第一篇：建環專業大學規劃

建環專業大學規劃

大學是豐富經歷的重要組成部分；是儲備知識的黃金時期；是感悟人生的初級階段。在這里我們思想空間的經緯線將被延長，我們的世界觀、人生觀、價值觀等各種觀念將進一步形成，相較過去我們的思想將更加成熟、開放。目前，我們處于不完全獨立的狀態，不久之后將踏上完全獨立的工作崗位。為此，我們必須做好充分的各項過度的準備工作。為了更有自信的踏入社會，我們必須規劃我們的大學生活和學習，以下是我的大學規劃：

第一，學好專業知識和拓展課外知識。學習專業知識我們可以預設目標，然后努力實現這個目標。如何拓展豐富多彩的課外知識呢？我們必須養成每天看報的好習慣；必須堅持訂購優秀的青年雜志；必須利用更多的課余時間看古今中外有進步意義的書籍。此外，還必須堅持先博而后淵、兼收并蓄的看書理念。好的看書方法：一帶筆看書，劃下精彩的、有用的隨時寫下自己的感悟、感想；二先看其精華，必找出其糟粕。

第二，21世紀是信息化和一體化的時代，我們必須掌握電腦和英語這兩大必備技能。我們必須掌握電腦的基本技能和大眾化的實用技能，如：博客、E-mail、論壇等，學習電腦技能應圍繞提高生活、學習質量和效率展開。英語，學習英語最直接、最大眾、最實用的目的是和外國人交流，我們必須緊記這一目的，違背這一目的就會多走彎路；學習英語的核心是單詞和口語，單詞是基石，口語則是目的；我把學習英語分成三個步驟：一學好英語的基礎知識；二拿到大學英語四六級證書；三多看英語報刊、雜志、書籍和電影，了解西方人的思維方式和背景知識，這有助于靈活交流。

第三，對于將要踏上社會的大學生而言，必須積累更多的社會實踐經驗。打工是一種很好的途徑，我不支持在校學習期間做兼職，當然學有余力和家境特別困難者除外，否則就是本末倒置，在校學習期間還是應該把時間和精力投入知識的海洋中去。我十分贊成寒暑假打工，這會讓我們度過一個有價值、有意義、難忘的假期。另一條途徑，“游學”即了“旅游+學習”，既可以游覽祖國的大好河山，增長見識，陶冶情操，也可以積累一定的社會經驗。

第四，想要完成以上的學習任務，我們必須有健康的身體和堅強的意志力。意志力常常受限于惰性，如何克服惰性，我認為堅持早起鍛煉（尤其是冬天）是克服惰性的一劑良藥，還能增強我們的體質。套用李陽老師的一句話，早起鍛煉將會成為一種永不過時的時尚。

大學規劃是為了形成一個樊籬，即生活模式，一個科學、合理的大學規劃將會促使一個實用、實效性的大學生活新模式的形成。大學規劃的最終目的是什么？是成功。成功的一般步驟：實力培養、戰略部署、戰術運用。實力培養是基礎，大學規劃又是實力培養的重要組成部分。最后，我想用我對成功的定義來結束這篇論文，成功是經歷、學習和感悟人生酸、甜、苦、辣之后水到渠成的一樣東西。

讓自己的未來清晰起來吧！

第二篇：建環專業介紹

建筑環境與設備工程

（供熱通風與空調工程）

學制：四年 授予學位：工學學士

一、培養目標 本專業培養具備室內環境設備系統及建筑公共設施系統的設計、安裝調試、運行管理、及國民經濟各部門所需的特殊環境的研究開發的基礎理論知識及能力,能在設計研究院、建筑工程單位、物業管理部門及相關的科研、生產和教學單位從事工作的高級人才。

二、培養要求 本專業學生主要學習建筑物理環境和環境控制系統的基礎理論知識，受到建筑設備系統之設計、調試和運行管理等方面的基礎訓練，并初步具備這方面的工作能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和系統： 1.較系統地掌握本專業領域必需的技術基礎理論知識。主要包括：熱質交換原理和設備、流體力學與流體機械、工程熱力學、建筑環境學、計算機、電工與電子學和機械設計基礎等； 2.較系統得掌握建筑環境工程、建筑設備工程的專業基本理論知識，了解本專業領域的現狀與發展趨勢； 3.具有一定的室內環境及設備系統測試、調試和運行管理的能力； 4.初步掌握室內環境及設備系統的設計方法； 5.具有較強的自然科學基礎及人文社會科學基礎； 6.具有較強的本專業工作能力、自學能力和協作精神。

三、主干學科、主要課程和主要實踐環節 主干學科：建筑環境與設備工程學。主要課程：傳熱學、流體力學與流體機械、工程熱力學、熱質交換原理與設備、電工電子學、機械設計基礎、供熱工程、鍋爐及鍋爐房設備、制冷工程、通風空調、燃氣工程、熱工測量與自動控制等。主要實踐環節：包括金工實習，認識實習，生產實習，畢業實習，基礎課與專業基礎課實驗，相關專業課程設計和畢業設計等，一般安排40周左右。

四、適合從事的工作 1．從事工礦企業供暖、通風、空調及制冷系統的設計、施工及安裝； 2．研究院（所）、高等院校從事供暖、通風、空調及制冷系統設計、研究、開發、教學； 3．高科技企業中的科研、設計與管理工作； 4．城鎮建筑環境的供暖、通風、空調及制冷系統安裝、調試及運行管理

第三篇：建環專業實習調查報告

對目前中央空調領域來說，中央空調制冷機組可分為以下幾種種類

1.1水冷冷水（熱泵）式空調

可分為，活塞式，渦旋式，螺桿式，離心式，直燃溴化鋰吸收式 螺桿式，離心式冷水機組常用于各種酒店，商場場所，為傳統中央空調的普遍形式。一般為單冷形式。

1.2風冷冷水（熱泵）空調形式

詳述：從壓縮機分可分為，活塞式，渦旋式，螺桿式等幾種形式。同時可提供衛生熱水和采暖用水。常用渦旋式，螺桿式兩種形式，廣泛用于小型綜合建筑，或大型

建筑內的部分區域。通常能夠提供供冷和供熱兩種方式，綜合能效比泵，地埋管地源熱泵，湖（海）拋管地源熱泵，水環熱泵，靜態蓄冰3.0左右。

1.3水冷冷風空調形式詳述：從壓縮機分可分為活塞式，渦旋式等幾種形式，常用渦旋供冷同時解決，但有條件限制，在地下水資源豐富的地區，存在水源式，主要形式為：1）水冷柜機，通常用于工廠項目，造價低廉，運回灌和二次污染的問題，湖水源熱泵不能用于冬季溫度低于0℃的場行費用較低，缺點，噪音比較大，在商業項目應用應設置消音設施。所。海水源熱泵一般用于輪船上，海邊建筑，對機組設備要求很高，2）水環熱泵，使用很多小機組，分散設置于設備間或吊頂上，分散不易維修保養。管理比較節能。缺點，壓縮機置于室內，噪音比較大。機組很多，維 修點增加

1.4風冷冷風空調形式詳述：一般采用渦旋式壓縮機。主要形式為分

體機

但現在還面臨以下幾個問題

首先是“師夷長技”的能力不夠。國外制冷行業的發展較早，在產品研發和品牌塑造方面一直處于領導地位。我國于20世紀80年代中期引進國外先進技術，同時建立了一些合資企業。但本國在學習國外技術方面依然是只能學其皮毛，失其根本，導致我國制冷行業在研發制造方面沒辦法取得突破性進展。

其次是人才管理和技術投入不到位。很多專業領域包括制冷領域的人才本著對科技研究的熱愛到國外去深造學習，學習完之后卻留在了國外企業發展，歸根結底還是因為我國企業對人才的重視和管理不夠，沒有制定出合理的吸引人才的發展體系。

再次是我國制冷行業面臨技術人才“青黃不接”的問題。我國制冷行業這幾十年的發展很大程度上仰仗了老一輩技術工人的努力。然而幾十年后的今天，他們大多數都面臨著退休，而第二代人卻很少愿意接替他們的工作。

現如今的空調市場需求日益增大，（1)受到全球氣溫升高的影響，全球空調市場將呈現穩步增長趨勢（2）中國加入WTO后將更加充分的參與國際市場的競爭，空調出口量將會出現穩步增長趨勢（3）國內經濟的穩步增長居民收入得持續增長以及住房條件的改善使空調市場的需求不斷增加（4）政府推行寬松積極的財政政策，使空調在集團消費中的比例有顯著增長的可能

“十二五”規劃明確提出了家電行業要發展要緊貼節能減排這一理念，由于國家對空調產品能耗和能效的重視，出臺的相關政策也拉動了整個空調行業的發展。空調行業出臺的相關標準明確硬性規定淘汰耗電高產品，要求企業都會生產能效比較高的，能耗比較低的企業，節能減排成為推動空調更新換代的重要因素 其次，農村市場家電下鄉的政策拉動了空調行業的成長。家電下鄉政策引導好多年，效果非常明顯。幫助農民有這個意識去選擇空調，通過國家補貼，讓價格優勢推動農村空調市場的發展。盡管家電下鄉政策已經取消，但是農村市場已經全面打開，從農村的消費數據上看，農民的消費能力、消費水平已經有了大幅提高。

再次，房地產政策推動空調發展。現在全國有超過40個城市對商品房的購買是有很高的限購政策的，那房地產交易數量的下滑會不會導致消費市場的打壓，但是整個房地產政策還是會幫助空調市的增長。

目前的空調制冷行業來講，品牌眾多，包括外國品牌開利 約克 特靈 大金等以及中國品牌海爾 格力 美的等在內的幾十品牌，各有千秋

第四篇：建環專業學生黨支部

建環專業學生黨支部

建環09-1班：鮑立偉、康士偉、李飛、王勇、王金梅 建環09-2班：劉波、訾野

建環10-1班：張啟東、王洪航、鄭洪亮

建環10-2班：任濤（未推優）

有院校兩級黨校結業證但還沒發展呢

第五篇：生產實習報告-建環專業

生產實習報告

所在學院： 城市建設與安全工程學院

專 業： 建筑環境與設備工程 班 級： 環設1104 學生姓名： 陸文斌 學 號： 13 指導教師： 龔紅衛

2014 年 9 月 2011屆大學生生產實習

? 角色一

? 角色二

B-4組

安全員

。。。

管道工。。。

B-4組合影

目錄

第一章 生產實習內容------5 1.1 實習項目----------------------5 1.2 實習內容---------------------5 1.3 實施方法與步驟------------5

第二章 施工管理流程------6 2.1 施工方案---------------------6 2.2 施工管理人員---------------6

第三章 個人實習內容------------------7 3.1實習指導----------------------7 3.2解剖風管----------------------7 3.3圖紙會審----------------------8 3.4工程預算----------------------8 3.5風管制作----------------------9 3.6風管安裝----------------------10

第四章

實習成果------------------------11

4.1完成了一個小型的空調工程---------------------------11 4.2繪圖完畢----------------------11 4.3規范的了解-------------------11

第五章

個人總結---------------------1

第一章 生產實習內容

1.1實習項目

制作風管

1.2實習內容

實習內容包括安全教育，風管的解剖，圖紙的會審，放樣，施工預算（包括時間，人員和材料），安全技術交底，管道的剪裁，管道的加工（包括咬口，翻邊，折方和咬合），管道的連接（法蘭連接），管道的保溫，管道的安裝和質檢評獎等。

1.3實施方法與步驟 實施方法：

1、劃線要據風管的不同尺寸形狀和規格，分別進行，同時對同一段風管要完整進行，防止劃線錯孔，下料的多少有誤。

2、板材剪切依據劃線的階段不同，分別進行，同時必須進行下料的復核，以免有誤。按劃線形狀用機械剪刀和手工剪刀進行剪切。

3、咬口寬度和留量根據板材厚度而定。

4、折方時應互相配合并與折方機保持一定距離，以免被翻轉的鋼板或配件碰傷。

5、風管與法蘭鉚接前先進行技術質量復核，合格后將法蘭套在風管上，管段留出lOmm翻邊量，管折方線與法蘭平面應垂直，然后使用液壓鉚釘鉗或手動夾眼鉗，用鉚釘將風管與法蘭鉚固，并留出四周翻邊。

6、翻邊應平整，不應遮住螺孔、四角應鏟平，不應出現豁口，以免漏風。

實施步驟：

1、風管的解剖；

2、圖紙的會審；

3、放樣；

4、施工預算；

5、安全技術交底；

6、管道的剪裁；

7、管道的加工；

8、管道的連接；

9、管道的保溫；

10、管道的安裝。

第二章 施工管理流程

2.1施工方案

圖紙的會審 0.5天 管道的解剖 1天 管道的放樣 0.5天 材料的預算 0.5天 管道的剪裁 1天 管道的加工 2天 管道的連接 0.5天 管道的保溫 0.5天 管道的安裝 0.5天

2.2施工管理人員

陸文斌 安全員，管道工

眭巖 施工員，保溫工

金輝 組長

龐佳偉 材料員，冷作工

林立燈 質檢員，安裝工

徐華連 技術員，通風工

張蕊 預算員

張靚虹 預算員

第三章 個人實習內容

3.1實習指導

首先，李維老師向我們介紹了生產實習的整體流程和大概內容，另外特別強調了安全問題。接著，龔紅衛老師就關于生產實習的內容作了詳細的介紹。龔老師先大體介紹了我們每天需要完成的事情，讓我們大體了解整個生產實習的過程。然后他給我們進行了安全教育，特別強調了安全的重要性，要求我們時時刻刻記住三句話“不要傷害自己，不要傷害他人，不要被他人傷害”，讓我們時刻提醒自己注意安全。接著，他讓我們自由討論分組，自行推舉組長并把組員名單交給他。最后，他給我們分發安全帽和工作服。

龔老師下達任務之后，我們就自己討論分組的問題。經過一番討論之后，我、許黃豐、許利俊、許召、楊帆、楊爽和朱佳豪組成了一個實習小組。在今后的生產實習中，我們將互相學習，互相幫助，互相合作，認認真真地進行生產實習。接下來，我們小組進行分配任務。我擔任安全員和管道工，眭巖擔任施工員和保溫工，金輝擔任組長，龐佳偉擔任材料員和冷作工，林立燈擔任質檢員和安裝工，徐華連擔任技術員和通風工，張蕊張靚虹擔任預算員。我查看了資料，了解到安全員的職責是：1.貫徹執行相關規章和標準，2.負責組織實施項目安全管理制度，3.負責項目安全日常管理工作，4.組織分部分項安全技術交底，5.負責編制專項 施工方案和應急救援預案，并實施應急培訓，6.負責對施工現場安全防護裝置和設施進行驗收，負責監督、檢查勞保用品質量和正確使用，7.深入施工現場，掌握安全動態，8對工地進行安全質量檢查，及時處理發現的安全隱患。管道工的職責是：管道加工，管道連接，管道安裝，管道儀表安裝，管道吹洗、試壓，管道的涂裝與絕熱，管道施工的安全技術等。

3.2解剖風管

我們對管道進行解剖。首先，我們組四個成員分別拖住管道的四個邊，其他人員用起子擰開吊筋下方的角鐵上面的螺絲，然后把管道平放在工作臺上。接著，我們就開始拆分管道，將整個管道拆分成一段一段的。最后，我們將管道上面的保溫層材料用工具去除掉。在去除保溫材料的時候，我們遇到了一些小麻煩。一開始的時候，我們只能一小塊一小塊的將保溫材料去除。我們感覺這樣處理進度太慢，就一起商討其他辦法，以便提高我們的工作效率。同時，我們也去觀看其他小組解剖的現場，找尋解決辦法。功夫不負有心人，經過我們的共同努力，我們找到了快速去除保溫材料的辦法，繼續迅速投身到解剖管道的工作中去。通過大家的齊心協力，今天的管道初步解剖工作順利完成。

第二天的主要是進一步解剖風管，測量風管的尺寸，繪制風管各管段的三視圖和平面展開圖，最后總結出解剖風管的步驟，遇到的問題和解決方法。

明確了任務，我們就開始進行今天的工作。取出一段管道，我們先用直尺對管道進行測量，記錄數據，然后畫出這段管道的三視圖并標上相應的尺寸。接著，我們用電鉆將鉚釘拆掉，用鏟子將風管連接處鉚釘的凸起部分鏟平，繼續用電鉆鉆穿，繼而把法蘭撬開。隨后，我們將拆分下來的管道展開，并用錘子敲平，再用方尺將其敲得更加平整。展平管道以后，我們將鏟子傾斜著伸進咬口，再用鐵錘敲擊，使得咬口展開，咬口展開后用鐵錘敲平。完成管道的解剖后，我們開始歸置拆分下來的風管部件。我們用鐵絲將法蘭串聯在一起，將鐵皮按照形狀大小擺放在一起，然后統一放置在指定地點。最后，我們將工作臺和地面打掃干凈。

在今天的生產實習中，我們遇到了不少問題，同時也找到了解決方法。1.拆鉚釘的時候，有的鉚釘頭上有凸起的部分，鉆頭不好鉆，我們需要先用鏟子將其鏟平，再用電鉆鉆孔。2.鉚釘在風管內部的凸起部分鉆頭鉆不動，我們需要用鉗子拔掉。3.電鉆正反轉問題，電鉆在工作狀態下一定要正轉。4.拖線板需要放在工作臺底下，電鉆線不能放在工作臺上，防止鐵片割破電線保護層漏電。5.咬口展平麻煩，我們需要先用螺絲刀撬起咬口，再用虎鉗扳開，最后用錘子砸平。

完成了風管解剖的工作，我們各個小組聚集起來，匯報我們今天的工作成果。我們小組由組長許利俊上臺匯報，他向大家匯報了我們解剖風管的步驟，遇到的問題，解決的方法和工作總結。在分享了我們小組的工作心得的同時，我們也悉心聽取了其他小組的匯報內容。

3.3圖紙會審

查看圖紙并討論圖紙中存在的問題。經過一番討論，我們發現圖紙中存在如下問題：1.風口間距未標注，2.右下角風機盤管系統四通處多一軟接，3.左下角懸空標注，4.三通、四通具體尺寸未知，5.風管風口標高未知，6.新風量未知，7.保溫材料未知，8.沒有施工說明和圖例。經過討論之后，我們發現了問題，并 且嘗試在解決問題，我們在學習中成長。

3.4工程預算

工程預算包括施工時間，施工人員和施工材料的預算。施工時間包括圖紙的會審，管道的解剖，管道的放樣，材料的預算，管道的剪裁，管道的加工，管道的連接，管道的保溫和管道的安裝所需要的時間。施工人員包括施工員，技術員，安全員，材料員，質檢員，管道工，安裝工，保溫工，通風工和冷作工。施工材料包括鍍鋅鋼板，鉚釘，角鐵，吊筋，螺絲，木榔頭，方尺，鐵榔頭，剪刀，裁紙刀，大三角尺，水平尺，鉚槍，電鉆，插座，卷尺，扳手，起子，畫針，鉗子和圓規等。

管道放樣的工作流程：我負責根據給定的管長數據進行具體管道尺寸的確定，許黃豐和楊帆負責計算需要的鍍鋅鋼板的總面積，朱佳豪負責根據之前測量的數據確定咬口和翻邊需要的鍍鋅鋼板的面積，許利俊負責解決三通、四通彎頭弧度以及出風口定型的問題，許召負責繪制管道的三維立體圖以及統計鉚釘、角鐵和螺絲的數量。雖然組長給每個組員分配了任務，但是我們每個人在完成自己任務的同時也去幫助其他組員完成任務，互相配合，互相協作，保質保量地完成今天的任務。

接下來，我們就正式展開今天的工作。我根據之前測量的數據，對照龔老師給定的數據，結合實際情況，將各管段的管長確定了下來，以便于許黃豐和楊帆計算鍍鋅鋼板的面積。確立了各管道的管長之后，許黃豐和楊帆結合之前我們小組測量的各管段的寬度和高度的數據，把除三通、四通以外的管道凈面積計算出來。朱佳豪使用直尺將解剖下來的管道的咬口和翻邊的長度測量出來。許利俊根據之前解剖下來的三通、四通的尺寸，結合作出的調整和實際情況，確定了制作三通、四通的尺寸。許召根據風管模型和實際情況統計出了需要的鉚釘和螺絲的數量以及角鐵的長度。確定了整個管道的尺寸，許黃豐和楊帆順利地計算出了需要的鍍鋅鋼板的面積。最后，我們一起配合，將管道各管段的平面圖繪制出來（除咬口和翻邊），并標注了尺寸。

3.5風管制作

首先，由于師傅給我們示范了如何剪裁鍍鋅鋼板，他將幾個剪裁的動作一一展示給大家看，剪裁短一點的鍍鋅鋼板怎么做，剪裁長一點的鍍鋅鋼板怎么做，于師傅都詳細地給我們做了示范，我們也認認真真地觀看了示范動作。然后，我們就開始自己動手剪裁了。剪裁鍍鋅鋼板需要用到的工具是剪刀，畫針，水平尺和三角尺。拿到一塊鍍鋅鋼板，我們首先用水平尺和畫針在上面劃線做記號，水平尺盡量擺直，用畫針沿著水平尺劃線，記號需要清晰，然后用剪刀沿著記號剪裁，盡量不偏不歪，做到剪裁下來的鍍鋅鋼板邊緣比較光滑。一開始剪裁的時候，好像剪刀故意與我們作對，不聽我們的使喚，總是會偏離我們做的記號。但是我 們并不氣餒，一遍又一遍地耐心練習，戒驕戒躁，爭取剪裁出高質量的成品。在我們的練習過程中，龔老師指出了存在的問題，他說我們不僅要會剪裁短的鍍鋅鋼板，還要會剪裁長的鍍鋅鋼板。我們聽取了龔老師的建議，繼續開始練習。隨著時間的推移，我們已經不知不覺練習了大半個上午的時間。功夫不負有心人，我們用汗水和努力，換來了我們想要的結果。經過了大半個上午的練習，我們終 于可以剪裁出比較像樣的鍍鋅鋼板。

接著，龔老師讓每個組的材料員填寫一份領料單，領取一塊鍍鋅鋼板。然后，我們就正式開始了管道的制作。首先，我們對照事先繪制的管道放樣的CAD圖紙，在鍍鋅鋼板上劃分各管段的區域，然后開始剪裁。每個管道除了原有的尺寸，還需要一邊預留30mm，一邊預留7mm，這部分留著咬口和翻邊。劃線完成后，我們小組成員開始分工剪裁。

下午，我們除了剪裁，還開始管道的折方，咬口和翻邊。一開始，還是由于師傅給我們展示了如何利用機器進行折方，咬口和折方，給我們講解了使用機器的要領，我們需要諳熟于心。另外，龔老師還給我們強調了使用機器的安全問題。接下來，我們就開始接著上午的工作繼續進行。使用折方機器的時候，我們需要配合默契，才能完成好管道的折方。使用咬口機器的時候，我們需要沿著鍍鋅鋼板從機器里出來的方向去接，不能去拉去拽，否則鍍鋅鋼板會偏離，就好影響咬口和翻邊的制作工藝。折方和咬口完成后，我們利用方尺敲擊管道預留的7mm一側，完成翻邊。這樣，一段初始管道就制作完成了。整個下午，我們就重復這樣的工作。

第二天，我們需要完成三通，四通和彎管的制作。

三通，四通和彎管的翻邊跟直管道不太一樣，不能用機器直接翻邊，需要純手工制作，我們需要用模具放在需要翻邊的部分，一邊沿著畫針劃線的印記移動，一邊用錘子或者方尺敲擊，從而完成翻邊。完成翻邊之后，我們需要將咬口部分和翻邊部分進行咬合，這個也是整個過程最難的部分，因為尺寸或多或少有些偏差，所以咬合的工作并不是很順利，需要用起子將咬口往外撬開一點，然后把翻邊嵌入進去，再用錘子敲擊咬合，這樣才能完成管道的加工。

我們小組成員一邊進行管道的咬合,一邊給管道裝法蘭，使整個管道加工過程有序地進行。法蘭的安裝需要用到電鉆，使用電鉆的時候我們需要注意安全。法蘭安裝完成后，我們需要用錘子或者方尺將翻邊敲擊貼合在法蘭上面。3.6風管安裝

我們陸陸續續將沒有完成好的三通，四通和彎管的法蘭安裝好，然后進行管道與管道之間的連接。我們需要用螺絲將各個管道連接起來，然后用扳手將螺絲擰緊。當然，整個管道的連接過程不是一帆風順，因為沒有將拆分下來的法蘭一一對應好，導致后期的管道連接出現了麻煩，有些螺絲根本擰不進去，需要先用電鉆在原來的孔附近再鉆出新的孔，然后將螺絲擰進去。

第四章 實習成果

4.1完成了一個小型的空調工程

通過圖紙的會審，管道的解剖，施工預算，安全技術交底，管道的剪裁、加工、連接、保溫和安裝，完成了一個小型的空調工程。

4.2繪圖完畢

管道解剖時管道的立體圖，三視圖和平面圖；管道放樣時管道的立體圖，三視圖和平面圖；管道竣工時管道的竣工圖。

4.3規范的了解

1.安全規范的了解；2.施工規范的了解；3.操作規范的了解。

第五章 個人總結

通過三周的生產實習，我們不僅強化了自身掌握的理論知識，還將理論與實踐有機地結合起來。從風管的解剖到風管的安裝，我大體了解了真個通風系統的制作過程。

在制作風管的過程中，我明白了作為一個團隊，我們不但需要互相幫助，互相合作，而且需要分工明確，各司其職，才能使工作有條不紊地進行下去。一個團隊最重要的是凝聚力，我們必須清楚這一點，不斷提高我們小組成員之間的默契。另外，我們也必須重視安全問題，每時每刻緊記“不怕千日緊，就怕一時松”，把安全問題放在首位，在安全的情況下進行工作。

最后，質檢員和組長對每組的風管進行質檢評比，評出了我們B4組是三等獎。其實，結果并不重要，重要的是整個過程，我們享受這個過程，這就足夠了。

這些寶貴經驗都將成為我今后工作和生活上的珍貴財富，促使我不斷地進步，在工作上得心應手，在生活上悠閑自得。