第一篇：懷感恩之心,創優秀之風

主題：懷感恩之心，創優秀之風

教育目的：通過感恩教育，讓同學們深刻體會到，父母之愛無私濃厚、老師之愛關切深厚、同學之愛純潔摯厚，讓我們懷有一顆感恩之心，對父母、對老師、對同學，自覺做到尊敬師長、團結同學！如此，我們是一個團結美好的集體，我們將會創造優秀班集體之風、創造和諧社會之風氣！

時間：2013.9.9

主持班委：**

主要內容：

感謝我的爸爸媽媽，是你們賦予我生命，帶我來到這個世界，含辛茹苦將我養大，給我一個溫暖的家！

感謝我的尊敬師長，是你們教授我文化，讓我認識多彩世界，諄諄教導育我成才，給我一個知識腦瓜！

感謝我的朋友同學，是你們陪伴我長大，隨我摸索美麗世界，酸甜苦辣伴我品嘗，給我一個美好回憶！

班會過程：

一、主持班委宣布班會開始

二、故事導入，感悟感恩。由主持班委朗誦、講述歌曲《感恩的心》的由來，這是根據一個女孩的經歷寫出了《感恩的心》，以此來勉勵教導我們心懷感恩之心，對待那些愛我們為我們付出的人。同時播放以《感恩的心》為背景音樂的動畫故事，創造氛圍、創設情境、以情感人、以境悟恩，為下面的環節鋪墊情感基礎。

三、在這個感人的情景氛圍下，回想一下一路走來有哪些感恩的事，讓我們每回想起都情不自禁的落下感恩之淚！

四、懂得感恩，感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，而我們又能拿什么來報孝我們的父母，感恩他們所付出的無數艱辛呢？

五、在同學們的感情浸入到這種氛圍中時，讓同學們做一個最舍不得的人設計游戲，讓他們更加懂得珍惜感恩。讓學生拿出一張紙，寫下自己最愛的或最想感謝的五個人的名字,然后按照游戲規則，沉思片刻后，讓他們在上面劃去一個人的名字，表示這個人永遠的離開

了他，接著又必須同時劃去兩個人的名字。現在的孩子很少或根本就沒有經歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手、飯來張口的優越生活，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們該怎么辦！通過這個環節，是要告訴同學們，要去珍惜身邊每一個愛著他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學會感恩、感謝父母、感謝師長、感謝同學朋友，擁有一顆感恩之心，愛那些愛著我們的每一個人。

六、通過這個游戲環節，很多同學都哭了，可見她們都不忍愛他們的人隨他們而去，他們是多么的措手不及和心痛，他們現在的心情需要交流和傾訴。

七、全班交流傾訴心聲，表達自己的感恩之情。

交流：最感動的人和事是什么？我們應該如何感恩？通過這個環節要進一步激發學生愛的情感，教育學生學會感恩。

過渡：生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。

倡導同學們心懷感恩，體貼父母、尊敬師長、團結同學，創優秀之風氣！

班主任總結：

在這次“懷感恩之心，創優秀之風”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，聽著他們的朗誦、看著他們的傾訴，感受著他們的心情，作為班主任的我此刻心里百般滋味回轉，想起了那些愛我的人，情不自禁被感動了。

看著在座的同學們，望著這一張張熟悉的面孔，我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩之心，他們是想通過這次活動，將自己對感恩深刻的感受抒發出來，積極影響身邊的人也擁有一顆感恩的心。

這次班會充分利用學生生活經歷激發學生積極的情感體驗，讓大家感受著、思考著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。這一堂課引起了他們心靈的震憾，使學生明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。讓同學們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學的幫助······感激所有給過他們幫助和關懷的人。由“感恩父母——感恩師長同學——感恩社會”。通過這節班會，給他們創造一個愛的氛圍，讓他們學會關心，懂得感恩，創造優秀的班集體風氣，創造和諧的社會風氣！

第二篇：懷感恩之心

懷感恩之心，行報恩之舉

——《父母的疼愛》教學案例與反思

江蘇省句容市華陽中心小學 竇麗君

教材分析：

《父母的疼愛》是三年級上冊第三單元“我的成長與家庭”的第二課，是在“弄清我與家庭成員之間的關系”后，旨在“體會家庭親情，引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母”的教學內容。教材重點是引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母。本課教材鮮明的特點是幫助學生在自己已有的生活體驗基礎上再深入感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗。

教學理念：

1．回歸生活，利用生活資源，激發真實情感。

2．關注學生，走進學生內心，提升心靈體驗。

課程資源的開發與利用：

新課程承擔著孩子品德形成和社會性發展的任務，課程資源不僅限于傳統意義上的教材，要使孩子廣泛地接觸社會、了解生活，教師必須充分開發、利用各種課程資源，以利于課程目標的實現。本課我在開發課程資源方面的舉措主要包括：

教學目標：

體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛，感受到父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。對父母的養育之恩抱有感激之情，并在生活中學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。

教學結構：

1．欣賞歌曲營造充滿愛的溫馨氣氛。

2．回憶再現生活中的鏡頭，講述愛的故事，感受父母溫柔的愛。

3．聽周杰倫的成長故事，讀來信，感悟父母嚴厲的愛。

4．小記者采訪，體會父母的希望中充滿愛。

5．聽故事，感受平凡父母偉大的愛。

6．小調查，我了解父母多少，回報父母的疼愛從心開始。

實施過程：

一、揭題

1.（出示照片）

2．師：同學們看這個寶寶多可愛多漂亮啊！猜一猜，他是誰呢？（這

就是我們班的****，）其實，我們每個小朋友從出生到現在都有了很大的變化。在這個成長過程中誰為我們付出的最多、對我們的幫助最大呢？今

天咱們就來聊一聊這個話題，感受父母對我們的疼愛！

3．（出示課題）

二、找一找，父母的愛無處不在1．從小到大，爸爸媽媽為我們做了很多的事，一張張照片記錄下了

他們為我們付出的點點滴滴：（播放圖片）。

2．他們用愛陪伴著我們健康成長，現在即使父母爸爸媽媽不在我們

身邊，我們依然能感受到他們那深深的愛，（舉例：我看（衣服方面）或

我發現（臉蛋））。請同學們想一想，找一找自己身上父母的愛的痕跡吧！

師巡視指導：補充幾個方面①生病時②輔導作業時③接送上學④過生

日時⑤叫我騎車、滑板、溜冰、下棋等，鼓勵多講，同樣也沒有關系。

3．（學生活動）

4．指名交流。

評價語：父母的愛就是這干凈的衣服，散發清香；

父母的愛就是這漂亮的發卡，讓你更加美麗；

父母的愛就是你們健康的膚色，讓你們活潑可愛；

父母的愛就是這精致的小辮子，讓你神清氣爽；

父母的愛就是這嶄新的鞋子，讓你身體強壯。

......三、算一算，父母的愛難以計數。

1．過渡：是啊，就是這樣一件件的小事，是那樣的平常，可父母對

孩子愛的分量卻一點兒也不輕?。?/p>

2．我們就拿做飯這一件小事為例，感受一下父母對我們的疼愛。我們都知道準備一頓可口的飯菜首先需要（買菜、洗菜、揀菜、切菜、燒菜

（炒菜））買菜需要1個小時，洗菜、切菜需要10分鐘，炒一個菜需要5

分鐘，那么做一道菜需要多少時間？一頓飯如果做4個菜的話，需要的時

間是？那一天爸爸媽媽花在做飯上的時間是？一年是？你現在幾歲？你的爸爸媽媽僅僅是做飯這一件事就為你花了多長時間？（用課件演示）

3．大家看到這一串長長的數字都驚嘆不已，你為什么這么吃驚??？

不算不知道，一算嚇一跳??！如果再算上洗衣服，教你說話、走路，接送你上學、輔導你的學習，父母為我們付出的心血真是難以計數啊！這

一切能算得清嗎？

4．課前我就父母的心情與孩子生活相關的情況做了一個調查（出示：

父母的心情與孩子生活相關的情況調查表）。你們看懂了嗎？

（小結：可以說我們的一言一行都牽動著父母的心?。?/p>

四、辨一辨，父母的愛無可挑剔

1．我們在爸爸媽媽無微不至的關心和呵護下健康、快樂的成長。幸

?？鞓肥敲恳粋€家庭的主旋律，但，再幸福的家庭也會有不愉快的時候，你們看他是誰？（出示周杰倫照片）喜歡他嗎？為什么？（簡述周杰倫的成績）今天周杰倫也為大家講述了自己小時候的故事。誰來為大家讀讀？

（出示周杰倫自述1）

2．你們一定也有這樣的經歷吧？（指名說）你怨恨你的爸爸媽媽嗎？

3．周杰倫也是這樣想的，他知道正是有了小時候媽媽嚴格的要求，自己長大后才能成為一個魅力四射的大明星。周杰倫的故事還沒講完，誰

愿意繼續來讀？（出示周杰倫自述2）

4．長大后的周杰倫慢慢體會到了媽媽的苦心，他還寫了一首歌告訴

所有的孩子要聽媽媽的話！歌的名字叫《聽媽媽的話》！

5．（播放歌曲、歌詞片段，加周杰倫和媽媽的合影）

6．周杰倫是想告訴我們：小時候媽媽讓他做了許多他不想做的事，長大后周杰倫體會到了媽媽對他嚴厲地管教、甚至打罵，就是為了讓他長

大后能比別人飛得更高，走得更遠！

7.追問：現在你能理解爸爸媽媽的心思了嗎？

五、聽一聽，父母的愛無與倫比

1．可憐天下父母心，哪有父母不愛自己的孩子，只是愛的方式不一

樣罷了，無微不至的關心呵護是一種愛，嚴厲的批評教育也是一種愛。我們要學會理解、體諒父母。因為，無論我們開心、難過、成功、失敗，父

母總是我們堅強的后盾，為了我們，他們甘愿奉獻出自己的一切，包括自

己寶貴的生命！讓我們靜靜地看吧——

（1）報刊中的事例；（2）雕塑

師講述：這是根據汶川地震中的一個真實的故事而創作的泥塑作品，可以看出這是一位年輕的母親，當地震來臨的時候，她的雙膝跪著，整個

上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身下躺著一個3、4個月

大的孩子，孩子包在小被子里，安靜地睡著了……當救援人員從廢墟中找

到這對母子時，發現孩子毫發未傷，醫生從已經僵硬的母親身下抱出孩子，在孩子的包被里發現一部手機，觸摸手機屏幕，是一條已經編好的短信：

親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記?。簨寢寪勰悖?！

2．說說看，什么地方打動了你？

（師評價：父母就是在關鍵時刻愿意為我們付出一切甚至生命的人）

四、了解父母，回報父母。

1．現在，你最想對你的爸爸媽媽說什么？是啊，愛是需要表達的，讓我們一起說出自己的心里話吧：（出示：爸爸媽媽我愛你們?。?/p>

2．過渡：真好，其實，爸爸媽媽也需要我們的理解和關心！讓我們

做個孝順的孩子，去關心和了解爸爸媽媽，并能夠力所能及地回報他們，好嗎？下面，我們來做個測試—— “心有靈犀一點通”，讓我們和爸爸

媽媽之間架起一座連心橋。

3．（現場調查）今天來聽課的老師都已經成為了孩子的父母，他們

都有自己的寶貝，如果你想了解他們孩子的情況，可以去問一問，看看，作為父母，他們對自己的孩子了解多少？

4．師生交流。

①父母提問發現：孩子在父母的心里，對于自己的孩子父母無所不知。

②孩子提問發現：看得出＊＊＊很細心，懂得關心父母的衣食起居，喜怒哀樂，真是父母的貼心襖，做你們的父母一定很幸福，但是許多同學

在平時關注父母的太少。讓我們做個孝順的孩子，從現在開始盡可能多的去關心和了解自己的爸爸媽媽，好嗎？

5.你準備為自己的爸爸媽媽做些什么呢？（指名說）你想知道爸爸媽

媽是怎么想的嗎？我們一起來聽聽（媽媽的話）我們要知道，孝敬父母長

輩不需要做什么了不起的大事，做好自己力所能及的事，讓爸爸媽媽少操

心，這就是對爸爸媽媽最好的回報！

6．課后延伸

讓我們行動起來，這里有一張“孝心好兒童”評價表，（出示“孝心

好兒童”評價表），如果你能做到的，請你畫上笑臉，沒做到或者做好的，也請你畫上哭臉，一個星期后，請你們的班主任紀老師結合家長的監督情

況，評選出我們三（1）班的“孝心好兒童”。同學們有信心評上孝心好

兒童嗎？那就趕快行動起來吧！

（祝愿天下所有的孩子天天開心，天下所有的父母永遠快樂！）

教學反思

我將本課的教學目標定為：讓學生體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，通過激起孩子的回憶和父母之間發生的事，感受父母之愛，并會用適當的方式表示對父母養育之恩的感謝。且將重難點定在：引發孩子的回憶，讓他們從生活的各個方面去搜索，從生活的點點滴滴中感受到“其實我們時刻生活在父母的愛中”。

現在的《品德與社會》，已不是單純的思想品德課，不再屬于以說教的形式來教育學生了，而是一種全新的、從學生的生活和社會中去逐步發展學生的品德。本節課，我著重從學生的實際生活出發，精心創設情境，讓學生恍如身在其境，在現實情境中去感受和體會父母的疼愛，從而激發對父母的感激和敬愛之情。同時，我也在思索這樣幾點：

教學內容和教學目標的定位問題：

我認為教學內容和教學目標的定位都應是綜合學生實際生活的需要，從學生的生活實際出發，讓他們從屬于自己的世界去用眼睛觀察，用心靈去感受，用自己的方式去研究社會。因此，課程教學的內容和目標都因以兒童生活的實際為出發點，最后又回歸到兒童生活。

1.課堂形式的組織問題：

有效的教育應該采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，好的組織形式首先應該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學生只有投入了，教育才能起作用。在這節課中，我以創設情境為主，安排了學生看同學小時候的照片導入、聽配樂小故事、學生講講自己的故事、歌曲《感謝你》、老師講故事、同學詩朗誦等環節，充分調動了學生的積極性和參與性，用孩子自身的語言和行為來自我教育。

2.課堂中師生關系問題：

我們是追求的一直是一種生活和諧的課堂，因此也沒有必要把師生界限分得很清楚，這樣的課堂上，教師應是一位組織者、參與者，更應該是合作者、支持者、傾聽者，絕不是說教者。無論站在什么角度，對孩子的表現給予的應該是肯定和贊賞，每個眼神、每一句話都應該具有教學的藝術。本課中在讓學生回憶生活中的點滴講故事時，我也進行了參與，共同傾訴、共同感受，這就是一個合作者的表現。

第三篇：懷感恩之心

懷感恩之心，做感恩之事

敬愛的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！今天我演講的題目是：懷感恩之心，做感恩之事。

黃葉翩然飛舞，飄然墜地，化作春泥更護花，那是落葉對滋養它的大地的感恩；云霞姿態萬千，變幻莫測，化成彩練當空舞，那是白云對哺育它的藍天的感恩。烏鴉有反哺之意，羊羔有跪乳之情。因為感恩才有了這個多彩的世界，因為感恩才有了人間的真情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩之心，在科學上為人類做出了巨大貢獻的愛因斯坦說：人是為別人而生存的，為我們所愛的以及許多與我們命運攸關的人而活著的。因為我的生活在多大程度上依賴著他人的勞動，我就知道，我欠他們多少。懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉?！?/p>

大家還記得2011年感動中國的孟佩杰嗎？

5歲時，父母雙亡，她被送到養母身邊；

8歲時，養母癱瘓在床，養父出走，她開始一邊學習，一邊學做家務； 17歲，她背著養母上大學??

她說：母親照顧了我三年，我要照顧母親一輩子。她用感恩為這個不幸福的家庭撐起了一片天。

和孟佩杰相比，我們更應該時時懷著一顆感恩之心，感恩父母，感恩學校，感恩老師，感恩朋友，感因強大的國家，感恩偉大的時代。因為他們，我們才能夠快樂地生活學習，健康地成長。

同學們，懷感恩之心，要做感恩之事。從講最簡單的“你好”“對不起”“謝謝”等禮貌用語做起，從彎腰撿起地上的一片廢紙屑做起，從小心扶起一棵被踩倒的小草做起，從為災區的孩子捐出你的一本課外書做起。在學校努力學習，將來用自己的知識回報社會；在家庭孝敬父母，為他們做一點力所能及的事情，在公交車上為老人小孩子讓個座，在朋友失意時為他送上你的安慰。古人說：勿以善小而不為。積小善成大德。人人抱著感恩之心，為他人，為社會，為國家做一點事，那么這個世界會變得更加美好。

我的演講完了，謝謝大家。

責任

各位老師、各位同學：

大家早上好！

我是高一8班的鐘建斌，今天我演講的題目是《責任》。

每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。這樣，你才能磨煉自己，求得更高的知識，進入更高的境界。作為一名高中生，我們應該承擔的責任是什么呢？父母的希望、老師的期盼、建設祖國的重任、個人的成長與成才，這，不都是我們的責任嗎？

人生，只有肩頭壓著責任的重負，才能夠體會到厚重和踏實。而往往能夠擔當責任的人，才能夠成就一番事業?？扇缃瘢熑嗡坪跽诒晃覀儩u漸淡忘。

當你在路上見到果皮紙屑時，你是上前將其撿起，還是當作沒看見，若無其事地走開？當水龍頭嘩嘩流淌時，你是伸手將它關掉，還是安之若泰地離去？這些都是舉手之勞，為何卻很少有人愿意伸手？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯o同學的一句安慰是責任；隨手關上空調是責任；休息時段保持安靜是責任；認真完成每天的學習任務，不也是責任，責任之于我們實在是太多了！

責任，是一名嚴格的教官，它讓我們有原則，有擔當，不輕言放棄；責任，是一切事業的地基，沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。責任雖然是沉重的，然而，拋棄它，只會感到暫時的輕松，卻丟失了一生的光彩。所以，責任是不可丟棄的使命，讓我們每個人都肩負起各自的責任，去戰勝生活的考驗，鑄造成熟的人格！

擁有健康心理，享受快樂人生

尊敬的老師、親愛的同學們：

早上好！今天我演講的主題是“擁有健康心理享受快樂人生”。

同學們，在已經走過的不算太長的青春旅途，你是否曾感到過莫名的惆悵和迷惘？你是否體驗過難耐的焦慮、壓抑和孤獨？你是否常常愧嘆己不如人，并難以接納自己？你是否經歷考試失??？心靈是否曾受過傷害？……”

同學們，進入中學階段繁重的學習任務決定了你可能會遇見的種種煩惱。但有誰在成長過程中不曾迷茫憂郁，不曾體驗過孤獨無助的感覺呢？面對這些問題，怎樣才能擁有健康的心理，享受快樂的人生呢？

第一、認識自己，相信自己，做最適合的自己。

一個簡單而又普通的真理：每個人都有自己的長處和短處，因處于不同環境，各有其優劣，不可一概而論。因此要正確的認識自己，才能做出正確的人生選擇。

第二、養成習慣，修煉德性，做有目標的自己。

習慣養成要從日常生活的點滴做起，這反映出一個人的修養與德性。而人生要經歷若干階段，每個階段都有其重要的目標任務。一個有明確目標意識的人，獲得成功的可能性遠遠高于目標意識不明確的人。因此要走向成功，必須做一個有目標感的人。

第三、調節情緒，善處人際，做最愉悅的自己。

成功的人際交往是人人希望的，把握交往成敗的關鍵在于調整你自己的表情，把別人想成天使，你就不會遇見魔鬼。

最后，我想說：只有健康的心理，才有快樂的、成功的生活。

我的演講完畢，謝謝大家

第四篇：常懷感恩之心

我以一個年輕黨員的身份宣誓，接下來所說的話純屬事實，如有雷同，那簡直就是事實。（閃閃發光的五角星）

各位領導、老師們，大家晚上好！

我很感謝領導給我這次機會，也希望通過這個平臺鍛煉自己。

“數學使人聰明”，不知什么時候在我腦海中有了老師的這句鼓勵，從此我拼命的學數學，為了使自己更聰明。隨著我進入聊城大學，數學科學學院院長孟廣武教授用對聯闡釋了數學的精髓所在：

“兩爻五行茫茫宇宙，無非代數幾何微積分；

四象八卦悠悠乾坤，不過信息控制系統論”。

今天我演講的題目是“萬物皆數、數既人生”。第一次接觸“萬物皆數、數既人生”的理論，由于經驗尚淺，也只能一知半解，糊里糊涂。也認為教學只不過是四九三十六就能解決的事。。

然而畢業后，真正踏上三尺講臺，從事了數學教育，真實的體會到學與教的差距，才明白教育根本不是一道計算題，因為教育給予學生的是無法計算的。也明白真正的教育其實是師德的傳授，精神的傳承。第部分：

誰是最可愛的人：打造完美1+1>2的團隊

愛崗敬業是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業的熱愛和重視。而這些只靠傳道授業解惑是不夠的，更重要的是用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路，一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。

2年來，實中老師認真的工作態度，勤懇的工作精神，潛移默化的讓我懂得了：愛崗敬業已成為了一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。比如：剛柔并濟、沉穩干練的“王組長”；從容大氣、溫文爾雅的“李媽媽”；統攬全局、運籌帷幄的“李大拿”；風趣幽默、年輕有為的“黃先生”；踏實肯干、巾幗紅顏的“項姐姐”；文思敏捷、循循善誘的“高美女”；美貌智慧、耐心細心的“王老師”等等。。這些都是我們身邊那些可愛敬業的老師們。。是你們共同撐起了實中的天，是你們共同鑄就了實中的魂，是你們彰顯了實中品格的高尚，是你們詮釋了實中精神的偉大，是你們真正把工作當成了事業，是你們真正把服務打造成品牌。

值此29個教師節來臨之際，鄭重的向實中的老師們說聲：您辛苦了，謝謝~ 第部分

我的青春誰做主：A=x+y+z

(成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話)

人好比一個分數，他的實際才能是分子，而他對自己的估價是分母，分母越大，分數值越小。初來乍到，懷著滿腔熱血，躊躇滿志，認為教學三下五除二就能搞定，但經過一次教壇新秀比賽，我開始靜下心來思考，在同組老師們的高屋建瓴，思維碰撞，不厭其煩的幫助下，不斷揣摩不斷改進，讓我領悟了一節好的課要精益求精。

原來數學教學，不只是教學生怎么做題，更重要的是培養他們嚴謹的數學精神，教他們縝密的思維和認真的態度，也讓我漸漸發現數學的美。由正比例關系理解了“一分耕耘一份收獲”；由平面與直線的無限延伸領略了“大漠孤煙直”；從“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”驗證了軸對稱；從“橫看成嶺側成峰”培養了多角度，發散思維。

感謝實中老師們，您教我的絕不是知識這么簡單，千言萬語讓我再次向老師們說聲謝謝。第我的主任我的班：p部分（感動是相互的）

感謝學校領導的信任，一進校就擔任了史無前例的14班的班主任，開始了我的主任之旅。愛說愛笑的我讓我有點措手不及，毛躁的我確實經歷過被稱為“狼外婆”的日子，而學生的無動于衷、置若罔聞讓我直接抓狂，最后學生一臉稚嫩無辜的笑容更讓我無可奈何~~，那時候只要學生能夠聽話，老老實實，我就謝天謝地了。

后來學生周記中說道：“老師，都是一家人，沒有真生氣的，注意身體^_^”。我才慢慢發現急躁只能是短兵相接，后來采用迂回戰術，收斂怒氣，轉換心態，才發現這群孩子其實跟自己一樣愛說愛笑，心里這才明白“什么樣的班主任帶什么樣的兵”。

慢慢的我學會了陽光思考，接受了他們的激情跟叛逆，同時教他們團結跟責任；接受了他們自私幼稚和遇事埋怨，同時教他們成熟穩重跟寬容大度；接受了他們吵吵鬧鬧、無所事事，同時教他們樹立理想和積極面對；接受了他們鉆牛角尖的掘，同時教他們怎么感受幸福。。后來孩子們總是會把課上課下發生的有趣的事情或者小小變化及時告訴我，這讓我感到我們之間沒有了距離感，從運動

會等學?；顒?，到校外拓展訓練都讓我看到了他們的團結與責任，看到了我的努力沒有白費，也讓我逐漸感到偌大的成就感和無比的幸福。學生們周記寫道：老班全等于老媽，是你一天罵他八遍卻不許別人罵的那個人。這讓我有氣又恨。靜下心來，其實跟學生交流就是以真心換真心，陽光思考，微笑面對。感謝一直以來給予我建議、幫助的老師們，謝謝~

人生就像一個正弦函數，有波峰也有波谷，教育的人生雖然刻畫不出無窮的級數，但是美妙的師德可以無限延伸，值此29個教師節，衷心祝大家節日快樂~

（知識與才能應該用加法；淚水和希望應該用減法；快樂和幸福最好用乘法；困難和失敗最好用除法。）祝老師們笑口常開，身康體健，節日快樂~

第五篇：常懷感恩之心

“常懷感恩之心”演講稿

尊敬的各位領導和同事們：

大家好！

今天我演講的題目是“常懷感恩之心”。

人生在世，應該常懷一顆感恩之心。俗話說：滴水之恩，當涌泉相報。如果你得到他人的幫助，你應該感謝幫助你的人，因為他們給了你力量和勇氣；倘若你獲得了他人的贊許，你應該感恩，因為他們讓你證明了自己的人生價值。我們每個人的一生都離不開社會和周圍的人，總會遇到許多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、老師、朋友等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們值得終身感恩的人。

雖然從小我們就被教育“滴水之恩當以涌泉相報”，然而，隨著年齡的增長，我們好象更加“健忘”了，把感恩遺忘了。我們習慣占有，習慣了享受，習慣了被人贊許，卻忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我們生命的人，感謝那給我們溫暖和關懷的人們，感謝愛我勝過愛自己的人。我曾聽說過這樣一個感人的故事：一位山林農夫出于愛心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們在一起生活了很長時間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報答他的救命

之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農夫，把他甩了出來，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠地被埋在了火海中。蟒 蛇尚有如此感恩之心，那我們人類又做得如何呢？這是一個真實的故事。一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續救起二十多人后，雙腳因嚴重抽筋導致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：“我盡力了嗎？”幾年后他生日的那天，有人問他一生中`最深刻的記憶是什么？他傷感地說：“我記 得那被我救起的二十多人當中，沒有一人來向我道謝?！备卸麟m小，忘恩是大。我們不應該對別人給予自己的幫助和恩惠，以為是理所當然，輕易忽略和忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。在此，向幫助過我的人真誠地說聲謝謝，是你們讓我發現生命是多么的豐厚與富有；感謝所有愛我的人，謝謝你們讓我領略了生命的真諦。

讓我們常懷一顆感恩的心去生活吧，去珍惜身邊的人和 事。，去品味生命的喜悅與快樂！

常懷感恩之心，永遠年輕，常懷感恩之情，永遠快樂！