第一篇：高一任課教師會議發言稿

高一任課教師會議發言稿

錢菊青 尊敬的各位領導，各位同事：

大家晚上好。

暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。這幾天走在我們三界中學的校園里，經常可以聞到好聞的花香。在這美麗的學校里工作已經第二年了。這次我很榮幸作為任課教師代表發言。在座的有很多老師都比我優秀，比我經驗多，所以這次發言，我主要是來請教和學習的。

首先，我覺得我還是比較幸運的，上學期我所教班級歷史這門課期中期末都考得不錯。上課的時候我覺得學生記筆記都比較認真，課堂氣氛比較融洽。這主要是和我歷史這門課有關系，有時候和上課內容有關的我就會給他們放放歌，或者舉個電視劇里的例子，所以自我感覺我所教的班級對于歷史至少是不反感的。

接著，我想檢討下自己的不足。我覺得我上課口語化比較嚴重，有時候講個專業術語看學生一片茫然的樣子就會口語化解釋一遍。還有我覺得我也比較嘮叨，看著學生課堂不做筆記就會一次一次的說在第幾頁，第幾段。這也直接反應在學生成績上，就是低分少，高分也少。以后我會更加重視這個狀況，讓我所教的班級出現更多的高分。還有我想借此機會來請教幾個問題學生的問題。

我作為一6班的班主任，說來也慚愧，我們一6班的期中期末成績除了歷史這門課外，都不太好。雖然存在客觀原因，我們班的男生數量是全校男生最多的，所以存在比較懶散現象。我作為班主任，雖然早起晚睡作息和學生同步，想想自己也是認真的。但我們班總成績就是上不去。

再來說下我們班的個別特別同學

比如說這次年段倒數第一的賈銘同學，他到現在被子都疊不好，自修課上著上著會唱起歌來，上英語課至今還沒有書。我每次叫過來談話總會說會做好的，可是下次繼續。再來說下我們班的葉鑫同學，去年開始他上課就經常睡覺的，現在經改正不睡覺了，但是上課還是在神游的，作業老師不催是絕對不交的還有我們班盧家樹同學，他說是初中和老師打架所以上虞的學校不要的，和老師講話看心情的。還有顧偉杰同學，走廊上摔跤，早自習帶早飯，午自修吃瓜子，隨意換位子，從來都不覺得自己有錯的。

其實有時候我也想尊重他們的個性的發展，可是好像對于我們班級不行，有些同學也暗暗的被他們帶壞了。

我是第二年當班主任，經驗少。去年我師父韓國偉老師在學校，有問題學生我師父都能幫我解決下，所以去年我們班的成績考得一次比一次好，今年師父去新疆了，雖然陸老師還有我們班的任課老師有空的時候經常幫我跟問題學生談話，但是我們班我有時候帶的感覺比較吃力。能不能學校出一些規章制度比如說學生幾次作業不交，幾次不尊重老師的學生學校也做些處理。或者優秀的老師有更好的方法管理問題學生，可以教我下。

最后，祝所有的同事蛇年身體健康，萬事如意，提前祝女老師們女人節快樂，謝謝。

2013/03/06

第二篇：畢業班任課教師座談會會議發言稿

2014—2015學第一學期畢業班教師座談會

教務主任：馬喜權

一、會議主題：分析學情、反思教情、統一思想、統一步調、明確目標、明確要求、鼓足干勁、力爭上游。

二、指導思想

團結和依靠九年級、六年級全體教師，凝心聚力，求真務實，在管理中，尊重學生人格，不放棄任何一個學生，抓緊抓嚴抓實抓細。力爭使本屆畢業班教學質量上一個新臺階。

三、現狀分析

（1）九年級這一屆學生在全縣2013—2014學第二學期期末質量檢測總體成績綜合分析總均分47.03，低于總均分第一名馬坊中學64.44近18分；六年級這一屆學生在全縣2013—2014學第二學期期末質量檢測總體成績綜合分析總均分59.73低于總均分第一名新勤小學82.13近22分。就單科成績而言，九年級這一屆學生在全縣2013—2014學第二學期期末質量檢測除語文取得人均分全縣第四名的，其他各科人均分均排名靠后，六年級這一屆學生在全縣2013—2014學第二學期期末質量檢測19所學校中，語文人均分全縣第11名，英語人均分12名，數學人均分排名靠后。（2）九年級31名學生，六年級33名學生，兩班學生人數適中。

（3）科任老師中年輕教師，骨干教師居多，教風勤，多數有畢業班從教經驗。

四、確定目標

（一）九年級

1、總體目標：總人均分：全縣前十名，力爭前5名。

2、學科目標：語文：人均分力爭全縣一、二的最好成績；其他各科人均分全縣前10，力爭全縣前5名。

（二）六年級

1、總體目標：總人均分：全縣前7名，力爭前5名。

2、學科目標：語文、英語：人均分力爭全縣前5名的最好成績；數學人均分全縣前10。

五、具體措施

1.整體策略：

基于上述現狀分析及確定的目標，我認為整體策略應該為“重心下移、關注落后、拔尖保優”。做好培優轉差工作，關注每一位學生，不放棄任何一名差。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生思想教育工作。

2.齊抓共管：

營造良好的學風是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常管理。確保正常有序的班級教學環境；結合文明禮儀進校園活動，抓好對九年級、六年級學生的紀律教育。(2)多和學生家長交流溝通，取得家長對學校關于畢業班開展的各項工作的支持。(3)加強學生心理素質、理想教育。以鼓勵為主，日常生活、教育教學中潛意識增強，提高學生競爭意識，樹立學習信心，消除恐懼、緊張情緒，擯棄逃學、輟學的念頭，以良好的心態，全身心投入到日常的學習生活中。（4）形成齊抓共管機制。落實班主任，每位任課教師教師包抓學生制度，從學生的學習成績、學生的行為表現、思想狀況、身體健康狀況、家庭狀況，一包到底，每天和學生溝通至少一次，每月和家長溝通一次，承包的教師和班主任隨時聯系，反映情況，制定幫教措施。

3.落實任務：

明確重點：堅持抓中等生，帶中下等生，助推學困生，分類推進共同提高的原則，不斷提高尖子學生的水平和能力；把目標（重點）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”（升高中有希望但需付出一定努力的學生）。②追蹤“蹺腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學科）③關注“情緒生”（起伏波動較大學生）。④嚴管“多動生”（行為習慣比較差的學生）⑤關心“落后生”（管理難度大，思想放松的學生）。

4、統籌安排、立足常規。統籌安排教學內容。從時間上講，這一學年，上學期時間長，下學期時間短，因此，希望教師們將這一學年的教學工作統籌安排，現在就要根據學科教學內容，制定好考前的所有教學計劃（新課的結束，復課的開始，時間上要有一個很好的把握。）立足常規，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是備好課，抓好上課；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導。二是樹立學生管理要從常規抓起的牢固思想，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對學生學習常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓邊緣生，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，單元檢測優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。四是注意捕捉考試信息，了解掌握考試動態，研究大綱、考試說明，往年考試試題，充分利用手中有價值的教輔資料，有效提高課堂效率，把考試信息融入于日常課堂教學中。五是保證教學時間，努力做到零請假。六是班主任要建立學生檔案：明確重點關注對象。重點關注“臨界生”，蹺腳”生、“情緒生” “多動生”、“落后生”，及時監控調節。

最后，感謝老師們辛勤的工作，大家辛苦了。

2014-10-15

第三篇：任課教師發言稿

任課教師發言稿

各位家長好，下面我將我帶的課程給大家做以介紹，我主要帶有以下幾門課：分享閱讀、四字童銘、寫字、音樂、科學、社會。

分享閱讀是全國教研組，十一五最新研發的課題，在我園也是本學期才開始教學，他的主要目標：

1、激發閱讀興趣，養成閱讀習慣；

2、獲得閱讀策略，掌握閱讀方法；

3、提高語言能力，豐富知識經驗。本學期分享閱讀的教材共有18本，12本為課堂讀本，6本為家庭讀本，我們已經進行完了12本的教學讀本《沙灘上》《去超市》《鐵馬》《去度假》《尋寶》《快樂》《跳芭蕾舞的?！贰抖宋绻潯贰缎∥浵仭贰堵牎?》《它們是用什么做成的》《野生動物園里怪事多》，發放了6本家庭讀本《大象門門》《要下雨了》《果果的夢》《長得以后》《誰能浮在水面上》《你最喜歡什么顏色 》。由于只是一門新引進的教材，前期一直有西安奕陽教育的專家對老師進行培訓，聽課。分享閱讀主要分為三階段多環節，一階段觀察圖畫，主要讓幼兒觀察，多說，完整的表達句子，二階段揭示文字，將自己的話語與書中的文字進行比較，提高幼兒的語言組織能力，三階段拓展，充分發揮幼兒的表達、探索、和動手能力；同時在工作中不斷嘗試運用一些新形式，新方法開展了幼兒閱讀活動過，在4月12日，“世界閱讀日”的契機，開展了“我愛閱讀，書香滿園”的活動。把孩子已學的讀本轉化為課本劇在舞臺上再現豐富。讀本內容深受孩子們的喜愛，6月1日前期我們再次通過小朋友動腦、動手、創作圖書活動。我班拱手46本自制小書，其中11本被學校評選。在活動中小朋友充分發揮了“我是小作家”主觀腦動性，積極的參與進來，帶個孩子們無盡的創造欲望和收獲感、自信心。在日常生活的閱讀中要求幼兒以說，反復說（說通順，說完整），觀察圖畫及發現問題。無論是幼兒的閱讀習慣，注意力，語言表達還是想象力，創造力，表現力等方面都有了顯著的提高。例如;周上上剛來咱們班的時候，特別膽小，話少，也說不完整，通過語言課的訓練，要求幼兒說話時必須吐字清晰，發音標準，語言完整，現在上上在課堂上能經常舉手回答問題。像雅雅，在回答問題時經常語出驚人，很棒!

四字童銘：四字童銘是我圓具有特色及重要的課程之一，該書以國家語文文字工作委員會和國家教育委員會聯合發布的《現代漢語重用字表》，它圍繞動物、人文、地理、自然、歷史、金融、體育、軍事、法律、教育、藝術、工業、農業等三十類而編，用熟練的，常用的，避開生僻不長的，突出生活化，童趣話，四字一句，不重復，句句不雷同，韻律貫串，朗朗上口，真正做到：識字與閱讀同步，趣味與高效齊飛，全書共分為四冊，1、2、3、4，四冊為同步閱讀，四字童銘不是單純的讓孩子認識幾個干巴巴的字，還要讓孩子了解每個字的字意，字形結構及出處，能給每個字組詞，擴句，加深孩子對字的理解與印象，舉個簡單的例子：歷史類——牧野一役 更替暴商 出處：周朝與商朝在牧野這個地方打了一仗周朝戰勝取代了殘暴的商朝 牧左右結構----旁，詞：放牧 牧羊人 野：里旁 野花 野草 田野 擴句：春天到了，路邊開滿了野花。體育類：………………………………………………………..本學期的內容為1冊是從31—43課共312字，要求會讀，會認，了解他的字形結構，從平時的課前復習，抽認字卡情況來看，95%都會讀，由于幼兒 年齡。接受能力和認真的程度看，會讀。會認的只有85%，四冊從3——25課，四冊主要以閱讀為主，提高幼兒 的閱讀能力和語言表達同時也能豐富和積累幼兒的語言知識，小朋友的閱讀能力真的很了不起！在校閱讀量達幾萬字，實現了識字與閱讀同步，拓展視野，大大的獲取信息，我們衷心希望孩子們在進入小學繼續養成多讀書，讀好書，最終實現厚積薄發，實現自己理想教育。

寫字：本學期根據教材到目前為止共寫了26個 漢字，孩子骨骼發育不斷的完善和每天堅持練字，孩子們的寫字水平有了很大提高，我班很多小朋友寫的字比小學一二年級的孩子都寫得好。

音樂：本學期音樂主要以練習節奏和欣賞優美旋律為主，幼兒在欣賞和傾聽方面還不是很好，主要是對那些名曲不是不懂，所以沒興趣，在傾聽方面還要不斷加強，本學期共教有《春天到》《三只小熊》《小松鼠》《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》《歌聲與微笑》《愛我你就抱抱我》《小鞋匠》《動物的叫聲》《夏天到》《會跳舞的葉子》《上學歌》等，在幼兒園組織的大型活動中都有我班小朋友表演，表現都相當不錯。

健康：本學期的健康主要講日常生活和行為習慣為主，自己的事情自己做，如：自己穿衣疊被、洗臉刷牙；引導幼兒學會自我保護，如：打雷時不要躲在樹下，夏天不要吃過多的冷飲，不能長時間對著空調、電扇吹，不要用臟手擦眼睛。我們班幼兒在這些方面做得非常好。

以上就是本學期我的課程介紹，謝謝大家！

第四篇：2014屆九年級任課教師第一次會議發言稿

2015屆九年級任課教師第一次會議發言稿

時間：2014年10月15日

主題：分析學情、反思教學、統一思想、統一步調、明確目標、明確要求、鼓舞士氣、力爭突破。

一、指導思想

團結和依靠全體畢業年級教師，凝心聚力，求真務實，在管理中，尊重學生人格，不放棄任何一個學生，抓緊抓嚴抓實抓細，力爭使本屆畢業班教學質量上一個新臺階。

二、現狀分析

今年的九年級學生雖說不如上一級學生，但是，目前在全校來說，這一級還是最好的學生，如果按照目前的學風和教風，那么我們明年就可能要落在全縣后面了，到時候我們就無法給縣局交代，無法給學生家長交代，同時我們也就誤了一代學生對前途，會落誤人之弟的罪名。因此，作為在校挑大梁的我們這一級老師，就要改變思想，改變態度，改變教法，下狠心嚴抓嚴管，在劉校長的帶領下鼓足勁，大家心往一處想，勁往一處用，努力明年取得更好的成績。

三、確定目標：

根據我校畢業年級學生學力實際，特擬訂2015年畢業年級升學目標，綜合均分保十爭八，優秀率，及格率以教育局下達指標為準，個人前十榜上有名，隴東中學突破35，長慶一中達到20人。

四、具體措施（向管理要質量和效益）

1.整體策略：針對這一級學生特點，我認為整體策略應該為重心下移、關注落后、拔尖保優。尊重每一位學生，不放棄任何一名學生。要以重塑學生靈魂，重建學生理想為目標認真而細致地做好學生工作。

2.齊抓共管：營造良好的學風是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。

(1)抓好班級日常管理。確保正常有序的班級教學環境；要形成年級組牽頭，政教、教務配合，班主任落實，抓好對九年級學生的紀律教育。(2)加強家長交流溝通。取得家長的支持，要發揚學生苦學，教師苦教，家長苦供的“三苦”精神，建議在本學期的家長會上，要給家長吹風，要給孩子確定考學目標。既要讓學生明確自身的實際，又要讓家長明確中考是選拔考試，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備，這一項工作要及早做，做扎實。

(3)形成齊抓共管機制。建議班主任與科任教師做好協調，一是協調空檔時間，早自習前，晚飯后，科任教師可以協商劃分，給每一個時段都安排任務，讓每一個時段學生都有事干，都有人管。

3.成立畢業班工作領導小組。組長：劉軍

副組長：石宏杰 楊治權 組員：九年級班主任及任課教師 職責：劉軍（全面負責）

石宏杰 楊治權（具體負責，全程負責九年級教育教學，制定工作計劃，進行質量分析等，負責學生管理和學生思想引導）。領導小組成員必須深入班級，檢查、協助畢業班教師做好教學計劃，指導教師備好課，積極引導學生思想工作。4.營造氛圍：

抓好主題班會。對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同

層次的要求，讓學生樹立：“進步就是成績，進步就是善待自己，進步就可以成功”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，九年級學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，增加寬容心，切忌簡單粗暴，急于求成。加強理想教育。對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的教育，引導他們在九年級階段抓住有利時機作最后一搏的意識。營造學習氛圍。各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用“表揚先進”、“每日宣誓”、“主題班會”、“座談會”、“個別談心”、“家訪”、“家長會”、“面批”等多種形式。

5.落實任務：

明確重點：堅持抓中等生，帶中下等生，助推學困生，分類推進共同提高的原則，不斷提高尖子學生的水平和能力；把目標（重點）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”（前20—30名學生）。②追蹤“跛腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學科）③關注“情緒生”（起伏波動較大學生）。④嚴管“多動生”（行為習慣比較差的學生）⑤關心“落后生”（管理難度大，思想放松的學生）。

6.團隊合作：

年級組要積極發揮集體智慧，發揚團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。

立足備課組，進行彈性集體備課。（定教學進度、定難度深度、定練習與課外作業、定單元檢測）；統一教學進度、制定復習計劃、資料的取舍和使用、校本作業的編制、統籌學科的復習等。利用課余時間有針對性地對學習有困難學生、尖子學生、臨界學生進行專題集中輔導。提高檢測落實，加強學生的學法指導，心理輔導。課堂上做到精講多練，著力提高課堂效率，向課堂要質量。

統籌安排。統籌安排教學內容。九年級教學時間緊，教學任務重，希望教師們將這一學年的教學工作統籌安排，現在就要根據學科教學內容，制定好中考前的所有教學計劃。希望會后以同學科為單位，討論一下教學進度與復習計劃安排問題。政史、物理在本學期要完成新授課教學內容，其它學科至遲要在明年四月中旬完成新授課教學內容，復習要過四輪，第一輪，分章節抓好單元復習，夯實基礎；第二輪，成體系做好系統復習，整合知識；第三輪，分類型設計專題復習，拓展知識；第四輪，模擬訓練。

立足常規。狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是教務處要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要四優先：“課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家訪優先”；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分邊緣生在中考中取得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究考試說明，充分利用征訂的有價值的中考教輔，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證教學時間。建議課程內容多的科目可以利用空堂時間授課，確保教學進度。

五、階段任務：

1、開好主題班會：班主任要要抓好學生的思想教育，本學期開好“理

想”和“學習常規”兩個主題班會，對畢業班同學開展理想、信念教育活動，樹立榜樣弘揚正氣。以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

2、開好分層學生會：根據成績把學生分成A、B、C、D、E五個層次，開好學生分層會議。

3、人人建立中考目標：短期目標與長遠目標相結合，人人建立學習曲線：幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。開辟一個園地，讓每位學生分科畫出自己的中考目標柱狀圖，月考目標柱狀圖。

最后，再次感謝老師們辛勤的工作，您們辛苦了。明年的中考成績如何，就看我們在座的各位了。我相信，付出就有回報，努力就能做到。希望我們九年級在樹立學風上為教師作表率；在培養優秀群體上求突破；在師生共同努力上求發展。讓我們為了這個目標而一起努力。

石宏杰

2014年10月15日

第五篇：高一年級會議發言稿

今天我們召開高一年級工作會議，這次會議既是表揚先進、交流得失的總結會，又是全面提升全校高中教育教學質量的鼓勁會。我相信各位一定會化激勵為鞭策，化壓力為行動。下面，我就如何進一步提升全校高中教育教學質量再強調四點意見。

一、強化責任，牢固樹立質量立身意識

近年來，辦學競爭日趨激烈。競爭的焦點無疑是教學質量問題。只有始終堅持質量為本，以質取勝，讓學生和家長的口碑成為宣傳自身和提高學校聲譽的活廣告，才能使自己在激烈的辦學競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統一思想認識，牢固樹立質量立校意識。

1、提高教育教學質量是適應教育發展形勢的需要。全面貫徹黨的教育方針，推進教育創新，深化教育改革，才能為全面建設小康社會提供強有力的智力支撐和人才保證。因此,我們必須適應教育發展的形勢，跟上教育發展的步伐，不做落務者。

2、提高教育教學質量是貫徹xx大精神的重要舉措。教育牽動著千千萬萬家長的心，關系到千家萬戶家庭的幸福，成為人民群眾根本利益的具體體現。辦好教育，提升教育教學質量，就是實現好、維護好、發展好廣大人民群眾最大利益的重要舉措，就是貫徹xx大精神的具體行動，也是學?？沙掷m發展的依托。

3、提高教育教學質量是改變自身形象的重要選擇。沒有作為就沒有地位，沒有地位就沒有出路。因此，各位對“質量”兩字要刻骨銘心。對加強高中教學工作、提升教育教學質量怎么強調都不為過分。各位要正確審視我校教育教學質量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實實地抓好高中教育教學質量的提升，重塑教育和自身的良好形象，為自己的崗位競聘奠定基礎。

二、強化管理，全面提升學校辦學品位

推進教育管理創新，特別是推進學校的管理創新是我校教育發展的根本出發點，也是趕超先進學校、實現高位發展的著力點。要科學縮小模塊，下移管理重心，創新機制，硬化管理，全面提升辦學品位。

1、加強學生教育管理。

一是加強學生的理想前途教育。教育廣大學生胸懷祖國，著眼未來，樹立為自己終身發展和幸福而典基的學習理念。打消學生混文憑的想法。

二是加強學生學習目的性教育。學習可以改變命運，可以成就未來。教育學生潛心學習。加強端正學習態度教育，想方設法調動學生學習的積極性和主動性，培養他們的學習自覺性。

三抓好心理健康教育。要有效預防學生各類心理疾病的發生，矯正各種心理障礙，使學生的心理向著積極、健康、正常的方向發展。要采取有效方法改善和提高弱勢學生的自身素質，關注學生的情緒、情感、個性發展，有效控制和降低在校學生違法犯罪率。

四是強化日常行為規范養成教育。要深入進行中學生日常行為習慣的反復教育，重點加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，讓中學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。

五是全面落實校園安全管理措施。安全嚴格執行責任追究制度，誰失職誰負責。各位要有安全防范意識，加強對教學時段的管理，班主任要嚴格一日四巡，注意對班級進行過程管理和全程跟綜。要形成所有任課老師和班主任齊抓共管的管理網絡。

六是要加班干部隊伍建設。充分發揮班級干部的輔助管理的作用，斷絕班級管理漏洞和管理盲區。

2、加強教師隊伍建設。樓王中學基礎教育多年來保持高位均衡發展的根本原因，就是有一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協作的高素質的教師隊伍?！皩W高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學生做出表率。各位教師要嚴格執行區教育局關于進一步加強教育行風建設的十項規定，把精力集中到學校、集中到教學、集中到課堂，集中到學生中來。堅決禁止有償家教、以教謀私、賭博、工作敷衍和體罰或變相體罰學生的現象發生。隨著素質教育的推進和課程改革的深化，教師隊伍的素質面臨越來越嚴峻的挑戰。教師要牢固樹立“教育發展我發展、我與教育共興衰”的思想觀念，不斷進行業務學習和專業進修，全面提升自身的業務素質和教學水平。

三、強化人本，激活多方合力拼搏積極性

影響教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關鍵的結點。以人為本，激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

1．強化主導，激發教師的工作熱情

樓中的生存和發展，一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。教育質量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失??！各位要有進位爭先的膽識，激發壯志豪情?！耙粋€人是要有點精神的?！苯處熞曎|量為生命，把提升教學質量作為自己不懈的追求。要有勇爭一流的執著追求。

2．激活主體，突出學生的中心地位

考試既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校高一工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作；要定期召開專題班會，解決學生的思想認識誤區，班主任要加強班級的過程跟蹤，及時地發現問題、研究問題、解決問題。要注重創設輿論氛圍。輿論對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內化為動力。各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導他們在高中階段抓住有利時機作努力一搏的意識。

第二，從課堂教學著手。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重, 倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。使學生真正成為學習的主人。變要他學為我要學。

第三、從分層施教著力。樓中存在著許多“學困生”，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把后進生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科和薄弱環節，實行有針對性的補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。在補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個別化補差原則。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學生考出好成績。

3．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，我們要緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。教育孩子要從教育家長做起。面對家長的不理解和不配合，我們不能放棄追求、不能改變初衷、更不能埋怨責備，我們要用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

四、強化研究，努力提高課堂教學效益

新課改的主戰場在課堂，提升教育教學質量的關鍵是提高課堂教學效益。要進一步深化課堂教學研究，提高課堂教學效益。

一要研究課堂教學的增長點。教師要樹立正確的學生觀和質量觀，以學生實際水平為標準，有針對性地研究各班學生實際，選準切入點，把握著力點，瞄準增長點。以中等生可接受為教學起點，以中檔題為主體，堅決杜絕那種多數人“陪公子讀書”的課堂教學現象。同時加強對尖子生的提高指導，給優秀學生更多自主的學習時空。一是發揮集體備課組的作用，提倡兩次備課抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，運用多種教學媒體，提高每一節課的容量和技術含量，抓好上課關；二是結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法和考法指導關，三是要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在高考中起得長足進步。

二要研究課堂教學反饋。知識點考查要以不斷激發多數學生學習積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無區分度的考試，科學安排學生學習時間，努力減少傷害學生身心健康的低效教學行為。

三要研究教案和學案的功能。要認真分析教案、學案的質量，分析使用教案和學案的得失。教師精心設計問題，選取具有典型性的題組，切實提高學生課堂思維活動和知識遷移的質與量，引導學生在練習后反思，在反思中提高。

四要要研究集體備課。落實新老教師幫扶、相互聽課等措施，建立相應的捆綁式獎勵措施，縮短班級、學科之間的成績差距。一句話，要千方百計提高課堂教學效益，也只有抓住課堂教學這個“牛鼻子”，高一教學質量提升才能真正有希望。

老師們！在你們的肩上，擔負著新中的希望，社會的責任，樓中美好的未來！美麗從來就離不開艱辛；歷史從來就是由勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。