第一篇：學(xué)會(huì)感恩王雪

學(xué)會(huì)感恩

左權(quán)職中王雪指導(dǎo)教師馬彥艷

“感恩的心，感謝有你，“一首《感恩的心》唱響了神州大地，紅遍了大江南北，唱出了人們內(nèi)心深處的本源。

第一次體會(huì)感恩，是在《同一首歌特別節(jié)目—為印度洋海嘯賑災(zāi)義演》上，當(dāng)著名歌手陳紅做著美妙的手語唱起那首《感恩的心》時(shí)，我仿若看到一個(gè)天生失語的小女孩在風(fēng)雨中寫下的堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心為之一震；第二次領(lǐng)悟感恩，是在05年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)《千手觀音》絢麗的舞臺(tái)上，聾啞姑娘邰麗華與幾位同樣生活在無聲世界里的同伴結(jié)為一體，用殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術(shù)的至境；用精湛的技藝表達(dá)對生活的美好渴望。當(dāng)千只纖手曼顫，組成一幅盛世開展圖時(shí)，我的心靈被深深地震撼。過年的時(shí)候，收到很多祝福短信，其中一條是這樣寫的：所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一群信賴的朋友，當(dāng)你收到此信息，一切隨之擁有。新年快樂。雖然知道，幸福很難有具體的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人所追求的幸福都不同。但令我感動(dòng)的是，這條信息把一顆感恩的心放在首位。能有這樣的想法，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，已經(jīng)不多了，那人性的本源、中華民族美德之一的感恩已被塵世所掩埋。

很久了，總聽見周圍有人抱怨職責(zé)，牢騷滿腹；也總會(huì)常常因?yàn)閯e人的一點(diǎn)小小失誤而心有介蒂。但當(dāng)《感恩的心》在耳旁響起，我們才恍然：人之初，性本善。司馬遷曾說過：倉稟實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。遺憾的是，如今，隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，一些人的物欲也膨脹了，變得越來越浮躁，作為中華民族傳統(tǒng)美德之一的感恩意識(shí)正被他們在爭名奪利中淡忘。捫心自問，我們可感恩的東西太多太多。大自然慷慨解囊，賜予我們美食，使我們的生命得以延續(xù)；祖國海納百川，為我們在擁擠的人群中有序規(guī)劃處一現(xiàn)身立命之地；父母含辛茹苦，饋贈(zèng)我們的一段精彩人生體驗(yàn)；師長諄諄教誨，縮短了我們運(yùn)用人類文明成果的學(xué)習(xí)曲線；親人相濡以沫，為辛苦奔波的我們提供了避風(fēng)港；朋友肝膽相照，使我們延伸了生存空間、豐富了人生閱歷；客戶慧眼識(shí)珠，在眾多的競爭對手中選擇了我們，給我們提供了生存的土壤；領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心，辛勤培育，使我們成為一名可持續(xù)提高勞動(dòng)力價(jià)值的有用之才；部下精誠團(tuán)結(jié)，成就了團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)項(xiàng)業(yè)績、、、、、、難道這些不值得我們?nèi)ジ卸鳎フ湎幔?/p>

學(xué)會(huì)感恩才會(huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；學(xué)會(huì)感恩才會(huì)有真摯的友情；學(xué)會(huì)感恩才會(huì)讓我們懂得了生命的真諦。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！

第二篇：學(xué)會(huì)感恩王坷

學(xué)會(huì)感恩

鳥兒感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗杂娠w翔，花兒感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗畛砷L，河兒感恩源泉讓他長命百歲。

我呢？我感恩誰？又何來的感恩。

首先，我最感恩的是我的父母，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了我，給予我生命，讓我來到了快樂的人間。給了我力量，讓我快樂成長。

我感恩我的老師，因?yàn)樗麄儾粩嘟o我傳授知識(shí)，不續(xù)教我們認(rèn)字。還教我們怎么做人，讓我們生下來打下了良好的基礎(chǔ)。

我感恩我的爺爺奶奶，如果沒有他們也就沒有爸爸媽媽，更別說有我了。啊！我的爺爺

奶奶不斷的給我家庭溫暖、給我力量、給我勇氣。讓我在一個(gè)健康溫暖的家庭成長。我感恩我的伙伴。小時(shí)候，我的伙伴不但陪我玩，而且讓我開心，讓我覺得友誼的價(jià)值。給予我力量，讓我勇往直前。

我感恩我的親戚，讓我覺得有有親情、有感情的那是天價(jià)的，金錢買不到的。我感恩社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)讓我自豪，給我力量讓我自由飛翔。

我感恩…感恩…感恩…總之我感恩世界萬物，因?yàn)樗麄冏屛疑妗⑸睢⒊砷L。

你也有感恩吧！相信世界不斷出現(xiàn)感情、真情，讓我們這感恩中生活成長。

第三篇：王娟《學(xué)會(huì)感恩》說課材料

綜合實(shí)踐活動(dòng)《學(xué)會(huì)感恩》說課材料 秦皇島市盧龍縣盧龍鎮(zhèn)總校

王娟

一、說教材

1、教材的地位和特點(diǎn) 中國的感恩教育源遠(yuǎn)流長，有著十分悠久的歷史。可曾幾何時(shí)，人們這種感恩之心正在令人心驚地缺失。當(dāng)今社會(huì)，很多孩子的孝敬意識(shí)越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不愿回報(bào)。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。因此，對小學(xué)生開展感恩教育刻不容緩。只有先懂得感恩，才會(huì)懂得關(guān)愛和回報(bào)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先要讓孩子有一顆對父母的感恩之心，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國”。因此感恩教育我們必須從教育感恩父母開始。針對這樣的現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩》的這堂課。這堂課延續(xù)了上一套教材《中華傳統(tǒng)美德教育》的內(nèi)容和形式，繼續(xù)對學(xué)生情感進(jìn)行引導(dǎo)和教育，充分利用故事體驗(yàn)和活動(dòng)探究撞擊學(xué)生心靈，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和活動(dòng)能力。

2、活動(dòng)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)——懂得“感恩”是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一種生活態(tài)度，是一種品德，它是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。

②情感目標(biāo)——喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，樹立學(xué)生的感恩情懷，萌發(fā)對人與周圍環(huán)境的關(guān)注和關(guān)愛，懂得心存感激和知恩圖報(bào)，懂得愛父母和愛老師，愛同學(xué)，愛身邊的人，對給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感激之心。

③行為目標(biāo)——在感恩教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，欣賞他人，珍愛生命，珍惜今天幸福生活。初步嘗試對各種關(guān)系的感悟，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對他人的關(guān)愛與感激，從而健康快樂地生活。

3、（1）活動(dòng)重點(diǎn)：將感恩活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)活動(dòng)、家庭日常生活、傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，確定主題，提高活動(dòng)實(shí)效；充分挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，深刻提煉活動(dòng)精神，設(shè)計(jì)符合感恩實(shí)踐體驗(yàn)和小學(xué)生特點(diǎn)的教育載體和實(shí)踐活動(dòng)。（2）、活動(dòng)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的合力作用，道德認(rèn)知、體驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合的原則，把感恩實(shí)踐活動(dòng)向家庭、社會(huì)延伸，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，進(jìn)一步深化感恩內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。

4、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)處在“6+1”的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。（當(dāng)然有部分學(xué)生在感恩父母這方面也是做得很好的。）再加上在較長時(shí)間里，我們忽視了學(xué)生成長中的“感恩教育”，所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。在活動(dòng)能力上，學(xué)生基本學(xué)會(huì)了合作，并具有一定的活動(dòng)能力。

二、說教法

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)狀，采用故事體驗(yàn)法、情感引導(dǎo)法和活動(dòng)探究法。指導(dǎo)策略：

（一）自主選擇的策略：讓學(xué)生自主選擇表達(dá)感恩的方式，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）主動(dòng)參與的策略：通過讓學(xué)生唱歌、倡議等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)的參與活動(dòng)。

（三）個(gè)性發(fā)展的策略：學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對照反思自己感恩的行為，每個(gè)學(xué)生都得到了個(gè)性化的發(fā)展。

（四）自主合作的策略：通過小組合作、展示成果等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)。

（五）探究體驗(yàn)的策略：

通過多媒體播放故事、廣告、音樂等材料，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)生在看，聽，說、唱的探究過程中也獲得了體驗(yàn)。

三、說學(xué)法 在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究及交流總結(jié)法。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每一名學(xué)生在活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，提高自我能力。

四、說活動(dòng)過程

（一）自主活動(dòng)

讓學(xué)生自愿參與自己喜歡和特長的小組, 引導(dǎo)學(xué)生感知父母的養(yǎng)育之恩，長輩的關(guān)愛之恩，老師的培育之恩，社會(huì)的關(guān)心之恩，祖國博愛之恩。并給自己的小組命名:記事小組、故事小組、名言小組、歌唱小組、倡議小組）

（二）集中活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境

（1）播放歌曲《感恩的心》。

（2）多媒體播放錄音：故事《沉香救母》。

（3）多媒體播放錄像：中央臺(tái)少兒公益廣告《媽媽洗腳》。

[通過視聽的直觀激發(fā)，能初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的感恩情懷,為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松的情境。]

2、小組合作

過渡：你們收集到了什么信息？拿出來和大家交流交流。（1）告訴同學(xué)們你是怎么收集的？

（過程、方法）（2）你感覺怎么樣？

（情感體驗(yàn)）（3）把你收集到的給同學(xué)們看看。

（一起分享）

[通過小組中互相交流自己自主學(xué)習(xí)的過程與方法,以及自己在活動(dòng)過程中所遇到的苦惱與喜悅,達(dá)到一起學(xué)習(xí)、一起分享的效果。]

3、展示成果（1）感恩父母

為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等；了解父母的愛好；聽媽媽講懷孕的故事?學(xué)做簡單的家務(wù)；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日給父母寫一封信；給父母過個(gè)節(jié)?一日護(hù)蛋行動(dòng)；今天我當(dāng)家；感恩敘事；開心果；編家譜；??

（2）感恩同伴、同學(xué)之間多說“謝謝”；說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；尋找身邊的好榜樣；我們一起作真好??“歡樂時(shí)光”攝影展；尋找身邊最需要幫助的同學(xué)；友誼卡?與低年級小同學(xué)手拉手活動(dòng)；交友十要訣??

（3）感恩老師

講講老師關(guān)心幫助自己的故事；學(xué)做老師的貼心小棉襖??自選“八個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話，寫一首詩歌等）??

討論會(huì)：什么是對老師最好的感恩；“感恩老師”真情故事回放；我當(dāng)小老師；??（4）感恩學(xué)校

學(xué)做校園清潔小隊(duì)員；我為班級養(yǎng)一盆花??“六一”我來露一手；有趣的游園會(huì)；分工合作做值日??我為學(xué)校設(shè)計(jì)“吉祥物；我為學(xué)校班級添“新綠”；我為母校添光彩；??

（5）感恩社會(huì) 你丟我撿活動(dòng)；了解我們的社區(qū)；歡天喜地過新年??超市文明我來評；祖國美景知多少；鄰里和諧宣傳卡??緬懷革命先烈，繼承光榮傳統(tǒng)；美化家園系列活動(dòng)；我為保護(hù)祖國名勝獻(xiàn)計(jì)策??

（6）感恩自然

找春天，畫春天；玩泥巴；種向日葵；“七彩校園”調(diào)查活動(dòng)；郊游活動(dòng)??節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一分錢“五個(gè)一”活動(dòng)??護(hù)城河污染現(xiàn)狀及原因調(diào)查??

[在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過探究、合作、體驗(yàn)、討論和評價(jià)培養(yǎng)、提高了口頭表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、自主合作、開拓創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)了自信心，]

（三）活動(dòng)結(jié)束

1、現(xiàn)在以一首動(dòng)聽的歌曲來結(jié)束我們這一階段的活動(dòng)，多媒體播放歌曲：《感恩的心》。

2、在歌聲中老師小結(jié)：學(xué)會(huì)感恩，我們大家要從我做起，從小事做起。

[動(dòng)聽的歌曲輕輕扣擊著我們的心弦，讓我們沉浸在感恩的世界里。從而全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。]

教后反思： 本次活動(dòng)的開展，學(xué)生比較感興趣，收獲也不少。同時(shí)，自己也頗有感觸： 1、教師是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者、旁觀者，在指導(dǎo)過程中要悉心、耐心，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對學(xué)生在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和指導(dǎo)，評價(jià)以鼓勵(lì)為主，讓我們的學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣。調(diào)整規(guī)劃和實(shí)施下一步的活動(dòng)，使活動(dòng)有可操作性，有實(shí)效地開展。

2、“學(xué)生是活動(dòng)的主人”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手參與到整個(gè)活動(dòng)中來，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)他們怎樣去做，而不是直接告訴他們該怎樣做，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。

3、教師要給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生充分展示。無論是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作還是疑難題的討論，他們積極思考、敢于創(chuàng)新、踴躍發(fā)言使課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水到渠成。學(xué)生通過上網(wǎng)、看書、詢問、走訪等多種方法，解決自己提出的問題，同時(shí)又善于發(fā)現(xiàn)新的問題，嘗試解決，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生探究的愿望和解決問題的能力。

4、教師自身的知識(shí)層面需要完善，使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。

第四篇：學(xué)會(huì)感恩班會(huì)教案王媛媛

《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)教案

王媛媛六二班

教學(xué)目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，我說一個(gè)英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

我想到班上也有不少同學(xué)，他們學(xué)習(xí)上不完全盡力，生活上要求過高，行動(dòng)上比較散慢，對老師的教育有些情緒，那么他們在挨日子的時(shí)候，有沒有想到過含辛茹苦的父母呢？后經(jīng)過調(diào)查，經(jīng)過與許多同學(xué)的對話，我知道許多同學(xué)沒有考慮父母的感受，當(dāng)然沒有回報(bào)父母的意識(shí)。看來，感恩教育對他們這些人是缺失的。他們中的大部分不是不尊敬父母，只是沒有這種意識(shí)，從而沒有一種責(zé)任感，不能形成一種內(nèi)驅(qū)力使自己“向善”，主動(dòng)理解學(xué)校的管理與要求并內(nèi)化為自己的要求。作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)，從而進(jìn)一步感恩老師，感恩社會(huì)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能消減教育的阻力。

問題：1.我們要不要感恩？

2.我們怎么感恩？

3.我們該采取什么樣的措施？

措施：（1）寫一篇關(guān)于《父愛》或《母愛》的作文（一定是真情地流露）；（2）要求學(xué)生給家長寫一封感恩信；（3）放假實(shí)踐一次感恩行動(dòng)（為家人洗一次衣服、為家人燒一個(gè)菜、為家人做一次家務(wù)等）；

小組交流，每組代表站起來發(fā)言。

第五篇：王欣雪感恩之星評比事跡

王欣雪主要事跡介紹

我是王欣雪，XX小學(xué)601班學(xué)生。

我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，從一年級至今我各科成績一直在年級中名列前茅，每一學(xué)期都被評為三好學(xué)生。我尊敬老師，聽老師的話，是老師的好助手，一年級開始到現(xiàn)在，連續(xù)五年都擔(dān)任班長，作為班長能把班級管理的井井有條，我很樂意為老師分擔(dān)，盡量為班級多做一些自己力所能及的事，盡可能的讓老師少為班級操心。我關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，更有一顆真誠的愛心，對于困難同學(xué)，總是樂于伸出援助的手，是同學(xué)們心目中的好榜樣。

在家里，我是一個(gè)孝順、聽話、懂 事的孩子，關(guān)注親人的冷暖，深知父母的艱辛和不易，平時(shí)非常知道心疼爸爸媽媽，無論學(xué)習(xí)還是日常生活，我都能把自己的事處理好，盡量不讓爸媽為我操心。每天放學(xué)回來都要幫助爸爸媽媽擦地、洗碗，吃飯時(shí)有好吃的首先想著爸爸媽媽，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。由于媽媽上班比較辛苦，晚上我經(jīng)常給媽媽摧摧背以緩解一天的疲勞。就在今年暑假，媽媽不幸扭傷了腰，在家里休息了十多天，躺在床上什么也干不了，而這時(shí)爸爸又在外面出差，為了讓媽媽安心養(yǎng)病，我一邊照顧和安慰媽媽，一邊包攬了一切家務(wù)活，打掃衛(wèi)生、做飯洗碗、洗衣服。空閑時(shí)坐在媽媽床邊，給媽媽講一些有趣的事讓媽媽開心。對待鄰里，我文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間 絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在社會(huì)上，我熱心幫助需要幫助的人，在公交車上主動(dòng)讓座、為行人指路……已成了我的習(xí)慣。

在以后的生活中我要做得比以前更好，關(guān)愛自己身邊的人，爭做一個(gè)孝敬長輩的好孩子。在學(xué)習(xí)中我要更加虛心好學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，做作業(yè)一絲不茍，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，成績均衡發(fā)展。每天放學(xué)回家自覺完成家庭作 業(yè)，一有時(shí)間，就會(huì)坐下來閱讀各種各樣的書、雜志、報(bào)刊等。在學(xué)習(xí)的道路上，我要更加努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，用更好的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩！