第一篇：孝心作業

“用孝心感恩父母，用行動孝敬父母“孝心作業”：每天給父母端一杯熱茶；每天給父母一句溫馨的問候；每天給父母匯報自己的在校情況；每周給父母洗一次腳；每周給家里當一回清潔工。完成“六個一”活動：

1、為長輩洗一次腳。

2、為長輩捶一次背。

3、為長輩分擔一件家務。

4、為長輩講一個感恩的故事

5、拗九節當日，對長輩們說一句祝福語，送一張賀卡。

6、為長輩親手制作一碗拗九粥。

感恩是一個恒古不變的主題，父愛如山，母愛如海，父母之恩永生難報。作為兒女，應該以反哺之心孝敬父母，以感恩之心孝敬父母，本次征文活動，旨在讓每個在校學生拿起手中的筆，用感恩的心，以最真的情，描繪父母之愛的偉大。

一、征文目的:

感恩是一個恒古不變的主題，父愛如山，母愛如海，父母之恩永生難報。作為兒女，應該以反哺之心孝敬父母，以感恩之心孝敬父母，本次征文活動，旨在讓每個在校學生拿起手中的筆，用感恩的心，以最真的情，描繪父母之愛的偉大。

二、活動內容：

小學組的征文主題：“愛心行動—我愛爸爸媽媽”

三、作品要求：

選取生活中真實感人的事例，充分表達自己對父母的愛，可以用自己的壓歲錢，給爸媽一份特殊的生日（節日）禮物，可以是幫爸媽做家務，也可以給爸媽寫一封信，表達自己的感激之情、、、、、通過愛心行動，體諒父母關愛與辛苦。

文章要富有真情實感，內容積極健康。字數要求在500字左右。

四、活動安排：

征文時間安排：4月28日—5月5日（本周三到下周三）為征文寫作時間，由其班主任或語文老師牽頭、輔導并督導。

5月5日—5月6日（周三、周四）為初評時間，班主任收集本班級征文稿件，各班語文老師負責初審，每班挑選修改后上交10篇精品優秀征文于5月7日（周五）將紙質稿與電子稿一并交大隊部。

備注：

1、征文必須是原創作品，不得抄襲、套該。

2、上交的征文必須在結尾注明學校、班級、作者、指導老師姓名，以便于評獎

小學少先隊“感恩教育”活動方案

一、指導思想：

通過系列主題教育，使廣大小學生更深入地了解父母的艱辛和對兒女的一片愛心；了解社會，他人在自己成長的道路上給予的關心和幫助；通過為父母、為社會、為他人所做的一系列事情來激發廣大小學生的責任感，不忘父母之恩，社會之恩、老師之恩、幫扶之恩、知道知恩圖報。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝順父母。擁有一顆感恩的心，我們才

懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有辛福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能擁有一個美好的未來。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆

感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。

二、活動主題：學會感恩，擁抱快樂

三、具體實施：

感恩行動之一：感恩社會，服務他人

1、結合“五一”長假，同學們紛紛走進了社區、幼兒園、敬老院和福利院，開展雛鷹假日小隊活動，讓同學們從學校的課堂走進了社會的大課堂，在社會課堂中學會求知、學會感恩、學會做人。

2、結合“六一”國際兒童節，學校舉行一學期一次的“愛心飛翔”紅領巾義賣活動，義賣所得全部納入學校愛心基金，用于幫助身邊困難的伙伴，使同學們在奉獻中學會感恩社會，服務他人。

3、每周一，利用升旗儀式作題為《學會感恩，做一個有責任感的好學生》的國旗下講話。

4、擬發給家長的一封信《學會感恩 從我做起》。

感恩行動之二：感恩父母，懂得回報

1、結合母親節、父親節，少先隊向全體少先隊員發出倡議，號召全體同學設計一份感恩活動方案，并付諸實踐。

2、自己動手，給媽媽準備一件小禮物，送上對媽媽的祝福。

3、了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務。

4、以“學會感恩”為主題開展征文和板報評比，在校園網上進行交流展示。感恩行動之三；緬懷先烈，感恩生活

1、每周四的紅領巾廣播臺播放革命烈士故事，緬懷革命烈士。

2、少先隊大隊部在各中隊推薦的基礎上，舉行“珍愛生命——感恩幸福生活”的演講比賽。

感恩行動之四：學會感恩，收獲感動

1、以中隊為主體，開展“讓我們擁有一顆感恩的心”主題活動。

2、各中隊出一期感恩教育專題板報，學校將組織進行評比。

3、看一部感恩的電視片

4、音樂課上學唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《長大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。

5、美術課上畫一幅感恩的畫——心中最想感恩的人或物。

6、利用社會課了解西方的感恩節、并知道我國“母親節、父親節”的由來。

7、語文課圍繞“感恩教育” 進行課前三分鐘演講。

8、在母親節、父親節當天，組織學生參與“學會感恩，祝福父母”活動，讓

孩子的感恩祝福感動每一個家長讓每個孩子在學會感恩中成長。感恩行動之五：感恩教師，師恩難忘

1、“給老師送一個節目”：舞蹈、歌曲均可，教師節演出。

2、六年級的每個學生“對所有任課老師說一句謝語”：由校園廣播臺把學生所說的感激的話語進行編輯整理，在教師節播放。

3、“為老師做一件實事”：開展“我們來當一天班主任”的體驗活動，或為老師做一件小事的服務活動。時間由班級自定。

4、開展“我最感恩的一位老師”征文活動。

感恩行動之六：感恩大自然，樂于實踐

組織學生觀看老哈河，在河邊進行野炊活動，讓學生回歸大自然的懷抱

第二篇：孝心作業心得體會7.6

孝心作業讓我成長

李甜甜

孝敬父母是中華民族的傳統美德。這一大周假期中，學校布置“孝心作業”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易………..當我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來。盡管他們知道這是學校留的我必做的作業，仍然感到很欣慰。回想起來，我為父母做的太少了，而父母卻無私的為我奉獻著他們的一切。頓時，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務的那一天時，我想爸爸媽媽是多么希望那一時刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不絕口，說：“我女兒真行！~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢？

和爸爸媽媽的親情談話時，爸爸媽媽給了我很多鼓勵，是啊，我應該努力奮斗，考上我理想的大學，完成我做一個著名導演的夢想。在不久的將來，希望在哪幾部電視連續劇上能看到我的名字，讓爸爸媽媽高興。長大之后，我一定要好好孝敬父母，將來就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因為我知道這是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的?？傊乙欢ㄒ尠职謰寢尶鞓罚屗麄優槲易院?。

我為媽媽做飯所想到的

孫振芳

在一個陽光明媚的早晨，我翻了一下日歷，知道了下周就是母親節，決定今天給媽媽過母親節，為她燒一頓飯。

中午，媽媽去外面給我買東西，家里一個人也沒，我想時間也不早了，可以開始做我最拿手的蛋炒飯，我先開煤氣，然后倒入油，等油熱后，我連忙倒入雞蛋，噼里啪啦的聲音在耳朵回旋，最后，我在把飯倒入，可是這時電話聲突然響起，我趕忙去接電話，等對方掛了電話，我急跑到了廚房，一看鍋，發現里面“戰爭”十分激烈，該焦的焦，該糊的糊，反正每一塊是好的，這可急壞了我，這時，開門聲陣陣而來，我一看，媽媽回來了，我紅著臉，把蛋炒飯給了媽媽看，但媽媽卻說好吃。

這次活動后我知道了媽媽十分不容易，我以后要多多體諒媽媽。

人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，父母是最疼愛我的人，是父母賦予我血肉之軀，養育我長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。你教會了我們如何用愛去善待世界上的每一個人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴。爸爸講完題后，我仍不明白時，老沖著自己發火和媽媽的嘮叨，這些都是他們賜予我的愛?。

從今以后我應該懷著一顆感恩的心來孝敬父母，不是像以前一樣享受著父母帶來的愛，而是我給他們帶來的關懷。

第三篇：孝心材料

有愛就有家 有家就有夢

……烏麗波森最美孝心少年事跡材料

烏麗波森〃巴合提江，是特克斯縣蒙古鄉中心小學六年級一名普通的在讀學生，年僅13歲的她卻成為了一個不幸家庭的“頂梁柱”。年幼的她，在父母相繼去世后，用她瘦弱的肩膀撐起了風雨飄搖的家。在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸，在艱難里，她無怨無悔，堅韌不拔，使傳統的孝道和美德在這個小姑娘身上發揚光大。

幾年前，母親因高血壓突發離開了她們，第二年，父親也因積勞成疾去世。這一年烏麗波森只有9歲，留下了年過7旬的奶奶和自幼患弱智至今未嫁的姑姑，以及3個未成年的姐姐。生活在7分有余的土院墻中，讓人不覺得寒酸的也就是那間不足30平米的磚木房和20畝田地了。面臨窘迫和清貧的家，15歲那年大姐被迫輟學了，二姐三姐在好心的二姑和親戚的的幫助下上了特克斯縣寄宿制中學，每到寒暑假及農忙時節，她們便在超市、田間、地頭打工，來掙取自己在學校期間的生活費用，因此很少回家，家中只剩下了她和大姐。

點滴孝愛 成為奶奶堅持活下去的勇氣

大姐整日在外打工掙錢，家中的重擔就落在了烏麗波森一個人的身上，她每天除了做飯洗衣還要喂雞喂牛，還要照顧年邁多

病的奶奶。奶奶常年臥病在床，視力極度衰退，雙眼幾乎失明，喪失了基本的生活能力。烏麗波森像個大人似的，無微不至的照顧奶奶，做奶奶喜歡吃的飯菜、幫助奶奶按摩，她總是想盡辦法讓奶奶的生活過的更舒心些。她偶然聽老師說“老人很容易缺鈣，經常曬太陽可以補鈣”，她悄悄記在心里，只要天氣好，她總是擠出時間，在墻邊支好椅子，將奶奶從病床上費力地攙扶出來，陪她說笑、聊天，逗她開心，她相信，奶奶一定會好起來的！她在交給老師的日記中寫道：奶奶是我快樂生活的精神支柱，是我努力學習的動力。

奶奶每天都離不開奶茶，為了讓奶奶的早飯能及時喝上新鮮的奶茶，讓勞累的大姐多睡一會，不管天氣多冷，她總是早早地起床后，來到家中唯一的一頭奶牛身邊認真地擠起牛奶，做好早飯。奶奶逢人就說：“我小孫女煮的奶茶最好喝！”奶奶知道，吾麗波森煮的奶茶里不僅有奶香，還有孫女濃濃的溫情。有時牛奶比較多，她就把牛奶賣給學校的老師們，以補貼家用。有時卻因草料不足，天氣寒冷，奶牛無法產奶，她就四處奔走，向左鄰右舍借牛奶，讓奶奶安心的喝上奶茶。

孝心力撐藍天 奶奶遺憾而去

幾經生活艱辛的磨難，21歲的大姐在2012年7月找到了屬于她的幸福，出嫁了。記得在大姐出嫁的那天，烏麗波森對大姐說：“大姐，你放心，我一定照顧好奶奶和姑姑，管好家里的事情，祝你幸福！”大姐哭著離去了，留下了老幼3人艱難度日。

下定決心讓姐姐放心的她，起早貪黑的忙碌著。別的孩子還在香甜的睡夢中時，她就已經早早起床了，擠好奶，煮好茶，做好早飯，幫奶奶、姑姑梳洗后一同吃早餐。吃完飯，將奶奶細心安頓好，再倒一杯熱水，取好藥片放在奶奶身邊，一遍遍叮囑后才一路小跑去學校上學。

課間休息，別的孩子跳皮筋、打沙包，有說有笑，烏麗波森卻要利用這可貴的時間跑回家去，看看奶奶藥吃了沒有，水喝了沒有。守著奶奶吃完藥，她又趕緊趕回學校。如此執著，卻從沒耽誤過一次上課，學習成績也一直名列前茅。

日子一天天的過去了，吾麗波森用她勤勞的雙手和純真堅定的孝心給奶奶創造著一個又一個的小幸福，看到奶奶的精神越來越好，她開心興奮，甚至有點小得意，她打著自己的“小算盤”：只要好好照顧奶奶，奶奶就會一直陪著自己。一天早晨，她像往常一樣做好了早飯，卻怎么也叫不醒奶奶，不禁想起了奶奶最近常對她說的話:“孩子，要好好學習，奶奶年紀大了，說不行就不行了，最放心不下的就是你。”吾麗波森守在奶奶身邊，淚水止不住的流了下來，悲痛無助的她這才明白奶奶真的離她而去了。

患難艱辛 領著姑姑度過風雨

奶奶走后，家中顯得更加空蕩了，每當回到家中只有姑姑依舊呆坐在門前，看著面無表情的姑姑喃喃自語，她再一次想起了奶奶曾經告訴過她的那些心酸往事……十二年前，特克斯縣遭受

了十天左右的連日陰雨，不少的土房屋受災倒塌了，而她家的房屋也沒能幸免。在那幾間正房轟然倒塌的那一刻，正巧被萬分驚恐的姑姑親眼目睹，她深信不疑的認為自己的母親和小侄女（烏麗波森）被埋葬在了廢墟里，智力遲緩的姑姑再次的遭受了心靈的重創，從此姑姑的病情日漸加劇，嚴重時神志不清，徹夜吵鬧，連基本的生活都不能自理。

自從烏麗波森懂事以來，她深深的理解到姑姑對她的那份濃濃的愛，雖然姑姑不能正常地給她一個擁抱，一個微笑，但在她的心目中，姑姑依然是她至親至愛的人。每天她都像個小大人似的竭盡全力地照顧著姑姑，一遍遍耐心地教姑姑做一些基本的家務，從穿衣折被到認人識數，從煮茶做飯到飼養家禽。習慣了睡前總要去看看奶奶和姑姑的她，在奶奶離去后使她更加格外的珍惜姑姑，為了讓自己放心，每晚都睡在姑姑的旁邊，端茶倒水，所及所需，來更好的照顧姑姑。然而，在外人來看一向兒童般表現的姑姑沒有一絲好轉的希望了，但烏麗波森卻并不放棄，她堅信在她的耐心引導照顧下姑姑會有進步的。隨著時光悄悄地挪移著，在烏麗波森堅持不懈的努力下和藥物的不斷控制下，姑姑的病情得到了好轉，她既喜又悲，心中的重擔也減輕了不少。

勇挑重擔 愿給姐姐更多家的溫暖

家庭的支離破碎，讓她過早的懂事成熟起來，更加深刻理解到親情的寶貴，她知道，家庭的溫暖不僅僅是自己，也是姐姐們內心極度渴望的。為了能讓在學校寄宿的二姐三姐每周回家時依

然能夠感受到家的溫暖，每周星期五下午，她都向老師提出早點回家的請求，回到家，她又是收拾屋子又是洗衣服，還用省了又省攢了又攢的一點點錢買來蔬菜，做姐姐們喜歡吃的飯菜。哪怕不開心，她向姐姐們展示的卻永遠是她最陽光的一面，她用爽朗的笑聲讓姐姐們感到家的溫暖和幸福，那是她每個星期五最大的愿望了，也是她們三個孩子最幸福的團圓時刻了。

記得一次，親戚不忍看到她如此勞累，對自己的飲食又如此的節儉，便送來了一塊羊肉，囑咐她自己改善一下伙食?？伤齾s一心念著兩個姐姐，便將肉精心的放了起來。直到星期五的下午，她像往常一樣提前回到了家，為兩個姐姐準備一頓豐盛的晚飯時，發現肉部分已經變質了，她又懊惱又可惜，只好將小部分做成了肉湯。當姐姐們知道了事情的原委后，責怪她說：“怎么不早點做給自己吃，你是最需要補身體的?！彼齾s告訴姐姐：“我和姐姐們一起吃才覺得香?！苯憬銈兟犃?，轉過頭去，眼淚就流了下來…..弊衣疏食 卻散發著空谷幽蘭的清香

處于玩耍歲月的孩子們，大多都是在無憂無慮、無拘無束、淘氣任性的快樂光環下成長起來的，而這對于小小年紀的烏麗波森來說卻早已成為逝去的渴望，面對她的只有生活的沉重和家的責任。在艱難地成長中，瘦弱的肩頭上，令人不禁感嘆的是那份孝老愛親、善解人意深情，令人深感珍貴的是那份自食其力、勤儉樂觀的品質。

記得在大姐結婚的那天，家里來了很多從來沒見過的親戚，可眼見家中卻沒有可宰的牛來招待他們，最終叔叔宰了他家里的牛，心懷感激的烏麗波森和姐姐們商量后，將2頭作為大姐聘禮的牛挑了一頭肥的牽給了叔叔。在她的內心深處對叔叔有一種難以名狀的情感，自從父母走后，家中的20畝田地耕種成了很大的難題，在于心不忍的叔叔主動的幫助下，勉強完成春耕秋收的農活。烏麗波森看在眼里，疼惜在心里，甚至在嘴邊呼之為“小爸”，畢竟叔叔的生活也不容易。心地善良的她和姐姐們總是執意將一半的糧食分給叔叔，而年年剩余的糧食和每月600元的孤兒補助金便是這個家一年到頭全部的經濟收入了。親戚們都不富裕，資助過幫助過她們的，哪怕是很小的一筆賬，烏麗波森都筆筆記在了心頭，也記在了姐姐的那個記賬本上了。她說:“他們掙錢也很難，很感激他們，平日里我們省吃儉用，一分分的攢一點點的還，慢慢地就會還完的，只要不浪費?！痹诮唤o老師的日記中她曾寫道：雖然有人說我家窮，看不起我們，但我覺得一家人健康康的就是我最大的財富了。

有愛就有家 有家就有夢

大姐出嫁了，奶奶走了，殘破的家里只剩下她和姑姑兩個人，她要面對要承擔的，不僅僅是過于沉重的成長，還扛著一份家的責任，但生活的重擔并沒有壓垮這個歷經生活磨礪的孩子，每天，她依然像以前起早貪黑忙里忙外，打點著家中的一切事情，儼然“一家之主”，生活中甚至心理上成為了二姐三姐的“小家長”。

苦嗎，累嗎？別人問，吾麗波森自己也問。豆蔻年華的孩子，沒有父母疼愛、沒有零食玩具，有的只是形單影只、艱難困苦，仿佛生活從來不曾眷顧過這個不幸的孩子，可吾麗波森卻堅持不向生活低頭，始終自強不息，頑強拼搏，她向人們向自己證實著，我可以！學校里有新來的老師，見到這個笑容滿面，自信滿滿的小女孩，還以為她和別的孩子一樣，也是甜蜜的“魚皮花生豆”呢，卻無法想象她承受的那份生活之重，“雖然我改變不了現在的情況，但是我可以改變我以后的人生”，這是她常說的，也是支撐她一路走下去的力量源泉。我們相信、堅信，她的生活，終會陽光燦爛，春暖花開……

第四篇：2012-2013學第一學期小學部孝心作業總結4

2012-2013學第一學期小學部第五次孝心作業總結

李娜

第五次回家周孝心作業已經布置下去了，通過回收反饋出來的信息，做以下總結：

本次孝心作業完成的非常好，主要表現出以下幾點：

1、整體不錯，完成情況比上次要好得多，主要得益于老師們的努力，家長們的配合，還有高主任在會上的強調。

2、低年級的家長從孝心作業上表達了對學校和老師們的感激，孩子們從無到有，從零到一的轉變是很大的。孩子們會洗小襪子了，學習態度改善了，主動和長輩問好了，會幫媽媽洗碗了，作業也按時完成了。這都是學校教育的成果，對此家長很滿意。有少數家長提出天涼了，要多囑咐孩子們增添衣服，還是生活上的問題比較多。

3、每個班級的班主任對孝心作業作出的總結都十分到位，寫得滿滿當當，這是一種工作精神，更是一種高貴品質。特別提出表揚的是曾任六二班班主任的趙鳳琴老師，不僅做出了總結，還特別用紅筆寫出了他們班王凱民同學的孝心作業意見，讓老師們注意查看，此中說明了很多不滿和意見，說明趙老師在上交孝心作業之前每一個同學的孝心作業都認真的查看了，這說明了她工作認真負責，一絲不茍的態度。

4、孝心作業反饋率高：表現突出的班級有：二三班、三三班、四一班、四二班、五一班、五二班、五三班、五四班、六一班、六二班、六三班、**班、六五班。（達到100%）

但還是有很多問題出現：

1、特別要提的是六年級二班王凱民家長的意見：“回家周時間太晚了，孩子們餓的不行，我們說了不是一次兩次了，家長的意見學校根本沒有采納過?！壁w鳳琴老師多次和家長打電話溝通過這個問題，但是都沒有得到滿意，這次趙老師用孝心作業的形式向學部作出了反映，望學部給予解釋和支持。因為這件事已經涉及到學校工作的安排上了，并且與家長方面出現了矛盾，希望學部出面解決一下。

2、各班主任應囑咐學生們保持孝心作業的干凈整潔。

唐山英才紅軍學校 小學部國學教師趙向春

2012-11-10

第五篇：2012-2013學第一學期小學部孝心作業總結2

2012-2013學第一學期小學部第七次孝心作業總結

第七次回家周孝心作業已經布置下去了，通過回收反饋出來的信息，我們可以肯定，家長對孝心作業的布置非常的認可和滿意。

本次孝心作業完成的非常好，主要表現出以下幾點：

1、家長非常滿意于孩子們的表現，有很多孩子都懂事了，進步了。

2、低年級學生家長都比較關心孩子在校的生活學習情況，可能是因為孩子小的緣故，孩子們在孝心作業的反饋上都寫的滿滿當當的。

3、中高年級的孩子，尤其是六年級的孩子的家長可能認為孩子已經大了，沒有什么特別要囑咐和溝通的，所以在反饋的時候填寫的就比較少。

4、孝心反饋信息非常全面：家長對孩子這幾天的表現和不足，希望和要求都寫在了家長點評一欄里，這有利于班主任老師看到孩子們在家的情況，及時了解和疏導。

6、班主任認真查看，并做了總結。希望各位老師把英才的優良傳統和精神發揚下去。

但還是有很多問題出現：

1、上交的孝心作業班中的少數同學完成情況不是很理想。家長沒有填寫反饋信息，有些班級的極少數同學有代筆現象，希望班主任老師多加強調。

2、個別班級的孝心作業反饋率低。

3、學生的孝心作業有丟在家里的現象，不認真對待。

4、普遍關注孩子的成績問題，這也從側面反映出了我們的老師很少跟家長們溝通學生的學習成績和學習狀態。希望我們老師和家長們多進行溝通，以便達到共同管理和教育的目的。

唐山英才紅軍學校 小學部國學教師李娜

2012-12-18