純真、還有那份無所謂、沒有心事、沒有煩惱，在他們的世界里也許笑是最普通的。從他們身上我找到了許多自己丟掉的東西，甚至他們就是曾經的我們，他們比我們有著更加豐富的生活。這次去支教他們才是老師，而我們是一個沒有好好聽課的學生。

生活中總有發生不完的驚喜爛漫和無可奈何，我們一點一點成長著，一點一點找回自己丟掉的東西，再一點一點學習新的東西。這便是最大的道理吧。就像有些事做一次會記一輩子。

清晨六點，伴隨著一陣陣悅耳的鬧鈴聲，我們這些支教大學生就已經起床，開始準備今天的日程。夏天的早晨，給人一種清新的感覺，讓我們對今天的支教生活，充滿了憧憬。就像是準備好行囊的旅人，做好準備后開始出發。

一二節課是書法課，我們早早地在教室準備好，迎接學生的到來。宣紙，毛筆，隨著清幽的墨香，帶我們來到了中國的漢字天堂。中國已有六千年的歷史，不僅具有實用性，而且具有藝術性，這是世界上任何一種文字不能比擬的。書法藝術，是中國傳統藝術之一，是中華民族的驕傲。寫好漢字是一項小學生必須具備的基本素質。我們今天書法課的主要目的，就是讓孩子們了解中國文化的博大精深，領略中國漢字的魅力，讓他們從心底里愛上漢字，才能學好漢字的書寫。

課堂上，老師從最基本的橫和豎開始，教孩子們怎么樣去下筆，講臺下，是一雙雙充滿了求知欲望的眼睛，他們聚精會神，我看到了他們對漢字的認真和熱愛。老師們走動在課堂上，手把手的交孩子們，作為一名支教老師，我們都很高興，能用自己傳授的知識，讓未來中國的脊梁愛上自己的母語?！袄蠋煟憧次疫@個寫的好不好?”“姐姐，這么下筆對么?”這一聲聲稚嫩的嗓音，讓我們的心都融化了，這就是做為一名志愿者的快樂。

歡樂的時光總是短暫的，很快就下課了，讓我們激動的是，孩子們下課之前寫了祝福的話語送給我們，“祝姐姐年輕漂亮”“祝姐姐身體健康”讓我忍俊不禁的，是一個一年級小學生寫的“祝哥哥花容月貌”，我們在露出微笑的同時，眼里含滿了淚水，這是欣慰的眼淚，這是幸福的眼淚。

去年10月20日國務院發文要求加快體育產業發展并將全民健身上升為國家戰略，《中國足球改革總體方案》2月27日獲得通過，因為足球作為世界第一運動，其在體育產業中的“江湖地位”是顯而易見的，而且足球在提振民心方面的價值與作用，也是任何其它運動所難以比擬的。我們在下午安排了兩節足球課。老師告訴大家踢球，傳球，守門的要領，孩子們就在球場上奔跑起來，揮灑的是汗水。收獲的是快樂。孩子們圍著球，在自由的奔跑，讓我們想起了我們的小時候，也是這樣的無憂無慮。足球不正像是人生么?經歷過艱難困苦，經歷過風吹雨打，才能到達終點，希望我們的課能讓孩子們喜歡上足球，為將來中國足球的振興添上五彩的一筆。

轉眼間，一天的支教生活又要結束了即使是下課了，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

其實對我們而言，這既非堅持也非犧牲，因為在服務中我得到了滿足，看到了人生的價值和生命的意義。我深信，如果能夠找到自己喜歡和熱愛的事情，任何人都不會計較做了多少或多久。有時不禁想，到底是我們幫助了他們，還是他們幫助了我?是他們讓我們這些志愿者懂得了，助人為樂才是最大的快樂。

支教生活，是我們做的最好的選擇，讓我們在社會中找到了自己的位置，實現了自己的價值，我們不會停留，我們會一直前進，我們用青春，行走在路上。