第一篇：小學生詩歌演講稿

我的學校 我的母親

我的學校

首師大附小

您是陪伴我成長的母親

這么多年來

您一直護佑著我們

用那顆無微不至的心

養育我們這些

對世界還陌生的孩子們

我的學校

您裝載了多少老師辛勤的汗水 您裝載了多少學生成功的笑容 您裝載了多少家長喜悅的贊美

您是一個美麗的永久的唯一的一個留在我們

心間的期望

我會永遠愛您

每天把您的名字掛在胸前

首師大附小

我能感受到您博大的愛

您永遠是我的一片森林

我是一粒微小的種子

我的思想在您的呵護中發芽每次仰望您的時候

您的肩膀就像一座木頭房子容納了藍天和白云

我曾想象我們能永遠站在一起所有美麗的清晨和夜晚

在您的腳下默默地醒來睡去

直到今天

我長成了一顆會移動的樹

重溫那些您給我的愛

我才要像您一樣

在歲月的風雨中

隨意站在人生的某個角落

形成一片綠色的蔭蔽

我的搖籃 我的媽媽

啊！

首師大附小，讓我健康成長的搖籃；

啊！

首師大附小，給我無限關愛的媽媽；

從前的我，多么調皮任性，是您期待的眼神，讓我一天天乖巧懂事；

那時的我，多么柔弱稚嫩，是您堅實的手臂，托我一年年茁壯成長；

啊

是您

是您千辛萬苦養育我，叮囑我成為祖國的棟梁，為祖國貢獻出自己全部的力量；

誰言寸草心，報得三春暉。

雖然，我終究會離開您去飛翔，但您的恩情永遠會留在我的心房。

第二篇：小學生詩歌演講稿

篇一：小學生詩歌演講稿 我的學校 我的母親

我的學校 首師大附小

您是陪伴我成長的母親

這么多年來

您一直護佑著我們 用那顆無微不至的心 養育我們這些

對世界還陌生的孩子們

我的學校

您裝載了多少老師辛勤的汗水 您裝載了多少學生成功的笑容 您裝載了多少家長喜悅的贊美 您是一個美麗的 永久的 唯一的

一個留在我們 心間的期望

我會永遠愛您

每天把您的名字掛在胸前 首師大附小

我能感受到您博大的愛 您永遠是我的一片森林 我是一粒微小的種子

我的思想在您的呵護中發芽 每次仰望您的時候 您的肩膀就像一座木頭房子 容納了藍天和白云

我曾想象我們能永遠站在一起 所有美麗的清晨和夜晚 在您的腳下默默地醒來睡去 直到今天

我長成了一顆會移動的樹 重溫那些您給我的愛 我才要像您一樣 在歲月的風雨中

隨意站在人生的某個角落 形成一片綠色的蔭蔽

我的搖籃 我的媽媽 啊！

首師大附小，讓我健康成長的搖籃；

啊！

首師大附小，給我無限關愛的媽媽；

從前的我，多么調皮任性，是您期待的眼神，讓我一天天乖巧懂事；

那時的我，多么柔弱稚嫩，是您堅實的手臂，托我一年年茁壯成長；

啊 是您

是您千辛萬苦養育我，叮囑我成為祖國的棟梁，為祖國貢獻出自己全部的力量； 誰言寸草心，報得三春暉。雖然，我終究會離開您去飛翔，但您的恩情永遠會留在我的心房。篇二：小學生詩歌朗誦稿 小學生詩歌朗誦稿 1.假如風是有顏色的，我覺得春天的風是綠色的。

吹醒了正在睡夢中的小草，吹綠了樹木的嫩芽，吹回了正在南方冬眠的候鳥。

這是一陣萬物復蘇的風。

假如風是有顏色的，我覺得夏天的風是紅色的。

吹紅了火辣辣的太陽，吹紅了小朋友的臉頰，喚醒了滿池塘的荷花。

這是一陣炙熱的風。

假如風是有顏色的，我覺得秋天的風是金黃色的。

吹黃了金黃色的麥子，吹熟了果園里的果實，吹落了樹上的葉子。

這是一陣鮮果飄香且涼爽的風。

假如風是有顏色的，我覺得冬天的風是白色的：

吹白了那棉絮般的雪花，吹起了厚厚的雪花，吹來了打雪仗、堆雪人的孩子們。

這是一陣快樂的風。

啊!四季的風是五彩的，我愛這五彩的風!2.風，搖熱了溫暖的春天，雨，換綠了青蛙的皮毛。

等待了整整一個春天，你看，夏天已經到來!讓我們換上夏服，像小鳥的羽毛更加豐滿，飛過山村，飛上山岡，到處有夏天的炎熱。

看到第一朵喇叭花開放，它牽動著我們的視線，我高興地抓住它，又開心地把它放開。

看到第一朵荷花開放，我禁不住欣喜若狂，荷花，你還記得我嗎? 你看我又長高了多少!來到去年落葉的枝頭，等待它長出新的花朵;再和喚醒的小蛇，聽我歌唱，和它一起跑步。

玩累了，我就坐在草地上，頭頂炎熱太陽的照耀，是誰撓癢了我的小手? 呀!身邊又開出了新的小花?? 3.愛，無處不在，冬日的一縷陽光，照進人們的心房，想起愛，也是這么溫暖。

窗外的馬路上，傳來一聲聲愛的奏鳴曲：

“您需要幫助嗎?”

“您先走好了。”

愛，無處不在，春日的一絲春雨，撫摸人們的臉頰，想起愛，也是這么舒心。

和煦的春風，帶來一幅幅愛的畫卷：

路上的人們紛紛幫助弱小，路上的汽轉載自百分網，請保留此標記車總會禮讓三先。愛，無處不在，夏日的一縷清風，佛過人們的面容，想起愛，也是這么涼爽。

一次次傾盆大雨，為我們訴說愛的故事：

商場免費提供雨傘，公園細心地擺上一把把椅子。

愛，無處不在，秋日的一顆碩果，填飽人們的饑腸，想起愛，也是這么甜蜜，落葉四處飄零，給我們捎來愛的瞬間：

爸爸細心地為媽媽擦汗，奶奶輕輕地幫爺爺蓋被。

愛是陽光，愛是春雨，愛是清風，愛是碩果??，終于，我懂了，愛，無處不在。篇三：文明禮儀伴我行 舜都小學 四(1)演講稿 詩歌 三句半 10篇 舜都小學 四（1）臧鑫 敬愛的老師，親愛的同學： 大家好！

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。三月，春暖花開的美麗季節，陽光燦爛，生機勃勃，全國上下到處都彌漫著文明禮儀的芬香。作為新世紀的小學生，我們肩負著祖國的明天，面對著時代的召喚、歷史的期盼，我們應該從我做起，從眼前做起，從小事做起，爭做文明禮儀的模范。有一句格言這樣說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。”文明禮儀就是我們希望的種子，成功的種子。那么，我們怎樣才能做到講文明，懂禮儀呢？就讓我來告訴你吧！首先，在家里，我們要孝敬父母。中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國，熱愛人民。為了我們健康快樂地成長，父母傾注了大量的心血。孝敬父母是我們每一個人的基本道德準則。我們要銘記父母的養育之恩，關心體貼父母，幫助父母做一些力所能及的事情。

“黃香溫席”的故事，流芳百世。我們不要總把自己當作“小皇帝”，“小公主”，我們要懂得感恩父母，讓父母快樂，讓別人的快樂就是我們最大的幸福。

其次，在學校：我們要尊敬師長，關心集體，團結同學，友愛互助。

儀表上，要著裝整潔，大方得體，頭正肩平，胸寬背直，體現出新時代學生篷勃向上的精神面貌。升旗儀式，最為莊嚴，我們要端正肅立，精神飽滿，高唱國歌。課堂上，我們要認真聽講，積極發言，不開小差，不做小動作，不發呆。課間休息時：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，不追逐打鬧，上下樓梯一律右行，見到老師和客人主動問好。我們還要愛護花草樹木，不攀爬，不踐踏，不采摘。受到幫助時，誠懇地說聲“謝謝”。犯了錯誤時，勇敢地說聲“對不起”。受到致謝時，謙虛地說聲“沒關系”。遇到因難時，恭敬地說聲“請”字。此外，在社會上，我們要講究秩序，遵守交通規則，舉止文明，輕聲細語，熱愛大自然，熱愛一切生命，關愛孤寡老人和邊遠山區的失學兒童。公交車上，主動讓個座，別人有困難時，熱情伸把手。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”只要你我他，大家都為社會這個大家庭做些努力，我們的社會一定會更和諧，我們的國家一定會更繁榮！

文明是春風，它溫暖地吹拂著我們的心田；禮儀是鮮花，它熱情地點綴著我們的生活。文明禮儀是我們學習和生活的根基，是我們健康成長的臂膀。伸出你的手，伸出我的手，讓我們攜起手來，讓文明禮儀之花在家庭、在學校、在社會，在我們生活的每一個角落處處盛開！謝謝大家！

舜都小學 四（1）楊舒茜 敬愛的老師，親愛的同學： 大家好！

我是四年級一班的楊舒茜，今天我演講的題目是“文明禮儀伴我行”。古人云：沒有規矩就不能成方圓。可見文明禮儀在我國五千年的歷史長河中占到了一個怎樣的位置，小小的文明禮儀可以代表個人的素質，也可以代表整個國家風貌。關鍵的是一個榮譽問題，如果個人的文明禮儀沒有做到，說明的是個人素質有問題。而整個國家的文明又體現在個人的文明上，如果每個人都做好了自身的文明，那么國家的榮譽和地位也就隨之而上了，所以兩者是相互依賴的。

有的同學，誰要是不小心或是玩笑式的把他怎么了，他沒有那種“君子”的寬宏大量，而是隨即來個“反恐”總是讓你吃不消；還有的同學吃了零食隨手一扔，搞地紙袋滿天飛舞；有的則是莫名其妙的將廁所的水龍頭給掰壞。像這樣的人，體現的是個人素質壞，作風壞，品德不好，心靈不美。所謂“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，這些格言，總是和少數同學逆向而行。

文明禮儀可以體現在許多地方，可以體現在小事上，可以體現在大事上，可以體現在個人身上，也可以體現在集體上。

文明禮儀是善良的代表，是正義的代表，是好的代表，一個偉大的人最不可缺少的就是文明禮儀。

然而在我們現實生活中，存在許多的差異與不足。據有關報道，國慶節期間，天安門舉行的升旗儀式，有許多人參觀，而在升旗儀式結束后，廣場上鋪滿了五顏六色的垃圾。而相反在日本舉行的奧運會上，全場大約上萬人，可是當奧運會結束后，沒有留下一張紙張，可見全民素質有待于加強。

同樣，在新加坡這個素有“花園城市”之稱的通用英語的城市，然而在一些關于環境的標語上，大多都是用漢語寫著，這是因為大多亂扔垃圾的都是中國人。

小小的一個文明禮儀可以侮辱一個國家的名譽，可以破壞個人的名譽，可見它非同小可。朋友們，讓我們舉起手來，讓五千年的中華之興永遠閃耀，文明禮儀伴我行！我的演講到此結束，謝謝大家！文明禮儀大家行 舜都小學 四（1）趙偉杰 敬愛的老師，親愛的同學： 大家好！

她是一把鑰匙，打開你我封閉的心靈，她是一盞明燈，驅散內心的孤寂，她是一劑良藥，撫慰受傷的心靈。善良是她的朋友，正義是她的伙伴，邪惡是她的敵人。她就是文明。小時候父母一定會告訴兒子說：“要做一個誠實文明，懂禮貌的好孩子”，時過境遷，或許你早已把它拋到九霄云外去了。

做個文明的人其實很簡單，不用轟轟烈烈，只要實實在在就可以了。文明里我們很近，近得解手可及。

只要你奉獻愛心，幫助無依無靠的人，這就是文明。只要你將掉在地上的果皮撿起來，扔到垃圾桶里去，這就是文明。只要你使用文明用語，這就是文明。文明其實很簡單，并沒有你想象的那么難。有人說我有錢我就是文明，有人說我有權我就是文明，有人說我有勢我就是文明，其實這都不文明。

文明可以使窮兇極惡的人，變成溫文爾雅的人；使地痞無賴，變成知書達理的人。文明使人的精神升華。

然而失去文明，社會將變得黑暗起來，人們相處變得爾虞我詐，你不仁，休怪我不義。人與人變得冷漠，仿佛回到了原始時代。北京奧運會，離我們越來越近了，“迎奧運，講文明，樹新風”已經是人們追求的目標。不管你是什么人，只要你邁出一小步，社會就會因你而和諧，世界因你而和平，人們因你而和睦。如同阿姆特朗登上月球的第一句話：這對一個人來說是走了一小步，但對人類來說是躍了一大步。親愛的朋友們，來吧！邁出你堅定的步伐，加入到文明禮儀的大軍中吧！我的演講到此結束，謝謝大家！

今天，我演講的題目是《文明禮儀大家行》。文明禮儀我先行

舜都小學 四（1）隋振宇 敬愛的老師，親愛的同學： 大家好！

我是四年級一班的趙偉杰，今天我演講的題目是“文明禮儀我先行”。我們國家是文明古國，禮儀之邦。作為一名中國人，我們都應當做到文明禮儀。文明禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，也可以增進人與人之間的友誼。那么，我們小學生怎樣才能做到文明禮儀呢？

在學校，我們要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采；在升旗儀式中，我們要嚴肅認真，精神飽滿，高唱國歌；在課堂上，我們要服從老師的管理，尊敬老師；在公共場所，我們應該愛護花草樹木和一切設施，保護環境；在日常生活中，文明語言要牢記在心，一聲“請”、“謝謝”、“對不起”，可以溫暖人心，化解矛盾；?? 當我在路上碰到老師和同學時，我會有禮貌地打招呼，說“你好！”；當我在公共汽車上看到有老弱病殘孕時，我會主動讓座；當我接受了別人的幫助時，我會誠懇地說一聲“謝謝！”?? 同學們，讓我們行動起來吧！讓文明禮儀體現在我們的一言一行中，讓文明禮儀之風發揚光大!我的演講到此結束，謝謝大家！文明禮儀伴我行

舜都小學 四（1）劉雯潔

我國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風尚源遠流長。從非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動開始，我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個重要的位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的和睦，是見到師長時的一聲親切的問早、問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰的主動制止??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。今天的我們要做優秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們的社會。近期，同學們是否注意到，我們學校到處可見一道亮麗的風景線：每天早晨，我們都能看到我們的同學穿戴整潔，精神 飽滿地背著書包，一路縱對走進學校，同學們的一句爸爸媽媽再見！老師，早上好！讓老師、父母臉上綻開了笑容的花朵。每天中午、放學我們的同學在班主任的安排下認真地做著值日衛生工作，把我們的教室、校園打掃的干干凈凈，使我們的校園格外整潔，美 麗。朗朗的讀書聲不時從教室里傳出，花壇中嬉戲的同學變少了，出操的腳步更加有力了，“對不起、沒關系”的禮貌用語多了。同學們之間多了一份謙讓，還有??還有??這些文明現象難道不叫人感動嗎？不為之欣喜并為之驕傲嗎？ 但反思我們的所作所為，你會感覺我們離文明還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。有的同學校徽忘記佩帶了，紅領巾碎成了紅帶條。在我們校園內、教室里、樓梯上，那些與我們美 麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的？預備鈴聲早已響過，你是不是在顧盼左右，忙著說話？??這是一種和不文明的現象。

同學們，昨天的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動，來塑造更清新的天空，讓文明的畫卷，布滿整個新風校園。我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：小學生詩歌

愛

愛，在我的身邊，媽媽給我織毛衣。愛，在我的身邊，爸爸給我講故事。愛，就是給媽媽倒杯水。愛，就是給爸爸揉揉背。愛，在哪兒都有，在車上，有人讓座。在班里，為班級爭光，愛無處不在。

追太陽

太陽哥哥，年輕瀟灑，富有朝氣。

他總是步履匆匆。早上，從東方起步； 晚上，在西山落腳。小鳥追趕太陽，他不停地扇動著翅膀，飛呀飛呀，不知疲倦，一路高歌，向著太陽飛去。

小草追趕太陽，他不停長呀長呀，吐出片片綠葉，讓大地鋪上綠毯，一直鋪向天涯。小花追趕太陽，她不停地開呀開呀，開出了五彩斑斕，開得空氣中充滿芬芳。小朋友們，也在追趕太陽。

他們與太陽一起起床，與太陽一起休息。

有的小朋友比太陽起得還早。太陽哥哥看著看著，樂紅了臉。他微笑著說：“和我賽跑吧。我會讓小鳥的翅膀變得更硬，小草小花變得更綠更紅更美，我會讓小朋友快樂。

我會把自己的赤橙黃綠青藍紫的五彩光輝送給所有的朋友，讓他們擁有一個美麗多彩的人生。”

水乃生命之源

水乃生命之源，也養育了人類千千萬萬。邪惡的人類為了從中牟利，污染了也浪費了潔凈的水源。小魚在臭惡的污水里呼喚—— “人類呀，杜絕水污染，還我們潔凈的家園！” 小草用那微弱的聲音在呻吟—— “人類呀，珍惜每一滴水，給我們一線生機吧！”

總有一天，人類將覺悟—— 到那時，世界上僅有的一滴水—— 那就是人類最后一滴悔恨的眼淚。別忘了，水乃生命之源！

夏夜星空

夏夜，青蛙在田野里呱呱叫，蟲兒也在樹叢中亂飛，當小朋友們都熟睡時，還有一群寶貝兒沒睡，那是誰？

哦，我看天空，一對對小眼睛向我眨眼，是星星還沒睡。夏天大多數是晴天，所以云兒不多，沒把星星遮住。從樓頂上仰望星空，仿佛我已是一顆小星星，在夜衣母親的懷抱中享受著甜蜜與溫馨。如果我真是星星，那么我會多么幸福啊！太陽是父親，月亮是母親，還有無數個我的伙伴。如果我是星星，我一定做北極星，它可以為迷路的人兒指明方向，多偉大啊！

看那星空的孩子們，他們都在和月亮媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢!我好想成為他們中的一員，我真想和他們一起玩捉迷藏呀！

一陣陣涼涼的夏風吹入我的衣服，好冷，夏天也會覺得冷？我下了樓頂，又開始在窗邊開始我對天空的向往，和對星星的無限遐想。

三角形、圓形和正方形的故事

從前，有三兄弟：三角形、圓形、正方形，他們走遍天下，樂于助人。一天，他們三兄弟走著走，見到有許多小朋友在亂丟垃圾，于是，他們組成一個垃圾桶，正方形是垃圾桶身，圓形是垃圾桶洞，三角形是垃圾桶蓋。他們組成垃圾桶后，整條街道干干凈凈，一塵不染。

他們三兄弟打掃完街道后，又繼續去幫人，他們又走著走著，天突然下起豆大的雨點，他們立刻組成一間房子，讓人們可以進去避雨。

三角形、圓形和正方形三兄弟不斷去幫人，他們為人類造福，讓人類擁有一條一塵不染的街道，也讓人類有地方避雨。他們幫人的好事真是數不勝數，他們得到小孩的喜愛，獲得了人們的稱贊。

杯子里的小水珠

我是杯子里的一滴水，昨天晚上，我一夜沒合眼。我直接在杯子里呆夠了，無論什么時間，我總是哪也不能去，好象被懲罰了一樣，更像是一只井底之蛙，每天都傻傻地呆在井里，我多么想和小豆子一樣看看外面的世界呀！

清晨，一個活潑亂跳的小男孩跑過來，把水杯拿起來，打開蓋，準備要倒水，我就大喊道：“快點！快點！千載難逢的好機會，要是被耽誤了，咱們就會被永遠關在這兒！”伙伴們什么也不顧，拼命地往前跑，哪怕是被踩到了小腿也管不得了。“嘩啦??”我們像瀑布一樣直沖而下，跳到了桌子上、地面上。我們激動的心搖搖擺擺，活像一只小羊羔兒的尾巴。我們得到自由了！

這時，小男孩把紙往我們群中一擺，我們全被吸到了上面。我們非常高興，歡呼著、尖叫著：“哇！我們能看到天空嘍！”然后，我們隨著紙來到了垃圾箱。最后，我們終于看到了天空。

童年

童年是歡樂的，是美好的。童年的回憶像珍珠一樣閃著銀色的光芒，人的一生中，童年是最美麗的。

童年是那后院的梅子園，梅子樹結滿了梅子，梅子樹下有著夢一般的童年。

童年是皮球，拍出歡樂的笑聲，拍出天真的幻想。每一次著地，每一次跳起，都不帶一絲猶豫。

童年是桑果，紫色的夢幻，紫色的誘惑，讓人回味無窮。童年是蝴蝶結，扎出天真無邪的我，爛蔓又可愛。童年是短暫的，它的一切秘密會在一個秋天被金黃的野果揮霍干凈。童年是漫長的，那小小的身影會在充滿挑戰的一生中頑皮地晃出無盡的回憶，童年像棲息在窗口的小鳥，一動便會飛掉。

童年是不可代替的，童年的歡樂，值得一輩子珍藏。

洋娃娃的自述

我是玩具店里最漂亮的洋娃娃，很多女孩子都喜歡我。我每天都坐在櫥窗里，享受著路人的贊美。

這天，一個小女孩來到玩具店，她一下子就看中了我，她媽媽便把我買下了，送給小女孩。小女孩抱著我回家了。到了小女孩家，小女孩把我放在了她的小床上，細心地給我蓋好被子，說：“寶寶，你先睡覺，我出去一下，一會就來看你。”小女孩和媽媽出去了，只剩下我一個人在家。我感到很孤單，沒有了路人贊美的話語，沒有了女孩們羨慕的目光??

小女孩回來了，她又抱著我，我感到很溫暖，很舒服。晚上，小女孩就抱著我睡覺，早上帶著我去上幼兒園，那些小女孩都很羨慕地望著我，我心里有說不出來的喜悅。可是沒過多久，我就失寵了，她迷上了她姑媽送給她的芭比娃娃，一天到晚的抱著她，我卻被扔到了床底下??

不知過了多長時間，小女孩一家搬家了，小女孩這才在床底下看見我，我本以為小女孩會再次寵愛我，誰知道，小女孩竟然把我扔進了垃圾筒！我后來被環衛工人送到了回收站，我被繳碎機繳碎了，我的生命結束了??

落葉的訴說

HI，我是一片金黃的梧桐葉，這是我一年四季的“影像帶”。

春意盎然，一樹綠油油的梧桐葉悄悄地鉆出樹枝，放眼望去，像一顆顆翡翠掛在樹上，美麗極了。人們的心情也隨著高興起來。

夏日炎炎，我在蟬鳴蛙燥中經受考驗，在暴風驟雨中接受磨難。

秋風瑟瑟，望著天空中翩翩起舞的梧桐葉，人們的心情似乎是悲涼的。冰雪交加，那一樹光禿禿的樹干孤獨的屹立在那里。

有什么好悲涼的呢？我雖然落了，但我對大樹有了新的貢獻，小花小草有了我的培育，長的更快。

來年春天，我將擁有新的一批子孫后代。所以不用悲涼。看完“錄像帶”后，收獲很大吧。

生命像海上的太陽

清晨，太陽剛剛出來，是多么清新，溫暖，還伴隨著一絲絲從海上輕輕吹來的海風。陽光灑滿了整個海洋，越到日中，她越來越高，發出越來越猛烈的陽光。有時侯她會遇到厚厚的積云，遮擋著她的光芒，但她并不放棄，繼續照耀大地，偷偷地從云層細小的縫隙中透露出她的光線，就在此時，她的光芒是最美的。然而，突如其來的烏云會將她全部掩埋。她悲傷，她哭泣。過后，她重新出現，還帶著一道七色的彩虹，她高興，她歡笑。到了最頂峰，她開始向大海的西方滑落，直至消失消逝。在大海的映襯下，消失了她的哭聲，她的笑聲......假如我是一只小鳥

我常常靠在窗前想：如果我是一只小鳥，那該多好呀！

假如我是一只小鳥，我會飛上枝頭。看看樹上那滿眼的綠色，看看地面上那一片片草地，看看孩子們在草地上盡情地頑耍。聽聽小樹葉說樹上的新鮮事，在樹叢間盡情地穿來穿去。

假如我是一只小鳥，我會落在草地上。與小草攀談，與小花兒密語。啄著地上那一粒粒的食物，向小孩子們買弄自己美麗的羽毛。

假如我是一只小鳥，我會飛上天空。那湛藍湛藍的天空，那火紅火紅的太陽，那雪白雪白的云彩，從近處看，一定會更加美麗。或許，我還可以和白云交上朋友呢！

假如我是一只小鳥，我會飛向大海。在那里，我可以和魚兒比賽。看看是我飛得快，還是魚兒們游得遠。在那兒看著太陽從東方升起，看著天空被太陽的光芒染成粉色，看著海水披上太陽的光芒。那種感受一定很愜意。

假如我是一只小鳥，我會飛到一個美麗的小島，那兒會有許多大樹，我可以在上面做窩，可以在上面自由地蹦跳。或許，我還可以和其它的鳥交朋友，可以與它們一起在樹上捉迷藏、比賽呢！

假如我是一只小鳥，我愿意來到人們的家里，為他們的生活帶來莫大的快樂。每天，我都會有數不盡的食物可以吃，還可以在外面放飛一段時間，要是那樣的話，我就可以不用擔心自己被那些頑皮的孩子們用彈弓打傷或打死了。

唉,真想成為一只小鳥啊！

寫給冬的一封信

可愛的冬：

你來了，冷天使的氣息在蔓延，呼出的暖氣也和你一樣純白。潔白的氣體，潔白的花，你釋放的冬花白花花的，多了，大地也就茫茫白了??

是的，你來了，一切色彩都埋沒了，被一種純潔埋沒了，深深地埋沒了?? 綠油油的菜地白了，黑洞洞的瓦片白了，大地白了，天好像也白了?? 你總給人一種溫暖的感覺，雖然你的身邊總帶著一團北風。冷啊，好冷啊，冷死啦！冬，你冷嗎？大地看著你的身影在風中飄，想和你說會兒話，暖暖心窩，可是你的身影總是七零八落的，讓人看了痛心啊！

冬，你好美，美得讓人心動，可美中總帶著一絲憔悴，讓人心痛，但是世間仍有許多顆愛你的心在跳動。

瞧你的花，生命之花——雪兒，它又在舞，你快樂嗎？生命的音符在跳動，你的微笑在何方？天底下，你最愛哪朵花？為什么你的生命總有漫長的過程，而解雇卻只是另一種色彩的代替，你不認為天弄人嗎？

沒能聽見你的回答，只看見那一團團飛舞的生命??

天哪，地哪，冬哪！如果你們是一個結合體，那么世界也許會產生凄涼的美麗吧，因為你的眼神中總帶一點憂郁！

快樂一點嘛！人生有兩個選擇，一個是 快樂，一個是悲傷，你為什么不愿意快樂地過呢？也許你已經快樂了，只是我的無知吧。

花依然在舞動，時間依然在移動，心也一直陪你跳動，永不停動?? 冬天來了，春天還會遠嗎？

我愛綠色

說起顏色，人們都會用＂五光十色＂，＂五顏六色＂來形容她．如果問你最喜歡哪種顏色，似乎很難做出選擇，如果你來問我，我會毫不猶豫的說：＂我最喜歡綠色！＂

為什么呢？大家有疑惑了，是吧？綠，一種單調的顏色．或許，有很多人喜歡一些大紅大紫的顏色，因為她們艷麗奪人．在我的眼里，那些都是庸俗的色彩，她們沒有象綠，藍一樣的清新脫俗．

我愛綠色，因為她是植物的顏色，誰能不喜歡植物，換一句話說，沒有了綠，人類將無法生存！綠樹，綠草，它們為我們遮風擋雨，為我們人類做出的貢獻數不勝數，誰能不被綠的無私而感動！

我愛綠色，因為她是自然的顏色．自然，一個多么熟悉的名詞，我們生活在自然，沒有自然，將不會有我們生存的環境．綠，就是我們的母親！誰能不被綠的愛而感動！

我愛綠色，因為她是生命的顏色，我相信，誰都愛自己的生命，愛護自己的生命，綠，她讓我們的生命更精彩，更輝煌！

綠，可能她比不上花的紅，可是她的精神更為可貴；綠，她或許比不上那些更為鮮艷的顏色，但她的樸實無華，更是讓她成為世界焦點的理由！

我愛綠色，愛我們生命的綠色！

感受幸福

幸福是什么?小小年紀的我的腦海中忽然閃出了這樣一個問題。“媽媽，幸福是什么？”“傻孩子，幸福就是父母對你的關愛啊！”媽媽拿出相冊，讓我一遍遍瀏覽小時侯的照片，看到媽媽背我上醫院，爸爸帶我去公園，我忽然明白，幸福是愛，是溫暖。

“老師，幸福是愛，溫暖，對嗎？”我得意揚揚的向老師講著自己的發現。“是啊，不過幸福還有努力。”“努力？”我疑惑不解。“是啊！當你通過自己的努力取得全班第一名的好成績，你高興嗎？”老師耐心的給我解釋。“當然高興了，哦，我明白了，幸福是通過自己的勞動換來的甜蜜果實。”我笑了。老師笑了。

夜，靜悄悄的。我躺在床上望著窗外的星星圍繞著月亮，我自言自語：“月亮一定很幸福，因為它是星星的搖籃。”我忽然明白了，幸福還有奉獻。

幸福是什么？千百年來人們一直在追尋這個問題。我到認為幸福不用尋找，因為它就在你身邊，只看你懂不懂感受罷了。幸福是快樂，幸福是悲傷，幸福是淚水，幸福是甜蜜，幸福是陪伴在我們身邊的東西。有人認為自己沒有幸福這是錯的，因為首先活著就是一種幸福。人們在攀登，向更高處攀登，為的就是尋找更高的幸福，更高的快樂。而且，有許多幸福是我們發出的，如拾金不昧，樂于助人等。這些幸福是雙重的，更有價值。

朋友，別再迷茫，快和我一起

第四篇：小學生如何寫詩歌

小學生如何寫詩歌？

1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞

2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創作者的精神思想與藝術素養，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實、堅硬，獲得質感。

3、現代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

4、“詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分，使生存理念能轉化為詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的詩人成為名付其實的生活中的詩人。

5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和后現代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發生轉義。

詩歌的寫作手法主要有哪些?

1、表達方式 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。

2、結構形式：

詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：

主要的修辭手法有：“對偶”“比喻”“擬人”“借代”“夸張”“排比”“反復”“象征”寄寓 寄托等，4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

5、藝術風格：

包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約

6、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什么問題

寫作現代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現感情、思想，在各種形式中表現各種篇章結構、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術。

1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。

2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）

4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經驗與用心才能做好。

7、艾略特認為，創造形象就是“尋找思想的客觀對應物。”具體方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等。需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現情感、情緒、情趣服務的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。

第五篇：小學生自創詩歌

小學生自創詩歌大全

篇一：童年小詩自編

童年

童年是快樂的。

當我們還很小的的時候。

總想快快長大, 那樣便不再要媽媽每晚給我講白雪公主的故事。

幼兒園時，坐在爸爸的肩頭,看馬戲團的表演, 小猴騎車,狗熊跳舞。

心里卻想著爸爸的肩膀寬闊的就像是神話.上小學了，剛開始是快樂的，交了許多新的朋友。可是，到了后來，作業多的如小山。

六年級了。。。

當六年級差不多過完時，我們才知道友情的寶貴。

。。。

天真的笑臉，頑皮的舉動，一切都在昨天。父母的叮嚀，老師的告誡，還縈繞在耳邊。作業的勾差，考試的分數，似乎成為壓力。篇二：學生自編詩

學生自編詩

1.一夜春風來，兩岸百花開。萬竹盡破土，柳樹抽新芽。

2.如果我是太陽，我愿意將我的光芒普照大地，為世界帶來生機！如果我是云彩，我愿意為人們作畫，將藍天譜寫成一張美麗的畫卷！如果我是雨，我愿意將自己灑向陸地，滋潤干渴的生靈！如果我是風，我愿意游走于人們之間，帶來涼爽，趕去燥熱！如果我是烏云，我愿意遮住太陽，告誡人們雨的到來！如果我是霧，我愿意呆在城市之中，為干燥的空氣添上濕潤的一筆！

3.四季的風

我喜歡湛藍的天空我喜歡清澈的湖水我喜歡美麗的小鳥但我最喜歡的是--四季的風春風吹過柳枝拂動她婀娜的身子夏風吹過海面激起一陣洶涌的波濤秋風路過果園

帶來了水果的香味冬風吹過大地給大地披上白衣我喜歡你，季節的風。你給大地帶來了生機，帶來了美麗，還帶來農民伯伯的喜悅.★ ★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

★ 我愛我師 老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊！老師就是這么無私！啊！老師我們愛您 ★ 九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。

我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，請您干杯。九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線的老師們。

★ 我曾記得您那沾滿粉末的雙手,我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根

銀發

因為有您 莘莘學子才能成才, 因為有您 世界才會如此文明 ,老師 您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★

教師頌

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

5.我手中緊緊牽著長長的線另一端在很遙遠的蔚藍風中載著的云瓣在湖上倒映的相依相偎是紀念那些淘金般的流年

6.像穿著銀色紗衣的姑娘，在夜深人靜的時候，悄悄的來到了我們身邊。那一朵朵晶亮的雪花，落到了枝頭，落到了屋頂，還落到了地上。大地里的一切仿佛涂上銀霜，披了一身的雪花。

7.雪，像個調皮的娃娃！不聽云兒媽媽的話，自己跑了下來。雪兒，雪兒，快穿上白色的棉襖，千萬別凍到咦？雪停了，是不是回家吃飯了？

8.在冬天里，雪悄悄地來了。在睡夢中，雪悄悄地來了。在路上，踏著一篇白茫茫的雪，心中多快樂。玩雪時，堆雪人、打雪仗心中多舒暢