第一篇：學校教師“校風優化年”活動心得體會

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

作為一名學校的教師，我認為要抓好學校的校風建設，應從以下幾個方面著手：

1．統一認識，形成共識。對于校風學風建設這樣一個根本性的大事，學校的領導、全體教職工和廣大青年學生，應形成把校風、教風、學風建設作為學校建設的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應該充分認識到，學校校風、教風、學風與社會環境緊密相關。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設的沖擊和影響，對校風學風建設中客觀上的難度產生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風、教風、學風建設這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務，或僅僅限于學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設。

2．端正教風，教書育人。良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環節，治標治本都要靠教師。在建設優良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風的轉變，教風的端正，必然帶動優良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導”的關系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從“要我學”變成“我要學”，從“他律”轉化為“自律”。

3．齊抓共管，促進學風。學風建設的內容包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創造性。

我認為“校風優化年”活動的核心內容是校風和學風建設，是發揮師生主導作用，促進校風、教風、學風建設的具體形式。只有在一個良好校風的熏陶下，嚴謹認真的教風，刻苦勤奮的學風就會自然形成，“三風”建設相輔相成，缺一不可。良好校風、教風、學風的形成，是一個長期艱苦的過程，需要我們每個教育工作者去思考、去努力，去奮斗。

第二篇：學校校風活動計劃（精選）

2009——2010學下期

校風建設活動計劃

校風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。校風的好壞關系著學校的發展和人才培養,是一所學校提高教學質量，擴大社會聲譽的重要因素之一。我校積極響應上級領導的號召，積極開展校風整治活動，特制定如下計劃：

一、本期校風建設活動主題：正儀表，守規范，端品行，肅校風

二、活動時間：2010年2月22日——6月30日，共分三個階段：

宣傳發動階段：（2月22日——3月7日）全面實施階段：（3月7日——5月31日）總結推進階段：（6月1日——6月30日）

三、活動主要內容：

（一）教師方面重點抓好基礎教育、教學常規，規范教師儀容儀表，推進校園普通話，校園內處處為人師表，優化我校教師形象，積淀校園文化內涵。

（二）學生方面重點抓好基礎文明教育，規范學生儀容儀表，激發學生的愛校意識和自我教育意識，嚴格執行行為規范，努力樹立我校學生優秀的群體形象。

四、活動具體安排：

（一）宣傳發動階段

1、加大校風活動月的宣傳力度。通過學生大會、懸掛宣傳橫幅、板報、宣傳欄等形式開展創建優良校風的宣傳，營造校風活動月的良好氛圍。同時，利用教職工大會、班會、團隊活動等動員、組織全校師生積極參與創建優良校風。

2、恢復升旗儀式、課間禮儀訓練，實行課前3分鐘禮儀、組建學生社團、開展校風活動月標語征集活動等為“校風活動月”活動的實施作好準備。

3、層層動員：（1）向全校學生發出“‘正儀表，守規范，端品行，肅校風’從我做起” 的倡議；（2）向全體班主任作動員；（3）向全體教職工作動員。

（二）全面實施階段

1、教師方面：（1）加強教師職業道德的學習培訓。學校組織廣大教職工學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規以及黨和國家的教育方針、政策。在學習中，注重理論聯系實際，讓每一位教師應對照師德規范認真進行內省。

（2）組織班主任學習《中小學德育工作規程》、《學生傷害事故處理辦法》等及我校制訂的各項規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，嚴抓學生的日常行為和思想品德。

（3）各班主任認真做好與家長的聯系工作，向家長介紹學校教育的有關情況，客觀分析學生的優缺點，多講優點，少講缺點，讓家長能主動參與到孩子的教育過程中來，促進校風建設更上一層樓。

（4）全體教職工從基礎工作著手，規范儀容儀表和教育、教學秩序，在校園內處處為人師表，認真做到以下幾點：

①按時上下班，進出校門及在校期間都要佩帶好工作證。②衣著樸素大方，既要符合教師形象，又要符合學生審美。③上班期間不佩帶夸張的裝飾品。

④上課提前到教室，正式鈴響前應做好所有準備工作； ⑤促進健全課前3分鐘禮儀制度；

⑥對學生遲到、帶飲料食物進教室、玩手機、講話、打瞌睡等課堂違紀行為必須批評教育、及時制止；

2、學生方面：

（1）根據校風活動月的計劃和要求對校級、班級學生干部工作集中進行指導、培訓。學生干部在帶領廣大同學發揮自我教育管理的主體作用建設良好班風、校風的同時，不斷增強自身素質。

（2）召開學生座談會，了解學生對有關任課老師儀表、行為、教學規范、授課質量等的評價。

（3）以“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。”的新三好標準要求自己。

3、活動方面：

積極開展多種形式的教育活動來加強校風建設。（1）3月開展以下活動：

“愛護校園，人人有責”學雷鋒公益活動； 推行晨讀國學經典活動； 認真落實課前3分鐘禮儀活動； 加強課間禮儀訓練； 社團活動。

以民族團結為主題的“音舞校園”文藝演出活動。（2）4月開展以下活動：

全體師生對校園環境進行凈化、美化，展開教室文化、辦公室文化、寢室文化的“三室文化評比活動”，并推介部分樣板教室、辦公室和寢室；

評選文明標兵和文明班級； 班級排球賽；

繼續落實課前3分鐘禮儀活動；

以文明禮儀為主題的“音舞校園”文藝演出活動。

對評選的“三好學生”等進行廣泛宣傳，塑造典型，以榜樣示范教育人。（3）5月開展以下活動：

“五四”紀念板報等活動。

“感恩母愛”為主題的征文、賀卡制作及手工制作等系列比賽活動。班級籃球賽； 安全知識講座； 逃生訓練；

“音舞校園”暨社團匯報演出； 學生校外社會實踐動員。

（三）總結推進階段

1、對在活動中表現突出的個人、班級予以表揚和獎勵。

2、在總結的過程中找出薄弱環節，提出整改意見，建立健全校風整治的長效機制。

五、活動要求：

1、全校師生人人發動，人人參與。

2、在校風建設活動中，全校師生都要認真圍繞校風建設做好本職工作，積極參加各項活動。

第三篇：學校校風校訓

東港六中校風、校訓、校徽、校歌、教風、學風以及意義說明

辦學理念：視生為親，育人為本，為學生的終生發展奠基。辦學宗旨：以質量求生存，以創新求發展。

辦學思想：依法治校、質量立校、科研興校、發展強校。辦學目標：把學校建成教育觀念科學化、教育管理規范化、教育條件現代化、教育環境優美化、教育隊伍專家化、教育質量優質化的省級標準化初中，鑄就一流英才，爭做東港名校。

校 訓：厚德、博學、強體、礪志 校 風：團結、求實、勤奮、創新 教 風：敬業、愛生、嚴謹、善教 學 風：尊師、守紀、勤學、善思

一、校訓說明：

1、厚德：厚是推崇、重視、提倡，德就是道德。厚德就是要注重品德修養，這是做人的根本，把它列于校訓首位，體現了“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。這要求教師具有良好的職業道德，愛崗敬業，為人師表，教書育人，無私奉獻。要求學生從小就有遠大的志向，自尊自愛自強，努力使自己成為道德高尚、人格完善從而有益于社會的人。

2、博學：“博”意味著博大和寬容，博學方能多才，在初中學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，拓寬知識面，豐富自己的經驗，為今后、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石，真正做到“海納百川、有容乃大”。

3、強體：強健體魄。“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”。體質是健康的前提和基礎，失去了良好的體質，健康就是無源之水，無本之木，而健康則是良好體質的歸宿和最終目標。開展豐富多彩的體育活動，上好體育課、課活和大課間活動，實施《學生體質健康標準》將對深化學校體育改革，完善體質健康評價體系，促進全體學生綜合素質的提高具有重要的意義。

4、礪志：志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

我校校訓的整體含義：樹立為實現中華民族偉大復興自強不息、發奮讀書的遠大志向，注重道德品行修養，廣學知識，博采眾長，強身健體，經過努力達到完美的境界，成為道德高尚、學識廣博、品學兼優，身體強健，德、智、體、美全面發展的有用之才。厚德，是思想的基礎；博學，是實現目標的途徑；強體，是保證；礪志，是奮斗的目標；“厚德博學強體礪志”八字校訓，體現了學校先進的辦學理念，是學校師生的奮斗目標和行為準則，其意蘊為：德才兼備，全面發展。

二、校風說明：

1、團結：同心同德、步調一致、友愛協作、攜手共進。常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城。現在的學生多系獨生子女，特定的家庭環境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協作的精神，為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。同時領導和全體教職工應為完成學校共同的任務齊心協力，成為學生的楷模。

2、求實：實事求是、追求真理、不慕虛榮、務求實教。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，教學是一門科學，它容不得半點虛假，必須實事求是。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則，教師教學必須遵循教學規律，用科學方法教，做到教學踏踏實實，功底扎扎實實，做人老老實實，教有實效，教得實在。這樣，我們培養出來的才是實實在在的“人才”，真正做到愛崗敬業、一絲不茍、腳踏實地、實事求是、力戒浮夸、求真務實、真抓實干、卓有實效。

3、勤奮：學而不厭、誨人不倦、刻苦鉆研、勇于探索，不懈地努力工作或學習。全校師生必須勤奮學習，教師學政治、學理論、學業務，不斷提高理論修養和業務水平和能力，以淵博的知識、科學的教學方法教學生；培養學生養成良好的學習習慣，努力學好各門功課，奮發學習、刻苦認真、興趣廣泛、知識豐富、精益求精 爭創一流

4、創新：戒驕戒躁、力爭上游、堅韌頑強、開拓進取。創新是任何事物向前發展的靈魂，沒有創新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現在創新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創新意識，有創新精神，有創新行動。這樣，我們才能夠培養出有創新意識的學生，使學生在人生發展的歷程中能以創新精神去求索。教育教學有新意，做到教育教學方法新，更新觀念思想新，辦學思路特色新，做教育、教學、實驗、深化素質教育的模范。不斷更新觀念、富有新意、與時俱進、不斷探索、勇于改革、銳意進取、勇于創新、爭創特色。

三、教風的說明：

1、敬業：教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導六中的教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業，忠于職守，忠于事業，潛心工作，教書育人。

2、愛生：熱愛學生、尊重學生、關愛學生、循循善誘、誨人不倦，既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

3、嚴謹：所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度，而教育教學是一項嚴肅認真細致的工作。教師的舉止言行都是學生的楷模，舉止雅而不俗，衣著入時不奢；教育學生循循善誘，春風化雨，嚴而有度，依法治教；教學工作從嚴從細，傳授知識方法靈活，準確無誤，不疏漏，不誤教誤導，嚴密謹慎、嚴于律己、治學嚴謹、因材施教。

4、善教：善教不是指一般的教學和教育，它應該是教學和教育水平的體現，是對教學教育水平的一種追求。這里“善”是指“好、優秀、先進”之意；而“教”就是“教學、教育”的意思。一是指教師善于運用恰當的教學方式與教學手段，使教師的教學得法。二是指教師善于運用高超的教學藝術與教學技能，使學生的學習得法。教師的這兩種善教都是學生樂學的基礎。因為通過善教可以形成教師的教學威信，使學生樂于“親其師”，也樂于“信其道”，進而樂于“重其教”，還可以形成學生學習的自主性、主動性、積極性、創造性，從而使學生能夠善學，進而也能夠會學。總之，教師的善教可以促使學生的善學，而通過善學又能求得學習的快樂。

四、關于學風的說明：

1、尊師：尊敬老師是學生應有的品格和處人處世的規范。因為教師的職業是光榮的、偉大的、崇高的、神圣的職業，全社會都要尊敬教師、尊師重教、尊重知識、尊重人才、尊重教師勞動創造。作為教師要有光榮感、責任感、使命感，要珍惜人民教師這樣一個光榮的稱號，要自重、自警、自勵、自強。正如周濟部長所說：第一是為人民服務，第二是要讓人民滿意，只有為人民服務、讓人民滿意的教師才是真正的人民教師，才無愧于“光榮的人民教師”這樣一個崇高的稱號。尊師與愛生是緊密聯系在一起的。

2、守紀：“沒有規矩，不成方圓”，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。作為一名初中生，要嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校的各項規章制度，自覺遵守交通規則、遵守社會公德，愛護校內外一切公共設施，做遵紀守法的模范。切實做到：尊師愛友，自制自律；誠實守法，禮貌文明；儀表整潔，熱愛勞動；遵守公德，愛護公物；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，關心他人；團結友愛，熱愛六中！

3、勤學：知識的海洋是廣闊無垠的，一個渴望得到真正知識的人必須勤奮努力，練就堅持不懈的頑強毅力，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才。很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光”等勤奮好學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀，每個學生要養成良好的學習習慣，從小樹立競爭意識，做學習的主人，做命運的主人，把握自我，主動發展，努力學好各門功課，刻苦鉆研、孜孜不倦、勇于質疑、不恥下問、興趣廣泛，知識豐富，立志成才。

4、善思：學生必須學會用腦思考問題，善于提出問題，課堂上積極思考老師提出的問題，踴躍發言，力爭回答有見地。作業獨立思考，獨立完成，力求正確、通變、創新。同時遇到難題積極開動腦筋，學會尋求解決困難的方法，不依賴別人。要有不恥下問的品質，不懂不裝懂，虛心請教別人，學知識，長見識，快樂學習、善于動腦、精于思考、博聞強識。

五、關于校徽的說明

校徽含義：

藍色的海水聚成富有動感的海浪,在海浪上飛翔出可愛的海鷗圖案。圖案上方，是代表著東港市第六中學的阿拉伯數字“6”和漢字“中”，而海鷗圖案和藍色海浪分別象征著學生和六中。該徽代表全體六中人緊密團結,銳意進取,尊師重教,以人為本,在知識的浩瀚海洋里,讓富有生機和活力的海鷗自由地飛翔，為祖國培養出一代又一代的人才而自強不息、共同發展的精神。最下方的“2006、6”標明六中易地換建竣工落成的時間。

六、關于校歌——成長的樂園

1、太陽在天邊綻出笑臉，我們走進美麗的六中校園。

梧桐樹下美鳳飛舞，綠草坪上百花開放。

學會做人、學會求知，我們的激情像明天的朝陽，馳騁理想、放飛希望，我們的歌聲像春天在綻放。這里有我們尊敬的師長，這里有我們美麗的夢想。今天我們是六中的驕傲，明天我們是祖國的棟梁。

呵，六中，我們成長的樂園 呵，六中，我們理想放飛的地方

2、太陽在天邊綻出笑臉，我們走進美麗的六中校園。

教室里書聲瑯瑯，操場上活力張揚。

尊師守紀，勤學善思，我們的生命在奮斗中成長，風華正茂，桃李芬芳，我們的生命在燃燒中飛揚。這里有我們尊敬的師長，這里有我們美麗的夢想。

今天我們是六中的驕傲，明天我們是祖國的棟梁。呵，六中，我們為你而歌唱，呵，六中，我們為你譜寫壯麗篇章。

第四篇：學校校風

校風、學風、教風簡述

學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎。

校訓：誠信、博愛、礪志、自強

校風：團結、奮進、求實、創新

學風：勤學、好學、嚴謹、博學

教風：敬業、愛生、進取、奉獻

學校辦學理念：

學校以“為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎”作為辦學理念，是根據教育方針和辦學的目標、宗旨及學校發展的需要而確立的。可持續發展是一種新的社會發展觀，它的含義是保證學校具有長遠、持續發展的能力。因此，在確定發展戰略時應當具有可持續性，應當看到未來發展的需要和長遠的利益，避免只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學校的發展角度出發，為適應社會發展的需要、為使學校保持活力，必須堅持走可持續發展的道路。而要使學校可持續發展，必須在發展過程中不斷創造條件、完善辦學條件，使學校硬件和軟件都有利于學校的可持續發展。其次，小學教育作為培養人的搖籃，它對一個人才的培養更具有啟蒙性、深遠性、綜合性、根本性的基礎影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅實的學習基礎，形成生存能力的確具有很強的基礎性。人的基本素質的形成對他終生的發展產生深遠和積極的影響。因此，教育必須為學生終生發展奠定這樣的基礎。

校訓說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業之本。學校要本著對家長、對社會負責的態度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養學生的多種興趣、愛好和特長。

礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目

標。結合學生的個性和特長，從小培養學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創新人才的優良的個性品質之一，是創新的核心動力。從小培養學生學會生活、學會學習，逐步發展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養，不斷促進學生自我意識的發展。

校風說明：

團結——常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城。現在的學生多系獨生子女，特定的家庭環境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協作的精神，為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。

奮進——要培養學生向書本學習、向社會學習、向自然學習的一種求知進取的精神。包括勇于開拓、敢于創新的意志和品質。要求各學科教師在教育教學過程中，善于設計一種獨特的教育情境，引導學生樹立信心，磨煉學生勇于并善于攻克難關的意志和品質。

求實——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的

本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養出來的才是實實在在的“人才”。

創新——創新是任何事物向前發展的靈魂，沒有創新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現在創新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創新意識，有創新精神，有創新行動。這樣，我們才能夠培養出有創新意識的學生，使學生在人生發展的歷程中能以創新精神去求索。

學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學——學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。

教風說明：

敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教

師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第五篇：廉政文化進校園優化校風促進和諧

廉政文化進校園優化校風促進和諧

（鞏留縣第二中學教師 王 蕾）

摘要:“廉潔文化進校園”是反腐倡廉工作和加強學校道德教育的一件大事,是構建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要,是學校領導班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學生的理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、法制意識教育,使學生繼承和發揚中華民族的傳統美德,從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措,對于培養廣大青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操,具有重大而深遠的意義。

關鍵詞:廉政文化 優化校風 促進和諧

一、加強學校廉政文化建設的重要性和必要性

（一）廉潔思想是中小學生道德思想教育的重要內容。中國自古就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言，其中的“富貴不能淫”意即錢財利益污染不了賢者的道德情操，這樣的思想，是中國人傳統的精神支柱之一，早已融入到中華的千年文明史中。在青少年的道德教育中立此豐碑，是對中國傳統道德的繼承；現今社會，腐敗盛行，不論是官場、商場、學術界，腐敗毒瘤處處遺害，甚而滲透到青少年的道德思想體系中。不少學生從小接受惟利是圖的價值觀，耳濡目染并不視腐敗為道德禁區，在學科教育中強調廉潔，是對青少年道德思想誤區的撥亂反正。

（二）廉潔思想進校園是廉政文化建設的必然要求。《實施綱要》明確提出“大力加強廉政文化建設”，“積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、機關、企業和農村”。這是中央關于反腐倡廉教育思路和方法的重要創新。廉政文化進社區、家庭、學校、機關、企業和農村這一要求的提出，將廉政建設的教育面涵蓋到了社會各個層面，從幼兒抓起，一直抓到老，在全社會形成濃郁的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價值標準。青少年作為人生的一個必經階段，其人生觀、世界觀和價值觀正在形成中，在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設，使之從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，是整個廉政文化建設中必不可少的組成部分。

（三）廉潔思想立足現在，放眼未來，是國家下一代建設者立身之本、中華民族興國安邦之源。在反腐倡廉工作中，我們一向強調加強廉政教育的重要性，但教育的對象主要是價值觀、道德觀已經形成的成年人，廉政思想的熏陶和影響往往得不到預想的效果，因而“防腐疫苗”要從學生抓起才能贏得主動。廉潔思想的受教育者青少年，是成長中的新一代，國家明日的建設者，擔負著民族振興的重任。而中小學階段正是其道德思想體系日益形成的階段，在這一時期的教育內容，將會引導學生樹立正確的學習觀、價值觀、成才觀、就業觀，為他們的人生打下堅實的基礎，日后踏入社會，為官者自會廉政為民，為商者自會潔身自律??從而形成社會風氣的良性循環，為國家的未來儲備德智兼備的優質人材。

二、創新方法，優化學校廉政文化建設

（一）著力營造學生理性思考和體驗感悟相得益彰的校園廉政文化氛圍。一是加強制度建設。廉政文化進校園,可以與校務公開、重大事項公示等重點工作結合起來,可以與學校的機關作風建設、任課教師教風建設等重點工作結合起來。二是以思想政治教育課程教學為主渠道,要注意深入挖掘并整合思想政治教育類課程中的廉潔教育資源,側重從“知”到“信”的教育,側重于弘揚歷史人物中的廉政風范,澄清是非觀念,培育敬廉崇潔意識,培育廉政信仰。三是把廉政文化有機融入校園文化范疇。四是重點推進學生骨干廉潔教育工作。

(二)營造倡廉文化育人環境,就是要讓學生經常性地接受廉政文化熏陶。在教育過程中潛移默化地提高反腐倡廉的認知程度,逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,筑牢“清清白白做人,干干凈凈做事”的思想基礎。在活動開展途徑上,應以順應學生的身心特點、思想實際和認知規律為前提,強調顯性教育與隱性熏陶并重,突出傳統載體與現代載體的統籌利用,倡導將廉政理念與內涵深層附著于各種內隱的與外顯的學校教育模式之中。(三)搭建載體，豐富內容，增強中學生廉潔思想意識。創新方法，優化學校廉政文化建設，就是找準著力點，搭建活動平臺，把廉政文化建設與日常行為養成教育相結合，借助文化力量在學生中深入開展一系列學生喜聞樂見的廉潔文化活動。貼近學生、貼近生活，活動應堅持“小、近、新、實”的原則，即：小：活動目標小；近：貼近學生生活；新：新穎生動引入；實：講求實效性。做到寓教于樂，融思想性、藝術性、知識性、趣味性為一體。以達到陶冶情操的目的。利用升國旗、校會、班團隊活動、文化藝術節、社會考察等校園德育和文化載體，開展廉政文化宣傳，通過開展豐富多彩的活動，讓學生在廉政文化建設活動中接受廉潔熏陶。樹立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識、增強遵紀守法的自覺性。

三、廉政文化進校園工作存在的問題

一是個別教師思想認識高度還不夠，還不能從加強黨建工作的迫切性認識反腐倡廉工作。

二是廉政文化建設機制還不夠完善。

四、加強和改進廉政文化進校園工作的幾點建議

（一）把廉潔文化融入辦學發展理念中，重視廉潔文化建設。一是提高全校教職工參與廉潔教育的自覺性。通過宣傳學習，統一全員思想，充分認識活動意義。并以學習實踐活動、創先爭優活動、民主評議政風行風活動為契機，開展系列學習教育活動，增強廉政文化進校園活動的政治責任感和歷史使命感。二是與時俱進加強基層組織建設。要圍繞辦學目標抓科學管理，圍繞隊伍建設抓廉潔教育，從師德考評、收費管理、黨務校務公開、教師廉潔從教、未成年人思想道德建設等方面重視廉政文化建設，著力完善制度，規范學校管理，為實現“打造綠色生態校園、促進師生特色發展、創建一流初中窗口學校”辦學目標提供強有力的組織保證和制度保證。

（二）把廉潔文化融入校園文化建設中，提高學校文化品位。要在努力構建“和諧、人文、精彩、向上”的校園文化基礎上，融入廉潔文化建設，豐實學校文化的內涵和品位。學校校園內設立廉潔警示標語牌，辦公室懸掛廉潔格言，教室寢室和餐廳有廉潔條幅，通過走廊櫥窗、黑板報、手抄報、論文征集、名言匯編、心得交流、主題班會、德育例會等形式加大宣傳教育力度；加強廉潔文化制度建設，如：黨員與學校簽訂廉政建設目標責任狀，教師作出廉潔從教公開承諾；要開展禁止有償家教簽名活動，發出拒收學生及家長禮物的倡議書等；要不斷豐富校園文化內涵，以良好教風、校風、班風熏陶教育全校師生，形成清正廉明的校風，奉獻廉潔的教風，勤奮好學的班風。

（三）把廉潔文化融入學生德育工作中，凸現培養育人功能。廉潔文化對學生來講是一個抽象的概念，因此，要開展好“廉潔文化進校園活動周”活動。主要圍繞教師層面、學生層面，以“敬廉崇潔”“誠信守法”“節儉自律”為主題的思想教育，通過國旗下講話、班會夕會、宣傳櫥窗、教室板報、團隊活動等德育主陣地，把“廉潔文化進校園”教育融入校園德育工作的方方面面，充分發揮學校育人功能的重要作用。一是要利用校園網站、主題活動、課外閱讀、社會實踐等途徑，開展以誠信、責任、正直為主要內容的基礎道德以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育；以胸懷大志、為民為公為主要內容的理想信念教育；以公正、民主、守法為主要內容的法制觀念教育。從自己做起，從身邊小事做起，養成關心他人，無私服務，不謀名利，敢說真話的思想品質和行為習慣，造就優秀的人格。二是開好以廉潔為主題班會，強化敬廉崇潔思想教育。班主任要設計好活動教案，各班級都要進行“廉潔文化進校園”主題班會活動，讓學生積極參與，充分準備，活動形式豐富多彩，可以講故事，可以唱歌，可以小品表演等等，通過活動，讓學生愛憎分明，敬廉崇潔，潛移默化，受到情操陶冶，懂得做人道理。三是以“敬廉崇潔”為主題，開展豐富多彩的校園文化活動。

（1）出好一期以廉潔為主題的黑板報；

（2）辦好以廉潔為主題的櫥窗專欄；

（3）開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動；

（4）進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽和書法競賽；（5）開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的作文、詩歌等創作征集活動；

（6）開展敬廉崇潔格言警句的征集活動；

（7）開展“創節儉校園”體驗活動，例如自己動手綠化美化校園、參加義務勞動、體驗開荒種菜等，在活動中，鍛煉自己，培養能力，享受勞動的快樂，樹立節約意識。要嚴格遵循學校教育教學規律，把校園廉潔教育的內容及要求，恰當滲透到德育工作中，使兩者融為一體，互相促進。通過正面引導，使學生樂于和易于接受，從小樹立廉潔的意識和觀念。

（四）把廉潔文化融入課堂教學活動中，滲透敬廉崇潔思想。在充分發揮學校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，其它學科教學中，充分挖掘廉潔教育內容和資源，提煉有關廉政、廉潔和品格培養等方面的教育點，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。一是學科滲透，即有效整合語文、思想品德等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。各科教師要有廉潔教育專題教案。二是課外閱讀，即根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，把敬廉崇潔的教育延伸到課外。三是加強校本課程開發，收集編寫廉潔教育讀本，使廉潔教育走進課堂。教書育人，立德樹人。四是廉潔教育活動滲透高效課堂，把廉潔文化的精神精髓融匯在課堂教學中，讓學生通過與文本人物對話，在趣味性的基礎之上，達到廉潔文化教育目的。