第一篇：王傳權德育工作先進事跡材料

創新思路開拓進取

我叫王傳權，1996年畢業于重慶三峽學院，2000年3月加入中國共產黨，現為重慶市萬州龍駒中學政教主任。

自2002年擔任學校政教主任以來，我始終遵循著“讓學生健康快樂生活學習”的教育理念，把德育看作全面推進素質教育的靈魂，宏觀上積極規劃，微觀上具體指導，積極地團結和帶動全校師生，站在歷史的高度，以戰略的眼光充分認識到做好德育工作的重要性和必要性，堅決落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷開創學校德育工作的新局面，促進了我校良好班風、校風、學風、教風的形成。

一、強烈的責任感激發出忘我的工作熱情。

德育工作是學校教育的重要內容，特別是在改革不斷深入的今天，觀念的更新，價值的碰撞都使學校德育工作面臨嚴峻的考驗。作為一名德育工作者我深深感到任務的艱巨，責任的重大，如何主動適應新形式的要求，切實增強學校德育工作的針對性、實效性，這就需要我不斷地學習，不斷的探索，正是這種使命感鞭策著我不斷深入進行教育理論的探索和研究。我把全部的心血都投入到了工作之中，早出勤，晚下班，為了處理偶發事件常常誤了吃飯，有時還得連軸轉。

育人者必先育己，我非常注重提高自身修養，始終以一個合格的共產黨員標準來要求自己，辦事公正，廉潔守法，謙虛謹慎，和同志們真誠相處，以良好的個人風范贏得了群眾的信任和支持，極大的推動了我校德育工作的開展。

在長期的德育工作實踐中，我認識到教育要面向全體學生。我堅定這樣一個信念：絕不放棄一個“后進生”，絕不將一個差學生推出校門。為此，我常常和班主任，尤其是青年教師交談、溝通，關注每一個學生的心理健康，積極主動幫助他們解決學習和生活中的困難，促進后進生的轉化。學習成績較差，對自己要求不嚴格，給班級管理工作帶來困難，有的老師曾經產生放棄的念頭，我及時地做好老師的工作，和學生進行推心置腹地交談并多次走訪學生家長，取得他們的支持，經過耐心細致的思想工作，這些“后進生”先后有了很大轉變。

二、過硬的德育群體澆開了鮮艷的德育之花

德育工作是學校的大事，單憑幾個人是沒法開展的，我的做法是建設好兩支隊伍，夯實育人基礎。

培養一支充滿活力的高素質的班主任隊伍是做好德育工作的基本保證。在校領導的支持下，我在近兩年來開展了以“樹天地正氣，揚龍馬精神”為核心，以“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”等系列活動，充分發揮教師的表率作用，為提高班主任的工作水平，堅持每月召開一至二次次班主任暨青年教師工作會、經驗交流會，通過座談與個別談話等多種方式，促進他們對照先進典型找差距，獲得進取的力量，我同時還組織同志們收集古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使他們領悟到經師易得，人師難求的道理，激發他們做好德育工作的自覺性和責任感，幾年來先后涌現出了數十名萬州區、龍駒鎮優秀班主任和先進教育工作者。

充分發揮學生自我教育的力量是做好德育工作的重要渠道。我特別重

視組建一支充滿朝氣蓬勃的高素質的學生干部隊伍，抓好學生干部的推薦、競選、培訓和參與管理等環節，為了更好的培養這支隊伍，在學校黨總支的支持下，我們創辦了“學生業余黨校”，定期組織黨課學習，幾年來，共有98名同學遞交了入黨申請書，他們的積極表現在學生中發揮了巨大的示范作用。

目前，我們已形成了雙向多維立體化的德育結構，以班主任為主操作，教學為主渠道，班級建設為主途徑，自我教育為主方法，通過家長學校并輔以社區的齊抓共管，開創了德育工作的新格局。

三、豐富多彩的德育活動結出豐碩的德育之果

德育工作不能單憑說教式，要寓教育于生活中的每一個角落，每一次活動，要讓校園文化建設體現育人精神，使學生在潛移默化中受到熏陶和啟迪，在豐富多彩的活動中得到提高和升華。

1、為了充分發揮校園觀念文化的導向性功能，我們在校園各個方位布置了校訓、校風、教風、學風的上墻鈦金字，為各班統一配備了教室前的國旗和班訓，教室內配備了中學生課堂常規、每日誓詞鏡框，教室外張顯班級特色的班級展示欄，在所有的樓道、走廊懸掛了學生自己的字畫作品，在公共場所安裝文明用語牌及行為規范警示牌等，在樓道上安裝有清華、北重大等名校介紹專欄，強化了學生的思想意識和文明意識。使學生在良好的文化氛圍中陶冶了情操。

2、組建各種學生社團，積極開展活動，多方位地培養學生能力。成立學校的廣播站、記者站、體訓隊、校風校紀督促隊和各種球類代表隊。創辦的校報《梧桐雨》，現已發行30多期。學校每年一度的“藝術節”更是

吸引了全校學生的參與，極大地豐富了校園文化生活，有效地促進了學生的身心健康和個性特長的發展。

3、創辦“青蘋果心理咨詢室”強化對學生心理健康教育。對學生產生的心理問題及時發現、及時疏導，指導學生少走彎路，積極樂觀地面對生活中的挫折，走出心理誤區，走向成功。自創辦以來，已接待學生和家長咨詢1000余人次，為高初三團隊輔導三十多次，受到學生和家長的好評。

4、充分利用傳統節日和重大事件實施教育。

元旦、五四、六一、七

一、國慶等傳統節日都是我們向學生進行愛國主義教育和革命傳統教育的大好時機，通過辦墻報，開主題班會、團隊會以及請革命老人作報告等方式，使學生受到教育。

每年的“一二●九”我們都要組織“勿忘國恥，振興中華”專題活動，激發愛國熱情。

5、充分利用每周一的升旗儀式，開展德育活動。

每學期一開學，我們都按本學期德育工作計劃制定出國旗下講話的主題，印發給各班級，各處室，做到周周有主題，有主講人，使升旗活動真正成為實施德育教育的一個窗口。

四、制度化常規化促進了德育工作持續開展。

多年來，在學年度工作安排中，結合節日文化開展了各類主題實踐活動：三月的學雷鋒活動月，組織學生走出校園，走向社會做好事；五·一組織學生參加社區勞動；六月的環保日組織保護“母親河”活動；十·一組織“慶十一暨校園藝術節”活動。還做到月月有主題：每年的元月份，主要開展安全教育；2月份主要開展理想前途教育；3月份主要開展文明禮

貌、學雷鋒、植樹綠化活動；4月份開展衛生知識宣傳、法紀教育活動；5月份主要開展歌唱紅五月暨告別童年活動；6月份主要開展誠信教育活動；7-8月份主要開展社會調查社會實踐活動；9月份主要開展尊師重教活動；10月份主要開展愛國主義教育活動；11月份主要開展藝術節系列活動；12月份主要開展迎新年系列活動。

除此之外，我們還堅持抓好一日常規管理，每天早上第一節正課前專門設置十分鐘早會課，作為德育教育主渠道。堅持周工作回顧，值周教師必須在周一升旗儀式上做書面總結，每周五下午召開全校教職工會議，通報本周情況，提出下周要求。堅持進行紀律衛生檢查。進行紀律教育、安全教育和法紀教育。寒暑假和節日假期都要向家長發出安全通告，每學期舉辦法制報告，極大地增強了學生安全意識和法制觀念。幾年來學生犯罪率為零、事故率為零。

經過幾年艱苦細致的工作，德育是學校教育的基礎這一理念，已形成共識，人人抓德育，全校總動員，政教處的工作得到了學校各個部門和全校教師的全力支持，真正將德育工作落到了實處，成為我校的一大亮點，為我們進一步深入持續地進行德育工作鑒定了堅實的基礎，極大的推動了學校的教育教學質量不斷提高，學校呈現出一派和諧景象，得到各級領導的一致好評，也得到了社會各界的贊譽。

十年樹木，百年樹人。德育工作是一項長期而又艱巨的任務，既需要高度的政治責任感和工作熱情，又要做扎實細致地艱苦工作。我只是履行了一名德育工作者應該盡到的責任，卻得到許多榮譽和獎勵，但我深知這和時代的要求相距甚遠，我將把這一切當作對我的鞭策，和所有德育工作

者一道，進一步創新思路開拓進取，增強責任感和緊迫感，把學校德育工作落到實處，讓德育之花在校園綻放！

第二篇：學習王傳喜先進事跡心得

學習王傳喜先進事跡心得

中宣部6月29日向全社會發布王傳喜的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。王傳喜是山東省臨沂市蘭陵縣卞莊街道代村社區黨委書記、村委會主任，黨的十九大代表。在這之前，我就經常聽我舅舅說起王傳喜，我們也算是半個老鄉吧，我外婆家在蘭陵卞莊，而我舅舅家就在代村，小時候每次去舅舅家我都會迷路，因為沒有標志性建筑，都是一樣的路，路旁邊連賣冰棍的都沒有。大學暑假的時候，舅舅說代村建了高標準規劃的現代農業生態園，讓我這個學農林的學生去參觀參觀，去到之后一看我驚呆了，簡直就是高級版教科書。成片的溫室大棚栽植可供觀賞和采摘的有機蔬菜，大棚內配備全自動的灌溉機械，有滴灌的、噴灌的、旋轉的，基本實現無人化養護管理，蔬菜結合景觀設計規劃成多功能園區，室外還有大片向日葵園、油菜花園可供觀賞，還在生態園里建起來酒店、游樂場等一系列服務設施，就連表姐的婚禮也是在生態園酒店舉行的，真的是翻天覆地的變化。這兩年再去的時候，代村又興建了歷史老街——蘭陵老街，集歷史展示、游覽、美食一體的地標性景觀。蘭陵現代農業生態園和蘭陵老街等建設不僅創新了農村經濟，全面改善了村民的生活環境，全村凡有勞動力的村民實現了人人就業、人人有工資、家家有分紅收入，真正過上了好日子，而且示范園還推動了全縣蔬菜產業的轉型升級，帶動了更多群眾走上了發展現代化農業的道路，從而拉動當地旅游、促進了當地的經濟創收。

能把當年那么困難的村子，建設成為如此有規模的富裕社區，我覺得王傳喜同志身上真的是有一種“懂農業、愛農村、愛農民”的赤子之情，心懷農民，心系社區。

面對歷史遺留下的爛攤子，臟亂無序的村組織，債臺高筑的燙手山芋，換做是常人，估計沒人愿意去接手，而王傳喜同志做到了。面對村里遺留下的問題沒有抱怨，而是想方設法去解決，用自己的堅韌，集結集體的智慧和力量改變了一切。不能不說這樣的付出太偉大了，是造福幾代人的福祉，王傳喜就是我們的榜樣。王傳喜同志這種敢于迎接挑戰、踏實肯干刻苦鉆研的精神，是非常值得我去學習和效仿的。其實任何工作都會有大大小小的困難，辦法總比困難多，我應該像王傳喜同志一樣，敢于迎接挑戰，克服困難，在平凡的崗位上創收小小的不平凡。

王傳喜同志在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，治村19年，他帶領村子自力更生，從償清欠款到振興集體產業；工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對農村工作的激情。以忘我的境界干好每一項工作，以不貪不占的個人信條要求自己，以深入民心的作風開展工作，以自己的實際行動樹立起群眾對于干部和黨和國家的信任。切實解決了村民的實際問題，真正的給舊村換新顏，真正的讓群眾的得到實惠。這種不斤斤計較自己的得失，為了民眾敢于犧牲自己、樂于犧牲自己的奉獻精神，詮釋了一名黨員對黨忠誠、情系群眾、忘我工作、無私奉獻的優秀品質，體現了基層干部主動作為、敢于擔當、創新實干、盡心盡責的崇高精神，是新時代黨員干部的杰出代表。這種精神和作風也是我為之學習的榜樣和力量。

一個村莊發生了翻天覆地的變化，從臟亂差的無序村，變成遠近聞名的模范村，是什么讓王傳喜同志堅持做到這些，這中間過程的困難也很難讓人想象。王傳喜同志任職19年來，始終把黨和人民利益放在首位，對黨和人民無限忠誠，團結帶領黨員干部群眾發展集體經濟，改善生產和生活條件，這是一名黨員干部用實際行動向群眾、向黨、向國家展現的責任和使命。這種不忘初心、信仰堅定的政治品格也是我要向王傳喜同志學習的。

對照王傳喜同志，我想，不管干什么工作，都應該保持一種激情，敢于奉獻，甘于在平凡的崗位上做出不平凡的事情。王傳喜同志的先進事跡深深的震撼了每一位黨員的心靈，他的人格魅力會激勵我們每一個人不斷前進，用自己的行動詮釋一個黨員的價值，用對于黨的忠誠詮釋什么才是黨和國家信任的好干部。在工作中爭當“排頭兵”，做一名像王傳喜同志一樣的好黨員。

第三篇：“時代楷模”王傳喜先進事跡

“時代楷模”王傳喜先進事跡

治村19年，他帶領村子自力更生，從償清欠款到振興集體產業；工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對農村工作的激情??“時代楷模”王傳喜的事跡在臨沂市引發社會各界強烈反響。

搞現代農業，田園變成公園。2005年，王傳喜抓住農業產業化發展的契機，帶領黨員干部群眾走上發展現代農業的道路。經過近幾年的發展，村集體統一經營的土地達到了1萬余畝，高標準規劃建設了現代農業示范園，有效推動了全縣蔬菜產業的轉型升級。

帶領村委一班人苦干19年，將負債380多萬元的薄弱村、渙散村提振為產業總值超20億元、村集體收入1.1億元的先進村、明星村??“時代楷模”、山東臨沂蘭陵縣代村社區黨委書記王傳喜的先進事跡一經報道，引發社會各界強烈反響。

受訪的干部群眾認為，在深入實施鄉村振興戰略、決勝全面建成小康社會進程中，一心為民、忠心向黨的王傳喜脫穎而出，為廣大基層干部提供了最生動的學習榜樣。扎根農村廣袤天地、以奮斗為筆描繪美好未來，王傳喜不愧為“最美基層干部”。

“我跟傳喜打交道20多年，知道他被授予‘時代楷模’稱號，高興得落了淚。”年近七旬的蘭陵縣人大常委會原副主任張德華說，王傳喜能獲得今天的榮譽、代村發生翻天覆地的變化，都與他拼搏奮斗、家人無私支持密不可分。

在代村社區居民劉建永眼中，王傳喜更像是領跑者，讓大家有奔頭、有目標、有方向。“平常教育小孩，我經常拿王書記當例子。王書記連打牌都不會，就是愛讀書看報，眼光、思路自然讓人佩服。”劉建永說。

56歲的崔寶田，是代村商貿物流城的第一批客商。去過北京、上海、深圳等大城市的他，最終將商鋪開在了代村。“在這里經商，安全與有序是最大的獲得感。”崔寶田說，王傳喜是一個沒有官架子的好干部，成為“時代楷模”實至名歸。

在代村工作19年，王傳喜積累了近200本工作筆記，字里行間透露著對農村工作的激情、對時不我待的自省、對鄉鄰鄉親的熱忱。許多代村社區的工作人員說，多年來王傳喜形成的工作節奏，一般人很難跟上。清晨5點起床、6點召開例會，晚上接近半夜才會休息。辦公室里常年放著餅干等食品，忙起來幾塊餅干、一杯水就是一頓飯。

王傳喜的先進事跡也引發網民與學者的關注，如今堪稱當地的“網紅人物”。

網友“晴天雨”評論說：“值得我們學習，心中真正有老百姓。”網友“羲_卡卡”認為：“一個好的村干部靠的是實際行動。”網友“默片時待”說：“群眾百姓才是干部政績最有資格的評卷者。”網友“曲終人散天蝎座”留言道：“這是實實在在為農民做事！農民的好支書！”

“鄉村振興關鍵依靠基層黨組織的領導力，要發揮領頭雁的作用。”山東省委黨校黨的建設教研部副教授季冬曉認為，代村發展的經驗說明王傳喜政治覺悟較高、領導方法對路，敢于跳出農村一般發展模式，憑借生態文明優勢來發展美麗鄉村。

為更好發揮典型模范的帶頭作用，山東臨沂計劃舉行王傳喜先進事跡報告會。報告會將覆蓋到鄉鎮領導干部，乃至村黨支部書記。并組織事跡宣講團，到所有市直部門和縣區進行宣講，讓楷模精神更深、更廣地扎根在沂蒙老區。“多干事、多貢獻、多替群眾謀福祉，只要方向對，代村發展會越來越快。”王傳喜說，他一點都不覺得自己老了，還要為鄉村振興繼續奮斗下去。

第四篇：德育工作先進事跡

德育工作“先進個人”事跡材料

我于1991年參加工作以來，始終以極度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧十五年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠于教育工作，潛心于教育教學的研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好地品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知“智高方能為師，身正方能為范”。

在工作中勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨誤，我從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪中鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。

一、主要成績：

在全體師生的的共同努力下，２００６年李娜同學獲省作文競賽第二名同時獲市級特等獎。我校在縣中小學生運動會中獲第四名、乒乓球比賽中獲第五名、象棋比賽中獲第二名、在剛結束的足球賽中獲第三名。本人也連續幾年被評為縣優秀黨員。

二、工作完成情況如下：

抓好常規管理，構建三級管理線。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。

建立校外德育基地,開創社會實踐教育線。開辟了二處校外德育基地，有目的有計劃的開展活動，對學生進行勞動實踐教育，科技教育，法律法規教育、安全教育搞好軍警民共建活動。加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

以德育分開制為突破口，整體構建德育體系，架起學校、家庭、社會三結合的德育立交橋，有計劃、步驟的將學校德育工作狀況、進展情況、活動情況，學生的獎勵與處分，向家長匯報，增加德育管理的透明度，使家長能及時快捷得了解孩子的在校情況，從而督促了自己自覺的承擔起管理學生的義務。

以人文教育為先導，開文化教育之先河。以校園環境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次，高品味的校園文化街，尊重個性的德育新陣地共勉園，優雅別致繁花似錦的花園式校園，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。

全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。值周班與學生會密切結合，共同承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動，學生為校作貢獻的熱情更加高漲。學生自理有聲有色；通過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。

改革思想品德抽考辦法，實行品德踐行制度。我經過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、紀委教育、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。

狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標責任書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發生。

不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏, 真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

2006-2007學德育工作先進事跡材料

小嶺石發小學 譚鋼

這一年以來，在我校領導班子的帶領下，譚鋼同志能夠堅持以江澤民同志“三個代表”重要思想和胡總書記“八榮八恥”社會榮辱觀為指導，認真貫徹落實黨中央進一步加強和改進學校德育工作的指示精神，以德育為先導，在校內積極開展形勢多樣、內容豐富多彩的德育活動，加強了對學生和教師思想品德、法制觀念和心理健康的教育，使學校在德育的強大思想教育感染下，形成了良好的校風、班風、學風，切實為學校的教學道路排除了思想上的障礙。主要作了一下工作。

一、認真研究德育對策，齊心協力，多管齊下。

譚鋼同志在我校主抓德育多年，認真地思考德育在我校的重要作用，積極參加校領導班子的重大會議，并且在會上多次提到德育與學校教學和管理方面的相輔相成的關系。在譚鋼同志的積極努力、刻苦工作和學校的大力支持下，初步形成了一樹立、二參加、三管理、四結合、五監督的德育管理教育。即一樹立指樹立以德育為先的管理理念；二參加指請學生家長參加、全校教師領導參加；三管理指學校管理教師、教師管理學生、學生管理學生；四結合指班任與科任結合、家長與學校結合、學校與社區結合、學生與老師結合；五監督指學校、教師、家長、社會監督員、學生相互監督，共同管理。

二、德育科研立項，抓好教師培訓和管理，發揮骨干作用。

譚鋼同志對德育科研方面很有研究，經常與老教師、新教師相互切磋，積極倡導每位教師搞德育科研工作，為此，還主動承擔了全體教師查找資料的重擔，使每位教師能夠出色的完成課育研究，形成論文。因此，學校擁有了一批課育研究的骨干力量，深入地踐行德育理論，為教學管理保駕護航。

三、發揮活動作用，滲透德育理念

1、堅持每周一升旗儀式。我校升旗儀式，在譚鋼的管理下，做到了有主題，有內容，有創新。每周五組織升旗隊訓練，做到走步鏗鏘有力、升旗精神抖擻。主題每周更新，在不同的主題下進行愛國主義教育、安全教育、法制教育等等一系列的教育活動。學生演講、領導講話鼓舞人心。

2、開展“中華魂”讀書活動。（1）學習中華魂讀本。（2）觀看愛國主義影片。寫心得體會，相互交流。

3、開展多主題的班隊會活動。安全、法制、環保等班隊會和主題觀摩班隊會。

4、小學生日常行為規范知識競賽。

5、班主任經驗交流會。

6、板報評比

7、星級少年評比。

8、少先隊入隊儀式。

9、家長會、社會監督員會、家長委員會會議。

10、優秀班主任、文明班級評比。

11、中小學教師職業道德行為規范座談會。

四、少先隊工作。

譚鋼在主抓德育整體工作的同時，擔當我校少先大隊輔導員一職，他在開展少先隊活動時，可謂有聲有色。首先，重組少先隊大隊部成員，把每班的三好學生組織成兩組，分別進行值周工作，每班選派2名學生，盡可能的做到了公平、公正、公開。少先隊中隊成員由每班的班干部組成；少先隊小隊由每班小組長組成。把全校中的優秀學生組織在一起，就形成了一道強有力的德育戰線，讓這些優秀的少先隊員感染身邊的每一位學生，起到了以點帶線、以線帶面的效果。

學校通過板報、班報、重大節日的有力契機，對學生進行德育教育，讓每位小學生能夠做到拾金不昧、文明禮貌。在少先隊的各種活動中，我小學生表現十分出色。真正的做到了學生管理學生，減輕了班主任與學校的一些壓力。

五、藝體教育成果在我校開花結果。

我校的藝體教育在譚鋼同志的管理下，有序開展，持之以恒。譚鋼同志在每學期開學初就制定好了這學期的藝體教育計劃，并且定期開展藝體教育會議，與音樂、美術、體育老師共同商議藝體教育在我校的開展前景。經過周密安排，學校組成了音樂、體育、美術特長小組，每周堅持輔導，領導定期檢查。我校美術特長學生現在可以自如的進行物體素描，受到廣大領導和家長的好評。.六、法制教育形式多樣。

我校的法制教育一直是片空白，老師以教學為由沖淡了法制的教育，自從譚鋼管理法制教育以來，有了明顯的改觀，他利用升旗儀式、板報、主題班隊會對學生進行了《未成年人犯罪法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《傷害事故處理條例》等法制教育宣傳，使學生了解法律，杜絕犯罪。總之，這一年來，工作干了不少，只是缺乏積累和編撰的經驗，致使很多工作不能夠讓每位領導知道，今天的點滴成績只是一次小小的進步，我們相信，在我校領導班子的領導下，在譚鋼同志積極努力的工作下，在全體師生共同拼搏下，我校的德育工作一定會取得長足進步。

第五篇：德育工作先進事跡

德育工作先進事跡

——徐水縣瀑河鄉中心小學

舒洪波

自參加工作十幾年來，我曾擔任體育教師，班主任 德育主任工作。雖然教育崗位幾經變換，但我始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲徐水縣優秀教練員、優秀少先隊輔導員等稱號。

一、創新教學，專業成長

在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔鄉縣級示范觀摩課，均受好評。

二、德育管理，創新思路

(一)落實一個中心

以落實常規工作為中心，制定了《瀑河鄉中心小學學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

(二)打造兩支隊伍

1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊干部

在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主，使得一批批品學兼優，工作得力的隊干部脫穎而出。

3、注重三大活動

(1)常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。

(2)主題活動多樣化

“感動長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。“總理殷殷愛民情，學子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。

(3)特色活動具體化

圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。

在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，張子燕先后任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是我的人生寫照。經過自學考試，先后取得保定教育學院大專學歷。現如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。

2014年3月6日