第一篇：感恩節活動策劃方案：心存感激,永不言棄

感恩節活動方案：感恩生活

上海市建平—香梅中學

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”。當這熟悉的歌聲回響在耳旁，你是否可以感受到心靈的震動？

一、活動創建緣由：

中國是一個泱泱大國，也是一個文明古國，更是一個禮儀之邦。身為中華民族的一員、炎黃子孫的后代，應力爭使我們祖先的優秀禮儀發揚光大。一個不懂規矩、不講文明禮貌、不會感恩的人，是一個不完美的人。而如今的孩子，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至走極端。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的放棄自己？這究竟是為什么？ 我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展感恩生活的主題活動。

二、活動舉辦目的：

1，通過這一次感恩主題活動，讓學生自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去表演，去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活中有痛苦也有歡樂，有無奈也有精彩。當你心存感恩，生活將賜予你燦爛的陽光。2，使我們的學生學會學習，學會感恩，學會做人，成為“健康、勤奮、活躍、守紀”的陽光少年。

三，活動創建負責人：

組長：胡雨芳校長副組長：蔡金彪書記 許萍馮大強瞿國平沈忠孫文華張萍胥世剛 潘力 朱云龍 黃思齊組員：各年級組長，班主任等

三、活動時間：2010年11月的第四個星期四（感恩節）。

四、活動地點：學校各班教室內。

五、活動前期準備

1．利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事。

2，音樂教師，文藝委員負責感恩歌曲征集，傳播等。

3．班級購買各種卡片，用于征集“感恩箴言”。

4，各班邀請1-----2名家長代表列席參加各班的主題活動。

5．學生處，年級組長校園環境布置：黑板、海報，廣播宣傳等。

6，食堂準備一份特別的午餐（火雞腿，土豆泥等）

7．行政干部深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

8、制定好活動計劃，時間、地點、班主任落實到位。

9．學生處打印宣傳資料，評分表等。

六、活動流程：

在感恩節當天的早操上，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節系列活動的序幕。之后，圍繞五個“一”展開活動。

1、瀏覽一次感恩節網站。

要求同學們利用班會或業余時間，瀏覽感恩節網站，了解感恩節的相關知識，并結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。

2．讀一篇《感恩的心》的故事，或者講一個感恩的故事。

3．唱一首《感恩的心》歌曲。

音樂課上，課間時候，《感恩的心》這首歌會不斷地回響在我們的校園中，每一個同學都要會唱。同時我們利用校園網在每個班級播放這首歌，讓同學們一邊唱一邊用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個世界充滿了愛與希望。

4，舉辦一次感恩的主題班會。

感恩節當天第四節課作為主題班會，班主任進自己班級，邀請任課老師和1-2名家長代表，教師學生通過各種形式的文藝節目來表達感恩社會，感恩父母，感恩生活等方面的活動。

5．寫一段祝福，將感激銘記心中。

寫一段祝福是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在卡片上。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。

七、活動效果及意義：

這次感恩節主題活動中，那一張張動人的卡片，那一句句肺腑之言，那一個個感恩之情真實流露的節目，那一次次回響在校園的《感恩之心》歌聲，仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，每一個參與其中的人都能感受到感恩活動帶來的魅力。如果在我們每一個人的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀生活中許多浮躁、不安，消融許多不滿、不幸。感恩惜福，可以為我們的生活帶來更多的陽光和雨露。

第二篇：心存感恩,永不言棄活動策劃

“心存感恩，永不言棄”活動方案

一、活動目的通過此次活動讓班上每個同學自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受。從而培植一種感恩的情感，由此以后無論面對快樂或 悲傷，朋友或對手，都能以一顆感恩的心去面對。

二、活動時間

2009年11月25日晚上

三、活動地點

湛師基礎學院（南校區）生化系教室1216

四、活動對象

湛師基礎學院（南校區）生化系08級生物班全班同學

五、活動流程

1、由班上的同學進行“感恩的心”的手語表演

2、全班同學觀看具有感動人心的電影“我的兄弟姐妹”

3、電影結束后進行觀后感交流或分享使自己感動的一件事

第三篇：“心存感恩,永不言棄”感恩節活動800字

“感恩的心，感謝有你,http://，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

一、前言如今的大學生，幾乎都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下成長。我們接受了太多的愛，這些愛來自父母、老師、乃至社會。當80后步入社會，當90后踏入大學，這些從小沒經歷過多少風雨的孩子正經歷著人生的重要轉折。經久之后，我們慢慢學會理解、學會成長，同時也學會感恩。

二、活動目的通過一系列的活動，讓大家更深刻地體會“感恩”的意義，同時通過積極的方式，讓大家更樂觀地面對生活，面對人生的坎坷。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動時間11月27日（11月的第四個星期四為感恩節）

四、活動地點學校內。

五、活動前期準備1．利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。2．購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。簽名活動，感恩寄語征集。3．校園環境布置橫幅、海報等。4．干部開會分工，深入到各個班級，保證活動的影響力與完整性。

5、制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。

六、活動口號以“共懷感恩心，同是一家人”為口號，目的是抒發出大學生心中的感恩情懷。

七、活動過程

1、讓學生在黃絲帶上寫上自己的感恩話語，綁在樹上。形成一種獨特的校園文化。

2、在校園內舉行大型簽名活動，以記錄同學們的感恩心情。

3、落實到實際，對自己想感恩的人說聲“謝謝”，或者以其他方式感謝他們。舉行對老師的感恩活動。

4、活動同時播放《感恩的心》，以便喚起同學們的感恩之心。

八、活動意義仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，我們希望每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸,http:///。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。讓我們用感恩的心來構建和諧校園！

第四篇：歷史系“心存感激,永不言棄”感恩勵志演講比賽活動材料

歷

史

系

“心存感恩，永不言棄” 感恩勵志演講比賽

活動材料

歷史系團總支 學生會科創部 2012年4月22日 歷史系“心存感激，永不言棄”感恩勵志

演講比賽活動材料

一、活動背景：

“心存感激，永不言棄”。音樂又響起來了，一首《感恩的心》每次聽到它，我們內心都會經受一次愛的洗禮和震撼！感恩，從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態。為了喚起那已被習慣與世故壓在靈魂深處的善良本性與感恩之心，特舉辦“感恩勵志演講比賽”。

二、活動目的：

通過演講活動用心靈去感受，從而在大家心中培養一種感恩的情感。無論對父母，老師，朋友，對手，快樂或者悲傷都能以一顆感恩之心面對。所以開展此活動喚起同學們的感恩之心。讓同學們將自己的真實感情表達出來。以感恩的心面對生活，面對自己的一生。

三、活動主題：

“心存感激，永不言棄”感恩勵志。四、活動對象： 歷史系全體同學 五、主辦單位： 歷史系科創部 六、活動時間：

初賽：2012年04月18日（晚7點）決賽：2012年04月20日（晚7點）

七、活動地點： 綜合樓0228教室 八、比賽流程：.以演講為比賽方式，參賽人員為歷史系全體同學，每班必須推薦3人參加。.演講內容要求有效突出“感恩、勵志”主題。.演講時間為5-8分鐘，演講內容必須原創，不得抄襲！要求用普通話，脫稿，語言表達流暢，著裝整齊大方。舉止高雅，感情豐富。

4.參賽人員名單于04月16日前由學生會成員去班級收。

九、評分標準

一、主題內容（4分）

1.緊扣主題，立意新穎、觀點鮮明突出（1分）2.有正確的落腳點且有啟示作用和時代意義。（0.5分）3.內容充實，闡述觀點中使用例證充分而又有典型性（1.5分）4.論證富有邏輯，說服力且有雄辯性（1分）

二、表達（5分）

1.語言表達清晰流利，語調把握準確，語速適中且富有節奏感。（1分）

2.演講語言的使用有感染力和氣勢。（1分）3.情感表達、肢體語言與表情處理得當。（1分）4.真情實感，情感把握到位，進入狀態時間。（1分）

5.有感染力和帶動力，對現場的控制能力和觀眾的呼應（1分）

三、臺風（1分）

（1）上下場致意，有風度、服裝得體、大方（0.5分）（2）脫稿比賽、時間的把握度。（0.5分）

注：

1、評分數打到小數點后一位，計算時去掉最高分與最低分，直接取平均分，分數相同時按照量情況排名（主題內容占40%，表達占50%，臺風占10%）

2、演講時間為5~6分鐘，不足或過長適當扣分，但最高扣分不得超過0.5分。

十、活動總結

通過演講活動用心靈去感受，從而在大家心中培養一種感恩的情感。無論對父母，老師，朋友，對手，快樂或者悲傷都能以一顆感恩之心面對。所以開展此活動喚起同學們的感恩之心。讓同學們將自己的真實感情表達出來。以感恩的心面對生活，面對自己的一生。本次演講比賽有這么幾個亮點：

1.本次演講比賽以海報和橫幅的形式進行宣傳，起到了良好的宣傳效果。

2.演講比賽決賽在選手開始演講之前，允許選手播放自己制作的一段VCR或PPT，使比賽過程更加更富多彩，具有趣味性。3.本次演講比賽加入了即興演講環節，很好的考察了選手的個人應變能力，使能力較強的選手能夠脫穎而出。

4.本次比賽使用了多媒體，給會場帶來了不少的新穎感，使會場氛圍更濃、更專業化。

5.演講比賽在決賽中都增添了才藝展示環節，精彩的文藝表演既調節了現場氣氛，同時也給比賽增添了不少的可觀性。6.我們制定了嚴格的評分細則。同時，我們也有不足： 1.初賽時部分選手準備不夠充分，未能脫稿演講，直接導致比賽的觀賞性下降，這是由于比賽前的會議沒有能夠將比賽規則與選手說清造成的。

2.初賽時宣傳不到位，導致觀眾人數有限。

歷史系團總支 學生會科創部 2012年4月22日

第五篇：歷史系“心存感激,永不言棄”感恩勵志演講比賽活動材料

歷史系

“心存感恩，永不言棄” 感恩勵志演講比賽

活動材料

歷史系團總支

學生會科創部

2012年4月22日

歷史系“心存感激，永不言棄”感恩勵志

演講比賽活動材料

一、活動背景：

“心存感激，永不言棄”。音樂又響起來了，一首《感恩的心》每次聽到它，我們內心都會經受一次愛的洗禮和震撼！感恩，從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態。為了喚起那已被習慣與世故壓在靈魂深處的善良本性與感恩之心，特舉辦“感恩勵志演講比賽”。

二、活動目的：

通過演講活動用心靈去感受，從而在大家心中培養一種感恩的情感。無論對父母，老師，朋友，對手，快樂或者悲傷都能以一顆感恩之心面對。所以開展此活動喚起同學們的感恩之心。讓同學們將自己的真實感情表達出來。以感恩的心面對生活，面對自己的一生。

三、活動主題：

“心存感激，永不言棄”感恩勵志。

四、活動對象：

歷史系全體同學

五、主辦單位：

歷史系科創部

六、活動時間：

初賽：2012年04月18日（晚7點）

決賽：2012年04月20日（晚7點）

七、活動地點：

綜合樓0228教室

八、比賽流程：.以演講為比賽方式，參賽人員為歷史系全體同學，每班必須推薦3人參加。.演講內容要求有效突出“感恩、勵志”主題。.演講時間為5-8分鐘，演講內容必須原創，不得抄襲！要求用普通話，脫稿，語言表達流暢，著裝整齊大方。舉止高雅，感情豐富。

4.參賽人員名單于04月16日前由學生會成員去班級收。

九、評分標準

一、主題內容（4分）

1.緊扣主題，立意新穎、觀點鮮明突出（1分）

2.有正確的落腳點且有啟示作用和時代意義。（0.5分）

3.內容充實，闡述觀點中使用例證充分而又有典型性（1.5分）

4.論證富有邏輯，說服力且有雄辯性（1分）

二、表達（5分）

1.語言表達清晰流利，語調把握準確，語速適中且富有節奏感。（1分）

2.演講語言的使用有感染力和氣勢。（1分）

3.情感表達、肢體語言與表情處理得當。（1分）

4.真情實感，情感把握到位，進入狀態時間。（1分）

5.有感染力和帶動力，對現場的控制能力和觀眾的呼應（1分）

三、臺風（1分）

（1）上下場致意，有風度、服裝得體、大方（0.5分）

（2）脫稿比賽、時間的把握度。（0.5分）

注：

1、評分數打到小數點后一位，計算時去掉最高分與最低分，直接取平均分，分數相同時按照量情況排名（主題內容占40%，表達占50%，臺風占10%）

2、演講時間為5~6分鐘，不足或過長適當扣分，但最高扣分不得超過0.5分。

十、活動總結

通過演講活動用心靈去感受，從而在大家心中培養一種感恩的情感。無論對父母，老師，朋友，對手，快樂或者悲傷都能以一顆感恩之心面對。所以開展此活動喚起同學們的感恩之心。讓同學們將自己的真實感情表達出來。以感恩的心面對生活，面對自己的一生。本次演講比賽有這么幾個亮點：

1.本次演講比賽以海報和橫幅的形式進行宣傳，起到了良好的宣傳效果。

2.演講比賽決賽在選手開始演講之前，允許選手播放自己制作的一段VCR或PPT，使比賽過程更加更富多彩，具有趣味性。

3.本次演講比賽加入了即興演講環節，很好的考察了選手的個人應變能力，使能力較強的選手能夠脫穎而出。

4.本次比賽使用了多媒體，給會場帶來了不少的新穎感，使會場氛圍更濃、更專業化。

5.演講比賽在決賽中都增添了才藝展示環節，精彩的文藝表演既調節了現場氣氛，同時也給比賽增添了不少的可觀性。

6.我們制定了嚴格的評分細則。

同時，我們也有不足：

1.初賽時部分選手準備不夠充分，未能脫稿演講，直接導致比賽的觀賞性下降，這是由于比賽前的會議沒有能夠將比賽規則與選手說清造成的。

2.初賽時宣傳不到位，導致觀眾人數有限。

歷史系團總支

學生會科創部

2012年4月22日