第一篇：人教版三年級上冊六單元作文：初見懸崖

人教版三年級上冊六單元作文：初見懸崖

上周我和家人去爬嶗山了，可惜只爬到了半山腰。可是就爬這點也很累，因為山路彎彎曲曲的。大概走了一個多小時的山路，在那里我第一次見到了懸崖。從那里往下眺望，人已經變成看不清楚的小黑點。我們住的旅館也看起來能夾在我的手指縫中間。向著大海一樣望去還有一座綠黃色的大島，真美??！雖然我想看風景看得更清楚一些，可卻不敢再往前走了，因為再往前走幾步很容易從懸崖摔下去了，一掉下去可就粉身碎骨了！這時，一陣海風吹來，吹到臉上真舒服?。?/p>

第一次爬山、登上懸崖的經歷，讓我懂得了先苦后甜的道理。初見懸崖可真快樂！

三年級:李健

第二篇：人教班三年級語文上冊各單元作文 范本

小學三年級上冊同步作文 430219982.doc 第一單元

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對看課外書情有獨鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著??后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡??記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

第三篇：北師大三年級上冊六單元作文翠鳥

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之北師大三年級上冊六單

元作文：翠鳥

北師大三年級上冊六單元作文：翠鳥

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它長得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋;背上的羽毛像淺綠色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的襯衫;一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們，說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它那么遠飛到這里來，是要和你們做朋友的呀!”

我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

第四篇：人教三年級上冊第二單元口語交際與作文

口語交際二

講名人故事

訓練意圖

本次口語交際的主題是“講名人故事”，借此來進一步培養同學們多渠道收集資料的能力，并在了解名人故事的過程中學習他們的優秀品質和人生智慧，從而提高自己的精神素養。

交際指導

1.選擇你最了解或最感興趣的一位名人，并通過讀書、上網、咨詢爸爸媽媽等途徑收

集有關他（她）的資料，并從中選擇一個你印象最深的故事講給大家聽。

2.講的時候要有條理清楚，突出重點，保證大家都能聽得明白，記得住。

3.你可以講講通過這個故事你受到了什么樣的啟發，學到了什么。

4.認真聽其他同學的講述，不明白的地方可以問，能補充的你可以做以補充。

交際例文

教師頭像同學們，最近我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們就舉行一個名人故事會，請你們講一講你了解的名人故事吧。

學生一牛頓發現的萬有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個偉大科學家，他在生活上的小事情上卻不開竅。牛頓養有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開了兩個洞，也是一個洞大，一個洞小。一天他的鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。牛頓聽了，恍然大悟，連聲稱贊道：“說得對，真是高見！可我怎么也想不出你這個好主意來?！?/p>

學生二魯迅先生在江南水師學堂讀書時，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到街上賣掉，然后買了書和買了一串紅辣椒。他買那么多辣椒做什么呢？原來那年的冬天特別冷，每當晚上讀書時，他都會凍得哆嗦，這時候他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗，這樣就又可以堅持讀書了。由于刻苦讀書，魯迅先生終于成為了我國著名的文學家。與魯迅先生相比，我們現在的生活這么好，難道不應該更加刻苦學習嗎？

學生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小時候，個子就很高了，當然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過，像他這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進NBA能夠有定做鞋子的“特權”。于是姚明定了一個目標——要進NBA，雖然最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱，但他卻有了強大的動力，并最終實現了自己的人生價值。這個故事告訴了我，我們要有自己的目標才會有強大的動力，才會實現自己價值。

教師頭像 同學們說的都很棒，希望大家能從這些故事中學習到那些名人們優秀的品質和精神，并把它用到自己的學習當中，我相信很多年以后，你們當中也一定會產生出很多的名人的。

同步作文二 寫熟悉的人的一件事

題目精講

這是一篇寫人記事的習作，是通過一件具體的事情，表現寫出我們身邊所熟悉的某一個人的性格、品質、精神等，如“同桌的熱心腸”“弟弟的調皮可愛”“老師的辛勤工作”等。寫之前先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

習作指導

1.要寫自己熟悉的人。只有寫自己熟悉的人，才能從他（她）身上找出特點，也才有可能選取具有代表性的事例來反映這個人的思想品質。

2.要選取有代表性的生動事例。一個人每天起居飲食、工作、學習、休息、活動，看來平淡無奇，但我們只要細心觀察，用心思考，就能找到每個人的長處以及他與別人的不同之處，即特點。這就要求我們做生活中的有心人，注意從日常生活中發現那些有意義的、有閃光思想的平凡小事，以便能寫進自己的文章里，反映出人物的特點。

3.在敘事過程中，重要的是要讓人物自己活動，把他（她）怎樣想、怎樣說、怎樣做，以及神情、姿態恰當地描寫出來，這樣才能顯得生動具體。

范文賞析我們家的足球迷

我爸爸是一個超級足球迷。

晚上，爸爸坐在嶄新的沙發上看世界杯足球賽。忽然一激動，一腳把茶幾上的一杯茶給打翻了，茶水潑灑了滿地，杯子也落在地上摔碎了。

正在洗碗的媽媽看見了，眼睛瞪得像銅鈴一般大，狠狠地看著爸爸，可是爸爸依然被球賽吸引著，看得津津有味。媽媽大喝一聲，他才如夢初醒。

“哇——瞧你，杯子又打碎了，地板我剛拖干凈的，又被你搞臟了，還有可怕的玻璃碎片!……”媽媽爆發了。

“沒關系，杯子碎了，可以再買。地板臟了，我來拖。又不是第一次?！卑职制届o地說?！耙I你去買，要洗你去洗。”媽媽下命令似的“出招”了。

爸爸舉起雙手，向媽媽點頭哈腰地說：“好好好，我來，都讓我來……哇，好球!”爸爸一邊說著一邊不忘看他的球賽。

在媽媽的監督下，爸爸只好無奈地邊“聽”球賽，邊飛快地彎腰撿起玻璃碎片；接著拿來拖把心不在焉地清理現場，還不時地回頭偷偷看他關心的球賽。

總算大功告成了，爸爸長長地舒了一口氣，向媽媽伸手示意著：“好了，請?領導?檢查檢查吧!”“不用檢查啦?！眿寢屛⑿χ?，手里舉著攝像機，遞給爸爸。說，“你勞動的光輝形象，我都錄起來了，我還準備把這個錄像放到網上去呢。”原來，媽媽出其不意地偷拍了爸爸“家庭勞動改造”的過程!

爸爸接過攝像機，回放著錄像，我也趕緊挨在他的身邊觀賞著?？粗浵窭锏摹白闱蛎浴币粫觳Ａ槠粫系匕澹€不時貪婪地偷看電視里的球賽，我情不自禁地哈哈大笑起來。再看看爸爸和媽媽，他們臉上的微笑閃爍著甜美的幸福……

我的“網迷”爸爸

我的爸爸是一個“鐵桿網迷”，有時為了上網，飯都顧不上吃，覺也顧不上睡，還經常鬧出許多笑話。

爸爸每天到家第一件事就是開電腦。可今天晚上，爸爸打開電腦，網絡卻連接不上了，爸爸試了好多次也沒有成功。于是，爸爸急忙給網通公司打電話，原來是網絡出了故障，十一點才能修好。唉，現在是六點半，離修好的時間還有四個半小時呢，爸爸可怎么過呀！他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

爸爸先出去轉了一圈，可老天偏偏和他過不去，嘩嘩嘩下起了大雨。爸爸沒帶傘，被澆成了“落湯雞”，只好狼狽地“逃”回了家。回家后，爸爸又打開電視，看起了新聞。不一會兒，新聞播完了，接下來是爸爸最不喜歡看的連續劇了，他只好把電視關了。爸爸愁眉苦臉，一會兒翻翻書，一會兒又試試能不能連接上網??書房里不是傳來爸爸的嘆氣聲。該睡覺了，爸爸只好早點休息了。

晚上十點多，我一覺醒來，發現廚房的燈還開著。仔細一看，原來是爸爸在吃西瓜！爸爸一邊吃一邊說：“上不了網又睡不著覺，吃塊西瓜消磨消磨時間吧！”我看著心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。

到了十一點多，網絡終于能連接上了，可爸爸的上眼皮和下眼皮卻打起架來。沒辦法，爸爸只好和電腦說“拜拜”，乖乖地睡覺去了。

唉，看來爸爸真的是被“網”住了。

1.文中人物語言、動作描寫十分傳神?！跋駸徨伾系奈浵仭獔F團轉”、“愁眉苦臉”、“心急如焚”等詞語，用得既準確又生動。

2.文中抓住一次網絡故障，描寫了爸爸的一系列動作，一個“網蟲”爸爸便活靈活現地呈現在我們眼前。

辣妹班長

她有著柔弱的外表，但性格卻很十分剛強，她就是我的新同桌、大名鼎鼎的辣妹班長，想了解她嗎？那就和我一起look一下吧！

“安靜，安靜！”這不，咱們的大班長又在狠抓紀律了。咱是遵紀守法的安分公民，可也被她這突如其來的一嗓子嚇得魂飛魄散。我定下心來后，氣不打一處來，可轉念一想，她這樣也是為了管理好班級呀，俺也只好“忍氣吞聲”了。

如果你以為辣妹僅僅是在本班十分火辣的話，那你可就大錯特錯了。

有一天，鄰班的值日生倒垃圾時不小心將一團紙弄到我們班的地面上，這位同學故作不知，準備腳踩西瓜皮——溜之大吉。不料，這位同學的一舉一動，已全部進入大班長的監控中。我心想，這位同學肯定要遭殃了。果然，一番激烈的“戰斗”后，那位同學被辣妹搞得滿

臉通紅，撿起紙團灰溜溜地逃跑了。咱們的辣妹帶著勝利的微笑凱旋而歸，嘴角依然殘留著剛才那場“戰斗”留下的飛沫。

初次見面，look到了嗎？辣妹班長是不是已經把你辣得目瞪口呆了呢？不過，關于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列舉出來恐怕要講一千零一夜。好了，百聞不如一見，要一睹辣妹班長的芳容，請到我們班來吧！

我的外公是 “暗器高手”

我的外公可不是一個普通的農民小老頭，而是一個“暗器高手”。

去年寒假我和媽媽一起回老家看外公。老家下了很大的雪。第二天外公就要帶我去樹林里抓野兔了?？赏夤珒墒挚湛?，什么工具都沒有帶，這空手怎么抓野兔呢？媽媽看我迷惑的樣子，就笑著說：“去吧，你外公的工具就在樹林里呢?！惫ぞ咴跇淞掷?，好奇怪啊，我一邊嘀咕著一邊跟著外公走進了樹林。

在樹林里走了很長時間也沒有見到兔子，我都快沒勁了。外公突然指著前面的雪地說：“你看，前面就是兔子的新鮮腳印，它一定就在附近。”我看了一眼，將信將疑地跟在外公的后面。又走了一段時間，外公慢了下來，并輕輕地拖我蹲下說：“兔子就在前面，你不要動，看我怎么抓住它?！薄澳愕墓ぞ吣?，外公？”我緊張地問道，外公順手在雪地里摸了一塊石頭握在手里：“就是它了。”

“不是吧，石頭也行，你是暗器高手啊？”我不相信地說。

外公笑了笑，輕輕地朝前走去，隨后猛然沖出去，手里的石頭也飛了出去……我忙奔過去，??！好大的一只灰兔，頭上被石頭砸出了血，已倒在了雪地里不會動了。

“哇！外公你太厲害了，你真是一個暗器高手啊，”我興奮的大叫著，外公笑呵呵地說：“傻小子，我不是什么暗器高手，只是練得熟了，才能一擊而中。就像你學習一樣，只要肯吃苦多練習，也一定會取得好成績的?！?/p>

看到了吧，我的外公不僅是一個“暗器高手”，他還教會了我很多道理呢。

小音樂家

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！

有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她說：“你們來當小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說：“我在藝術節比賽時，一定要奪到冠軍?！睆垑衄幚艘槐橛忠槐?，我們被深深地吸引住了。

藝術節文藝匯演那天，我跑到后臺，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時間。”我對夢瑤說：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝?！陛喌綁衄幧蠄隽耍呱衔枧_，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結束了整個曲子。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。

幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終于為學校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。

啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！

1.文章開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應文題，刻畫“小小音樂家”的形象。

2.文章的亮點在中間的賽場表演部分。演奏場面在作者不緊不慢、有理有條的筆下舒緩有度地流出，語言描寫、動作描寫、心理描寫、環境描寫、正面描寫、側面描寫都紛紛而來，共同表達了中心。

健忘的爺爺

爺爺今年七十多歲了。他最近特別的健忘。

昨天早上，老王給爺爺打了一個電話，讓他去河邊釣魚。他正要出門，發現自己心愛的手機不見了。那可是價值四千多元的蘋果手機。時髦的爺爺對它愛不釋手，成天當寶貝一樣裝在包里。

寶貝手機找不見了，可把爺爺急壞了，他大聲叫到：“我的手機不見了，快來幫忙找找?。　蔽壹奔泵γΦ呐芰顺鰜恚骸盃敔?，你早上澆花了，是不是在陽臺上。”爺爺一聽急忙跑到了陽臺上，把花都端了出來，但還是沒見手機的蹤影。爺爺又來到了他心愛的黃果樹旁，手忙腳亂的翻開了黃果樹茂盛的樹葉和稚嫩的幼芽，仍然沒有看見手機。

這時，正當他累得腰酸背痛時，我又問爺爺：“你的手機開了嗎？”爺爺不耐煩的回答道：“當然開了啊，早上還和老王通了電話呢”。于是，我急忙打開了座機，拔出了爺爺的手機號。只聽見一陣熟悉的手機鈴聲從冰箱里傳了出來。爺爺打開冰箱門一看，哇，手機居然好好地躺在那里。

爺爺這才恍然大悟：“我炒菜的時候，老王的電話來了，我接完電話，順手就放進了冰箱里，怎么就想不起來了呢！”

唉，我的爺爺真健忘啊！

第五篇：(最新)人教三年級數學上冊第五單元教學設計

第五單元 時 分 秒

秒 的 認 識

學習內容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第1、3題。

內容分析：結合學生熟悉的新年聯歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在。教學時可以用錄像的形式讓學生看一下這個場景，也可以讓學生回憶一下每天新聞聯播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。學習目標：

1、認知目標：使學生認識鐘表的結構；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

2、能力目標：使學生在開放的活動中充分發揮自己的觀察、比較能力，培養學生獨立思考和小組合作的意識。

3、情感目標：教育學生珍惜時間，從小養成良好的生活、學習習慣。重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

突破方法：讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

教學準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業 教學流程：

一、創設情境，激趣導入。播放動物運動會場面。

同學們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。（課件出示動物運動會百米賽跑情景。）

哪個小動物是冠軍？為什么？

像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。

二、引導探究，合作求知。

1、認識“秒”。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學生自由說。（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

2、介紹計量“秒”的工具。

你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

3、三次觀察，合作求知。仔細觀察鐘面你有什么發現？ 第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。第二次觀察。（同桌合作觀察）

請同桌合作觀察秒針的運動，結合屏幕這個問題，你有什么發現？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走的秒數，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數。④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。第三次觀察。（小組合作觀察）

請同學們四人小組合作，進行第三次觀察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關系來。學生匯報。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結論： 1分=60秒，并板書出來。

③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）

三、活動體驗，感受1分、1秒。

1、分組活動，加強體驗。感受1分。

那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？ 學生感受

3、認識1分、1秒的價值。

①1分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。）

②同學們還知道這方面的信息嗎？（學生自由說。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

4、暢談感受。

同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現在你對時間有什么看法呢？請談談對時間的感受。（教育學生珍惜時間。）

四、聯系生活，發展提高。

1、課內練習。

請打開書63頁，做一做第1題。學生匯報。

2、補充練習。

課件出示兩題練習，設計如下：

A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。（）

2、小芳跑50米用了10分。（）

3、小亮吃飯用了15小時。（）

4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。（）

5、我們上數學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）B、連線。

請學生上講臺連線。C、動動腦

秒針從數字3走到數字6經過多長時間？ 分針從數字3走到數字6經過多長時間？ 時針從數字3走到數字6經過多長時間？

五、暢談收獲，延伸號召。

1、暢所欲言。時間過得真快，我們一節課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？

2、延伸展望。你還想學到什么？

3、情感號召。

相信同學們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！

教學反思：培養學生認真讀題的學習習慣，提高其解決問題的能力。最后通過欣賞“秒的寄語”，進一步讓學生體會秒應用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發了學生學習的興趣。

《時間的計算》

學習內容：課本第62頁的例

1、例2及“做一做”。學習目標：

1、使學生會進行一些有關時間的簡單計算，進一步體會到數學與生活的緊密聯系。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。重難點：使學生會進行一些有關時間的簡單計算。評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業 教學流程：

一、創設情境，激發興趣。

師：小朋友，今天我給大家帶來一位小導游，你們想認識她嗎？（播放錄像，出現一位漂亮的小導游。）

導游：同學們，你們好！很高興認識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天

二、聯系實際，講授新課。1.時間的換算。

（1）導游：你們知道，我們家鄉發生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現在就跟隨我一塊兒去看看吧！

（播放錄像：柳州的變化，龍潭公園等場景。）

（2）導游：我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？ 生：2小時是120分。師：你是怎么想的呢？

生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。

（3）導游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰一下嗎？ 出示題：

3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。

問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報。

2.時間的計算。（1）情境教學。

導游：同學們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！

（進電影院，小導游和售票員阿姨的對話。）導游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。導游：謝謝阿姨。

導游:現在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。

師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。（小組討論）

師：誰愿意介紹你的好方法？

匯報：① 數鐘面上的大格，有3個大格就是15分。② 數小格，15個小格是15分。③ 45-30=15（分）

師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內，我們只要用分鐘相減來求經過的時間。??

師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。匯報。

小結：大家認為用算式計算比較方便，以后要根據實際情況選擇合適的方法。（3）情境練習。

導游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）

導游：同學們，現在是2：40，我是2：00進去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌講一講。（同桌交流算法）

三、鐘表王國

師：你們出色的表現，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們去參加，想去嗎？走吧！1.撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）

師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。匯報。

2.智慧大比拼。

師：機器貓表要來考考你們，經過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 3.運動會比賽。

師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想參加哪個？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排

50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠：下午2：30—3：25 4.比速度。

師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認為自己最快，想請你們當評委，幫它們排排名次，好嗎？

先出讓學生猜測誰的速度快，自由說。再出示：跑相同路程所需的時間。

狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學生計算，匯報。

5.聯系生活，連一連。

中央臺的新聞聯播1小時30分 做眼保健操5分鐘

一集藍貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘

6.請小朋友計算下面經過的時間。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時間？

我們幾點上的課？現在是幾點？上了多長時間？

四、全課小結

師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人

教學反思：通過本節課的練習學生能夠計算簡單的經過時間和時間單位之間的互化。在練習環節中，我用生活中的素材作為練習內容，讓學生能體會到數學就在我們身邊，生活中充滿著數學。促使學生以積極的心態投入學習，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學好數學、用好數學的意識。同時還教給學生用列豎式的方法計算經過時間，效果較好。