第一篇：[PK賽]關于感恩的作文：謹存一顆感恩心

[PK賽]關于感恩的作文：謹存一顆感恩心

感恩，是春天花兒綻放時散發的清香；感恩，是夏天大樹撐起的陰涼；感恩，是秋天落葉翩翩起舞時的美輪美奐；感恩，是冬天雪花為世界披上的銀裝。只要學會感恩，就會感到溫暖。

學會感恩，謹存一份感恩的心，我們生命的每段歷程才會充滿溫馨與感動。感恩祖國和人民，與我們同甘共苦；感恩部隊和警官，為祖國和人民的幸福生活拋頭顱，灑熱血；感恩父母和親人，培養我們茁壯成長，給予我們大海般的深情；感恩良師益友，在迷途中為我們指引前進的道路，教給我們如和做人。感恩愛侶和情人，那份相濡以沫的默默陪伴，那在困境中向我們伸來的溫暖之手。我們甚至還要感恩于失敗，挫折，甚至痛苦。因為在成長的道路上，只有它們才能使我們歷經滄桑與風雨，化蛹成蝶。

其實，感恩很簡單。吃飯時，媽媽辛辛苦苦的給你做好飯，幫你盛到碗里，并給你遞過來，為什么不說一句“謝謝”呢？做作業時，一只攔路虎把你困住不能向前，把爸爸前來“解救”你，為什么不說一聲“謝謝”呢？放學時，你的扣子掉了，奶奶穿針引線為你縫好扣子，為什么不說一聲“謝謝”呢？感恩不一定要大恩大恩，它就在日常生活中。“二泉映月”是阿炳對音樂的感恩，《史記》是司馬遷對世人的感恩；《離騷》是屈原對生活的感恩；為國捐軀是岳飛對國家的感恩；無私奉獻是志愿者對社會的感恩??感恩，就在身邊。一聲“謝謝”，雖然只有兩個字，寥寥的二十四筆畫，卻包含了太多太多的溫暖，學會感恩吧，它會讓你的心路旅程充滿溫馨與感動！

山東德州平原縣平原縣第二中學初二:張雅涵

第二篇：讓我們常存一顆感恩的心

讓我們常存一顆感恩的心

各位母親、各位同學：

為了母親節的到來，我們坐在了一起，借此機會，我真誠祝愿在座的母親，以及所有的母親，節日快樂！同時，有一些想法和大家一起交流。我發言的題目是《讓我們常存一顆感恩的心》。

有一首很好聽的歌，歌名就叫《感恩的心》，其中有這樣的一句歌詞讓我特別喜歡：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，領導對我們有知遇之恩，同事對我們有協助之恩，社會對我們有關愛之恩，祖國對我們有呵護之恩??老祖宗們經常講“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以李，報之以桃”??然而現在，我們也不得不承認這樣一個事實：知道感恩的孩子并不太多！說到這，不由想起前不久我們班的一個家長特地跑到學校給孩子送早飯，并含著淚向我訴說事情的經過：

“我答應早上給孩子買肉夾饃，但是由于感冒導致頭痛頭暈沒有去買，當孩子醒來時對著我大吵大叫，我耐心的向孩子解釋：對不起，媽媽感冒了，現在還頭疼呢，實在沒有力氣去買了。孩子不但沒有理睬我的解釋還憤憤的說：媽媽說話不算數，今天的早飯我不吃了。沒辦法我只好堅持著把早飯送來了。孩子今天讓我很傷心。一把屎一把尿拉扯了他12年，不指望他多么孝順，只要能體諒一下大人，我就心滿意足了，可孩子連這點都做不到。都說養兒能防老，可現在的孩子能指望上嗎？說歸說，哪個做媽媽的不盼望孩子孝順體貼父母呢，想起今天早上的事我心里酸酸的??”說著說著這位家長掉下了眼淚。

聽了這位家長的訴說，確實讓人心酸。這件生活中小的不能再小的事情，折射出的卻是令人遺憾的親子關系。不知從什么時候起，許多孩子不懂得感恩了，這幾乎成了一種可怕的時代病。前不久，從報紙上看到一封 1

農民父親寫給大學生兒子的信，信中痛斥兒子不知感恩：“不知道在大學里除了學知識，還能否學到良心？”這位63歲的父親稱兒子在大學“玩瀟灑”，每次給家里去電話都是要錢，甚至偷改學校的收費通知，虛報學費。為了攢錢供兒子讀書，父親到村里的磚廠兼做苦工，母親找了一份看孩子的差事，妹妹輟學給人家當了保姆。去年，在對全市中小學生思想道德心理狀況進行了一次“摸底抽查”，抽查數據顯示：40％的學生景仰科學家，35％的學生景仰體育、影視明星，只有1．5％的學生表示景仰自己的父母。崇拜父母的孩子是最少的。這說明許多家長對孩子的關心和教育不但沒有使孩子懂得感恩，反而喪失了自己在孩子心目中的地位。也許，很多家長已習慣了付出，不希望得到回報，其實這是一種誤解。這樣做可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發展。

教育專家說：“孩子的心就是一塊空地，播撒什么樣的種子就長出什么樣的莊家”那么孩子缺少愛的行為，是不是我們家長沒有播撒愛的種子呢？在難過之余，明智的媽媽更應該多花點時間來反思一下自己的教育方式是否正確。

我們都見過雞媽媽張開翅膀呵護雞娃娃的情景，她把雞娃娃保護在自己的翅膀下，把捉來的蟲子喂給雞娃娃吃，這種本能的愛護，與人類的母愛都是有相同之處的：這種愛是無條件的，但人類的母愛應更加廣博和深刻——不只讓孩子沐浴著愛，還要讓孩子感受到愛，不只讓孩子學會自愛，還要讓孩子學會愛別人；不只讓孩子學會獲取，還要讓孩子學會給予??這是母雞之愛永遠無法達到的高度與深度。我們的母愛可以不圖回報，但必須教會孩子知恩圖報。對孩子的過分溺愛，會使孩子產生這樣一種心態：凡是我要求的父母都應該給，否則就是父母無能。也許，很多家長已習慣了付出，不指望孩子的感恩。但問題在于，一個習慣了獨享“自我中心”的孩子，終歸要走上一個需要分享與感恩的社會。從小培養孩子學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養孩子一種健康的心態。

那么，如何對孩子進行感恩教育，讓他們擁有一顆感恩的心呢?

首先，父母的行為就是一種無聲的語言。家長與孩子朝夕相處，所謂近墨者黑，近朱者赤，父母是孩子模仿的最直接的老師。

有一個古老的故事：一對夫妻嫌棄年邁的父母，他們做了一副籮筐，在一個深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄。不想他們的小兒子偷偷地跟在他們身后，悄悄撿回了籮筐。夫妻發現后，問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：“留著給你們年老的時候用呀！”我想，這個故事大概許多人都聽過，這樣老掉牙的故事，卻印證了一個顛撲不破的真理：榜樣的力量是無窮的。

其次，就是教孩子學會感激。至少，你得教會孩子從小就學會真誠地說聲“謝謝”。一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何感恩生活。

再者，就是掌握好溝通與交流的方法。只有通過良好的溝通，開啟孩子的心靈之門。聽過一位母親說過這樣的一句話：我們的世界，大門為你們敞開，你們不想進來；你們的世界，我們想進去，你們又不肯。可見，不能良好地溝通，就無法讓孩子走進我們的內心世界，無法讓孩子了解我們的付出與辛苦，就很難讓孩子有顆感恩心。

說到這，又想起曾經看到過的一篇短文--小強的父親是某商店的經理。小強常去父親商店里，父親也經常讓他把一些收款單送到郵局去。一天，他寫了一張紙條，放在媽床邊，晚上，媽媽看到這張紙條，上面寫著：媽媽欠小強如下款項：把信送到郵局 5元；在家里澆花 5元；他一直很聽話 10元，共20元。小強的媽媽把帳單仔細看了一遍，什么也沒說。晚上，小強在自己的床邊看到了母親付給他的20元人民幣，同時他又發現在床邊上

還放著一張帳單。他一看，上面寫道，小強欠媽媽如下款項：他在家里過的十年幸福生活 0元；他十年的吃喝 0元；他生病時得到護理 0元；她一直是個慈愛的媽媽 0元，合計0元。每每看到這我總會會心地一笑，這是一個多么聰明的母親，她用一種富有幽默感的智慧給了孩子刻骨銘心的教育。作為母親，對孩子常常是“捧在手上怕摔了，含在口里怕化了”，而不知就里的孩子們也就慢慢地習慣成自然，順理成章地接受著一切父母的付出，認為這是天經地義、理所當然的事，久而久之，孩子就會變得只知索取，不知付出，逐步形成“以我為中心”的心態。

作為一個母親，我想對天下的父母們說：當你遇到困難時，你可以用一種理性的溝通方式告訴你的孩子，讓他了解父母的疾苦，讓他分擔父母的重擔。你得讓他做事，讓他在做事中明白責任；讓他受苦，讓他在受苦中懂得珍惜；讓他失敗，讓他在失敗中獲得對失敗的免疫力；讓他流淚，讓他在流淚中體會淚水鑄造的堅強；甚至可以讓他受點傷，讓他學會體悟舔舐著傷口匍匐前行的偉大與悲壯！

記得一位名人曾經說過：“生活就是一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。”你感恩生活，生活將給予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！說到這里我還想問同學們一個簡單的問題：我們從哪里來？大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。于是，我們擁有了生命，擁有了在這五彩繽紛的世界里享受生活的快樂與幸福的機會。

回眸細想，我們一直沐浴在父母的愛河里：當我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候??是父母在身邊悉心地教導我們。當我們遇到困難，能傾注所有來幫助我們的人，是父母；當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母；當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母；當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的人，也是父母。父母之愛，深如大海，情比天高！

記得在很久以前就流傳著這樣一個故事：一個孩子得了一種怪病，醫生告訴她，只有吃了母親的心才能治好。當他回家告訴母親后，他母親二話沒說就把自己的心掏了出來，交給了孩子。這孩子捧著母親的這顆心就往醫生家跑，路上，一不小心摔了一腳，這時，那顆心說話了：孩子，摔痛了嗎？

用自己的生命換取孩子生的希望，多么可歌可泣的母愛，多么可敬可親的母親，孩子啊，拿什么回報你的媽媽！

然而，同學們，你們是否捫心自問過：我們對父母的掛念又有多少呢？是否記得住父母的生日呢？是否安慰過父母的憂傷，是否道一聲對父母的真誠祝福？同學們，或許一聲祝福根本算不了什么，但對父母來說，這一聲卻比什么都動聽，都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！

當然，父母的辛勞是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上、在學習上可以少讓父母為我們操心。要知道，哪怕一句關心的話語，一杯解渴的熱茶，一張滿意的試卷，一個會心的微笑，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到！

同學們，我們應該牢記父母的恩情，學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母養育我們是理所當然，不要再一味地索求和抱怨。”

那么，作為一名學生，除了感恩自己的父母，還要怎么做呢？

大自然是萬物賴以生存的基礎,人的生命活動一時一刻也離不開它，我們人類的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此,我們應該感恩大自然。

老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師們把我們帶到今天，這中間他（她）們灑下了太多的汗水和辛苦，我們應該感恩老師。

同學是我們學習生活的同伴，同學間互相鼓勵，互相幫助,共同戰勝困難與挫折，共同品嘗學習的成功與快樂，我們應該感謝天天與我們相伴的同學。

學校為我們提供了良好的讀書環境，是我們鍛煉的場所、施展才華的舞臺，我們應該感恩學校。

祖國是我們的根，是我們的源。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切!我們應該感恩祖國。

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里。到底哪一縷陽光最燦爛奪目呢？有人說，是優異的學習成績；有人說，是給予別人幫助的人，在我們的人生之路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報。學會感恩是一種情懷；學會感恩是一種情操。

尊敬的各位家長，親愛的同學們，讓我們懷著感恩的心面向這個美好的世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的溫馨的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕??讓我們大家心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雪，收獲雨后的彩虹；也只有感恩，才能承擔起屬于自己的一份責任。

第三篇：存一顆感恩之心

存一顆感恩之心

——國旗下講話稿 演講人：四（3）萬朵

同學們：

大家好！

我是四（3）班的萬朵，今天國旗下講話的題目是《存一顆感恩之心》。

俗話說“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”，知恩圖報是中華民族的傳統美德。

同學們，讓我們感激父母，是他們給予我們生命，為我們搭建快樂成長的舞臺，把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會？

讓我們感激老師，是他們傳授我們知識，讓我們擁有智慧、擁有克服困難的力量和奮發圖強的信心，春風化雨般解開了我們成長路上的心結，教會了我們如何做人。

讓我們感激在我們成長道路上循循善誘的長輩，感激伴我們成長的同學和朋友們，是他們的關愛、他們的鼓勵、他們的支持，讓我們獲得更多的勇氣、歡樂和充實。

讓我們感激偉大的祖國，是她用廣博的胸懷擁抱我們每一個華夏子孫，為我們提供和諧、和平、安穩的環境，讓我們幸福快樂地成長。

讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧！讓我們回報父母：主動承擔一些家務，體味父母的辛苦，努力做讓他們放心的好孩子；讓我們回報老師：勤奮學習，刻苦鉆研，插上創新的翅膀，在知識的海洋里遨游；讓我們回報學校：做到不隨地亂扔果皮紙屑，還校園一個整潔的環境，課間時不大聲喊叫，給大家一個安靜的學習環境。讓我們回報祖國：努力學習知識，掌握技能，為祖國的興旺發達貢獻自己的力量。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷一顆感恩之心，永遠綻放出最燦爛的笑容！

謝謝大家！

全程超越實驗小學大隊部

2007年11月21日

第四篇：一顆感恩的心

一 顆 感 恩 的 心

一.主題來源：

現在的孩子多為獨生子女，父母親太過于溺愛他們，認為孩子還小，凡事替孩子包辦，好吃的省著，好用的留著，對于孩子他們總是無條件的給予，卻很少有家長想到要培養孩子的回報意識，從而養成了對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，不知感激和回報。這樣的環境下長大的孩子他們已習以為常，把一切都看作是理所當然的，怎能學會感恩？

現在談到父母的愛，都認為是無私的，不圖回報的，都持一種謳歌的態度，事實上可能錯了，我們是不是有意或無意淡化了回報意識？甚至有些家長說，我們兩個有勞保，將來不要小孩負擔，不要她回報什么，雖然說的可能是事實，但卻淡化了子女的回報意識教育，沒有使其養成感恩意識，這樣的孩子是不會對自己的行為負責任的。所以有許多學生對家長的辛勞沒有感受，對老師的苦口婆心的教育置若罔聞，因此有時我們的許多教育顯得無奈而力不從心。

二.班會目的：

1.使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2.豐富學生的生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

3.讓學生知道生命不是他一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于他個人，請珍惜生命，請珍惜所擁有的一切，請珍惜他人努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

三．活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《懂你》 主持人在音樂聲中入場）

1.主持人開場白：

甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

乙：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，成家立業，誰不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？

甲：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

乙：父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命，而是更多的給予了上代對下一代的神情厚望 甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？先請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

配樂散文：《奇跡的名字叫父親》

甲：有一個樸素但偉大的名字叫父親。

乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。

乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風擋雨的傘。

甲：父愛無言，卻博大深沉。

乙：父愛無語，卻真摯長久。

聽后隨感

甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。

乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。

甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？

（乙提示學生隨意談感受）

姚莉莉：我們一直都說母愛是偉大的，但是父愛是深沉的，拿我來說平時的生活中更多的可能是媽媽的嘮叨和叮囑，但是我知道爸爸為家庭付出了很多，他只是不善于用語言表達出來。

費樂暉：小的時候要是我做錯什么事情媽媽一般都是好好的說，可是爸爸有時候就會大發脾氣，甚至會動手，我當時覺得很氣，但是現在我知道無論是苦口婆心的說，大聲的罵，甚至是動手打，但是他們都是為了我們好。

2.故事《種瓜得豆》：一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說?我又不是醫生，你跟我商量有什么用？?，當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。

甲：這個小品能讓大家想到什么？如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢？

梅超：這個女兒太讓人氣憤了，她根本沒有體會到她之所以有今天，其實在很大程度上都是父母的功勞。她既然有了現在的成就，就應該更好的回報和感激父母。

錢一平：我曾經看到過一個農民父親寫給他讀大學的兒子的一封信，信中就寫到：現在的學校教育就沒有良心教育嗎？其實學校是有這樣教育我們的，但是我們的同學很多人卻沒有好好的去體會這點。

2．說出父母最讓你感動的事

胡敏斐：我小時候身體不好，老是生病，爸爸那個時候經常出差，所以每次生病都是媽媽不休不眠的照顧我，這樣的事情聽起來似乎很老套，但是我真的很感動。

林建浩：我爸爸前幾年得了腎病，家里的積蓄用得也差不多了，因此每次想到我以后讀書還要花很多的錢爸爸就會想到要停止治療。我知道父親的病一旦停止治療就會很危險，他自己也知道，但是為了我，他還是想到要放棄治療，我真的很感動，將來無論我的人生是成功還是失敗，我都會盡心盡力的照顧父母，回報他們對我的關心和愛。

王旭炳：我讀初中的時候有一次生病，而且病的很重，好幾天都沒去上課，結果我媽媽打電話給我最好的朋友，希望他來我家幫我講講那幾天上課的內容，之后我同學留下了筆記，我媽媽雖然沒讀過多少書，但是她還是認真的幫我抄筆記，從此我真正下定決心要用心讀書，好好報答媽媽。

甲：在每個人的心中，父母都曾做過那么多讓我們感動的事，可是你有沒有反過來想想，你有做過多少讓父母感動的事，又有多少讓他們傷心，失望的事。在這我不想做任何的統計，我只希望每個人都能好好想想。

3．要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？ 現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。各位同學，如果你有和父母交流的好方法，今天不妨說出來和大家一起分享，讓我們都能走近父母。

走近父母的方法

楊志偉：愛是需要表達的，你可以多向父母表達你愛他們。比如說在父母的節日或者是生日送上一份小禮物，哪怕只是一張賀卡，也會讓父母感受到你的愛意。也可以在父母下班回家后，甚至是飯后給他們倒杯茶、削個水果，或者是主動承擔一些家務

陳秋迪：和父母有分歧時學會站在父母的角度上去想一想。要知道沒有一個父母不為自己的孩子好的，他們的想法即時在你看來無法接受，卻要肯定是在為你著想，他們的出發點是好的。

章順龍：應讓父母感覺你相信他們，多和父母交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望，自己的想法，其實父母很樂意和我們交流，聽我們述說的。

莫麗娟：當遇上煩惱的時候可以告訴父母，尋求父母的幫助，因為他們畢竟經歷的事情比我們多多了，而且他們說什么，做什么都是為我們好的。

姚旭煒：其實我們可以從最簡單的事情做起，比如說回家和外出主動給父母打招呼，事情雖小，但是這種簡單的，看似平常的話和動作卻能夠很好的增進感情。

甲：謝謝這些同學給了我們這么多好的建議。

乙：其實只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

甲：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。對父母的認同和關愛是做人的基本素質。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

乙：我們生活在這個多姿多彩的世界里，關心我們的不只是生育，養育我們的父母，更有教育我們的老師，和我們一起成長的同學，甚至是更多有意無意中幫助過我們的陌生人，所以我們要學會的不光是感激回報父母，也要學會去感激和回報我們的老師，朋友，所以周圍的人。

4.小詩《凡事感激》

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊。

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。

5．班主任講話

雖然我因為生病沒能參加這次的班會，但是我委托同學帶上我的感受：

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古訓。學會感恩、知恩圖報是中華民族的優秀傳統，值得我們不斷繼承和發揚。希望通過這次班會課同學們能感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。常懷感激之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環境中健康地成長；能夠更好地戰勝困難、獲得成功。很難想象一個缺乏關愛和沒有愛心，對他人關愛和幫助漠然置之的人，能夠很好地融入社會。常懷感激之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。最后我想以一段網上看到的文字來結束我的總結：

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

6.主持人總結：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。讓我們時時銘記他人的恩情，付出自己的愛心，讓這個世界變的更加美好燦爛。高二（6）班會課到此結束，謝謝大家的參與

第五篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學會感謝》口語交際課

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。”應培養學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中，以生活為依托，通過創設情境，揭示話題，激發學生交流欲望。在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學目標

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當面感謝別人時應注意什么，學會根據不同的對象和情景選擇恰當的方式，表達自己的感謝之情。

3．在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。教學過程

一、創設情境，激發交際興趣

1．同學們，每當我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現次數最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關于感謝的名言，師配樂領誦)

3．同學們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產物，在這一環節中教師充分尊重學生，創設了和諧、融洽的學習環境。教師與學生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學生感受到了感謝的美好，喚起了學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態。]

二、啟發回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發現與小組同學交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經歷與大家交流吧。(強調感謝方式)

3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據不同的感謝對象和情境，選擇恰當的感謝方式。(板書：方式)

[教師通過引導學生聯系實際生活，啟發學生回憶以往感謝的經歷，讓學習內容走進學生生活，提煉出學生曾用過的感謝方式，拉近了學生與教學內容的距離，讓教學建立在學生已有經驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。]

三、示例引路，學習感謝常識

1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當面感謝多年來關心照顧自己的媽媽，他想請同學們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點了嗎?

[口語交際產生于特定的環境，創設裴新要在媽媽生日這天當面感謝媽媽的情境，在學生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學生營造了一種接近生活實際的交際環境，直觀形象地展示了當面表示感謝時應注意的幾個方面。]

四、交際實踐，培養學生能力

1．生活中值得感謝、應該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學們讀一讀。(出示《學會感謝》，學生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現出哪些打動你心靈的畫面?

是同學?是老師?是長輩?是驕傲時的提醒，還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人，還是幫助你解除病痛的醫生?

5．根據交際常識的要求，請學習小組的同學來扮演你要感謝的人，相互練習，相互提建議，并作出評價。

6．同學們可真投人，現在就盡情地抒發你的感謝之情吧。人人都擁有機會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習，給每一位同學提供了實踐的機會，讓學生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學生模擬表演、評議，實現了師生互動、生生互動、群體互動，使學生在原有的基礎上進一步發展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學可以跟著唱。

在這優美的旋律中，我們的課就要結束，愿同學們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優美動聽的結束語言，不但給了學生美的享受，更激發了學生的內在情感。學生學習語文的目的是為了在生活中應用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。這一環節的設計打破了課內課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學生提高思想覺悟和文化涵養，培養良好的道德言行。]