第一篇：六年級畢業生家長心理健康講座

六年級畢業生家長心理健康講座

各位領導，各位家長：

大家好！首先進行一下自我介紹，我是市五中的心理輔導老師祁老師。很高興，今天能在這里和大家交流一下孩子們的心理教育方面的問題。

首先，我先簡單介紹一下中小學生的心理健康方面的現狀。

大家都知道，中小學心理健康問題普遍薦在，有些也和家長們有關。舉個例子：① 我們常常聽到某學校有孩子“離家出走”的事情，在我們身邊有時候就有。老師千方百計找原因，家長把孩子打一頓，送到學校，就算了事。下次學生可能還會有這樣的事情。

② 這兩年，咱們聽說的青少年自殺的事情，還少么？前幾年新聞報道，某中學優秀學生鐵錘殺母事件，這難道僅僅是突發事件嗎？前年，我遇到一個女中學生，每遇到一次挫折，就在手臂上用小刀劃一道，這正常么？這樣的心理不成熟，有自虐傾向和暴力傾向的學生很多。只是條件不具備，時機不成熟，還沒暴發出來!或者是我們疏忽了，沒有發現。

當然，不僅是上面的心理問題，還有的學生焦慮、孤癖、任性、自卑、非常嫉妒等等，這些心理問題每個班里都能找到例子，只是程度有輕有重。這就需要我們去發現，去關心，幫助他們解決困惑，快樂健康的成長和發展。那么到底什么是心理健康呢？

二、心理健康概念

如果這個學生與其它學生比較，發現符合小學這個年齡段大多數孩子的心理發展特點，那么該學生的心理是健康的，反之就是不健康。”下面我從小學生的學習、人際關系、自我認識、社會適應四方面說說小學生心理健康的一般標準。

三、中小學生心理健康的一般標準

第一方面是學習：

1、是智力正常一般地，心理健康的學生智商至少應該在80以上，不然，就是弱智，他就不能順利完成學業。這樣的學生不能算是心理健康的學生。

2、是能自我滿足這里所說的滿足感，實際上就是一種學習上成就感。每個學生都有一定程度的成就動機。對自己的要求過高，一心想成為全班第一、二，結果總是對自己不滿意；或者是對學習無所謂。還有的就是認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這樣的學生都不能算是心理健康的學生。因為大部分心理健康的學生都能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。

例如：有一學生考了65分，非常高興 因為他本來就只能考60分，65分對他來說已經能在學習上獲得自我滿足感。這就是一個心理健康的的學生。如果一個本來成績是90分，考了65分，也嘻嘻笑笑的，不當一回事，甘于落后的話，這就不是一個心理健康的學生。

3、是能排除學習中不必要的憂慮。

例如：有些學生考試不理想會產生悲傷情緒，考試前會出現焦慮。問題在于，心理不健康的學生一直不能擺脫這些不良情緒的陰影，結果焦慮過度，尤其即將畢業的小學生，甚至害怕去學校，對學習和考試產生逃避。而心理正常的學生在學習中也有煩惱，會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。

第二方面是人際關系。

心理健康的學生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成親子關系，與老師形成良好的師生關系，與同學形成較好的同伴關系。

總是交不到一個朋友或者是喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是不健康的的表現。

第三方面是自我認識

心理健康的學生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，并努力謀求自己的最佳發展。甚至有些學生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。

有些學生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口或對同學和家長隱藏。還有些學生就是不承認自己某些方面的缺點。這些都不算心理健康。

六年級的學生，即將升入中學，前面就是美麗而讓人茫然的青春期，是兒童期向少年期過渡的第一步。由于六年級的學生社會經歷的局限，再加上他們的思維能力還欠缺，他們看問題有時較主觀、片面，容易走極端。如：他們的自我意識迅速發展，開始重視別人的評價，但是缺乏面對自己缺點和錯誤的勇氣；在人際交往中由于以自我為中心，常常會陷入困境。

在這個時期，我們家長可以從以下三個方面幫助他們：

一、學會欣賞自己的孩子。（看到他們的優點、長處）這些孩子，已經進行了六年的學習，早出晚歸，沒吃糠咽菜，但是我們確實已經在硬板凳上考驗了六年。只要他們能堅持到現在，我們就應該說他是好樣的。當他有了進步，請你們千萬不要忘記告訴他，你們看到他的進步，相信他能做的更好。還有一個好方法：拿著放大鏡，找自己孩子的優點，多看他的優點，少看他的問題、缺點。當然這絕不是說縱容缺點和錯誤。心里裝著孩子的優點時，首先心態就能平和，這樣才能付出更多的耐心去指導和幫助孩子，改正缺點，孩子也更容易接受你的建議。

二、克制自己，做孩子的榜樣。

經常打麻將的家庭，往往教不出有好習慣的孩子；喜歡用暴力處理問題的家長，孩子可能也會出現暴力傾向。當孩子犯了錯誤，家長要放下架子，與孩子平等對話，耐心的問清楚原因，與孩子共同解決問題，切忌非打即罵。尤其是當老師處理孩子的一些比較大的問題的時候，請家長耐心的了解情況，和老師溝通，用盡量溫和的方式共同解決問題。這時候千萬不能因為自己的不好的生活習慣，或者是自己的偏見，讓孩子產生猜疑，懷疑老師老不公平、害怕老師、恨老師的情況，學生的內心痛苦，情緒低落，這會很大的影響孩子的小學畢業考試，甚至今后的發展。

三、關心和鼓勵孩子

我們的孩子大多都是生活條件比較優越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經受困難和挫折歷練的機會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風，難以承受風霜雨雪的考驗。在學習和生活中遇到挫折和磨難時，便容易喪失勇氣，只能退縮和逃避，容易產生自暴自棄的心理。所以，當孩子在學習中遇到挫折和失敗時，首先，要分析原因，給他們加油鼓氣，相信自己，繼續努力。暗示他們：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等于終身的失敗，堅持到底才能勝利。同時，當孩子情緒低落時，可以帶他們走出家門，看看風景，逛逛街，開導一下他們。告許他們，快樂學習才有更多的收獲。

最后，提醒家長，注意孩子的飲食，一定要保證孩子的一日三餐豐富營養，這才能保證孩子學習的體力和精力。

第二篇：六年級心理健康教育講座稿

泉源中心小學六年級心理健康教育講座稿

同學們，大家下午好，今天這節課，受學校的委托，在這里和大家一起學習關于心理健康的知識。希望通過這次學習能給你以后的學習和生活有所幫助。

既然是講心理健康知識，可能有同學會問，什么是心理健康，怎樣才叫心理健康，心理健康的好處是什么之類的問題。是啊，之前我們可能只知道身體健康，知道沒有病最好，有了病要看醫生，吃藥打針，會影響學習和工作。其實，心理健康比身體健康更重要。要是心理不健康，又不去找心理醫生疏導，任其發展，結果是極其可怕的。輕的可能害人害己，嚴重的還可能違法犯罪。

下面我就給大家說說什么是心理健康。所謂心理健康它是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內將個人心境發展成最佳狀態。

有個詩人說得好，境由心生。心態在我們的生命中是非常重要的，可以說心態決定著一個人的幸福。因為痛苦和快樂，成就與失敗全在我們自己怎么看

心理健康的人遇到困難時他會想天無絕人之路，事在人為；他會想老天關上了我的一扇門，也一定會給我打開一扇窗。面對失敗，他會告訴自己，失敗是成功之母。不經歷風雨怎么見彩虹。面對別人的批評，也會從好的方面去想，他會覺得哦我這方面確實做得不夠好，下次做好來才行。面對挑戰他會欣然接受，然后告訴自己我能行，并迎難而上。我們可能知道張海迪的故事，她沒有進過校門，五歲的時候，因為患脊髓血管瘤導致高位截肢，成了終身坐在輪椅上的殘疾人。這樣的一個人在學習和生活中遇到的困難是無法想象的。但她自學完小學，高中，大學的課程，獲得了哲學碩士。她還自學了針灸，在家里為當地人治病。她還寫文章搞文學創作。成為中國著名殘疾人作家，由于她突出的貢獻，國家給了她“八十年代新雷鋒”和“當代保爾”的贊譽。

我這里還有一個真實的故事。故事的主人公是加拿大的，叫薩姆.蘇利文，出事前是一個高大英俊的加拿大青年。他19歲的時候，一次滑雪，他與朋友游戲，要從朋友的雙腿間滑過，結果他撞到了朋友的身軀，不幸折斷了脖子，導致全身癱瘓。從此他變成了一個只能搖頭，終身依靠輪椅的殘疾人。他痛苦、掙扎，絕望過。可后來他選擇了堅強地活下去。他勇于挑戰生活，并且進行了廣泛的學習。他學會了開車，開輪船，開飛機，他是工商管理碩士，是好多種助殘設備的發明人，當過12年溫哥華市議員，當過溫哥華市的市長。獲得過加拿大最高榮譽“加拿大勛章”。成為走到哪里都受歡迎的奇人。他曾說過一句很金典的話“一個人能走多遠取決于他面對挑戰時的表現，這與他是否坐輪椅無關”。我覺得他這樣的殘疾人比我這樣的健全人強幾十倍。關于他的具體事跡大家可以上網查看。

類似張海迪，蘇利文這樣的人在我們生活中不計其數，可以說他們在學習，生活中遇到的困難是我們健全人無法想象的。可他們能成功，能比我們健全人做得好幾十倍。為什么，我覺得這首先取決于他們的心態端正，心理健康。可見心理健康對于我們人的一生是多么的重要。

這里講了心理健康的表現，還講了兩個心理健康人的故事，下面我想講一講心理不健康的表現。以及給人帶來的不幸。

心理不健康的人，總是消極悲觀，總覺得自己不如人家，遇到一點困難他就會覺得我就是不如別人，我不行的，我沒有別人那么好的條件。面對別人的批評他也不能客觀正確地對待，老想：哎，這人怎么這么壞，專挑我的刺，和我過不去。然后仇視別人，甚至要想辦法報復別人。

我這里有一個真實的事件：吉林省雙遼市服先鎮五一小學《小學生服毒自殺事件》：陳亞楠”女“13歲：在2010年5月19日的早課時”由于老師的批評致使這個女孩放學回家后服毒自殺：這個女孩在死前寫給她爸爸媽媽一封信，內容如下：爸、媽、當你們看見這張紙條的時候我已經在路上了，我其實早就想離開了，我只是沒有這個勇氣，我不知道老師為什么總是盯著我，總是看不上我似 的。每當她說我的時候我總是覺得特別沒有面子，終于我忍耐不住了”這件事在網上引發了大量網民的議論，一個網民是這樣說的：孩子這點承受力都沒有，以后怎樣面對更大的挫折和挑戰呀！希望家長節哀吧！這個網民的說法代表了大多數網民的看法。個人也有同感。老師批評學生，這是很正常的事，就算老師的言詞有些過激，方法不當，你可以自己或通過家長與老師溝通啊，完全沒有理由去服毒自殺嗎。試問，我們在坐的有誰沒有被老師批評過，如果都像她一樣。我看以后可能沒有人敢當老師了

剛才正面和反面的事例都講了。大家從中應該知道了心理健康的重要性了吧。心理健康與否直接影響到一個人的人生和幸福。那怎樣才算心理健康，心理健康有什么標準嗎。其實是有的，心理專家經過大量的研究得出心理健康的四大標準。這四大標準是：

1、樂于學習。

2、能與人保持良好的人際關系，與人為善，團結互助。

3、情緒基本穩定，心情輕松愉快。

4、意志健全，樹立自信心。

由于時間的關系，這四大標準的詳細情況，我以后再跟大家詳談，今天的學習到此結束。謝謝大家。

六年級

2016年 10月

四家嘴小學六年級心理健康教育講座稿

六 年 級 2014年 10月24日

第三篇：家長心理健康教育講座講稿

家長心理健康教育講話稿

隨著素質教育的深入開展，小學生心理健康教育日益引起人們的關注。筆者把引起小學生心理健康問題的主要原因歸納為以下三個方面。

一、兒童心理發展規律和特點與父母高期望值之間的矛盾 “望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統的中國社會里根深蒂固。孩子是父母生命的延續，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未竟的希望與夢想。再加上我國實行計劃生育的特殊國情，絕大多數小學生都是獨生子女，父母的全部希望都壓在了一個孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難地爬行。不少家長培養教育子女的出發點是出于個人虛榮心的滿足，他們把自己未曾實現的目標或夢想寄托在孩子身上，要求孩子從小就按家長的意志發展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個性特點。當孩子達到自己期望的目標時，他們要么大失所望，撒手不管，要么遷怒于孩子，大打出手。震驚全國的“徐力殺母事件”就是其中典型的一例。在我們的身邊這樣的事情天天照樣進行著：可憐的父母們，正在為塑造他們自己心目中的音樂家、舞蹈家、畫家、書法家、外交家、國際象棋大師??而忙碌著。他們哪里知道在孩子心里深處早已播下了厭倦的種子！如此一廂情愿的家庭教育，怎能不給兒童幼小的心靈蒙上一層揮之不去的陰影？因此家長學習了解一些教育科學知識，能夠依據一定的理論指導自己的家教行為，并創造性地運用科學的方法教育子女。既遵循兒童心理發展的一般規律，又能把握住自己孩子的過高期望值，使家庭教育與學校教育互為補充，相輔相成，促使孩子健康成長，這是塑造小學生健康心里的非常重要的一面。

二、兒童學習適應性及發展性與教師教學兒童化程度之間的矛盾

兒童從幼兒園步入小學有一個逐步適應校園生活新環境的問題。對一年級新生來說，從教師到同學有陌生之感，課程壓力作業負擔和正規學校教育的組織紀律約束等等，構成了新入學兒童心理適應的嚴峻挑戰。在學前期身心的發展的基礎上，小學教育開始向他們提出更高的要求，但兒童所達到的已有心理水平又不能完全適合于這些新的要求。這樣一來，就使小學教育向兒童提出的新要求和兒童已有的心理水平之間產生矛盾。在教育的影響下，這些新的矛盾的不斷產生和解決，推動著小學生的心理不斷向前發展。在這個心理發展的過程中，教師扮演著一個舉足輕重的角色。如果教師的教學行為不符事兒童心理發展的需要，將會給小學生的心理健康發展帶來很大的危害。什么樣的教學行為才是符合兒童心理發展需要呢？這要取決于教師教學的兒童化程度的高低。小學教師一定要注意教學的直觀性、趣味性，切實做到深入淺出，生動活潑，并努力通過教學過程培養學生對各科學習的興趣，這對于小學生的學習適應和進一步發展有特殊的作用。除此之外，一位優秀的小學教師還應該有意識地多參加小孩子的各種游戲活動，在活動過程中去了解小學生的語言、思維、快樂及需要，從而根據兒童的特點采取相應的教學策略和方法。在參與孩子的活動時，教師一定要放下成人的架子與老成，懷著一顆童心融入孩子們的世界，走進他們獨特而五彩繽紛的心靈空間，做孩子們的知心朋友，建立起平等、信任、友愛的師生關系。如此教師怎能不受學生的歡迎？學生們又怎能不喜歡讀書學習？因此教師教學兒童化程度的高低直接影響著小學生心理健康的發展。

三、兒童個性發展與成人化社會環境之間的矛盾

人的心理衛生問題，大多是在成長過程中，因受到各種不良社會環境因素的影響而逐漸積累和發展起來的。小學生正處在成長發育的重要階段。大腦機能尚未發育成熟，人格特征還處于初步的形成過程中，整個心理發展也還處在幼稚和不穩定時期。因此，小學生特別容易受到外界有害刺激的傷害和影響。“初生牛犢不怕虎”說出了無知便無畏的道理。但在現實生活中為什么不少人隨著年齡的增長反而變得越來越“膽小”起來，越沒有個性呢？原因很簡單，在這個成人化的社會里，孩子畢竟是弱小者，順從者，他們要想更好地適應這個社會的要求，必須從小就得學習和遵守這個社會的規則。記得中國教育電視臺的一個《保護兒童權益公約》的廣告拍得很有意思，描述的是一個小男孩在一陣車鳴聲、傳呼聲、麻將聲、成人吵鬧聲中，一直不停地在傾訴著什么，但他發出來的微弱聲音，早已被成人社會的“燥聲”淹沒了，最后當一切噪聲停止，才聽清孩子說了一句：“你們為什么都不聽我說呢？”。我想這個公益廣告的確把兒童的生活處境揭示得淋漓盡致！難怪那么多小學生感到孤獨，認為誰也不理解自己，不尊重自己的想法和行為，父母、教師總是要管這管那。還好，有電視當中的大風車、動畫城陪伴他們成長，還有書店里僅管數量不少，質量不太高的少兒讀物伴隨著他們渡過不被成人理解和尊重的童年時光。年輕的教育專家李鎮西曾不無感慨地說過：“中國的教育是理想主義、充滿玫瑰色的教育。”的確，孩子在學校里受到的是單純的理想化的教育，一旦他們進入社會，才發現這個社會并非書本里講的那樣美好，他們就產生了困惑，甚至痛苦的思索。當然這個社會化的過程也是一個人格再塑的過程。如果引導不當，會造成兒童個性（人格）發展的嚴重扭曲或缺陷。現在的小學生是跨世紀的接班人，他們將隨著時代潮流，進入成人社會。要從根本上提高新一代的心理素質，塑造他們健全的人格，就必須優化、凈化社會環境，尊重兒童應有的權益，給他們創造良好的教育和成長條件，這是一個關系到整個民族前途命運的大事，讓我們每一位教師，每一位家長，從自身做起，從現在做起。影響小學生心理健康問題的原因是多方面的，除了上面講述的三點之外，還有其它因素，比如升學壓力（從長遠看）、父母離異、同學人際交往等等，就不逐一講述了。

溪山鎮中心小學

2015年4月

第四篇：六年級心理健康教育講座演講稿

六年級心理健康教育講座演講稿

正確面對學習壓力，提高挫折承受能力

親愛的孩子們你們好！我們都知道種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會迎來破土而出時的第一縷陽光；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有采蝶的翅膀美麗如畫。（PPT種子的生長過程視頻）作為小學生的我們，每個人都有自己的煩惱，學習、生活、與同伴交往等方面，常給我們帶來很大的壓力，我們的小學生活即將結束，這不僅意味著即將告別無憂無慮的孩提時代，還意味著即將面臨小升初畢業考試的嚴峻挑戰，這次考試，將是我們生命歷程中的重要一站。六年級3百多名畢業生將從這里起航，走向輝煌的明天。

我們六年級即將畢業，即將從小學跨入初中，這是我們人生歷程中的重要一站，按理來說，我們每個人都應有自己的奮斗目標和方向，并把自己的全部精力和熱情投入到學習中來，為取得優異的成績而不懈努力。小學時期是人的行為、性格和智力的快速發展的關鍵時期，也是人生的過渡期，尤其是我們六年級的學生，開始進入青春期，在這個特別的時期，意味著你的身體和心理逐漸長大了，有的同學在情緒和情感上很不穩定，情緒浮躁、惹事生非，有的行為懶散逃學遲到，還有的和家長、同學、老師關系緊張，出現了叛逆傾向。告別了無憂無慮的孩提時代，開始體驗無奈的煩惱和憂愁，有的同學的父母遠在外地打工，與父母缺乏必要的交流和溝通，心理變得敏感脆弱，心理承受能力下降，行為孤僻，出現了諸多的心理問題，影響了我們心理的健康。在很多懂得調理心靈的家長、老師的幫助下，很多孩子都能學會控制情緒，調節心情，順利度過這一時期。那么同學們，你們知道什么是健康嗎？健康不僅僅指身體健康，其實還包括心理健康、道德健康。那么，什么是心理健康呢？(心理健康就是能夠正確認識自己，能夠友好的與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛學習，不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人。PPT)怎樣才能做個心理健康的小學生呢？

首先我們要鼓勵自己增強信心。

自信心對人的一生至關重要，沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮艷的色彩，每個人在人生的旅途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而讓自己的生活綻放光彩的法寶就是自信心。缺乏自信，變得不相信自己，那后果怎樣？別人叫你做一件事情，你明明會卻說不會；上課時面對老師的提問你會答而不敢舉手。有自信心的人遇到任何事情都相信自己能行。我們要培養自己的自信心，沒有自信心，任何事情都不可能成功。偉大的科學家愛因斯坦說過：“自信是成功的第一秘訣”。給大家分享一個故事：一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。(老師想聽聽你們的看法，如果你看見了你會怎么做呢？)拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你。那人聽了，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。經過多次掙扎，那個人終于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他氣憤地責問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死。現在你至少懂得：一個人可以自己救自己。這個故事，可以給我們一些思考：如果不用槍瞄準落水者，那落水者的后果怎樣？大家肯定會說，如果岸上的人不去救他，他肯定會淹死——因為他不會游泳。那個落水者一開始為何只在水中撲騰，但卻不往岸邊來呢？因為他對自己救自己沒有自信，他照常人的思維方式去思維：不會游泳，怎么能爬上岸呢？后來又怎么能爬上岸來的呢？拿破侖的槍口激發了他求生的欲望，也激發了他的自信——一定要逃離槍口，否則將被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。這里拿破侖的一句話很有道理：“現在你至少懂得：一個人可以自己救自己！”一個人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。這種信心要靠平日的培養。現在我們有的學生遇到一點小事，就說：“不可能”，“我不會”。那么今天我想對大家說今后不要在說此類話。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法”只有相信自己，才能激發進取的勇氣。自信能孕育信心，你能通過充滿信心的活動使別人對你和你的意見產生信心。其實學習、生活中的許多問題、困難，實際上正是來源于你的信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳心態。

在考試復習中，我們會經歷一次心靈的洗禮，這個過程并不輕松，所以有的同學會懷疑自己的實力，到底你有多大能量呢？我們做個小測試。

（請同學來測試自己10秒鐘拍掌的次數，目的：讓學生從中體會每個人都有自己的潛力，只要努力，總會有收獲。）

請學習處于中檔的同學再來做一次拍掌測試，這次要求該同學用兩種不同的心理暗示（我能行，我不行）做測試，看一下測試結果有什么不同，請同學們談談體會。目的：積極的心理暗示能幫助人成功，消極的心理暗示會阻礙人的進步。

請剛才拍掌的同學在全班的鼓勵下再次拍掌，看看自己這次能有什么結果。（集體的氛圍會影響我們的情緒狀態，所以在小升初備考過程中，我們要學會自我鼓勵和鼓勵別人，形成一種向上的競爭態勢。）

你是個充滿信心的人還是自暴自棄的人？在座的同學們呢大多都是生活條件比較優越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經受困難和挫折歷練的機會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風，難以承受風霜雨雪的考驗。在學習和生活中遇到挫折和磨難時，便喪失勇氣，只能退縮和逃避，容易產生自暴自棄的心理。心理學上有這樣一個實驗：（習得性無助狗的故事）習得性無助是美國心理學家塞利格曼1967年在研究動物時提出的。他用狗做了一項經典實驗。起初把狗關在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊。狗

關在籠子里逃避不了電擊，多次試驗后，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開，此時狗不但不逃，而是不等電擊出現就先倒在地開始呻吟和顫抖。本來可以主動地逃避卻絕望地等待痛苦地來臨。這就是習得性無助。隨后的很多實驗也證明了習得性無助在人身上也會發生。

所以，當你在學習中遇到挫折和失敗時，首先，要分析原因，給自己加油鼓氣，相信自己，繼續努力。暗示自己：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等于終身的失敗，堅持到底才能勝利。記住一句話：“成長會伴著痛苦的磨礪！這是事物發展的規律”。（麥子、青稞被壓過會長的更高）六年的學習，早出晚歸，我們確實已經在硬板凳上考驗了自己六年了。你從一個小不點長成了一個可以承擔責任的少年，你在用畢業考試向家長、老師和同伴說明：六年，我很努力，這是我六年的學習成果。也許因為方法、勤奮等原因，你不是很好，但是你是沒有放棄的，你是勇敢走過的。接著我們來看看我們的問題出在哪里？

這是一個需要速度的游戲。總共30道題，請你先看一遍題目，然后在右邊的空白紙上按題目的要求做，速度當然是越快越好。做完后看看你花了多少時間，能挑戰我們的記錄嗎？ 要求：自己完成，做題過程中不能與他人交流。

計時準備，開始！1。在紙的正中寫上你的名字。2。在姓名旁邊寫三個“好”字。

3。把你的性別和生日寫在紙的右上角。4。在紙的最上方寫上今天的日期。5。在紙的左下角畫三個正方形。6。在這三個正方形外各畫一個圓。7。再在這三個正方形里各畫一個三角形。8。在你的姓名上方寫上你父母的姓名。9。把你們三人的生肖屬相分別寫在姓名的旁邊。10。把你的生日數字單個相加，把答案寫在生日的下面。11。在紙的左上角寫出你所讀過的一所學校的名稱。12。把你最喜歡的一樣東西寫在紙的左邊。13。把你最討厭的一樣東西寫在紙的右邊。14。在紙的右下角畫五個五角星。15。在你的姓名下面畫一條波浪線。16。在父母的姓名旁邊寫上他們的生日。17。算算你父親比你大多少歲。18。算算你比你母親小多少歲。19。再看看你父母相差多少歲。20。在你最討厭的東西上打一個×。21。在你最喜歡的東西旁邊畫一個?。22。接下去的三題你不用做。23。將題目前面的單數題號圈出來。24。在題目前面的雙數題號上打√。

25。在紙的下端寫出28乘以82的答案。26。把第7題中你所畫的三角形全部涂黑。27。把第14題中你所畫的五角星全部涂黑。28。看完后你只需要做第1題和最后兩題。29。在你的姓名下面寫上“遵守指導我第一”。30。數一數當你“幡然醒悟”時已做了多少題。

測試結果表明，不養成良好的答題習慣，不看清答題要求就匆忙下筆會死得很難看。——你拿滿分的機會之一：拿滿規范分是可為之事。

在緊張的復習中我們要清楚考試的要求，看看自己的努力是否找對了方向；考試一般先考基礎知識，能力提高的比例較小，如果沒有弄懂基礎就鉆研提高題，花再多的時間可能都是事倍功半。

第二點就是學習方法。要提高成績，就必須冷靜反思在學習中哪些習慣、哪些方法是有效的，可以繼續保持的；哪些習慣和方法是有害的，必須克服和改進的。找準病因，對癥下藥。學習上的盲目性、被動性以及由此而派生出來的某些不良習慣和方法，恰恰是導致學習成績徘徊不前、難以繼續提高的重要原因。要想提高成績、改變現狀，就必須改掉這些毛病，加強學習的計劃性、自主性。再如，有的孩子不是先復習所學內容而是急急忙忙地做作業，遇到問題不是先獨立思考而是急于問別人，遇到閱讀理解題不是自己認真去做而是等著老師講解時記答案，對做過的練習不注意分析和總結等等，這些做法都是非常有害的，是不利于學習的，必須認真改正。

第三點就是時間管理。我們并不是沒有足夠的時間學習，只是有太多可有可無的事情奪走我們的時間。那些事情讓你的時間悄悄溜走呢？如果你想有效率，就要利用好剩下的每一天，管理好自己的時間。(PPT現在孩子們我們一起來聽時間去哪里了這首歌，在聽的時候孩子們可以跟著唱，也可以好好想想我們的時間去哪里了，接下來我們怎么規劃我們的時間)看著孩子們臉上露出的笑容，老師已經知道你們會好好安排好時間了。

最后老師還想和同學們分享一個故事，很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時候爬到蘋果樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打盹兒?? 小男孩漸漸長大。一天，小男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！” 男孩回答：“我已經不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。” 樹說：“抱歉，我沒有錢??但你可以摘下我的蘋果拿去賣。” 男孩把蘋果摘了個精光，開心的走了。一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩玩吧！” “我沒有時間玩，我要做工養家，我們要蓋房子來住。你能幫助我嗎？” “你可以砍下我的樹枝來蓋房子。” 男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。一個盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？” “用我的樹干去造一條船吧，你可以開開心心的想劃多遠就多遠。” 男孩鋸下樹干，造了一條船。終于，多年以后，男孩回來了。樹說“抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也不能給你了??我唯一留下的就是枯老的樹根了。”樹流著淚說。“我現在只要有個地方歇一下就好了。經過這些年，我太累了。”男孩說“老樹根是最好的歇腳的地方了。” 男孩坐了下來，樹開心的熱淚盈眶? 同學們，這棵樹好比誰呢？ 實際生活中父母為我們付出的太多太多，為了滿足我們的要求，父母可以不顧自己的身體，沒日沒夜的工作。面對父母博大的愛，我們又曾經為他們做過什么呢？我們將父母的愛放在天平的左邊，把我們為父母做的事放在右邊，這個天平肯定會失

平，父母為我們做的太多太多，而我們為父母做的很少。（PPT音樂王錚的對你說）請孩子們跟隨這段音樂，看著歌詞去聆聽父母的心聲，去感受他們的感受。音樂結束后，說一說此時你想到了什么？體會到了父母有怎么樣的感受？你想對爸媽說什么？

我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們的人。請看大屏幕，感激所有的人。

感激所有的人

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； 感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；(PPT)凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心。通過今天的活動希望同學們好好整理自己的思路，放下包袱，調整狀態，大膽前行。老師相信你們是最棒的。

或許你聽起來這太深奧了，那么就請你認真傾聽一位健康的小學生應該具有什么樣的表現。（比一比今天誰的記憶力最好，聽的最認真，注意力最集中，那么心理健康的小學生應該是什么樣子的呢？（1）活波、開朗，喜歡和同伴玩耍，熱愛學習，熱愛勞動，有自己的愛好和興趣。

（2）能同家庭成員、老師和同學之間建立良好的人際關系，以誠懇、謙虛、公平和寬厚的態度對待所有的人，特別是同學之間本著“寬厚、理解、尊重”退一步海闊天空的心態，不計較小事，以和為貴。（3）能正確認識自己，了解自己，努力發展身心潛能。不會應羨慕別人而怨天尤人，產生妒忌，甚至帶有攻擊行為，同時不易受社會不良現象的影響。

（4）思想應該有條理，行為前后一致，注意力比較集中，學習有一定的毅力，能夠正確面對挫折，并且有較好的心理承受能力，能適應環境的變化，樂于接受新生事物，并且不會因為一點小小的挫折而放棄前進的步伐，敢于從哪里跌倒就從哪里爬起。

（5）同時，心理健康的小學生，應該具有良好的情緒，活潑開朗，能夠經常保持愉快的心情，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，痛恨壞人壞事。

一個外表看起來很好的蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個蘋果就會爛掉。而我們小學生如果心理不健康了，就會對什么事情都不會在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。

據調查了解，通常我們把小學生在學習和生活中體現出來的不健康的心理歸納為以下幾個方面：

（1）懶惰。具體表現是不愿意寫作業，不愿意作筆記，不愿意搞勞動等，我們可以從身邊找以找這種現象，找以找這種人。（2）自控力差。具體表現就是課堂上管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的人有什么好東西，明知不能亂拿別人的東西，還是忍不住將別人的東西裝進自己的口袋。你可以現在就對照自己檢查一下，自己是否有類似的行為。（3）敏感：青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產

生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。你是否有過類似的體驗呢？（4）失落：你們中的很多忍抱有許多的幻想，希望將其變為現實，為此會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩樂等方面。這容易給你們帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。（5）自卑：就是對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。現在就問以問自己，你

自卑嗎？

（6）孤獨：通過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。

這六條是我們小學生中常見的心理異常現象，出現了這些現象，會直接導致我們的學習能力下降，人際關系緊張，自暴自棄，打架鬧事，厭學逃學，甚至輕生自殺。那么該如何矯正這些不良的心理，使我們成為一個具有健全人格的正常的小學生呢？以下提供的這些方法可

以給你一些參考。

1． 學會放松。我們在學習和生活過程中，遇到困難時，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時如果換一種想法，想到吃一點苦，受一點挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲。或者想，自己還很年輕，還可以從頭再來，暗示自己，車到山前必有路，勝敗乃兵家之常事，用這些想法來緩解內心的痛苦和緊張，放松自己的心情，并使自己有一個強壯的身體。2． 學會發泄。當心情不好時，當自己不高興時，可以通過合理的方式來發泄自己的情緒，緩解內心的不平衡。比如說可以跑步、打球、打枕頭、聽歌、睡覺、看書、找個沒人的地方大哭一場，或是向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心理會好受一些。但切記不可以選擇傷害自己或他人的方式。

3． 與人談心。我們的心理有什么問題有什么想不開的要學會求助，尤其是父母在外打工的留守生。在學校可以找老師，找心理輔導

老師交談，在家可以找長輩找親友談心，千萬不要把什么問題都留給自己，要學會與人談心，尋求解決心理問題的途徑。記住，學會與人

談心你將受益一輩子。

4． 學會寫日記或周記。小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，把內心的委屈和不安用筆記下來，這對心理健康成長有很大的幫助。你們也不要過分的擔心自己的日記被家人或同學偷看，擔心內心秘密被人知道，要學會坦然的面對他人和自己。5．學會感恩。首先給大家講一個故事

珍愛生命。生命對于任何人都只有一次。我們不管遭遇到何種困難，不論內心受到何種創傷，都要堅信沒有解決不了的問題，沒有過不去的坎，千萬不能作出自殘自毀甚至自殺的行為，那樣只會留給你的親人以無限的痛苦。成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。最后我們要學會鼓勵自己六年的學習，早出晚歸，沒吃糠咽菜，但是我們確實已經在硬板凳上考驗了自己六年了。你從一個小不點長成了一個可以承擔責任的少年，你在用畢業考試向家長、老師和同伴說明：六年，我很努力，這是我六年的學習成果。也許因為方法、勤奮等原因，你不是很好，但是你是沒有放棄的，你是勇敢走過的。畢業考試，我們已經模擬過了，有的同學成績不理想，有的甚至失望了，小升初考試不會根據成績分學校，所以不要有太多的負擔。但是，到了哪個學校，老師和同學們都會在乎你的成績。因為在一個新的環境，新的班主任哪里，你的成績就是你的名片。所以不管你平時學的如何，抱定必勝的信心，能多考一分，就為你的將來贏得一份尊嚴。老師現在最后送給大家一句話：有德無才=正品有德有才=珍品 無德無才=廢品 無德有才=毒品，希望大家都能成為珍品。謝謝大家。

第五篇：小學畢業生思想教育及心理健康教育講座稿

小學畢業生思想教育及心理健康教育講座稿

2011屆畢業班的同學們: 你們好！

我們的小學生活即將結束，這不僅意味著即將告別無憂無慮的孩提時代，還意味著即將面臨小升初畢業考試的嚴峻挑戰，這次考試，將是我們生命歷程中的重要一站。六年級114名畢業生將從這里起航，走向輝煌的明天。

小學六年級的學生，已經開始進入青春期，在情緒和情感上都很不穩定，出現諸多的心理危機，大多數同學都受情緒障礙和行為問題的困擾，因此出現思維聯系困難、精力（食欲）減退，喪失學習動力。在這個特別的時期（更年期也是一個特別的時期），意味著你的身體和心理逐漸長大了，有的同學情緒浮躁、惹事生非，有的行為懶散逃學遲到，還有的和家長、同學、老師關系緊張，出現了叛逆傾向。在很多懂得調理心靈的家長、老師的幫助下，很多孩子都能學會控制情緒，調節心情，順利度過這一時期，但也有的孩子的青春期是在監獄、少年管教所里度過的。

樹 干=身體（健康的體魄）

樹 枝= 花朵果實（才干）語文、外語、數學、鋼琴、繪畫、體育、舞蹈、學歷、文憑、駕照等。

樹 根=基礎（品德）自尊心、自信心、責任心、人品。

小學階段是培養樹根、修整樹干的關鍵時期，只有在小學階段完成了這個成長，將來你長大了，這可大樹才會開出花朵，結出果實。

有德無才=正品 有德有才=珍品 無德無才=廢品 無德有才=毒品 小學階段應該怎樣打好人生的基礎：

一、學會鼓掌（只有高尚的人才會鼓掌、愿意為別人鼓掌的人都是高尚的人）同意嗎？

十一、二歲這個時期比人生的任何時期都更重視友誼，同學之間的友情成了人生中重要的部分，甚至相當一部分精力都放在和同學的交往上了，而越是在乎越出矛盾，為此產生了不盡的煩惱，浪費了許多時間。學會鼓掌，就是學會欣賞，欣賞高雅的藝術、欣賞體壇的角逐，欣賞國家的過去、現在將來、欣賞國外的精良優秀之處，欣賞父母、欣賞老師、欣賞周圍的每一個同學。這世界上，每一個人都有它存在的必要和價值。（學習好的和不好的，將來為祖國作出的貢獻都是一樣的）但是如果從小不努力，養成了不好的習慣，將來是一定會吃苦頭的，而且是大苦頭。這絕不是危言聳聽，很多人成年后都會后悔小時候沒有打好基礎，人生的大樹沒有長高（包括你們的父母）。所以，陳我們還沒有定型，我們就有很多可能。我們要看到周圍每個人的閃光點，要拼命為他鼓掌。掌聲表明一個人的修養，在欣賞、鼓勵的掌聲中，鼓掌的人和接受掌聲的人都成長了，優秀的品格也就形成了，你再咬咬牙，就成才了。當這種品格就成了一種習慣，這種習慣對自己就是自尊、自信、自強、有責任感，對于別人就是寬容、理解、團結、合作。因為你有那么多優點所以你不會變成廢品，這就是大樹的根基。這就是我們常說的：播種一顆行為、收獲一種習慣，播種一個習慣，收獲一種品格，播種一個品格，收獲一個人生。

二、學會欣賞自己（看到自己的優點、長處）我們中國人往往很謙虛，大家都知道謙虛是一種美德。驕傲使人落后。請你幫老師在黑板上寫“自信”兩個字，愿意的舉手？很猶豫，很謙虛，我現在要是叫到一位沒有舉手的同學，他大都會說一句話：“我的字寫得不好看，我們班***可以，他的字好看”（真的很難寫嗎？）可見你不自信，你是自卑的。等真有人在黑板上寫了這兩個字，你馬上會說：“噢呦，簡單那，我也會寫。這誰不會寫？”然后我發給他一個大紅包，你可能又會說“你看他的那一豎寫的好難看，一點都不直，老師偏心。”這叫：“嫉妒”，你記住，嫉妒是你的敵人，他總是蒙上你的雙眼，讓你看不到別人的優點長處，只看到別人的缺點和錯誤，可有的同學就愛和嫉妒做朋友。不但不愿意為別人鼓掌，甚至很難交到真正的朋友。你要是想成為一個受歡迎的人，教你一招：拿著放大鏡，找每個人的優點，多看他的優點，少看他的問題、缺點。有一個愛幫助人的同學，大家總是夸她愛幫助人，時間長了，他不幫助人心里都難受。學習好的同學，老師、家長、同學們都夸她，他不好對不起大家，所以越來越好。愛勞動的同學，老師說：“這孩子學習不好，就是愛勞動，他提起拖布就走！——干活去了！”（我的學生小謝的故事）

我們將要走上的這個社會，不再是墨守陳規的社會，他是創新和競爭的社會，（一個招聘者的故事：女孩、五樓招聘，走到四樓，等待時倒水、添水。主動，最后應聘成功。對于她來說，勤快就是她的特色，她大家展示了她的優點，沒有顧慮，不怕羞，這就是素質）如果換做你呢？

三、學會克制自己

問題、你們重視義氣嗎？原以為朋友幫忙嗎？當你的朋友讓你幫他打架，甚至拿刀砍人時，你是否幫忙？人人都需要友誼，但哥們義氣不是友誼。小故事：為了一塊錢殺人、為了一句玩笑話放火，為了一句閑話打群架。最后是為了雞毛蒜皮的小事走進看守所，或者是到處流浪，有家不敢回。同學們，哥們義氣害死人那！

那我們應當怎樣保持和諧的人際關系？待人真誠友善，尊重他人，善解人意；一句話：親密并非無間，友好需要距離。當你和身邊的親人朋友發生沖突時，不是閉著眼睛想問題，而應該睜開眼睛看問題：不要對他犯下的錯誤耿耿于懷，那是拿別人的錯誤懲罰自己，你要主動反思自己（每次犯錯誤都先看自己），一個巴掌拍不響（拳拳相對-拳掌相對-掌掌相對的游戲）我們要主動溝通，錯了道歉（兩種方式：當面或書信）。

當老師批評了你，你怎么辦？有的同學老師批評不服氣，或因一件小事猜疑老師偏向，不公平等、害怕老師、恨老師，老師不知道，他內心痛苦，情緒低落半年多了。有的時候，老師真的很忙，也許真的是老師批評錯了，但是老師沒有意識到，你的氣生了一火車，你劃得來嗎？那就找老師談心（當面或書信）。

我最近發現，我們六年級的孩子們開始不穿校服了，大家說：“校服小了”其實言外之意是說：“校服太土了”。此時的你們已進入了愛美階段，這很正常，要是到了這個年齡還一天吊著兩筒鼻涕，那完了，肯定心智不健全。大多數孩子，在這個時期都會開始注意自己的穿著打扮，這是心智健全的表現！（鼓掌）愛美之心人皆有之，同樣都愛美，但是表現方式不同。有正確審美意識的同學，會選擇美觀大方的衣服，還沒有形成真正的審美意識的同學，就希望能引起別人的注意，因此開始盲目模仿他人，互相攀比，認為這就是時尚。（白衣服、黑脖子、還學人走路一搖三晃）覺得那就是氣質。咱們個別女同學喜歡用頭發遮住腦門和眼眉，甚至遮住半個眼睛，給人帶來壓抑沉悶的感覺。男生喜歡把自己的頭發打上著哩水讓它豎起來，“報喜鳥”，有的同學甚至染發燙發。衣著不倫不類，一些同學為衣服、頭發攀比傷腦筋，犧牲了很多寶貴時間。失去了本應該屬于自己這個年齡段的英俊瀟灑的自然美。為此家長和孩子之間也經常發生摩擦，帶來很多不愉快。我們一部分小學生看見哥哥姐姐們的打扮也盲目模仿，使自己童稚的風采蕩然無存了。相反，我們小學生中有一批非常優秀的學生，他們從不可意打扮自己，樸素、自然、大方、干凈整潔，而是把精力和工夫都花在學習上，他們精神飽滿，散發著青春的活力，給人奮發向上，熱情爽朗的感覺。這才是真正的學生美。盲目效仿，只會帶來“東施效顰”的效果。（小孩子叼煙卷誰見了都會笑）

四、學會鼓勵自己

問題：你是個充滿信心的人還是還是自暴自棄的人？在座的學生大多都是生活條件比較優越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經受困難和挫折歷練的機會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風，難以承受風霜雨雪的考驗。在學習和生活中遇到挫折和磨難時，便喪失勇氣，只能退縮和逃避，容易產生自暴自棄的心理。心理學上有這樣一個實驗：（習得性無助狗的故事）所以，當你在學習中遇到挫折和失敗時，首先，要分析原因，給自己加油鼓氣，相信自己，繼續努力。暗示自己：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等于終身的失敗，堅持到底才能勝利。記住一句話：“成長會伴著痛苦的磨礪！這是事物發展的規律”。（麥子、青稞壓過會長的更高）

六年的學習，早出晚歸，沒吃糠咽菜，但是我們確實已經在硬板凳上考驗了自己六年了。你從一個小不點長成了一個可以承擔責任的少年，你在用畢業考試向家長、老師和同伴說明：六年，我很努力，這是我六年的學習成果。也許因為方法、勤奮等原因，你不是很好，但是你是沒有放棄的，你是勇敢走過的。

小學時期是人生最純真的時期，這時的友誼最美好，每年六年級畢業時，很多孩子都會抱著老師哭，舍不得老師、舍不得同學，我不知道你們有沒有擁抱過你們的老師、班主任？他們像媽媽、像爸爸，像親人、像朋友。你生病了有時老師看不到，可每次老師生病你都看到，因為你生病在家里休息，老師卻堅持上班。不到萬不得已，沒有老師請假。尤其是六年級這一年，你到了中學，很難在遇到老師這樣用心對你。所以，在你們畢業的時候，班干部提議，每個同學和老師做一次擁抱。感謝這么多年來老師的付出，也讓老師知道你是那樣愛他！雖然你學習不好，雖然你調皮、雖然你不愛講話！然后要感激班里那些十名以下的同學，他們很不容易，經常被老師批評，被好同學看不起，他們是背著包袱和你們一起奔跑的人，學習好的同學才自豪和自信。因為他們，你們才顯得很好。看到了他們的不容易，他們的堅持、勇敢、不放棄，你們應該做什么？（鼓掌）

畢業考試，我們已經通過期中測試了，有的同學成績不理想，有的甚至失望了，小升初考試不會根據成績分學校，所以不要有太多的負擔。但是，到了哪個學校，老師和同學們都會在乎你的成績。因為在一個新的環境，新的班主任哪里，你的成績就是你的名片。所以不管你平時學的如何，抱定必勝的信心，能多考一分，就為你的將來贏得一份尊嚴。

有的同學一考試就緊張,教給大家一個小竅門：心理暗示和放松訓練 還要，送給大家一個數學考試秘笈：

一、放慢速度，一遍做對；

二、格式標準，步驟有序；

三、準確、快速的運算（平時訓練）；

四、嚴格規范演草紙。（公正、清楚、分塊、整潔）

考試前老師會給大家上的這一課，就是不想你背著心理負擔迎接考試，迎接中學生活，希望你們，卸掉包袱，輕裝上陣，打一場漂亮的畢業考試攻堅戰，最后祝大家在六年辛苦學習的檢驗中，自信、努力，認真答卷，回報老師、回報學校。也祝老師們在溫暖的六月又一次收獲桃李芬芳。

紹文鄉中心學校政教處

2011.6.7