第一篇：ＸＸ教育局關于農村教育事業發展調研報告

為進一步摸清我縣農村教育情況，促進全縣農村教育的健康持續發展，按照縣委、縣政府有關通知要求，我們多次深入基層，對農村教育的實際情況進行了深入的調查研究，并制定了未來幾年我縣農村教育事業發展的遠景規劃，現將我們的調研情況匯報如下：

一、我縣農村教育的基本情況

目前，我縣共有各級各類農村學校190所，其中普通高中5所，鄉鎮初中37所，中心小學113所，完小14所，分校21所。全縣農村有高中在校生6796人，初中在校生26372人，小學在校生31339人。此外，還有各類農村幼兒園109所（含鴉鴻橋鎮兩所民辦園），在園幼兒13800人。

二、近幾年的主要做法

多年來，我們堅持把發展教育作為推動經濟發展和社會進步的基礎工程，大力實施“科教興縣”戰略，努力使基礎教育適度超前發展。我們的主要做法是：

1、以省“普九”復查為契機，不斷改善辦學條件。近幾年，我縣以迎接省“普九”復查為契機，大力推進“普九”完善工程，義務教育階段的學校在辦學條件、辦學水平和普及程度等方面又有了長足的進步。我縣初中生年鞏固率逐年提高，已達到省“普九”標準，小學生入學率、鞏固率均已達省“普九”標準。我縣多次被省政府評為“普九”工作先進縣。

2、大力發展學前教育和高中教育，努力實現“普九”向兩頭延伸。在鞏固“普九”成果的同時，我縣還大力發展高中教育和學前教育，努力使普九成果向兩頭延伸。近幾年我縣高中在校生人數逐年攀升，今年我縣5所農村普通高中共有在校生6796人，占全縣高中學生總數的44.7%；在學前教育方面，從2002年起，我們努力實現由學前班向幼兒園的轉變，三年時間共新建鄉鎮幼兒園69所，學前三年入園率達86.2%。去年我縣在原有基礎上又投入資金1146萬元，用于學前教育發展。2004年12月初，我縣接受了省檢查團的“普三”驗收，省市領導對我縣的學前教育發展給予高度評價，我縣的學前教育保持了在全市乃至全省的先進水平。

3、合理調整農村中小學布局，不斷優化教育資源，擴大辦學規模。調整農村中小學布局是基礎教育發展的一項戰略任務，也是農村人口結構變化趨勢的必然要求。為進一步提高辦學效益，優化教育資源配置，推進我縣教育現代化進程，我們把農村中小學布局調整工作當作一項重要任務來抓，制定了2005—2007年農村中小學布局調整規劃。幾年來，全縣農村初中、小學學校總數從1998年的498所減少到目前的185所。

4、加大現代化教育裝備力度，努力實現教育的現代化。從2001年開始起動教育裝備現代化工程，截止到目前共投入資金4300萬元用于配備校長辦公系統、學校微機室、多功能教室建設以及購置教師、學生用微機。目前全縣農村所有完小以上學校均配備了微機室、校長辦公系統、多功能教室，全縣農村中小學配備校長辦公系統210套，購學生微機5200臺，建微機室205個，多功能教室194個，語音室48個，建校園網17個。

三、農村教育事業發展存在的問題

在農村教育發展的過程中，也存在一些問題，主要表現在以下方面：

1、教育需求的增加與教育投入的不足這一矛盾更加突出。近年來，我縣先后啟動了教育裝備現代化工程、農村布局調整及危房改造工程，迎接了省“普九”、“普三”檢查驗收，全縣教育欠帳達9720萬元，其中農村教育欠帳為1603萬元。而我縣縣、鄉兩級財政一直比較緊張，落實的省定生均公用經費的標準還很低。今后我縣農村學校的布局調整、危舊校舍維修改造和教育現代化裝備還需要大量的資金投入。

2、農村教師隊伍建設面臨新問題。自2000年以來，我縣初中小學沒有再分配新畢業生，而自2003年暑假，實小、三中開辦寄宿制以來，先后從鄉鎮選拔293名教師進城任教，又先后有200名教師出口，其中多為35歲以下的年輕教師，造成目前我縣農村學校教師年齡老化，尤其是小學教師，目前平均年齡在43歲以上。教師隊伍年齡結構的不合理，影響著教育教學工作的開展。有的中心校沒有音體美專職教師，音體美課不能保證，英語、微機任課教師素質參差不齊，教學質量不高。隨著時間的推移，教師年齡老化的問題將更加突出。

3、初中生流失嚴重，控輟保學的任務艱巨。農村初中學生輟學問題是目前農村教育中較為突出的問題，它不僅加大了學校教育管理的難度，也影響著普及九年義務教育成果的鞏固。雖然我縣通過了省“普九”復查驗收，但初中生流失的問題沒有得到很好遏制，尤其是我縣南部潮洛窩、石臼窩等鄉鎮受當地服裝廠影響，初中三年，學生的流失更為嚴重。分析學生流失的原因是多方面的，單憑教育系統的力量很難將此項工作做好，應當引起社會各界的高度重視，需要政府、社會、學校和家庭的共同努力。

4、農村學校布局調整工作有實際困難。布局調整工作幾年來，取得了顯著效果，但由于一些村隊干部或群眾的認識問題，加之個別鄉鎮缺少應有的力度，至今依然沒有完成調整任務。布局調整后，確實存在學生上學距離過遠的實際問題，需要我們從群眾利益考慮，合理調整農村學校布局。

5、素質教育還有待于進一步加強。當前，受社會就業、用人制度及教育自身基礎以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學生在校時間長、課業負擔重，部分教師改革意識不強、教學效果不理想，小學、初中的非主要學科授課質量不高等問題，都需要我們在今后的工作中認真加以解決。

四、農村教育事業發展遠景規劃

總體目標：到2008年，初步建成適應玉田經濟發展建設需要的現代教育體系，高標準實施素質教育，在全市率先基本實現教育現代化，把玉田縣建成唐山市教育較為發達、教育質量較高的地區之一。具體目標：

（一）形成系統優質的學前教育

繼續發展學前教育，保持我縣學前教育在全市乃至全省領先地位。到2007年，全縣學前三年幼兒入園率爭取達到100%，充分滿足三至六周歲兒童入園需求。通過幼兒園升級升類工作，不斷提高幼兒園辦學規模和管理水平，所有鄉鎮中心園達到省二類標準，到2008年全縣一類幼兒園的比例達到30%，二類園比例達到60%。在基本普及學前三年教育的基礎上，積極探索托幼一體化管理模式，實現學前三年教育向0-3歲幼兒教育延伸。到2008年，形成完善的以省級規范園為龍頭，以鄉鎮中心園為骨干，以中心校獨立園為基礎，各類幼兒園共同發展的幼教體系。

（二）義務教育階段教育有長足進步

以迎2008年省“普九”復查為契機，繼續改善辦學條件。小學抓實特色校建設工作，全力打造一批特色品牌學校，展示我縣素質教育成果；初中抓實控輟學保學工作，提高在校生鞏固率。未來幾年把農村中小學布局調整的工作重點放在初中，到2007年完成撤并15所初中和42所農村小學的任務，為解決學生上學遠的實際困難，考慮在農村建設九年一貫制試點寄宿制學校。在全縣農村中小學普及信息技術教育，到2008年全縣所有中心校以上學校全部建成校園網，教師全部實現微機備課，到2015年前后，全縣所有中心校以上學校教室全部建成多功能教室，充分發揮現代教育裝備的作用，提高教學效率。

（三）大力普及高中教育

大力發展高中階段教育，讓更多的學生接受高中階段教育。到2008年，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到85%。認真做好生源預測，考慮未來幾年，生源減少的因素，為發揮高中現有優勢，在5年內將現在的彩亭橋中學、亮甲店中學、鴉鴻橋中學逐步撤并，重新劃分招生范圍，只保留林南倉中學、窩洛沽中學兩所農村普通高中，完成對以上兩所學校的改擴建工程，爭創省級示范學校。保證從農村向高等院校輸送更多人才。

（四）發展職業教育，培養縣域經濟發展需要的技術人才

繼續做好初三畢業生的春季分流工作，保證縣職中心生源。合理利用撤并后的3所高中校址嘗試舉辦高中職業教育，擴大職業教育在高中教育階段的比例，培養更多的適合我縣農村經濟發展的職業技術人才，為縣域經濟發展做出貢獻。

五、保障措施

1、轉變觀念，加強領導，統籌協調，合力建設高水平教育強縣

進一步解放思想，轉變觀念，樹立教育是一個系統工程的大教育觀，引導全社會和廣大教育工作者樹立可持續發展的終身學習的觀念，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。

堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，將教育納入全縣經濟、社會發展總體規劃，成立“建設高水平教育強縣工作領導小組”，堅持把教育列入重要議事日程，實行領導任期目標責任制，并作為干部選擇、任用、政績考核的重要內容，切實落實教育強縣、優先發展的教育戰略，為全面推進素質教育做貢獻，為教育改革和發展提供保障。

2、建立健全教育經費投入和保障機制，保證農村義務教育投入。

縣政府在依法保證義務教育階段經費逐年實現“三個增長”的基礎上，不斷增加對教育的投入。做到財政性教育經費支出占國民生產總值的比例隨國民經濟的發展和財政收入的增長逐步提高，增加對重點項目的專項資金投入，結合布局調整盤活現有教育資源，使其最大限度地發揮辦學效益和經濟效益，鼓勵社會各種力量捐資助學，加大對教育基礎設施建設的投資力度。

3、加強教育行政執法，堅持依法治教。

教育行政部門和學校要進一步提高對依法治教重要意義的認識，認真貫徹國家和地方的各項教育法律法規，切實保障國家教育方針的全面落實。教育和公安、工商、稅務等職能部門緊密聯系，切實解決好初中生流失問題。積極推進素質教育的制度化、法制化，開展依法行政、依法治教研討活動，健全各項教育規章制度。學校要依據教育法律法規堅持依法辦學，實現自我約束、自我管理，增強依法治教、依法執教的自覺性，逐步使知法守法、依法辦事成為教育工作者的內在要求和自覺行動。

4、加強學校內部管理，不斷深化素質教育，努力提高教育教學質量。認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和中央、省、市教育工作會議精神，以提高民族素質，培養德智體全面發展的各級各類人才為根本，大力推進素質教育，繼續深入實施“科教興縣”戰略。要進一步加強師德教育，完善落實《中小學教師職業道德評價暫行辦法》；加強教師的現代教育理論學習，不斷更新觀念，樹立正確的教育觀、人才觀；加強教育科學研究，深化課堂教學改革，充分發揮學生的主體作用，不斷提高課堂教學效果。積極探索符合教育規律的行之有效的管理體制，建立適合學生全面發展的運行機制，堅持依法治教，促進我縣教育事業的持續健康發展。

二OO五年四月二十六日

第二篇：XX教育局關于農村教育事業發展調研報告

ＸＸ教育局關于農村教育事業發展調研

報告

為進一步摸清我縣農村教育情況，促進全縣農村教育的健康持續發展，按照縣委、縣政府有關通知要求，我們多次深入基層，對農村教育的實際情況進行了深入的調查研究，并制定了未來幾年我縣農村教育事業發展的遠景規劃，現將我們的調研情況匯報如下：

一、我縣農村教育的基本情況

目前，我縣共有各級各類農村學校190所，其中普通高中5所，鄉鎮初中37所，中心小學113所，完小14所，分校21所。全縣農村有高中在校生6796人，初中在校生26372人，小學在校生31339人。此外，還有各類農村幼兒園109所（含鴉鴻橋鎮兩所民辦園），在園幼兒13800人。

二、近幾年的主要做法

多年來，我們堅持把發展教育作為推動經濟發展和社會進步的基礎工程，大力實施“科教興縣”戰略，努力使基礎教育適度超前發展。我們的主要做法是：

1、以省“普九”復查為契機，不斷改善辦學條件。近幾年，我縣以迎接省“普九”復查為契機，大力推進“普九”完善工程，義務教育階段的學校在辦學條件、辦學水平和普及程度等方面又有了長足的進步。我縣初中生年鞏固率逐年提高，已達到省“普九”標準，小學生入學率、鞏固率均已達省“普九”標準。我縣多次被省政府評為“普九”工作先進縣。

2、大力發展學前教育和高中教育，努力實現“普九”向兩頭延伸。在鞏固“普九”成果的同時，我縣還大力發展高中教育和學前教育，努力使普九成果向兩頭延伸。近幾年我縣高中在校生人數逐年攀升，今年我縣5所農村普通高中共有在校生6796人，占全縣高中學生總數的44.7%；在學前教育方面，從XX年起，我們努力實現由學前班向幼兒園的轉變，三年時間共新建鄉鎮幼兒園69所，學前三年入園率達86.2%。去年我縣在原有基礎上又投入資金1146萬元，用于學前教育發展。XX年12月初，我縣接受了省檢查團的“普三”驗收，省市領導對我縣的學前教育發展給予高度評價，我縣的學前教育保持了在全市乃至全省的先進水平。

3、合理調整農村中小學布局，不斷優化教育資源，擴大辦學規模。調整農村中小學布局是基礎教育發展的一項戰略任務，也是農村人口結構變化趨勢的必然要求。為進一步提高辦學效益，優化教育資源配置，推進我縣教育現代化進程，我們把農村中小學布局調整工作當作一項重要任務來抓，制定了XX—XX年農村中小學布局調整規劃。幾年來，全縣農村初中、小學學校總數從1998年的498所減少到目前的185所。

4、加大現代化教育裝備力度，努力實現教育的現代化。從XX年開始起動教育裝備現代化工程，截止到目前共投入資金4300萬元用于配備校長辦公系統、學校微機室、多功能教室建設以及購置教師、學生用微機。目前全縣農村所有完小以上學校均配備了微機室、校長辦公系統、多功能教室，全縣農村中小學配備校長辦公系統210套，購學生微機5200臺，建微機室205個，多功能教室194個，語音室48個，建校園網17個。

三、農村教育事業發展存在的問題

在農村教育發展的過程中，也存在一些問題，主要表現在以下方面：

1、教育需求的增加與教育投入的不足這一矛盾更加突出。近年來，我縣先后啟動了教育裝備現代化工程、農村布局調整及危房改造工程，迎接了省“普九”、“普三”檢查驗收，全縣教育欠帳達9720萬元，其中農村教育欠帳為1603萬元。而我縣縣、鄉兩級財政一直比較緊張，落實的省定生均公用經費的標準還很低。今后我縣農村學校的布局調整、危舊校舍維修改造和教育現代化裝備還需要大量的資金投入。

2、農村教師隊伍建設面臨新問題。自XX年以來，我縣初中小學沒有再分配新畢業生，而自XX年暑假，實小、三中開辦寄宿制以來，先后從鄉鎮選拔293名教師進城任教，又先后有200名教師出口，其中多為35歲以下的年輕教師，造成目前我縣農村學校教師年齡老化，尤其是小學教師，目前平均年齡在43歲以上。教師隊伍年齡結構的不合理，影響著教育教學工作的開展。有的中心校沒有音體美專職教師，音體美課不能保證，英語、微機任課教師素質參差不齊，教學質量不高。隨著時間的推移，教師年齡老化的問題將更加突出。

3、初中生流失嚴重，控輟保學的任務艱巨。農村初中學生輟學問題是目前農村教育中較為突出的問題，它不僅加大了學校教育管理的難度，也影響著普及九年義務教育成果的鞏固。雖然我縣通過了省“普九”復查驗收，但初中生流失的問題沒有得到很好遏制，尤其是我縣南部潮洛窩、石臼窩等鄉鎮受當地服裝廠影響，初中三年，學生的流失更為嚴重。分析學生流失的原因是多方面的，單憑教育系統的力量很難將此項工作做好，應當引起社會各界的高度重視，需要政府、社會、學校和家庭的共同努力。

4、農村學校布局調整工作有實際困難。布局調整工作幾年來，取得了顯著效果，但由于一些村隊干部或群眾的認識問題，加之個別鄉鎮缺少應有的力度，至今依然沒有完成調整任務。布局調整后，確實存在學生上學距離過遠的實際問題，需要我們從群眾利益考慮，合理調整農村學校布局。

5、素質教育還有待于進一步加強。當前，受社會就業、用人制度及教育自身基礎以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學生在校時間長、課業負擔重，部分教師改革意識不強、教學效果不理想，小學、初中的非主要學科授課質量不高等問題，都需要我們在今后的工作中認真加以解決。

四、農村教育事業發展遠景規劃

總體目標：到XX年，初步建成適應玉田經濟發展建設需要的現代教育體系，高標準實施素質教育，在全市率先基本實現教育現代化，把玉田縣建成唐山市教育較為發達、教育質量較高的地區之一。具體目標：

（一）形成系統優質的學前教育

繼續發展學前教育，保持我縣學前教育在全市乃至全省領先地位。到XX年，全縣學前三年幼兒入園率爭取達到100%，充分滿足三至六周歲兒童入園需求。通過幼兒園升級升類工作，不斷提高幼兒園辦學規模和管理水平，所有鄉鎮中心園達到省二類標準，到XX年全縣一類幼兒園的比例達到30%，二類園比例達到60%。在基本普及學前三年教育的基礎上，積極探索托幼一體化管理模式，實現學前三年教育向0-3歲幼兒教育延伸。到XX年，形成完善的以省級規范園為龍頭，以鄉鎮中心園為骨干，以中心校獨立園為基礎，各類幼兒園共同發展的幼教體系。

（二）義務教育階段教育有長足進步

以迎XX年省“普九”復查為契機，繼續改善辦學條件。小學抓實特色校建設工作，全力打造一批特色品牌學校，展示我縣素質教育成果；初中抓實控輟學保學工作，提高在校生鞏固率。未來幾年把農村中小學布局調整的工作重點放在初中，到XX年完成撤并15所初中和42所農村小學的任務，為解決學生上學遠的實際困難，考慮在農村建設九年一貫制試點寄宿制學校。在全縣農村中小學普及信息技術教育，到XX年全縣所有中心校以上學校全部建成校園網，教師全部實現微機備課，到XX年前后，全縣所有中心校以上學校教室全部建成多功能教室，充分發揮現代教育裝備的作用，提高教學效率。

（三）大力普及高中教育

大力發展高中階段教育，讓更多的學生接受高中階段教育。到XX年，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到85%。認真做好生源預測，考慮未來幾年，生源減少的因素，為發揮高中現有優勢，在5年內將現在的彩亭橋中學、亮甲店中學、鴉鴻橋中學逐步撤并，重新劃分招生范圍，只保留林南倉中學、窩洛沽中學兩所農村普通高中，完成對以上兩所學校的改擴建工程，爭創省級示范學校。保證從農村向高等院校輸送更多人才。

（四）發展職業教育，培養縣域經濟發展需要的技術人才 繼續做好初三畢業生的春季分流工作，保證縣職中心生源。合理利用撤并后的3所高中校址嘗試舉辦高中職業教育，擴大職業教育在高中教育階段的比例，培養更多的適合我縣農村經濟發展的職業技術人才，為縣域經濟發展做出貢獻。

五、保障措施

1、轉變觀念，加強領導，統籌協調，合力建設高水平教育強縣

進一步解放思想，轉變觀念，樹立教育是一個系統工程的大教育觀，引導全社會和廣大教育工作者樹立可持續發展的終身學習的觀念，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，將教育納入全縣經濟、社會發展總體規劃，成立“建設高水平教育強縣工作領導小組”，堅持把教育列入重要議事日程，實行領導任期目標責任制，并作為干部選擇、任用、政績考核的重要內容，切實落實教育強縣、優先發展的教育戰略，為全面推進素質教育做貢獻，為教育改革和發展提供保障。

2、建立健全教育經費投入和保障機制，保證農村義務教育投入。

縣政府在依法保證義務教育階段經費逐年實現“三個增長”的基礎上，不斷增加對教育的投入。做到財政性教育經費支出占國民生產總值的比例隨國民經濟的發展和財政收入的增長逐步提高，增加對重點項目的專項資金投入，結合布局調整盤活現有教育資源，使其最大限度地發揮辦學效益和經濟效益，鼓勵社會各種力量捐資助學，加大對教育基礎設施建設的投資力度。

3、加強教育行政執法，堅持依法治教。教育行政部門和學校要進一步提高對依法治教重要意義的認識，認真貫徹國家和地方的各項教育法律法規，切實保障國家教育方針的全面落實。教育和公安、工商、稅務等職能部門緊密聯系，切實解決好初中生流失問題。積極推進素質教育的制度化、法制化，開展依法行政、依法治教研討活動，健全各項教育規章制度。學校要依據教育法律法規堅持依法辦學，實現自我約束、自我管理，增強依法治教、依法執教的自覺性，逐步使知法守法、依法辦事成為教育工作者的內在要求和自覺行動。

4、加強學校內部管理，不斷深化素質教育，努力提高教育教學質量。認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和中央、省、市教育工作會議精神，以提高民族素質，培養德智體全面發展的各級各類人才為根本，大力推進素質教育，繼續深入實施“科教興縣”戰略。要進一步加強師德教育，完善落實《中小學教師職業道德評價暫行辦法》；加強教師的現代教育理論學習，不斷更新觀念，樹立正確的教育觀、人才觀；加強教育科學研究，深化課堂教學改革，充分發揮學生的主體作用，不斷提高課堂教學效果。積極探索符合教育規律的行之有效的管理體制，建立適合學生全面發展的運行機制，堅持依法治教，促進我縣教育事業的持續健康發展。二oo五年四月二十六日

第三篇：教育事業發展情況調研報告

xx縣教育事業發展情況調研報告

大力發展教育事業,是推進我縣工業化進程的迫切需要,是構建和諧社會和建設社會主義新農村的重要途徑。能否把我縣教育事業做大、做強、做優,更好地服務于經濟社會事業,是當前和今后一個時期我們必須認真研究的問題。為此，我們對縣教育事業發展情況進行了專題調研。調研組對我縣教育事業的基本情況，發展現狀，存在問題等內容,進行了較為全面的調查。現將調研情況報告如下:

一、基本概況

xx縣轄x個鄉鎮，xxx個行政村，總面積xxx平方公里，總人口xx萬人。全縣現有各級各類學校 xx 所，其中小學xx 所，初中xx所，普通高中、職業高中、特殊教育學校、教師進修學校各xx所。全縣現有幼兒園xx所。全縣現有專任教師xx人，其中小學xxx人，初中xx人，普通高中xx人，職教中心xx人，特教學校xxx人，幼兒教師xx人。全縣中小學在校生xxx人，其中小學xxx人，初中xxx人，普通高中xxx人，職業高中xxx人，在校殘疾兒童少年學生xxx人。全縣在園幼兒xx人。

二、我縣教育事業發展現狀

近幾年,縣委、縣政府全面實施“科教興縣”戰略,堅持教育優先發展,把發展教育事業作為振興xxx經濟的戰略措施,教育事業規模不斷擴大,體系不斷完善,服務經濟社會能力不斷增強,為改革和發展教育事業奠定了良好的基礎。

1、高度重視，積極擔負縣域內教育改革與發展的責任

統一思想，提高認識，我縣切實將教育工作列入了重要議事日程。多次召開全縣教育工作會議，分析情況，制定規劃，研究措施。堅持教育發展與經濟發展同等重視、同期部署、同步考核。縣委、政府兩辦督查室定期組織專項督導，促進各項工作的落實。每學期組織召開一次全縣教育工作會議，總結、部署全縣教育工作。

理清思路，明確責任，充分落實了“以縣為主”的教育管理體制。教師工資由縣財政統一發放，教育人事調配由縣教育局統一管理，中小學公用經費由財政統一撥付，縣教育支付中心統一管理。嚴格實行崗位目標責任制，縣、鄉政府抓投入、抓建設、抓硬件；教育局及各學校抓管理、抓質量、上水平。為促進各項責任目標的落實，縣委、政府主要領導經常深入基層，親自調研，破解教育發展難題，確保全縣教育工作健康、優質運行。

2、加大投入，不斷改善辦學條件

（1）教育基礎設施建設順利實施。我縣進一步加大投入，加快校舍建設進程。一是xxx遷建項目。該項目預計投資xx億元、占地xxx畝，目前已經完成立項、選址、土地預審、設計與勘察招標等前期手續,一期工程力爭年底前開工建設。二是城區xxxx小學新建項目。該項目占地xx畝、總投資xxx萬元，現正在開工建設,xx月份投入使用。三是中小學、幼兒園校舍提升工程。正在進行中的xx個全面改薄項目、xxx所農村幼兒園改造項目，xxx年xx月全部竣工并投入使用。

（2）學校內部裝備水平進一步提高。xxx年全縣投資xxx余萬元用于學校、幼兒園內部裝備購置。其中投入xxx萬元購置了多媒體器材xxx套、錄播設備xx套以及部分電腦、圖書、音體美器材等，xx處學校達到“人人通”。投資xxx萬元對xx所日托幼兒園進行建設，配備了先進的教學器材和大型玩教具等。

3、加大力度，全面優化育人環境

（1）育人環境實現跨越提升。一是“美麗校園”創建初見成效。各中小學以“凈、綠、美”為目標，因地制宜對校園整體環境進行了科學規劃，制定了具體可行的管理辦法，xx所試點校以點帶面，共投資xxx萬元，大力開展了校園植樹、種花種草等活動，實現美麗校園全覆蓋,校園環境由外及內“靚”了起來。二是學校文化建設異彩紛呈。各學校充分利用本校歷史資源,深入挖掘學校文化內涵,xxx鎮希望小學依托省級非物質文化遺產精心打造的xx文化，被光明網記者報道；xx中學的xx文化、xx小學的xx文化、xx小學的xx文化等,風生水起、有聲有色，環境文化育人效果進一步增強。（2）平安和諧校園建設扎實推進。進一步明確責任，全體干部教師認真履行安全職責，形成了“時時處處有人抓，人人肩上有責任”的安全工作合力；全面加強了師生安全法制教育，縣局建立了“安全信息快播平臺”，各學校積極開展應急演練和法律知識講座，廣大師生的法律意識和安全意識明顯增強，參加省教育廳舉辦的中小學生法律知識競賽，獲獎學生xx多名；牢牢抓住“五個重點”，多措并舉，強化安全隱患排查整改及校園周邊環境綜合治理，全縣校園安全穩定工作連續六年受市局及縣政府表彰。

4、多措并舉，努力建設高素質干部教師隊伍

（1）積極引進人才，不斷優化隊伍結構。我縣建立了穩定的教師補充體制，通過面向社會公開招聘、錄用特崗計劃教師等形式，每年均選聘一批優秀教師，全部充實到鄉村和偏遠學校，逐步解決教師隊伍年齡老化、學科不專業、不專職等問題，增強隊伍整體素質和活力。xxx年，為農村中小學、幼兒面向社會公開招聘教師xxx名，錄用特崗教師xxx名。

（2）建立校長教師交流制度，促進師資均衡配置。制定了《校長及教師交流實施方案》，認真落實農村教師享受農村教師津貼、職稱評審傾斜等優惠政策。

（3）梯隊性開展教師培訓，引領專業化發展。一是采取走出去、請進來的辦法，學習先進教學思想和方法。近年來，組織優秀教育干部、教師參加省市縣培訓，每年共選派外出培訓xxx余人次；組織中心校長、中學校長先后到先進學校參觀學習；聘請專家來我縣進行專題業務培訓，開展縣級培訓約xx場xxx人次，選派人員外出培訓xxx余人次；開展了小學數學、英語、語文和音美教師觀摩課活動，受益教師xxx余人次。二是積極實施教育干部和教師業務能力提高工程。確定了各校教師專業發展培訓的目標，大力支持教師參加業務培訓和教學比賽活動；全面落實教育干部任課和聽評課制度，切實提高了校長教師的專業化水平。

（4）堅持開展師德師風建設，弘揚教育正能量。一是組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、“師德問卷”“師德論壇征文”等活動，提高了教師師德水平和依法從教意識。二是成功舉辦“基于學生發展核心素養下教師幸福成長”報告會，提高了教育工作者的專業素養。繼續在全系統開展了“尋找身邊最美教師”等活動，錄制身邊最美教師典型事跡宣傳片，使全縣教師學有榜樣、行有表率、比有目標。三是強化師德師風考核。規范了師德評價體系，在教師職稱評審、評優評先中對師德師風不合格者實行“一票否決”。全縣干部教師層層簽訂《師德承諾書》和《在職教師拒絕有償補課承諾書》，加大督查力度，嚴肅查處教師亂辦班、亂征訂、體罰學生等違規違紀問題，維護了教育良好形象。

5、全面育人，提高學生核心素養

堅持立德樹人，大力開展素質教育系列活動。（1）開展中小學思想道德教育活動。以社會主義核心價值觀為引領, 著力培養學生良好道德品質和行為習慣。每年組織多次全縣性思想教育主題活動。以活動為載體，以活動促成長，先后組織開展了“中華經典誦讀”、第四屆“閱·知·行”愛國主義讀書教育等八次全縣范圍的校園活動，學校體育活動廣泛深入開展，豐富校園活動成為實施素質教育的重要內容。

（2）開展素質教育示范校創建活動。按照“全面實施、示范引領”的總體要求，充分發揮全縣首批xxx所“素質教育示范校”的引領作用，深入挖掘校本課程資源，組織舉辦了學校文化建設專題講座與論壇活動，形成自己的特色,努力推動全縣各學校素質教育的開展。

6、深化課改，著力提高教育教學質量

（1）不斷深化校本課程改革。全面落實義務教育課程標準，深化校本課程改革。進一步完善薄弱學科教學，重點督查中小學音美教學情況，確保開課率和教學質量。

（2）切實減輕學生課業負擔。嚴格落實《xx縣教育局關于切實減輕中小學生課業負擔的通知》精神，實行作業公示和抽查制度，嚴格控制作業留量，改革作業形式和內容，精選精批，切實減輕學生課業負擔。

（3）強化現代教育技術應用。充分發揮“三通兩平臺”作用和團隊合作優勢，構建跨城鄉、跨學校、全員參與、即時探討的“大教研”體系，積極推廣先進課堂教學模式，推進網絡集體備課，不斷提高課堂教學水平。通過教育信息技術手段的應用，促進教學質量的提高，歷年組織教師多媒體應用培訓xxx余人次。

7、乘勢而上，加快學前教育發展

（1）進一步推進鄉鎮中心園和日托園建設。堅持“一手抓建設、一手抓規范”的原則，強化政府責任意識，加大投入力度，不斷改善辦園條件，切實解決幼兒接送難問題。

（2）不斷提升學前教育整體水平。依據《xx縣學前教育工作綜合評估標準》，對各幼兒園進行經常性、全方位督查評估，充分發揮縣直幼兒園的“六中心”作用，積極組織送教下鄉、邀請幼教專家講座、外出參觀學習、玩教具展評、技能技巧比賽等活動，提高了幼兒園教師素質與保教質量，促進了幼兒園辦園水平升級上類。xxx年，全縣有xx所農村幼兒園通過滄州市農村示范幼兒園驗收。

8、齊抓共管，不斷提高普及程度

嚴格按照《xx縣教育局關于嚴格中小學生入學和轉學管理的暫行規定》，確保所有適齡兒童少年都能就近入學，切實解決無序擇校和大班額問題，促進校際間生源的相對均衡。嚴格落實學籍管理制度，對學生流向實行動態監控，實現學籍管理規范化。將控失保學工作任務分解到全體教育干部和教師，并列為績效考核重要指標。

9、整體推進，確保各類教育協調發展

（1）普通高中教育。xxx立足校情，因校制宜，努力推動內涵式發展。強化制度落實，向管理要質量；提升師德師能，向團隊要質量；推進課程改革，向科研要質量。

（2）職業教育。縣xxx積極拓寬渠道，不斷擴大招生規模；加強實訓基地建設與常規管理，提升管理聲譽；堅持“老專業升級改造，適時增加新專業”辦學思想，加強校企聯辦，借助外力為學生設計成長路徑。

（3）特殊教育。縣、鄉政府及各相關部門高度重視特殊教育，建立健全了隨班就讀保障體制，提高殘疾少年兒童入學率。縣特教中心內部設施齊備，注重教師的專業化成長，多渠道對學生進行能力培養。

（4）成人教育。建立健全了縣、鄉、村三級成人教育網絡，教育、科技、農業等職能部門密切配合，積極搞好企業職工崗位培訓和農村富余勞動力轉移培訓。

（5）民辦教育。制發了《xx縣教育局關于加強民辦幼兒園管理的通知》，不定期對城區民辦教育機構進行專項督查整治，不斷規范辦學行為，依法取締各類非法民辦教育機構。

三、目前存在的主要問題

近年來，我縣教育工作取得了很大進展，但我們清醒的認識到，我們的工作與上級要求相比還有一定的差距，主要存在以下問題：

一是城區教育資源相對不足，城區學校班容量過大問題較為突出。二是學校標準化程度有待進一步提高。三是教師隊伍配置不均衡、年齡老化等問題依然存在，教育干部及教職工的觀念、作風、能力與教育發展的新形勢、新任務還不完全適應。

四、我縣教育事業發展建議

綜合分析我縣教育事業發展所存在的問題,我們認為,教育發展應確立以下基本思路:堅持大力發展教育事業不動搖,以服務為宗旨、以市場為導向,緊扣我縣優勢主導產業和產業集群尋求新突破,打造技能人才培養高地,著力構建立足經濟、面向社會、服務各業的現代化教育事業新格局。

首先，繼續增強對教育重要性的認識,增加教育事業投入,增大教育事業辦學規模。著力眼下，聚焦項目建設，加快進程，進一步推動學校標準化建設是我縣教育事業發展的當務之急。一是xxx遷建項目。加快推進速度，力爭盡快開工建設。二是全面改薄工程及幼兒園提升項目。今年規劃全面改薄項目xx個、農村幼兒園改造項目xxx個，爭取今年年底投入使用，解決部分學校辦學條件不達標問題。

其次，不斷提高教育干部和教師隊伍整體素質建設。一是提高隊伍綜合素質。繼續加強教師職業道德教育，開展師德滿意度測評，嚴肅查處違背師德行為，切實提高教師依法從教意識。加大教師培訓力度，組織外出觀摩學習，實施骨干教師帶動策略。嚴格落實教育干部任課評課制度，促進全縣干部教師隊伍專業化成長。二是不斷引進師資。進一步加大教育人才招錄力度，為教育發展蓄足后勁，注入活力。

最后，進一步加強教育教學管理，不斷提高整體辦學質量和水平。一是規范督導考評，狠抓工作落實。堅持以提高質量為核心，以優化管理為抓手，嚴格落實好教育教學工作綜合考評制度，繼續推行全縣教育工作大督查機制，確保各項工作健康、順利開展。二是創新辦學理念，深入開展素質教育。抓實抓牢xxx所試點示范校，以點帶面，全面推進。三是推進課程改革，提高教學質量。潛心開發校本課程, 盤活課程資源,把課堂還給學生，提高課堂效率，促進教育教學質量的全面提升。

第四篇：aaa教育事業發展情況調研報告

高新教育事業發展狀況調研報告

自第二批深入學習科學發展觀活動開展以來，根據辦事處黨委的統一安排，本人對教委的工作進行了深入調研，通過深入教育教學一線，廣泛與一線干部、教師座談、交流，虛心征求他們的意見，對教委的工作有了更深一步的了解。

一、高新教育基本現狀

高新辦事處目前共有普通小學2所，在校學生1710人，幼兒園5所，其中民辦園2處，在園幼兒共計860人，全辦共有教職工135人，其中黨員47名。隨著辦事處經濟的不斷發展和城市化進程的逐漸加快，學校的布局調整基本到位，高新教育進入了穩定快速發展時期。教委先后獲得“教育和諧發展先進單位”“計劃生育工作先進單位”“三凈二建工程先進單位”“幼兒園常規管理先進單位”“規范收費工作先進單位”“少先隊工作紅旗單位” “鄒平縣五好站所” “鄒平縣學前教育先進單位”等榮譽稱號

1、教育教學環境不斷優化，內部設施逐漸到位。辦事處歷屆領導深知“科技是第一生產力”的道理，大力發展教育的基礎辦學條件，從根本著手取得了一定成效。我在調查中發現，兩所小學建筑均為近幾年來新建，特別是高新小學標準化較高。近幾年辦事處又投資先后為兩所小學上了校園網，基本實現了班班多媒體化，大部分教師有了辦公電腦，同時學校的功能室也已基本健全，教師辦公和學生學習條件有了顯著改善。

2、師資力量總體較好，教師隊伍建設成果顯著。調查顯示，教師學歷合格率(即學歷符合教育教學要求的)達到了100%，有近三分之一的教師獲得了本科學歷，專科普及率也達到了90%以上。先后有15位教師被評為縣學科帶頭人，32位教師執教的課被評為省、市、縣優質課，在各級教育刊物上發表的論文總計達到了120余篇。

3、素質教育順利推廣。兩所學校，美術開課率都達100%，90%學生能唱好歌，95%以上學生能畫好畫，學校堅持全面發展和個性化教育兩手抓。在調查中得知學校的多元化教育主要包括：器樂輔導、舞蹈、歌唱、繪畫、健美操、開心閱讀和經典誦讀等。其中開心閱讀和經典誦讀分別為高新小學、新民小學的特色教育內容，曾多次在縣里的比賽中獲獎，多元化教育在學校的發展是十分成功的。在看到成績的同時也清醒的發現，高新要實現打造教育強辦的目標還任重而道遠。

一、存在的主要問題及原因

1、教師隊伍整體素質還有待提高。

一是教師年齡結構堪憂，年齡結構偏大、知識結構落后的教師仍然占據很大一部分。這些教師大多保持傳統教育觀念，很難適應素質教育的發展和新時期教育方式，不僅理念不先進，且教育方法落后，缺乏自主學習和創新精神。這一現象在新民小學表現尤為突出，大部分教師年事漸高，或已接近退休，他們中的很多曾是民辦教師，教育部門的繼續教育與學習培訓對他們來說已是杯水車薪，能否增加更多優質教育資源，保持教育的持續發展功能，提升教學水平，是目前急需改進的課題。

二是部分教師缺乏終身學習的意識和能力。“鐵飯碗”未從根本上打破，教師舞臺缺乏強烈的“商業競爭”，給了很多教師特別是中老年教師得過且過的機會。趁教育轉型期，趁各項體制和機制不健全，趁教師崗位競爭與淘汰機制不成熟、未定型等因素，致使他們競爭意識不強，或盲目跟風，或隨波逐流，或“車到山前必有路”等觀念和行為較為普遍。

2、政府對基礎教育的重視程度不夠。表現在政府對基礎教育設施的投入有限，其投入要遠遠落后于經濟社會發展。盡管政府已經意識到了這個問題，且正在加大力度解決教育問題，但相比經濟發展來說，還是緩慢了許多。政府對基礎教育的投入不夠，表現在城鄉之間更為明顯，如與開發區學校相比差距就相當大。總而言之，在以經濟建設為中心的大潮中，教育的長遠發展難以抵御短期經濟發展這塊蛋糕的巨大誘惑。對于政府來講，真正把基礎教育工程真正擺在優先發展的戰略地位，工作還任重而道遠。

3、信息技術水平偏低。隨著辦事處對此項目的投入增加，學校的“遠教”工程設備、實驗設備等漸漸完善，但仍不齊全，質量也有待提高。學校的大部分微機已不符合新的規范化標準，部分微機已處淘汰狀況，部分教師還是多人共用一臺微機。學校的多媒體教室還處于基本能用的最低標準。

二、對辦事處及上級教育主管部門的建議

1、加強對教師的管理，提高教師素質，優化資源配置

一是要進一步完善城鄉教師流動機制，加大流動力度，促進教育均衡發展。優秀教師不僅要為城區受教育者服務，更要為農村受教育者實現教育公平。制定并完善教師流動機制，能更好地激發教師競爭能力，提高教育教學效果。

二是注重教育者素質的提高，抓好教師培訓與再教育工作。教育是一項最需與時俱進的工程，教育要想為社會發展服務，就要及時拓寬教師知識水平，提升教師教學能力，深化教師教學素養；要加大教科研力度，全面推行校本課程培訓，深化校本課程研究，實施新課改；德育工作要抓出特色，做實“外來務工子女教育工程”。

2、堅持社會發展應做到全面協調可持續，就要把教育擺在優先發展的戰略地位

一是要有教育長遠規劃及合乎實際的教育發展思路。態度決定高度、思路決定出路，做教育就要有做“大教育”的思想。辦事處要用招商引資和建設社會主義新農村的熱情、行動、責任心和恒心來發展教育，要有加大力度發展教育的決心、信心和責任心，制定長遠規劃，并貫徹到實踐中去。

二是要加大對教育的投入。教育不僅要為經濟社會發展服務，同時也應享受經濟發展帶來的成果，才能保證教育可持續發展。要產出就得有投入，對教育的投資不能僅想到眼前利益，要看到整個地區、甚至是國家的未來持續發展。要大力改善辦學條件，充分爭取上級教育撥款，并合理利用，作好長遠、合理規劃。

三是要優化教育發展環境。辦事處各有關部門要結合各自的工作職責，積極發揮職能作用，全力支持教育工作，為教育發展創造良好的政策環境。嚴禁任何部門和單位向學校進行各種形式的亂檢查、亂收費、亂攤派、亂征訂、亂罰款。

三、對教育工作者的建議

1、用科學發展觀來指導教育教學 科學發展觀同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進。可以說，這是我們社會各界工作的理論指導，它為我們指引了前進的方向。作為教育工作者，要充分認識學習和踐行科學發展觀的重要性，要全身心地學習和領會科學發展觀的深刻內涵，并踐行到實際工作中去。

2、愛教育與教育愛相結合

教師要有奉獻精神。十七大精神，告訴我們要增強憂患意識和使命意識，培養良好的師德師風。不計個人得失，自覺地把國家和人民的利益放在首位，這樣才能教育我們未來祖國的棟梁，也能真正做到愛國、愛家、愛民，為國、為家、為民。教育教學中堅持以學生為本，就要想學生之所想，想學生之未“想”、不敢“想”；急學生之所“急”，教學生之所“需”；要心里裝著學生，時刻想著學生，把學生當作子女般熱愛、教育與培養。

3、要具備終身學習的意識和能力，不斷提高自身的綜合素質 教師，要生活于現在，著眼于未來。要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。教師不同于教書匠，必須深諳“生有涯而知無涯”的道理，需要終身學習，不斷進取，使自己具有廣闊的視野和淵博的知識，以適應時代的挑戰，這是每個教育工作者的責任。

第五篇：區教育局教育事業發展工作總結

區教育局教育事業發展工作總結

2015年，xx教育以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞全區教育工作重點，不斷深化教育綜合改革，教育事業內涵發展，教育質量穩步提升。

1.辦學條件明顯改善。實施校安工程20個，其中加固17個，重建3個，涉及12所中小學校。加快公辦幼兒園建設。新建和改擴建幼兒園13所，回購2所，新增市優質園、省優質園各2所。學前教育列入全省綜合改革實驗區，特殊教育學校遷建工程全面啟動，53所學校通過義務教育學校現代化市級評審，全面完成高中布局調整和初高中分離，xx中專成功創建江蘇聯合職業技術學院xx分院。2015年，改造30所學校運動場地；建成硅pu籃、排球場54片；新建校園網33個、新增電腦1300臺、60%的學校建成數字化校園；通過省級教育基本均衡復核督查；教育現代化省級測評為82.27分，高于全市平均水平。2.教育內涵不斷豐富。德育工作特色開展。堅持立德樹人，在全區中小學生中繼續開展“中國夢”系列主題教育，全面實施《XX市中小學德育三年行動計劃》，開展社會主義核心價值觀歌曲傳唱和“我與美德有約”系列活動，文明禮儀養成教育在全區各中小學校全面推開。姜灶小學特色文明禮儀教育從省少工委授予的“特色項目”升格為“品牌項目”；韜奮小學榮獲全國“首屆中華優秀傳統文化教育項目學校”；xx小學的“新三好”創新工作在全國德育年會上作了經驗交流。隊伍建設不斷加強。以普通高中布局整合為契機，優化教師結構。全區900多名教職員工分流有序，安排到位，550多名教實現了異校交流。繼續堅持“區管校用”的教師管理制度，修訂了《xx區中小學教師和校長交流工作意見》，全年區級教師交流占比17.2%，共有53名校級領導崗位做了調整。全年累計招錄教師140名（接收定向、免費師范生29名，區級統招66，公辦幼師55名）。2015年，全區還評出了區級學科帶頭人98人，骨干教師173人，教壇新秀61人，區教學能手243人。藝體工程成果豐碩。全國農村學校藝術教育實驗縣創建工作扎實推進。在全區中小學實施“體育藝術2+1項目”，全區共有校級藝術社團450多個，校校有社團、班班有興趣小組、人人有活動項目。成功舉辦xx區第六屆校園藝術節，獲8個市一等獎，3個省一等獎，央視少兒頻道分3次播出xx專場節目。藝術教育電視片《馨藝南xx》，獲全國中小學校園影視“最佳電視片銀犢獎”。2015年11月，在第四屆江蘇省青少年音樂“小茉莉花獎”聲樂大賽頒獎會上，“金沙風”教師合唱團攜手學生登臺亮相，展現了我區藝術教育的風采。體育特色項目“一校一品”工作扎實推進。高中學校四項體能測試全市第二，張芝山小學全國跳繩比賽總決賽一等獎第2名，2個項目獲亞洲比賽資格。川港小學榮獲2015XX市少兒擊劍比賽男子佩劍、女子花劍冠軍。實驗小學入選2015年第一批全國學校體育工作示范學校。十總中學等11所學校被教育部列為2015年全國青少年校園足球特色學校，全市最多。

3.教學模式日臻成熟。教學管理日趨精細。加強教學巡視工作，出臺《加強教學巡視工作意見》，組織教學巡視5次。對教學“六認真”進行全面檢查和考核，建立教師退出課堂機制。認真落實“推門聽課”制度，引導教師認真對待每一堂課，課堂效率得到提高。舉辦xx區小學“學的課堂”建設現場展示活動，確定金沙小學、東社學校等5所學校為XX市課改實驗學校。調整、充實中小學教學協作區，建立了學前教育教學協作區。積極開展教科研活動，名師之路和校長發展沙龍開展得有聲有色。xx高中與南京大學牽手，建立了“創新型人才培養戰略合作伙伴”關系；劉橋中學發揮優秀學生的帶頭作用，建立互助互學的“合作共生組”；育才中學將教師“悟教”和學生“悟學”相結合，促進了課堂教學質效的提升；金樂小學啟動名優教師培養工程，邁出名師培養的新步伐。教學成果再創新高。高考本科上線率57%，比去年增長4.11個百分點（市均2.8）；中考生均總分升至全市第四名，2所初中躋身全市前20名。xx中專學生技能大賽，奪得國家級銀牌1枚，省級1金8銀17銅，獲獎面、獲獎層次和獎牌數大幅度提升，實現我區職業教育20多年來的新突破；對口高考本科率近40%，創歷史新高。2015年，全區教師參加省以上競賽獲獎31項，其中，獲省二等獎以上15項，平潮音樂教師錢曉慧榮獲全國第七屆中小學音樂教師基本功全能比賽和器樂兩個一等獎；全區學生參加各類競賽，獲省二等獎以上392項；平潮中學學生李正輝獲全國數奧競賽銀牌；姜灶小學朱天璽同學被評為“全國優秀少先隊員”“江蘇省十佳科學小院士”。xx高級中學被評為江蘇省首批中小學心理健康教育特色學校，教育部首批中小學心理健康教育特色學校。平潮高級中學的“生涯發展輔導課程基地”通過省級評審。師訓驅動專業發展。全區舉辦了“教育名家講壇”、“特級教師論壇”、名校長講壇等活動。教育科研“手拉手”活動，分別在22所中小學校安排89節研討課，開展56場專項研討，充分發揮了名師的示范、輻射作用；“校長發展沙龍”先后在西亭小學、石港小學和xx高中等3所學校開展學校管理現場診斷活動，提升校長素養和學校管理水平，著力推進教師培訓。全區共有15人次參加5項出國培訓；17人次參加9項國家級培訓；374人次參加52項省級培訓；7387人次參加20項市級培訓；20081人次參加94項區級培訓。

4.教育形象穩步提升。師德建設持續推進。以師德為抓手，全面啟動“xx好老師”評選等系列師德師風建設活動，1人被評為全國優秀教師，1人被評為省優秀黨務工作者，1人被評為感動南通教育人物，2人喜獲XX市園丁獎，12人被評為市師德標兵，67人被評為市優秀教育工作者，101人獲得“xx好老師”稱號，xx中專德育組和實驗小學藝術教育教師團隊被評為XX市優秀教師群體。平潮實驗初中獨臂女教師陳小平的先進事跡被省內外多家媒體所關注。安全管理常抓不懈。嚴格落實學校安全責任制。修訂完善了《xx區學校突發公共事件應急預案》。切實開展安全生產“三項行動”，認真組織學校安全隱患排查整治、學校及周邊治安整治，對部分學校整治工作進行督查。嚴格做好校車審批工作，會同公安、交通部門研究推進校車標準化建設，基本實現專用校車100%的目標。加強學生交通安全教育，組織學校集中開展非法接送學生社會車輛排查，共排查非法營運車輛33輛。加強教育法治建設，創建XX市依法治校示范校15所、先進學校16所。教育滿意度穩步提升。圍繞教師是否認真上課、是否從事有償家教等12個方面，向城區6所中小學校共發放問卷4695份，回收3978份，回收率達85%，很滿意占80.61%，較滿意占18.2%，不滿意占1.19%。

5.依法治教順應新常態。紀檢監察認真履職。轉變職能，聚焦主業，認真履行紀檢監察、查案執紀職能，共立案11件，對11名學校領導和教職工進行了調查處理。其中，開除黨籍1人，黨內警告1人，降低崗位等級1人，行政記過3人，行政警告5人。認真辦理重要紀檢監察信訪件，對近20名校長、單位負責人和教師進行誡勉或提醒談話。財務內審不斷強化。2015年，共完成審計項目25個，審計資金總額達6.89億元，查出有問題資金總額127.12萬元，提出的審計建議72條，被采納49條。我局推薦的審計項目被江蘇省教育廳評為“江蘇省教育系統內部審計優秀審計項目”。有償家教從嚴管理。制定《暑期整治違規家教工作方案》，簽訂遠離違規家教承諾書，公布舉報電話，設立舉報箱，形成治理違規家教的高壓態勢。成立明查暗訪小組，對城區各居民小區、校外培訓機構開展明查暗訪活動，對查實的3名在校外培訓機構從事有償補課的教師，經查實后進行了嚴肅處理，并在全系統進行了通報，另對12名教師進行了提醒或誡勉談話。

在總結成績和經驗的同時，我們也清醒地看到全區教育發展中的一些困難和不足：一是立德樹人的育人目標還沒有牢固確立；全面提高教育質量的舉措和方法還沒有確定；教育的核心素養內涵還未完全明晰。二是不少學校的辦學目標模糊或滯后，有特色、有文化、高品質的學校還在探索中，校長創新能力，管理能力、人格能力還有待進一步提高，師德師風和教師的教育情懷還需著力培育。三是學前教育資源總量偏緊，義務教育優質均衡發展尚有短板，校際間師資質量、教育教學質量的差距還比較大，群眾擇校的愿望還比較強烈；四是教育現代化建設推進乏力，硬件、軟件與國家教育信息化標準存在較大差距；五是績效考核與崗位設置背景下的教師專業發展，自主意識亟待提升、評價體系有待完善。