第一篇：致家長的一封信——關(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)建議

致家長

尊敬的家長：

您的孩子轉(zhuǎn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)有三個(gè)月了，為了促進(jìn)您的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，區(qū)進(jìn)修學(xué)校將對全區(qū)一年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣大檢查。為了您的孩子在這次檢查中能夠獲得優(yōu)異的成績，學(xué)校教導(dǎo)處本周組織了一年級的全體教師進(jìn)行一次自查，發(fā)現(xiàn)很多不足之處，請您配合好班主任和各科任老師做好以下幾方面的工作：

1、書包要整潔（建議本周五放學(xué)后及時(shí)清洗干凈），書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用書、學(xué)習(xí)用品指導(dǎo)孩子按類有序地?cái)[放好；與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具不要放入書包，以減輕背負(fù)的重量。

2、教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)要做到“三個(gè)一”，即：坐姿端正，胸離桌子一拳；保持視距，眼離筆尖一尺；正確執(zhí)筆，手離筆尖一寸。這樣既有利于保護(hù)孩子的視力，又有利于他們的健康成長！

3、教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。各科的作業(yè)本（包括生字書寫本、英語的課堂練習(xí)）都要保持干凈整潔，書寫作業(yè)要做到正確，端正，及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，如有亂涂亂畫的要把它們擦干凈，如果封面有破損的請于周末用白色封面包好，出現(xiàn)卷角現(xiàn)象要及時(shí)抹平。（請家長認(rèn)真檢查，如果您孩子的作業(yè)本上存在上述現(xiàn)象，要幫助他們清理干凈，并教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果錯(cuò)題未訂正的，請您指導(dǎo)孩子訂正

好，連線題沒有用直尺連線的，請改用直尺畫好。）

4、教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成正確的讀書習(xí)慣。讀書時(shí)，坐姿要端正，讓孩子雙手執(zhí)書，立于桌面，書本稍向外傾斜45度角，書本與眼睛保持一定的距離；吐字、發(fā)聲清晰，字音準(zhǔn)確，聲音洪亮；朗讀課文要流利，盡量做到能讀出感情，以培養(yǎng)孩子良好的朗讀習(xí)慣。

為了您的孩子，請盡力配合老師做好以上工作。謝謝您的支持！

思明區(qū)東浦學(xué)校

東浦學(xué)校教導(dǎo)處

2013年11月15日

第二篇：致家長習(xí)慣養(yǎng)成倡議書

致學(xué)生家長習(xí)慣養(yǎng)成倡議書

各位家長：

你們好！

一位哲學(xué)家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運(yùn)。

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高度責(zé)任感、人格健全的高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，本學(xué)期我校少先隊(duì)大隊(duì)部開展“好習(xí)慣伴我成長”的行為養(yǎng)成教育主題活動(dòng)，旨在使我校學(xué)生在道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成方面提高到一個(gè)新的臺階。以推進(jìn)我校精神文明建設(shè)再上新水平。為了更好地開展與落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)對各位家長提出以下建議：

1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、目標(biāo)一致，要求同步。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會無所適從。

3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，除了學(xué)校教育外，家長應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為家長要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？從而達(dá)到與孩子共同成長。

5、家校配合，形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”希望家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”希望每位家長與我們學(xué)校一起為孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣共同努力。

六號農(nóng)場小學(xué)少先大隊(duì)

附：家庭教育在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容

家庭教育在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用

每位家長都希望自己的孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣是對孩子長時(shí)間實(shí)施正確養(yǎng)成教育積累的結(jié)果。良好的習(xí)慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。學(xué)生僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不全面的，要讓孩子成為身體健康、人格健全、成績優(yōu)秀的學(xué)生，家長必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣，為他們將來走向成功人生奠定基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)健康的體魄，其他方面就無從談起。健康的身體是1，其它都是1 后面的0，沒有1，后面的0是沒有意義的，這句話很好地說明了學(xué)生養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，家長從嬰兒起就要為孩子創(chuàng)造整潔的生活環(huán)境，建立合理的作息時(shí)間，科學(xué)的飲食搭配，要求孩子講衛(wèi)生，讓孩子做力所能及的事，逐步培養(yǎng)孩子的自理能力，避免過度保護(hù)，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，為今后步入社會奠定自我生存的基礎(chǔ)。

二、良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣是孩子通過對自己的消費(fèi)行為進(jìn)行理性控制而養(yǎng)成的。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)成年人守著一個(gè)孩子，如果無條件的滿足孩子的各種消費(fèi)欲望，不能對孩子的各種消費(fèi)要求加以控制，很容易讓孩子養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣。因此，家長從小就要教育孩子養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，理性的對待孩子提出的消費(fèi)要求，避免使孩子養(yǎng)成相互攀比的不良習(xí)氣。家長把自己工作勞累、賺錢辛苦的一面展示給孩子，讓使孩子了解金錢的來之不易，學(xué)會節(jié)約，引導(dǎo)孩子建立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，為以后獨(dú)立面對生活奠定基礎(chǔ)。

三、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為習(xí)慣是個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果。孩子一旦降臨，就不是一個(gè)孤立的個(gè)體，必然受到外界環(huán)境，他人行為的影響。家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、接人待物的習(xí)慣會直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。因此，家長必須以身作則，言傳身教，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止，熱心助人、善待弱者的良好修養(yǎng)，不怕挫折、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志，做事專心、誠實(shí)守信等良好習(xí)慣的小學(xué)生。這些良好的行為習(xí)慣是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生取得良好成績的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，科學(xué)分配時(shí)間，做事有始有終，積極主動(dòng)閱讀和自學(xué)能力等方面。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，沒有動(dòng)力，小學(xué)生的發(fā)展就會受到限制，影響到小學(xué)生潛能的開發(fā)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是經(jīng)過后天長時(shí)間培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要良好的環(huán)境。在家庭教育中，家長要為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場所。古代有孟母三遷的故事，今天的家長需要自我約束。例如，不能要求孩子專心學(xué)習(xí)，自己卻和朋友玩牌，如果這樣，孩子是不會養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

五、良好人際交往習(xí)慣的養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣包括禮貌待人、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛，平等和諧與人相處，與老師、同學(xué)關(guān)系融洽等方面。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒有壓力，身心才會放松，才有可能專心投入到學(xué)習(xí)中，取得人生的成功。為了小學(xué)生能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就要充分發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，為此家長要注意以下幾個(gè)方面：

1．創(chuàng)造有利于良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境

環(huán)境影響人的習(xí)慣，孩子長期生活在某一特定環(huán)境中，就會養(yǎng)成與環(huán)境相適應(yīng)的習(xí)慣。例如，家長做事邋遢，孩子就會丟三落四；家長禮貌待人，孩子就會彬彬有禮；家長作息有規(guī)律，孩子

就會早睡早起；家庭氣氛和諧民主，孩子就會樂觀開朗。

2．要有足夠的耐心，教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。望子成龍的心情人人都有，但操之過急是不會達(dá)到預(yù)期目的的，不能指望孩子在一夜之間養(yǎng)成好的習(xí)慣。良好習(xí)慣是經(jīng)過多次反復(fù)逐漸形成的，有的是從不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變而來的。家長在教育孩子時(shí)，不能對孩子提出過高的要求，面對孩子的不良習(xí)慣要冷靜處理，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3．及時(shí)誠懇地稱贊和鼓勵(lì)孩子的良好表現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)證明，在稱贊和鼓勵(lì)中成長起來的孩子比那些在冷漠和指責(zé)中成長起來的孩子更有自信心，更有責(zé)任感，思維敏捷，做事有主見，心理更健康。稱贊和鼓勵(lì)是孩子身心健康成長的催化劑，是促使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效方法。例如，當(dāng)孩子把試卷拿回家，即使分?jǐn)?shù)不理想，只要有進(jìn)步，家長就應(yīng)當(dāng)即稱贊孩子，并且是要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，讓孩子感覺到家長是在真心的表揚(yáng)他，這樣就會增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的信心，促其上進(jìn)，養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4．家長的日常行為習(xí)慣對孩子具有示范作用

孩子是家長的影子，家長的某些習(xí)慣可以在他們孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家長要注意改掉自己身上的不良習(xí)慣，避免把這些不良習(xí)慣傳染給孩子。用好的思想、品質(zhì)作風(fēng)去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成起好的示范作用。例如，家長習(xí)慣躺在沙發(fā)上看電視，孩子看電視時(shí)也不會坐在沙發(fā)上；家長喜歡讀書看報(bào)，孩子也會養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣；家長孝敬自己的父母，孩子也會孝敬他們。

5．在教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，家長要尊重孩子的人格家長要以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞街赋龊⒆哟嬖诘牟蛔悖瑫灾岳恚购⒆忧宄e(cuò)在那里，明白怎樣去做。當(dāng)孩子看到家長態(tài)度誠懇，尊重自己人格的教育方式，就會認(rèn)真聽取家長的教誨，不會產(chǎn)生逆反心理，真心反思，自覺改正不足，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。事實(shí)證明，小學(xué)生良好的習(xí)慣出自良好的家庭教育。為了孩子的今天和明天，家長要把理性滲透到日常生活中，為孩子創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣的家庭氛圍，充分發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，把自己的孩子培養(yǎng)成自尊自愛、身心健康、有社會責(zé)任感的小學(xué)生，為他們迎接未來挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容

（一）舉止文明的習(xí)慣

舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。

細(xì)化目標(biāo)：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。

2、見到老師、客人主動(dòng)問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實(shí)守信的習(xí)慣

對一個(gè)人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。

細(xì)化目標(biāo)：

1、誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習(xí)慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細(xì)化目標(biāo)：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：

1、晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。

2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習(xí)慣

學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報(bào)。

細(xì)化目標(biāo)：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。細(xì)化目標(biāo)：

1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。

4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。

5、對自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習(xí)慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何集體活動(dòng)都無法開展。細(xì)化目標(biāo)：

1、每天佩戴紅領(lǐng)巾。

2、出入靠右邊行。

3、上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不插隊(duì)，集會時(shí)按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

5、愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣

自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。

細(xì)化目標(biāo)：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習(xí)慣

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。

細(xì)化目標(biāo)：

1、積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，做好“兩操”。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識，做好自我保護(hù)。

3、在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。

細(xì)化目標(biāo)：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到垃圾箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

第三篇：家長與孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

家長與孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一貫以來，我們都很清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。家長如果能言傳身教，那么這個(gè)家庭的孩子就會像父母一樣有修養(yǎng)。反之，如果家長教導(dǎo)孩子時(shí)說一套做一套，那么孩子很快就會學(xué)會口是心非，說一套做一套。如果一個(gè)家庭的父母只顧自己玩樂，而忽視了孩子的教育，聽之任之，那么這個(gè)孩子就很有可能變

壞，甚至走到無法挽回的地步。因此，家教在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中所占的分量非常重。通過對一批又一批學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長的習(xí)慣尤為重要。

家長經(jīng)常說孩子交給老師放心，殊不知在學(xué)校孩子表現(xiàn)出色，一到家就大變樣的背后原因就是父母的壞習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，父母身上學(xué)到的東西才會一輩子影響孩子。

一、家長良好的閱讀習(xí)慣是孩子閱讀的啟蒙。

家長有良好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)常在孩子面前閱讀，就是為家庭創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍。良好的閱讀氛圍會讓學(xué)生覺得讀書是一件有趣的事情。舉個(gè)正面的例子，班里有個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女生高某，她在寫日記的時(shí)候告訴我：每天晚上做作業(yè)的時(shí)候，不管爸爸媽媽爺爺奶奶誰有空，總會有一個(gè)人陪著雙胞胎姐妹倆。雖然不是指導(dǎo)她們做作業(yè)（任何作業(yè)都靠自己做，有問題提倡自己解決），但是總有一個(gè)人在身邊看書、讀報(bào)，一直到姐妹倆作業(yè)完成。平時(shí)休息的時(shí)候，家里總能夠看到有人在讀書，營造了一個(gè)良好的讀書氛圍。因此，姐妹倆特別喜歡讀書，對于她們來說各種各樣的書籍就仿佛奶酪蛋糕，吸引著他們。在廣泛閱讀之后，她們的知識儲備比一般的學(xué)生多，作文寫得非常精彩，考試成績也常常是名列前茅。

二、家長良好的道德素養(yǎng)是孩子為人處事的財(cái)富。

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這句俗語生動(dòng)形象地說明了家庭教育中家長良好道德素養(yǎng)的重要性。2008年5月，四川汶川大地震牽動(dòng)了全國人民的心，我校舉行了募捐活動(dòng)。募捐活動(dòng)不記名，一個(gè)個(gè)學(xué)生排隊(duì)上臺把捐款塞進(jìn)捐款箱，老師們在一旁看著。在清點(diǎn)捐款時(shí)會計(jì)發(fā)現(xiàn)了我班有一張10元的假鈔，由于不知道是誰的，我自己掏了口袋把錢補(bǔ)足了。回到教室，我在班級里稍微提了一下十元假鈔的事情，并說明事情已經(jīng)解決，就當(dāng)老師多交捐了十元。當(dāng)時(shí)，我沒想到會有學(xué)生有勇氣承認(rèn)假鈔是自己的。可是第二天，一個(gè)男生來對我說：“老師，我回家問了爸爸有關(guān)假鈔的事情，爸爸說假鈔是他錯(cuò)拿出來的，他讓我向您道歉，還讓我把十元錢帶來了。”聽到學(xué)生的話，我一下子感動(dòng)了，不但是為學(xué)生感動(dòng)，也為他的家長感動(dòng)。家長用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子——知錯(cuò)就改善莫大焉！他用知錯(cuò)改錯(cuò)的行為告訴孩子們——愛心是不容褻瀆的。這十元假鈔的事件，給了全班孩子一個(gè)深刻的啟示：不管做錯(cuò)了什么，不管是大人還是孩子，知錯(cuò)就改，就是好的。

三、家長良好的娛樂習(xí)慣是孩子走正路的軌道。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家的空閑時(shí)間越來越多，空閑時(shí)間干什么？這成為一個(gè)很重要的問題。觀察一下，家長們空閑下來在干什么？很有可能就是在“砌長城”（搓麻將），也有可能在上網(wǎng)玩游戲，還有可能是看電視或者逛街。那么這樣一種娛樂習(xí)慣給孩子帶來了什么呢？家長不知節(jié)制的娛樂行為，讓孩子認(rèn)為這種娛樂行為是大家認(rèn)可的。這帶來的結(jié)果就是孩子也跟著學(xué)會了，更樂于其中，后果不堪設(shè)想。君不見電子游戲廳、網(wǎng)吧中沉迷于游戲中的都是孩子嗎？大人且免不了要沉迷于游戲中，更何況孩子呢？孩子一旦迷戀上這些不良的娛樂行為，想勸他們回頭客是難上加難的事情。因此，家長要有良好的娛樂習(xí)慣，以免給孩子做出壞榜樣。家長良好的娛樂習(xí)慣是孩子走正路的軌道。

當(dāng)然，家長的習(xí)慣有很多，當(dāng)我們一一注意起來、言傳身教的時(shí)候，孩子就會向著你所期望的方向發(fā)展！

第四篇：家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

眾所周知，要讓孩子從小具備成功者的素質(zhì)，一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)就是：幫助孩子培養(yǎng)一生的好習(xí)慣。其實(shí)大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上發(fā)生的問題都不是智力上的問題，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，也就是我們平時(shí)所說的非智力因素的問題。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是老師在學(xué)校的教育，也是做家長的一份責(zé)任。只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？有些家長對正確培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有較好的方法，所以我們做老師的就要適當(dāng)幫助家長掌握好的教育方法。相信家長只要堅(jiān)持做到，就一定會有顯著成效。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是孩子對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會從內(nèi)心的深處去研究喜歡的事物，才會樂此不疲。為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好成績，就必須提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

在我的班級中，有些男生對英語這門學(xué)科毫無興趣，甚至有些厭惡，枯燥的習(xí)題會使他們的興趣越來越低，班級中有位叫小冰的孩子平時(shí)英語非常差，平時(shí)每次考試都是不及格，不管是試卷簡單還是難，永遠(yuǎn)都是大紅燈籠高高掛。他的爸爸也跟我訴過幾次苦，說他不愿意背單詞，不愿意做題目。我根據(jù)這個(gè)孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，參考了一些網(wǎng)上比較有趣味的題目和一些有趣的背單詞方式，自己設(shè)計(jì)了一些新穎且有趣味、并要開動(dòng)腦筋的題目，如“單詞迷宮”，“找茬”之類的孩子比較感興趣的題目，并擯棄了一些枯燥的背誦作業(yè)。讓他的爸爸每次回家給他做一些我設(shè)計(jì)的題目，第二天來給我看。因?yàn)檫@個(gè)孩子的腦子還是不笨的，我設(shè)計(jì)的題目難度不高而且量不多，所以他能比較好地完成，而我就適時(shí)地夸獎(jiǎng)他，增強(qiáng)他的自信心，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，在之后的一次測驗(yàn)中，他不但及格了，而且還考了78分，這對他來說是一次飛躍，他自己也開心得不得了，從此我發(fā)現(xiàn)小冰對英語學(xué)科的興趣明顯提高了，每次的作業(yè)都能及時(shí)完成并且寫的字也比以前好多了。

二、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣

要讓孩子意識到自己已經(jīng)是一名高年級的小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。每天晚上做完功課后都要按照課程表提前準(zhǔn)備好第二天要用的書本及學(xué)習(xí)教具，一樣不少地準(zhǔn)備齊全。這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，這樣不會讓孩子養(yǎng)成“丟三落四”的壞毛病。這些習(xí)慣應(yīng)該在一年級時(shí)就讓家長慢慢陪孩子養(yǎng)成，讓他自己整理和準(zhǔn)備。但是有些家長剛開始沒有重視這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以到了四年級，有些孩子還是“丟三落四”的，今天這個(gè)作業(yè)沒帶，明天那個(gè)通知沒帶，整天忙忙碌碌的。

在我們班有個(gè)叫小澤的男孩子就是這樣的，自己到現(xiàn)在為止還沒有意識到已經(jīng)是一個(gè)高年級的小學(xué)生了，還像一年級小朋友一樣整天丟三落四。一會兒作業(yè)忘記記在本子上了，一會兒這個(gè)作業(yè)不帶，一會兒鋼筆不帶，他的家長也拿他沒辦法。我就和他的家長溝通，讓他的家長開始的兩個(gè)月陪他一起整理書包，并督促他記全作業(yè)，慢慢養(yǎng)成他做事有頭緒的習(xí)慣，從“扶”到“半扶”，最后放手讓他自己處理所有的事。我告訴家長開始的時(shí)候辛苦一點(diǎn)，到后面就可以輕松點(diǎn)了。小澤的媽媽聽了我的話，按照我的方法照做了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期，果然小澤比之前進(jìn)步很多，基本上不會再丟三落四了。

三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

我們班有些孩子較貪玩，每天放學(xué)后不是馬上完成回家作業(yè)，而是先玩，吃完晚飯后到很晚才做作業(yè)，最后因?yàn)椴荒芴硭X而馬馬虎虎地完成作業(yè)，到了第二天因?yàn)榍耙惶斓淖鳂I(yè)不認(rèn)真完成而出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，所以要比人家多花時(shí)間去訂正，那么在學(xué)校玩的時(shí)間就少了，所以放學(xué)后就想多玩一會兒來彌補(bǔ)學(xué)校少玩的損失。在這樣的惡性循環(huán)下，學(xué)習(xí)的效率當(dāng)然高不了。我要求這些孩子的家長每天放學(xué)后督促學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。作業(yè)完成后由家長進(jìn)行檢查。這樣即能使孩子成養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。其中按照我要求做的家長的孩子基本上成績有了一定的提高，而沒有按照我要求做的學(xué)生家長，孩子還是老樣子，天天欠著老師一大堆的作業(yè)。

四、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣

這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語和評語，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的評語自改。四要改后再認(rèn)真檢查一遍。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，除了完成各門主課的課堂作業(yè)外，還要上很多音、體、美的副課，孩子沒有時(shí)間認(rèn)真思考老師的評語，所以這就要求家長在家的時(shí)候督促孩子認(rèn)真把今天一天的作業(yè)本上老師的評語閱讀一遍，并思考一遍，把自己不懂的東西弄懂，實(shí)在弄不懂的就在旁邊做個(gè)記號，等到第二天再去問老師，這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。我把這個(gè)方法和道理在家長會的時(shí)候告訴我們的家長，讓家長們在家認(rèn)真監(jiān)督好孩子是否嚴(yán)格按照我的要求去做了，讓家長們不要辜負(fù)老師的一片苦心。

當(dāng)然，我也告訴家長：在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)家長要做到以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。耐心訓(xùn)練指導(dǎo)。由于小學(xué)生自制力差，常常會不由自主地違反行為規(guī)范，因此碰到孩子不按要求去做時(shí)千萬不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)、少批評，曉之以理，持之以恒。在幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的進(jìn)步，對做得不夠的，也應(yīng)實(shí)事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學(xué)會嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化正確行為，修正不正確行為，從而盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是我們的終身伴侶，是最好的幫手，它也可能成為我們最大的負(fù)擔(dān)。它會推著我們前進(jìn)，也可以拖累我們直至失敗。習(xí)慣是所有偉人們的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣同樣責(zé)不可卸。

駕馭人生，駕馭習(xí)慣，讓我們先來做習(xí)慣的主人。讓好習(xí)慣帶我們走向成功！以上就是我個(gè)人在指導(dǎo)家長正確培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一些方法，希望能得到家長們的全力配合，教育好我們的下一代。

石小 金穎萍 2011.9

第五篇：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成建議

完成家庭作業(yè)方面孩子的不良習(xí)慣表現(xiàn)寫作業(yè)前不清楚要做哪些作業(yè)，先做什么后做什么，沒有條理。有時(shí)候?qū)懙氖沁@個(gè)，想到還有另一樣要做，又急急忙忙把另一個(gè)拿出來些，結(jié)果竹籃打水兩頭空。做作業(yè)時(shí)候，不知道需要哪些用具，只拿出其中一樣或兩樣，做時(shí)發(fā)現(xiàn)還需要?jiǎng)e的用具，再跑去找，分散注意力后，難以再集中起來。在寫完一項(xiàng)作業(yè)換另一項(xiàng)時(shí)，中間無關(guān)動(dòng)作很多，耽誤相當(dāng)長時(shí)間。4 寫作業(yè)時(shí)常玩弄橡皮尺子等文具，忘記原來的任務(wù)是什么。沒看清題目就急忙去做，很沖動(dòng)，正確率低。數(shù)學(xué)題在草稿紙上算對了，或在頭腦里想對了，但寫在卷面上卻錯(cuò)了。遇到不會做的想都不想就問身邊的大人該怎么做，沒有自己思考的習(xí)慣。其實(shí)自己再看一遍，不用指導(dǎo)，也就做出來了。寫完后往父母手里一塞，檢查任務(wù)交給了大人，跟自己沒什么關(guān)系了。

家長的錯(cuò)誤做法：從一進(jìn)門就不停地催促孩子快點(diǎn)做作業(yè)。久而久之，孩子要么逆反，故意慢給你看，要么聽而不聞，我行我素。按照自己的想法強(qiáng)行要求孩子先做那一項(xiàng)，后做那一項(xiàng)，孩子不聽不行。孩子做作業(yè)時(shí)，一直守在身邊，常發(fā)出“又算錯(cuò)了”，“字不能好好寫嗎”，“看清楚再寫”之類抱怨，打斷孩子的思路。對孩子做作業(yè)的干涉無效時(shí)，會大發(fā)雷霆，使孩子情緒更壞。哄著孩子做作業(yè)，答應(yīng)孩子“只要你寫了作業(yè)，我就給你??”讓孩子把做作業(yè)當(dāng)成一種交易。孩子做作業(yè)時(shí)家長頻繁進(jìn)出，制造干擾，致使孩子注意力不能集中。7 孩子做作業(yè)時(shí)說一些與作業(yè)無關(guān)的話題時(shí)，家長會接過話頭。對孩子的提問，不假思索給予答案。幫助孩子檢查作業(yè)完成與否，正確率怎樣，助長孩子的依賴心理。孩子完成作業(yè)后，添加額外任務(wù)，使孩子產(chǎn)生恐懼，厭煩心理，故意磨蹭。11 對孩子完成作業(yè)的過程和結(jié)果否定多，肯定少，使孩子對做作業(yè)產(chǎn)生厭惡情緒。

家長的正確做法：在孩子面前示范一下寫作業(yè)前應(yīng)該做些什么，怎么做。比如要寫語文作業(yè)，就示范一下打開書包，拿出語文書，語文作業(yè)本，文具盒，以及可能用到的字典或其它用品，有秩序的放好，再開始寫。在孩子寫作業(yè)前提醒孩子作業(yè)要一項(xiàng)一項(xiàng)地做，可以選擇自己喜歡的先做，保持心情愉快。孩子作業(yè)如果較多，把孩子作業(yè)分成小段，每一小段規(guī)定一定時(shí)間讓孩子完成。在規(guī)定時(shí)間完成可給予獎(jiǎng)勵(lì)，超出時(shí)間則要接受相應(yīng)的懲罰。獎(jiǎng)懲制度可由孩子自己事先定好。在孩子當(dāng)天的作業(yè)本上挑選書寫工整的字，鼓勵(lì)孩子后面的書寫都要像這樣漂亮。孩子確實(shí)不會做的題目家長可以給予提示，但是仍要孩子自己思考。不替孩子檢查當(dāng)天的作業(yè)，但要檢查前一天完成的質(zhì)量，并及時(shí)作出有效的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

收拾書包方面孩子的不良習(xí)慣表現(xiàn)：書包凌亂不堪，書本文具盒統(tǒng)統(tǒng)擠成一堆，需要時(shí)這樣找不到，那樣也找不到，急得哇哇叫。把書包扔在離書桌很遠(yuǎn)的地方，要找東西時(shí)跑去老遠(yuǎn)找了來。一次作業(yè)做下來，已跑完一個(gè)馬拉松。完成一項(xiàng)作業(yè)換另一項(xiàng)時(shí)，不把做完的先收起來，直接就拿出另一項(xiàng)，結(jié)果桌面越來越亂。寫完作業(yè)后不收拾，筆一丟就先去玩，桌上一片狼藉。收拾書包匆忙而且馬虎，胡亂往書包里一塞就算完事，結(jié)果書本試卷都揉成一

團(tuán)，再拿出來時(shí)已經(jīng)皺巴巴了。不核對第二天的課程表，檢查是否帶齊第二天所需要的東西，因此常到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)有東西忘記帶來。書包里什么都有，吃的喝的玩的，一古腦兒全塞在里面，書包分量很重。8 不喜歡自己背書包，誰來接就把書包給誰。

家長的錯(cuò)誤做法：給孩子買的書包華而不實(shí)，過多的小口袋或其他裝飾嚴(yán)重分散了孩子的注意力。2平均每一學(xué)期給孩子換一個(gè)新書包，越換越好，孩子只知道攀比，而不知道珍惜。從學(xué)校里接出孩子，順手就把原來背在孩子身上的書包接過來，放在自己的肩頭。孩子完成作業(yè)出去玩了，留下一片狼藉。家長跟在后面叫了半天，見孩子沒反應(yīng)，就自己動(dòng)手，整理干凈。每天給孩子整理書包，把它需要的東西都放進(jìn)去。偶爾有疏忽忘記把作業(yè)放進(jìn)去的時(shí)候，孩子振振有詞的對老師說：“我媽沒給我放進(jìn)來。”回家后氣憤地對父母說：“你沒把作業(yè)放進(jìn)書包，害我被老師批評！”整理書包變成了家長的任務(wù)，而不是孩子自己的責(zé)任。當(dāng)孩子還沒仔細(xì)尋找就開始抱怨東西不見了時(shí)，家長一把奪過書包幫他尋找，找到后對在一邊袖手旁觀的孩子或多或少指責(zé)幾句。

家長的正確做法：一屋不掃何以掃天下？書包凌亂的孩子，已經(jīng)體現(xiàn)出它的無序性。這種無序性不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也表現(xiàn)在日常生活中。想讓孩子成為整潔有序的人，就從他的小書包開始吧！堅(jiān)持讓孩子自己背書包。書包里除了學(xué)習(xí)用品，不放其他物品。向孩子示范一下按一定規(guī)律整理書包，比如大書放后面，小書和作業(yè)本放在前面，等等。示范后讓孩子模仿操作，練習(xí)時(shí)可提示孩子怎樣做到位。以后經(jīng)常監(jiān)督孩子堅(jiān)持下去，最初監(jiān)督密度頻繁些，當(dāng)孩子漸漸養(yǎng)成習(xí)慣后慢慢放手。書包放在書桌前，每完成一項(xiàng)作業(yè)就整理收拾好放進(jìn)書包，換另一項(xiàng)作業(yè)所需要的所有用品。作業(yè)完成后，核對課程表檢查是否帶齊第二天所需要的學(xué)習(xí)用具。清理桌面，以防遺漏。定期清洗書包，保持書包的美觀。

一年級家長學(xué)校授課計(jì)劃：

課題：學(xué)習(xí)能力來自于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

授課人：于斌

由一個(gè)習(xí)慣改變命運(yùn)的故事開場。

心理學(xué)家認(rèn)為：性格成命運(yùn)，習(xí)慣成性格。習(xí)慣何其重要！習(xí)慣包括生活的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)生活的習(xí)慣基于教孩子怎樣做人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣基于教孩子如何做事。學(xué)校也注重習(xí)慣的培養(yǎng)，但一個(gè)事實(shí)是：學(xué)校相對統(tǒng)一的教育卻培養(yǎng)出不同的孩子。這說明家庭培養(yǎng)的重要，孩子人生的第一任導(dǎo)師父母的言傳身教的重要。不是一家人，不進(jìn)一家們。父母在習(xí)慣中進(jìn)行自己的教育，孩子在父母的教育中形成自己的習(xí)慣，終于有一天，父母們再也無法忍受孩子身上的各種不良習(xí)慣，企圖改變時(shí)，卻往往難以貫徹下去，因?yàn)椋麄冃枰淖兊钠鋵?shí)是兩種習(xí)慣：自己的和孩子的。

學(xué)習(xí)能力來自學(xué)習(xí)習(xí)慣

對小學(xué)低年級學(xué)生，特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說，我們更應(yīng)該看重的是什么呢？不是考試得了多少分！重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣。（舉一個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)生，一二年級長考高分，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，進(jìn)入高年級之后，成績平平，表現(xiàn)一般。）今天的100分不能保證今后的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但今天養(yǎng)成了良好的習(xí)慣卻能絕對保證今后的學(xué)習(xí)芝麻開花節(jié)節(jié)高。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要指哪些？對學(xué)習(xí)有興趣，上課專心聽講，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作業(yè)及時(shí)迅速。記憶力好，想象豐富，善于觀察，能保持專一注意力，自我控制力強(qiáng)等等。

習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該從細(xì)微處入手，貴在堅(jiān)持，終能養(yǎng)成。就學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭養(yǎng)成來說，首先從孩子寫家庭作業(yè)和整理書包這樣的小節(jié)入手，你就成功了一半。

對于父母來說，先解決孩子的家庭作業(yè)的問題就是抓住了培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。所謂擒賊先擒王，當(dāng)父母能夠從家庭作業(yè)中解脫出來，真正由孩子積極去認(rèn)真面對的時(shí)候，孩子從中培養(yǎng)恰來的便是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的背后是孩子學(xué)會自己負(fù)責(zé)，學(xué)會自己管理自己，學(xué)會獨(dú)立思考問題，學(xué)會整理一天中老師講授的知識。

幻燈片展示

在作業(yè)習(xí)慣方面，舉一個(gè)解決作業(yè)慢的例子。簽合同看電視，后來再轉(zhuǎn)移

中國有句成語，善始善終。從家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度來說，家庭作業(yè)是善始的話，那整理書包就是善終。從整理書包可以看出一個(gè)孩子做事的條理性。

幻燈片展示

記得有人說過：

三等父母用大量的時(shí)間管孩子；

二等父母用少量的時(shí)間管孩子；

一等父母教會孩子自己管自己。

孩子能夠自己管理自己的過程，也正是他各方面好的習(xí)慣形成的過程。巴出現(xiàn)諸多問題的“要我學(xué)”變成有良好習(xí)慣支撐的“我要學(xué)”，即由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。最后要強(qiáng)調(diào)的是：這一系列習(xí)慣的培養(yǎng)成功必須建立在父母與子女的良好的親情關(guān)系的基礎(chǔ)上。親其師，信其道！說的是教師要讓學(xué)生感到可親，學(xué)生就更信服他的教育。許多孩子事先喜歡上某個(gè)老師，才喜歡上這個(gè)老師所教的課。我們的家長要努力營造親情氛圍，讓孩子在愉快中，在關(guān)愛中養(yǎng)成好習(xí)慣，健康成長。時(shí)間關(guān)系，今天只涉及了兩個(gè)最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如前文提及的注意力，記憶力，表達(dá)能力等的培養(yǎng)我們就無法提及，其實(shí)我們的家長中就有不少成功的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲铱吹搅诉@屆一年級中有許多小朋友表現(xiàn)真得很棒，我很羨慕！，佩服他們的家長。我在這里夸夸其談，其實(shí)壓力也大，因?yàn)槲业暮⒆泳秃湍銈兊暮⒆邮峭瑢W(xué)，我也要費(fèi)心教育！讓我們朝著共同的目標(biāo)共同努力！謝謝！