第一篇：開心工作,智慧育人

快樂生活開心工作

“快樂生活 開心工作”！多么溫馨幸福、多么積極樂觀的八個字，這是我們園長媽媽汲取精華送給我們的“禮物”，當我聽到這幾個字的時候心里頓時涌出一股感動，內(nèi)心充滿無限渴望，渴望享受生活的美好，渴望享受工作帶來的快樂。

“快樂生活，開心工作”是一種心態(tài)，一個人首先要懂得生活，準確的說是要有一個健康積極的心態(tài)，工作才能順利順心，生活也會因此而更加美好。現(xiàn)在想想這些相通的道理，恍然大悟！于是調(diào)整心態(tài)，開始享受生活，開心工作！

現(xiàn)在每天早上迎著晨陽，呼吸著新鮮空氣，走在上班的路上，感覺真好！到了園里同事間相互友好問候，聽著孩子們用稚嫩的聲音問候老師好，感覺真好！帶著孩子們伴著歡快的音樂做操鍛煉身體，活動期間孩子們那一雙雙求知探索的眼睛看著你，舉起小手積極回答，偶爾問幾個無厘頭式的問題讓你無從回答，感覺真好！看著孩子們熟睡的模樣，可愛的小臉、看著孩子們吃飯那么香，看著孩子們一天天長大懂事，感覺真好！

以前有人問我為什么選擇幼兒園教師，多累心啊！開始我的回答很簡單，喜歡！只是很單純的喜歡，后來我真的成了一名幼兒教師，工作著~~~~再后來我聽到孩子們吵鬧的聲音有些煩躁，心情很不好~~再后來我離開了我的崗位出去闖蕩~~~當我重新回到幼兒園的時候我收獲了我闖蕩了那么久都沒有琢磨出來的看似平淡的道理，那就是：“享受生活，開心工作”這幾個簡單但很有哲理的字，所以我感謝博雅給我指引了一個方向，讓我可以開心地在我喜歡的幼教事業(yè)上開心的走下去！

護理工作

1.對兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習(xí)慣進行觀察記錄，每月給每個兒童家長交換一次意見，給家長提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2.有針對性的通過多種渠道，給家長提供兒童健康的建議。

3.搞好本班班務(wù)管理的經(jīng)驗，作好財產(chǎn)的管理、使用登記，做到開源節(jié)流。

4.加強一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教計劃，并作好體弱兒的個案記錄。

二、衛(wèi)生保健工作

1.堅持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持白托三巾的使用。堅持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅強進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。

4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

7.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項工作及兒童疾病的預(yù)防工作。

我愛讀書，因為書是一座文字橋，通向童心世界。有句話是這樣說的：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書給我?guī)砹藷o窮的快樂,對我的工作是一種促進和指引。每讀一本書,就像交了一個朋友,這種快樂我是親身經(jīng)歷過了。

記得暑假帶兒子去新華書店，書架上琳瑯滿目的書讓人不看的眼花繚亂，也許是職業(yè)的關(guān)系吧，吳放老師的《和孩子一起跳舞》這本書一下子吸引了我的眼球，我粗粗地瀏覽了一遍，作者以書信的形式把自己的幼兒教育思想述之于每一封信，將我們平常教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑用高深獨道的理論與具體而微的實踐緊密結(jié)合，像是在講述著一個個故事，在她的一個個小故事中，我覺得她時刻與孩子在一起，不但是空間上的“一起”，更多的是在一起活動，在一起開心或不開心，在一起成長！

讓“請”走進我們身邊

禮儀教育一直是我們學(xué)校研究的一個課題，我們要求每個孩子都能有禮貌，但一個好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能成就的，在日常活動中我們就時時抓住教育契機進行引導(dǎo)，就拿一次午睡前所發(fā)生的事來說吧，這天要睡午覺了，我們要求小朋友把外套脫下放在自己的位置上，然后再進午睡室，小朋友都忙著脫衣服呢，忽然聽到一個聲音在我身后響了起來：“你幫我把拉鏈裝一下。”原來是陸靚，在脫衣服時不知怎么把拉鏈的拉機給拉下來了，我看她十分費勁的樣子，剛想幫她拿過來，可她剛才的話突然在我的腦子里閃了一下，于是我改變了主意，問她：“剛才你說什么？”她不解的望著我：“想把拉機裝到衣服上啊”。看著她不解的樣子，我也沒有跟她說什么，而是轉(zhuǎn)身對邊上另一有說：“仇浩然，請你這把剪刀放到手工區(qū)的籃子里，好嗎？”說的時候，我故意在說“請”的時候加重了語氣。陸靚是個聰明的孩子，馬上意識到該怎么做了，她對我小聲說：“老師，請你幫我裝一裝拉機，好嗎？”我笑著點點頭對她說：“我很樂意幫助你。”并幫她把拉機裝好了遞給了她，她高興的說：“老師，謝謝你。”我又對她說：“不是老師不想幫你，而是因為你剛才太沒禮貌了，現(xiàn)在，你這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你！”陸靚不好意思的笑了。

通過這一件小事，不僅讓孩子懂得了把“請、謝謝、樂”的禮貌用語落實到行動中更有助于與同伴交往，同時也讓我深深體會到：禮貌教育不是講個故事，說說道理這么簡單，而應(yīng)抓住日常生活中的每件小事，及時的對孩子進行教育，往往最不起眼的一件小事，就會成為最理想的教材

讓小班幼兒學(xué)會看書

早期閱讀圖書是小班幼兒學(xué)習(xí)的途徑之一。我結(jié)合本班幼兒的實際情況，設(shè)置了圖書角，讓幼兒在閱讀的過程中，提高幼兒的閱讀能力。

閱讀圖書，正確的方法是由前往后翻閱書。但幼兒看書并非如此。在閱讀活動中，我發(fā)現(xiàn)有孩子看書的方法是沒有規(guī)律的，有的從后往前看，有的孩子從中間看起，也有的孩子是任意前翻后翻，很快的一本書就算看完了，又去換一本書看。一天，我問蔣佳鑫：“你剛才的一本書看完了嗎？書上看到了什么呀？”孩子認真的回答：“我看完了”。并用簡單的句子告訴我：“這本書里面有奧特曼，還有怪獸呢！”我從孩子的回答中悟出，幼兒對這本書的故事還不了解。孩子看書只看表面的自己喜歡的圖象，不會去深入理解畫面的內(nèi)涵，也不知道前一頁與后一頁的之間的聯(lián)系。因此，我覺得老師要以孩子為本，選擇的讀物要形象鮮明，畫面上的角色以1—2個為佳，還要選擇頁碼要少一點的圖書。于是我拿起一本《小紅帽》的圖書，指導(dǎo)幼兒看書，先教他們首先看封面，封面上是有字的。然后指導(dǎo)幼兒有順序的一頁一頁看頁面上所講的內(nèi)容……我想久而久之，幼兒看書的習(xí)慣就會養(yǎng)成：孩子拿到書，看過封面，很容易就翻到第一頁、第二頁、第三頁……。在語言區(qū)域里，我還放置了自制的圖書《小兔找太陽》、《它們怎樣叫》，我和孩子一起看，從封面看起，第一頁、第二頁，看看書上有什么，先讓孩子說一說，然后我來講述，看看有哪些是講的相同，完整幼兒的講述內(nèi)容。幼兒非常地感興趣。

其次，手捧圖書進行閱讀，在成人看來最簡單不過了，拿到書正放，然后閱讀，但針對小班幼兒拿書的方法卻不是這樣的，孩子在閱讀的時候，總會無意地把書倒過來看，我就問孩子：“你看這本書上的小動物怎么頭朝下了，它怎么走路呀？”在我的話語中，有些孩子馬上就意識到圖書拿倒過來了，迅速把書放正。我開始尋找原因和解決問題的方法，在較長的時間里，我采用了多種方法來促使孩子學(xué)會閱讀。我和孩子一起閱讀，目的是通過示范指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的拿書方式，但孩子自己閱讀的時候，還經(jīng)常把書倒置。

在孩子閱讀的時候，老師在旁邊的指導(dǎo)很重要，只有從小養(yǎng)成正確的看書方法，才能提高他們的閱讀能力，相信，在長時間的閱讀中，孩子看書的興趣會增強。

區(qū)域活動中，好多孩子都愛上了看書。因為孩子年齡小，我們經(jīng)常叮囑孩子要一頁一頁翻，要輕拿輕放，不能搶書……

《小紅帽的故事》、《奧特曼》、《迷宮書》，這幾本書是孩子們的最愛，每次看書，這幾本書總有孩子去選。今天又是這樣，可是，不一會兒的功夫，思伊就愁眉苦臉地來到我身邊，告訴我，“老師，書壞了。”我一看，真的，一本《小紅帽》的書封面不見了。我走到圖書角一看，迷宮書上有好幾頁都快掉下來了，還有好幾本書的角都翹起來了。雨樂又說了：“老師這本書的小動物的頭都撕沒了！” 妞妞也說：“老師這書都破了，不能看了！”我看了真的很生氣，不過還是壓住了自己的火氣，問：“哎呀，是誰把這好好的圖書撕成了這個樣子了？這些書可不再和你們做好朋友了。”孩子們都說：“不是我！”“不是我！”……我接著問：“這不是你們每天都喜歡看的《小紅帽》的書嗎？其他班的小朋友有沒有來看呀？”“沒有。”“老師有沒有撕呀？”“沒有。”“那是誰撕壞的呢？”孩子們都不說話了，只有互相看來看去，好像意識到這是他們平時不愛護圖書所帶來的后果。這時，晨旭冒出來一句“修書”。“好呀，那怎么修呢？”于是，我便組織孩子們進行了一次“修書”活動大討論。孩子們的辦法還真多，“用釘書機訂”、“用雙面膠粘”、“用透明膠帶粘”……因為孩子畢竟還小，所以，本次修書活動由他們指揮，我來行動，等一本一本的書修好，盡然浪費了孩子一節(jié)游戲課的時間。雖然浪費了一節(jié)游戲課的時間，但是，破書都修好了，孩子都松了一口氣，因為他們又可以看自己喜歡的書了。接著，我又問孩子，“你們以后要怎么看書呀？”孩子們把我以前對他們說的話都搬了出來。

不過，我想通過這次“修書”行動，讓孩子們親身體會了自己平時的不注意和不良行為所帶來的后果要付出多大的辛勞才能補救，孩子們以后一定會注意自己的不良行為和一些壞習(xí)慣，一定會真真記住那些話，這次的“行動”一定比以前只和孩子講道理的效果要好的多。

第二篇：感悟教育智慧 交流育人心得

感悟教育智慧 交流育人心得

——記我校暑期德育培訓(xùn)交流會

7月14日，我校進行教師暑期德育培訓(xùn)交流會。這是暑期培訓(xùn)第一階段的第四天，感悟教育智慧再結(jié)合工作實踐交流育人心得。會議由副校長韓寶富住持，共有19位老師發(fā)了言。

正如韓校長所說，幫助學(xué)生找事做，讓他們有事不生非；張翠老師在發(fā)言中敢于反思自己的班級管理，特別是班會活動，透現(xiàn)了一種教育的勇氣；耿春艷老師從自身指導(dǎo)班級活動的角度感悟為孩子的成長搭建動起來的平臺的重要性；郭心貴老師的發(fā)言充分流露出，多跟優(yōu)秀的人接觸也能成為優(yōu)秀的人；趙俊蕓老師特別欣賞桂賢娣老師的“生進師訪”的家訪方式；杜金愛老師則感悟到教師要加強自身的學(xué)習(xí)，跟上不斷成長的學(xué)生的步伐；覃彥琴老師用自己的經(jīng)驗告訴大家，要多跟學(xué)生在一起，多跟他們交流，多為他們想辦法，做好學(xué)生成長的助推器；趙彥芳老師感悟?qū)＜覀儞碛械姆e極的人生態(tài)度，認識到要學(xué)會搞好與學(xué)生及家長的關(guān)系，為自己的工作開展打下有力的感情基礎(chǔ)；張慧娟老師告訴我們用自己特別的方式愛學(xué)生——給新生一個熱情的擁抱，指導(dǎo)學(xué)生用好家校聯(lián)系簿；張俊霞老師發(fā)出年輕人的誓言：做老師就要做班主任，做班主任就要做優(yōu)秀班主任，她的發(fā)言體現(xiàn)

了年輕人特有的銳氣。

經(jīng)過暑期培訓(xùn)，老師們發(fā)生了一場頭腦風(fēng)暴。經(jīng)過聽、思、講，他們的教育熱情被激起。我們相信，他們心中燃起的教育星星之火，必將形成巨大的火焰，照亮他們前行的教育之路。

田家山小學(xué) 2011年7月15日

第三篇：用愛心耕耘 用智慧育人

用愛心耕耘 用智慧育人

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。站在這里我很愧疚，因為我拉了我們成績，降低了名次。真是對不起了！面對這不理想的結(jié)果，我不得不審視自己，修補自己的同時，并不斷摸索、充實、提高自己。現(xiàn)在，我知道做好教育除了愛心、苦干，更多的是技巧的引導(dǎo)和持續(xù)的耐力。體會到尖子生在教學(xué)效果中的重要地位。如何培尖？是我一直思考探索的問題。針對上學(xué)期的教學(xué)，我認識到幾點疏忽失誤之處;

1、嬌慣尖子生，要求不嚴格，小毛病被忽視，如做題審題不仔細，想當然。書寫潦草臟亂。不獨立思考，不自信。

2、忽視非智力因素的作用。如有的學(xué)生一到正規(guī)考試就不自信，緊張。有的就沒有耐心，好嫌煩，成績起伏不定。

3、和班主任及同作業(yè)組的老師缺乏有效地溝通協(xié)調(diào)，出現(xiàn)低分。

尖子生的標準及習(xí)慣培養(yǎng)目新學(xué)年，尖子生培養(yǎng)的認識和策略：

一、尖子標基本素質(zhì)即培養(yǎng)目標

1、人品好。

2、學(xué)習(xí)興趣強烈。

3、自我約束自我管理能力強。

4、勤于思考，善于思考，有錯必改。5良好的心態(tài)。

6、有“舍我其誰”的雄心。

7、認真刻苦勤奮。

8、謙虛好學(xué)。

9、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

尖子生的培養(yǎng)離不開名師。名師的基本素質(zhì)即努力方向。

1、思想解放，思路開闊，善于思考，有敢于突破權(quán)威思想束縛的魄力。

2、具有設(shè)計，課程整合與課程資源開發(fā)的能力。

3、具有即時捕捉動態(tài)生成性教學(xué)資源的能力。

4、具有組織指導(dǎo)學(xué)生開展多樣化學(xué)習(xí)的能力。

5、具有合作教學(xué)的意識與能力。

6、心態(tài)穩(wěn)定，遇事淡然，具有有效調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)的能力。

尖子生培養(yǎng)的方法

嚴格要求

1、聽寫背誦必須準確無誤。做不到的話，就自我懲罰，并形成習(xí)慣。

2、建立錯題檔案分析失分原因、歸類、理解記憶，同類錯不再犯。

3、尖子生吃不飽怎么辦呢？培養(yǎng)他們主動找食吃，找好食吃的能力。

4、協(xié)調(diào)戰(zhàn)友做好思想工作，齊心協(xié)力消滅弱勢學(xué)科，確保尖子生真正優(yōu)起來。

5、尖子生的各類作業(yè)、試卷等力爭做到面批面改，詳批詳改，快批快改，嚴要求，哪怕一丁點錯誤，做到積極糾正，不留死角，不留后患。

6、建立尖子生成績跟蹤檔案，每次考試都有分析，出臺合理的整改措施。

計劃是美麗的，落實是具體的。說的好不如做的好。在新學(xué)年里，我教中學(xué)，學(xué)中教，實現(xiàn)從“能教會教”到“教好”的飛躍。

第四篇：如何開心的工作

如何開心的工作

經(jīng)常聽到很多人抱怨工作難做，老板吵人了，待遇不好了，制度管理太嚴格了，其實這一切只是因為他們沒有找到工作的正確方法。

我們既然選擇了現(xiàn)在的工作，自己又改變不了任何客觀的事情，那只能是改變心態(tài)，去開心的工作。一個人開心的去做自己喜歡的事情的時候就會覺得時間過的好快，一切是那么的有意義。而且開心的工作可以讓我們集中精力，投入的做事，人也會覺得比較酣暢。

那如何才能開心的工作呢？首先我們要正確的理解工作，給工作下一個正確的定義，這樣在工作時就會有動力。能盡可能的發(fā)揮出個人的自身價值;能盡可能的為這個社會帶來更多的價值;能盡可能的。。。。這，就是工作。第二是采取行動：當在原來組織發(fā)生問題時，可以問自己可以做些什么、自己有什么選擇，可以主動和老板溝通發(fā)生了什么問題，應(yīng)該如何解決等。第三是要找到工作的價值，讓自己在工作的時候有奔頭。第四是端正自己的工作動機，追求工作給自己帶來的價值，一個人感覺是為了自己而工作時，肯定是沖勁十足的。最后是通過溝通釋放壓力。敞開心扉，多與親朋好友聊天，必要時還可以與上司談心，當你將工作中的壓力抒發(fā)出來的時候，必然得到了對方的關(guān)愛、回應(yīng)和鼓勵，甚至?xí)o你提出很好的建議，這樣壓力自然就被化解了。當然最重要的是我們要看到快樂的工作給我們帶來的樂趣。

最后我要用一句話“工作是一面鏡子，你怎么對待工作，就是怎么對待自己”，所以我們選擇敬業(yè)愛崗，忠于職守的開心工作，也是一種積極樂觀的生活態(tài)度。

-采取行動：當在原來組織發(fā)生問題時，可以問自己可以做些什么、自己有什么選擇，可以主動和老板溝通發(fā)生了什么問題，應(yīng)該如何解決等。1.職場減壓

放棄無意義的固執(zhí)。有些人總想能得到一切，而怕失去一點兒，不愿做出任何放棄，這種心理常會使你患得患失，背著沉重的包袱熬過每一天。此時也往往會放大這些困難形成壓力。關(guān)鍵是放棄無意義的固執(zhí)追求，抓住主業(yè)大事不放。

2.采取行動：當在原來組織發(fā)生問題時，可以問自己可以做些什么、自己有什么選擇，可以主動和老板溝通發(fā)生了什么問題，應(yīng)該如何解決等。

3.勇于做個“挑戰(zhàn)者”。有時壓力的產(chǎn)生很大程度上來自于你對某些事情的逃避。但當你挑戰(zhàn)了自己的極限，或者哪怕是走出小小的一步而獲得成功，你都會信心倍增。于是，不妨每天嘗試新的工作方法，甚至嘗試一些極限運動等，都能幫你減輕壓力。

4.制訂計劃表。當個人有一個完美的計劃表，而且正在逐步實施時，就不會產(chǎn)生無謂的壓力。因為，一切盡在掌握之中。計劃表是一個很好的“監(jiān)督者”———叮囑你每一個目標的實現(xiàn)，又是一個軟性的壓力———只有跳起來才能夠得著。當你心里有底時，也就沒有了壓力。

5.通過溝通釋放壓力。敞開心扉，多與親朋好友聊天，必要時還可以與上司談心，當你將工作中的壓力抒發(fā)出來的時候，必然得到了對方的關(guān)愛、回應(yīng)和鼓勵，甚至?xí)o你提出很好的建議，這樣壓力自然就被化解了。

6.勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)。每工作一段時間就要休息一下，從事一些可以娛樂精神和放松身體的活動。從事一些有氧的運動，也可以緩解緊張的情緒。

7.不可或缺的一日三餐。這一條看似不重要，但如果身體的狀態(tài)不好，也會影響情緒，壓力和焦慮也會隨之而來了。因此，不吃早餐的習(xí)慣很不好，要戒除。

8.嘗試打破現(xiàn)狀。當你覺得日子一成不變時，應(yīng)設(shè)法改善工作方法和嘗試新的工作，你也可以主動要求多負擔(dān)一些責(zé)任，或者自己去充電，如果可能的話，你也可以考慮轉(zhuǎn)調(diào)部門，或者換個環(huán)境或工作方式等。總之，要對自己的狀態(tài)進行調(diào)試，但關(guān)鍵還是要保持發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣和發(fā)現(xiàn)未知的心態(tài)，永遠擁有孩童般的好奇心和熱情

第五篇：育人工作自查報告

育人工作自查報告

一、學(xué)校概況

學(xué)校是一所有著優(yōu)秀辦學(xué)歷史的公辦學(xué)校。現(xiàn)有教工 人。學(xué)生近人，個教學(xué)班。2011年9月，校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后，在調(diào)研校情基礎(chǔ)上，明確提出“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標，圍繞“不求人人成才，但愿個個成人”的辦學(xué)理念，以自主教育、養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育為辦學(xué)特色為抓手，做了大量工作，學(xué)校發(fā)生了可喜的變化。

二、學(xué)校育人工作情況

學(xué)校育人工作以“四育”工作為切入點，在學(xué)校教師中牢固樹立育人文本的思想、改革創(chuàng)新的思想、可持續(xù)發(fā)展的思想，堅持“養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、健康教育為根本、責(zé)任教育為核心、創(chuàng)新教育為靈魂”的育人思路，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。

1、建立健全育人工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校要在校委會和黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成了以教務(wù)處——教研組——學(xué)科滲透為主渠道，以政教處——年級組——班級管理為主戰(zhàn)場，以工會——共青團、少先隊——學(xué)生會自主管理為主陣地的育人網(wǎng)絡(luò)，建立了一支以班主任、政治教師為主力軍的各司其職、協(xié)調(diào)配合、戰(zhàn)斗力強的育人隊伍。

2、制定了明確的辦學(xué)思想。教育的終極目的是培養(yǎng)公民的健全人格，為社會造就有用之才。育人為本，注重學(xué)生個性，強調(diào)學(xué)生自我發(fā)展，主動發(fā)展理應(yīng)成為我們教育的最高境界，為此我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標，以學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造為切入點，創(chuàng)建養(yǎng)成教育特色校，制定符合我校實際的《學(xué)校育人工程》實施方案。并將《學(xué)校育人工程》列入學(xué)校規(guī)劃之中，列入學(xué)校重大事件之首，并付諸實施。

3、分階段對學(xué)生進行重點教育，搞好小學(xué)和初中的有效銜接。一、二、三年級要對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，四、五、六年級要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀教育，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，七年級進行銜接工作、養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活，八年級進行、心理教育、青春健康教育，法制教育，防止學(xué)生兩極分化，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系。九年級抓住時機對學(xué)生進行前途理想教育和職業(yè)滲透教育，使學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，樹立遠大理想和正確的人生觀，并能掌握適應(yīng)社會需求的一技之長。

4、拓寬育人資料源，多途徑多形式進行育人工作。“學(xué)校無閑地，處處都育人”，“學(xué)校無小事、事事都育人”。一是實行學(xué)生自主管理，自我檢查，自我評價的方法，使學(xué)生先做到會說話、會寫字、會讀書、會做事，再進一步學(xué)會做人。二是在教學(xué)育人方面，結(jié)合課改中新課標的要求，借助教材資源，盤活課外資源，抓住課堂資源，利用學(xué)生資源，適時對學(xué)生進行教育，使他們時時有體會，堂堂有體驗，個個有收獲，逐步形成正確的人生觀，世界觀，將每個學(xué)生的個性得到張揚，能力得到發(fā)展，價值觀得到升華。三是在服務(wù)育人方面，全體教職工要始終樹立教育就是服務(wù)的理念，無論是學(xué)校校內(nèi)外環(huán)境建設(shè),還是課堂、教育活動、門衛(wèi)、后勤工作等，時時處處體現(xiàn)人性理念，人本化管理。四是在活動育人方面，積極組織學(xué)生進行各種活動，要求學(xué)生不論是課內(nèi)還是課外，不論是校內(nèi)還是校外都要用文明的語言要求自己，規(guī)范的行為約束自己，時刻體現(xiàn)新時代中小學(xué)生的亮麗風(fēng)采。

5、以班級工作建設(shè)為抓手，繼續(xù)完善班級工作考核量化辦法，提升班主任自主管理的效能，在規(guī)范基礎(chǔ)上突出班級管理個性化，搞好班級各種活動競賽，努力用良好的班風(fēng)來促學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。抓好“三風(fēng)一訓(xùn)”、“家校聯(lián)系”“班干部輪換”、“四好活動”等育人方法，繼續(xù)推進人生夢想設(shè)計、“親情工作室建立”。進一步深化導(dǎo)師制，每個導(dǎo)師每天至少和一個學(xué)生認真談一次話，每位教師都要成為學(xué)生的好朋友。

6、開發(fā)校本資源創(chuàng)出育人特色，在進行愛國主義主題教育的基礎(chǔ)上，我們要對全體學(xué)生進行誠信教育、感恩教育、禮儀教育、愛心教育、責(zé)任教育、藝術(shù)教育、挫折教育、心理健康教育等，尤其是要創(chuàng)出“養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、藝術(shù)教育”的顯明特色，以特色促進各項工作的順利進行。

7、學(xué)生對未來的夢想或設(shè)想即是每個人的人生目標。而目標就是學(xué)生通過努力希望得到的結(jié)果。因為每個人的理想是不同的，實現(xiàn)的程度也不一樣。一個恰當?shù)娜松繕藨?yīng)當介于理想和現(xiàn)實之間。人生的意義不在于過去，也不在于未來，而在于人的現(xiàn)實活動，在于對現(xiàn)實的突破和超越。為了激勵學(xué)生，我校每年都要對學(xué)生進行人生夢想教育，撰寫人生夢想設(shè)計，對學(xué)生進行理想教育。

三、學(xué)校育人特色

（一）自主教育

為了提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理的能力，學(xué)校實施學(xué)生自主教育。學(xué)生在教育活動中的自主性，首先表現(xiàn)在他具有獨立的主體意識，有明確的學(xué)習(xí)目標和自學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生還能夠把自己看作是教育對象，對學(xué)習(xí)活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，充分發(fā)揮自身的潛力，主動地去認識、學(xué)習(xí)和接受教育影響，積極向教師質(zhì)疑、請教，要求答疑相互研討，以達到自己所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，這在學(xué)生的自學(xué)活動中表現(xiàn)得尤為突出。其次學(xué)生的這種自主性，要求教師在教育活動中應(yīng)深入地了解和研究學(xué)生，掌握他們的認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度及思維方式，用恰當?shù)慕逃绞胶褪侄危畲笙薅鹊赝诰蛩麄兊恼J識和發(fā)展?jié)撃埽瑸閷W(xué)生自主性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件和機會，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動內(nèi)化和主動發(fā)展，建立起“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”理念，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高打下了基礎(chǔ)。

1、開展自主管理的活動

鑒于學(xué)生年齡小，閱歷淺，個人能力有限的事實，我校學(xué)生自主管理教育活動采用了由點到面，由易到難，由淺入深的循序漸進的工作方式，逐步開展教育工作。

首先、統(tǒng)一意見，確立工作目標。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們先是達成開展這項實踐的統(tǒng)一意見，繼而向全校教職工闡明工作的出發(fā)點和目標，讓教職工都明白開展自主管理教育活動的必要性，形成統(tǒng)一意見，然后在學(xué)生當中發(fā)動宣傳，成立自管會相關(guān)組織機構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生著手自我教育、自我管理的實踐活動。在校園衛(wèi)生、文明守紀、愛護公務(wù)、安全檢查、學(xué)習(xí)評比等，開展學(xué)生自主管理實踐活動，在這些活動中，鼓勵學(xué)生大膽摸索，在制度和做法上都嘗試以自己的方式開展工作。

其次、拓寬自主管理教育廣度，在學(xué)生積累一定的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升的經(jīng)驗和能力以后，結(jié)合校園文化建設(shè)，我們鼓勵學(xué)生自主籌辦校園藝術(shù)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生成立校園廣播站、出版黑板報、設(shè)計教室環(huán)境、向報社積極投稿等，讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主力軍。再次，拓寬自主管理教育深度，我們將全校各班級衛(wèi)生、守紀、愛護公物、安全檢查、學(xué)習(xí)評比、文明班集體的考核評比工作都交由學(xué)生進行，班級小組流動紅旗的運用。我們出臺班級保潔制度，推行“首遇責(zé)任制”，提倡“彎腰行動”等一系列學(xué)生自主管理方法。

最后，為進一步拓展自主教育，自我管理的內(nèi)涵和意義，我校在教師層面也逐漸推行教師的自我管理，自我反思，自主學(xué)習(xí)，自我提高，使學(xué)校的教育教學(xué)和諧，師生和諧，生生和諧，班子和諧等，使教師樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。

2、開展自主管理活動的成效

首先，通過長期的教育熏陶，學(xué)生在潛意識里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能嘗試著在一定程度上進行自我約束、自我鍛煉，這在平時的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)上都有一定程度的體現(xiàn)。

其次，在實踐行動上，學(xué)生組織能力、管理能力都有一定程度的提升，平時，在學(xué)校層面上，全校的衛(wèi)生、守紀、安全、文明禮儀、學(xué)習(xí)評比等；教室、保潔區(qū)的每日管理；學(xué)生穿著打扮行為舉止都納入到學(xué)生自我教育、自我管理、自我評比范疇。在班級層面，學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，大膽嘗試著班級的自主管理，對班級各項日常事物進行嚴格自我把握，使得各個班級盡管管理方法不一，但是，卻都精彩分呈，并且效果良好。另外，在廣播站、組織學(xué)生藝術(shù)節(jié)、主持每周升旗儀式。

再次，在提升學(xué)校品位和形象展示上有一定成效，我校對農(nóng)村學(xué)校自主管理的新的研究和實踐，一定程度上改變了學(xué)生的許多不良習(xí)氣，學(xué)生總體上素質(zhì)良好，畢業(yè)生的社會反饋也不錯，電視臺來我校對此做了專訪，并向全市展播。

3、開展自主管理活動的困惑

農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的學(xué)生，有許多特點，年齡層次跨度大，閱歷尚淺，由于現(xiàn)在父母都只有一個孩子，所以，由于嬌生慣養(yǎng)而導(dǎo)致的嬌驕二氣在他們身上時時可見，面對這樣的現(xiàn)實，面對教育的本質(zhì)和目標，我們有責(zé)任和義務(wù)將這件事情做好，我們誠懇地希望能聽到各位專家對我們的工作提出批評指正，并迫切希望各位專家對我們以后的工作提出指導(dǎo)意見。

（二）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是一個人終身成長發(fā)展的基礎(chǔ)性教育，是德育工作的根本出發(fā)點和落腳點，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提升學(xué)生的思想道德和文明素養(yǎng)，從而結(jié)合本校實際，全方位對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面進行培養(yǎng)，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。為了使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀，我校以養(yǎng)成教育為龍頭，以責(zé)任教育、健康教育和創(chuàng)新教育為抓手，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，結(jié)合本校的具體實際，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進行了明確分工：形成了一套以政教處為龍頭，校團委予以協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局，為了夯實責(zé)任，學(xué)校推行“導(dǎo)師制”并建立了對班主任以及導(dǎo)師的考核和獎罰制度。

1、建立制度是保障 養(yǎng)成教育是一個長期的過程，我校成立了由校長為組長，副校長、政教主任分管具體工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定和修正了《班級管理積分辦法》、《衛(wèi)生檢查辦法》、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施辦法》《保潔制度》等相關(guān)制度和細則。這些制度和細則對學(xué)生進行養(yǎng)成教育提供了具體有效的要求和考核。

2、檢查督促是根本

要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。學(xué)校成立了學(xué)生會日常管理檢查小組，每周公布檢查情況。

3、以《中小學(xué)生日常行為》習(xí)慣為載體，開展一系列養(yǎng)成教育主題活動。（1）、針對教材和本學(xué)期特點，安排了每周一主題，班主任上好主題班會，學(xué)生填寫評價表。在評價表上，有自評、組長評、家長評。

（2）、開展節(jié)日主題教育。利用“教師節(jié)”“十一”、“中秋節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。

（3）、每個開學(xué)初，都召開了李家莊學(xué)校開學(xué)典禮暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會。并邀請部分家長參會，讓授獎學(xué)生給家長戴上鮮艷的光榮花。對全體學(xué)生進行了一次深刻的感恩教育。會后全校學(xué)生都寫了自己參加開學(xué)典禮的感受，效果斐然。

（4）、結(jié)合區(qū)開展的藝術(shù)月活動，我校也制定了學(xué)校藝術(shù)教育活動的方案，舉行了學(xué)生書畫展覽，班級版面制作、小合唱，民樂合奏等系列活動，其中我校民樂隊參加了區(qū)文藝調(diào)演，獲市級一等獎的好成績。通過這一系列活動的開展，改變了以前那種“空洞說教、強制執(zhí)行”的模式，收到了良好的教育效果。

（5）、強化校園文化管理

全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報等文化教育陣地。抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，承包到班級，每兩周更新一次。學(xué)校利用校園廣播系統(tǒng)宣傳日常行為習(xí)慣，好人好事，及弘揚正氣，豐富校園生活。周一升旗制度。每周確定一個教育主題，使師生受到良好的行為習(xí)慣。

（6）、家長學(xué)校搭平臺

家長是孩子的第一任教師老師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭密切配合。我們把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長，讓家長明白學(xué)校在養(yǎng)成教育方面的做法，使之共同教育好孩子。

（三）藝術(shù)教育

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。以往,由于各中小學(xué),教育的指揮棒是升學(xué)考試,所以,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,僅限于幾個考試科目,而音體美則被排擠在外,流行著“小科小科,不學(xué)也可”的說法。通過學(xué)情調(diào)查,我們認為只有順應(yīng)青少年全面發(fā)展的需要,把藝術(shù)教育搞上去,我們才能把歌聲、笑聲重新還到青少年的學(xué)習(xí)生活中,開創(chuàng)學(xué)校工作生氣蓬勃的新局面。同時我們清醒地知道，在未來的社會中，學(xué)生中的大多數(shù)不可能成為藝術(shù)家、歌唱家、畫家。但是他們會成為一個會欣賞藝術(shù)的合格觀眾。他們會有健康的審美觀，會有良好的道德情操。”要形成學(xué)校的特色，搞特色教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，必須在全校上下形成共識，得到社會和家長的支持。為此我們在校內(nèi)外搞好學(xué)習(xí)宣傳工作。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、政教主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導(dǎo)小組。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。

2、加強宣傳，加大投資、統(tǒng)一認識，促進藝術(shù)教育常態(tài)化。

（1）、主動積極地向區(qū)教育局、鄉(xiāng)政府、村支兩委匯報有關(guān)“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、打算，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)甚至經(jīng)費投入。

（2）、認真宣傳動員，使全校師生統(tǒng)一思想、提高認識、明確目的、齊心協(xié)力，確保創(chuàng)建工作各階段目標的順利達成。

（3）、向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構(gòu)“學(xué)校教育為中心，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合“的特色藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)體系。

（4）、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術(shù)教育氛圍。

學(xué)校想方設(shè)法，多方爭取資金，先后購置青年號、笙、揚琴等樂器，又花費一萬多元添置了校民樂隊演出服。配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等。花費近萬元。

3、工作成效：

構(gòu)建了一套特色創(chuàng)建工作模式即“一二三四” 工作模式。

“一”指“一個明確的主題”，即“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色”。“二”指“兩個關(guān)系”。一是處理好“普及與提高”的關(guān)系。我們要求教師在全面普及的基礎(chǔ)上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。二是處理好“校內(nèi)與校外”的關(guān)系。我們首先注重發(fā)揮校內(nèi)藝術(shù)特長教師的作用，同時返聘回退休老教師—閆智富老師，幫助我們培訓(xùn)排練。

“三”指“三個原則”。一是遵循自主性原則。器樂興趣活動小組，都是同學(xué)們根據(jù)各人的愛好自主選擇的。二是遵循實踐性原則。我們注重學(xué)生的動手實踐、親身體驗。讓他們從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)料，另一方面通過實踐，學(xué)會用不同的樂器歌頌生活、表達情感。三是遵循創(chuàng)新性原則。我們有意識讓學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)、活動中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美素質(zhì)。

“四”指“四個系列”。一是構(gòu)建藝術(shù)欣賞、表現(xiàn)系列。我們組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、電視，或視聽或欣賞，了解我國民樂的發(fā)展史等。從而增強學(xué)好樂器的信心。鼓勵學(xué)生參加舉行的“中華魂”演講活動、積極組織學(xué)生參加各種體育活動等。二是構(gòu)建學(xué)校、社會服務(wù)系列。組織學(xué)生參與公益性宣傳、服務(wù)，為學(xué)校、社區(qū)、家長服務(wù)。三是構(gòu)建藝術(shù)教育實踐系列。我們努力為教師、學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)課程教學(xué)、實踐條件。四是構(gòu)建了藝術(shù)成果展示系列。我們的學(xué)校民樂隊代表學(xué)校多次參加縣、鄉(xiāng)文藝演出。

四、努力方向：

1、繼續(xù)加強師資培訓(xùn)；

2、繼續(xù)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)實施音體美課程，切實提高民樂隊的藝術(shù)表演水平，加強學(xué)生體育鍛煉積極開展各種體育活動，參加各種體育比賽。對學(xué)生進行鋼筆字和毛筆字以及寫、畫的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的書畫技巧及欣賞水平和 書寫“文風(fēng)”，3、繼續(xù)堅定特色方向，實施素質(zhì)教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。

4、藝術(shù)教育不只是幾位音體美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點設(shè)計教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實，學(xué)得活，切實提高藝術(shù)教育質(zhì)量。45分鐘課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。

5、力抓課外活動。藝術(shù)課外活動是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動各方面有利因素，使藝術(shù)教育活動豐富多彩，扎實有效。

（1）、開好藝術(shù)教育活動課。我校根據(jù)不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內(nèi)容，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。

（2）、給學(xué)生搭舞臺，為他們實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類社會活動，如藝術(shù)比賽類、美術(shù)比賽、演講比賽、書法比賽、跳繩比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機會，在課外活動中實現(xiàn)自我價值，增強自信心，激發(fā)動力，培養(yǎng)興趣。

（3）、定期開展活動活動。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，一年一度的秋季運動會等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，并讓學(xué)生覺得有努力目標，有興趣。

（4）、活動面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開展一些大型的廣播操比賽等活動，讓學(xué)生全員參與到活動中來，使每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

（5）、強化滲透。把學(xué)校教育的各個層面，各個部位融進藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、黑板報建設(shè)、班團隊活動等等。

（6）、重視家庭教育。家庭教育是藝術(shù)教育得以開展和深入的重要保證。學(xué)校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術(shù)教育的深入開展，更應(yīng)得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術(shù)教育活動都請一些家長參加，以便得到家長的重視和支持。

學(xué)校