第一篇：學(xué)會(huì)感恩-說(shuō)課稿

《學(xué)會(huì)感恩》說(shuō)課

樂(lè)興小學(xué) ：陳波濤

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！

我叫劉中和.來(lái)自樂(lè)興小學(xué)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 《學(xué)會(huì)感恩》。本次說(shuō)課包括五部分：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序和說(shuō)板書(shū)。說(shuō)教材

一。設(shè)計(jì)背景

“烏鴉反哺、羔羊跪乳、知恩圖報(bào)”一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，在家庭中，長(zhǎng)輩的呵護(hù)，父母的溺愛(ài)，使她們形成了以“自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少學(xué)生遺憾地成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和諧的人際關(guān)系，心理灰暗，為了把中華民族的感恩美德一直延續(xù)下去，也為了換回學(xué)生們回報(bào)愛(ài)心的良知，幫她們建立和諧的人際關(guān)系，構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，所以，我設(shè)計(jì)了《感恩的心》這節(jié)心理健康課。

二教學(xué)目標(biāo)

為了使這節(jié)課達(dá)到我們預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，我為這節(jié)課設(shè)計(jì)了3個(gè)教學(xué)目

標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，感受到親情的溫暖。

2.引導(dǎo)學(xué)生在自主反思、合作交流中認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系中最為重要的有一

顆感恩的心。

3.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感的升華，學(xué)會(huì)感恩，以感恩寬容的心

對(duì)待周圍的人和事。

三教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生們?cè)谏钪杏眯袆?dòng)感恩。

關(guān)于這節(jié)課的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我會(huì)在闡述各個(gè)環(huán)節(jié)中再具體分析，這里不再贅述。

說(shuō)教法

教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過(guò)去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準(zhǔn)備實(shí)物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。

說(shuō)學(xué)法

學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

說(shuō)教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

四教學(xué)流程

1故事導(dǎo)入滲透話題

孩子們的思維具有形象性的特點(diǎn)，所以生動(dòng)有趣的童話故事和寓言故事最能吸引她們的注意力。根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn)，我選用了故事導(dǎo)入法。上課伊始，我給她們講了這樣的一個(gè)故事：（故事略）。講完后我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：上帝為什么讓那個(gè)說(shuō)謝謝的人進(jìn)了天堂，而把第二個(gè)人拒之門外呢？這個(gè)問(wèn)題也是這節(jié)課要討論的中心要點(diǎn)。所以，一定要給足她們時(shí)間，讓她們?nèi)ソ涣魅ビ懻摗＠蠋煆乃齻兊慕涣髦幸龑?dǎo)她們懂得一定要學(xué)會(huì)感恩。板書(shū)：學(xué)會(huì)感恩。然后請(qǐng)同學(xué)們談一談自己對(duì)感恩的理解，就是感謝給與自己幫助的人。

2傾訴心聲感受親情

在生活中，我們最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于我們的父母，是她們冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們享受到濃濃的親情與幸福。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)賜予我們?nèi)f物的大自然。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把感恩父母作為切入點(diǎn)。我選擇了一些孩子和父母在一起的圖片（出示圖片）。這些圖片都是孩子生活的縮影，能夠打開(kāi)她們記憶的大門。讓她們回憶和父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以“我的爸爸媽媽”為話題，展開(kāi)交流。心理健康課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是傾聽(tīng)、是指導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是傾訴、是宣泄自己情緒的場(chǎng)所。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一定要給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都參與，談一談生活中父母是如何無(wú)微不至的照顧自己的，把溫馨的故事說(shuō)出來(lái)，大家一起分享。在她們傾訴、感知、明理之后，再引導(dǎo)她們發(fā)現(xiàn)自己的不足，體會(huì)父母的良苦用心，感受到濃濃的親情。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我借用孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提供寬松的交流環(huán)境，結(jié)合圖片，感受親情，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。）

3感悟親情學(xué)會(huì)感恩

在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們引領(lǐng)孩子們感受親情，目的就是讓他們學(xué)會(huì)用行

動(dòng)去感恩，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了一段視頻材料：為媽媽洗腳的一段公益廣告。看完后，我及時(shí)啟發(fā)她們說(shuō)出自己的感受：你覺(jué)得片中的媽媽和孩子做的對(duì)不對(duì)？為什么？在生活中我們?cè)撊绾稳プ觯坑眠@一系列的問(wèn)題把同學(xué)們剛剛激發(fā)出來(lái)的感恩的心在潛移默化中轉(zhuǎn)移成對(duì)感恩行動(dòng)的一種期待。接下來(lái)，趁熱打鐵，請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行情境表演：《媽媽下班回到家》。只有親身經(jīng)歷了，才會(huì)有更深的體會(huì)。然后，我和孩子們齊唱這首歌《我的好媽媽》，在歡快的氣氛中結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把生活中與教學(xué)內(nèi)容有直接聯(lián)系的鮮活的材料引入

課堂，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，在多媒體設(shè)施的利用、角色表演的體驗(yàn)及歌曲的烘托中，自然地將“知”轉(zhuǎn)化成“行”。）

4拓展延伸情感升華

為了讓同學(xué)們把感恩父母提升到更多的人和物上，我設(shè)計(jì)了這樣的提示

語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該感恩的人實(shí)在是太多了，有養(yǎng)育我們的父母、有教給我們知識(shí)的老師、有和我們朝夕相處的同學(xué)，還有賜予我們?nèi)f物的大自然……如果你已經(jīng)擁有了一顆感恩的心，那就盡情的表達(dá)出來(lái)吧。(出示大屏幕)：我感謝——這些話題都是孩子們特別感興趣的，她們一定會(huì)說(shuō)出特別溫暖人心的話語(yǔ)：如感謝醫(yī)生，給與我們健康；感謝陽(yáng)光，給與我們溫暖……老師從她們感人而詩(shī)意的話語(yǔ)中及時(shí)提煉出感恩父母的升華（板書(shū)：他人社會(huì)。）

為了達(dá)到主題升華的效果，我還為孩子們選擇了一首配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放

課件）。有了音樂(lè)的烘托，一定能激起同學(xué)們朗誦詩(shī)歌的熱情，從而更好的把握內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)們懂得做一個(gè)心胸寬大的人。感恩你的敵人，感恩傷害你的人，感恩嘲笑你的人……只有心存感恩，才能擁有更多的朋友，培養(yǎng)起健康的人際交往能力，形成健康的心態(tài)。

5課外實(shí)踐感恩行動(dòng)

我們這節(jié)課的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中用行動(dòng)去感恩，所

以我在課的結(jié)束部分為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)——感恩大行動(dòng)。親自去操作一次感恩行為，并詳細(xì)記錄這次行動(dòng)的過(guò)程及感受，結(jié)合班隊(duì)會(huì)進(jìn)行交流和討論，也可以結(jié)合語(yǔ)文第2單元的閱讀鏈接進(jìn)行交流，形成心理健康課與其他課程的整合，讓感恩行為充斥到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中，使“知”真正轉(zhuǎn)化成“行”，達(dá)到這次活動(dòng)的預(yù)期效果。

（播放音樂(lè)背景：感恩的心）現(xiàn)在大家欣賞到的這首歌曲就是我特意為

孩子們選擇的一首歌：感恩的心。我將和她們一起用手語(yǔ)表達(dá)感恩之心，用歌聲唱響感恩之情，使同學(xué)們的情緒達(dá)到高潮，使主題得到升華。在師生同唱的歌聲中愉快地結(jié)束這節(jié)課的教學(xué)。

五板書(shū)設(shè)計(jì)

感恩的心

父母他人社會(huì)

六設(shè)計(jì)說(shuō)明：

縱觀整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我力求做到以下兩點(diǎn)：.以學(xué)生活動(dòng)為主線，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，以學(xué)生認(rèn)知的提升為目 2.心理健康課應(yīng)該做到以情感人。所以我力求讓每個(gè)環(huán)節(jié)都震撼人的心靈，都能引起思維的碰撞，本節(jié)采用了很多種教學(xué)方法：故事、視頻欣賞、情境表演、歌曲、配樂(lè)朗誦等，一定能引起大家的共鳴，實(shí)現(xiàn)彼此情感的融合，使學(xué)生的感恩之心由“知”轉(zhuǎn)化成“行”。

第二篇：說(shuō)課稿(學(xué)會(huì)感恩)

標(biāo) 題:《分享收獲 學(xué)會(huì)感恩》(教學(xué)設(shè)計(jì))

關(guān)鍵詞: 收獲、感恩

描 述:教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧和總結(jié)自己在《品德與社會(huì)》課以及其他方面的學(xué)習(xí)中所學(xué)的知識(shí)、懂得的道理和掌握的技能，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.知道學(xué)校和老師為學(xué)生的成才創(chuàng)造了各種條件，并懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)和同伴。能以實(shí)際行動(dòng)對(duì)老師、家長(zhǎng)和同伴表達(dá)感激之情。

3.能將自己入學(xué)以來(lái)在《品德與社會(huì)》課以及其他領(lǐng)域的學(xué)到的印象比較深的知識(shí)、道理和技能以及自己所取得的進(jìn)步，按時(shí)間順序加以整理，并作展示與交流。

課時(shí)安排：2教時(shí)

第一課時(shí) 我的收獲

課時(shí)目標(biāo)：

1.知道在《品德與社會(huì)》課中自己的知識(shí)得到了充實(shí)、能力得到了提高，并學(xué)會(huì)了不少做人的道理。

2.回顧五年的學(xué)習(xí)生活中所獲得的各種知識(shí)、學(xué)會(huì)的技能和懂得的道理，并將它們按照時(shí)間順序加以整理，制作成專欄，開(kāi)展交流。

3.感受自己的進(jìn)步，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)和充實(shí)感，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

回顧五年的學(xué)習(xí)生活中所獲得的各種知識(shí)、學(xué)會(huì)的技能和懂得的道理，并將它們按照時(shí)間順序加以整理，制作成專欄，感受自己的進(jìn)步，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)和充實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)時(shí)的照片。

2、參照各個(gè)年級(jí)《品德與社會(huì)》教材，根據(jù)班級(jí)自身情況擬定競(jìng)賽題。

教學(xué)過(guò)程：

一、照片比較，重溫入學(xué)情景

1.(出示部分學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)時(shí)的照片)請(qǐng)同學(xué)們猜猜他們是誰(shuí)?

2.再出示現(xiàn)在的照片進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。)

3.你們還記得自己剛進(jìn)小學(xué)讀一年級(jí)時(shí)的感受嗎?(預(yù)設(shè)：那時(shí)候自己什么都不懂;會(huì)想自己要好好學(xué)習(xí)，學(xué)很多的本領(lǐng);又認(rèn)識(shí)了很多新朋友??)

4.小結(jié)：是啊，五年前，你們剛跨入校門時(shí)，還是天真稚氣的兒童;五年后，當(dāng)你們跨出小學(xué)校門時(shí)，已成了朝氣蓬勃的少年。告別小學(xué)之際，讓我們重溫五年的小學(xué)生活，回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享彼此成長(zhǎng)的收獲。

5.出示課題：我的收獲。

二、合作分享，交流學(xué)習(xí)收獲

1.競(jìng)賽：

(1)出示十冊(cè)《品德與社會(huì)》教材：這厚厚的一疊書(shū)本，伴隨著我們的成長(zhǎng)，可以說(shuō)是我們的良師益友，它究竟帶給我們了什么呢?讓我們來(lái)個(gè)“智力競(jìng)賽”回顧一下!

(2)媒體出示競(jìng)賽題，同學(xué)以小組進(jìn)行比賽。

(教師可參照各個(gè)年級(jí)《品德與社會(huì)》教材的部分電子頁(yè)面：在家庭里的，在學(xué)校里的，在小區(qū)里的，在社會(huì)實(shí)踐等，根據(jù)班級(jí)自身情況擬定競(jìng)賽題。)

2.收獲交流展示活動(dòng)：學(xué)生們結(jié)合自己的書(shū)本、作品、作業(yè)等，交流自己的收獲，展示自己的本領(lǐng)。

3.歸納制作“專欄”。

(1)教師利用板書(shū)梳理、歸納：

家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民，地球村合格的小公民。

(2)指導(dǎo)學(xué)生制作幾個(gè) “小專欄”，幫助學(xué)生歸納收獲。

4小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了獲得了許多知識(shí)，我們還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、小組合作、分析判斷的能力，這些綜合能力的提高，是我們更大的收獲，使我們成為家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好公民、地球村的合格小公民。

三、互贈(zèng)留言，傳遞美好祝福。

1、過(guò)渡：的確，從幼兒園的小朋友，經(jīng)過(guò)五年，成為小學(xué)畢業(yè)生，我們學(xué)到了很多，就像一棵棵小樹(shù)苗已經(jīng)在泥土里深深扎下了根，正在逐漸成長(zhǎng)，我們的樹(shù)干粗壯了，我們的枝葉開(kāi)始繁茂了。

最重要的是我們學(xué)到了很多做人的道理，尤其是在《品德與社會(huì)》課上。它開(kāi)闊了我們的眼界，讓我們看到了豐富多彩的世界，理解了以前不理解的社會(huì)現(xiàn)象。

2、我們好像第一次發(fā)現(xiàn)，《品德與社會(huì)》帶給我們這么多的收獲，我們的小學(xué)生活這么豐富。面對(duì)自己沉甸甸的收獲，你有什么感受?

3、對(duì)自己的同學(xué)表達(dá)一下心中的祝福，祝賀自己的同伴，在小學(xué)生活中獲得了巨大的進(jìn)步。

4、出示各科老師給班中學(xué)生寫(xiě)下的祝福，讓學(xué)生讀讀老師給自己的祝福，對(duì)自己的期望。

5、小結(jié)：你們即將小學(xué)畢業(yè)，老師衷心地祝賀你們!因?yàn)槟愕母冻觯庞辛四愕氖斋@。正所謂，一份耕耘一份收獲。但是，在我們滿懷喜悅、滿懷希望的時(shí)候，不要忘記向在自己成長(zhǎng)過(guò)程中幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲“謝謝”。下節(jié)課一起來(lái)討論交流“我的感謝”。

第二課時(shí) 我的感謝

課時(shí)目標(biāo)：

1.回憶自己在校參加的各項(xiàng)活動(dòng)，感受到學(xué)校為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了各種條件，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同伴的熱情幫助。

2.以實(shí)際行動(dòng)感恩于老師的教誨，家長(zhǎng)的呵護(hù)，同伴的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

回憶自己在校參加的各項(xiàng)活動(dòng)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同伴的熱情幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師：收集學(xué)生曾經(jīng)在校參加的各項(xiàng)活動(dòng)的照片及事情。

2.學(xué)生：收集曾經(jīng)在校參加的各項(xiàng)活動(dòng)的照片等資料。

教學(xué)過(guò)程

一 銘記友情，感謝同學(xué)

1.媒體演示“最成功的一次小組合作”。

(1)這是在開(kāi)展什么活動(dòng)?

(2)回憶一下在活動(dòng)中你和誰(shuí)一起做了些什么?

(3)從哪里體現(xiàn)出合作成功?

(4)有些什么收獲?

2.歸納：同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲可真不少，其實(shí)我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次這樣和自己的伙伴親密合作，互相幫助，互相支持，互相理解，一起分享這成功的喜悅，也分享這友情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

3.說(shuō)說(shuō)一個(gè)你和同學(xué)的“友情故事”。

4.感受友情。

媒體出示小學(xué)生活中同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的照片，播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。

看看和自己朝夕相處的同學(xué)們，有的曾經(jīng)幫助過(guò)你，有的值得你學(xué)習(xí)，有的是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有的和你形影不離，但都在你的小學(xué)生活中留下了美好的回憶。希望美好的友情一直伴隨著你們的成長(zhǎng)。

二 回顧成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感謝。

1.回顧：像這樣的活動(dòng)學(xué)校組織過(guò)很多，有的在校內(nèi)，還有的是在校外。回憶一下，你都經(jīng)歷過(guò)哪些?你對(duì)哪些活動(dòng)的印象最深?

(1)小組圍繞主題開(kāi)展討論：

最難忘的一堂公開(kāi)課、最有收獲的一次公益活動(dòng)、最受教育的一次考察、最成功的一次小組合作、課堂上最滿意的一次回答??

(2)同學(xué)們?cè)诒姸嗟膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中，收獲可不小啊，學(xué)到了許多本領(lǐng)，掌握了很多知識(shí)，也取得了許多成績(jī)，更提高了能力，鍛煉了意志。

我們?cè)谙硎苊恳淮纬晒ο矏偟臅r(shí)候，請(qǐng)你再回憶一下，在這些活動(dòng)中遇到過(guò)哪些困難，得到了哪些人的幫助?(我的同伴、我的老師、我的學(xué)校、我的父母??)

2.感受親情，感謝老師。

分組分別交流：“我愛(ài)我家”和“最難忘的一堂公開(kāi)課”

〈1〉 感受親情，感恩父母。

(1)我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。

還記得這些小生命嗎?(媒體出示：同學(xué)孩時(shí)照片)

有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花;我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。

(2)請(qǐng)同學(xué)讀一篇自己寫(xiě)的作文：“我愛(ài)我家”。

(3)母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎?講講自己眼中的父母。

(4)是啊，我的家可以很小，可能不夠富裕，但那里是我最溫暖的港灣，那里有最愛(ài)我的一雙父母。告訴大家你和爸爸媽媽之間最難忘的一件事嗎?

(5)小結(jié)：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。所以我們要學(xué)會(huì)感謝身邊伴隨著我們一起成長(zhǎng)的人。

〈2〉回報(bào)師恩，感謝老師。

(1)媒體演示：“最難忘的一堂公開(kāi)課”。

同學(xué)們都非常喜歡學(xué)校的豐富多彩的活動(dòng)，可你們知道嗎，每一次活動(dòng)背后都離不開(kāi)老師辛勤地付出。

(2)在這一堂課上，因?yàn)橛心銈兊木时憩F(xiàn)才這樣讓人難忘。但是，這背后有老師多少的付出呢?

邊交流邊演示照片：讀書(shū)本、做課件、找資料、調(diào)查訪問(wèn)??

為了我們的健康成長(zhǎng)，老師一直在默默地付出。多少個(gè)夜晚，老師在挑燈夜戰(zhàn)。老師不僅賜予了我們知識(shí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍抢蠋焸兇猴L(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

(3)讀教材中的感恩信，交流感受。

a.擁有了昨天，就應(yīng)該努力地開(kāi)拓今天;失去了昨天，就決不能再失去明天!

b.愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

c.愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心。

d.愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

三 拓展延伸，情感升華

1、五年前你們的臉上還充滿著天真和稚氣，但今天你們已經(jīng)成為朝氣蓬勃的少年了。除了老師外，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)許多人的幫助，回憶一下自己參加過(guò)的各種活動(dòng)，這些活動(dòng)中遇到過(guò)哪些困難，還得到了哪些人的幫助，你打算怎樣感謝他們?

2、發(fā)給每位同學(xué)一張心形的紙，同學(xué)之間可以互贈(zèng)寄語(yǔ)，也可以寫(xiě)給老師、家長(zhǎng)或其他幫助過(guò)你的人。

3、學(xué)生跟著音樂(lè)唱感恩歌曲——《感恩的心》

4、教師總結(jié)：我們要感謝老師，感謝家長(zhǎng)，感謝同學(xué)??要感謝的人太多了!那就讓我們一直懷著一顆感恩的心去感受生活。感恩是一種文明，是一種品德，是一種責(zé)任，也是做人的起碼的修養(yǎng)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

學(xué) 科:品德與社會(huì)級(jí)>科教版>小學(xué)五年級(jí)第2學(xué)期 >第3單元第1 課語(yǔ) 種:漢語(yǔ)

第三篇：學(xué)會(huì)感恩說(shuō)課稿

學(xué)會(huì)感恩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我主要說(shuō)說(shuō)《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。

一、設(shè)計(jì)背景：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”……自古以來(lái)，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家庭地位特殊，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛(ài)，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；一點(diǎn)兒不如意就大吵大鬧，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

（為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)）

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

3、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩

（三）時(shí)間安排：一課時(shí)

（四）教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、故事導(dǎo)入，滲透話題。

2、傾訴心聲，感受親情

3、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩。

4、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)親情。

5、拓展延伸，情感升華。

6、行前站，做一做。

三、教學(xué)方法：

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗(yàn)、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入，滲透話題。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)--網(wǎng)址:XXJXSJ.CN更多心理說(shuō)課]

小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，因而生動(dòng)有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了故事導(dǎo)入法。上課，我先給學(xué)生講了這樣一

個(gè)故事：有兩個(gè)人同時(shí)去見(jiàn)上帝，問(wèn)上天堂的路怎么走。上帝見(jiàn)兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個(gè)人接過(guò)食物，甚是感激，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”而另一個(gè)人接過(guò)食物，卻無(wú)動(dòng)于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是，上帝讓那個(gè)說(shuō)“謝謝”的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說(shuō)句?謝謝?嗎？”上帝說(shuō)：“不是忘了，沒(méi)有感恩的心，就不可能說(shuō)出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛(ài)別人且也得不到別人的愛(ài)”那個(gè)人還是不服：“那少說(shuō)一句?謝謝?差別也不能這么大呀？”上帝說(shuō)：“這沒(méi)有辦法，因?yàn)樯咸焯玫穆肥怯酶卸鞯男匿伋傻模咸焯玫拈T也只能用感恩的心才能打開(kāi)。”講完后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個(gè)說(shuō)?謝謝?的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外呢？”這正是這節(jié)心理課要討論的要點(diǎn)，讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

（二）傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點(diǎn)，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開(kāi)記憶的大門，回憶一下過(guò)去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語(yǔ)，又到上學(xué)讀書(shū)，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們?cè)谶@漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時(shí)父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)刻，想想父母對(duì)我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時(shí)刻。此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生講一講平時(shí)父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，讓大家一起來(lái)分享。心理健康課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是傾聽(tīng)、是引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)心里話，宣泄情緒的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。課堂上，我為盡量學(xué)生提供足夠的時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都參與，說(shuō)出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過(guò)去的行為進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母。

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩：

教學(xué)中，我們經(jīng)常運(yùn)用正面事例來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，但是，反面事例運(yùn)用好了更能給學(xué)生以警戒和啟迪。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，我從生活中選取了一個(gè)典型的反面事例（出示）。小學(xué)生的情緒很容易激動(dòng)，看了這則報(bào)道，可能會(huì)說(shuō)出一些偏激的話，“小良真是太沒(méi)良心了！我真想揍他一頓！”面對(duì)這些情緒化的孩子我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們：“小良確實(shí)太讓人生氣了，但是我們揍他一頓能解決問(wèn)題嗎？假如小良就站在你的面前，你會(huì)怎么說(shuō)？”引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)冷靜地處理問(wèn)題，幫助小良改過(guò)自新，從小良身上汲取教訓(xùn)。然后，我再引導(dǎo)學(xué)生換位思考：“假如你是小良，你會(huì)怎么做呢？”讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，體會(huì)到父母心靈深處對(duì)自己的期望，感悟親情，從而學(xué)會(huì)感恩。

接下來(lái)我準(zhǔn)備了一個(gè)親情小測(cè)試（出示），讓學(xué)生從這個(gè)小測(cè)試中懂得做子女的不僅要接受來(lái)自父母的愛(ài)，更應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛(ài)。我及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境（出示）：“請(qǐng)閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用

（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)親情：

心理健康課上，無(wú)論多么精彩、多么生動(dòng)的講授都無(wú)法替代學(xué)生親身的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才會(huì)讓學(xué)生有不同程度的感悟。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身其中，調(diào)動(dòng)學(xué)

生積極的情感體驗(yàn)（出示）。我先讓同學(xué)們選一個(gè)最舒服的姿勢(shì)，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機(jī)里，耳邊回響著美妙的音樂(lè)，望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，飛機(jī)下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機(jī)劇烈的抖動(dòng)，甚至還發(fā)出刺耳的鳴叫，這時(shí)，揚(yáng)聲器里傳來(lái)機(jī)長(zhǎng)的聲音：“各位乘客請(qǐng)注意！飛機(jī)發(fā)生故障無(wú)法排除，五分鐘之后將墜入大海，請(qǐng)?jiān)谖宸昼娭畠?nèi)寫(xiě)下您最后的遺言！”遇到這樣突如起來(lái)的事件，也許會(huì)有同學(xué)大哭起來(lái)，也許會(huì)有同學(xué)不愿接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開(kāi)你們的父母，但你們必須接受現(xiàn)實(shí)，只有五分鐘的時(shí)間，此刻，你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？把它寫(xiě)下來(lái)吧”也許他們會(huì)寫(xiě)出平時(shí)想說(shuō)卻沒(méi)有對(duì)父母說(shuō)出的心理話；也許會(huì)寫(xiě)出自己以前的任性不懂事；也許他們想再聽(tīng)聽(tīng)媽媽的嘮叨，看看爸爸嚴(yán)厲的目光，此刻，他們會(huì)感到媽媽的嘮叨聲是那么動(dòng)聽(tīng)，父親嚴(yán)厲的目光是那么親切……寫(xiě)完后，我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機(jī)將要墜入大海了，如果你想讓父母聽(tīng)到你的心聲就大聲的念出來(lái)了吧！”學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機(jī)就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲?爸爸媽媽，我愛(ài)你！?來(lái)表達(dá)我們的感激之情！”通過(guò)“寫(xiě)遺言-念遺言” 使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營(yíng)造了一種良好的課堂氛圍，又能增強(qiáng)學(xué)生的心靈體驗(yàn)，從而有助于學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地去調(diào)整自己的某些觀念，進(jìn)而調(diào)整自己的心態(tài)和行為。我相信孩子們經(jīng)歷了這樣一次“生死離別”之后，對(duì)感恩會(huì)有更深的體會(huì)，相信他們?cè)谝院蟮纳钪校瑢?duì)父母會(huì)多一份的理解和關(guān)懷，做一個(gè)懂父母愛(ài)父母的人。

（五）拓展延伸，情感升華：

為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我設(shè)計(jì)了這樣的過(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對(duì)他們有感恩之心，感激之請(qǐng)，就盡快的表達(dá)出來(lái)吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會(huì)、大自然……）我相信學(xué)生們興致一定會(huì)很高，一定會(huì)說(shuō)出很多感謝的話。他們可能會(huì)感謝老師給予他們知識(shí)，感謝同學(xué)給予他們幫助，會(huì)感謝陽(yáng)光給予他們溫暖，感謝醫(yī)生給予他們健康……這時(shí)，孩子們每一句感謝的話，都是一顆顆純真的心，我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽。

為了引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)正確的感恩觀。我又選擇了這首詩(shī)（出示）。讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。通過(guò)配樂(lè)朗誦創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，激發(fā)了學(xué)生讀詩(shī)的熱情，目的是引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)胸懷寬廣的人，這樣才能對(duì)社會(huì)對(duì)他人長(zhǎng)存感恩之情。

精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅僅是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會(huì)在我們的眼里變得越來(lái)越美好！”

（六）、行前站，做一做：

我安排了這樣的實(shí)踐活動(dòng)——做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情；寫(xiě)一寫(xiě)：課下寫(xiě)一寫(xiě)，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），和同學(xué)們一起用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)感恩之心，用歌聲來(lái)唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第四篇：學(xué)會(huì)感恩主題隊(duì)會(huì)說(shuō)課稿

《學(xué)會(huì)感恩 與愛(ài)同行》主題班隊(duì)會(huì)說(shuō)課稿 高密市崇實(shí)小學(xué)張曉英 各位老師大家好：

今天我說(shuō)課的班隊(duì)會(huì)主題是《學(xué)會(huì)感恩 與愛(ài)同行》。下面我從四個(gè)方面來(lái)介紹這次活動(dòng)。

一、活動(dòng)背景分析

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為父母、老師、朋友為自己所做一切都是應(yīng)該的。他們經(jīng)常對(duì)身邊的人大呼小叫，無(wú)故亂發(fā)脾氣，肆意揮霍家長(zhǎng)的錢，損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。這種種現(xiàn)象讓我覺(jué)得對(duì)孩子們的感恩教育迫在眉睫。

因此我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩 與愛(ài)同行》為主題的活動(dòng)課

二、活動(dòng)目標(biāo)

因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力有限，所以光讓學(xué)生擁有一顆感恩的心是不夠的，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得該做怎樣的具體事情去回報(bào)生活。因此在這活動(dòng)中，我把教育學(xué)生常懷一顆感恩之心，并能通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、老師、大自然……作為這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓這次活動(dòng)順利進(jìn)行，我和學(xué)生都提前做了不少的準(zhǔn)備，排練情景劇《請(qǐng)吃一碗面》，收集感恩的圖片、感恩圖報(bào)故事；學(xué)唱《酒干倘賣無(wú)》《感恩歌》《長(zhǎng)大后我就成了你》三首歌；制作多媒體課件等。好的準(zhǔn)備會(huì)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的順利完成起到事半功倍的作用。

四、活動(dòng)過(guò)程

《一》、觀看情景劇《請(qǐng)吃一碗面》，導(dǎo)入班會(huì)主題

1、運(yùn)用小故事導(dǎo)入活動(dòng)，使學(xué)生的注意力立刻集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用情景劇的形式來(lái)展示故事情節(jié)，有利于學(xué)生從小故事中明白大的道理。

2、（接著出示學(xué)生抱怨飯難吃、課無(wú)趣的圖片）齊讀《無(wú)休止的抱怨》讓學(xué)生尋找自己的影子。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生經(jīng)常抱怨的話來(lái)讓他們明白：世上不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心。這樣可以既可以讓學(xué)生看到自己的自私行為，又可以讓學(xué)生在以后的生活中注意改變自我，提高自我。

《二》聽(tīng)歌曲、看視頻、思報(bào)恩

1、設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入活動(dòng)主題之后，教師講《酒干倘賣無(wú)》的故事，學(xué)生看視頻唱搭錯(cuò)車中——殷桃演唱的《酒干倘賣無(wú)》。這首歌曲不僅歌詞感人肺腑更有電視劇中父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)使學(xué)生不由自主地想到無(wú)微不至照顧自己，愛(ài)護(hù)自己的父母。

2、感恩，不應(yīng)當(dāng)只停留于心。所以我更想教導(dǎo)孩子以實(shí)際行動(dòng)去感恩。于是我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生小組交流該如何回報(bào)自己父母的環(huán)節(jié)。并用幻燈片總結(jié)報(bào)答父母恩情的幾種力所能及的方法。

偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉。教給學(xué)生一些自己力所能及的感恩方法，可以使學(xué)生更容易將感激之情付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、感恩教育不能只停留在父母身上。接下來(lái)我讓學(xué)生聽(tīng)視頻歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》《感恩歌》教給孩子感恩老師、感恩自然的方法。將感恩遷移到尊師愛(ài)生、愛(ài)班愛(ài)校、愛(ài)護(hù)大自然上，使本次活動(dòng)的目的得到很好的延伸，讓學(xué)生的愛(ài)飛得更遠(yuǎn)。

《三》講感恩故事

榜樣的力量是無(wú)窮的。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。因此我設(shè)計(jì)了交流感恩故事的環(huán)節(jié)，教師也出示偉人感恩的小故事幻燈片，為孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

《四》感情誦讀《學(xué)會(huì)感激》

以誦讀《學(xué)會(huì)感激》作為本次活動(dòng)的小結(jié)。讓學(xué)生在誦讀中感受著、思考著、回憶著來(lái)自父母、老師、社會(huì)、大自然……的愛(ài)。使孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助、感激大自然的恩賜……感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。

《五》作業(yè)布置

活動(dòng)結(jié)束了，感恩行動(dòng)還在繼續(xù)。讓學(xué)生每天送出一張感恩卡。每周一的班會(huì)，都來(lái)比試比試誰(shuí)送出的感恩卡最多。課后作業(yè)有布置有檢查，讓感恩的心持續(xù)飛揚(yáng)！讓感恩行動(dòng) 與愛(ài)同行!我的說(shuō)課到此結(jié)束，祝您快樂(lè)！謝謝大家！再見(jiàn)！

第五篇：少先隊(duì)說(shuō)課稿整理《學(xué)會(huì)感恩》

“學(xué)會(huì)感恩”少先隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！

我叫安玉靜，來(lái)自稻地鎮(zhèn)范莊小學(xué)，是一名五年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員。

今天我?guī)?lái)的少先隊(duì)活動(dòng)主要圍繞“學(xué)會(huì)感恩”這一主題展開(kāi)

一、【活動(dòng)背景】

學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的畫(huà)面：

1、早上上學(xué)時(shí)，孩子們?yōu)t灑地走在前面，后面跟著提著書(shū)包的爸爸媽媽。

2、傍晚放學(xué)時(shí)，孩子們理所當(dāng)然地把手中的書(shū)包扔給來(lái)接的爸爸媽媽。現(xiàn)在的父母?jìng)兛偸前侔愫亲o(hù)自己的孩子，而孩子們呢，習(xí)慣了接受父母的付出，把呵護(hù)和關(guān)愛(ài)當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋瑓s很少會(huì)對(duì)身邊的父母說(shuō)句最簡(jiǎn)單的“謝謝”！那么，如何讓孩子們學(xué)會(huì)感恩父母呢？記得印度詩(shī)人泰戈?duì)栍幸皇住督鹕ā繁磉_(dá)的是母親愛(ài)自己的孩子，孩子也思索著要回報(bào)母愛(ài)的情感，孩子想將自己變成一朵金色花，以散發(fā)香味，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛，讓媽媽聞到花香等方式來(lái)回報(bào)母愛(ài)，一朵“金色花”把母與子緊緊地聯(lián)系在一起。再結(jié)合我校提出的“益智、養(yǎng)德、尚美、怡情”這一校園文化，我將這次中隊(duì)活動(dòng)的主題定為《學(xué)會(huì)感恩》（課件出示主題），希望通過(guò)此次活動(dòng)，能在孩子們心里播下感恩的種子。

首先，搞一個(gè)調(diào)查，（課件出示）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，力求達(dá)到以下兩個(gè)預(yù)期目標(biāo)（課件出示：活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)）：

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì)自主反思，能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，懂得孝敬父母、知恩圖報(bào)。

2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前的溝通，讓我們一起來(lái)分享愛(ài)的故事，一起聆聽(tīng)歌手韓紅的歌曲《天亮了》。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、成立小隊(duì)并組織實(shí)施

成立了四個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整理匯報(bào)交流展示。

3、營(yíng)造班級(jí)氣氛，辦一期“學(xué)會(huì)感恩”的手抄報(bào)和黑板報(bào)。

四、【活動(dòng)環(huán)節(jié)】

圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過(guò)隊(duì)員集體討論，最后確定了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，分別是：

環(huán)節(jié)一：隊(duì)會(huì)儀式

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)（各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)）

2、出旗敬禮、唱隊(duì)歌（從左向右出中隊(duì)旗）

3、宣布儀式開(kāi)始

設(shè)計(jì)意圖：（現(xiàn)在的活動(dòng)中，少先隊(duì)的儀式越來(lái)越被大家忽視，但我始終堅(jiān)持將隊(duì)會(huì)儀式常規(guī)化，給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺(jué)，使他們?cè)鰪?qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)這也是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。）

環(huán)節(jié)二：模擬情境，發(fā)現(xiàn)親情

這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，我們搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引出本次節(jié)目的主題：《感恩父母》。期間穿插4個(gè)小活動(dòng)，①小活動(dòng)是一個(gè)小調(diào)查，通過(guò)讓他們回答他們生命中最重要的兩個(gè)人，（課件出示問(wèn)題）

設(shè)計(jì)意圖：（通過(guò)這樣的活動(dòng)，隊(duì)員們不難發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)的孩子感覺(jué)聲明中最重要的兩個(gè)人是他們的爸爸媽媽，每一位父母都十分了解并且愛(ài)自己的孩子，而作為孩子的我們，卻常常忘了去關(guān)心自己的父母。這一發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)讓每一位隊(duì)員心頭一震。）

②緊接著分享愛(ài)的故事，（課件出示漫畫(huà)故事）主持人引導(dǎo)隊(duì)員們談?wù)勛约旱母惺埽M(jìn)一步感悟父母親為自己十幾年如一日的付出，從來(lái)不求回報(bào)，并且在最為難得時(shí)刻，將生的希望留給孩子，讓隊(duì)員們感受父母那深深的愛(ài)。

③接下來(lái)（出示課件）英語(yǔ)單詞mother,并且解釋這個(gè)單詞的含義。Mother可以這樣解釋的： M（many）媽媽給了我很多很多

O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭 T（tears）您為我流過(guò)不少淚

H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛(ài)

R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情。

④在接下來(lái)大家一塊分享文章《奇跡的名字叫父親》（課件出示）讓孩子們?cè)谝淮胃惺転榱撕⒆樱H愛(ài)的父親創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡。讓隊(duì)員們談一談自己的感受。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。

設(shè)計(jì)意圖：（這樣4個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，逐步深入，既讓隊(duì)員們重新認(rèn)識(shí)了身邊最最普通的父母之愛(ài)，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊(duì)員的感恩意識(shí)。）

環(huán)節(jié)三：升華感情，深入親情

由老師送給孩子們幾句肺腑的話，讓我們感受父母對(duì)我們的愛(ài)。出示爸爸媽媽的話，這時(shí)話鋒一轉(zhuǎn)，我們又是怎樣對(duì)待自己的父母的呢？讓隊(duì)員們分組討論，在進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)。（課件出示）

創(chuàng)設(shè)情景，我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，難度又1顆星一直增加到7顆星，（課件出示七個(gè)測(cè)試題），請(qǐng)隊(duì)員們?nèi)鐚?shí)回答能夠答對(duì)幾個(gè)。答對(duì)4題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。

此時(shí)，隊(duì)員們竊竊私語(yǔ)，這時(shí)候，（課件出示

我想這樣做）讓隊(duì)員們感受到父母的愛(ài)平凡而偉大，進(jìn)一步激發(fā)他們的感恩情懷。

設(shè)計(jì)意圖：（我們都能知道感動(dòng)來(lái)自生活，在這樣的情感基礎(chǔ)上，順勢(shì)讓隊(duì)員們自己在生活中捕捉到的愛(ài)的鏡頭，配以深情的表白，沖擊著孩子們的心田，打開(kāi)了隊(duì)員們的心門，感恩之情油然而生，并不斷升華。）

環(huán)節(jié)四：付諸行動(dòng)，感恩親情

在這個(gè)環(huán)節(jié)中拋出問(wèn)題：親愛(ài)的隊(duì)員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？在這樣輕松的氛圍中，讓隊(duì)員們?cè)谟懻摻涣髦忻靼祝焊卸鞑灰欢ㄒ@天動(dòng)地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的話、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一首別樣的小詩(shī)、一段開(kāi)心的表演……只要有心，感恩無(wú)處不在！（課件出示孩子們的表白）

心動(dòng)不如行動(dòng)，號(hào)召全體隊(duì)員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛(ài)說(shuō)給你聽(tīng)》，并讓隊(duì)員們回家交給爸爸媽媽。

一份承諾書(shū)表的是隊(duì)員們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，讓這一份承諾書(shū)時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸實(shí)踐，使感恩一直延續(xù)。

環(huán)節(jié)五：畫(huà)龍點(diǎn)睛，延伸感恩

活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，親愛(ài)的隊(duì)員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感恩我們的朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了多樣的色彩；感恩我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們的中隊(duì)活動(dòng)十分精彩，希望你們能長(zhǎng)存感恩之情。

結(jié)尾如此設(shè)計(jì)，是為了點(diǎn)醒每一位隊(duì)員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動(dòng)長(zhǎng)存。這在某種程度上，觸動(dòng)了孩子們大愛(ài)的心弦。

最后，整個(gè)中隊(duì)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束！

（我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委老師指導(dǎo)！鞠躬，退出場(chǎng)地。）