第一篇：做個感恩的人.七10王興祥doc（推薦）

做個感恩的人

學會感恩，是每個人必須要做到的。

感恩父母，是他們給了我們生命和關懷。在成長道路中，有誰不會遇到挫折呢？又是誰，在幫助我們一次次地戰勝挫折呢？是父母，是他們給了我們鼓勵和支持，才讓我們戰勝困難。父母每一次的關心，我們何曾說過爸爸媽媽，謝謝你們的關心？不，我們沒有。我們連一點謝意都沒有表示，更別說是感恩了。

感恩老師，是他們給了我們教育和知識。老師，就像一名園丁，含辛茹苦地培育著祖國的花朵。他們早起貪黑地為我們批改作業，準備上課時。誠然，教學嚴厲的老師才是一位好老師。有的同學對這種好老師背地里說他這也不是，那也不是，目無尊長。如果沒有嚴厲老師的教導，我們能自覺學習嗎？能自覺完成作業嗎???不管是哪位老師，我們都應該尊敬他，更應該學會感恩老師。

感恩祖國，是它給了我們生存的環境。祖國就像屏障一樣，保護著我們，讓我們不受到侵略者的壓迫。他那偉大的身姿，給了人們賴以生存的“家園”。如果沒有祖國的保護，我們怎能不受侵略者的壓迫呢？感恩祖國，感恩我們偉大的祖國吧！

讓我們從現在開始，用發自肺腑的心聲，感恩父母，感恩老師，感恩祖國吧！讓我們用行動來證明，我們有一顆感恩的心。

高臺三中 七（10）班 王興祥

（指導教師：嚴雪峰）

第二篇：感恩人濟演講稿

開場白：尊敬的各位領導在座的各位來賓朋友們

大家，晚上好！

我叫陳星，現就職于********有限公司

今晚，我很高興也很榮幸能夠參加這次演講比賽

我所演講的題目是：感恩人濟

仿佛就在昨天，我告別大學時光，依舊懷戀；仿佛就在昨天，我來到人濟就職，滿懷熱情；仿佛就在昨天，我的人生揚帆前行，感慨萬千。轉眼間，我來人濟已有一年半載，生活的考驗，工作的磨練，讓我少了一份天真、多了一份成熟、少了一份莽撞、多了一份沉穩。同時，更多了一份責任心，讓我更加懂得珍惜工作、珍惜生活。

在人濟的時光，我看到了表面嚴厲，心卻很溫暖的領導們，我看到了熱情可愛，對工作一絲不茍的同事們；在人濟的時光，領導們的隨心交談，讓我感動，同事之間的相互理解，讓我感動；在人濟的時光，領導同事之間的稱呼讓我倍感親切，既是長輩又是哥弟姐妹也是朋友，讓我感到很溫馨，就像家一樣。

這些日子我一直懷有一顆感恩的心。作為人濟公司的一份子，此時此刻，我的心潮激情澎湃，我的腦海熱血沸騰，我有太多的感想想要傾訴，來表達我對人濟公司的感恩。因為人濟公司是我人生中最重要的起點，對于剛剛涉足社會的我來說，人濟教會了我太多太多了。無論是工作能力還是人情世故，人濟都在助我成長，為我的漫漫人生路奠定了堅實的基礎。

我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，燦爛的陽光透過稀薄的云層，一縷縷的照耀著大地，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的成績，有人說是寶貴的時間，有人說是良好的品德……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，我們要感謝幫助我們成長的每一個人。

感恩父母，是因為他們賜予了我們生命，來到這個五彩繽紛的世界；感恩師長，是因為他們用知識和智慧健壯了我們的羽翼，使我們有飛向天空的力量；感恩同事朋友，茫茫人海，蕓蕓眾生，相遇相知便是最大的緣分；同樣更需要感恩的是我們的企業，因為是她給我們提供了一個揮灑青春熱血，譜寫壯美詩篇的舞臺。在這個舞臺上，我們在增長著閱歷,豐富著自我，實現著人生的價值。在這個舞臺上，我們用激情點燃著理想，用薪酬支配著生活。因此，我們應該感恩企業，感恩企業培養我們，感恩企業讓我們成長，感恩企業給予我們一片展示自我的天地。

以感恩的態度去面對我們的企業，在工作中盡心盡力，積極進取，向著自己的目標，不懈努力。在帶給企業利益和效益的同時，也可以大大提升個人能力。當我們感受到個人的榮辱與企業的發展融為一體，對企業的感恩成為一種習慣，對企業的忠誠成為一種責任的時候，工作將會充滿激情，事業也會豐富有成就感！

時刻擁有一顆感恩企業的心，我們不再抱怨，不在推諉，面對困難，我們不再是單獨奮斗的個體，而是集體力量將遠遠大于個體力量的總和，因為我們感

恩，我們團結；時刻擁有一顆感恩企業的心，我們明白小我和大我之間的取舍，在領導面前我們不再有對立反抗的情緒，我們所付出的辛勞，領導們都看在眼里，記在心里，因為我們感恩，我們理解；時刻擁有一顆感恩企業的心，同事彼此之間的關系，會更加融洽，配合會更加默契，誤會和埋怨將在理解中被淡忘，因為我們感恩，我們信任；時刻擁有一顆感恩企業的心，我們在工作中就不會發生貪圖私利、假公濟私、損人利己、消極怠工的事情，因為我們感恩，我們自律；時刻擁有一顆感恩企業的心，當個人利益與集體利益發生沖突的時候，我們就會以企業的利益為重。時刻擁有一顆感恩企業的心，我們便有了企業這個大家庭，我們便成為企業真正的主人。

在這里，我要感恩我的人濟公司。感恩人濟，因為她是我社會學的啟蒙老師，她教會了我如何以一個最好的姿態在社會上立足；感恩人濟，因為她是我成長路上的奠基石，她教會了我如何一步一個腳印踏踏實實的走好人生的每一步；感恩人濟，因為她給我提供了良好的工作環境，不僅讓我學到了很多工作上的學問，而且有充足的假期讓我自由支配來充實自己。

我們都很幸運，在公司初期發展的時候，我們遇見了她。因為，我們和她一起共同成長共同進步。回顧過去，展望未來，讓我們懷有一顆感恩企業的心，感恩我們的人濟公司，我堅信我們的生活會更加美好，人濟的明天會更加輝煌。

第三篇：課題階段性報告2王興祥

課題《農村小學生責任感的培養研究》

階段性研究報告

沭陽縣馬廠中心小學王興祥

2008年10月我校申報了沭陽縣教育教學“十一五”規劃課題《農村小學生責任感產培養研究》得到立項批復，自課題立項至今，在縣及學校領導的重視、支持與指導下，課題研究小組全體成員按照課題方案穩步推進課題研究過程，扎扎實實地開展具體的探索與實踐，現就比課題研究情況報告如下：

一、課題的提出：

責任感是一人個諸多素質中的核心素質之一，在人的成長過程中起重要的作用。社會文明的發展與進步，國家的繁榮與富強，需要有對國家、對民族、對社會有高度責任感與使命感的公民，小學階段正是培養一個人責任感的關鍵時期。聯合國在面向21世紀的報告中提出了學會關心、呼吁道德關懷的責任教育的號召?！皩W會責任”成為21世紀教育的主題。美國丹尼斯韋特利博士曾語重心長地說：如果讓孩子成為一個合格的人才，必須使他從小就有責任感。只有這樣，孩子們將來才會成為一個對自己，對組織，社會負責的人。

在實際工作中我們發現，我們的學生來自農村家庭，受家庭影響很大，都沒有養成良好的行為習慣。如：小學生中存在學習馬虎、做事不認真、生活草率、過分關注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現象，同時學生的“唯我”中心，過分依賴，也妨礙著學生克服自身存在的不良習慣。

作為教育者，我們有責任和義務培養學生在家庭、學校、社會做一個有責任感的人，為此，我們確定了“農村小學生責任感的培養研究”這一課題。

二、課題界定：

“小學生責任感的培養”就是指小學生在教師的有效的指導下，在家庭、社會的積極配合下，通過各種教育形式，讓小學生形成對個人、他人、社會應盡義務的認識和體驗，以及在此基礎上產生的相應行為表現。能自覺地承擔起社會對他充當的角色所要求的責任和義務，并努力克服在履職中碰到的各種困難，從而形成堅定的信念，表現為有強烈的責任感。對小學生而言，我們側重點在于學校生活中學生對自己負責、對做事負責、對集體負責、對家庭負責、對社會負責等五個方面責任感的培養。

本課題研究重點是培養學生責任感的途徑與方法，我們擬通過對主題教育、學科滲透、活動錘煉、多主體評價等途徑與方法的研究，來培養與提高小學生責任感

三、本學期課題研究目標

1、努力營造良好的研究氛圍

通過課題研究這個平臺，進一步營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習，豐厚每一位教師的理論積淀。繼而形成一個體系，上升為責任感培養的實踐模式,力求使課題得到豐碩的成果。

2、本將進一步是完善師生關系，因為在學生的心中，老師是他們最崇拜的人，當他們做了一件有意義的事時，老師的一句話語，一個動作，乃至一個微笑都能激起他們極大的熱情，鼓勵他們從失敗中走出來，激發他們的潛能。

3、按課題方案進行研究，做好調查并認真記錄、分析等工作。

4、開展課題專項學習研討會議，提高課題組成員的科研素養和科研能力。開課堂研究課，聽課堂教學指導講座，做好各項記錄。

四、本學期研究的主要內容

對于責任感培養，我們的總體思路是：要使學生有責任意識就要先培養學生的各種良好習慣，所以我們以此為主線，滲透于學習、生活、活動的每個領域之中，注重家庭、社會的支持和配合，為學生未來的發展奠定堅定地基礎。

（一）研究的重點

學生責任感培養的內容很廣，我們堅持從實踐出發地原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在以下幾個方面：

1、突出進行自我服務習慣養成教育。主要培養學生的自我服務能力，學習飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，知道對自身的責任，養成學生的自我責任意識。

2、突出進行文明習慣養成教育。主要培養學生的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等，也就是教會學生“如何做人”，培養學生掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處事態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。

3、突出進行勞動習慣養成教育。主要通過組織學生參加力所能及的勞動和社會實踐活動。使學生形成正確的勞動態度，樂于參與勞動實踐，克服困難，掌握一定的勞動技能，加強任務意識培養初步的集體責任感。

4、突出進行敬愛他人的教育。通過一系列的教育能使學生在家庭孝敬父母，尊重長輩；在學校尊敬師長，尊重同學；在社會尊老愛幼，助人為樂，在與同伴他人的友好交往中獲得自信，學習自律。

五、研究對象：

研究的對象：中年級農村小學生責任感

六、研究方法：

運用討論法、榜樣激勵法、調查法、文獻研究法、行動研究法，構建育人網絡，在教師的指導與家長的大力配合下，充分發揮學生主體能動性，做到說話算數、不說謊話，對別人交代的事情盡心盡責不敷衍了事。

1、討論法讓師生分析目前責任感方面存在的問題，指出存在問題的根源。

2、榜樣激勵法開展“日實踐、周小結、月評比”實踐活動，每月評選出好榜樣。

3、調查法本課題以探究學生良好習慣培養為出發點，在全校師生及家長中展開調查，收集比較客觀的信息，通過對資料的處理，發現新問題，提出新觀念，形成新理論，提高教育實效性。

4、行動研究法行動研究法是本課題主要采用的研究法。學校課題組結合我校教學和德育工作，把勇于承擔責任的良好習慣的教育滲透到學校教學教育工作中，并結合個案做好案例分析。通過定期開展評價活動，有效地在行為習慣的培養中構建學生主體地位。

5、文獻研究法通過搜集整理國內外少年兒童良好行為習慣的培養方法，借鑒其研究成果，并針對我校學生實際，提出切實可行的研究方案。

6、定期召開教師研討會、學生交流會、家長學生座談會，及時總結經驗，反饋研究信息。調整試驗方案，定時定期完成研究部署。

七、研究的設計與實施

1、學生的責任感培養大多是以活動為主要學習形式潛移默化的滲透。我們將研究如何精心設計活動、如何使活動富有創意、如何使活動達到最佳效果，真正在教育方法上改變一張掛圖、一張嘴的簡單教法，使每個學生在不知不覺中受到啟示。

2、在日常生活中，教育是手段，養成是目的。為了把促進全體學生身心全面、和諧發展的教育目標落到實處，我們將把觀察作為評估學生發展的主要手段，因為學生的發展表現在其各方面的日常外顯行為之中。我們將采取定期觀察記錄和隨時觀察記錄相結合的辦法，同時提供一定的情景或組織專門的活動進行觀察和測定學生的行為反應，對全體學生的責任感方面進行每學期前后測定對比，全面了解學生發展情況，以檢測的結果為依據，對學生責任感培養的現狀與發展前景進行綜合分析，并提出相應的教育對策與建議。各班可以利用家長園地、家園聯系冊、學生發展檔案等使家長及時獲得“責任感培養”的動態和策略。在學生、教師、家長的共同配合下，有針對性地施以教育，不斷完善教育策略，從而達到課題研究的目的。

3、通過研究，課題組將培養小學生責任感細化為若干個能具體操作與落實的具體內

容，形成了系列化的內容體系，并在每一個具體的目標實施過程中，形成教育實效，達到了增強學生責任感的教育目的。

八、階段性成果

經過一個階段的研究，在上級專家、領導的指導下，在學校領導的積極支持下，在全體實驗班老師的辛勤工作下，我們取得了可喜的階段性實驗成效。

1、在積極開展課題研究的同時，我校教師還很注重經驗的總結，課題組成員每人上交了一份研究論文。各班每學期上交一份課題工作總結。

2、學生的責任意識已基本形成，人人重責任，已開始在我校蔚然成風。

九、問題與思考：

我們在課題研究的道路上往前邁進了堅實的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做的不夠完善的地方，如：課題組成員對開展科研的基礎理論和基礎方法掌握欠佳，對課改理念理解不夠深入，透徹，課題研究資金不足等。在今后的工作當中，我們將發揚成績，克服不足，腳踏實地，扎扎實實地把我校的課題研究工作開展起來。

但因為實驗時間有限，我們的理論知識還欠扎實，實驗方法還不盡科學，經驗不足，計劃不夠周全，許多實驗中出現的問題還來不及進一步研究解決。如何進一步鞏固和推廣實驗成果，還存在許多問題。我們還需要有不斷創新的工作精神，與時俱進，開拓進取，持之以恒地去探索新時期下德育工作的新途徑，為培育社會主義建設合格的“四有”新人作出不懈的努力。

第四篇：做一個懂得感恩人演講稿（通用）

做一個懂得感恩人演講稿（通用5篇）

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的做一個懂得感恩人演講稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋潤它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會;因為感恩，才會有真摯的感情;因為感恩，才讓我們懂得生命的真諦。

今周末，學校組織了“為父母洗腳”活動，這不禁讓我想起了十多年前熱播的一個公益廣告，講的是一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳，那個年幼的孩子見了，便跑到衛生間……當媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發現兒子不見了，回頭一看，只見他正吃力地端著滿滿的一盆水，蹣跚地走過來童聲童氣地說：“媽媽洗腳?！眿寢屝牢康匦α恕，F在想想，真的是羞愧不已，自己還不如一個三四歲的小孩，從小到大還從來沒有給父母洗過腳。今天，就借這個機會，給媽媽洗一次腳。

冷熱水在盆中混合，激起點滴水珠，用手試一下溫度，剛剛好，將媽媽的腳放入盆中，用手輕輕的揉捏著，腳背、腳趾、腳掌。腳背上因為一次車禍進行了植皮手術，留下了巴掌大的傷疤，腳掌腳跟上因為多年的勞累留下了厚厚的繭子，看到這些，我仿佛看到了媽媽日夜操勞的身影。不知不覺，腳洗完了，媽媽高興地說：“謝謝你，孩子?！蔽覇枺骸笆娣?”“舒服極了”媽媽說。

人，應該懂得感恩，感恩父母，是父母給予我們生命。就連動物也有感恩之心，比如烏鴉反哺，羊羔跪乳。因此感恩是一切生命靈魂的馨香，是上帝送給我們的禮物，是為了貧瘠的路而撒下的多情的種子。

光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記?；仨耆A的遠徉與青春季節的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。今天，在這里我希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲!

不知何時，耳中布滿喧囂，再也聽不到愛的聲音;不知何時，雙眼被陰霾蒙蔽，再也看不到漂亮的景致;不只何時，心中充斥悲憤，感覺不到善良的存在;我像一個受傷的小鳥，心中布滿痛楚，卻不知怎樣療傷;我像一個迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜。時間滴答滴答，歲月從耳邊走過?？捱^，笑過;笑慰著生活的給與，承納著命運的色彩紛成。經歷了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程。不知何時，喧囂漸漸退去，陰霾靜靜退去，悲憤化為寧靜，直到那不經意的一天，我發現一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心。時間給我換了一顆懂得感恩的心!

帶著感恩的心去聆聽，所有的喧囂退去，愛的聲音在心中回響;習慣了愛縈繞的感覺。一切都變成空氣，看不到默默愛我的人，聽不到幸福在耳邊的吟唱，永遠保持遠望的姿態，尋找天空中清遠的夢。追逐中，我滿是辛酸。以為所有的幸福都離我遠去。當乘上火車，當熟悉的風景慢慢向身后退去，當站臺上熟悉的身影最后化成一個小點……頓時，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛不曾遠去。只是我們習慣占有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我暖和給我關懷的人，那愛我勝過愛自己的人。就在那一刻，我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的暖和;就在那一刻，我學會了在感謝的同時去給予，去付出，去關心：媽媽，天涼，注重保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注重身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再遠望那水中的花朵。因為，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福!一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領悟血脈相承的真諦!

帶著感恩的心去觀望，所有的陰霾散盡，漂亮的景致填滿雙眼。兩年前去非凡學校的經歷，永遠刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙漂亮卻無神的眼睛。當被一個可愛的小盲女拉著手，滿是向往的問我：姐姐，天空真的是湛藍的嗎?湛藍又是什么樣子的時候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心里感激上天給我一個健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時起，我的雙眼不再緊盯失去的的現象，心中不知不覺中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來寧靜。在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會了我堅持，感謝失敗，失敗帶給我成長。

每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在寧靜中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會到友誼的芬芳，感謝我的.老師，是你們帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當耳旁不再喧囂，當眼睛不再迷茫，當心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現，去探索，去品位生命中的至真至純!感謝生活，在時間還沒有完全流逝得無影無蹤的時候，教會了我用感恩的心去生活。

九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，秋風吹拂著我們的容顏，在這如詩似畫的日子里，我們剛剛走過了第xx個教師節。

有的同學，畫了一幅美麗的圖畫，送給最敬愛的老師;有的同學走到老師面前，輕輕地說上一聲，老師祝您教師節快樂;還有的同學，把自己寫的最漂亮的作業送到老師跟前說，老師，這是我送您的教師節禮物;還有兩位同學一起來到老師的辦公桌前，輕聲地獻上《每當我走過老師的窗前》這首歌;還有一個班的同學在黑板上寫著:老師，祝您節日快樂!并為每位到班級來上課的老師齊聲送上祝福!……這是我們六小的同學們用自己的方式在感恩老師。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的祝福而感到幸福!

有一位老師在教師節那天收到這樣一封信：親愛的老師，教師節快樂，從六安路小學到初中再到大學，這一路走來對我印象最深的就是您在我心里種下的渴望閱讀的種子和敢于做夢、追逐夢想的勇氣，未來是捉摸不定的，但您依然在教師的崗位上燃燒著，奉獻著，這就是對我最大的鼓勵。在教師節來臨之際，奉上我對您最真誠的祝福，您的學生?？吹竭@樣的話語，老師們的心里無比的激動。這是作為老師，最大的幸福和驕傲。孩子們，你們的成長就是給老師最好的禮物，你們的成長就是對老師最好的感恩。

老師，永遠是最值得我們尊敬和感恩的人：他們默默耕耘，無私奉獻，為國家培養棟梁之才;他們教書育人，甘做人梯，為我們搭建青春的舞臺，讓我們激情飛揚。我們成功時，是老師為我們微笑鼓掌;我們受挫時，是老師為我們撫慰心靈的創傷 我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當然，我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子，也不僅僅在于以上舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。

見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業本;在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課;在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現了對老師的教導和培育的回報。在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定!

同學們，讓我們行動起來吧，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，熱愛老師，關心老師，尊重老師，用實際行動獻上對老師的真誠祝福和衷心感謝!

時光飛逝，歲月悄悄從指縫間流逝，在青春的容顏里，華麗的夢在心中沉淀，多彩的故事在心中劃過，成長留下最清晰的印記。

回首生命的時光和青春的輪回，多少思考，多少感慨，在心中化作一道美麗的風景，在歲月的河里，我慢慢欣賞。今天，我希望在這里與大家分享我的想法和感受，希望給大家帶來一些收獲!

不知什么時候，耳邊充滿了嘈雜，再也聽不到愛的聲音;我不知道什么時候，眼睛被霧霾蒙住了，看不到美麗的風景;不知道什么時候，我心中充滿了悲傷和憤怒，感覺不到到存在的美好;我像一只受傷的小鳥，心中充滿了痛苦，我不知道如何愈合;我像一個迷路的孩子，心中充滿了絕望，在黑夜中行走。

不知什么時候，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲傷和憤怒變成了安靜，直到那不經意的一天，我發現一切都沒有改變，唯一改變的是自己的心。是時候讓我擁有一顆感恩的心了!

懷著一顆感恩的心聆聽，一切喧囂都會褪去，愛的聲音在心中回響;習慣了愛的纏綿。一切都變成了空氣，看不到愛我的人在默默地陪伴我，聽不到幸福的歌聲在耳邊，永遠保持著遠望的態度，在天空中尋找那份清澈的夢想。

在追逐中，我充滿了辛酸。以為所有的幸福都離我遠去。當火車，當熟悉的風景慢慢的回到身后，當熟悉的身影終于在月臺變成一個小點……

突然，所有的空氣都被帶走了，我像魚兒一樣從水里跳回了大海，所有的掙扎都變得徒勞。在那一刻，我明白了:愛永遠不會遠去。但我們習慣了占有，習慣了享受，忘記了擁有一顆感恩的心，感謝給我生命的人，感謝給我溫暖的人對我的關懷，感謝愛我勝過愛自己的人。

那一刻，我學會了用感恩的心去傾聽愛的聲音，去體會愛的溫暖;在那一刻，我學會了給予，給予和關心的同時感謝:媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，多休息，別太忙。奶奶，照顧好你自己。

感恩的心給我帶來了實實在在的快樂，我不會再看那水花。因為，一顆感恩的心讓我找到了最真實的快樂!一顆感恩的心讓我抓住了生命的寄托，懂得了血的真諦!

懷著一顆感恩的心去看，所有的陰霾都散去了，美麗的風景填滿了他的眼睛。兩年前上一所特殊學校的經歷令人難忘。忘不了那一天的一切，忘不了那聲音的憧憬，忘不了那美麗卻沒有神的眼睛。

感謝生活帶我去欣賞這個世界的繽紛,品味生活的時候耳朵不再吵鬧,當眼睛不再困惑,當心不再悲傷和憤怒,讓我們沉淀下來,用一顆感恩的心去生活,用感恩的心去發現,去探索,去品嘗真正的和平生活!

同學們：

大家好，今天我演講的題目是《感恩》。

中國有許多節日，這些年從國外也傳來了許多節日。在美國，每年的11月的第四個星期四是感恩節，那一天，無論天南地北的孩子都要趕回家;那一天，人們要感謝父母，師長，感謝社會，感謝生活;那一天，美國家庭要舉行豐盛的感恩宴，不僅為自己，也為窮人，孤兒，流浪者們，讓這些不幸的人們在感恩節里也得到一份人間的溫暖。其實對我們來說有沒有感恩節并不重要，重要的是我們每個人是否有一顆感恩之心。

有個年輕人，大學畢業后到一家條件非常好的合資企業應聘。招聘的考官問他的問題是：“請問你給你母親洗過腳嗎？”年輕人回答：“沒有”?？脊俦阏f：“那我希望你下個禮拜再來面試，但有個條件，回去做一做”。年輕人回到家里，把面試的全過程詳詳細細地告訴了他的母親。母親為了能讓孩子進入條件這樣好的企業工作，成全了兒子的愿望，把自己的雙腿伸進了兒子第一次給他端來洗腳水的腳盆里。當年輕人第一次摸到母親那雙象棒槌一樣細細的腿時，眼淚忍不住流了下來……

他想起：自己的大學學業不就是靠著母親這樣一雙細細的棒槌一樣的腿四處奔走，為人打工、賺錢完成的嗎？他又想起：每到月初，自己就在那兒心安理得地等媽媽寄錢來，卻從未想過媽媽籌錢這么困難！從此，他每天都要給母親洗腳。一個禮拜后他去面試，那位考官問他：“回去做了沒有？”他點點頭：“做了”，考官又問：“你對我們公司這么要求你，還愿意來嗎？”年輕人說：“公司能不能錄用我，已經不是最重要的了，最重要的是我學到了大學里沒有學到的，做人的，根本道理——感恩”。

這個故事，是我在查閱書籍時看到的。可以說，當時深深震撼了我！直到現在每每想起，都會觸動我埋藏在心底里的那根弦。有恩有愛，是人類生活中最燦爛，最絢麗的文明之花。滴水之恩，涌泉相報，是人類廣為傳誦的美德。感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會感恩，從某種角度講，就是對人類神圣感情的.褻瀆。

同學們，我想，一個懂得感恩的人，就會發現世界是多么美好;一個懂得感恩的人，就會擁有一種平和的心態;一個懂得感恩的人，就會快樂地工作學習和生活。其實，在現實生活中，令我們感動的事情實在是太多太多，它體現在生活的每一個細節中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達發自內心的謝意：感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福。

第五篇：祥興煤礦安全文化建設實施方案

關于盤縣西沖鎮大灣祥興煤礦安全文化

建設實施方案報告

盤縣縣煤炭局 :

根據盤縣人民政府辦公室文件（盤府辦發【2014】21號）相關要求，我礦領導班子開會學習文件精神，并按照文件的指導對我礦安全文化建設實施方案有所擬定，特編制《盤縣西沖鎮祥興煤礦安全文化建設實施方案》呈報貴煤炭局，我礦將嚴格按此實施方案執行，特此將此實施方案向貴煤炭局呈報。

特此報告。

附：《盤縣西沖鎮祥興煤礦安全文化建設實施方案》

盤縣西沖鎮大灣祥興煤礦

二〇一四年四月二十八日

盤縣西沖鎮祥興煤礦安全文化建設實施方案

為抓好我礦安全文化建設工作，營造良好的安全生產管理氛圍，樹立企業良好的整體形象，結合盤縣人民政府辦公室文件（盤府辦發

【2014】21號）相關要求，特制定本方案。

一、工作目標

通過安全文化建設，樹立企業安全生產形象，增強安全文化素質，形成“珍惜生命、安全第一”的文化氛圍，正確處理好安全與生產、安全與利益、安全與穩定的關系，實現安全文明生產。

二、組織機構

為切實加強對我礦安全文化建設工作建設工作的領導，保證各項創建措施順利實施落實和完成，特成立分公司及礦安全文化建設工作領導小組：

1、（1）分公司領導小組

組長：唐澤勛（樂民分公司安全副總）

成員：郭信濤（機運部部長）

徐敏（財務部部長）

陳文早（安通部部長）

先鳳銀（技術部部長）

（2）工作職責

組長唐澤勛帶表分公司負責全礦安文化建設的全面部署指導工作。

成員郭信濤負責本次全礦安文化建設所需材料的采購工作。

成員徐敏負責本次全礦安文化建設財力支配工作。

成員陳文早負責本次全礦安文化建設安全標語方面的指導工作。

成員先鳳銀負責本次全礦安文化建設其它技術方面的提供及指導工作。

2、（1）祥興煤礦領導小組

組長：袁幕輝（礦長）

成員：王貴才（總工程師）

廖其金（安全科長）

張力文（生產副總）

趙維修（工會主席）

（2）、工作職責

組長袁幕輝全權負責本次全礦安文化建設全面部署、指導、督促、檢查、驗收工作。

成員王貴才負責本次全礦安文化建設的有關技術指導工作。成員廖其金負責本次全礦安文化建設相關安全標語擬定、材料申報、資金申報，安全知識培訓工作。

成員張力文全面負責井上下的質標工作。

成員趙維修負責每季度組織一次安全知識競賽活動及安全標語的宣傳張貼工作。

三、工作內容

1、在一、二采區職工流動性大的地方及宣傳欄張貼安全知識、警示牌、溫馨提示等，要做到圖文并茂。

2、在一、二采區人行井口設置安全文化知識宣傳牌板。

3、礦辦公樓三樓職工培訓室需配備相關培訓設備設施，每月組織職工進行不少于一次的安全培訓。

4、要求我礦工會每季度組織不一次的安全文化活動，主要是安全知識競賽活動。

5、我礦必須把機械化、標準化、生態化“三化”納入安全文化建設范疇，在抓安全建設的同時，抓好其他建設，樹立企業良好形象。

四、時間按安排1、2014年5月31日前必須完成安文化建設及質量標準化工作確保驗收合格。

2、2014年8月定完成煤礦機械化，4月中旬開始啟動二采區人行進風斜井猴車的安裝工作，6月下旬啟動二采區綜采、綜掘機的初步運行工作，確保按時完成，正常運行。

3、2014年年底完成全礦生態化建設，3月下旬正式啟動全礦的生態化建設工作。

五、保障措施

1、高度重視，按時完成建設工作，按計劃推進各項建設工作，確保到2014年5月31日前完成安文化建設，確保驗收合格。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。全礦要結合“三化”建設要求，采用板展、網絡等形式，宣傳報道煤礦安全文化長廊建設工作，提高廣大

職工積極參與和支持的熱情。

3、加強調度，開展督促檢查。

4、嚴格組織驗收考核，確保建設質量關。安文化建設材料項目表