第一篇：烏江中心學校感恩教育活動總結1

烏江中心學校感恩教育活動總結

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩親情、報恩社會是中華民族的優良傳統。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，留守子女居多，孩子們中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸理所當然的被愛，而不懂得去愛，遠離了感動，卻忘記報恩，以為父母的養育和教師的教誨都是理所當然的。根據區教育局會議精神，我校全面啟動“知恩感恩，讓愛與學生們一起成長”感恩主題教育，運用理念支撐，活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班會活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們的德育教育原來是“鹽是鹽，湯是湯”，語文課學知識，只有品德課才學做人的道理。感恩教育需要所有學科的參與，學校把感恩教育貫穿所有學科，提煉所有學科的德育教育思想進行豐富和內化感恩教育，讓感恩教育如“鹽在湯里”而不是鹽湯分開，起到“潤物細無聲”的教育作用。感恩教育更需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩，為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動 ：如收集父母資料制作父母檔案、收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信和感恩日記。讓孩子們了解自己父母的奮斗史，父母成長中的艱難和不易，和自己生活的對比，更加珍惜自己現

在的幸福生活；在教師方面，我們一是由校長到每個班講述該班科任教師的生活和工作感人的故事，并介紹他們經努力獲得的成績和榮譽，鼓勵學生向他們學習，讓學生因老師的工作而感動。二讓學生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業；上一節課要花多少時間備課寫教案；學校的常規管理、教研、家訪、學生輔導、各類活動等要花老師多少時間和心血；體驗當一天老師的辛勞和無私奉獻，感受老師批評后面的苦心和愛心……這些定格的溫馨“照片”，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們明白了原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反省的同時，還把父母為培育子女成長支付的一切費用、教師為學生無私奉獻所花的精力羅列出來，讓孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母和老師多少深切的愛呀！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。在“雷鋒活動月”中，我們組織了為敬老院老人送愛心活動。在清明節，我們舉行了為劉文禮烈士掃墓。

這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了“五個一”建議，就是讓孩子用一句話向父母表示感

恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務；給遠在他鄉打工的父母寫一封關于學習和生活的信；給父母做一次飯、洗一次衣服。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣。同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛。

三．構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了家長座談會，舉行了“感恩父母、教師演講及征文活動”、“感恩教育文藝匯演”、“法制宣傳文藝匯演”等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的青少年茁壯成長起來。

四．活動扎實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級四個階段的感恩方案，認真制定了自己學校的切實有效的活動方案，并把工作詳細安排到每一周。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報，心存博愛的人，并取得了很大的效果：我校九年級胡習習同學在參加區教育局舉行的感恩演講比賽中榮獲區級一等獎;九年級一班李炯等三位同學勇救落水兒童，家長親自到學校感謝及慰問，并送來了感謝信;八年級劉雪同學拾到500元錢交到學校，并且協助學校找到失主;為梁海小學身患癌癥的劉瑩瑩同學獻愛心，在我校大力宣傳下，很多學生省出了自己的零花錢，踴躍募捐，共集得資金2061元等。

總之，通過對學生的感恩教育，取得了很大的成效，不僅凈化了學生的心靈，還得到社會的一致好評。

烏江中心學校感恩教育活動總結

烏江中心學校

2009.12.23

第二篇：2011年烏江中心學校衛生工作計劃1

2011年烏江中心學校衛生工作計劃

學校衛生工作的對象是正處在迅速生長發育過程中的青少年一代，而學生是處在長知識、長身體的時期，他們的學習、勞動、體育鍛煉、生活等衛生問題都直接關系到他們的生長發育和身心健康，關系到他們成年后的體質，甚至關系到整個民族的興衰。為了搞好學校衛生工作，根據《學校衛生工作條例》，根據上級下達的任務指標，根據本校的工作指導思想及工作實際，特制訂如下計劃：

一、綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合校醫室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。

二、做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生干部在環境衛生、疾病防治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

三、健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。

四、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣醫學-教育網-搜集-整理播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療，控制近視率上升。

五、牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。

七、傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。

八、健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

九、食品衛生：本學期學生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。

十、疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。

十一、及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中。

烏江中心學校 2011年8月

第三篇：2011年烏江中心學校教代會

2011—2012學烏江中心學校教代會、工會

工作計劃

一、指導思想：

在教育局工會和學校黨支部領導下，以十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以創建新一輪市文明單位為契機，以構建和諧校園、學習型班級建設為載體,以“職工素質工程、民主管理工程、互助保障工程”為重點，維護教職工的合法權益，推進學校民主建設、教師隊伍建設和工會自身建設，努力為教職工辦實事、做好事、調動、發揮教職工的積極性和創造性，為學校發展和兩個文明建設作出貢獻。

二、規范教代會制度、校務公開制度建設，推進學校民主建設：

1、貫徹落實教代會、校務公開制度，加強教代會代表的培訓制度，組織新一屆教代會代表學習民主管理相關知識，增強代表參與和監督的能力，激發廣大代表民主參與學校管理的積極性，切實提高教代會的質量。認真總結我校教代會制度實施工作，分析原因，尋找差距，促進我校教代會工作規范化、制度化、程序化和制度化建設。參與非義務制教育學校實行績效工資改革，擴大教代會對重要事項的票決范圍，完善校務公開向教代會報告制度和民主評議制度，進一步落實好教職工的知情權、參與權、表決權和監督權。堅持每年召開二次教代會，依照教代會制度履行好教代會的審議、表決、建議等職能，抓好代表提案的落實工作。貫徹落實教育局校務公開實施意見精神，開展校務公開工作，履行好工會組織在校務公開中的職責，提高民主監督水平，在校黨政班子的帶領下，做好教職工勞動爭議調解小組的工作，工會組織要認真履行職責維護好教職員工的合法權益。

三、以提高“職工素質”為重點，開展讀書活動：

以自學為主，學習交流輔導為輔的形式開展讀書活動，為教職工精心選好書目，讀經典讀科學知識書籍，充實思想文化底蘊，努力營造人人講學習、人人愛讀書的氛圍，每學期組織一次讀書心得交流活動。

加強師德建設，弘揚先進，以評選和表彰先進為契機，在黨支部的領導下組織開展先進評選活動。

四、推進校園文化建設，開展健康有益、受教職工歡迎的文體活動：

組織開展貼緊教工需求、因地制宜、小型多樣、健康向上的教工文化和體育活動：利用“

三、八”婦女節、“教師節”、“中秋節”等節日開展慶祝活動、聯誼活動，組織開展教職工趣味運動會，通過恢復早操制度確保教職員工每日活動20--30分鐘，每月舉行一次小型“趣味運動會”增強教工體質，豐富教工業余文化生活，促進校園精神文明建設。

五、創建文明班級、和諧校園，維護教職工合法權益：

1、以創建“文明組室、學習型班組、巾幗文明崗”建設為抓手，努力營造良好的積極向上的學習氛圍，推進文明組室的創建工作，建立文明誠信、和諧健康、樂觀團結的精神家園，形成平等對話、民主交流、有效溝通的校園人際關系。學校工會要積極配合黨政發揮好溝通協調作用，依法維護教職工合法權益，維護學校的穩定和發展。

2、進一步加強各種形式的困難幫扶機制建設。繼續開展多種形式的“幫困送溫暖”慰問活動，做好職工互助保障計劃，竭誠為教職工辦實事，尤其要關注困難教職工和家庭成員罹患重病教職工的生活、工作情況。

3、推進教師健康工作，關注教職工的身心健康。繼續做好一年一度的教職員工體檢、女教工婦檢、關注教師職業倦怠和工作造成的心理壓力，關心教師的身心健康，以創建“教工之家”活動為抓手，為教工創設舒適、整潔的教工休息室。

4、“突出迎世博、服務世博、學習世博”的主題，參與“我校園我清潔”周邊環境的清掃活動，營造一個干凈整潔、舒適優美的校園環境和社區環境，組織教職員工參觀世博會活動。

5、以“巾幗文明崗”創建活動為載體，以點帶面，深化婦女工作，充分發揮女教職工在教育教學工作中的中流砥柱的作用，依法維護女教職工的合法權益和特殊利益，積極協助黨政做好退休教職工的服務工作。

六、以工作創新為動力，不斷加強工會自身建設。

1、在黨支部的領導下，嚴格按照工會法、教代會制度及換屆選舉的操作程序開展工會、教代會的換屆選舉工作，民主推薦好工會委員和教代會代表，對新產生的工會委員、組長、教代會代表進行培訓，強化民主管理及主人翁意識，提高代表的政策水平和執行能力水平。

2、加強學習，增強做好工會工作的責任心和使命感，圍繞中心、服務大局，進一步提升工會干部做好工會工作的能力和水平。

3、加強工會組織建設，提高工會組織的凝聚力、號召力和戰斗力。不斷推進工會組織民主化、規范化建設。認真做好學校工會委員分工與協調工作，努力把工會組織辦成教職工信賴的溫馨之家、健康之家、民主之家，發揮“和諧校園、滿意工會”創建活動的主導作用，進一步增強工會組織感召力、凝聚力、戰斗力。

4、要嚴格執行工會財務管理制度。積極參與工會財務人員學習培訓工作，重視發揮工會經審委組織作用，依法做好基層工會經費上交，促進工會財務制度化、規范化建設，使用好、管理好工會的經費。

七、具體按排： 九月份：慶祝教師節活動

十月份：中秋、國慶、九九重陽節慶祝活動

十一月份（1）配合黨支部開展第九屆工會改選工作、推舉產生新一屆工會委員、工會組長。（2）推舉產生新一屆教代會代表（3）組織全體教職工體檢、女教工婦檢。（4）組織全校教職工秋季療休養活動。十二月份（1）工會工作總結 2012年一二月份

1）元旦送溫暖活動

（2）組織迎新運動會、迎新聯誼會

（3）“一 日捐”“關懷基金"捐款、支援困難地區捐款、捐物活動。

三月份：（1）慶祝“

三、八”國際婦女節100周年慶祝活動

（2）開展讀書活動

四月份：

教職工綜合保險續保工作 五月份--六月份：

（1）“

六、一”兒童節慶祝活動 七、八月份

：（1）組織教工暑期療休養

（2）送清涼慰問活動

烏江中心學校教代會、工會

2011年8月

烏江中心學校教代會、工會

工

作

計

劃

2011年8月

第四篇：感恩教育活動總結1

感恩教育活動總結

沙溪學校當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。但感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校大力的開展了以“感恩”主題系列教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

一．開展活動，營造氛圍，調動學生感恩的激情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用升國旗時間、主題班會活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動 ：如講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨感人故事，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“學會感恩，學會做人”的詩歌朗誦比賽、“感恩，從我做起”的演講比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．感恩其實很簡單，孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。

三．打造濃重的校園感恩文化，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校認真組織召開了家長會，在家長會上家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文。

第五篇：感恩教育活動總結1

感恩教育活動總結

鳳河營中學

在當今社會，新時代下的中國不停發展，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和老師的付出都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，放暑假前中教科德育處全面啟動“感恩”主題教育，在假期實施，并且寫出書面的材料上交到校德育處。以此活動引導了同學們真切地理解父母，真心地報答父母，進而學會以感恩的心態對待所有關愛幫助自己的人，并且引領自己愛老師，愛周圍的人，愛祖國。提高文明素養，提高道德水準，爭取把自己培養成德才兼備的人，為了讓這次活動取得最好的效果，我們運用“感恩教育活動”引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

一．布置活動之前，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們放暑假前利用國旗下講話、影片展播、主題班隊活動等的宣傳，讓孩子們知道、學會、理解感恩。平時，我們加強學生感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動 ：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信等。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了”、“感恩教育的動員會”以演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽項目等。使這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。以至于使這次活動不是流于表面的作業布置，而是一種發自內心的心靈洗禮，以潤物細無聲的方式滲透到每個孩子的心靈，這樣在假期他們就能很自然地懷著感恩之心看待父母，也能做到以感恩之心回報父母了。

二．關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設計了“家校共育感恩心”聯系手冊，班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

三．構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與學生家庭的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。每年都看一些有意義的感恩電影如《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》等，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文，講述感恩故事等等。力圖讓感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

四．活動扎實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求制定了活動方案。并把工作詳細安排到每個人。全體同學在假期的家里，而且傳播到社會，讓學校家庭，社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

通過這一系列的活動，開學初我們收到不少家長的電話，還有親自到學校懇談心得的，說孩子們在這個假期中的種種可喜的變化，如幫家長干家務了，說話有禮貌，能夠尊老愛幼了，而且家里來了客人能夠主動熱情的接待，開學初，看到孩子的精神的面貌，總之，孩子們有了感恩之心，就像有源之水，有本之木，各方面都有了很大的進步。達到了教書還要育人的教育根本。使學生常懷感恩，常存幫助別人之心，讓感恩的力量迅速傳播。

2009年9月