第一篇：我和黨手牽手

黨在我心中

我的世界有了你

你從1921年走來，走過了2006年。我在那路邊，按捺一顆向往的心，望著你，看著你，目光卻再也離不開你。

你是2006年的那曲歌謠，是那未曾磨滅的旋律，是剛有思想的我接受到的第一股力量。八榮八恥，這個從中央飄出的思想變成了琴鍵上的躍動，傳進我的耳朵中，存留在我的腦海，揮散不去。

2007年，高一的我，聽見可以提交入黨申請書的我陷入沉思。我要不要選擇你？猶豫，茫然?.我見過有人視你為生命，不要一切也要選擇你。對著黨旗宣誓，有人忍不住顫抖，熱淚盈眶。我不禁要問，為何你有如此力量？于是，我走向你的過去，走向1921，走上上海的那艘船，走到烽火連天的戰(zhàn)爭年代，走過開國大典，走近三中全會，再走至這個新時代。我抬頭看一看這個和諧的社會，回想著每個畫面流露數(shù)的堅毅剛強，即便是柔和的畫面，也滲透著剛性的力量！忽然間，你的身影高大起來，覆蓋了小小的我，我決定了，我要隨你一起向前走！

還在高中校內(nèi)的我，還未成年的我，有了和其他一些同學沒有的光榮。每到清明節(jié)，都可以去烈士陵園祭掃。山頂上，凜凜的風仿佛要撕裂天的一角，將烈士紀念碑襯托的更加悲壯。他們，來自我熟悉的地方，來自我身邊，卻同為一個目標，犧牲了生命。兩年，每一年我都登上那座山頂，每一年的凝視都為我拂去思想上的塵埃。從一本本書，一張張試卷地下拉出我的信仰，在那紅山之上，蒼天之下證明，我一如舊年，我心中深藏的愛未改，它在等待一個機會，一個讓我能夠盡心追尋的機會。

2010年夏，我結(jié)束了我的十載寒窗。乘著北上的列車，奔赴一個更為廣闊的天地——北京，一個無限榮耀，放射著無數(shù)光芒的地方。我喜悅，從心底里甜蜜，因為我在人生最恰當?shù)哪挲g，在你的身邊，追逐著我的信仰。丟棄了以前的稚嫩，我正式地寫了一份入黨申請書，1

建黨90周年

黨在我心中

請黨來考驗我，來實現(xiàn)曾經(jīng)在山頂許下的心愿。

和預備黨員分在一個宿舍讓我明白選擇你就是選擇了責任。她比我們早到，先接受了入學教育，早早的熟悉了周圍環(huán)境，打掃整理了宿舍，帶著我們穿前走后。宿舍門上“黨員宿舍”四個大字更讓我們這個小小的宿舍與眾不同，也確確實實與眾不同——衛(wèi)生檢查充當“先鋒”，遵守規(guī)定要“一馬當先。”這小小標志帶給她乃至我們的不僅是榮耀，更多的是擔當！

初期的黨課學習，同學們一改往常零七散八的坐法，大家按號入座，有條不紊。老師們用自己的經(jīng)歷，自己的理解講述了你的思想。我驚嘆，你將文字與你的思想結(jié)合的天衣無縫，短小精悍的文字后面包含的是無限的思考。“三個代表”，“中國特色社會主義”恰到好處又含義雋永。

你的過去，你的現(xiàn)在，你的艱辛，你的思想，你的希望都值得我去讀，值得我徹頭徹尾的讀，值得我用一生去讀。如此，這這個紅果之鄉(xiāng)，在這個知識與思想碰撞的時段，我一只握著賽先生，另一只手一定要握住你，你一步我一步，奮進同奮進，擔當同擔當。我要把我的生命融入你的思潮，即便有一天我會消失不見，但我的靈魂依然要隨你前行，永不分離！

建黨90周年

第二篇：和媽媽手牽手

和媽媽手牽手

曾幾何時，與媽媽上街，總是媽媽拉著我的小手，小心翼翼的生怕我走丟。那時的我也樂得依賴著母親，覺得有媽媽在身邊，就什么都不用怕了。甜甜的偎在媽媽身邊，張大眼睛好奇地打量著整個世界，那時的我還體會不到自己的幸福。

記得剛上了小學，不敢獨自回家，每天站在學校的過道，等下班來接我的媽媽。每次遠遠地看到媽媽走來，我便會笑，笑得好開心好開心，每每這時，媽媽總會開玩笑：怎么，又拾到金元寶啦？呵呵，她哪知道，我幸福那！那時的我坐在媽媽的摩托車后座，已不再需要被媽媽牽著，但摟著媽媽的腰仍能感覺到母親的溫暖。

初中后，家里的摩托車早已光榮退役，媽媽忙于賬務，也不再接我了。于是，爸爸的汽車成了我新的交通工具，每天汽車輪胎的滾動總會如約把我送達學校。慢慢的，媽媽的溫暖對于我也漸于陌生......高中的我已不再依賴于家人，日日自行車飛馳，不消幾分鐘就到校了，速度絕不亞于汽車或摩托，當然更比漫步要快的多。那種兒時的感覺已相去漸遠，感覺有點迷失，雖留戀，但隨著時間的流逝也漸漸淡忘。

一日，與媽媽逛街，在回家的路上，不知怎么，就和媽媽牽起了手――哦，那種久違的感覺！心里暖暖的，直到最后到了小區(qū)單元門口，直到手已握的濕濕的，當踏進電梯的瞬間，手才松開，而那余熱卻在心頭......也許早已習慣了和同學手拉著手親密無間的行走在校園，也許早已看慣了身邊一對對情侶手拉著手卿卿我我的走在街頭，但何時想到和母親牽一次手，何

時將它當成一種習慣？

母愛，往往不須華麗的詞藻去修飾，因為再美麗的詞匯形容她都顯得那般的蒼白無力。

母愛，往往就在一個微小的動作中無聲的流露出來，暖人心扉......那種昔日的感覺雖已逝去，無法重溫。但試著牽起母親的手，輕輕的說一句：媽，我愛你！在母親淚濕的眼眶中，你會發(fā)現(xiàn)：母愛，其實每刻都在我們身邊......

第三篇：句子手牽手教案

《句子“手牽手”——復句和關聯(lián)詞》教案

教學目標：

知識與能力：掌握正確劃分復句的方法

過程與方法:判斷復句之間的關系。掌握正確劃分復句的方法 情感態(tài)與價值觀:加深對正確使用句子的意義的認識 教學重點:判斷復句之間的關系。教學難點:掌握正確劃分復句的方法

教學方法：知識點講析 重點示例舉偶 難點研討分析

課時安排：2課時

教學過程：

一、引子撮要

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。短句

她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。長句

師:在這個引子中，魯迅先生沒有使用兩個較長的單句，而是采用了幾個短句，即采用了復句的形式，這正是為了表達的需要。在這一復句中，作者用層層遞進的方式，寫了“我”見到祥林嫂時視線的運動變化過程。“我”的視線集中在幾個焦點上，反映了“我”心中的震驚，也突出了祥林嫂在封建禮教迫害下悲慘的生活境況，增強了表達效果。

師：下面有四句話，請用關聯(lián)詞把它們連成一句話：

①張海迪姐姐癱瘓了。

②張海迪姐姐頑強地學習。

③張海迪姐姐學會了多門外語。

④張海迪姐姐學會了針灸。

（明確：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且學會了針灸。）

二、認識單句和復句：

以上的例子中，前面4個句子被我們稱作單句，用關聯(lián)詞組合后的句子被稱作復句。那么大家知道什么是單句，什么是復句嗎？

（一）單句、復句的概念：

單句：是由詞或短語加上一定的語氣語調(diào)構(gòu)成的句子，由句子成分組成 師：句子成分有哪些？

明確：根據(jù)不同的語法分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等成分。師：句子成分在文中的基本位置如下：

明確：[時間狀語、地點狀語]（定語）主語 [狀]謂語<補語>（定語）賓語 復句：是由兩個或兩個以上的分句組成，各個分句之間都不能互為句子成分。師：如何區(qū)別單句與復句，可試著用如下方法：

①◆定義法:句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復句。

例：?我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。分析：這個句子第二個逗號之后部分已是一個完整的句子，但不能據(jù)此認為全句是復句。仔細分析，后面這一部分是作“知道”的賓語，講述“知道”的內(nèi)容，所以全句應是單句。

注：不能因為句子長就認為它就是復句，而仍應作具體的分析才行。

?母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。

分析：此句猛一看，很像是并列復句，但仔細分析，“態(tài)度”之前的部分作后面部分的主語，即主干為“習慣，態(tài)度留有印象”。所以這個句子仍為單句。

例如3：對待失敗的態(tài)度應該是：分析原因，總結(jié)教訓，找到正確的道路。

分析：第一個是單句，是一個句子。“是”后面的部分看起來很長，但它不是獨立的分句，而是整個句子的賓語。

例如4：時間是金錢，時間是生命。

分析：這個是復句，由兩個句子組成，兩個句子不能互為句子成分。

師：◆抓主干法。復雜的句子用定義法不好判斷，需要用抓主干法來區(qū)別。無論多么復雜的單句都可以縮成一個主謂短語或非主謂短語。而復句縮短后，就成了兩個或兩個以上的主謂短語或非主謂短語。

例如：①當你痛苦的時候，當你高興的時候，當你哭泣的時候，你應該想到人生的意義。分析：第個是單句，縮短后是一個主謂短語，這個短語是：你想到意義。例如：②媽媽的病好了，大家都很高興。

分析：這個是復句，縮短后是兩個主謂短語：病好和大家高興 ◆外部標志法：關聯(lián)詞語是組成復句的標志

例如：①因為我好好學習，所以我取得了好成績。

②媽媽說：“因為你是學生，所以你要好好學習。”

師：雖然這兩個句子都借助了關聯(lián)詞語，但是前一個是復句，后一個是單句。那么怎么區(qū)分呢？需要用關聯(lián)詞語來區(qū)別。

師：如果關聯(lián)詞語連接的是句子，那么這個句子是復句；如果關聯(lián)詞語連接的是句子成分，那么這個句子是單句。

分析1：“因為我好好學習，所以我取得了好成績”中關聯(lián)詞語連接的是兩個句子，所以這是個復句

分析2:“媽媽說：‘因為你是學生，所以你要好好學習’”這個句子中“因為你是學生，所以你要好好學習”做了“說”的賓語。關聯(lián)詞語連接的句子做了句子成分，所以這個句子是單句。

師：◆一個主語若有好幾個謂語，謂語之間用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復句。

例如：①她大方，漂亮。②她大方；漂亮。③她大方漂亮。④她大方、漂亮。分析：①②是復句。③④是單句。

例：?母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。

分析：主語“母親”后跟兩個謂語，且用逗號隔開，所以是復句。

?小明在房間里又唱又跳。(單句)師：總之，在使用過程中，我們要靈活運用，不能死板教條。判斷一個句子是單句還是復句，應該綜合使用以上的幾種方法，觀察的順序一般是：先觀察關聯(lián)詞語的有無，然后觀察關聯(lián)詞語連接的是句子還是句子成分，接著縮句后找出這個句子由幾個短語組成，最后看語音停頓的情況。

◆ 活動提菁：從句子層次上分可以分成一重復句和多重復句。

所謂一重復句：就是由兩個分句組成的只有一重關系的復句。所謂多重復句：是指結(jié)構(gòu)上有兩個或兩個以上層次的復句。

師： 分析復句(尤其是分句較多的多重復句)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關系時，要遵循幾個步驟：第一步要找出這個復句一共有多少個分句；第二步要確定各個分句之間的結(jié)構(gòu)關系；第三步要分析各種結(jié)構(gòu)關系的層次。

由大到小：先確定第一層，將復句一分為二，然后依次類推；

由小到大：找出關系最緊密的，然后依次向上遞推。

如：見P84頁“裝配圖”

三、復句的類型：

聯(lián)合關系復句：是指分句之間的關系不分主次，幾個分句意思的輕重大致是相當?shù)?并列復句：兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系。

并列關系： 又??，又??

一邊??，一邊??

不是??，而是??

一方

面??，一方面??

1、它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。②我們不是要空話，而是要行動。

③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。

3、我不是對他說，而是對你說。

4、他待人誠懇，又心地善良

承接（連貫）復句：兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。.承接關系： ??，又（還）??

于是??

先??，然后（再，接著）??

①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。

②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。

解說復句：一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。① 一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。

遞進復句：后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系。遞進關系：不僅??，還??

甚至??

尤其是??

1、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

②橋的設計完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫。

③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？

選擇復句：兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關系。

.選擇關系：不是??，就是??

要么??，要么??

①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。

②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！

◆主從關系的復句：是指分句之間的地位有主次，分句中有一句的意思是主要的，有如下幾類：

轉(zhuǎn)折復句：后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系。

雖然??，但是??

盡管??，但是??

??，卻??

①他小小年紀，膽量可不小啊。

②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。

3、我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。

4、雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼

假設復句：前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關系。

如果??，就??

要是??，就??

1、如果老王不能前去，那就讓我去吧。

②、即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。

3、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

4、如果你愿意，我就陪你到白云山看看。

因果復句：前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。

因為??，所以??，由于??

??，因此??

既然??，就??

1、幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。

2、.既然知道錯了，就應該盡快改正。

3、我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。

4、哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？

5、幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。

條件復句：前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。

只有??，才??

只要??，就??

無論??，都??

不管??，也??

1、只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。

2、衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。

3、我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。

目的復句：一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。

為了??

①我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。

②這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設施，以免出現(xiàn)安全事故。

讓步復句：介乎轉(zhuǎn)折和假設之間的一種復句，正句不順著偏句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反的方向，同時，前面分句所陳述的又是一個假設的尚未實現(xiàn)或證實的事實。它包含著

退一步著想的意思。

即使??，也??

①即使你取得了很好的成績，你也不能驕傲。

②就算他是你父親，他也不能對你這么專制。

一、解題指導：本題的主要目的是幫助我們掌握單句和復句的聯(lián)系與區(qū)別，并能夠把單句變換成復句。

參考答案：1.松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

2．它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身軀矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。3．一個人的結(jié)局總是比他以前的一切格外受人注目，就像垂暮的斜陽，就像曲終的余奏，就像最后一口啜下的美酒。

4．中國古人喜歡用比喻手法在自然界中尋找人生品質(zhì)的對應物，水因其流暢自如被看成智者的象征，山則因其寧靜自守而被看做是仁者的象征。

5．現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)機器人了，這些機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，還可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。

二、解題指導：本題的主要目的是幫助我們正確分析復句的層次結(jié)構(gòu)和層次關系。參考答案：第1句中沒有連接分句的關聯(lián)詞，分句是用分號隔開的。全句是一個并列關系復句(注意：句子中出現(xiàn)的關聯(lián)詞“不是……就是……”連接的不是分句，而是并列詞組)。第2句中的關聯(lián)詞是“但”。全句是一個轉(zhuǎn)折關系復句。第3句是一個由八個分句組成的多重復句(見下面的層次分析圖，關聯(lián)詞加點表示)：

三、解題指導：本題的主要目的是幫助我們正確的使用關聯(lián)詞。

參考答案：第1句中的關聯(lián)詞可以是“只有……才”“雖然……但是”。第2句中的關聯(lián)詞可以是“雖然(盡管)”“而……”“即使……也”

四、復句結(jié)構(gòu)層次分析法：

一重復句間的關系，我們很容易可以判斷，但我們?nèi)粘W習中所接觸到的大多是多重復句，其中的關系復雜多變，需要我們掌握一定的方法。

活動

二、復雜句子“裝配圖”

參照課本P84給下面句子劃分層次

A、我們紀念他，│②不僅因為他的文章寫得好,|||③是個偉大的文學家，||④而且因為他是一個民族革

因果 并列 并列 命的急先鋒，|||⑤給革命以很大的助力。遞進

B、穿的雖然是長衫，│可是又臟又破，|| 似乎十多年沒有補，||| 也沒有洗。

轉(zhuǎn)折 解說 并列

C、想有喬木，|||想看好花，|||一定要有好土； ||沒有好土，|||便沒有好花，│所以土實在較花木還

并列 假設 并列 假設 解說 重要。

五、高考鏈接：

在文中橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。

語言的形式，① 能是美的，② 它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④ 應該有所謂“語言的音樂”。⑤ 音樂和語言不是一回事，⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。

明確：①之所以 ②因為 ③所以 ④也 ⑤盡管 ⑥但是

以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減信息）

天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。

明確：地上的獅、虎空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。

把下列句子組成意思完整、前后街接、語序最恰當?shù)囊欢卧挕?/p>

① 雪落在城外，也落在城內(nèi)。

② 溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。

③ 隔著結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。

④ 杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖遇開來，難起多少鮮艷的回憶。

⑤ 蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥ 這是當天從資料人那里買來的。

明確：③①②⑥⑤④

? 關聯(lián)詞語類試題有哪些設題點？

關聯(lián)詞的辨析離不開語言環(huán)境，近年來不時出現(xiàn)在病句辨析題中，考生也因不能正確掌握而失分。現(xiàn)總結(jié)歸納了六種設題點，如下：

? ①主語一致 ? ? ? 提醒：在復句當中，如果前后兩個分句的主語是一致的，關聯(lián)詞應放在主語的后面。例：雖然她對顧客缺乏熱忱，卻有一套對付顧客批評的本領。

分析：這是轉(zhuǎn)折關系的復句，前后陳述的對象都是“她”，即兩個分句的主語是一致的，因此，關聯(lián)詞“雖然”應放在“她”之后。? ②主語不一致 ? 提醒：在復句當中，如果前后兩個分句的陳述對象不一致，關聯(lián)詞應放在陳述對象的前面。? 例：由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。? 分析：這是由關聯(lián)詞“不是??就是”構(gòu)成的復句，前一分句陳述的對象為“這些產(chǎn)品質(zhì)量”，后一分句陳述的對象為“成本”，陳述的對象不同，應將“不是”放在“質(zhì)量”之前。? ③固定搭配 ? 提醒：關聯(lián)詞有它的固定搭配性，不能胡亂搭配，都是成套使用。這些關聯(lián)詞如“不是??而是”“只要??就”“只有??才”“不管??都”“不管??也”“盡管??也”等等。它們都是成套使用，切忌胡亂搭配。

? ?無論這兒的生活條件再差，我們也要在這里安心工作。? ?盡管同學們怎樣批評，他愛講話的壞毛病一點兒都沒改。? 分析：這兩個句子都是犯了關聯(lián)詞不搭配的毛病，應將?句中的“無論”改為“即使”，?句中的“盡管”改成“不管”。? ? ④不合邏輯

提醒：關聯(lián)詞都有一定的邏輯關系，如“因果、轉(zhuǎn)折、遞進”等關系，句中有關聯(lián)詞時，一定要辨別它的邏輯關系，不能用錯。? ?這次植樹助學公益活動，不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。

? ?由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。? 分析：這兩個句子都是不合邏輯，?句所引導的前后分句是表示遞進關系的，既然

為遞進關系就有邏輯上的從小到大由淺入深的順序，那就應先“種下??樹苗”才能“加快京郊地區(qū)的綠化建設”；?顛倒因果關系，“由于”引導的是因果關系復句，只有“地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化”，才有“世界性水危機”。? ⑤錯用或強加 ? 提醒：判斷關聯(lián)詞是否錯用或強加，一方面可以根據(jù)語感和語意，另一方面可以將關聯(lián)詞去掉看句意是否連貫。

? ?貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。(99年全國高考題)? ?“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。(2004年重慶試題)? 分析：上述兩個例句都屬于強加關聯(lián)詞。

? ?為錯用，“進而”表示繼續(xù)向前，進一步的意思，不表因果、目的、結(jié)果。后一句因“忽視了集體和國家的利益”是前一分句“貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤”的結(jié)果，不是前一分句基礎上的進一步的行動，應改為“從而”。

? ?句為強加，分句前后無因果關系，后一分句不是前一分句“幫助”的“因”，屬于自說自話。? ⑥關聯(lián)贅余

? 提醒：對于此類容易造成贅余的關聯(lián)詞，就要靠平時留意，注意積累。? ?一個人之所以會變壞的原因，除了受到壞的影響外??

? ?參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都從他的巨額遺產(chǎn)中按月領取固定數(shù)額的生活費。? 分析：上述兩個例句都屬于關聯(lián)贅余

? ?句“之所以”本身就表示原因，而后又有“原因”一詞，贅余。

? ?句“萬一”表示可能性極小的假設，而后的“若”也是假設，贅余。還有容易造成贅余的有：如果一旦、并非是、惟其(“惟其”是文言虛詞，表因果關系，與“正因為”相近)、因為等等。

第四篇：抗震救災演講稿：手牽手

抗震救災演講稿：手牽手

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

您還記得嗎？2008年5月12日下午14點28分。

您還記得嗎？中國——四川——汶川縣。

那一刻，汶川大地震爆發(fā)！其能量相當于400顆廣島原子彈！

頃刻之間，汶川震動，四川震動，重慶震動，湖北震動，上海震動，北京震動，中國震動，世界震動！

頃刻之間，山崩地裂，公路阻斷，橋梁坍塌，房屋傾頹，通訊中斷，尸橫遍野，哭聲震天，大地悲泣！

頃刻之間，美麗的山河變得滿目瘡痍！

頃刻之間，溫馨的家園被夷為平地！

頃刻之間，嗷嗷待哺的嬰兒失去了母親，初婚的新娘失去了丈夫，蒼顏的老人失去了兒女……

頃刻之間，藥品告急，血漿告急，食品告急，飲水告急，棉被告急，衣物告急，醫(yī)務人員告急，抗災物資告急！

汶川震顫了，四川震顫了，大地震顫了！

在這生死時刻，溫總理來了。垮塌的廢墟上，留下了總理匆匆的腳步；被掩埋在斷壁殘垣中的傷者，聽到了總理關切的話語。

在這生死時刻，搶險部隊來了。直升飛機被暴風雨打回來了，空降兵又去了！步兵師被切斷去路，便在暴風雨中徒步前行！地面交通受阻(公文有約提供)，空軍運輸機、民航客機將數(shù)千噸抗災物資空投到災區(qū)。

在這生死時刻，東北的醫(yī)療隊來了，北京的醫(yī)療隊來了，海軍的醫(yī)療隊來了，武警的醫(yī)療隊來了。救援隊從四面八方來了！

在這生死時刻，各省市捐款雪花般飛來。上海1200萬，山西1000萬，遼寧1000萬，江蘇1000萬，浙江1000萬……

在這生死時刻，許多企業(yè)紛紛解囊。富士康6000萬，中國銀行2300萬，建設銀行2000萬，益萬海嘉里2000，中國人壽1600萬……

在這生死時刻，成都市，獻血的群眾排成了長龍；清華校園，獻血的數(shù)千名師生排成了長龍；大洋彼岸，捐款的華人華僑排成了長龍……

你的心靈震顫了，我的心靈震顫了，炎黃子孫的心靈震顫了！

“一方有難，八方支援”，是國華民族的傳統(tǒng)美德。

親愛的同胞們，當我們在家里靜享天倫的時候，你是否還記得那數(shù)以萬計流離失所的兄弟？

親愛的同胞們，當我們在飯店飽食美味的時候，你是否還記得那饑腸轆轆的受難姐妹？

親愛的同胞們，當我們在(gw9080.com)挑選名牌服裝的時候，你是否還記得那些衣不蔽體的父老鄉(xiāng)親？

伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，撈起衣袖，為災區(qū)的兄弟姐妹獻幾滴鮮紅的血液吧！

打開你的衣柜，打開我的衣柜，打開我們大家的衣柜，選幾件過時了的干凈衣服，為災區(qū)的兄弟姐妹送上我們的一片溫暖吧！

省下一包煙，省下一盒糖，省下一桶面，省下一杯奶，為災區(qū)的兄弟姐妹送上我們的一份愛心吧！

我們堅信，“眾人劃槳開大船”。有了你的參與，有了我的參與，有了我們大家的參與，破敗的家園一定會變成美好的花園！

我們堅信，“人心齊，泰山移。”有了你的付出，有了我的付出，有了我們大家的付出，那無數(shù)張愁苦的臉上定會綻放出甜美的笑靨。

我們堅信，“眾人拾柴火煙高。”有了你的愛，有了我的愛，有了我們大家的愛，災難的五月一定會變成愛的春天！

謝謝大家。

“天地不仁，以萬物為芻狗。”斯為浩劫，誠為國殤：截至5月13日21時08分，四川汶川地震死亡人數(shù)已超過1.2萬人，僅四川省已有12000余人遇難，受傷26206人，被埋9404人，入院傷員近7000人，而處于震中區(qū)域的約6萬人仍杳無音信。血淚之地，生民之哀，家國之痛。當數(shù)以萬計的生命失去了迂回與生還，也同時將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。

“5·12”，像一塊突如其來的黑紗，系在我們每個人的左臂。如果說災情即是最大的政治，那么我們以“第一時間”的反應表達政治的良知。總書記第一時間作出指示，共和國總理第一時間趕赴災區(qū)，解放軍和中央多個部委第一時間發(fā)起響應與聯(lián)動，國外政要第一時間表示慰問與哀悼。

與此同時，權(quán)威的信息第一時間穿透災難的屏障，以跑在謠言前面的方式抵達公眾。而且就在災難發(fā)生的次日，北京奧組委負責人表示，要把奧運火炬?zhèn)鬟f和抗震救災結(jié)合起來。奧運火炬將本著安全第一的原則，縮減規(guī)模，簡化程序，注重簡樸，講求實效。在火炬?zhèn)鬟f開始前，全體參與者將默哀一分鐘，向在地震災害中遇難的同胞表示哀悼。在火炬?zhèn)鬟f的起點、終點和沿途設立募捐箱，懸掛抗震救災標語，把廣大人民群眾參與奧運圣火傳遞的熱情與抗震救災的實際行動緊密結(jié)合起來。

摒棄那些政績、形象與名聲的負累之慮，為所有亡靈騰出一方靜穆的祭堂，為現(xiàn)實的苦難留出一方凈地，更為一切公共與政治找到它最人性的初衷與最本質(zhì)的立場。悠悠萬

事，惟“災”為大。那些永遠靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀；那些仍在等待救援的同胞，足以讓我們此心如焚。大災豈敢漠視，人事豈能怠慢，惟有在危局之中保持果斷，災難面前傳遞堅定，始能煥發(fā)舉國同心的能力與勇氣。

災情是最大的政治，而積極投入救災就是最好的愛國表達。在那些被掩埋與被隔絕之地，依然隱藏著我們所有人的祈求與祝福

。我們哀悼死者，更祈望生還者的名錄上能夠盡量多地增加一些鮮活的姓名。各級政府與部隊在緊急行動，民間組織和國際社會在迅速響應。“早一秒鐘就可能救活一個人”，“只要有一線希望，我們就盡百倍努力”，“不惜采取任何手段，不惜任何代價”，總理所言即為災難之下的國家表達，國民訴求，更是對所有愛國者的動員令。

奧運之年，圣火經(jīng)行之處點燃蓬勃愛國熱情。然而災難來了，它以另外一種方式激發(fā)我們的愛國熱情。那些排隊捐贈的市民，那些挽起衣袖獻出熱血的大學生，那些趕赴災區(qū)的志愿者，包括所有那些時刻關注災情、為災區(qū)祈福的人們，都在以力所能及的方式書寫最有力的愛國大字。這是大災難后的大救援，因此也必將是大悲痛后的大團結(jié)。

天佑中華，天佑災區(qū)。從來大難興邦，手足同胞之情將我們系于一脈。汶川“5·12”大地震，更是一條迎風飄揚的黃絲帶，高懸中國。這條上書sos的黃絲帶，是親人離散后的求助標志。那些身在震區(qū)的每一個人，都是我們所要竭力尋找的離散于災難、血濃于水的親人。

當悲傷傾盡，有我們眾志成城；當淚盡血續(xù)，有我們守望相助。若此，則天變?nèi)圆蛔阄罚搜匀圆蛔阈簦覀內(nèi)詫⒁虼双@得文明與前行之力。

抗震救災的演講稿：牽手

一場罕見的大地震，降臨到四川汶川。僅僅在一段有限的時光，房屋便被摔倒，摔倒，摔倒。

多少人在這場災難中失去了生命，失去了親人，失去了一個個陽光明媚的日子？

所有，所有同胞的眼睛都在關注著災區(qū)，用行動奉獻著自己的一份愛心。連同一些國外的友人，都伸出了援助的手。

一隊隊軍人，一架架飛機，一支又一支急救醫(yī)療隊奔赴災區(qū)。

在被災難的陰霾籠罩的土地上，每一分每一秒都在回蕩著一組組愛的交響詩！

用我們，用我們的愛心和行動，譜寫我們眾志成城的一個個日子。

陽光會燦爛，月亮會微笑，孩子的眼睛會被水靈靈的希望擦亮。

我們手牽手，手牽手用一種不屈的精神一起去迎接美好的明天！

我們手牽手，手牽手用一種偉岸的氣魄一起去迎接美好的明天！

第五篇：我最大的幸福就是能和你手牽手

我最大的幸福就是能和你手牽手

你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手。

快樂，不過是給傷口找一個笑著流淚的借口;幸福，只是想讓快樂有一個存在下去的理由。

有一種愛叫做放手，有一種痛是在放手以后。

彼時的不離不棄，已變成今日的各奔東西…

一個人哭，一個人笑，一個人走，一個人的生活習慣了，漸漸的對愛就麻木了…

愛上你，只用了一瞬間，忘記你，卻用了一輩子，甚至還不夠…

幸福已經(jīng)和我隔了一整個世紀，是我永遠都觸碰不到的遙遠。

曾經(jīng)試著用微笑細數(shù)你給的傷，無奈最后淚卻隨微笑流出眼眶

總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學會了掩藏，因為不想被人再刺傷，所以漸漸學會了偽裝。

我總是在你的沉默中爆發(fā)，你卻在我爆發(fā)后變得更加沉默…