第一篇：大學(xué)生演講稿——學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們的責(zé)任

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是：學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們的責(zé)任。

作為學(xué)校的一份子，我們有權(quán)利也有責(zé)任與義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。學(xué)風(fēng)的建設(shè)離不開(kāi)我們大家的支持與貢獻(xiàn)。

有人說(shuō)：校園是一個(gè)溫馨的家，有人說(shuō)：校園是一條多彩的河，而在我看來(lái)，校園更應(yīng)該是美麗的世外桃源。同學(xué)們，我們就是一個(gè)個(gè)洋溢著青春自然氣息的天使。校園是我們的家，擁有良好校風(fēng)的校園才的是我們夢(mèng)想中天堂。因此，我們要有一個(gè)好的校園就必須從我做起，建立起良好的學(xué)風(fēng)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)的全面提高。

說(shuō)到這兒，我們每一位同學(xué)都會(huì)充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩(shī)如畫(huà)的天堂。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，良好的校風(fēng)不就是要求我們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，保持校園整潔嗎？這很簡(jiǎn)單，我能做得到。但是，當(dāng)我們靜心沉思，回眸再去認(rèn)真地檢查我們過(guò)去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們距離理想中良好校風(fēng)的天堂，還有很多的行為要改正。

在校園里，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，個(gè)別的同學(xué)會(huì)不經(jīng)意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是小事情；而大多數(shù)的同學(xué)對(duì)這飄飛的垃圾卻視而不見(jiàn)，因?yàn)槭虏魂P(guān)己，便熟視無(wú)睹了。只有很少的同學(xué)能夠主動(dòng)的撿起來(lái)送到垃圾箱里，因?yàn)樗麄冎溃３中@的優(yōu)美整潔，是一種責(zé)任。我們有責(zé)任為我們的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，它是我們的家，是我們生活的一部分。干凈整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學(xué)們的良好道德品質(zhì)，我們有責(zé)任來(lái)保護(hù)它。我們更要清楚的看到自己的責(zé)任。

要樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立起同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)更多的同學(xué)。

反之，不能在同學(xué)之間帶來(lái)不良的影響，記得有位名人說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間，是在浪費(fèi)自己的生命；浪費(fèi)別人的時(shí)間，就是在扼殺別人的生命。”沒(méi)有紀(jì)律性的班級(jí)猶如散沙，難聚成塔。沒(méi)有責(zé)任的人更不會(huì)成為中華民族的棟梁。因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責(zé)任。

不積溪流，無(wú)以至江海；不積跬步，無(wú)以至千里。學(xué)校的主宰者是我們，我們是良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)者。做小事，悟大理，注意細(xì)節(jié)，承擔(dān)責(zé)任。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家晚上好：

我是來(lái)自xx（2）班的xxx，今天我演講的題目加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè).高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)品味、育人環(huán)境和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志。高校是拉動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的源頭，高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題，直接影響到社會(huì)的進(jìn)步。

從狹義上講，高校的學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過(guò)程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價(jià)值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨(dú)立性、差異性、可塑性和非強(qiáng)制性的特點(diǎn)，在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我校緊緊圍繞學(xué)生“成才”這一中心任務(wù)，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

對(duì)我校開(kāi)展的學(xué)風(fēng)建設(shè)，本文認(rèn)為可以遵循這樣的思路或設(shè)定這樣的目標(biāo)：以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，以誠(chéng)信自律為根本，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺(jué)認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn)；在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

誠(chéng)信自律是指在自主認(rèn)知前提下，學(xué)習(xí)主體對(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)成果而形成的精神良知和行為操守。它不是終極追求，而只是最低要求。誠(chéng)信自律要求學(xué)生主體在治學(xué)過(guò)程中理應(yīng)形成：①知之為知之，不知為不知的開(kāi)放性求知探索品格；②通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和獨(dú)立思考獲得知識(shí)、提升自我的品德；③言行律己，學(xué)而修身的品行，要尊重知識(shí)的輸出者和交流者，關(guān)注自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)規(guī)范。

勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步上升的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程，是理論知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐又與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，是了解、掌握知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)的飛躍?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”，學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，勤為第一要素，學(xué)習(xí)者必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和持之以恒的毅力；“學(xué)而不思則罔”，“道也，進(jìn)乎技矣”，學(xué)習(xí)者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學(xué)習(xí)方法和技能，在信息時(shí)代還必須善于利用快速反應(yīng)的信息資源；勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中有創(chuàng)新意識(shí)，要融會(huì)貫通，學(xué)以致用，形成原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，要大膽質(zhì)疑，不唯上唯書(shū)，不僵化守舊。創(chuàng)新是知識(shí)的源泉，是智慧的象征，是學(xué)習(xí)主體的一種高層次、高境界的追求和品格。

必須看到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制；在系統(tǒng)外部，必須依賴(lài)于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)研究生教育，要在穩(wěn)定本科教育規(guī)模、提高本科教育質(zhì)量的同時(shí)，大力發(fā)展研究生教育，確立研究生教育與本科生教育并重的辦學(xué)思路，這是我校創(chuàng)建一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)。

要推進(jìn)研究生教育管理改革。改革研究生招生制度，重視復(fù)試環(huán)節(jié)，保證生源數(shù)量和質(zhì)

量。注重招收和培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)的學(xué)子、才華出眾的各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)以及出類(lèi)拔萃的企業(yè)家。推行彈性學(xué)制，營(yíng)造較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善三級(jí)學(xué)位評(píng)定的管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)研究生教育管理權(quán)限下移。開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的研究生教育管理信息系統(tǒng)，規(guī)范管理、提高效率。重視和加強(qiáng)研究生的思想政治工作、品德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極探索研究生管理的創(chuàng)新模式。要探索新的研究生培養(yǎng)模式。改革課程設(shè)置，根據(jù)研究生的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)、知識(shí)和研究需求，設(shè)置跨學(xué)科課程，以利于培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)造性人才。開(kāi)展跨學(xué)科培養(yǎng)研究生，試行本碩、碩博連讀，加速撥尖人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)研究生教材改革與建設(shè)，用學(xué)科研究新成果不斷充實(shí)和更新教材；提倡采用國(guó)外原版優(yōu)秀教材，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程的英語(yǔ)教學(xué)。積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，合理制訂培養(yǎng)方案，重視案例教學(xué)，保證專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量。

要確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。建立健全質(zhì)量保證和監(jiān)控機(jī)制，對(duì)研究生培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)實(shí)施監(jiān)控，制定我校學(xué)位與研究生教育評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善導(dǎo)師選聘制度，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，每年進(jìn)行一次導(dǎo)師的考核和資格認(rèn)定工作，對(duì)無(wú)課題無(wú)經(jīng)費(fèi)的導(dǎo)師逐步淘汰。導(dǎo)師要不定期地面向全校、院、部、系或?qū)W科領(lǐng)域開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師對(duì)研究生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、科研工作及其成果負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善和規(guī)范博士、碩士學(xué)位論文的評(píng)審和答辯工作。博士論文要求全文評(píng)閱，學(xué)位論文由部分密封評(píng)閱向全部密封評(píng)閱過(guò)渡，要建立研究生優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)完成省級(jí)以上優(yōu)秀論文的研究生和導(dǎo)師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發(fā)展不僅需要有量的發(fā)展，更要有質(zhì)的提高，而提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。目前，高校的學(xué)風(fēng)總體上是好的，但也存在許多問(wèn)題：

部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍；一些學(xué)生把大量的時(shí)

間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。部分教師教書(shū)育人的主導(dǎo)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作投入不夠，平時(shí)忙于搞科研、寫(xiě)論文、評(píng)職稱(chēng)，上課則照本宣科，備課不充分，教學(xué)方法刻板單一；部分課程的教學(xué)內(nèi)容陳舊、學(xué)生聽(tīng)課感到乏味:；一些教師對(duì)學(xué)生上課遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)；缺乏良好的職業(yè)道德。部分學(xué)校對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，從思想上、價(jià)值趨向上忽視以學(xué)生為本的工作理念；“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的工作機(jī)制還未形成。

幾年來(lái)，我校在校生規(guī)模有較大增長(zhǎng)，在京生源不斷擴(kuò)大，以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題也凸顯出來(lái)，一度阻礙了學(xué)校進(jìn)一步上層次、上水平。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校統(tǒng)一思想，深化改革，在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了大討論，形成了共識(shí)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校常抓不懈的重要任務(wù)。

我們大學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，愿我們與城院共同奮進(jìn)，祝我院迎評(píng)成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好：

我是來(lái)自人文學(xué)院歷史2010級(jí)（1）班的陳艷，今天我演講的題目加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè).高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)品味、育人環(huán)境和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志。高校是拉動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的源頭，高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題，直接影響到社會(huì)的進(jìn)步。

在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我校緊緊圍繞 “明德至善，知行利物”這一校訓(xùn)，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn)；在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制；在系統(tǒng)外部，必須依賴(lài)于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發(fā)展不僅需要有量的發(fā)展，更要有質(zhì)的提高，而提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。目前，高校的學(xué)風(fēng)總體上是好的，但也存在許多問(wèn)題: 部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。

近年來(lái)，我校在校生規(guī)模有較大增長(zhǎng)，生源不斷擴(kuò)大，一些學(xué)風(fēng)問(wèn)題也凸顯出來(lái)，一度阻礙了學(xué)校進(jìn)一步上層次、上水平。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校統(tǒng)一思想，深化改革，在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了大討論，形成了共識(shí)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校常抓不懈的重要任務(wù)。

我們大學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，愿我們與城院共同奮進(jìn)，祝我院迎評(píng)成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第四篇：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查分析數(shù)據(jù)

針對(duì)我校遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)為鞏固民主工作，促進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的良好勢(shì)頭,認(rèn)真扎實(shí)地做好第四階段總結(jié)整改工作。學(xué)校按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)民主評(píng)議行風(fēng)代表提出的意見(jiàn)和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)，采取了有效措施，進(jìn)行認(rèn)真整改，并結(jié)合學(xué)校工作，逐條逐項(xiàng)分解立項(xiàng)落實(shí)到部門(mén)。做到事事有著落，件件有回音，讓同學(xué)們滿意，確保民主工作的質(zhì)量和效果。

我們響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)081全體28名同學(xué)認(rèn)真且積極的參與了這次問(wèn)卷調(diào)查的配合工作，積極支持和響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作。

下面是商務(wù)日語(yǔ)081全體同學(xué)每個(gè)同學(xué)的參與。由班長(zhǎng)總結(jié)如下：

根據(jù)以上的總結(jié)與調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下情況： 1.1對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視不夠

許多高校普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，在上基建、上規(guī)模、增設(shè)備等方面抓得比較緊，而對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面則抓得比較松。另外，由于管理上的條塊分割，許多部門(mén)認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)只是學(xué)生管理部門(mén)的事，與己無(wú)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生管理部門(mén)孤軍奮戰(zhàn)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上形不成整體效應(yīng)和持久效應(yīng)。1.2教學(xué)改革滯后不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)

近年來(lái)，由于各高校擴(kuò)招壓力較大，許多高校最具影響的教學(xué)改革并未深入展開(kāi)，教學(xué)的中心地位并未真正確立。雖然擴(kuò)招一方面使得各高校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面都取得了較大突破，但另一方面在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理水平等方面則表現(xiàn)出明顯不足，一些教師教學(xué)工作投入的精力非常有限，不能很好的履行職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量有滑坡之虞。教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，質(zhì)量上不去，學(xué)風(fēng)建設(shè)必然受到很大影響。

1.3后勤社會(huì)化改革的不斷深入給學(xué)生的管理帶來(lái)了不便 高校實(shí)施后勤社會(huì)化的一個(gè)重要舉措就是把學(xué)生公寓建在校外，這就使得原來(lái)校內(nèi)學(xué)生宿舍統(tǒng)一管理的局面發(fā)生了根本變化。由于校外學(xué)生公寓周邊的不良環(huán)境對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更多的負(fù)面影響，使得校外學(xué)生公寓的教育管理、文化建設(shè)等工作要比校內(nèi)面臨更復(fù)雜的局面，這種狀況客觀上不利于形成統(tǒng)一的良好學(xué)風(fēng)。

1.4高校學(xué)生群體本身的復(fù)雜性，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度加大 目前高校學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質(zhì)較脆弱。進(jìn)入大學(xué)后又面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際壓力以及經(jīng)濟(jì)壓力，使得他們考慮問(wèn)題過(guò)多、心理負(fù)荷過(guò)重，遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。一些學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)與戀愛(ài)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，學(xué)習(xí)態(tài)度變化不定，學(xué)習(xí)成績(jī)飄忽不定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣亦隨之大打折扣，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中亟代解決的新問(wèn)題。

1.5學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性不高

有關(guān)資料表明，當(dāng)前相當(dāng)一部分高校學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專(zhuān)業(yè)，總是覺(jué)得自己考入的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前途，或者“自己根本不喜歡”，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，由此產(chǎn)生厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。這種現(xiàn)象說(shuō)明，新生入學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)教育未達(dá)到相應(yīng)的目的和效果。學(xué)生若無(wú)敬業(yè)、愛(ài)業(yè)精神，當(dāng)然就無(wú)法確立正確的專(zhuān)業(yè)思想并去努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自然就會(huì)產(chǎn)生抵制情緒。導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取、不肯鉆研，荒廢學(xué)業(yè)的嚴(yán)重后果。2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)上述學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面著手解決：

2.1要加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo) 新的形勢(shì)對(duì)高等學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證育人質(zhì)量提出了新的任務(wù)和要求。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)在人才培養(yǎng)中的重要意義。因此，高等院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)在新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，采取切實(shí)有效措施，制定有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的實(shí)施細(xì)則，開(kāi)展富有成效的學(xué)風(fēng)活動(dòng)，把工作落到實(shí)處。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校上下同心協(xié)力，齊抓共管，要把它作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，常抓不懈。

2.2深化教學(xué)改革，建立起充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制和環(huán)境

在全面推行素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，是高等教育改革的重大課題。深化教育改革，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)改革上，要建立及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教材的機(jī)制，將先進(jìn)的科技成果和科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生；加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑，使學(xué)生積極參加科研、創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)管理制度上，改變過(guò)去整齊劃一的培養(yǎng)模式，實(shí)行更加靈活的學(xué)分制，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，給學(xué)生更大的對(duì)專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇權(quán)。并通過(guò)大量開(kāi)設(shè)選修課程、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)以文學(xué)、藝術(shù)和科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容的第二課堂，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.3以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性互動(dòng)

教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是相互影響、相互制約的。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，廣大教師要以德育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展評(píng)選和表彰師德優(yōu)秀群體和師德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)等活動(dòng)，形成有利于良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的氛圍。大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教的作風(fēng)，把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)能力和開(kāi)發(fā)智力結(jié)合起來(lái)。在校風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校必須針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，采取有力措施提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，提高教師的教學(xué)水平，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4加強(qiáng)學(xué)生工作，抓落實(shí)、求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè) 首先，要把規(guī)章制度建設(shè)和嚴(yán)格管理作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)來(lái)抓。學(xué)校要針對(duì)目前一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差、自制能力弱的情況，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。其次，逐步健全輔導(dǎo)員制度和導(dǎo)師制度，做好學(xué)生的德育工作和專(zhuān)業(yè)思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)生在為學(xué)、做人，就業(yè)等各方面的指導(dǎo)和影響，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。第三，要建立長(zhǎng)效的激勵(lì)約束機(jī)制。一方面要建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作考核機(jī)制，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為院系學(xué)生工作的重要內(nèi)容，并將之列入學(xué)生工作考核指標(biāo)體系，形成齊抓共管，積極建設(shè)的良好局面。另一方面要加大獎(jiǎng)優(yōu)促劣力度，在學(xué)生中大力開(kāi)展“獎(jiǎng)評(píng)結(jié)合、以評(píng)促建”工作，重點(diǎn)是通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。2.5充分利用校園文化和校園環(huán)境促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一種校園文化氛圍，也可以說(shuō)校園文化是學(xué)風(fēng)的一個(gè)外在表現(xiàn)形式。校園文化活動(dòng)主要是學(xué)生的第二課堂活動(dòng),包括文藝、音樂(lè)、體育、書(shū)法、美術(shù)、學(xué)生科技、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，甚至包括勤工助學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)要以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),例如可根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和年級(jí)特點(diǎn)組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、外語(yǔ)角等活動(dòng)，把學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)；讓學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好在課余文化生活中豐富自己，充實(shí)自己，通過(guò)高尚的文化教育活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提高全面素質(zhì)。另外，通過(guò)改善教學(xué)和生活環(huán)境，增加必要的公共設(shè)施，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，治理“臟、亂、差”，加強(qiáng)校園美化、綠化工作，讓學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)之情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造文明良好環(huán)境，會(huì)對(duì)不文明行為產(chǎn)生無(wú)形的約束力，從而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

第五篇：大學(xué)生建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織演講稿——讓學(xué)風(fēng)伴我們成長(zhǎng)

尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好：

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思是一個(gè)人對(duì)于學(xué)問(wèn)，若不細(xì)細(xì)思考其中的道理，必致茫然無(wú)所得；而不求學(xué)問(wèn)，專(zhuān)憑自己苦想，對(duì)知識(shí)不進(jìn)行研究推敲，最終也想不出真道理，結(jié)果反弄得自己精神倦殆。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，作為學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，就要做到學(xué)思結(jié)合，知

行統(tǒng)一。

溫總理在一次講話中也曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)中要做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。簡(jiǎn)而言之，就是把認(rèn)識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到知行統(tǒng)一。

何為學(xué)與思的結(jié)合？

顧名思義，學(xué)就是學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向社會(huì)賢達(dá)學(xué)習(xí)。

思就是在學(xué)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和拓展，我們不僅僅要局限在書(shū)本的知識(shí)，更要把知識(shí)活用于現(xiàn)實(shí).“學(xué)”與“思”二者不可偏廢。如果單一的“學(xué)”，就會(huì)成為“書(shū)呆子”；如果單一的“思”，就會(huì)成為“空想家”。因此我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)更要不斷的思索，讓我們?cè)谟邢薜臅?shū)本中尋找更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。

何為知行統(tǒng)一？知就是知識(shí)思想。行，就是行動(dòng)，實(shí)踐。

作為80，90后的我們更應(yīng)把知行統(tǒng)一作為自己學(xué)習(xí)生活的方向，積極參加各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、動(dòng)手的能力.我們是專(zhuān)科院校培養(yǎng)的適應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才，這也是我們不同于本科院校的優(yōu)勢(shì)，我們想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上生存發(fā)展，你就必須把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能付諸于行動(dòng)。那樣你的價(jià)值才會(huì)有所體現(xiàn)。

我院一直秉承“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的學(xué)風(fēng)，它如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著我們每一個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來(lái)建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。

我們優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是用意志的果實(shí)和拼搏的汗水釀成的美酒——?dú)v久彌香。

我們優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是用追求和希望編織成的彩虹——絢麗輝煌。

讓我們秉承我院“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，帶著優(yōu)良的學(xué)風(fēng)去分享我們的成功，點(diǎn)綴我們的未來(lái)，共同規(guī)劃我們美好的明天！