第一篇：犯罪心理學課程心得

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犯罪心理學課程心得

犯罪心理學是一門研究犯罪行為心理及其規律的科學。最開始了解到關于犯罪行為分析，心理學的應用其實是很廣泛而實用的。關于犯罪心理學最初的印象是是來自于同學推薦看的美劇《犯罪心理》，雖然作為一部美劇為了吸引足夠的觀眾群的興趣使得每一集的情節緊湊，不會把案例分析的每一步都表現得那么透徹。但這之中表現的各種有關犯罪行為的心理畫像和解析過程深深地吸引了我。更提高了我對于犯罪心理學這門學科的學習興致。作為一個心理學專業的學生，也有通過這個課程的學習想要把這一塊心理學的有關應用學習得更為深入的意思。

陳老師的課每次都有去聽，雖然PPT的內容總體來說不多，但是講解很細致豐富。在犯罪心理學這門應用性很強的課程里，基本原理的掌握是很基礎的但也肯定是很必要的。從這學期的學習中我認識到，雖然作為一門單獨的學科，犯罪心理學固然有其獨特性和特殊性，但是它也是一門十分注重綜合的學科，往往在對罪犯進行犯罪心理分析時，需要涉及到基本上所有領域的心理學原理和知識的運用，這跟我們平時學習的專業知識都是分不開的。

除了基本的原理內容的教授，為了讓我們更加實質性的學習到罪犯心理學的有關應用，當然，我想國外尤其是美國心理學的發展走在國際前列也是原因之一，這樣可以讓我們學到更新的知識。陳老師采取了放電影然后分為各個小組自主進行犯罪分析報告的方式。記得在最開始老師說會有血腥恐怖，不知道我們能否接受得了。我的想法是心理學這一學科性質就已經決定了多少都會接觸到人性和世界陰暗的一面，我們能做的就是學著去接受它。這也涉及到一個脫敏的問題，我也曾試想過，不是心理專業的學生，沒有犯罪心理學的課程需要，我也不會這樣嚴謹而專業性地去深入探討其中犯罪行為的深層心理原因。這使我開始以一種科學性的態度去看待那些有變態心理的人甚至是罪大惡極的犯罪者，從最開始的只能理解變態殺人狂犯下罪案是不受自己控制的到能夠真實的分析出他們是怎樣從平凡的人一步步變成殺人狂魔。而不僅僅是最開始的單純厭惡和逃避心理，我感受到了這其中心靈的強大與充實。

回顧這四次的課堂任務，我們組采取組長為第一作者，副組長作為輔助，每個組員都要交犯罪心理分析報告的做法。一般是在看完電影之后三天內先自己查閱相關影評和資料有初步想法或者寫下初稿，然后開會討論各自的犯罪心理分析思路，溝通交流，最終定下基本的結構和主題，分派各組員的任務即明確每個人負責寫哪一塊，交稿后由組長統一完善成一篇完整的犯罪分析報告。一方面是為了加強集體責任感，集思廣益，保證報告的質量，這樣一來，每次的作業都是組員們的共同結晶。另一方面也帶動了組員一起成長，共同學習犯罪心理分析。每次撰寫時，除了組里交代的任務，我都根據自己的想法把所有涉及到的罪犯行為都做了心理分析，寫成自己的罪犯分析報告。在上課時認真聽各組的報告內容以及老師的評述解析，對比自己的不足，加深自己對影片的了解，進一步學習各種犯罪行為的心理學分析方法，以求在下一次做到更好。在這個過程中，我看到了自己的成長。從最開始的不看相關影評就沒有更深入的想法，到后來逐漸形成自

己對影片中主人公犯罪行為的獨有認識，并試著從專業的角度去評說。雖然離專業性還有一定的距離。但這之中，我收獲了學習的快樂和一定的專業知識，體會到了小組團體協作的樂趣和自我成長的滿足感、成就感。無奈學期短暫，我覺得自己在課程所學，依舊還不夠。自己這一滴水比起犯罪心理學以及心理學這片汪洋，實在淺薄的不足掛齒，我只有始終以一顆卑謙的學習之心向比我更好的同學以及老師學習，才有希望最終達到心理學這條磅礴河流的來路與歸途。

除了《犯罪心理》，我還看過的相關影片有漢尼拔系列：雖然各個片子質量存在差異，褒貶各異，看完全部才會真實理解漢尼拔是怎樣從一個原本童年無憂的小男孩成長為一個犯罪史上最驚人悚聞的吃人狂魔。《七宗罪》，《秘窗》，《香水謀殺案》，《LIE TO ME》等，《電劇驚魂》系列還是不敢看，因為總覺得是側重恐怖片性質的電影，不能承受將會帶來的負面影響。

總的來說，在這個學期里，我學習到了犯罪心理學的各種理論知識，更在犯罪心理這領域的應用上學到了如何對變態殺人犯進行初步的犯罪心理分析。當然課堂上的教學只是一個引子，有一技之長相應的就應當承擔一定的社會責任，通過學到的我將進一步加深專業知識的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負荷前行。

第二篇：犯罪心理學心得

犯罪心理學心得體會

廣義概念

典型案例（詳細分析，若果自己是罪犯，怎樣避免犯罪；受

害人要怎樣降低傷害）

心得體會，自己的感悟。廣義的犯罪心理學，是指運用心理學的基本原理，研究犯罪主體的心理和行為以及犯罪對策中的心理學問題的一門學科。是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科，和犯罪人類學相關連。這一門學科主要深入研究的部分在于有關“是什么導致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。精神病學亦有處理到一部分的犯罪行為。

廣義的犯罪心理學的研究對象，除包括狹義的犯罪心理學的研究對象之外，還包括犯罪對策中的心理學問題，如預防犯罪、懲治犯罪以及教育改造罪犯的心理學問題；還包括有犯罪傾向（即尚未實施犯罪行為）的人的心理和刑滿釋放人員的心理；還包括被害者心理、證人心理、偵查心理、審訊心理、審判心理以及犯罪的心理預測等等。簡單地說，廣義的犯罪心理學既研究犯罪人的心理和行為，又研究與犯罪作斗爭的對策心理學部分，即被認為是司法心理學的有關內容。

案例：我有一個朋友，長的是挺漂亮的。在他們老家，由于經濟發展趕不上沿海地區，家庭收入也不高。為了補貼家用，就會利用暑期和雙休日出去打工。有一次，她碰到一件事。有一個店鋪的老板招工。她的招工條件是：女，20-25歲，長相清秀，要求學歷高中以上，待遇豐厚，工資面議。由于我的朋友符合招工的各種條件，所以她就去應聘了。在工作的第一天，那個小老板就嫌我的朋友的穿著不是很時髦，就提出說讓我的朋友去買一套時髦的裝束，費用由他出。我的朋友就覺得她只是來打工，而且覺得自己的穿著雖然不是很時尚，但是也應該屬于拿的出手的一種就謝絕了老板的好意。在中午時，老板以天熱，來回走不僅熱得很，而且不利于休息為借口，就對我的朋友說那天的午飯由他包辦，而且在飯后還給她提供休息的地方。

我的朋友是有一定的社會經驗的，第一天上班哪有這種好事，而且對方又是單身了幾年地男子，而她又是年輕貌美的姑娘，這種情況不得不防。于是她就推脫，但是老板還是執意要留她吃飯，就在兩人僵持的時候，救星出現了。朋友的弟弟來找她回家吃飯，她馬上有了理由就和弟弟一起回家吃飯了。當然下午也就不敢再去了。

我的分析：我覺得這個事件在過去后仔細想想就覺得在招工信息中老板就透露出了一種變相招親的感覺，首先，那個老板是賣太陽能的，其實只要是員工能說會道，能將產品推銷出去就行了，最適合的人群當然是年紀稍張，有豐富的社會閱歷的人，可是卻明明白白寫著要20-25歲地妙齡女性。這是老板有其他想法的第一個表現。當然，這一點很多應聘的人都

會忽略。

其次，在老板說是能讓員工報銷賣衣服的錢是就更有問題了，畢竟是第一天上班，否工作下去都是未知數，老板怎么會這么好還讓員工去買衣服呢？這里就是老板可能別有用心的第二個表現。我認為，女人天性就是不會嫌衣服多的，一些抵制誘惑力差的就有可能會接受老板的殷勤，這樣就會有受之于人的感覺。讓你不好意思再拒絕老板接下來的“好心”。在這里，我覺得那老板還是很詳細計劃過的，他利用人的貪心就可能會達成他的目的。

再者，老板以天熱，回家吃飯來回會導致休息不好為借口想讓女子留下來吃飯并且提供

第三篇：犯罪心理學課程教學大綱

《犯罪心理學》課程教學大綱

一、課程名稱

中文名稱：犯罪心理學 英文名稱：Criminal Psychology

二、學時學分

總學時：36學時，其中理論講授26學時，實踐教學10學時 學 分：2學分

三、開課學期：第五學期

四、課程考核要求

考核分為兩部分，平時的形成性評價和期末終結性評價相結合，期終綜合成績由這兩部分成績構成。平時成績出勤占10%，作業完成情況占10%；期末考查成績占80%。

五、課程概述

《犯罪心理學》是心理學專業的專業選修課程。該課程是研究影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理結構形成、發展和變化規律以及犯罪對策的一門學科，是一門介于犯罪科學和心理科學之間的交叉學科，既具有較強的理論性又有鮮明的實踐性。它從心理學角度研究犯罪人形成犯罪心理和發生犯罪行為的原因、過程和規律，為司法機關揭露和懲戒犯罪以及預防、矯治犯罪提供心理科學依據和方法。

六、適用專業：應用心理學

七、課程教學要求和學時分配

1、導論（2學時）

（1）理解犯罪心理學的相關概念。（2）了解犯罪心理學的研究方法。

（3）了解中國古代和現代犯罪心理學思想，明確西方犯罪心理學的創立和發展的歷史。

2、犯罪心理形成與犯罪行為發生的原因（8學時，其中講授6學時、實踐教學2學時）

（1）掌握西方學者個體犯罪原因論。

（2）理解兩岸學者的個體犯罪原因論。

（3）理解影響犯罪心理形成的因素、犯罪行為發生的因素以及犯罪綜合動因論的含義和特點。

（4）實踐教學：以下列內容為主題進行課堂討論。

討論各理論的特點，并思考它們對生活的啟示。

3、犯罪的動機（2學時）

（1）使學生理解動機與犯罪動機的區別和聯系。（2）區別理解一般動機與犯罪動機。（3）掌握不良動機與犯罪區別。（4）了解潛意識動機與犯罪。

4、犯罪心理發展的變化（6學時，其中講授4學時、實踐教學2學時）（1）掌握犯罪心理發展變化的過程和階段。

（2）理解犯罪過程中的動機變化，了解影響犯罪動機變化的條件和因素和犯罪動機發展變化的形式。

（3）理解犯罪心理結構強化的的概念及其原因。（4）了解犯罪心理抑制的概念和動因。（5）了解犯罪人在不同情境的心理狀態。

（6）實踐教學：以下列內容為主題進行課堂討論。

案例分析，討論犯罪人犯罪心理發展變化的過程，犯罪動機及影響因素。

5、青少年犯罪心理（4學時，其中講授2學時、實踐教學2學時）（1）了解少年與少年犯罪的概念和少年犯罪概況。（2）理解西方學者對少年犯罪的論述。（3）掌握少年期社會化過程之矛盾與犯罪。（4）掌握犯罪少年之心理特點與行為特征。

（5）實踐教學：以下列內容為主題進行課堂討論。

討論怎樣預防青少年犯罪。

6、不同經犯罪人心理（2學時）

（1）了解初犯心理，重點講述包括初犯的類型，使學生掌握初犯心理與行為以及初犯的發展趨向。

（2）了解再犯心理，重點講述再犯的類型，使學生掌握再犯心理與行為以及再犯的發展趨向。

（3）了解慣犯和職業犯的含義，犯罪的心理及行為特征。

7、過失犯罪心理（4學時，其中講授2學時、實踐教學2學時）

（1）了解過失犯罪的一般概念，過失犯罪的類型，過失犯罪與故意犯罪的異同，過失犯罪的心理原因與心理結構。

（2）理解影響過失犯罪的主體內因素，包括心理因素、生理因素和行為因素。

（3）理解影響過失犯罪的主體外因素，包括情境因素、輿論因素、工具因素、被害人因素。

（4）掌握疏忽大意過失犯罪的心理機制和過于自信過失犯罪的心理機制。

（5）實踐教學：以下列內容為主題進行課堂討論。

查閱資料與案例，分析被害人在犯罪中的作用，并能夠從被害人方面提出預防犯罪的因素。

8、變態心理犯罪（4學時）

（1）了解變態心理與常態心理。（2）理解變態心理犯罪之類型。

（3）了解變態心理犯罪者之法律責任與矯治

9、犯罪心理的預防、診斷與矯治（4學時，其中講授2學時、實踐教學2學時）

（1）了解對犯罪者的心理診斷。

（2）了解犯罪心理矯治的概念和目的。

（3）理解犯罪預測的概念與目的，犯罪預測的類型，犯罪預測的發展概況，以及犯罪預測的方法。

（4）理解什么是犯罪預防，認識犯罪的社會預防和心理預防的途徑。（5）實踐教學：以下列內容為主題進行課堂討論。

①提出幫助預防犯罪的方法。

②如何運用心理學的知識幫助罪犯有效改造。

八、推薦教材和參考書目

1、推薦教材

(1)《犯罪心理學》，羅大華主編，中國政法大學出版社，2007.(2)《犯罪心理學》，劉邦惠主編，科學出版社，2009.(3)《犯罪心理學》，張保平等主編，中國人民公安出版社，2011.2、參考資料

(1)《犯罪心理學》，方波、于義池主編，遼寧教育出版社，1995.(2)《中國犯罪心理思想史論》，艾永明、朱永新主編，對外貿易教育出版社，1993.(3)《犯罪心理學》，羅大華主編，中國政法大學出版社，1997.(4)《犯罪心理學》，高士藝、巖松主編，遼寧人民出版社，1995.

第四篇：學習《犯罪心理學》的心得

學習《犯罪心理學》的心得

經過一個學期的學習，我對《犯罪心理學》這門課程有了更深刻的了解，也懂得了更多有關犯罪的知識。我很高興自己選擇了這門課程，它讓我收獲很多。

犯罪心理學是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科，和犯罪人類學相關連。這一門學科主要深入研究的部分在于有關“是什么導致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理學是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科，和犯罪人類學相關連。這一門學科主要深入研究的部分在于有關“是什么導致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。

犯罪心理學研究的基本步驟

1.建立假設。通過觀察如果對未知現象及其相互間的關系發生了疑問，根據已知的科學事實和原理進行嘗試性或假設性的推測，也就是提出問題。

2.搜集資料。建立假設后，進一步的工作就是根據事實資料驗證假設。搜集資料的方法主要有觀察法、調查法、問卷法、個案追蹤法等。

3.分析資料。采用適當的方法將搜集到的原始資料加以整理、分類，是指系統化和簡約化。

4.做出結論。即驗證假設的過程，確定假設的正確與否。

犯罪心理學的學科特點

1.犯罪心理學既是一門交叉性學科,也是一門邊緣性學科 2.犯罪心理學也是一門社會科學與自然科學的綜合性學科

3.犯罪心理學是一門或然性學科

研究犯罪心理學的目的

1.為研究犯罪科學和心理科學做出貢獻

2.為預防和懲治犯罪以及矯治罪犯的實踐服務。3 為讓社會認識犯罪發生的機制，并使之配合有關人員幫助犯人走上正途。

犯罪心理學常用的方法

1.觀察法 2.調查法 3.實驗法 4.心理測驗法 5.案例分析法 6.經驗總結法 7.數量統計分析法

犯罪心理，是指影響和支配行為人實施犯罪行為的各種心理活動或心理因素的總稱。犯罪心理是犯罪行為的內在動因和支配力量，犯罪行為是犯罪心理的外部表現。

犯罪心理的形成是一個復雜的過程，它包括多方的因素。我們通過對它的研究可以為社會、學校和家庭提供一定的建議，以便更好的預防、控制和減少犯罪，可以為公安、司法、監獄等部門的工作人對于懲治犯罪以及矯正犯罪提供心理方面的建議。

隨著社會的發展，科技的進步，現在犯罪問題也變得越來越嚴重了，我們應該對它有足夠的重視。因此，加強對犯罪方面知識的學習也變得十分必要了，作為當代大學生的我們更應該如此。大學生法律意識普遍淡漠，就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。大學生們雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們影響不容忽視。

綜上所述，我認為學習《犯罪心理學》這門課程是很有必要的，它讓我知道了更多有關犯罪的知識，讓我在以后的學習和生活中更好地保護自己和自己身邊的人。

第五篇：《犯罪心理學》講稿

《犯罪心理學》講稿

主編 羅大華 中國政法大學出版社

第一章 導論

學習時間：2學時。教學目標：

1、掌握犯罪心理學的定義和研究對象；

2、掌握犯罪心理學的學科性質、任務和學習犯罪心理學的意義；

3、了解研究犯罪心理學的原則、方法和發展概況以及本書的體系構思。重點難點：

1、犯罪心理學的定義和研究對象；

2、犯罪心理學的任務。主要內容：

第一節 犯罪心理學的定義和對象

一、犯罪心理學的定義

（一）犯罪心理學，是研究影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理及其結構形成、發展和變化規律以及犯罪對策的心理學依據的一門學科。

（二）幾個相關概念

1、犯罪和犯罪人。犯罪，是指危害社會的、觸犯刑律的、應受刑罰處罰的行為。犯罪人，是指實施了犯罪行為的人。

2、犯罪心理和犯罪行為。（1）犯罪心理，是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總稱。包括：知、情、意、性格、興趣、需要、動機、理想、信念、世界觀、價值觀、心理狀態。

（2）犯罪行為，是指犯罪人在一定的犯罪心理影響和支配下所實施的危害社會的、觸犯刑律的、應受刑罰處罰的各種行為的總稱，包括刑法中規定的故意犯罪行為和過失犯罪行為兩大類。

（3）犯罪心理與犯罪行為的區別：3點

①犯罪心理具有內隱性特征，犯罪行為具有外顯性特征。心理是個黑箱，通過外在的行為來表現內在的心理狀態。

②犯罪心理具有相對獨立性，犯罪行為具有依存性。有心理不一定有相關的行為，有行為一定有相關的心理依據。

③犯罪心理形成在先，犯罪行為發生在后。（4）犯罪心理與犯罪行為的聯系：3點 ①沒有犯罪心理就沒有犯罪行為。

②了解犯罪心理必先了解犯罪行為。行為是心理的外在表現。③犯罪行為的性質往往由犯罪心理的狀況而定。故意與過失。（5）犯罪心理與犯罪行為的一致性：見書上的圖。

（6）犯罪心理與犯罪行為的不一致情況：①結果不一致。間接故意殺人。②犯罪人本無犯罪動機，只是在只脅迫下不得已實施了犯罪行為，如同學去盜竊。

（三）兩個原理

1、犯罪心理及其結構形成、發展和變化規律。犯罪心理及結構在一定的內外因的作用下形成后，并非固定不變，它隨著外界條件的變化而變化，它的變化也是有規律可循的。

2、犯罪對策的心理學依據。

犯罪對策，是指預防、揭露、懲罰犯罪和矯治罪犯的各種策略、方針和手段的總稱。應用心理學的原理和方法，以增強犯罪對策的有效性。

二、犯罪心理學的研究對象（兩個層次：人、課題）

（一）研究六種人

1、犯罪人。是基本研究對象，指實施了犯罪行為并已由公安部門拘留、逮捕、或是經法院定罪判刑的人。

2、一般違法人。指雖然違反了刑事法律，但情節較輕，危害不大，不認為是犯罪的人和違反《治安管理處罰條例》并經治安部門發現和處理的人。

兩個原因：（1）法律上明顯區分，但心理機制上難以區分；（2）犯罪行為大多由一般違法行為演變而來。

3、虞犯。指根據其品性和環境可以預測其有較大可能觸犯刑事法律的人，即有犯罪之虞者。包括6種行為不良的人（見P4）。

4、刑滿釋放人員和解除勞動教養人員。易重新犯罪。

5、揭露與懲治犯罪的有關人員。公安、司法部門直接辦案人員、被害人和證人。

6、監管矯治罪犯的人員。監獄的管教人員。

（二）研究的課題（P4—5）第二節 犯罪心理學的學科性質（四種）

一、犯罪心理學是一門偏于社會科學的綜合性學科。犯罪人的生物屬性，決定了其犯罪心理的形成和犯罪行為的發生，都離不開一定的生理機制的作用，故有一定的自然科學的性質。犯罪人的社會屬性，使得犯罪人的行為總是觸犯統治階級利益和危害社會的行為。因而又具有社會學科的性質，故是綜合學科。研究犯罪心理需要綜合運用哲學、普通心理學、社會心理學等多種社會科學，則它又是偏重于社會科學。

二、犯罪心理學是一門交叉學科。并非簡單拼湊，而是應用心理學的理論方法，研究犯罪學科的基本對象犯罪人的行為依據。

三、犯罪心理學即是一門理論學科，又是應用學科。在犯罪學科及刑事法學中處于理論學科的地位。而又是應用心理學的體系中一部分。

四、犯罪心理學是一門或然性學科。或然性是哲學上與本然性相對應的范疇。變數多。

第三節 犯罪心理學的任務和作用

一、犯罪心理學的任務 我國犯罪心理學的基本任務是：

（1）以馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論為指導；（2）應用心理學；

（3）研究犯罪人實施犯罪行為的心理及其結構形成、發展和變 化的規律；

（4）為預防犯罪，揭露和懲治犯罪及改造罪犯提供心理科學的依據；

（5）為維護社會治安，鞏固人民民主專政，保障社會主義建設事業的順利進行服務。

二、犯罪心理學的作用

1、有助于全面了解犯罪問題

微觀上：個體選擇犯罪行為，不僅僅是客觀環境的作用，個體生理和心理因素也在其中起著一定的作用；

宏觀上：犯罪現象呈上升或下降趨勢，不僅與社會政治、經濟、法治方面的環境有關，而且與社會心理環境有密切關系。

2、可以有效地預防犯罪行為的發生

研究犯罪心理學的根本任務是預防和減少犯罪行為、維護和保障社會安定。一方面，了解犯罪心理可以采取適當的幫助措施，干擾和破壞影響和誘導犯罪的因素；另一方面，普通人了解犯罪心理學的內容后，可以評定自己的心理狀況，避免發生犯罪。

3、有助于提高刑事司法活動的水平

用回溯法來推斷犯罪人的心理特征，動機、人的性格特征。實施有效的審訊活動。

4、有助于提高發行罪犯的質量。掌握心理，有的放矢。第四節 犯罪心理學的研究方法（8種）

一、觀察法。指有計劃、有目的地通過對可能犯罪人或既然犯罪人的言詞、表情、動作和行為等外部表現去了解他們的心理活動的一種方法。

1、客觀觀察法

（1）直接觀察法。一是指對可能犯罪人或既然犯罪人在學習、勞動、交往活動過程中的觀察，或對有精神疾病的違法犯罪者在臨床中的觀察。二是指個案法，通過了解某個違法犯罪者生活史或對其未來的生活歷程進行追蹤觀察了解，以研究其犯罪心理形成和發展變化過程的方法。

（2）間接觀察法。包括：

①問卷法，是一種通過填寫表格、回答問題等形式來分析研究對象心理的方法。關鍵是問卷設計的科學性；優點：同時對大量的研究對象進行，后對答案進行統計處理和總結，從中發現研究對象的共同心理特點；缺點：是所得材料無法與研究對象的活動和行為加以對照，難以做出質量分析。

②談話法，是研究者根據事先確定的問題，同研究對象進行談話以了解其心理活動的方法。優點：交談時不清楚可當場補充提問。缺點：對研究對象的心理活動的結論只能根據他的回答做出。

③活動產品分析法。通過研究對象的日記、文章、作品、書信、勞動產品等的分析，從中提示其心理活動的方法。

2、自我觀察法。內省法，主觀法，是通過研究對象自己的陳述 來研究其心理活動的一種方法。也分為：

（1）直接觀察法。分析研究對象的口頭或書面陳述。

（2）間接觀察法。分析研究對象的書信、日記、自傳、回憶錄。

二、調查法。指研究者為研究違法犯罪人的某些心理問題，直接找有關的人去調查，以了解有關情況并從中提示基心理特點、原因和規律的方法。

調查方式多種多樣。要客觀，忌主觀。

三、實驗法。是研究者有意控制某些條件，促使研究對象發生一定的心理現象，以研究某些心理活動的規律的活動。

四、心理測驗法。智力測驗法測驗智商、人格量表測量人格特征。

五、歸因法。是探討犯罪人犯罪行為原因與分析因果關系的方法，也就是從犯罪行為回溯推論犯罪行為原因的方法。包括三個方面：

（1）犯罪心理的歸因，即把犯罪心理的產生歸結為什么原因。（2）犯罪行為的歸因，即根據犯罪人的行為和外在表現推測其心理活動。

（3）對犯罪人未來行為的預測，即根據犯罪人過去的行為表現，預測其今后有關情境中產生什么行為。

六、案例分析法。是選擇具有研究價值的各類案件，進行心理分析，從中找出不同類型犯罪人犯罪心理形成和發展變化的規律。

這是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。其關鍵在于案件的典型性，要得出有價值的結論。

七、經驗總結法。是研究者應用心理學的原理去總結公安、檢察、法院、監獄等部門的實際工作者與犯罪作斗爭及矯治罪犯的豐富經驗，從中得出科學結論的方法。

八、數量統計分析法。是的搜集和處理研究資料時進行宣分析的方法。

犯罪人的心理過程、個性心理、心理狀態及犯罪心理的形成和發展變化過程中，既有質的特點，又有量的特征。

第五節 犯罪心理學發展概況

一、西方犯罪心理學發展概況

（一）西方犯罪心理學的產生與發展

犯罪心理學與犯罪本是一家。犯罪心理學作為一門獨立的學科開始于19世紀后期，在20世紀20年代得到迅速發展。

1、犯罪心理學產生的歷史背景和理論基礎。

經濟發展，犯罪增多，資本家采取非法手段。——背景 19世紀自然科學有了很大的進步，19世紀70年代，心理學從哲學中分化出來，成為一門獨立的學科。特別是德國生物學家、哲學家、心理學家馮特于1879年在萊比錫大學創辦了世界第一個心理學實驗室，開始用科學實驗的方法來研究人類的心理和行為問題，從而誕生了現代心理學。為人們對犯罪人犯罪心理和犯罪行為進行系統的研究提供了科學的理論基礎。

2、犯罪心理學的產生和發展。犯罪心理學產生于兩個源流：（1）作為理論學科的犯罪心理學的源流。（2）作為應用學科的犯罪心理學的源流。

（二）當代西方犯罪心理學研究概況 當代西方犯罪心理學研究涉及的主要領域：

1、犯罪原因。

2、犯罪動機。

3、犯罪決策。

4、犯罪預測。

5、少年犯罪心理學。

6、犯罪精神病理學。

二、我國古代犯罪心理學思想

（一）關于犯罪心理形成原因的論述

1、社會經濟與犯罪心理。

2、人性與犯罪心理。

3、后天習俗與犯罪心理。（討論）

（二）關于犯罪心理預防的思想

1、身教勝于言教。

2、重視家庭預防的功能、社會交往的預防功能、早期教育的預防功能。

3、重視刑罰和教化的心理預防功能。

4、修身自強。

（三）關于審判心理的論述

1、注意在訊問中觀察被訊問人的心理反應。

2、強調嚴格按照犯罪者的主觀心理狀況定罪量刑。

3、司法人員應當具備一定的心理素養。

三、我國犯罪心理學研究現狀

第六節 本書的體系構思（P20）