第一篇：讀書明志、感悟人生

讀書明志、感悟人生

彷徨不前時(shí)，讀書是一種動(dòng)力；失敗灰心時(shí)，讀書是父輩最有力的鼓舞；疲憊不堪時(shí)，讀書是最優(yōu)的休憩方式——讀書，感悟人生，生活才會(huì)更精彩！

“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”，“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式”，“書是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)”。如此多耳熟能詳?shù)拿跃涠荚诟嬖V著我們同一個(gè)道理，讀書是我們求索與世間，感悟并且豐富人生的好方法。，讀書的過程是陶冶人的情操、塑造健全人格的過程，是養(yǎng)志的過程。午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈地?fù)徇^書頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟升華－－讀書是一種清福，可以明志，明志亦是一種對(duì)于人生的感悟。這種境界被共產(chǎn)國(guó)際派代表魏金斯基說得直白：“讀書身健即是福，種樹開花亦是緣?！焙靡粋€(gè)讀書人，好一片讀書的心境。我們不是哲學(xué)家，能從一滴水中看世界，從一朵花中感悟人生，但我們可以像魏金斯基這樣，靜靜地做個(gè)讀書人，在一片蕓蕓眾生里感悟人生，收獲快樂。

一本書，一種態(tài)度。岳飛的《滿江紅》是一種驅(qū)除侵略者的愛國(guó)精神態(tài)度，辛棄疾的詞是憂國(guó)憂民抱民的情懷。古人云：修身，治國(guó)，平天下。每個(gè)人都希望成就一番事業(yè)，而在實(shí)現(xiàn)“治國(guó)，平天下”的愿望之前，首要的任務(wù)就是“修身”了，不修身何以治國(guó)，何以平天下？讀一本好書，首先要讀的就是一種態(tài)度！從書中總結(jié)一種最寶貴的人生態(tài)度，用學(xué)到的那種態(tài)度要求自己，武裝自己，當(dāng)我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候不

自覺的應(yīng)用到那種態(tài)度的時(shí)候，成功的時(shí)刻也就很快來臨了！因?yàn)椋瑧B(tài)度決定一切！

一本書，一聲告誡。上天不會(huì)偏袒任何一個(gè)人，而每個(gè)人又不可避免的要犯錯(cuò)誤。當(dāng)我們?cè)谶x擇前徘徊的時(shí)候，書本反而會(huì)是最好的向?qū)Я?。拿到一本書，心情?huì)自然隨著主人公的人生經(jīng)歷跌宕起伏，當(dāng)你在高興與悲傷之間快速變換情緒的時(shí)候，你有沒有總結(jié)出點(diǎn)什么呢？主人公做錯(cuò)了事情，如果我們可以總結(jié)出教訓(xùn)并且謹(jǐn)記在心，然后防止自己重蹈他之覆轍，人生中是不是就可以少走很多彎路？不必經(jīng)歷失敗的苦痛壓抑，就可以從他們身上總結(jié)到人生經(jīng)驗(yàn)，我想也只有讀書這一條捷徑可走了。

一本書，一條哲理。讀了余華的《活著》，深深的震撼于主人公命途的多舛，更震驚于他們活著的勇氣。終于明白活著就是為著活著本身而活著。所有的苦難與快樂都只是過眼云煙，寬容的活著才是永恒不變的哲理！總是抱怨生活的不公，但是在讀了這本書之后，卻突然明白了很多，頗有些大徹大悟的感覺。我想在以后的人生道路上，不管遇到什么樣的困難于打擊，我都會(huì)堅(jiān)定的走下去。，就這樣改變了我消極的生活態(tài)度，我相信只要堅(jiān)持這條哲理，生活會(huì)富有更多的滋味。這世間的好書又何止一本，如果我們能夠多讀好書，多總結(jié)哲理，那么我們的生活

還有這個(gè)世界該會(huì)變的多么美好。一

一本書，一個(gè)世界?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，總是有那么多浮躁的氣息，總

是會(huì)勞累于蠅頭小利的爭(zhēng)奪。在疲憊不堪的時(shí)候，不妨拿起一本書，在書的世界里徜徉休憩吧！隨著主人公的經(jīng)歷釋放最真實(shí)的感情，在跌宕起伏的情節(jié)中體會(huì)到最真實(shí)的快樂與悲傷，這是一個(gè)多么奇妙的世界?。?/p>

讀《三國(guó)演義》，沉浸在烽煙四起，爾虞我詐的三國(guó)鼎立的世界中；讀《紅樓夢(mèng)》，漫步在兒女情長(zhǎng)，人物形象惟妙惟肖的滾滾紅塵只之中；讀《西游記》，置身于降妖伏魔，大慈大悲的異樣世界中；讀《水滸傳》，體會(huì)著好漢們嘯聚山林，替天行道的慷慨激昂！多彩的世界，真實(shí)的情感，書中的世界奇妙，不言而喻。

讀書是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存 ； 讀書是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒；讀書是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數(shù)千年的歷險(xiǎn)情節(jié)一起，馳騁與一片朔風(fēng)疆場(chǎng)，找到了一具粗獷而強(qiáng)悍的生原形，上面刻著“人生真諦”。因?yàn)樽x書，所以明志，因?yàn)樽x書，所以感悟,是以心靈得到升華，生命得以升華。感悟人生,人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。

人生這本書可能不像小說那樣情節(jié)跌宕起伏，也不像散文那樣優(yōu)美深刻，不像詩(shī)歌那樣抽象晦澀，它的內(nèi)容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開水。但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。

讀書可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑?？梢允翘斓氐某粮?，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有句名言：“認(rèn)識(shí)你自己”。而讀書是一個(gè)可以很好地認(rèn)識(shí)自己的途徑，當(dāng)我們內(nèi)心浮躁時(shí)，拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來熨帖你那泛有波瀾的內(nèi)心，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得原來自己可以如此平靜，原來文字可以如此美麗。

當(dāng)我們內(nèi)心失落彷徨時(shí)，可以拿出一本魯迅的雜文選，讓他那激情澎湃的句子來震撼你的心靈，此時(shí)此刻，整個(gè)人都屬于正義，整個(gè)人的內(nèi)心都充滿堅(jiān)定。而就是這樣一個(gè)過程，我們感悟到了作者的悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷與精彩。

感悟人生，要學(xué)會(huì)感悟失敗和痛苦。愛迪生感悟那一千多次失敗，最終成功地發(fā)明電燈；失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗(yàn)，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤。感悟失敗與痛苦，不僅是感悟失敗的教訓(xùn)，更是一種敢于面對(duì)的勇氣。感悟失敗與痛苦，是更是一種淡定自若的面對(duì)。

感悟人生，還要學(xué)習(xí)感悟成功與喜悅。人生道路中既有荊棘也有鮮花，感悟成功與喜悅，是讓人學(xué)會(huì)珍惜，珍惜來之不易的成功，更要珍惜眼前的幸福，同時(shí)，也讓人學(xué)會(huì)進(jìn)取，不止步，不滿足，向更高的高峰發(fā)起沖擊?，F(xiàn)在生活條件大有改善，幸福感卻大幅降低，為什么？因?yàn)楝F(xiàn)代人忘記了感悟喜悅，忘記了珍惜幸福。感悟成功,正確認(rèn)識(shí)了成功，才有了更大的成就。感悟成功與喜悅，是一種品味，更是一種超越。真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書的頁(yè)面上摩挲不止。在主動(dòng)碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。日子長(zhǎng)了，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。

第二篇：讀書明志、感悟人生

讀書明志、感悟人生

彷徨不前時(shí)，讀書是一種動(dòng)力；失敗灰心時(shí)，讀書是父輩最有力的鼓舞；疲憊不堪時(shí)，讀書是最優(yōu)的休憩方式——讀書，感悟人生，生活才會(huì)更精彩！

“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”，“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式”，“書是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)”。如此多耳熟能詳?shù)拿跃涠荚诟嬖V著我們同一個(gè)道理，讀書是我們求索與世間，感悟并且豐富人生的好方法。，讀書的過程是陶冶人的情操、塑造健全人格的過程，是養(yǎng)志的過程。

一本書，一聲告誡。上天不會(huì)偏袒任何一個(gè)人，而每個(gè)人又不可避免的要犯錯(cuò)誤。當(dāng)我們?cè)谶x擇前徘徊的時(shí)候，書本反而會(huì)是最好的向?qū)Я恕Ｄ玫揭槐緯那闀?huì)自然隨著主人公的人生經(jīng)歷跌宕起伏，當(dāng)你在高興與悲傷之間快速變換情緒的時(shí)候，你有沒有總結(jié)出點(diǎn)什么呢？主人公做錯(cuò)了事情，如果我們可以總結(jié)出教訓(xùn)并且謹(jǐn)記在心，然后防止自己重蹈他之覆轍，人生中是不是就可以少走很多彎路？不必經(jīng)歷失敗的苦痛壓抑，就可以從他們身上總結(jié)到人生經(jīng)驗(yàn)，我想也只有讀書這一條捷徑可走了。

一本書，一個(gè)世界?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，總是有那么多浮躁的氣息，總是會(huì)勞累于蠅頭小利的爭(zhēng)奪。在疲憊不堪的時(shí)候，不妨拿起一本書，在書的世界里徜徉休憩吧！隨著主人公的經(jīng)歷釋放最真實(shí)的感情，在跌宕起伏的情節(jié)中體會(huì)到最真實(shí)的快樂與悲傷，這是一個(gè)多么奇妙的世界?。∽x《三國(guó)演義》，沉浸在烽煙四起，爾虞我詐的三國(guó)鼎立的世界中；讀《紅樓夢(mèng)》，漫步在兒女情長(zhǎng)，人物形象惟妙惟肖的滾滾紅塵只之中；讀《西游記》，置身于降妖伏魔，大慈大悲的異樣世界中；讀《水滸傳》，體會(huì)著好漢們嘯聚山林，替天行道的慷慨激昂！多彩的世界，真實(shí)的情感，書中的世界奇妙，不言而喻。因?yàn)樽x書，所以明志，因?yàn)樽x書，所以感悟,是以心靈得到升華，生命得以升華。感悟人生,人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。

讀書可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑?？梢允翘斓氐某粮?，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有句名言：“認(rèn)識(shí)你自己”。而讀書是一個(gè)可以很好地認(rèn)識(shí)自己的途徑，當(dāng)我們內(nèi)心浮躁時(shí)，拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來熨帖你那泛有波瀾的內(nèi)心，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得原來自己可以如此平靜，原來文字可以如此美麗。當(dāng)我們內(nèi)心失落彷徨時(shí)，可以拿出一本魯迅的雜文選，讓他那激情澎湃的句子來震撼你的心靈，此時(shí)此刻，整個(gè)人都屬于正義，整個(gè)人的內(nèi)心都充滿堅(jiān)定。而就是這樣一個(gè)過程，我們感悟到了作者的悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷與精彩。

真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書的頁(yè)面上摩挲不止。在主動(dòng)碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。日子長(zhǎng)了，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。

第三篇：讀書感悟人生

讀書·感悟·人生（傅健）

題記：

書，是人類精神與思想的結(jié)晶的產(chǎn)物。當(dāng)人領(lǐng)悟到書的內(nèi)涵，心靈得到了升華，隨之，用圣潔的心重視人生。

（一）讀書

任何物體都有承載它的皿器，唯有知識(shí)無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識(shí)，但可以盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書。

論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說：”智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒？可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。

但書的種類很多，所以冰心教導(dǎo)我們：”讀書好，好讀書，讀好書。”我認(rèn)為書籍大致可分為兩大類，一類是文學(xué)性描寫，可以讓人心曠神怡，飄飄欲仙；一類思想性抒發(fā)，通過客觀務(wù)實(shí)的評(píng)論以及觀點(diǎn)鮮明的雜文，讓人更富哲理性。

總之，讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達(dá)觀。

（二）感悟

歌德說過：”會(huì)讀書的人用兩只眼讀，一只眼看紙面上的，另一只看紙背面.”讀書只是了解的表面方式，理解領(lǐng)悟才是思想理性的升華。

沒有思想的人，像一具活著的死尸。每當(dāng)人們看到那些凄美哀婉的美文以及尖銳有力的檄文時(shí)，心中總會(huì)產(chǎn)生一種莫名的震撼，與其說是本能的條件反射，不如說是心靈被怔住了，怔住的原因是領(lǐng)悟到文章主旨所在。

讀書是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰，當(dāng)張良得到那部《太公兵法》，國(guó)人看到《猛回頭》，通過閱讀積累張良運(yùn)籌帷幄，國(guó)人爆發(fā)”五四”運(yùn)動(dòng)，都是覺悟后的行動(dòng)。

（三）人生

人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明者細(xì)細(xì)閱讀。為何如此？因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。

培根的名言我一直銘記，也許這和讀書沒太多直接關(guān)系，但人們細(xì)細(xì)品讀時(shí)，總感覺作者闡明一種通過讀書對(duì)人生的態(tài)度。

對(duì)??！人們讀書為何？無非為了增長(zhǎng)知識(shí)，人們要知識(shí)為何？無非想變得充實(shí)。人們要充實(shí)為何？無非想擁有一個(gè)完美的人生。

讀書是人生的一種重要的過程，通過讀書，人們對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。有文化的人審視人生，覺得是越品味越醇的美酒，而沒思想，沒知識(shí)的人卻視人生為苦水。人生是飄過的風(fēng)，留下了知識(shí)的感知。

（四）后記

書、感悟、人生。

讀書、感悟思想、升華人生。

讀好書、感悟先進(jìn)思想、升華至完美的人生。

第四篇：讀書可以感悟人生

讀書可以感悟人生

讀書是一種清福，這種境界被吳延康說得直白：“讀書身健即是福，種樹開花亦是緣?！焙靡粋€(gè)讀書人，好一片讀書的心境。我們不是哲學(xué)家，能從一滴水中看世界，從一朵花中參悟人生，但我們可以像吳延康這樣，靜靜地做個(gè)讀書人，在一片蕓蕓眾生里感悟人生收獲快樂。

讀書可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑?？梢允翘斓氐某粮?，可以是??

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有句名言：“認(rèn)識(shí)你自己”。而讀書是一個(gè)可以很好地認(rèn)識(shí)自己的途徑，當(dāng)我們內(nèi)心浮躁時(shí)，拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來熨帖你那泛有波瀾的內(nèi)心，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得原來自己可以如此平靜，原來文字可以如此美麗。當(dāng)我們內(nèi)心失落彷徨時(shí)，可以拿出一本魯迅的雜文選，讓他那激情澎湃的句子來震撼你的心靈，此時(shí)此刻，整個(gè)人都屬于正義，整個(gè)人的內(nèi)心都充滿堅(jiān)定。而就是這樣一個(gè)過程，我們感悟到了作者的悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷與精彩。

讀書是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。

趙懷玉曾說過：“相期在千載事，要須讀五車書”，可謂大有沉郁，堪稱壯哉。一本《紅樓夢(mèng)》我們看到了清朝前期的縮影，一本《人間喜劇》我們看到了法國(guó)社會(huì)的面貌，而無論是曹雪芹還是巴爾扎克，他們帶給我們的是藝術(shù)，而我們則需在文字的浸透里感悟滄桑感悟生命，在歷史長(zhǎng)河中，我們猶如一葉扁舟，在一次次搖擼地前進(jìn)中，我們感嘆于浩淼震撼于廣闊，在這條長(zhǎng)河中，沒有港口，沒有邊際，每一次的停歇只是因?yàn)槲覀兏袆?dòng)于這一處的精彩，每一次的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航只是因?yàn)槲覀兤诖谙乱惶幍母?，就在這不斷地前進(jìn)中，我們感悟到了人生，是風(fēng)浪與收獲同在，而我們就像《老人與?！防锏哪俏焕先?，劃進(jìn)一片未知海域，不畏風(fēng)險(xiǎn)不懼大浪。

讀書是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。

我們?cè)凇肚邎@春·長(zhǎng)沙》里讀到過“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”？這位后來開辟中國(guó)革命勝利大道的偉人從青年起就有如此豪氣如此壯志，而他還有另一個(gè)身份——讀書人。記得看過一張毛主席在中南海臥室的照片，很大的一張床，有二分之一的位置堆著書，想來這位偉人每天是與書共眠與書同在，而這一本本書壘起的不僅僅是毛澤東的一生也是中國(guó)革命不倒的城墻。我們?cè)跁?，看到了天地沉浮看到了風(fēng)云變幻，也感悟到了人生，是大雨中的泥濘是風(fēng)雨中的攀登。

讀書是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數(shù)千年的歷險(xiǎn)情節(jié)一起，馳騁與一片朔風(fēng)疆場(chǎng)，找到了一具粗獷而強(qiáng)悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。

真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書的頁(yè)面上摩挲不止。在主動(dòng)碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。日子長(zhǎng)了，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。

第五篇：讀書修身感悟人生

讀書修身感悟人生

讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)手捧一本書靜靜地讀,默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意

或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

季蘋教授的《學(xué)校文化自我診斷》讓我喜愛不已，我覺得其中很多話好像都說到了自己的心坎兒上。我知道了——“每個(gè)人在做事時(shí)都有自己的內(nèi)隱規(guī)矩和內(nèi)隱概念，也就是說，每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的文化內(nèi)涵?！?；知道了學(xué)校文化的意義、學(xué)校文化自我診斷與改造的核心內(nèi)容、“六步法”——我們是怎樣、我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣、這樣……我們感覺……、我們還可以怎樣、我們的……可以從什么地方開始改、變革……我們需要組織給與什么支持？讀這本書，讓我知道從此我該以審慎的、比較科學(xué)的眼光來看待和管理學(xué)校文化，能產(chǎn)生問題意識(shí)和診斷意識(shí)。

讀書，讓我更自信地面對(duì)生活。

幾年前，我讀了路遙的《平凡的世界》，書者，可以修身、齊家、治國(guó)、平天下，對(duì)書喜愛的無論如何都是讓人可敬的。我由衷地感謝路遙，是他讓我領(lǐng)略了一個(gè)真實(shí)的世界，你我不應(yīng)該讓時(shí)間從我們眼前流逝再來搓嘆，而應(yīng)該用平凡的身軀燃燒起青春之火，讓涌動(dòng)的心潮迎接來自生活的考驗(yàn)。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我驕傲自滿的時(shí)候，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚(yáng)。讀書，讓我對(duì)生活更加自信。讀書，讓我體會(huì)別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧!