第一篇：成人教育教學(xué)調(diào)研情況匯報(bào)

二○○九年第一期

（總第45期）

惠州學(xué)院成人教育學(xué)院編2009年3月12日

本 期 目 錄

◆ 彭永宏副院長到成教調(diào)研

◆ 成教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)開拓深圳成人高等教育生源市場

◆ 我院成人高等教育東莞英才教學(xué)點(diǎn)舉行2009級(jí)新生開學(xué)典禮

◆ 2009年寒假期間成人教育面授教學(xué)情況通報(bào)

◆ 關(guān)于公布成人高等教育教學(xué)督導(dǎo)組成員名單的通知

投稿郵箱：jxb@hzu.edu.cn編輯：周嘉斌

工作要聞

彭永宏副院長到成教調(diào)研

本刊訊（成教處周嘉斌供稿）2月26日下午，學(xué)院彭永宏副院長來到成人教育處進(jìn)行工作調(diào)研，成教處全體人員參加了座談會(huì)。

成教處陳軍處長向彭副院長簡要報(bào)告了寒假期間教學(xué)檢查情況和近期工作安排，并就當(dāng)前我院成人教育面臨的問題、解決措施和發(fā)展思路作了重點(diǎn)匯報(bào)。肖福玲副處長就成人教育辦公室搬遷問題、教學(xué)點(diǎn)開展的合作辦學(xué)模式、自學(xué)考試等方面的有關(guān)問題提出了自己的看法和建議。

成教處教務(wù)辦、招生辦、教學(xué)辦各科室負(fù)責(zé)人也圍繞各部門工作向彭副院長做了簡要匯報(bào)。

彭永宏副院長聽取了匯報(bào)后，充分肯定了成教處的各項(xiàng)工作，他結(jié)合了近期召開的全省高教招生工作會(huì)議精神，對(duì)成教的規(guī)范辦學(xué)、市場開拓、辦學(xué)質(zhì)量等方面做了重要指示。他強(qiáng)調(diào)，在日益激烈的成教市場競爭中，一定要有新思路、新舉措、才能有新成效。他要求全體人員在工作中要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，主動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互支援，提升工作效率，不斷開拓成人教育新局面，為學(xué)院發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

成教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)開拓深圳成人高等教育生源市場

本刊訊（成教處黃浩供稿）新學(xué)期開始，成教處緊緊抓住開拓校外教學(xué)點(diǎn)，擴(kuò)大生源市場，于3月3日，成教處陳軍處長、梁愛林副教授、黃浩、黃澤恩老師等4人前往深圳，先后與深圳嶺東培訓(xùn)中心、深圳思達(dá)培訓(xùn)中心、深圳文錦培訓(xùn)中心等辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面、深入的交流，就自學(xué)考試、學(xué)歷函授教育等事項(xiàng)達(dá)成了聯(lián)合辦學(xué)的意向，取得滿意的效果。

陳軍處長一行上午來到深圳嶺東培訓(xùn)中心，他向中心負(fù)責(zé)人陳教授介紹了我院成人教育發(fā)展情況，重點(diǎn)推介紹我院服裝專業(yè)自學(xué)考試項(xiàng)目。陳教授也對(duì)中心的辦學(xué)情況做了介紹，對(duì)我院服裝專業(yè)自學(xué)考試前景表示了充分的信心，并對(duì)自學(xué)考試的課程設(shè)置及教學(xué)提出了有益的建議。在輕松愉快的氣氛中，雙方就自學(xué)考試的相關(guān)問題進(jìn)行較為深入的交流和探討，在實(shí)地考察了中心課室和機(jī)房等教學(xué)設(shè)施后，雙方達(dá)成服裝專業(yè)自學(xué)考試聯(lián)合辦學(xué)的意向。下午，我們前往深圳思達(dá)培訓(xùn)中心考察和交流，雙方就成人學(xué)歷教育市場開拓、教學(xué)管理等問題進(jìn)行了坦誠、熱烈的交流，陳軍處長表示將全力幫助中心解決好合作辦學(xué)過程中遇到的一些問題，使雙方實(shí)現(xiàn)雙贏的效果，思達(dá)中心負(fù)責(zé)人李主任、袁副主任表示：惠州學(xué)院認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，更堅(jiān)定了中心與惠州學(xué)院合作的決心，有信心把合作辦學(xué)項(xiàng)目做大做好。最后，陳軍處長一行前往深圳文錦培訓(xùn)中心考察和交流，雙方交換了合作辦學(xué)的意見，達(dá)成了合作的意向。

通過對(duì)深圳相關(guān)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的考察和交流，我們開辟了新的校外教學(xué)點(diǎn)，增強(qiáng)了新教學(xué)點(diǎn)與我們合作的信心，鞏固了與老教學(xué)點(diǎn)的關(guān)系，為我們開拓深圳成人教育生源市場打下了良好的基礎(chǔ)。

我院成人高等教育東莞英才教學(xué)點(diǎn)

舉行2009級(jí)新生開學(xué)典禮

本刊訊（成教處周嘉斌供稿）3月7日上午，我院成人教育東莞

英才教學(xué)點(diǎn)舉行2009級(jí)新生開學(xué)典禮。成教處陳軍處長、肖福玲副處長、政法系成曉軍主任、經(jīng)管系曹倉主任、教育技術(shù)中心曾裕林副主任以及教學(xué)點(diǎn)李文鳳校長、馮玉梨主任等領(lǐng)導(dǎo)與近50多名新生參加了開學(xué)典禮。

會(huì)上，成教處陳軍處長首先對(duì)新生們表示祝賀和歡迎，對(duì)英才教學(xué)點(diǎn)的工作表示感謝。他介紹惠州學(xué)院的發(fā)展情況、成人函授學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、方法。他勉勵(lì)學(xué)員們珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，處理好工學(xué)矛盾，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，順利畢業(yè)。

政法系成曉軍主任、經(jīng)管系曹倉主任也分別對(duì)本系的情況、師資力量等情況做了介紹，并希望新生們要堅(jiān)定信心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，好好學(xué)習(xí)。他們也表示會(huì)全力支持函授工作，為學(xué)員們學(xué)習(xí)提供便利服務(wù)。

英才教學(xué)點(diǎn)李文鳳校長也在會(huì)上做了講話，他要求學(xué)員們要正確處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系及角色的轉(zhuǎn)換，希望新學(xué)員們尊師守紀(jì)，積極參與面授教學(xué)，課余不忘自學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)出真本事。

2009年寒假期間成人教育面授教學(xué)情況通報(bào)

本刊訊（成教處張莉瓊供稿）寒假期間，我院成人教育正常安排面授教學(xué)活動(dòng)，校內(nèi)班因豐湖校區(qū)課室已搬遷，此次面授活動(dòng)安排在金山湖校區(qū)進(jìn)行。

成教處新任處領(lǐng)導(dǎo)十分重視成人教育的教學(xué)檢查工作。在檢查前，特別與新成立的督導(dǎo)組成員一起召開教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，安排了督導(dǎo)組教師進(jìn)行教學(xué)督查，教學(xué)辦張莉瓊、周嘉斌等老師到教學(xué)現(xiàn)場協(xié)調(diào)各項(xiàng)事務(wù)。本次面授教學(xué)活動(dòng)總體情況良好，各教學(xué)單位提前做

好相關(guān)準(zhǔn)備工作，做得較好的是數(shù)學(xué)系，教學(xué)系大多數(shù)管理人員能堅(jiān)持在一線了解師生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保本次面授工作的順利進(jìn)行。但也存在一些問題?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

1、有個(gè)別系教師因?yàn)橄道镩_會(huì)，在第一天上課時(shí)遲到一個(gè)小時(shí)，教務(wù)員和班主任也沒有到位，讓學(xué)生在課室空等，導(dǎo)致學(xué)生投訴。

2、學(xué)生到課率不高，遲到現(xiàn)象普遍。據(jù)學(xué)生反映是主要由于學(xué)校搬遷，上課地點(diǎn)從此將改在新校區(qū)，學(xué)生乘坐交通車不夠方便，需轉(zhuǎn)車，耽誤了時(shí)間，學(xué)校也沒有住宿，要每天要來回坐車，既浪費(fèi)時(shí)間又增加開支。

3、一些教學(xué)系更改課室，沒及時(shí)通知學(xué)生，造成學(xué)生找不到課室上課，影響上課。

4、個(gè)別教師提前結(jié)束課程，擅自縮短教學(xué)時(shí)數(shù)。

以上問題，希望各教學(xué)系要積極采取切實(shí)有效的措施，不斷提高學(xué)生到課率，科任老師、班主任和教務(wù)員要齊抓共管，切實(shí)抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)能更好的關(guān)心學(xué)生，聽取學(xué)生意見，及時(shí)的幫助學(xué)生處理教學(xué)中遇到的困難，成教處也將積極與后勤管理處協(xié)商，為成人教育學(xué)員解決上課食宿問題，確保我院成人教育教學(xué)工作順利開展。

關(guān)于公布成人高等教育教學(xué)督導(dǎo)組成員名單的通知

各教學(xué)系、教學(xué)點(diǎn)：

為更好地開展我院成人高等教育教學(xué)督導(dǎo)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強(qiáng)督導(dǎo)工作力度，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高，經(jīng)各系和有關(guān)單位的推薦，成人教育學(xué)院決定聘請(qǐng)毛露甜等六位同志

為新一屆教學(xué)督導(dǎo)組成員。新一屆教學(xué)督導(dǎo)組將在成人教育學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院成人教育的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、調(diào)研和指導(dǎo)，請(qǐng)各教學(xué)系、教學(xué)點(diǎn)及有關(guān)單位積極支持督導(dǎo)組工作，為開創(chuàng)學(xué)院教學(xué)工作的新局面而共同努力。

教學(xué)督導(dǎo)組人員名單如下：

組長：梁愛林

成員：（按姓氏筆劃為序）

毛露甜、劉俊刁、李昌勇、趙義霞、黃敏

本期印發(fā)至惠州學(xué)院各單位和教學(xué)點(diǎn)

第二篇：成人教育調(diào)研報(bào)告

白土鎮(zhèn)成人教育

調(diào)研報(bào)告

2018年1月

農(nóng)村成人教育是我國教育的重要組成部分，是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要內(nèi)容，承擔(dān)著提高農(nóng)村成人思想政治和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。大力發(fā)展農(nóng)村成人教育是貫徹實(shí)踐鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”重要思想和十八大精神的必然要求，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要措施，是適應(yīng)我國實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)第三步發(fā)展戰(zhàn)略和加入世界貿(mào)易組織 的新形勢(shì)，解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”問題的必然選擇。農(nóng)村成人教育工作加強(qiáng)與發(fā)展的方向主要是進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村成技校建設(shè)，建立以縣職中為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校為骨干、村級(jí)成技校為基礎(chǔ)的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)適用、開放型的農(nóng)民文化科技教育培訓(xùn)體系，切實(shí)把農(nóng)村成技校辦成人力資源開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、扶貧開發(fā)服務(wù)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基地。辦好成技校的目的，就是為了落實(shí)黨中央關(guān)于依靠科技進(jìn)步，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的戰(zhàn)略思想，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。為了進(jìn)一步開辦好好成技校，白土鎮(zhèn)就農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況開展全面深入細(xì)致調(diào)研工作。

一、白土鎮(zhèn)基本情況

白土鎮(zhèn)位于磁縣西部，距磁縣縣城40公里，總面積63.8平方公里，現(xiàn)有耕地19562畝，其中水澆地4685畝，轄20個(gè)行政村，5870多戶，23234人。全鎮(zhèn)以農(nóng)業(yè)、種植業(yè)為主，主要作物有小麥、玉米、谷子、紅薯等雜糧，林業(yè)以花椒、柿子、核桃為主。

二、農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校的基本情況及發(fā)展現(xiàn)狀

白土鎮(zhèn)農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校掛牌成產(chǎn)后，努力開辦好以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)為主要內(nèi)容的多種培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人員在 300 人次左右。歷年來累計(jì)培訓(xùn) 1600 多人次。

三、白土鎮(zhèn)農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)。

1、白土鎮(zhèn)牢固樹立以本地資源為依托、市場為導(dǎo)向、科技為動(dòng)力的辦學(xué)理念，按照“農(nóng)業(yè)富鄉(xiāng)，科技興鄉(xiāng)、依法治鄉(xiāng)”的思路和適生性，結(jié)合實(shí)際山區(qū)特點(diǎn)，念好“山”字經(jīng)。認(rèn)真抓了谷子、花椒、核桃、柿子、等經(jīng)濟(jì)作物的種植與管理技術(shù)培訓(xùn)；抓好土雞、生豬、黃牛等飼養(yǎng)與管理技術(shù)培訓(xùn)，使 65%以上的農(nóng)村勞動(dòng)力掌握了 1-2 門實(shí)用技術(shù)。

2、采取送技術(shù)政策到田間地塊、現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)的方式，結(jié)合 實(shí)際，靈活開展技術(shù)培訓(xùn)工作。

3、加大農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。幾年來，鄉(xiāng)勞動(dòng)和社會(huì)保障所及相關(guān)部門狠抓落實(shí)，創(chuàng)新工作思路，最大限度地挖掘豐富的農(nóng)村勞力資源，把“外輸勞務(wù)”作為農(nóng)村一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)加以培育。著重采取將一些有知識(shí)、想學(xué)習(xí)的年輕人。經(jīng)過不懈努力，戰(zhàn)略成效顯著，勞務(wù)輸出在土地資源有限、農(nóng)民綜合素質(zhì)偏低以及社會(huì)就業(yè)壓力加大的基本鄉(xiāng)情下，激活了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)增收脫貧發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

4、采取鄉(xiāng)上政府出資金、成技校組織學(xué)員的方式，將一些在養(yǎng)豬、養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)中有一定技能的學(xué)員統(tǒng)一組織到外地參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高技能水平。

5、依托農(nóng)村家長學(xué)校搞好培訓(xùn)工作。一是搞好學(xué)生家長教育 知識(shí)的培訓(xùn)，提高其教育水平，樹立正確的教育觀和人才觀；二是邀請(qǐng)有關(guān)部門學(xué)員進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，如《勞動(dòng)》、《禁毒法》、《婚姻法》《交通法》等。通過培訓(xùn)提高其法律意 識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，使其成為知法、守法和護(hù)法的公民。

6、采用多種形式開展文體娛樂活動(dòng)。利用 “三八”、“春節(jié)”、和“九九重陽節(jié)”等節(jié)日開展積極向上健康的文體娛樂活動(dòng)。如籃球賽、乒乓球賽、卡拉 OK 演唱會(huì)等。

四、農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校開展工作中存在的主要困難和問題

多年來，雖然白土鎮(zhèn)農(nóng)村成人教育做了大量的工作，也取得 了可喜的成績，但是，無論在認(rèn)識(shí)上、統(tǒng)籌力度上以及管理體制、成技校還存在許多困難和問題，主要有以下幾方面

1、認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。對(duì)農(nóng)村成人教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。在工作實(shí)踐中，有部分黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在農(nóng)村搞勞動(dòng)者繼續(xù)教育、搞科技知識(shí)培訓(xùn)推廣是農(nóng)科部門的事，鄉(xiāng)、村成技校僅是搞搞掃盲而已，沒有真正把成技校作為農(nóng)村成人教育的重要陣地和科技推廣中心加以重視。甚至有的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤認(rèn)為教育部門和學(xué)校的主要職能是辦正規(guī)化的全日制中小學(xué)教育，成技校搞農(nóng)村成人教育是不倫不類。重基教、輕成教的思想不同程度地存在。

2、社會(huì)普遍重視成人教育程度低。主要表現(xiàn)在：社會(huì)對(duì)于農(nóng)民繼續(xù)教育的知曉程度低，影響面窄；社會(huì)可供農(nóng)民繼續(xù)教育利用的資源少，總量?。晦r(nóng)民繼續(xù)教育的法律地位和作用沒有充分顯現(xiàn)；農(nóng)民繼續(xù)教育發(fā)展速度慢、質(zhì)量差、投入少、結(jié)構(gòu)不活、體制不順、機(jī)制不靈。其主要原因是：社會(huì)宣傳、動(dòng)員、輿論力度不夠；經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展水平不夠；政策力度和措施不夠；農(nóng)民有 90%以上解決溫飽以后，千方百計(jì)追求短、平、快增收項(xiàng)目 以鞏固溫飽成果，而對(duì)于自身智力開發(fā)與投入思考行動(dòng)不夠。

3、農(nóng)、科、教統(tǒng)籌的力度不夠。鄉(xiāng)雖然有機(jī)構(gòu)、有人員、有 經(jīng)費(fèi)，但未能取得主要領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，協(xié)調(diào)能力不夠。農(nóng)村 成人教育工作尤其是農(nóng)民繼續(xù)教育沒有人抓，更沒有人管，鄉(xiāng)、村成技?；静婚_展工作。成技校自身的功能和作用得不到充分發(fā)揮；農(nóng)、科、教在運(yùn)行機(jī)制上存在“本位主義，各自為政，各吹各打”的弊端。

4、經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。要抓成人繼續(xù)教育培訓(xùn)，必須以經(jīng)費(fèi) 投入作保證，沒有經(jīng)費(fèi)投入，就無法抓好農(nóng)村成人教育。農(nóng)村成 技校是鄉(xiāng)辦、鄉(xiāng)管、鄉(xiāng)受益，是對(duì)農(nóng)民傳播文化、培訓(xùn)科技、提 高農(nóng)民整體素質(zhì)的學(xué)校，應(yīng)該納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)總體規(guī)劃，列 入財(cái)政列支的范圍，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一籌集經(jīng)費(fèi)。但通過多年實(shí)踐 和探索，對(duì)農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)沒有列入財(cái)政和本部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算。有關(guān)部門在培訓(xùn)時(shí)有就給一點(diǎn)，沒有就算，沒有計(jì)劃性的專項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)立支。每年僅僅靠上級(jí)教育部門劃撥給的專職教師工資和補(bǔ)助專款，是不能開展農(nóng)村大批勞動(dòng)者繼續(xù)教育培訓(xùn)的。

5、農(nóng)村成人教育的繼續(xù)教育缺乏政策、法律保障機(jī)制。農(nóng)民繼續(xù)教育和國家在職干部、職工繼續(xù)教育相比較，目前農(nóng)民繼續(xù)教育明顯缺乏政策和法律方面的保障機(jī)制。對(duì)農(nóng)民繼續(xù)教育是可有可無，可大可小的事，無關(guān)輕重、無關(guān)痛癢的事，認(rèn)為農(nóng)民繼續(xù)教育干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，制 度、法律、監(jiān)督機(jī)制嚴(yán)重缺位。

五、對(duì)農(nóng)村成人教育的對(duì)策和建議

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，同下一盤棋。切實(shí)把 農(nóng)村成人教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把提高國民素質(zhì)作為增 強(qiáng)綜合國力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，把發(fā)展農(nóng)村成人教育作為發(fā) 展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和加快我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的重要措施，將其列為 “科教興國、興縣、興鄉(xiāng)、興農(nóng)”戰(zhàn)略的重要組成部分。從國家教育部到各省市自治區(qū)、地州市縣，要制定并出臺(tái)一套完整的政策措施，做到一級(jí)監(jiān)督一級(jí)，一級(jí)促進(jìn)一級(jí)，一級(jí)管理一級(jí)的管理體制。只有思想認(rèn)識(shí)到位，工作才可能到位。一是做到縣、鄉(xiāng)、村 都建立“農(nóng)科教”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)解決好農(nóng)村成人教育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制問題，使統(tǒng)籌真正落到實(shí)處。全面合理規(guī)劃本地農(nóng)村成人教育的發(fā)展規(guī)劃和布局，將其納入本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃之中。把抓好農(nóng)村成人教育列入目標(biāo)責(zé)任制，作為考核各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)政績的重要內(nèi)容；

2、從社會(huì)角度看，社會(huì)的進(jìn)步首先反映在社會(huì)認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。農(nóng)民繼續(xù)教育要發(fā)展，首先要解決好認(rèn)識(shí)上的問題，這是治本之策，不然是治標(biāo)不治本。

3、造聲勢(shì)，造輿論，廣泛發(fā)動(dòng)，使農(nóng)民自覺參與，主動(dòng)配合，讓農(nóng)民在生產(chǎn)生活中，變要我學(xué)為我要學(xué)的想法在全社會(huì)逐步形成。讓農(nóng)民明白，農(nóng)民繼續(xù)教育是農(nóng)民的權(quán)利和義務(wù)；讓農(nóng)民知道，農(nóng)民的現(xiàn)代化就是國家的現(xiàn)代化，農(nóng)民的小康就是全國的小康；大力宣傳農(nóng)民繼續(xù)教育的意義和作用，宣傳農(nóng)民繼續(xù)教育與農(nóng)村人才開發(fā)，與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，與解決“三農(nóng)”問題，與建設(shè)小康和諧社會(huì)的重要性和必要性；宣傳農(nóng)民繼續(xù)教育的相 關(guān)政策和措施。

4、解決農(nóng)民的認(rèn)識(shí)問題，消除在社會(huì)上的認(rèn)識(shí)偏差與偏見問題，崇拜普通教育，認(rèn)為農(nóng)村成人教育是“次等教育”、“偽劣教育”的錯(cuò)誤思想，應(yīng)把全社會(huì)動(dòng)員起來，充分認(rèn) 識(shí)農(nóng)村成人教育的社會(huì)地位及影響力。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)和統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)，讓社會(huì)更多的人關(guān)心、支持和重視農(nóng)村成人教育。

5、徹底解決好領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)農(nóng)村成人教育的認(rèn)識(shí)與態(tài)度問 題，這才是核心和關(guān)鍵的問題。

6、加大“農(nóng)科教”統(tǒng)籌力度，切實(shí)解決辦學(xué)中的實(shí)際問題。鄉(xiāng)、村成技校是在當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)下舉辦的，且是為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)科技 人才的學(xué)校。要堅(jiān)持“鄉(xiāng)辦、鄉(xiāng)管、鄉(xiāng)受益、鄉(xiāng)用人、鄉(xiāng)出錢” 的原則，妥善解決辦學(xué)中存在的困難和問題。在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、明確職責(zé)的基礎(chǔ)上，采取政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)，教育部門傾斜，社會(huì)支持等措施，走聯(lián)合辦學(xué)、訂單培訓(xùn)的模式；在教材問題上，要做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，本著實(shí)用和普及的原則，結(jié)合鄉(xiāng)情、民情編寫具有本地特色的鄉(xiāng)土教材；在師資問題上，教育部門要會(huì)同當(dāng)?shù)攸h委政府進(jìn)行考察，應(yīng)選派責(zé)任心強(qiáng)、有協(xié)調(diào)能力的教師任成技校校長和任專職教師，選派和鼓勵(lì)懂一定科技知識(shí)的教師到成技校任教，堅(jiān)持走“農(nóng)科教”統(tǒng)籌的路子。相關(guān)部門要明確下屬站所科技人員的傳授任務(wù)，充分發(fā)揮兼、專職教師的 作用，建立一支“以專為主，以兼為輔，專兼結(jié)合”的成技校教 師隊(duì)伍。再一方面，成技校需要做實(shí)驗(yàn)示范，不可能在黑板上種田種地，各級(jí)人民政府應(yīng)盡可能地從機(jī)動(dòng)地或荒坡地中劃給一部分作為成技校的實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)農(nóng)民實(shí)際操作技能。同時(shí)，也能 增加成技校收入，改善辦學(xué)條件。

2018.1

白土鎮(zhèn)成人學(xué)校

第三篇：成人教育考研匯報(bào)材料

成人教育考研匯報(bào)材料

成人教育考研匯報(bào)材料

一、成人高等教育的形成和發(fā)展

我國目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現(xiàn)的是電視大學(xué)、成人高等教育自學(xué)考試、教育部門的省地兩級(jí)教育學(xué)院，再后來各類普通大專院校也先后辦起了成人教育學(xué)院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學(xué)、函授大學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生。

成人高等教育的興起有其社會(huì)原因。我國從1966年文革開始到1977年正式恢復(fù)高考整整，社會(huì)上積壓了大量人才，他們渴望知識(shí)，渴望受更多的教育，而一兩年的高考，不可能容納那么多人對(duì)高等教育的渴求，各類成人高校的興辦給更多的人提供了接受高等教育 的機(jī)會(huì)，滿足了社會(huì)對(duì)知識(shí)和學(xué)歷的需求，也為改革開放之初的中國培養(yǎng)了人才。

我國的成人高等教育分為兩種，一種是成人高考，一種是高等教育自學(xué)考試。

成人高考是組織成人高考，相對(duì)正式高考適當(dāng)降低要求。根據(jù)考試的成績，由各類成人高校，比如電大、職大、函大或正規(guī)高校的成教學(xué)院錄取，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，經(jīng)考試合格后畢業(yè)的一種教育方式，整個(gè)流程與正規(guī)的高考和高等學(xué)歷教育相似，相對(duì)正規(guī)一些，一般只要能考上，大多數(shù)能畢業(yè)，人稱“進(jìn)去難，出來容易”。

高等教育自學(xué)考試，是由考生直接自行報(bào)名，然后自學(xué)，每通過一門課程的考試結(jié)業(yè)一門，所報(bào)考專業(yè)的全部課程結(jié)業(yè)，就由自考管理機(jī)構(gòu)發(fā)給文憑。由于全靠考生自學(xué)，所以較難通過，自考開始初期，大多數(shù)課程的合格率只有百分之十幾。加上一些人在自學(xué)期間結(jié)

婚、生子，家務(wù)和工作兩忙，紛紛放棄學(xué)業(yè)，所以畢業(yè)率很低，人稱“進(jìn)去容易，出來難”。

成人高等教育的產(chǎn)生，極大的彌補(bǔ)了我國高等教育力量的不足，為廣大求學(xué)者在高考“獨(dú)木橋”之外，另辟了一條接受高等教育的圖徑，為文革后急需人才，又極度缺乏人才的社會(huì)提供了大批人才。改革開放后的20年中，成人高等教育共畢業(yè)本、?？粕f人。高等教育自學(xué)考試制度建立以來，報(bào)考人數(shù)累計(jì)已達(dá)到多萬人。

二、成人高等教育的發(fā)展和泛濫

隨著我國改革開放事業(yè)的發(fā)展，尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)氣逐步形成。但是，重學(xué)歷、輕能力，唯學(xué)歷論，把學(xué)歷與就業(yè)、工資、職稱、提升掛鉤的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生。這些現(xiàn)象就使得人們被迫要想方設(shè)法給自己搞一個(gè)高學(xué)歷，高考的獨(dú)木橋過不去，只好到成教這邊想辦法。

巨大的需求，必然帶來巨大的利

益，于是各種力量一齊上，群起大辦成人高等教育。各企事業(yè)單位辦各種管理干部學(xué)院、進(jìn)修學(xué)院、職工大學(xué)，各人民團(tuán)體、個(gè)人辦各種自修大學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。這些學(xué)校沒有場地，就租用中小學(xué)教室甚至倉庫，沒有師資就外聘大學(xué)離退休教師，沒有辦學(xué)資格就找一個(gè)地方的掛靠。這些社會(huì)辦學(xué)校，有的充當(dāng)成人學(xué)院的教學(xué)點(diǎn)，招收成人高考學(xué)生，更多的則是瞄準(zhǔn)了自考生，從事自考助學(xué)，即組織自考生上課，后來發(fā)展到代為報(bào)考，購買教材，幾乎就成了一種學(xué)校教育。

從九十年代初開始，一些大學(xué)及其所屬的系，也紛紛開始開辦自考助學(xué)，并利用本身的場地、師資優(yōu)資，后來居上。高校附屬的成教學(xué)院和自修學(xué)院成為成人高等教育的主力，而傳統(tǒng)的電大、職大等退居次要地位。

高校自高助學(xué)的花樣很多，分所謂的“長線”、“短線”，“短線”畢業(yè)比“長線”容易，當(dāng)然，價(jià)格也高得多。但對(duì)于廣

大考生和家長來說，貴一點(diǎn)沒關(guān)系，只要能拿到文憑就行了。甚至有些人就是因?yàn)橐脗€(gè)大專、本科文憑，好進(jìn)某某單位，或是評(píng)職稱、漲工資、升職務(wù)才來的，學(xué)不學(xué)得到知識(shí)無所謂，形成為文憑而學(xué)的局面。

由于社會(huì)對(duì)文憑的畸形需要，也導(dǎo)致了成人高等教育的畸形發(fā)展。學(xué)制越來越短，價(jià)格越來越高，反正是你出錢，我?guī)湍隳梦膽{就是了。各教學(xué)機(jī)構(gòu)之間為了爭取生源，也就是為了錢，不擇手段，成人高等教育，越來越背離當(dāng)初興辦的初衷。

三、成人高等教育已經(jīng)失去了社會(huì)信用

教育產(chǎn)業(yè)化在今天是一個(gè)很熱門的詞，但其實(shí)在成教方面，早在上世紀(jì)八十年代末、九十年代初就已經(jīng)開始產(chǎn)業(yè)化了。成人高等教育機(jī)構(gòu)，就如工廠一樣，一批批的把學(xué)生招進(jìn)來，走過場一樣的讓他們上上課，然后畢業(yè)發(fā)文憑。

成人高考再一次成為香餑餑，因?yàn)?/p>

只要考進(jìn)去，一般出來不成問題，與自考的門門難過，年年著急相比，成人高考可謂一勞永逸，成人高考參加人數(shù)逐年猛增。但成人高考必境要先考，雖然其標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不高了，可還是有很多人考不上，于是又有人辦成教預(yù)科，據(jù)說，只要上過預(yù)科，一般都能成過，其實(shí)就是花錢買一個(gè)成人高考通過。有的成教生考試前湊份子給老師送禮，老師也就順?biāo)浦?，透透題，放松監(jiān)考，評(píng)卷抬抬手，反正是你拿文憑我得好處，皆大歡喜。

相對(duì)于自考，成教還算是比較規(guī)范的，因?yàn)槌山淘盒＿€要對(duì)自己發(fā)出的文憑負(fù)一點(diǎn)責(zé)。自考這邊就更混亂了，因?yàn)樽孕迣W(xué)院是不發(fā)文憑的，只管上課，沒有任何責(zé)任。為了爭生源，很多自修學(xué)院紛紛向?qū)W生承諾包畢業(yè)、我們這里只要不是傻子都能畢業(yè)。那怎么包呢？

1、爭考點(diǎn)。有的大學(xué)系里辦了“短線”班，而大學(xué)本是考點(diǎn)，本校“短線”班的學(xué)生安排到高樓層或偏僻的考場，外

來的巡視員，在本校人員陪同引導(dǎo)下，根本不到這些考場去，考場老師都是本校的，事先打好招呼，睜一眼閉一眼，香港喜劇里的作弊招術(shù)，這里全有。

2、有的大學(xué)本身就是自考出題學(xué)校。大辦什么賣票串講，不論本校、外校，只要你買100元一張的高價(jià)票，我就給透點(diǎn)題，考試時(shí)說法變一變，換湯不換藥。

3、有的學(xué)校是爭到了本校閱卷。事先通知學(xué)生用什么牌子，什么顏色的筆。閱卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有人答不出來的，自然有人用同樣的筆幫他們答，你說這能有不過關(guān)的嗎？

學(xué)校有招，學(xué)生也有招，自考期間，考點(diǎn)附近的復(fù)印點(diǎn)異常火爆，都是復(fù)印作弊條子的。“高科技手段”紛紛應(yīng)用，各種專業(yè)排版軟件大顯身手，七號(hào)字分欄排的小條子成了考生必備。很多考生買兩本教材，考試時(shí)交上一本，身上還有一本。手機(jī)、呼機(jī)、快譯通齊上陣。有的考生戲稱，“抄的是好漢，不抄的是

傻蛋，自考不是考學(xué)習(xí)，是考抄的手段”，一些誠實(shí)的考生感嘆道“天天上課的，不如從不上課的，半夜起來背書的，不如考場上會(huì)抄的”。

第四篇：教學(xué)調(diào)研匯報(bào)材料

抓管理 重實(shí)效 提升學(xué)校品位

——四十里堡鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)管理匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！

四十里堡鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)是一所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，多年來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育方針，不斷深化“四制”改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念，堅(jiān)持“為學(xué)生一生奠基，對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校堅(jiān)持以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新求生存，教研成果突出，教學(xué)成績顯著。近年來，學(xué)校先后獲得“中考學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”“地級(jí)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”“市級(jí)綠色學(xué)?！薄笆〖?jí)綠色學(xué)校”“市級(jí)優(yōu)秀圖書館”“市級(jí)示范家長學(xué)校”“教育宣傳工作先進(jìn)”“校園文化建設(shè)工程先進(jìn)學(xué)?！薄靶@文化建設(shè)特色學(xué)校”“全縣教學(xué)改革先進(jìn)單位”“教育科研工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)校還多次被授予“五星學(xué)?！焙汀敖逃ぷ飨冗M(jìn)單位”。2008年學(xué)校又被沂水縣委授予“文明單位”、“群眾滿意站所”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校現(xiàn)占地面積72.5畝，建筑面積14118平方米，綠化面積約12000平方米。學(xué)校校園文化氣氛濃厚，環(huán)境幽雅，教育基礎(chǔ)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施齊全。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、器材室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室均按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備；學(xué)校現(xiàn)已建成多媒體教室23口，遠(yuǎn)程教育接收室1口，網(wǎng)絡(luò)教室2口、電子備課室1口。學(xué)校還設(shè)有檔案室，計(jì)算機(jī)、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、勞技、科學(xué)、環(huán)保、家電維修等專用教室。學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，全校共有教職工92人，專任教師77人，其中，高級(jí)教師12人，一級(jí)教師53人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。

一、課程理念

多年來我校一直在“規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量”上作文章、下功夫，并取得了一定的成果。學(xué)校以“為一生幸福奠基”為校訓(xùn)，以“創(chuàng)建學(xué)生喜歡的學(xué)校，教師幸福的家園”為目標(biāo)，以“誠信感恩民主科學(xué)”為校風(fēng)，以“樂教嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)作創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“樂學(xué)上進(jìn)自主創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)，在秉承“尊重、賞識(shí)、期待”的校園人文精神的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)“恒志多思、求實(shí)創(chuàng)新”的教師職業(yè)精神，努力實(shí)踐 “讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意，爭創(chuàng)一流名?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。提出教育思想十條、文化理念十條、師德八條、四十里一中教師精神等辦學(xué)理念和課程理念，建立健全學(xué)習(xí)制度，定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過會(huì)議、校報(bào)、廣播黑板報(bào)等多種渠道和形式，及時(shí)向師生和家長宣傳新課程理念，并通過宣傳欄、墻壁建設(shè)校園文化環(huán)境，逐步樹立起國家課程、地方課程和學(xué)校課程的新理念。

二加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做細(xì)做好教學(xué)管理

1、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。我們通過“四學(xué)”活動(dòng)來加以解決。（1）從書本上學(xué)，組織教師研讀新課程改革理念，學(xué)習(xí)各種教育報(bào)刊雜志，為此，我們專門印發(fā)了各科“三五X教學(xué)策略”，訂購了《山東教育》、《沂蒙教育》、《中國教育報(bào)》、《班主任》等10多種報(bào)刊，為教師的學(xué)習(xí)提供豐富的素材。（2）從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，組織教師聽名家名師的講座，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，組織班和任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教師從他人身上學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的成長。（3）向自己學(xué)，通過教師的自我反思和同伴互助，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，達(dá)到提升自己的目的。（4）向?qū)W生學(xué)，通過“體驗(yàn)席”及問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師的意見和建議，促進(jìn)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，教學(xué)相長。

2、加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性

我們深知，要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效，必須發(fā)揮集體備課的作用。為此，我們專門召開全體教師會(huì)，就集體備課的意義和與構(gòu)建有效課堂、高效課堂的關(guān)系作了進(jìn)一步的分析，并明確提出集體備課的要求，即必須扣住“三五X”教學(xué)模式進(jìn)行。導(dǎo)學(xué)提綱如何設(shè)計(jì)，哪些問題學(xué)生能自學(xué)解決，哪些需討論合作方能解決，哪些能提高學(xué)生能力；討論合作時(shí)怎樣激發(fā)學(xué)生全面參與，怎樣增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)；展示交流時(shí)學(xué)生會(huì)提出什么問題，教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生釋疑，怎樣運(yùn)用激勵(lì)性語言；綜合測評(píng)設(shè)計(jì)哪些習(xí)題，如何體現(xiàn)梯度，采用什么樣的運(yùn)作方式等等。為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，更為了強(qiáng)化教師集體備課意識(shí)，使之成為習(xí)慣，避免流于形式，我們重點(diǎn)抓了三種課型的集體備課，學(xué)期初的新授課、期中考試前后的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。主要是讓教師弄清各種課型集體備課的內(nèi)容、形式、步驟，以利于課堂教學(xué)。每次活動(dòng)，包組教干都親自參加，學(xué)科帶頭人組織實(shí)施，備課組成員人人參與，積極發(fā)言。上交的集體備課教案，主管領(lǐng)導(dǎo)都要親自過目，查找問題，對(duì)于流于形式的教案就專門召開有關(guān)學(xué)科會(huì)議，提出建議，重新研討修改，而對(duì)于一些優(yōu)秀的教案，則給予充分肯定，進(jìn)行公開展覽、推廣。集體備課的落實(shí)到位，大大提高了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。這樣，在市教科研中心提出“構(gòu)建高效課堂”后，我校教師均能及時(shí)理解接受并能創(chuàng)新。我校還切實(shí)抓好了教師備課中的備學(xué)生的問題。指導(dǎo)教師去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，去研究學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)的效率。

3、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問

真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂問題的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定思維含量的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理

課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，我校要求教師給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”。

5、積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制

我們?cè)诎鄡?nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，同時(shí)，教師通過對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

6、推行作業(yè)分層布置制度

我校加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置的管理，注重作業(yè)布置質(zhì)量，教務(wù)處參與審核家庭作業(yè)布置及抽查完成情況。要求教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)一學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率所必需的。

7、加強(qiáng)教師課后反思 每節(jié)課在聽完之后，聽課教師都要從優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課提出各自的看法，授課教師則要寫出課后反思，然后在一起相互交流，反思課堂中出現(xiàn)的問題及解決對(duì)策，以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為。評(píng)課、反思，我們統(tǒng)一印制表格，教師填寫相關(guān)內(nèi)容后，由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字存檔，作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一。

8、抓好考試質(zhì)量分析

質(zhì)量分析仍然是課堂教學(xué)的延伸。與以往不同的是，在做好試卷分析、學(xué)生分析的同時(shí)，更要著眼于教師的自我分析。教師要結(jié)合學(xué)期初期制定的教學(xué)目標(biāo)與考試的現(xiàn)實(shí)情況，反思自己的教學(xué)過程，反思自己的工作狀態(tài)，反思與學(xué)生在情感等非智力因素方面的問題。試卷與學(xué)生的分析以表格的形式反映，教師填寫相關(guān)內(nèi)容后，由包級(jí)教干審核簽字存檔，作為教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一。

9、強(qiáng)化課題研究，提高教科研能力。

重視教科研隊(duì)伍建設(shè)，成立課題教研室，把一批年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實(shí)到課題組中來，要求相關(guān)老師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研究，做好過程性資料的積累，積極參加課件評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、論文評(píng)比等多種形式的教科研成果交流活動(dòng)，并及時(shí)向上級(jí)各類教育網(wǎng)站、刊物推薦，在扎扎實(shí)實(shí)的課題研究中，教師的教育科研能力不斷提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)大家說：“不要做現(xiàn)代生活的劉姥姥，我們不僅要跟上時(shí)代的步伐，還要敢于探索爭先，成為時(shí)代的領(lǐng)路人?！痹诠ぷ髦蟹此伎偨Y(jié)，體驗(yàn)研究創(chuàng)造的樂趣。我校很多課題研究已經(jīng)通過縣市級(jí)鑒定。現(xiàn)在也有十幾個(gè)縣市級(jí)課題在研究中，如戚樹成負(fù)責(zé)的市級(jí)教研課題《新時(shí)期未成年思想品德教育途徑研究》、李玉花負(fù)責(zé)的市級(jí)教研課題《現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究》等。

通過努力使我校教師成長為“坐下來能寫，站起來能說，走出去會(huì)做，靜下來能思”的現(xiàn)代新型教師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。

要建設(shè)高效課堂，必須確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在很大程度上說，課堂是否高效取決于學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，是否會(huì)學(xué)習(xí)，是否能持久的學(xué)習(xí)。因此，要建設(shè)高效課堂，就必須在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)方面做文章。圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在課堂上做到“讓合作成為習(xí)慣，讓參與成為自然”，校委會(huì)研究決定下學(xué)期工作重心：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生非智力因素開發(fā)。

1、規(guī)劃學(xué)生不同階段學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)

初一年級(jí)重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教育。通過講座、小組討論、典型交流等形式，重點(diǎn)在培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。初二年級(jí)重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)意志教育。學(xué)生到了初二后極容易出現(xiàn)兩極分化，這與科目的增多有關(guān)，也與學(xué)習(xí)意志有關(guān)。在初二重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)意志訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)初二教師提出如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題。初三年級(jí)分層開展反思性學(xué)習(xí)教育。學(xué)生到了初三面臨升學(xué)壓力，關(guān)系到學(xué)生發(fā)展的趨向選擇。尤其是那些處于升學(xué)邊緣的學(xué)生顯得更為重要，他們通過反思可以找到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己的方向。反思性學(xué)習(xí)訓(xùn)練難度較大，要求較高，主要通過教師現(xiàn)身說法、行動(dòng)熏陶來實(shí)現(xiàn)。各個(gè)級(jí)部不同培養(yǎng)目標(biāo)之間沒有明顯的界限，可穿插進(jìn)行，尤其是對(duì)不同學(xué)生可異步進(jìn)行。

2、利用課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主品質(zhì)的教育。

我校充分利用課堂主渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。高效課堂的教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師課堂上培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)的任務(wù)加重了。學(xué)生在課堂上的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)意志等指標(biāo)就作為評(píng)價(jià)教師授課是否高效的重要內(nèi)容。我們將學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入到教師授課評(píng)價(jià)體系，以保障教師充分利用課堂主陣地加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)教育。

我們還利用自習(xí)課讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們要求學(xué)生在課后零作業(yè)，每天自習(xí)課完全歸學(xué)生獨(dú)立支配，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，但也有可能造成學(xué)生的放任自流。鑒于此我們的做法是通過自習(xí)課上“兩個(gè)本子的利用”來保證學(xué)生合理利用自習(xí)課，一個(gè)是典型題庫本，重點(diǎn)記錄對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有啟發(fā)作用的習(xí)題，也可以記錄一天中學(xué)習(xí)的收獲；另一個(gè)是錯(cuò)題集本，可以記錄學(xué)生不會(huì)做的習(xí)題、出錯(cuò)習(xí)題，也可以記錄自己學(xué)習(xí)中的困惑。學(xué)生自習(xí)課上可通過兩個(gè)本子梳理一天的學(xué)習(xí)情況，記錄自己的成長軌跡。教師通過對(duì)兩個(gè)本子的檢查、批閱來了解、幫助學(xué)生，促其進(jìn)步。

3、班級(jí)自主管理，自主發(fā)展的品質(zhì)教育。

班級(jí)是教育教學(xué)和管理最基層的學(xué)生組織，是學(xué)校培養(yǎng)教育學(xué)生的基本單位，學(xué)校的各項(xiàng)教育和管理目標(biāo)的落實(shí)以及教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，均須通過班級(jí)來完成。班級(jí)工作的好壞，直接影響到學(xué)校工作的正常開展，影響人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。因而班級(jí)對(duì)于學(xué)校來說是十分重要的。為此，我校通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體觀念教育，樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮譽(yù)觀，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能。打造綠色管理模式。（1）、學(xué)生會(huì)自主管理：學(xué)校學(xué)生會(huì)成員通過民主選舉、競聘演講的方式產(chǎn)生，在政教處的具體指導(dǎo)下開展工作，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬拧＃?）、班級(jí)自主管理：政教處、教務(wù)處已多次對(duì)全體班干部進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，提高班干部的思想水平和自我管理能力。讓他們?cè)趯?shí)際工作中不斷感悟，不斷進(jìn)步，使他們能勝任自己的工作崗位，成為班主任的得力助手。（3）、學(xué)生自主管理：學(xué)校通過開展有擔(dān)當(dāng)?shù)男律罱逃囵B(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和自我管理能力。例如針對(duì)有部分學(xué)生不尊重勞動(dòng)，不熱愛勞動(dòng)的現(xiàn)象，我校開發(fā)勞動(dòng)崗位，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，體味勞動(dòng)樂趣，獲取息息相關(guān)的生活體驗(yàn)，讓他們?cè)诘?dāng)中生活，在做事中成長。

真正的教育是自主教育，為了促進(jìn)學(xué)生自主能力的發(fā)展，本著“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息，把個(gè)體精神發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的原則，學(xué)校提出了“自主性”主題班會(huì)的班級(jí)管理形式。該活動(dòng)的開展是在政教處的指導(dǎo)下，各級(jí)部定主題、定計(jì)劃、定內(nèi)容，由班主任具體組織實(shí)施，政教處人員進(jìn)行聽課，督促落實(shí)情況。由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生按照“組織-實(shí)施-評(píng)議-調(diào)查-反饋”的程序組織班會(huì)，“自主性”主題班會(huì)形式有演講、辯論、討論、知識(shí)搶答等。活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，且班會(huì)主題十分突出，有的班級(jí)還調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性把主題班會(huì)制作成多媒體課件?！白灾餍浴敝黝}班會(huì)的開展極大的激發(fā)了學(xué)生自主管理的意識(shí)和參與欲望，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，創(chuàng)造出一種“親切、自由、和諧”的教育環(huán)境，從而為形成良好的班風(fēng)，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

我認(rèn)為，只有讓每一個(gè)學(xué)生感受到受關(guān)注，讓每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的價(jià)值，讓每一個(gè)學(xué)生感到自己是學(xué)校的主人，才能激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能夠健康成長，學(xué)生才會(huì)綻放幸福的笑顏。我校竭力為學(xué)生提供寬廣的表現(xiàn)與發(fā)展的空間，運(yùn)動(dòng)場上，文藝匯演舞臺(tái)上，學(xué)生各競風(fēng)流，并要求人人能參與體驗(yàn)各種活動(dòng)，比如班級(jí)的黑板報(bào)展示，不能固定人員，要按組輪流辦。我們創(chuàng)辦了一個(gè)展示學(xué)生作品的?？讹L(fēng)帆》，讓學(xué)生們張開自由的翅膀飛翔。

4、做好校外教育工作，合力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。①除學(xué)校教育、家庭教育外，我們努力開發(fā)校外教育，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、接受能力、實(shí)踐需要、不斷創(chuàng)新校外教育的內(nèi)容和載體。

②建立村級(jí)學(xué)習(xí)小組。實(shí)行雙休后，有部分學(xué)生不合理安排時(shí)間，致使部分學(xué)生雙休時(shí)出現(xiàn)了通宵達(dá)旦上網(wǎng)、看電視等現(xiàn)象。為此，教務(wù)處通過調(diào)查研究，建立了村級(jí)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)每個(gè)村學(xué)生的人數(shù)劃分若干學(xué)習(xí)小組，人數(shù)多的村莊，按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組；人數(shù)少的村莊，按居住的距離劃分小組；每個(gè)小組選一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)任組長，負(fù)責(zé)組織本小組成員集體學(xué)習(xí)，檢查雙休、假期作業(yè)的完成情況。為貫徹落實(shí)這一措施，教導(dǎo)處采取教干包片、任課教師包村的辦法，定期下村走訪檢查、指導(dǎo)。③召開家長會(huì)，合力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)校定期召開家長會(huì)，一是相互通信息，全面了解學(xué)生；二是對(duì)家庭教育進(jìn)行培訓(xùn)，向家長提出教育要求，家校做到目標(biāo)一致、要求一致、教育方式科學(xué)、教育力度到位，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)提高課堂效率。

1、利用資源加強(qiáng)校本培訓(xùn)

要提高課堂教學(xué)效率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源是必不可少的教學(xué)輔助手段。要使遠(yuǎn)程教育落到實(shí)處，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會(huì)用，用得好。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何是成敗的關(guān)鍵所在，我們的步驟是：①組織參加遠(yuǎn)程教育市縣級(jí)培訓(xùn)教師，每周對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。②經(jīng)常收看播放優(yōu)質(zhì)錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對(duì)信息技術(shù)教育的向往和興趣。③把計(jì)算機(jī)基本操作作為校本培訓(xùn)，把用多媒體講公開課作為校本教研課題，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有Word、Excel、Powerpoint等基本操作使用，目前教師中絕大多數(shù)能熟練的找到幾個(gè)教學(xué)網(wǎng)址，下載資料打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已將成為“網(wǎng)上”內(nèi)行。④與教師簽訂達(dá)標(biāo)責(zé)任狀，給少數(shù)教師一定的壓力，指定內(nèi)行教師幫扶，規(guī)定達(dá)標(biāo)時(shí)間。我們老師的培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。目前我校大多數(shù)教師能運(yùn)用課件講課，能搜集網(wǎng)上信息，下載資料，撰寫論文等，教師已大部分能制作課件和網(wǎng)頁。

2、充分利用，提高使用效果

在運(yùn)用時(shí)我們首先采取集中與分散相結(jié)合的辦法，讓教師使用，在每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由遠(yuǎn)程管理人員組織共同收看“示范課例”、“同步課堂”，并要求教師對(duì)收看過程做詳細(xì)的記錄，其余時(shí)間由教師根據(jù)自己的時(shí)間自主收看節(jié)目、查詢資料。在每周的教研活動(dòng)中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課、課堂實(shí)錄等，并且定期進(jìn)行教學(xué)上的交流。學(xué)校組織廣大教師利用多媒體教室上好1節(jié)多媒體交流課。為此專門以教研組為單位制定了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源使用的周活動(dòng)安排做到了學(xué)習(xí)及時(shí)、到位。

五、重視校本課程的開發(fā)與研究，創(chuàng)特色校本教材

隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)，它對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色，向?qū)W生提供最迫切的教育有著重要的價(jià)值。在這樣的大前提下，開發(fā)和編寫出適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的校本教材顯得日益迫切和必要。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，我校本著學(xué)科課程生本化，校本課程特色化的原則，進(jìn)行校本教材的研究和開發(fā)，編寫了一批有質(zhì)量的校本教材，如《初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《每周一詩》、《食用菌豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)大棚西瓜栽培技術(shù)》、《肉兔養(yǎng)殖技術(shù)》、《大棚雞養(yǎng)殖技術(shù)》、《藍(lán)狐養(yǎng)殖技術(shù)》、以德育、安全為主題開發(fā)了校本教材————《當(dāng)你遇到違法侵害時(shí)怎么辦》、《安全教育》、《心理健康教育》等，并在實(shí)施過程中取得了初步成效。

校本課程的開發(fā)與研究，既落實(shí)了新課程的需要，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，又最大限度地挖掘、利用和整合了校內(nèi)外的課程資源，滿足了學(xué)生有差異的學(xué)習(xí)需求。

六、重視藝術(shù)體育教育，學(xué)生素質(zhì)人全面發(fā)展。

學(xué)校在確保開通音體美課堂“主渠道”和每天上午、下午各三十分鐘陽光體育大課間活動(dòng)，成立了舞蹈、合唱、鼓號(hào)、田徑、乒乓球、羽毛球等興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、愛好選擇項(xiàng)目，豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了技能展示的平臺(tái)，極大地促進(jìn)了我校教育、藝術(shù)教育工作的開展，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到藝術(shù)的熏陶和體能的鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

七、加強(qiáng)區(qū)域教研，共謀區(qū)域發(fā)展

四十里中學(xué)、三十里中學(xué)、沂蒙中學(xué)、許家湖中學(xué)、姚店子中學(xué)、院東頭中學(xué)六校組成的聯(lián)評(píng)聯(lián)研區(qū)，教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)較差，教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)評(píng)價(jià)制度也不盡統(tǒng)一，針對(duì)這一情況我們著重做了以下幾項(xiàng)工作：

1、認(rèn)真組織實(shí)施區(qū)域聯(lián)合教研會(huì)，加強(qiáng)校際交流，切實(shí)搞好教學(xué)研究，提高了教師改進(jìn)課堂教學(xué)的積極性。在我校新改造一口大型集體備課、課堂教學(xué)展示教室，可容納教師100余人，在這口教室中，沒有名人名言，墻壁上掛的是我們?nèi)w教干自己對(duì)教育教學(xué)管理和人生態(tài)度的銘言。組織各聯(lián)評(píng)片中心組成員深入各校，并邀請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，對(duì)各校的教學(xué)情況進(jìn)行座談交流，共同提高。

2、加強(qiáng)和諧高效課堂構(gòu)建實(shí)施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評(píng)價(jià)。在新學(xué)期之初，依據(jù)縣局有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真修改了教師量化考核細(xì)則，把提高學(xué)生優(yōu)秀率和合格率的培養(yǎng)放在首位，強(qiáng)調(diào)教師的協(xié)作交流，共同提高，并且與聯(lián)評(píng)學(xué)校統(tǒng)一閱卷，一改過去學(xué)校內(nèi)部學(xué)科內(nèi)部相互比為聯(lián)評(píng)學(xué)校大舞臺(tái)比，極大的鼓舞了教師的積極性。

3、努力組織區(qū)域聯(lián)合音樂體育美術(shù)信息技術(shù)考試，實(shí)現(xiàn)了片區(qū)內(nèi)的考查內(nèi)容、監(jiān)考、閱卷等各方面的統(tǒng)一，切實(shí)調(diào)動(dòng)了考查學(xué)科教師改進(jìn)課堂教學(xué)的積極性。

回首拼搏路，花香滿徑來。我們憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校以良好的形象、顯著的進(jìn)步，贏得了家長、社會(huì)的贊揚(yáng)和信任。

一個(gè)學(xué)校沒有了思想，將會(huì)逐漸枯竭；一個(gè)學(xué)校沒有了創(chuàng)造，將會(huì)輕若浮云。我們會(huì)立足學(xué)校實(shí)際，不斷追求，在生存中發(fā)展，在發(fā)展中壯大，在壯大中做強(qiáng)，打造特色鮮明的品牌學(xué)校！

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

第五篇：教學(xué)教研調(diào)研匯報(bào)材料范文

二、制約我校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素：

1、優(yōu)秀生源的流失。近幾年，我校每年初一新生被教育集團(tuán)和雙語學(xué)校錄取都在80人以上，而其中大部分都是基礎(chǔ)較好、家長較為重視的學(xué)生。

2、家校聯(lián)系還不夠緊密，家長、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。家長會(huì)實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，不少留守學(xué)生家長群體外出務(wù)工。個(gè)別家長文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。

3、課堂教學(xué)水平還薄弱，鉆研不深，實(shí)效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與；過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的指導(dǎo)還不夠，教育科研氛圍不濃。

4、現(xiàn)代化教育設(shè)施還不夠先進(jìn)、完備，近年來雖然學(xué)校配備了4個(gè)多媒體教室，但是還不能完全滿足老師的需要。

我校實(shí)施過程性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法：

每月學(xué)校都組織各年級(jí)進(jìn)行過程性學(xué)情調(diào)研，學(xué)校統(tǒng)一安排出卷、監(jiān)考、閱卷，并及時(shí)做好成績核算和分析。每周由各年級(jí)組織對(duì)各科學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，由年級(jí)部牽頭，各備課組長統(tǒng)一安排，定期進(jìn)行考查，及時(shí)分析學(xué)習(xí)情況。

監(jiān)控結(jié)果和教師考核掛鉤方法：學(xué)校組織的月度學(xué)情調(diào)研和期中、期末考試結(jié)果與年終考核績效掛鉤，在開學(xué)初平行分班的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的人均分、優(yōu)秀率、及格率等給予老師績效加減分。

三、我校教學(xué)五認(rèn)真管理主要措施：

1、完善各級(jí)管理，健全各項(xiàng)制度

教學(xué)“五認(rèn)真”工作的有效開展首先取決于完善的管理網(wǎng)絡(luò)，我校對(duì)此歷來非常重視，形成了以校長為組長、分管校長負(fù)責(zé)、教務(wù)處具體組織實(shí)施的學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上由教務(wù)處主任全面把關(guān)，各教研組具體負(fù)責(zé)，成立了以學(xué)科組為單位的“五認(rèn)真”檢查小組。注重平時(shí)常規(guī)管理，除值日校長每日巡課外，教務(wù)處、教科室聯(lián)合起來堅(jiān)持每天巡課。規(guī)定了巡課的次數(shù)，注重巡課的反饋。形成了決策、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)的教學(xué)“五認(rèn)真”工作管理系統(tǒng)，確保學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作更具規(guī)范化、制度化。

2、做好課堂常態(tài)管理。關(guān)注常態(tài)的課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的最好保障。我校努力提高課堂45分鐘的效益，著力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)造有效課堂”。要求課堂實(shí)現(xiàn)四個(gè)“必須”：必須充分做好課前準(zhǔn)備。包括教具、課件的準(zhǔn)備等，決不上無準(zhǔn)備之課。必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，決不上無目標(biāo)之課。必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。做到每堂課有所想、有所思、有所動(dòng)、有所得。必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過聽隨堂課對(duì)老師常態(tài)課的質(zhì)量作出全面評(píng)估，及時(shí)關(guān)注了學(xué)生和教師的教學(xué)狀態(tài)，克服課堂教學(xué)的隨意性，進(jìn)一步提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。

3、抓作業(yè)，重在實(shí)效。把作業(yè)布置納入備課內(nèi)容，要求各班級(jí)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，求科學(xué)，避重復(fù)。并出臺(tái)了作業(yè)規(guī)范和批改要求，定時(shí)抽檢，確保保證質(zhì)量的同時(shí)，最大限度地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評(píng)；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

五認(rèn)真管理存在的問題：

1、課后輔導(dǎo)落實(shí)得不夠細(xì)，缺少檢查監(jiān)督。每天安排的輔導(dǎo)課學(xué)校只檢查老師是否上課堂，沒有要求老師對(duì)輔導(dǎo)課進(jìn)行備課，這樣對(duì)課堂的輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)方法缺乏監(jiān)管，從而部分老師課堂輔導(dǎo)質(zhì)量不高，缺乏針對(duì)性，缺乏實(shí)效性。

2、備課中不少老師的教學(xué)反思滯后，實(shí)效性不強(qiáng)。

提升課堂教學(xué)效益采取的措施：落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道也是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。注重課堂教學(xué)常規(guī)管理，把握好影響教學(xué)的教學(xué)時(shí)間的長度、教學(xué)的密度、效度、難度、速度和強(qiáng)度。在實(shí)施教學(xué)過程要求教師：明確課堂教學(xué)的總體要求：“一二三四五”?！耙弧奔础耙粋€(gè)還給”——把課堂還給學(xué)生，要求老師把練的時(shí)間留給學(xué)生，把講的權(quán)利交給學(xué)生，把問的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把評(píng)的自由還給學(xué)生；“二”即“二個(gè)原則”——啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，要求教師注重面向全體，面向未來，培養(yǎng)學(xué)生的多種智能；“三”即“三個(gè)為主”——教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線；“四”即“四個(gè)帶進(jìn)”——要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂；“五”即“一堂好課的五條標(biāo)準(zhǔn)”——目標(biāo)要明確、內(nèi)容要準(zhǔn)確、方法要得當(dāng)、結(jié)構(gòu)節(jié)奏要合理、效果要明顯。

教學(xué)五認(rèn)真管理新舉措：

1、加強(qiáng)“五認(rèn)真”考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽隨堂課，聽課后及時(shí)與教師交流，對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤聽課，看反饋有沒有落實(shí)到常態(tài)課堂中去。每月有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)工作檢查，及時(shí)反饋情況，抽查部分教師整改情況，并將檢查情況與績效考核掛鉤，促使教師能積極主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)“五認(rèn)真”工作，真正把教學(xué)“五認(rèn)真”工作落到實(shí)處。

2、細(xì)化教學(xué)管理，扎實(shí)開展工作

一抓計(jì)劃，重在細(xì)致。我們要求在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，著重突出“實(shí)”，主要體現(xiàn)做什么，寫什么，強(qiáng)調(diào)操作性。教師計(jì)劃要求“細(xì)”，主要體現(xiàn)干什么，怎么干，體現(xiàn)預(yù)設(shè)性。二抓備課，重在引導(dǎo)。備好課是上好課的前提。我校對(duì)教師的“五認(rèn)真”工作始終要求做到備課“四有”，即腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。教師要按質(zhì)按量按時(shí)地寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的教案，教務(wù)處以定期檢查和隨時(shí)抽查為形式，給予及時(shí)地評(píng)議和指導(dǎo)。對(duì)于每周一次的集體備課，我們將落腳點(diǎn)放在“有效”和“細(xì)致”上，側(cè)重于教材、教法的研究。教研活動(dòng)和集體備課制度化。第一，落實(shí)集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間。周三下午除語文外的所有組；周四下午語文組，校領(lǐng)導(dǎo)巡回檢查，統(tǒng)一管理；第二，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)期初各組制訂一份詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行必要的修改，并提前一周公布；第三，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。包括教材分析，集體備課，課例評(píng)析，疑難題目的探討等，每周有重點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng)；第四，落實(shí)主講人員。每次活動(dòng)都確定一名中心發(fā)言人，發(fā)言人必須圍繞既定主題精心準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)其他人員發(fā)表自己的意見。每個(gè)備課組都有校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，督促活動(dòng)正常進(jìn)行。

3、加強(qiáng)課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求每一位教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，分年級(jí)、分學(xué)期有重點(diǎn)地實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅關(guān)注孩子寫字姿勢(shì)等常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，還尤為強(qiáng)調(diào)對(duì)認(rèn)真思考、善于傾聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)情況納入聽課、巡課的考查中。

五、校內(nèi)視導(dǎo)做法：1．學(xué)校每學(xué)期校內(nèi)視導(dǎo)不少于4次，每次認(rèn)真制定視導(dǎo)計(jì)劃，明確視導(dǎo)內(nèi)容（1．課堂教學(xué)情況。2．集體備課情況。3．教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況。4．組織檢測的情況。5．對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查），嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。

2．每次視導(dǎo)后必須及時(shí)進(jìn)行反饋，形成書面的視導(dǎo)報(bào)告，并在教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。

3．對(duì)視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)進(jìn)行整改，并對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤反饋。

4．視導(dǎo)時(shí)聽課仍然采用隨機(jī)推門聽課的方式進(jìn)行。5．每次教學(xué)視導(dǎo)原則上在兩天內(nèi)完成。

如何改進(jìn)校內(nèi)視導(dǎo)：

1、加強(qiáng)定期視導(dǎo)和隨機(jī)檢查的力度。認(rèn)真做好視導(dǎo)和檢查的檔案記載，把視導(dǎo)結(jié)果與績效考核進(jìn)一步掛鉤。

2、對(duì)學(xué)校的薄弱學(xué)科視導(dǎo)請(qǐng)外校骨干老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)參與，提升視導(dǎo)的質(zhì)量。