第一篇：作文感恩執燈人

感恩執燈人作文

3．閱讀下面的文字，按要求作文。

泰戈爾在《飛鳥集》里寫到“謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍的站在黑暗當中呢”。

請你以“感恩執燈人”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。

[寫作指導]泰戈爾是一位哲人、詩人，更是一位善于感恩的人。他在《飛鳥集》中感恩自然，感恩愛，感恩親情：“我看見你，像那半醒的嬰孩在黎明的微光里看見他的母親，于是微笑著睡去了。”正是因為善于感恩，泰戈爾才偉大。

我們也許都有一顆感恩的心，但往往看到了“火焰給你光明”，卻忽視了“黑暗中”的“執燈人”。那么就讓我們翻檢記憶，在心靈的底片上尋找那位“執燈人”，尋找那失落的感恩吧！他也許是歷史長河中一位逝去的偉人，也許是你的至愛親朋，也許是你熟悉的陌生人，也許是與你擦肩而過的匆匆過客……

第二篇：點亮感恩之燈

點亮感恩之燈

兒童從入學到熟悉和喜歡學校生活，經歷了一個認識自己、認識他人、認識自己與他人及集體關系的過程。在此基礎上，有必要將兒童的認識進一步清晰化、有意識化并加以提升。為此，在小學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情??從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我學到知識，懂得思考，我們應該感謝老師；祖國有悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、壯麗的河山，讓我們感到溫暖，我們應該感謝祖國；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友??怎樣才能使我們的感恩教育落實到孩子的行為中呢？這就需要我們老師的點撥、引導。

一、識感恩教材 釋感恩內涵

感恩包蘊著孝親敬長、關愛他人、熱愛故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛生命等傳統倫理價值，是弘揚民族精神，加強思想道德建設的重要內容。而《品德與生活》教材中所表現的“恩”也是豐富多彩的，有父母對我們的養育之恩；有老師對我們的教育之恩；有社會對我們的關愛之恩；有祖國對我們的呵護之恩；還有大自然對我們的滋養之恩?? 因此，我們應明確教科書中的感恩教材，為學生詮釋其感恩內涵。例如，在教學《秋天的收獲》一課時，由于學生都是農村的孩子，我讓他們從家里帶點秋天的果實來，然后用卡片標出“水果類”“糧食類”“蔬菜類”“干果類”等各種類農作物，先讓學生先想想自己帶的東西屬于哪類，再放在相應的位置上，接著讓同學們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣來的，體會勞動的艱辛，感受秋天是收獲的季節，從而讓學生感謝勞動者，感謝大自然賦予我們的魅力。

二、用感恩教材 導感恩意識

感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福。感恩來自心靈，不假外求，近在咫尺，關鍵只在一念之間，也就是感恩意識。它并非與生俱來、非生而知之的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任。因此，在教學中，我從各個角度、多層面地把感恩教育滲透到學生的心靈。例如教學《我是家里的小主人》一課，我設計“做爸爸、媽媽的好幫手”活動，要求每個學生都動手實踐，在爸爸或媽媽的幫助下，進行家庭自我服務勞動，如收拾餐桌、洗碗筷、喂小動物等。還有意識的教育學生，在日常生活中，每天與父母早晚問好、打招呼；扶爺爺、奶奶散步、為其他長輩捶背、端茶；聽老人講講昨天的故事等，使學生從小就樹立了感恩意識。

三、化感恩教材 引感恩行為

王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，進而讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。因此，我們要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

（一）時時帶領學生參與感恩教育實踐活動

環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此我經常結合教材創設以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據我班學生的特點，進行如下做法：

1、講述“感恩”的故事。通過對自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉，并用豐富的肢體語言進行演講，使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

2、表演“感恩”的小節目。讓學生將文化藝術融入“感恩”活動中，從中得到熏陶。如在教學《我們小學生要這樣做》時，我就結合他們日常生活中該做的事情，讓他們自己找同伴合作表演。唱響《祖國你好》、《世上只有媽媽好》等歌曲。通過這一活動，學生把自己在課文中所學的知識化為一種感恩行為，同時感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。

（二）適時帶領學生“體驗”感恩的真情實感

結合節日，讓學生走出課堂，在家中，在社會的大范圍內進行感恩的自覺活動。如在母親節或父親節時，教育學生回報父母養育之恩，開展為父母多做事的活動；在一年一度的教師節時，向老師獻真情活動，如：給老師寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等，來表達對老師的感激之情。祖國的生日時，組織學生觀看電影、看圖書、看畫冊等途徑，幫助學生了解有關英雄的事跡，崇敬人民英雄。

（三）及時引導學生“升華”感恩情懷

1、定期召開以《我會說謝謝》為主題的班隊活動。讓每個孩子都說出了自己平時感恩的點點滴滴，進行感恩行為的交流。通過這一活動學生不難知道，在自己的成長過程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學甚至陌生人給過自己關愛。由單純的感激父母，轉化為對社會的感恩，從而學會去關心和幫助別人。

2、把感恩教育作為日常行為規范來加以實施，給每個學生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點點滴滴記錄下來，每月一評，評出班里的“感恩之星”，讓學生每天都提醒自己做個懂得感恩的好孩子。

3、寫感恩日記。從學生的實際生活中挖掘資源，看看廚房里的炊事阿姨，田里辛苦勞作的農民伯伯，一年四季的自然現象，家鄉的巨大成就??并把自己的所想，所感記下來。

4、生日祝福：建立學生生日檔案，在學生生日那天由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情。

總之，感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜。如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華：當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠的鳴謝他人，我們的生活將亮起一盞永恒的感恩之燈

第三篇：執譜人代表講話稿（推薦）

執譜人代表講話稿

各位來賓各位族賢、族胞們：大家好！

我首先代表我全家祝大家身體健康，心想事成！

今日室外陽光明媚，鳥語花香；店內鑼鼓喧天，瑞獅駕臨。我們在這里歡聚一堂，隆重舉行頒譜盛典，共同慶祝我們淝南管氏家族六修宗譜圓滿成功，個個歡呼雀躍，人人喜笑顏開。這次續修，我族同胞都積極參與，踴躍捐資，出現了許多感人的場面。正是大家齊心協力，才能保證我族六修宗譜的順利開展，才能在短短的一年中得以告竣。雖然捐資多少不一，但足以體現我們管氏家族同胞團結友愛、無私奉獻的精神。考慮到家譜上不能記載，六修理事會特制作了紀念冊，在紀念冊上工工整整地記錄下我族同胞的這份功德。具體的功德如下：

因時間的關系，還有眾人的功德就不一一公布了，敬請原諒。六修宗譜共十卷，前幾卷變化不大，新增的族人信息主要在后幾卷。第十卷是長生錄卷，上面沒有內容，是為今后我管氏家族人丁變化做預留。每位執譜人每年可利用合適時間，召集本族的長輩、兄弟等，按閱譜的要求打開長生錄卷，把近期中我族新增小人口、新娶的媳婦，出嫁的姑娘、老人過世，原有人員的住址變遷、學歷提高、工作轉變等詳細信息登記在上面。填寫要工整，分兩豎列填寫，第一豎列注明續第幾卷第幾頁某人（便于與原譜銜接），第二豎列按本次續修的記錄要求填寫每人的信息。登記后放回譜盒，為以后的匯譜打好基礎。

執譜是有講究的。執譜證上已有說明。我通過向老人咨詢，網上查詢，總結了幾點與大家交流，如有不對的地方請大家批評指正。

一、家譜是家族發展歷史的載體，應視為家族神圣之典，要珍惜保存，竭力保護，以傳后人，不能私自開譜、涂改，做好保密工作。

二、家譜應整齊地疊放在譜盒中，除查閱或晾曬外，不得放于盒外；譜盒置于書案上或家庭正廳專用的桌子（架子）上，不能直接放于地面；家譜不得放于臥室，更不能放于墻拐等處；應注意做好避火、防雨水；避蟲蛀、鼠咬；防霉變。

三、祭典時應防香薰火烤以免造成污損。

四、閱覽時要凈手，行拜譜（焚香點燭三叩首）之禮后才能予以查閱，戒手沾唾液翻閱。

五、為延長宗譜壽命，每年中應利用晴好天氣，將宗譜放于樹蔭或涼棚下翻曬，不宜放于陽光下曝曬，以防紙質變脆、變黃。

六、凡族外人一般不得借閱，如須查閱，須先行拜譜之禮且只能在譜主家閱覽；不允許孩子私自亂翻，避免損壞。

謝謝大家！

管世發 2013.4.2

第四篇：《燈》作文

1．燈

曾經的我一度對小區物業的工作人員充滿了成見。在小區看到他們的時候，總見他們嘴里叼著個煙頭，肆無忌憚地把濃煙大口大口地吐出；一開口說話，就會露出被香煙熏得蠟黃蠟黃的牙齒，遠遠就能嗅到他們那嘴里惡心的煙味，原本就土氣的物業工作服在沾上斑斑點點的白色油漆之后更顯邋遢??每當走過時，都不禁捂住鼻子快速避開他們。潛意識里，莫名地覺得他們的內心也同樣低俗??

歲末的上海濕冷濕冷的，既沒有冬日的浪漫，也沒深秋的凄美。不知何時，小區的木橋上已積下了薄薄的一層雪霰，行人紛亂的腳印，踏破了雪霰那一份純潔。

為了那即將來臨的可惡的體育考試，在這夜深人靜的時刻，只有我和小區的路燈相伴，小心翼翼地在濕滑的路面跑著，冷風執拗地穿透了我的羽絨服和毛衣，直刺向我的體內，我的上下牙齒不停地磕碰著。

橋頭上正好遇見了物業的魏師傅。“小姑娘，這么晚咋還跑步啊？當心橋上滑呦！”烏鴉嘴！他這么一說，剛跨上橋頭，我還真的在小橋上打了一個趔趄，魏師傅眼疾手快，伸出他那雙有力的大手，像老鷹抓小雞似的，牢牢鉗住了我的右臂。小區悠長的九曲橋上頓時上演了一處“英雄”午夜救美的好戲。

可魏師傅嘴里那難聞的煙味，還是讓我掩住了鼻子。“天黑，真的要小心了！”魏師傅在我身后又是一陣叮嚀。我放慢了腳步。

突然有一盞燈在身后亮起，頓時整座又暗又濕的橋被照得雪亮。我避開了清晰可見的雪泥，又可以小跑起來。是魏師傅？對，一定是他，他在用他的夜行燈為我照路！

是啊，歲末的雪夜是寧靜的，小區幾乎所有的居民們，都躲在家里了，享受著空調，享受著家的溫馨，只有這些看門的師傅們，在凄冷的寒夜，在為每一個家庭守護，在用他們手里的夜行燈為每一個家庭報平安。真的謝謝您，魏師傅！也謝謝您手里的夜行燈！

雪后的夜，空氣清新了很多很多，從九曲橋上折回再遇見魏師傅的時候，我再也沒有聞到他身上濃濃的煙味??

2．燈

人們曾經因失敗而氣餒，喪失信心，失去希望。但黑暗降臨時，我們該怎么做，來吧，點燃心中的那盞燈，那盞乘載著希望的燈，它將放出耀眼的光芒，照亮黑暗，使你可以繼續前進。

在兩年前的北京奧運會上，劉翔因傷退賽，這給我們留下了深深的遺憾。當黑暗降臨在劉翔身上時，他是怎樣的一種心情，他悲傷，無助，在悲傷過后，他便重整信心，點燃心中的那盞希望之燈，繼續艱苦的訓練歷程，終于在廣州亞運會上奪得冠軍，再次取得佳績。

曾經的我，也有過一段這樣的經歷，那時考試的失利讓我傷心難過。以至于失去信心，沒有了斗志。

我覺得自己就像在浩瀚的沙漠中跋涉的行人，失去了水讓我灰心喪氣，似乎即將喪身在沙漠之中，那種孤助與無奈。

直到那個夜晚，我獨自倚在窗前，托腮凝視，望著漆黑夜空中的一點星光，那散落在天空中零碎的星星，發出了黯淡的光。連那點微弱的光都要被黑暗所吞噬，我不禁感傷起來。望著那一閃一閃的星星，我似乎明白了，即使黑暗吞噬整個夜空，但星星卻不曾屈服于黑暗，它以自己微弱的光芒抵御著黑暗。

是什么促使他們走向成功，答案只有一個，那便是希望，因為內心充滿了希望，他們便無所畏懼，勇往直前。我不再迷茫，因為我知道此刻我心中的希望之燈已被點燃。

讓我們點燃希望之燈，乘載夢想，乘風破浪，勇往直前。

3．燈

驀然回首，那一片橘紅色的燈光，照亮了我?底那份最深、最重、最遠的思念。而那橘紅色的燈，那悠遠的笛聲，則成了我心中的永恒。

燈明?幸福

夏夜，橘紅色的燈灑下了一地的暖意，映出我和爺爺斑駁的身影。爺爺手里拿著一根笛子，我依偎在爺爺懷里，那溫暖的燈光把爺爺的臉映得好慈祥。清脆悠遠的笛聲伴著夏夜的蟬鳴，像一首催眠曲，催著我入睡。

燈亮著，映出我面帶微笑的臉龐以及爺爺滿含幸福的雙眸。小小的我，在夢中看見，那燈一直亮著，一直照著我和爺爺幸福的臉龐。

燈暗?分別

冬夜，在那間黑暗的老房子里，在那張古式的花雕床上?爺爺用那枯瘦的手滿含不舍地摸摸我的頭，黯然無語。我看著爺爺，任淚水肆虐了臉龐。那燈依然發著橘紅色的光，但是是那樣的微弱、那樣的蒼涼，好像不留哪怕是一絲絲的暖意。爺爺的身體在黑夜里漸漸地僵硬??我終于知道，美好的東西終究會破碎。淚，暈開了無言而悲涼的結局。

燈暗了，與黑夜融為一體，而我與爺爺就這樣分別了。只是我覺得那橘紅色的燈仿佛還在搖曳，那清脆而悠揚的笛聲似乎還在耳畔響起。

燈在?思念

曉來雨過，往昔何在？凝目燈光，物是人非。爺爺，即使撕碎了那些回憶，我還是逃不出有你的昨天，還是逃不出有幸福燈光的日子。今夜的你伴著梧桐飄落，如煙似夢般挽起溫柔的情思，點點滴滴寄托我一個個溫馨的感動。

燈，縹緲；夢，虛幻；記憶，好遠!

曲終，人散，心好痛!燈明，燈滅，夢一場!

可即使夢一場，我也期盼在夢里，那燈火永遠溫暖、輝煌!

4．燈

在我心中一直有著一盞明燈在照亮著我前進的方向，那就是——希望。

希望是我在痛苦之中的止痛藥。記得有一次，我考得非常的差，我從來沒有得過這么低的成績，這讓我陷入深深的痛苦之中。我不知道應該怎么辦？我不禁放聲大哭。哭著哭著，我想起了自己的希望。如果我就為那么一點挫折就不知所措，那我該拿什么來實現我得希望？想著，想著，想著的痛也就慢慢的消失了。對，我應該擦干眼淚，努力學習，實現心中的希望。

希望是我在迷茫之中的指路人。初二的我，不禁陷入了感情的漩渦之中，不能自拔。一切都來得太快了，讓我不知道該如何去選擇，讓我失去了方向。四周白茫茫的一片，讓我失去了方向。這時我朋友就對我說：" 你心中的希望去哪里了？你真的要拋棄它嗎？”對啊，我心中的希望呢？不是說好要為它奮斗的嗎？我現在算什么？我不要這樣子，我要努力，放棄那一段本不該有的感情，努力向前沖。原本白茫茫的世界，因為陽光的照射，而逐漸明亮。

希望是我在黑暗之中的光明。初三的我，不斷的和我的好朋友發生爭吵、冷戰，這使得我非常的疲倦。我不明白，為什么會這樣子？初

一、初二都不會這樣啊！我的世界里面開始被黑暗包圍了。我把自己的內心封閉了起來，不愿再告訴別人心中的想法。陷入黑暗中的我，找不到出口。可是，黑暗里面總會有光明的，那便是希望。希望的出現，使得我的世界開始一點一點回到光明。希望，我要為你奮斗，讓你變成現實。

人有了希望，才會有前進的動力，才會去奮斗，去爭取，才能創造一個幸福的生活。讓我們樹立自己的希望，努力奮斗，讓心中的明燈更加耀眼！

5．燈

如燈的霞光撕碎了一地云翳，又被沉悶的暮靄均勻地抹上了西側的蒼穹。

體育中考的發令槍響了，我滿懷信心地沖出，滿臉盡是堅毅。一圈又一圈，時間飛快地拉過，身后的七八個人不依不饒地跟著，壓迫性的鼻音從身后傳來，我心里默念著“跑，快跑”。

突然，一個踉蹌，整個人就像脫了線的風箏般倒了下去。好痛！不及多想，我猛地掙扎起來，顧不了痛楚，又拼命地向前奔。但一切已經徒勞，我只能眼睜睜地看著后面的同學一個個如風般地從我左側掠過。受傷的雙腿灌了鉛似的沉重，稀松的鬢發早已布滿了密密麻麻的汗珠。一霎間，我感到前所未有的絕望，黯淡的夕陽將我的身影拖得老長老長。

這時，我回頭望了一眼那孤零零守在看臺上的聾啞的母親，本以為看到的她眼底將盡是落寞與失望，卻發現什么也沒有，她只是孑然地站著，一個勁兒地為我鼓掌。

“啪，啪，啪??”掌聲一下，兩下，三下??

掌聲不是很響，淹沒在無數的吶喊加油聲中，卻如錐擊般，一點一點地砸進我的心靈。聾啞的母親似乎在用她為兒子操勞得溝壑縱橫的幾根手指，唱著一首世界上最真最美的歌謠。映襯著夕陽的背景，成了一幅唯美的畫。

我別過頭，腦海中不可揮卻地出現了那一段段記憶。多少個夜晚，母親陪伴我跑過了多少漫漫長路？那時我的體育成績不好，只能經常去鍛煉。她便堅持著要隨我一起去。我跑在前，母親就跟在后，一副氣喘吁吁的樣子。每當我跑不動要放棄的時候，母親就揚起她的手，一個勁兒地為我鼓掌。

“啪，啪，啪??”掌聲一下，兩下，三下??

不知怎么的，一股熱血涌到了心口，腳似一張拉開了的弓，飛快地交錯，追趕，超越，沖刺??

當我最后一腳踏上終點線的剎那，我的淚水再也不受淚腺的束約，嘶叫著蜂擁而出，濕了整個臉龐。母親跑到我的跟前，還是一個勁兒地為我鼓掌。“啪，啪，啪”一下，兩下，三下??我一下子抱住了母親。突然，全場寂靜一片，而后“啪啪啪啪”，掌聲雷動，連那位追趕母親的工作人員也在一旁拼命地拍紅了掌心。

我知道這掌聲獻給我，更是獻給為我鼓掌的偉大的母親??

母愛似海，母愛如燈。

6．燈

四周的海浪輕柔地拍打著沙灘，朝陽緩緩升起，把一切都染成溫暖的橙色。我沉重地嘆了口氣后閉上了眼睛。這美麗的景色我無法擁有，因為我是一盞燈。

我是一座燈塔上的一盞燈。我已在這里生活了很多年。當我第一次睜眼看這個世界時，印入眼簾的就是這片蔚藍的大海。我興奮地向這片神圣的土地招手，雀躍不已，為自己來到天堂而興奮。

可是漸漸地，我明白了。我雖然能帶來光亮，卻不能與陽光一起玩耍。我只能與黑夜相伴。那無邊的黑夜像千萬頭兇猛的野獸，一波一波不知疲倦地向我襲來。我在恐懼無助中只能拼命的發光，以驅散黑夜。而每當我被黑暗所欺壓，獨自痛苦時，那海上的航行者卻總是充滿希望地眺望我。可是漸漸地，我把對黑夜的恐懼轉換成對航行者的不滿，因為他們的需求才讓我佇立在這里。我開始想要報復。

在恐怖的黑夜結束時，我努力睜開眼睛看著即將升起的太陽。那溫暖的顏色快要將我融化。我從未如此的期待黑夜的來臨，因為晚上，我將開始報復。

在太陽落山的那一刻，我醒了過來。我不再畏懼黑夜的壓迫，我把光亮漸漸減小，宛如星空中一顆孤獨的星。我冷笑地看著航行者因看不到光亮而驚慌。海浪翻涌著，狂風呼嘯著。3 那一艘艘小船像在風中隨意漂浮，隨著海浪的翻騰忽上忽下。孩子恐懼的哭聲越過兇猛的海浪傳來，那一聲聲哭泣，竟讓我的心也揪了起來。我心中不再因報復而快樂，卻有一種不知名的沉重壓向我。我錯了嗎？那一晚，月兒浸沒在水中，整夜都沒有露面。

天亮了，我卻沒有心思睡覺。太陽邀我玩耍，風兒邀我起舞，我都沒心思回應。我的內心充滿著自責，那孩子一聲聲的哭聲不停地回響在我耳邊。我知道，我錯了。太陽用來驅走黑夜，照亮白天。可是當黑夜來臨時，誰來照亮黑夜呢？那就只有用我：一盞屬于黑暗的燈！而也只有在黑暗中，光明才更為明亮！明白了自己的使命，我不再覺得命運不公，不再斤斤計較，心中豁然開朗。

我靜靜地閉上眼睛。期待著下一場黑夜的來臨??

7．燈

人一生中的一半時間是和老師一起度過的，人們說我們是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來的領路人。鮮花之所以感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹之所以感恩藍天，是因為藍天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因為大地讓它矗立成長；而我之所以感恩我的老師，是因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。在我飛向藍天時，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛又害怕的李老師。

李老師既是我們的嚴師也是我們的慈母同時他也是使我變得勇敢的人。剛到新的學校時，心中不免有些害怕。李老師就是我的新班主任，一開始老師就把我選為班長，對于一個新生來說是這應該是一個鍛煉的好機會，可是一向在陌生環境里膽小的我卻不敢接受，后來也不知道是怎么回事我還是當上了班長。記得有一次，班級里的男同學在走廊打架，我勸阻了好久也沒有用，最后的我也不知道是哪里來的勇氣，竟然對著他們大聲說：“你們誰要是再敢動手，就永遠也別想進班級。”其實我知道自己根本就沒有權力來抉擇他們，可是我還是要盡到我的責任，說這話的同時老師也站在了我的后面，而我并不知道。當我知道后心里反而特別的害怕起來，而老師卻并沒有責怪我反而是用溫和的目光看著我，說我是個有魄力的人，老師的話深深的印在了我的心里。他的和藹可親使我在以后的學習和管理中變得勇敢。

然而在李老師的課堂上我們所有人都會害怕，她有個習慣就算上課不準我們看書，然后她提問我們回答。有一次他提出的問題沒有一個人知道，她沒有說什么只是一聲不響的走了，我那個時候真的好想哭，好恨自己，作為一班之長竟然都不能回答出問題來，還把老師氣走了。教室里鴉雀無聲，我想我應該站出來了，我組織好同學們自覺學習后，和幾個班干部一起來到辦公室，校長等一些老師都在，我們一時之間都不知道該說什么，都只是一直沉默，就這樣一直到下課，誰都沒有發出聲音。說實話，那個時候我倒是希望老是罵我們，那樣至少我知道老師還在乎我們還沒有放棄我們。整整一個星期老師都沒有來給我們上語文課，都是其他的老師來上的，因此班級的語文成績也是一落千丈。此時的我帶著班級所有人的請求找老師回來上課，可是老師每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了傷心的淚水，那里面包含著我的自責，害怕??在老師的門外我說出了我的心里話，說出了我對新學校新同學新老師的一切影像??時間在一點一滴的流逝。門終于緩緩的打開了，老師出來將我們擁入懷里，大家也一起歡呼。從那以后我們的語文成績一直在全校第一，老師對我們的要求也松了，但是我們卻還是像以前一樣，一直到最后。

一次學校舉行運動會。我參加了3000米，對于我來說體育是我的強項，而這次我卻有些害怕。這時老師走過來微笑著對我說：“盡力了就好”我笑了。時間轉眼而逝，只剩最后一圈了，我使出全身的力氣沖刺，可是偏偏在這個時候，我摔了一跤，自己覺得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝蓋出了好多血，老師跑過來急切的查看我有沒有受傷，我的內心頓時涌入一股力量。那就是老師愛的力量。我站起來，堅持跑到最后。在那一時刻，好 4 像我完成了最偉大的事情，我勝利了。此時老師跑過親自幫我上藥，一邊上藥還一邊問我痛不痛。我說不痛，此時的眼淚再一次掉下來。至于那是什么淚水我也不知道，因為那里面包含的太多太多??“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來形容老師是再好不過了，因為老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。

老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。

8．燈

從小到大，誰給我的影響最大？我可以毫不猶豫的告訴你，那就是我的媽媽。

在我蹣跚學步時，是媽媽在一旁扶著我；在我學習壓力大的時候，是媽媽為我端來一杯熱茶；在我成長路途中崎嶇不平時，是媽媽幫助我走過坎坷；在我生病時，是媽媽為我送上熱飯熱湯；在我難過的時候，是媽媽為我擦去淚花；在我失敗的時候，是媽媽為我鼓勁加油。

媽媽對我的愛無處不在，這些愛就像一盞燈，讓我在迷茫之中重新找回一條明亮的大路。只要憶及起那春風一般的母愛，我的心境與夢境就會立即變得有聲有色。

小時候，我討厭吃青菜，木耳等一些有營養的食物，所以我總長不高。為此，媽媽為我想了許多辦法，都行不通，媽媽十分著急。

一天晚上，媽媽做了我最愛的炸肉丸，我高興的一蹦三尺高，一口一個丸子。我風卷殘云般的將一盤肉丸一掃光。這時，媽媽一臉壞笑的說：“寶貝，好吃吧，可是你不是不吃蔬菜的嗎，為什么今天吃了這么多？”我驚訝極了：“我有嗎，我明明吃的是肉丸啊，哪來的蔬菜？”“哈哈，這是我給你特制的‘蔬菜肉丸’，里面摻了切碎的蔬菜，肉丸的味道沒變，但營養價值提升了幾倍！”媽媽笑著說。哦，我這才明白過來，從此我也喜歡上了吃蔬菜。

媽媽不僅只是鼓勵，在我有壞習慣的時候也會責怪我。

“媽媽！快來快來，我又考100分了”我在門口大叫。媽媽微笑著走來。“媽媽，我們班的張三真笨，連這道題都做錯了”“媽媽，李四這次連90分都沒考到，笨死了。”??

忽然，媽媽的臉色變了：“雖然你考得不錯，可我卻在你眼里看到了傲慢，自大，誰都不能保證自己每次都能考到100分！”

我無言以對，從媽媽那嚴厲的目光中，我似乎看到了什么??

“失敗了沒關系，只要你努力就一定行。”“別人看扁了你沒關系，關鍵是你要用行動去證明你自己可以！”“在別人落魄的時候，不能取笑人家，不要輕易去否定別人的價值！”

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽您辛苦了，謝謝您在我的成長路途中做我的一盞明燈，長大后，我將會做您的拐杖！

9．燈

暗夜無邊時，我們需要點點星光來照明；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來照明。可是你知道嗎，在我的心中，一直都有著一束不滅的燈光。我在人生的道路上磕磕絆絆了12年，在黑暗中摸索了12年，我困惑過，我迷茫過，終于我看到了她，我心中的明燈，一個從不向命運低頭的人——海倫。凱勒。

她大概是被上帝遺忘了的孩子，在兩歲大時突發高燒險些喪命，最后成了又聾又盲的孩子。但她從不覺得自己和其他人有什么差別，她有著驚人的注意力和記憶力，同時還有著不達目標誓不罷休的精神。于是，她就憑著頑強的毅力，最終戰勝了命運。

我是在兩年前一本書上看到她的軌跡，當時的我正為著自己成績的下降而苦惱。我很慶幸自己看了這本書，海倫。凱勒與不幸命運抗爭的事跡深深的打動了我。我突然感到自己是 5 多么的渺小；自己是多么的脆弱；自己是多么的沒用！我只會面對困難手足無措，卻不曾為自己的夢想付出努力。于是我拿起筆，重新振奮起來，為自己定下日后的目標，并為之而奮斗。每次我累了，我都會對自己說：“你憑什么停下，你有真正的付出過嗎？比起海倫.凱勒，你的辛苦又算得了什么？”然后我有會再一次努力地付出，不讓自己奮斗的腳步停下。

而今的我，在人生的道路上，還是有失敗有成功，有淚水有歡笑，我一樣會感到迷惑，也一樣會感到迷茫。但當我想起她，我就會重新振作起來。是呀，比起她來，我的失敗算得了什么？我的成功又算得了什么？她又何嘗不是失敗過，痛苦過，再從失敗的陰影中走出來，最終到達成功的彼岸呢？古今中外，又有哪位名人志士不是如此獲得成功？那么我，既然立志要做一位成功的人，就應該像她一樣！

她——海倫。凱勒就是我心中不滅的明燈，是她教會了我如何面對挫折和失敗！

10．燈

我家住在學校里，有一天晚上，我和爸爸在家里看電視，突然傳來篤篤的敲門聲。爸爸放下手中的遙控板，我想可能是爸爸的同事來了。爸爸將門打開。門外卻站著一個滿臉兇悍和留著長發，看上去樣子非常疲憊的陌生年青人：“張老師，我剛從廣東回來，在車上我的錢丟了，想找您借一百元錢包個摩托車回家。”那個年輕人說。我看著這個陌生男子，覺得好生面熟，我努力的想了半天，才想起這個人原來是我們學校前兩屆的學生，因偷人家的東西被發覺，便輟學回家了。

那時也是初冬，天氣很冷，看著他穿著單薄的外衣，在微微的發抖。爸爸對那位陌生男子說：“還沒有吃飯吧！先進來吃了飯再說，外面很冷！”那個年輕人猶豫了半響，才悸悸地走進了屋。爸爸給他找來一件自己的衣服給他穿上，讓他在客廳里看電視，自己跑到廚房做了一大碗面條端出來，對他說：“我做飯的手藝不好，將就吃碗面條吧！”那個年輕人也不說話，只是拼命埋頭吃起面條來，爸爸等年輕人吃完面條后，便遞給他一百元錢，說：“外面也經沒有摩托車了，你就坐明天上午的那趟車回家吧！今晚就睡在我這里！”那個年輕人推辭了一番，便又坐了下來。就在這時，學校領導打電話給爸爸，說班里有一名學生發高燒，已經送到了醫院里，叫爸趕快過去。領導的聲音很大，年輕人也聽到了。他什么也沒有說，站起來就拉門往外走。爸爸急忙拉住他：“你干什么去？”年輕人滿臉歉意地說：“張老師，這錢我一定會還給你的，您的學生病了，我不方便住在您家，我去外面隨便蹲一夜得了。”

爸爸顯然有些生氣了，對他說：“你把張老師看成什么人了？今晚就不許你走，再說，外面挺冷的，你就放心住在這里了。”那個年輕人看我和爸一臉的真誠，眼睛有些濕潤了。然后爸叫我陪同他一起去醫院。

第二天我們回家，那個年輕人已經把屋子收拾得干干凈凈，但是家里物品卻原封未動。

二個月后，爸收到一封來自廣東的信和一張一百元匯款單，錢和信都是那個年輕人寄過來的。他在信中說道：“張老師，您教會了我怎樣做人的道理，我將一輩子不會忘記您，在我無助的時候，您卻這樣信任我，幫助我，給我人生中遇到的第一次信任，讓我知道了人生的價值，在我的人生道路上，這一切都是您賜予我的。”

爸爸捧著那封信，久久不能平靜。在自己不經意之間，卻改變了一個人的信念，付出了一份真誠和信任，卻送給了別人一輪明月。

第五篇：《點亮心燈,感恩父母》

《點亮心燈，感恩父母》

【教學目標】

認知目標：幫助學生理解父母養育自己的艱辛，使學生認識到孝敬父母的重要性，引導學生探索怎樣正確地孝敬父母。

情感目標：調動起學生感恩父母之情，縮短學生與父母之間的心理距離。行為目標：引導學生用實際行動孝敬父母

教學過程：

一、課前鋪設，初觸心靈

《來一斤母愛》引入，讓學生逐步進入狀態。

二、觀看短片，感受親情

同學們，人們常說母愛是天底下最無私的愛，可是對同學們來說，這句話可能只是停留在課本上的簡單說教，父親母親在生活中給我們的形象很可能是整天嘮嘮叨叨的，很可能是只關心成績，當我們學的好的時候，她們就說能不能學得更好一些呢？當我們學得不好的時候，那就更著急了，很多時候他們強辭奪理，我聽說有的學生跟朋友交流的很好，跟同學交流得很好，跟自己的父母卻很少有話可說，我也聽說有的學生甚至出手還擊過自己的父母，父母之愛我們真正能體會多少呢？今天，我們將以此為主題，通過各種形式去感受父母之愛。

為什么要念親恩呢？因為有人說，父母給予子女的愛是人間最無私的大愛，他們的愛往往能超越生與死的界限。同學們，你們相信嗎？

我們來看資料：

1、事例

2、視頻

在1999年10月3日，也就是國慶長假的時候，在貴州一個風景區，正在運行的纜車突然墜落，有14位乘客不幸遇難，而就在悲劇發生時，有一個三口之家也從高空中墜落，年輕的夫婦雙雙遇難，但兩歲半的孩子卻安然無恙有人說是在孩子下墜的一瞬間，父母把孩子向天奮力拋出，也有人說，是父母用雙手托起了孩子，因為父母粉身碎骨，但兩只手卻依然高舉，歌手韓紅為之感動，收養了這兩歲半的孤兒，并為之寫了一著歌《天亮了》。播放音樂。

看了這些事例，你有什么感受？

對呀，這些事例足以震撼我們每一個人，它會讓我們心房顫栗，會讓我們眼眶潮熱。我們還會懷疑父母的愛是人間最偉大最無私的愛嗎？

三：講述事例，回味親情

同學們，讓我們從從感動中回到我們自己的的生活中，讓我們也來回憶，我們的父母為我們做過的最感動事，2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

師：多么感人啊！這讓我想起了一個類似的故事：一個孩子患了白血病，母親到處為他求醫，終于弄來了一個偏方。可孩子怎么也不愿吃那藥。母親無法，便自己先吃一勺，孩子看到母親吃了，便高興地也跟著吃，母親還裝著吃得津津有味地樣子。就這樣，母親一勺，兒子一勺，母親一勺，兒子一勺，一碗藥就這樣喂下去了。后來，醫生跟她說：你千萬不能這樣，那藥沒病的人吃會有很大的副作用的。

母親不聽勸，最后，兒子的病好了，母親卻得了癌癥！

生繼續說

四、反思行為，觸及心靈

（學生反思自己在家里的行為）

師：同學們說得都很感人，按理說我們應該好好地聽父母的話，可我們許多時候卻有意無意地漠視父母、傷害父母。你有過下面這些行為嗎？

課件展示

飯菜燒好了，只拿自己的一雙筷子，不知道幫父母拿雙筷子；

?從家里出發要來學校，從不主動跟父母打招呼；

?父母生病時，不知道主動給父母倒水拿藥；

?父母叫你幫他（她）倒杯水，你卻不情不愿；

?父母問話愛理不理，一鬧情緒就摔門；

師：有沒有？

生：有。

師：我不用一一來問，但我相信絕對有，甚至有比這更過分的行為。我還想問你們下面的問題。

課件展示

1、你父母的生日分別是_________。

2、你父母分別穿_______碼鞋。

3、你父母喜歡的衣服顏色是________。

4、你父母喜歡的水果是________。

學生舉手回答的不多。

師：我們班有這么多位同學，每個問題平均舉手的不超過（）人。而拿這些去問你們的父母，他們幾乎百分之百地都知道。

師：由此可見，父母為我們付出太多太多，而我們卻很少回報。也許我們認為我們還小，還沒有能力回報；也許我們認為來日方長。讓我們來聽聽作家畢淑敏的《孝心無價》

師：同學們，有這樣一句話：子欲養而親不待，到時，我們將追悔莫及。現在，我們有能力來回報父母。而且，我們不要以為來日方長。你們不覺得仿佛你們昨天才剛剛悲傷書包上一年級，而一轉眼就過去了將近七年了。所以，我們現在就應該盡所能地回報我們的父母。讓我們來看看一些孝順父母的典范。（課件展示）

親嘗湯藥

漢文帝劉恒，漢高祖第三子。繼位之后仁孝之名仍聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西

漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展。

香九齡，能溫席

黃香，東漢江夏人，九歲喪母，事父極孝。酷夏時為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。少年時即博通經典，文采飛揚，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。曾任魏郡太守，魏郡遭受水災，黃香盡其所有賑濟災民。為母獻腎——田世國

2004年9月30日，上海中山醫院給一對母子做了一個非常特殊的手術：醫生先從年僅38歲的兒子身上摘取一個鮮活的腎臟，然后移植到身患絕癥、年過花甲的母親體內。這個令人稱頌的孝子叫田世國，他毅然為身患重病的母親捐腎,延續母親的生命,演繹了一段當代孝子的佳話。

師：提問學生：從上面的故事里你又感受到了什么？

看，我們中華民族上至至尊天子，下到九歲幼童都知道要感恩父母，我們也要用實際行動來感恩我們的父母。

五：點亮心燈，表白親情

感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。正是因為他們對我們無私的付出，才會有我們現在豐碩的成果。其實生活中有很多感動我們的事情，場景。只要我們用心去體會，就能真切地感受到。請看公益廣告《洗腳》

飲其流者懷其源，學其成時念父母。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年的生命歷程中，父母，都是最值得我們尊重和感恩的人。這個月有母親節，而下個月馬上就要到父親節了，我們一定有很多話要對爸爸媽媽說。請同學們把想說的話寫在上面。（學生寫話，播放音樂：

寫一段話，寫出自己對父母的心里話，（學生寫話，配樂）交流，師說：可以用自己的手機給父母發微信或短信或qq留言，或學校的校訊通平臺發出。

師：同學們都說得很好。希望同學們都把剛才所說的付諸行動。其實我認為感恩父母還要“珍愛我們的生命”，因為，古人曾說過“身體發膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也”，還可以這樣：適當的時候真誠地對父母說聲?我愛您?”；真誠地擁抱擁抱父母；

六、結課

有人說過：“許多事年輕時我們不懂，當我們懂得時已不再年輕”。這說的是一種無法彌補的遺憾。為了讓我們的人生少一些遺憾，讓我們點亮心燈吧，讓我們去感恩我們的父母，感恩一切應該感謝的人！