第一篇：《小孩不笨2》觀后感

觀《小孩不笨2》有感

英教1002 劉文娟

在最近的一堂班主任工作課上，我們觀看了新加坡電影《小孩不笨2》。《小孩不笨2》講述了兩個(gè)家庭失敗的教育經(jīng)歷。Tom和Jerry成長(zhǎng)在一個(gè)物質(zhì)條件豐厚的家庭，但他們的父母忙于工作，鮮少關(guān)心他們，更時(shí)常施加壓力在他們稚嫩的肩膀上，疏離的家庭生活讓他們覺(jué)得不幸福。而Tom的好朋友成才，出身貧困，父親沒(méi)有文化，對(duì)成才的教育只有毆打，但他是愛(ài)成才的，希望成才有出息，愛(ài)之深責(zé)之切，這個(gè)迷茫的父親也只能用棍棒來(lái)表達(dá)自己的期望。但成才不懂，他埋怨父親不了解他，埋怨父親不讓他學(xué)習(xí)武術(shù)。Tom心底想做個(gè)好學(xué)生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否定。在一次嚴(yán)重的違紀(jì)行為后，成才被開(kāi)除，Tom被當(dāng)眾鞭打。這讓Tom產(chǎn)生了極大的心理陰影，他逐漸放棄自己，和好朋友成才一起誤入歧途。此時(shí)，Tom和成才的父母都在為拯救自己的孩子做努力，恍然大悟的他們終于用真情感動(dòng)了他們的孩子，讓孩子走上了正軌。Jerry是本片最大的笑點(diǎn)，由于缺少和父母親的良好溝通，單純幼稚的他經(jīng)常擺烏龍，卻在家庭里默默起著調(diào)和劑的作用。最后，他為了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷錢，只為買爸爸的一個(gè)小時(shí)，最終他也打動(dòng)了父母，讓他們明白孩子到底需要什么。除了講述家庭教育的失敗，影片還解釋了新加坡教育體制的弊端。Tom和成才的班主任，雖然全身心投入在教育工作中，但他用錯(cuò)了方法，不斷的責(zé)罵讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的信心與樂(lè)趣。在經(jīng)歷與成才斗毆的事件后，他慢慢摸索出了正確的教育

之路，學(xué)著用鼓勵(lì)代替責(zé)備，多去看看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，最終找到了打開(kāi)孩子們心門(mén)的那把鑰匙。同時(shí)，影片也懷疑了新加坡當(dāng)眾體罰學(xué)生這項(xiàng)制度的合理性。體罰學(xué)生已經(jīng)是對(duì)學(xué)生人身權(quán)利的極大不尊重，當(dāng)眾體罰，更對(duì)學(xué)生心理造成難以愈合的創(chuàng)傷。

《小孩不笨2》是新加坡最賣座的電影之一。影片夾雜著歡笑與淚水，讓觀眾在笑聲中感悟，在淚水中豁然開(kāi)朗。影片不僅是對(duì)新加坡當(dāng)前的教育問(wèn)題的反思，同時(shí)也折射出中國(guó)當(dāng)前的一些教育現(xiàn)狀。影片里，讀書(shū)不好的孩子被稱為“爛蘋(píng)果”。一顆爛了的蘋(píng)果難道全身都爛了嗎？不是還有許多完好的地方嗎？人也是如此，縱然他學(xué)習(xí)不好，或有很多缺點(diǎn)，但他并不是一無(wú)是處。也許他的特長(zhǎng)在別的方面，也許他沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法。就像金庸武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》的郭靖一樣，他從小就被認(rèn)定是笨孩子，但他通過(guò)努力和身邊人的幫助，找到了正確的方法練習(xí)武功，成為了一代大俠，比聰明孩子的成就還要高。《小孩不笨2》中的成才，雖然成績(jī)很爛，但是很有武術(shù)天分，在經(jīng)過(guò)專業(yè)培養(yǎng)后，代表新加坡打入了全世界，這也是杰出的成就啊。讀書(shū)并不是未來(lái)的唯一出來(lái)，為孩子考慮，就尊重他們的興趣，讓他們走適合自己的路。同時(shí)，作為一名未來(lái)的教育工作者和家長(zhǎng)，我也認(rèn)識(shí)到方法和溝通的重要性。有的學(xué)生的確需要施壓才有動(dòng)力，但有更多沒(méi)自信的學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)，因材施教是何等重要。而在和孩子溝通時(shí)，我們不能自顧自地灌輸思想給孩子，也要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，給他們釋放壓力的機(jī)會(huì)。前一階段，趙寶剛的青春三部曲收官之作《北京青年》走紅電視熒幕，其中男主人公何東辭掉公務(wù)員

工作拋下未婚妻重走青春的行為引起廣泛爭(zhēng)議。我認(rèn)為，這就是從小長(zhǎng)期活在父母期望中，活在封閉的教育體制下的最終爆發(fā)。何東并不是虛構(gòu)的存在，他代表很多壓抑已久的年輕人的心聲，只是他更加勇敢。最終，身邊的人也都理解了何東，他也過(guò)上了自己想要的生活。曾經(jīng)，我也是一顆“爛蘋(píng)果”，剛進(jìn)初中的時(shí)候，成績(jī)還算不錯(cuò)但沒(méi)有家庭背景的我被分進(jìn)了普通版。這是一個(gè)“爛蘋(píng)果”集中營(yíng)，沒(méi)有多少人想要讀書(shū)，課堂上比下課還亂。慢慢地，僅存的好學(xué)生都轉(zhuǎn)走了，老師也放棄了這個(gè)班，稍微難些的知識(shí)點(diǎn)，干脆都不講了。爸媽看著我的成績(jī)一落千丈，終于狠下決心出了一把錢把我轉(zhuǎn)到好班。我以為一切會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，但新老師挑剔的目光，諷刺的話語(yǔ)卻深深傷透了我的心。所有的老師都一樣，把剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的我視作拖油瓶，上課總用不耐煩的語(yǔ)氣提問(wèn)我，隨便一個(gè)小錯(cuò)，都會(huì)成為拖累全班的借口。那個(gè)時(shí)候，我真的覺(jué)得是人生是灰暗的，我很喜歡學(xué)習(xí)，也覺(jué)得自己很聰明，我只需要有個(gè)人能很耐心的拉我一把。好在，我的父母很體諒我，總是鼓勵(lì)我。他們教導(dǎo)我，要用自己的努力，讓那些看不起你的人后悔失望。在轉(zhuǎn)班后，我學(xué)習(xí)很刻苦很認(rèn)真，成績(jī)慢慢提高，在初三那年，已經(jīng)穩(wěn)定在前十名。而那時(shí)，每個(gè)老師都已經(jīng)忘了我曾經(jīng)是顆“爛蘋(píng)果”，化學(xué)老師委任我當(dāng)課代表，物理老師常夸我聰明，語(yǔ)文老師推薦我參加作文大賽??而這看似光榮背后的辛酸，只有我知道。初中畢業(yè)后，媽媽在買菜時(shí)撞見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的班主任。班主任說(shuō)，她最難忘的學(xué)生反而是只相處了一年半的我，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候她看走了眼，差點(diǎn)耽誤了我。我在聽(tīng)后，并沒(méi)有太大雪恥之感，只是慶

幸老師畢竟是老師，也會(huì)自我反省自我總結(jié)。而這段讀書(shū)時(shí)的經(jīng)歷，也是促使我走向師范這條路的重要原因，我希望能幫助更多迷茫的孩子，找到他們本該有的尊嚴(yán)與榮耀。

我將來(lái)的學(xué)生，一定不會(huì)被稱作“爛蘋(píng)果”，因?yàn)槲視?huì)是那顆培養(yǎng)他們的蘋(píng)果樹(shù)，讓每顆蘋(píng)果，都以最飽滿的姿態(tài)落地。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

影片通過(guò)一種通俗易懂的方式向我們傳達(dá)一種父母與孩子正確相處的信息，灌輸一種親子相處的理念。電影的前半部分輕松、有趣、搞笑，后半部感動(dòng)、賺人熱淚。而且故事情節(jié)都非常簡(jiǎn)單，甚至有些事情自己也做過(guò)，有些話自己也說(shuō)過(guò)。其實(shí)每個(gè)孩子出生時(shí)，在大人心中都是獨(dú)一無(wú)

二、而且是最好的，絕不會(huì)覺(jué)得他們比別的孩子差，更不會(huì)嫌棄他們，在他們還是BB時(shí)，他們哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)發(fā)音不清的音符，我們都會(huì)覺(jué)得他們很了不起。但當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，也越來(lái)越能干了，也在這時(shí)他們上學(xué)了，父母就開(kāi)始埋怨自己的子女，沒(méi)有別家的孩子好，習(xí)慣于把自己孩子的缺點(diǎn)與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，只看他們不好的地方，只向不好的方面想，只會(huì)一直說(shuō)他們哪方面不好，哪方面不對(duì)，放大缺點(diǎn)而縮小優(yōu)點(diǎn)。雖然也知道對(duì)孩子很不公平，但我們還是不會(huì)改變，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)冠冕堂皇的理由：我們這樣做是為他們好，好讓他們把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，從而能成為完美的人。但如果我們能清醒地想想就知道，那是不可能的，這世界上根本就不會(huì)有人在每個(gè)人心中都是完美的人，其實(shí)，每一個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們不需要羨慕別的孩子優(yōu)秀，就算有人拿我們眼中優(yōu)秀的孩子與我們交換自己覺(jué)得滿身缺點(diǎn)的孩子，我們一定會(huì)豪不猶豫地拒絕，因?yàn)樵谖覀冃牡祝麄冞€是獨(dú)一無(wú)

二、而且是最好的！

既然他們是獨(dú)一無(wú)

二、而且是最好的，我們更應(yīng)多表?yè)P(yáng)他們。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對(duì)自己的專場(chǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲。我覺(jué)得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們定可以能成為國(guó)家未來(lái)的主人。

《小孩不笨2》的開(kāi)場(chǎng)很特別，也很有創(chuàng)意。一個(gè)人從小到大，都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，都樂(lè)意聽(tīng)夸獎(jiǎng)的話。片中也一直闡述著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要吝嗇自己對(duì)別人的夸獎(jiǎng)。年輕教師對(duì)班中的學(xué)生的稱贊與獎(jiǎng)勵(lì)讓其他班的學(xué)生感嘆“那邊風(fēng)景獨(dú)好”；

就用教育者的“眼光”去重新領(lǐng)悟一次。

作為一部教育題材的喜劇，這部新加坡片子充滿著嘻笑怒罵，但給我們的啟示卻是深刻的。片中的三個(gè)“笨小孩”：Terry、文福和劉國(guó)彬，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，但有一個(gè)共同點(diǎn)：都是EM3中一群“不可救藥”的學(xué)生！他們?cè)诟鞣N事情中學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著，其中有著笑聲，也有著眼淚，但可以肯定的一點(diǎn)是：這三個(gè)“笨小孩”已經(jīng)“不笨”了!從這部片子中也可以折射出新加坡教育制度的一個(gè)層面，其中劉國(guó)彬媽媽的一句“不是我不給他快樂(lè)的童年，而是社會(huì)不給他快樂(lè)的童年”，真是讓人覺(jué)得心酸！難道在當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會(huì)上，文憑就是唯一評(píng)價(jià)一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

所幸的是，三個(gè)“笨小孩”并沒(méi)有走錯(cuò)路，雖然他們的學(xué)業(yè)令人頭痛，可是，他們的品德卻是那么地讓人敬佩！看著他們?yōu)閲?guó)彬媽媽的病情而奔走，看著他們的精神和行動(dòng)而感化周圍的人，就可以看出他們是一群“有用的人”！

第三篇：小孩不笨觀后感

華東師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)期末模擬測(cè)試題

一、選擇題 1、1949年10月1日，是一個(gè)光輝而偉大的日子，被永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，下列節(jié)日與此有關(guān)的是（）

A、青年節(jié)

B、建軍節(jié)

C、國(guó)慶節(jié)

D、建黨日

2、新中國(guó)成立后，中國(guó)人民從此過(guò)上了幸福安寧的生活。我們國(guó)歌中為什么還保留著“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞呢？用成語(yǔ)表達(dá)是（）

A、學(xué)以致用 B、居安思危 C、知恥后勇 D、奮發(fā)圖強(qiáng)

3、你認(rèn)為在我們歷史課本中所指的“最可愛(ài)的人”不包括下列哪一人物？（）

A、黃繼光

B、邱少云

C、毛岸英

D、董存瑞 4、1969年10月，歐洲有一場(chǎng)著名的足球賽，下列哪個(gè)國(guó)家的人不能看到現(xiàn)場(chǎng)直播？（）

A、中國(guó)

B、蘇聯(lián)

C、日本

D、法國(guó)

5、“三大改造”的完成，標(biāo)志著（）A.“一五”計(jì)劃的超額完成 B.工業(yè)基礎(chǔ)得到了極大改善

C.社會(huì)主義制度的初步建立 D.社會(huì)主義工業(yè)化基本完成

6、做出社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署的會(huì)議是（）

A、十一屆三中全會(huì) B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大

7、新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想是（）A、爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣 B、現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平進(jìn)程的八項(xiàng)主張

C、“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想 D、形成“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針

8、人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號(hào)出現(xiàn)于（）A.“三大改造”時(shí)期． B.“一五”計(jì)劃期間 C.“大躍進(jìn)”時(shí)期 D.十年“文革”時(shí)期

9、據(jù)你了解，中國(guó)人民解放軍的第一支海軍是（）A、華東軍區(qū)海軍

B、北洋艦隊(duì)

C、南海艦隊(duì)

D、東海艦隊(duì)

10、如果你是21世紀(jì)初的一名記者，想要了解APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議的最新情況，你會(huì)前往（）

A、東京

B、北京

C、紐約

D、上海

11、如果現(xiàn)在楊振寧再次回國(guó)探親，問(wèn)你：“誰(shuí)是中國(guó)的奧本海默(美國(guó)核物理學(xué)家)？”你應(yīng)該回答是（）

A、錢學(xué)森

B、錢三強(qiáng)

C、王大珩

D、鄧稼先

12、明明是初中九年級(jí)的學(xué)生，正在接受九年義務(wù)教育，他所受的這種教育屬于（）

A、職業(yè)教育 B、基礎(chǔ)教育 C、中等教育 D、高等教育

13、有一座城市，它是1980年我國(guó)建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是（）

A、汕頭 B、深圳 C、珠海 D、廈門(mén)

14、我國(guó)設(shè)立的第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)是（）A、內(nèi)蒙古 B、西藏 C、廣西 D、寧夏

15、十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，這一“偉大轉(zhuǎn)折”含義是指黨的工作重心（）

A、由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市 B、由以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)

C、由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村 D、由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開(kāi)放 16、1997年香港回歸祖國(guó)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮，1998年又成功抵御了亞洲金融危機(jī)，這充分說(shuō)明（）

A、在香港實(shí)行資本主義制度是適合我國(guó)國(guó)情 B、香港是世界金融中心，有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C、香港的穩(wěn)定為世界經(jīng)濟(jì)繁榮做出了貢獻(xiàn) D、“一國(guó)兩制”是香港穩(wěn)定繁榮的政治保證 17、1950年，周恩來(lái)指出：“中國(guó)人民??決不能聽(tīng)任帝國(guó)主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理。”這里的“帝國(guó)主義者”是指（）

A.日本 B.越南 C.韓國(guó) D.美國(guó)

18、建國(guó)以來(lái)我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就取得的先后順序是（）①第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 ②第一顆氫彈爆炸成功 ③第一顆原子彈爆炸成功 ④第一艘無(wú)人飛船發(fā)射成功 A、①②③④ B、③①②④

C、③②①④ D、③④②①

19、新時(shí)期以來(lái)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的標(biāo)志是（）A、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起

D、農(nóng)村改革的深入發(fā)展 20、為中國(guó)奪得第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？（）A、容國(guó)團(tuán)

B、許海峰

C、李寧

D、鄧亞萍

二、填空題

21、建國(guó)初期，我國(guó)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)代表，比如被譽(yù)為“鐵人”的石油戰(zhàn)線上的，國(guó)防科技戰(zhàn)線上的“兩彈元?jiǎng)住薄！翱h委書(shū)記的榜樣”。

22、“文化大革命”是由 錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被、兩個(gè)反革命集團(tuán)所利用和操縱，使中國(guó)陷于“

”長(zhǎng)達(dá)十年之久，給整個(gè)民族造成了嚴(yán)重災(zāi)難。23、1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)了具有國(guó)家臨時(shí)憲法作用的《 》，會(huì)議還選舉 為中央人民政府主席。

24、黨的十三大制定的基本路線的主要內(nèi)容簡(jiǎn)括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，“一個(gè)中心”指以 為中心，“兩個(gè)基本點(diǎn)”指堅(jiān)持，堅(jiān)持。

25、我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革首先從 開(kāi)始，主要內(nèi)容是實(shí)行。

26、年秋，在 的主持下，“文化大革命”中廢棄的高考制度被重新恢復(fù)，中國(guó)的高等教育走上了正軌。

四、材料分析題

27、閱讀下列我國(guó)北方某地部分統(tǒng)計(jì)資料：

請(qǐng)回答：(1)1977年，該地耕地面積增加了糧食產(chǎn)量反而下降了，主要原因是什么?

(2)試從地理和社會(huì)方面的因素分析1999年糧食大幅增產(chǎn)的原因。

28、材料 三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反抗內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自 由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

請(qǐng)回答：（1）新中國(guó)成立后，在哪次會(huì)議上決定建立人民英雄紀(jì)念碑？

（2）“三年以來(lái)”指的是什么時(shí)期以來(lái)？

（3）“三十年以來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一歷史事件以來(lái)？

（4）列舉出上述三個(gè)時(shí)期的著名英雄人物？

（5）誦讀碑文，無(wú)數(shù)人民英雄的歷史偉績(jī)歷歷在目，我們中學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)先烈 怎樣的革命精神？

（6）假如今天讓你為人民英雄紀(jì)念碑續(xù)寫(xiě)一段碑文，你準(zhǔn)備如何寫(xiě)？

29、閱讀下列材料：

材料一 集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展 交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

材料二 鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。請(qǐng)回答：（1）材料一是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？

（2）材料三制定后，黨中央在實(shí)踐中發(fā)動(dòng)了哪兩大運(yùn)動(dòng)？

（3）針對(duì)材料三，談?wù)劗?dāng)時(shí)為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？

五、分析探究題

30、[材料一]1984年2月24日，鄧小平同志會(huì)見(jiàn)美國(guó)喬治大學(xué)戰(zhàn)略與國(guó)際問(wèn)題研究中心代表團(tuán)時(shí)指出：“世界上有許多爭(zhēng)端，總要找個(gè)解決問(wèn)題的出路。我多年來(lái)一直在想，找個(gè)什么辦法，不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段而用和平方式，來(lái)解決這種問(wèn)題。我們提出的大陸與臺(tái)灣統(tǒng)一的方式是合情合理的。統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，但是是一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)。一個(gè)中國(guó)，兩種制度。香港、澳門(mén)問(wèn)題也是這樣。”

[材料二]江澤民在1997年3月26日發(fā)表聲明：“我們一貫主張?jiān)凇粋€(gè)中國(guó)’的原則下，通過(guò)兩岸政治談判，解決兩岸間的政治分歧，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一。”

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)材料中“┄┄┄不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段而用和平方式，來(lái)解決這種問(wèn)題┄┄”這種問(wèn)題在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是指什么問(wèn)題？后來(lái)鄧小平為解決這個(gè)問(wèn)題提出了什么方針政策？

(2)如果沒(méi)有鄧小平我們能收回香港和澳門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)理由？

(3)陳水扁是鼓吹臺(tái)獨(dú)的“積極分子”，常與國(guó)際反華勢(shì)力遙相呼應(yīng)。請(qǐng)你以中國(guó)歷 史研究所的名義發(fā)表一個(gè)聲明，用史實(shí)證明臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，指出新中國(guó)建立后對(duì)臺(tái)政策 的變化，并闡述中國(guó)政府的立場(chǎng)。

附答案如下:

一、選擇題：

1、C

2、B

3、D

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、A

10、D

11、D

12、B

13、B

14、A

15、B

16、D

17、D

18、C

19、A 20、B

二、填空題

21、王進(jìn)喜 鄧稼先 焦裕祿

22、毛澤東 江青、林彪 全面內(nèi)亂

23、共同綱領(lǐng)

毛澤東

24、經(jīng)濟(jì)建設(shè) 四項(xiàng)基本原則 改革開(kāi)放

25、農(nóng)村 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 26、1977 鄧小平

四、材料分析題

27、（1）“文化大革命”期間，大搞政治運(yùn)動(dòng)，背離了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；人民公社制度不能調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；毀林開(kāi)荒，水土流失，破壞了農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境

（2）通過(guò)植樹(shù)造林，保持水土，減少風(fēng)沙，改善了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，為糧食增產(chǎn)提供了條件；農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性

28、（1）第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議（2）解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（3）五四運(yùn)動(dòng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（4）林則徐、董存瑞等（5）發(fā)揚(yáng)革命前輩艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；立志報(bào)國(guó)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的精神（6）新中國(guó)成立以來(lái)，在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的人民英雄們永垂不朽！改革開(kāi)放以來(lái)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上犧牲的人民英雄永垂不朽！

29、（1）第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期（2）大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)（3）這條社會(huì)主義總路線反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但黨和人民對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)，又急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，所以犯了一系列錯(cuò)誤

五、分析探究題（1）祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題 “和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”（2）能 新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位進(jìn)一步提高（3）自古以來(lái)臺(tái)灣就是中華民族大家庭的一員。三國(guó)時(shí)，孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲；元朝時(shí)，設(shè)澎湖巡檢司管轄琉球；清朝時(shí)，設(shè)臺(tái)灣府。新中國(guó)成立后，黨和政府提出要解放臺(tái)灣。隨著形勢(shì)的變化，黨和政府又提出了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針政策。新時(shí)期江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系新情況，提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)和平主張。歷史昭示著一個(gè)事實(shí)，臺(tái)灣是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土。目前，陳水扁和國(guó)際反華勢(shì)力狼狽為奸，企圖策劃“對(duì)臺(tái)政策”，這種丑惡行徑必將遭到包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的廣大中國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)和嚴(yán)厲譴責(zé)。這種陰謀分裂祖國(guó)的活動(dòng)必將徒勞無(wú)功。在此，我們正告陳水扁和國(guó)際反華勢(shì)力尊重歷史，認(rèn)清形勢(shì)，迅速停止所有反華行徑，一個(gè)日益強(qiáng)大的中國(guó)決不允許分裂！

《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí))，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。可以說(shuō)我們是在一陣又一陣的笑聲中看完影片的，而其中的一些片段又非常得讓人感嘆，甚至催人淚下。印象最深的是國(guó)彬的母親，可以說(shuō)她是一位為了孩子犧牲一切的母親，可是她的傾情付出換來(lái)的卻是母子倆無(wú)盡的痛苦。因?yàn)闊o(wú)論她如何悉心教導(dǎo)，國(guó)彬的考試仍然很不理想，除了對(duì)著畫(huà)布，其余時(shí)間可憐的孩子幾乎沒(méi)有一絲笑容，而母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在他倆心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，而文彬由于受不了母親的教育，于是決定跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？也許大人經(jīng)常以為和孩子說(shuō)很多話那就叫溝通，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候可能都是我們自己在喋喋不休，自我感覺(jué)對(duì)孩子是無(wú)比的諄諄教導(dǎo)。其實(shí)他們到底聽(tīng)進(jìn)去多少，我們并不清楚。“望子成龍”幾乎是每一位家長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望穿秋水，望來(lái)望去一場(chǎng)空。我相信天賦的差別不是最主要的，教育方式的不同恐怕才是最大的問(wèn)題所在。

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”社會(huì)大環(huán)境是如此緊張激烈，我們的家長(zhǎng)老師也都是被無(wú)形中逼迫著在這條道路上越走越無(wú)奈，那么如何能不再被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，不唯以分?jǐn)?shù)論英雄，怕是要長(zhǎng)久思考的一個(gè)話題。是否能盡量調(diào)整目標(biāo)，保持良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子幾乎從幼兒園開(kāi)始就要被灌輸不要輸在起跑線上，但是往前跑的目的到底是什么？結(jié)果和過(guò)程究竟哪個(gè)更重要？跑道的終點(diǎn)又是什么？所謂的高學(xué)歷高薪水就是父母期望的成龍成鳳嗎？如果孩子一直在家長(zhǎng)的嘆氣、謾罵和責(zé)打中成才，輸?shù)舻木筒皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)，讓孩子們像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔??

與國(guó)彬相反，胖乎乎的Terry生活在非常優(yōu)越的家庭中，享受著父母極度的溺愛(ài)，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，而他的姐姐由于年齡的關(guān)系已經(jīng)開(kāi)始有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)。然而他倆的母親可以說(shuō)是典型的母雞護(hù)小雞，在優(yōu)越的家庭條件和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之間充當(dāng)著庇護(hù)者和指導(dǎo)者的角色。包辦姐弟倆的一切事物，包括思想。母親有一句名言：我做的一切都是為你們好。在這句至理名言下，母親認(rèn)定了自己是一個(gè)好母親，她把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴兒子——你是無(wú)能的，不行的，必須一切依賴我；對(duì)有個(gè)性有想法的女兒她要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)：我的人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是正確的，你必須接受我的指導(dǎo)和安排，那才是對(duì)你最好的。可是這位母親何曾思考過(guò)：孩子眼前生活里真正喜歡的東西是什么？孩子除了衣食無(wú)憂之外，心里真的開(kāi)心嗎？孩子的未來(lái)究竟怎么樣才是最好的？她自以為是的一手包辦也許短期內(nèi)會(huì)給姐弟倆一個(gè)非常舒適安逸的小巢，殊不知這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，小鳥(niǎo)在幼兒期由母親喂哺，鳥(niǎo)兒羽翼漸豐之后呢？沒(méi)有堅(jiān)硬的翅膀如何飛翔？沒(méi)有覓食的能力如何生存？孩子沒(méi)有獨(dú)立的品格便不可能有出色的成就。古話說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立思考的能力。

看完這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。如果我們以健康的方式去和孩子溝通，多點(diǎn)鼓勵(lì)與肯定，多點(diǎn)耐心與包容，我想每個(gè)孩子都不會(huì)讓我們失望。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)有溫度的家。

第四篇：小孩不笨觀后感

篇一：小孩不笨觀后感

天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥(niǎo)、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著不同的語(yǔ)言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？

《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來(lái)文彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。

“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。

篇二：小孩不笨觀后感

《小孩不笨》這部電影中有三個(gè)好朋友，文福、國(guó)彬、Terry。他們來(lái)自三個(gè)不同的家庭，也因?yàn)椴煌纳L(zhǎng)環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現(xiàn)了在三個(gè)好朋友身上發(fā)生的事情。

文福是最講義氣的，只要有人欺負(fù)他的朋友，他總會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國(guó)彬是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，雖然畫(huà)畫(huà)好，但卻得不到媽媽的認(rèn)同。他曾經(jīng)想過(guò)跳樓，卻沒(méi)有成功。后來(lái)，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個(gè)富家少爺，爸爸開(kāi)了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽(tīng)大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來(lái)，他漸漸長(zhǎng)大了，用自己的骨髓救了國(guó)彬的媽媽。

是啊！他們雖然學(xué)習(xí)差，但是卻有自己的特點(diǎn)。生活中有很多家長(zhǎng)向他們一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的特長(zhǎng)、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對(duì)他們懷著無(wú)藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。她為國(guó)彬報(bào)了由美國(guó)主辦的少兒繪畫(huà)比賽，而國(guó)彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負(fù)，如果只會(huì)哭，別人會(huì)更看不起他的。

爸爸媽媽，請(qǐng)你們多看看我們身上的光吧！每一個(gè)人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學(xué)習(xí)，要多看看他的優(yōu)點(diǎn)。

篇三：小孩不笨觀后感

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來(lái)在一所學(xué)校里，即到了五年級(jí)就要按成績(jī)分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級(jí)別EM3相當(dāng)與全國(guó)最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國(guó)彬在這里結(jié)識(shí)。

Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽(tīng)媽媽的話連對(duì)與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國(guó)彬的促使下用自己的骨髓拯救國(guó)彬的媽媽。

國(guó)彬：他十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國(guó)彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來(lái)襲的大病讓國(guó)彬開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒(méi)有拿到90分。可老師的驚喜讓國(guó)彬的媽媽看到了希望，國(guó)彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對(duì)最終逃出了魔掌。

我覺(jué)得家長(zhǎng)們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂(lè)，自由我們只能留在起點(diǎn)。

第五篇：小孩不笨觀后感

小孩不笨觀后感

每一個(gè)孩子都一樣，都不希望別人說(shuō)自己笨；每個(gè)家長(zhǎng)也都一樣，不希望自己的孩子學(xué)壞，但難免有很多時(shí)候我們會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，這種關(guān)系一但處理不好，就會(huì)給我們、給我們的家長(zhǎng)帶來(lái)傷害，《小孩不笨》這部電影就是把這種矛盾放大，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)他的嚴(yán)重性，看了這部影片，我也有一定的想法：

從孩子的角度來(lái)看：很多時(shí)候，我們做的事情可能沒(méi)法達(dá)到父母對(duì)我們的標(biāo)準(zhǔn)，有些事情處于沖動(dòng)或者因?yàn)榭紤]問(wèn)題不夠周到，不夠全面，可能我們的想法，我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者作法欠妥，就會(huì)遭到家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩的批評(píng)，不被認(rèn)可，這個(gè)時(shí)候我們的情緒起伏就會(huì)很大，如果經(jīng)常受到大人們的冷落，我們和大人們就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我們每天在學(xué)校接觸著各種各樣的人，如果和父母產(chǎn)生隔閡，加上如果我們處于青春期階段，逆反心理比較嚴(yán)重 那么家庭之間的關(guān)系將會(huì)更危險(xiǎn)，這也是父母?jìng)冏顡?dān)心而又最容易忽視的問(wèn)題。

換一個(gè)角度，從家長(zhǎng)的角度來(lái)看：所有家長(zhǎng)們的想法都一樣，都希望自己的孩子能夠成才，成人。家長(zhǎng)們?yōu)槲覀冏龅拿恳患露际菫槲覀兒茫皇怯行r(shí)候，大人們的做法會(huì)無(wú)意間給孩子帶來(lái)傷害，而孩子們多數(shù)都是以和父母爭(zhēng)吵，反抗父母為主，這樣一來(lái)，父母就總是覺(jué)得自己的孩子是個(gè)“爛蘋(píng)果”永遠(yuǎn)不聽(tīng)父母的話。

父母不管怎么做，出發(fā)點(diǎn)都是為我們著想，從影片中也可以看出父母有很多時(shí)候，在很多方面上的付出都是我們不知道的，而我們，也有很多煩惱是家長(zhǎng)們不知道的，這個(gè)時(shí)候最需要的就是溝通，交流：家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；孩子對(duì)家長(zhǎng)多一點(diǎn)順?lè)嘁稽c(diǎn)理解。雙方都要從根本上改變對(duì)于對(duì)方的態(tài)度，都要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待對(duì)方，要試著把“爛蘋(píng)果”爛的地方給削掉，而絕不是整個(gè)給扔掉！！