第一篇：二年級升三年級家長會講話資料

二年級升三年級家長會講話資料

三年級，在學習上面發生了很大的變化。一年級的時候天天嘻嘻哈哈，玩的徹底瘋狂，小測試也照樣能拿一百，而每個孩子都是最優秀的，一百分在全班能達到一大半以上。二年級了，依舊玩的很瘋，相比一年級而言，學生之間稍微有點差距，但總體看來孩子的成績還是差不多，一百分也照樣可以拿。而三年級了，不一樣了，才短短幾天的時間，就收到了老師很多的短信，都是關于三年級是關鍵、是轉折，需要家長用心配合的信息。而且老師在這短短的一個星期也發現了孩子之間的差距。優秀的孩子似乎也不再優秀了，差的孩子好象比以前有進步了。這就需要讓孩子知道，優秀不是衛冕的，優秀是需要不斷努力才能達到的。

三年級，將鉛筆換成鋼筆，這是學生時代全新的一個篇章。孩子對鋼筆的認識以及喜好遠遠超過我的想象，由于鋼筆寫錯了字涂改比較麻煩，因此要求他用鉛筆來寫作業，可孩子根本就不會理會，當然他也會小心翼翼的寫每一個字。用孩子的話來說，鋼筆跟鉛筆寫出來的字就是不一樣，感覺自己已經長成大人了，可以跟大人一樣用鋼筆了！或許這就是他人生的一個跨躍！一個空前的跨躍！

三年級了，孩子對很多事情都處于好奇狀態，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。有了面子上的認識，“怕丟臉、怕難為情”，在接受批評方面有些叛逆，會頂嘴，會按照自己的意識做事。想的比說的多了，心里裝事了，不再象一二年級那樣單純，有了自己想做什么就做什么的意向。針對孩子的變化，這就需要我們做家長的把握批評的尺度，以及及時的對孩子的錯誤作出正確的評價以及正確的引導。

三年級是一個關鍵的轉折點，孩子們已告別低年級，跨入全新的中年級。

如何來邁出堅實、成功的一步，希望我們都能彎下腰、俯下身子和孩子們交朋友,走進他們的心靈,悉心培育他們，早日看到他們綻放的笑臉。

開學了，升入三年級了。這是孩子的一個轉折點！轉好了，后面會很省心；轉不好，麻煩就大了。

三年級的新要求：

第一、習作，不是簡單的寫話。

第二、閱讀的難度增加。

第三、要求寫鋼筆字、毛筆字。

第四、要求學生在課前會充分的預習，課后能自覺的復習。

第四、會進行階段性小結，會制定詳實的學習計劃。（包括定復習計劃）

相信家長最關心的就是學生的成績怎么樣,有的家長有很多疑問“我的孩子一,二年級成績很好,總是考90分以上,現在三年級了,怎么成績掉下來了,到底是什么原因呢 ”還有的家長說“我的孩子現在怎么作業總是不能及時完成,晚上要回家做作業.”其實這是一個必然,一, 二年級內容簡單,學生學習很輕松,而三年級內容明顯加深,如果沒有養成良好的學習習慣,成績自然不會有多好.我經常跟學生說的就是"一,二年級考95分以上分,不稀奇,如果三年級考95分以上,才是真正意義上的好學生.相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快

慰。孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學、英語等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。

(一)孩子的心理

三年級孩子的心理特點主要表現在以下三個方面。

1、個性差別大：、三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩定：

三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。

3、自控力不強：

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

(二)學習方面

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。

一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考95分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分甚至70幾分，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給與金錢獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養的不是孩子的進取精神，學習態度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變為金錢，這是一種教育的短視

行為。畢竟，讓孩子高興的是金錢，而不是你對他成績的認可。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責；為人父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子欲望。

（三）交往方面：

三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。

一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發生了變化，一部分學生不愿意把在外面發生的事講述給家長，有時自己經歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現。

針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。每天要檢查孩子的作業，并在簽字本上如實反映孩子在家的學習情況。有的家長說，我的事、工作太忙了，真的沒時間每天關注孩子的學習，孩子大了，該放手了吧？心理學家對幾千例學生進行調查，結果發現：與父母在一起時間多的孩子，在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優于與父母在一起時間少的孩子。

為了孩子讓我們共同努力！

有的家長喜歡當著孩子的面貶低老師。這樣做的目的可能只是發幾句牢騷，發泄一下對老師的不滿，并不是真的和老師有什么矛盾，也不是就想讓孩子不尊敬這個老師。但說者無心，聽者有意。這些話會在孩子的心里產生巨大的影響，甚至會影響孩子與老師的關系。孩子南于年齡和閱歷的限制，對于一個人的評價往往會受到他人的影響，而父母對孩子的影響又是最大的。當孩子聽到父母對老師的批評時，會減輕對老師的信任度，從而很難在今后的學習中聽從老師的教導。

第二篇：小學二年級升小學三年級注意事項

小學二年級升小學三年級注意事項

三年級是個過渡時期，是學生學習的“分水嶺”，由于三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學，馬上就會出現“只會說，不會寫”的情況，家長要幫助孩子度過這個“難關”。

作為家長，要有這樣的心理準備“低年級，我們孩子能考90 多分，怎么到了三年級就 7、80 分呢？”要求家長做到，不能丟到字詞的情況下，除了加強在家的聽寫外，要鼓勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”培養良好的學習習慣。

我們都知道三年級是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響，那究竟“轉”在哪里呢？

1、“轉”在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

2、“轉”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。

3、“轉”在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。

4、“轉”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。這些轉變有的我們已經重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注

到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。

轉折期內容易出現的問題及對策：

孩子在成長的不同階段會出現不同的問題，從我平時的觀察來看，學生目前在以下方面存在著不足，這里我談的是共性，共同存在的問題一定要引起我們特別的重視。首先談的是學習中存在的問題：

1、學習的自控力和主動性不夠。進入三年級后，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感，這時孩子就會想方設法宣泄自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業時不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業完成后，不愿意做額外的提高作業或家長布置的作業；采蜜本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在“惰性”。

對策：給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。讓學生明

確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯系起來，這個理想不一定就是孩子以后從事的事業，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。一個目標達成后，再制定

一個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。

2、探索難題的精神欠缺。三年級后，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。

相應對策：掌握科學的學習方法。面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。

3、讀書的質量不高。二年級時我們就已經著手培養孩子的閱讀習慣，應該說我們班孩

子閱讀起步是比較早的，但是我最近發現兩個情況：第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。經常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態度問題，一個是能力問題，要區別對待。

相應對策：家長與孩子一起閱讀。大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設一個閱讀環境，全家一起養成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。

我們再共同探討以下兩個問題

一、注意力問題

常有家長說：“孩子做事效率低，做作業動作慢，一邊寫一邊玩。”大家都知道集中注意力學習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學習起來才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時間來休息和娛樂。

1．給孩子一個安靜的學習環境孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜；書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業。

2．要求孩子在規定的時間內完成作業如果作業太多，可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣，會使孩子產生依賴心理。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關系，因此父母應該創造一個平和、安寧、溫馨的學習環境。聲音嘈雜的環境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都會嚴重影響孩子的注意力。父母也應該了解，研究表明，注意力穩定時間分別為：5-10 歲 20 分鐘；10-12歲 25 分鐘；12歲以上是 30 分鐘。如果想讓 10 歲的孩子 60 分鐘專注地完成作業幾乎是不可能的。

3．要求孩子在一定時間內專心做好一件事情父母要注意培養孩子在某一時間內做好一件事的能力。對于家庭

作業，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產生抵觸心理，效果反而不好。

4．對孩子講話不要總是重復有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習

慣于一件事反復聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養孩子注意力的一種方法。

5．訓練孩子善于“聽”的能力

“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當

重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養專心聽講的好習慣。

二、作業問題

如何指導孩子做作業

1．加強能力訓練既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

2．先復習后作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

3．經常檢查孩子作業我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一味地去要

求孩子自覺，這并不現實，否則為什么我們的孩子在聽了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成長的過程中，在學習生活中，家長的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養成良好的學習習慣，例如作業從每天檢查再到一星期檢查兩三次，再到一個月檢查幾次，是需要一個很長的過程，欲速則不達。堅持去做才是最重要的。

對于不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什么呢？第一，就是檢查他有沒有漏作業；第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的余地，因為差的書寫帶到學校來，還是重寫，這樣就比較耽誤時間了。此外，也能保持我們家、校雙方對于書寫的一致性——寫不好就重寫。長期堅持下去，孩子的書寫一定會更加規范。

對于比較自覺的孩子，家長可以隔一兩天檢查一次，家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

4．適當幫助孩子作業有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對于這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。

5．不要老陪著孩子寫作業

第三篇：小學二年級升三年級語文

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師范大學步步高暑期中小學素質教育輔導中心 二年級升三年級語文測試卷（2012）

用心小心關心平靜安靜冷靜

1、侯老師對每一個同學都很（）。

1、大風大浪過去了，海面上非常（）。姓名：____________班級：____________總分：____________

一，卷面書寫。3分

請小朋友們認真答題，把字整潔又美觀！

二、用“√”給下 列加點 的 字 選擇正確 讀 音（18分）便．宜（piánbiàn）掙．扎（zhang zhēng）樹梢．（xiāo 增．添（zēngzhēng）應．該（yīnyīng）胳膊．

（bo扁．擔（biǎnpiān）兄．弟（xiōngxōng）因為．

（wai

三、把詞語排成通順的句子，并加上標點。（12）

1、王紅我們班的學習委員是

2、小明背著小華書包看見去上學

3、干什么家里在你星期天

四、辨字組詞。（24分）

湖（）慢（）傍（）練（糊（）漫（）膀（）煉（談（）飄（）澆（）綿（淡（）漂（）曉（）棉（瓣（）峰（）慌（）祥（辯（）鋒（）謊（）詳（五、在括號里填上恰當的詞語。（６分）

一（）明月一（）桃樹一（）鮮花 一（）石頭一（）別針一（）椅子

六、選詞填空。（8分）

shāo）bó）w?i）））））））

2、我們無論做什么事都要（）。

2、星期日，校園里可（）啦。

七、閱讀（15分）

爸爸送給我一只小鳥,我把它放在盒子里,精心地喂養它.可是,沒過幾天,我發現小鳥不是那么高興了,到了晚上,它連飯也不吃了,好像在說:“小主人，放了我吧！”第二天早上，我小心地把小鳥從盒子里捧出來，悄悄地對它說：“可愛的小鳥，再見了，希望你早日回到媽媽身邊。”小鳥拍拍翅膀飛走了。我望著它的背影，說：“小鳥，別忘了來看我！”1、根據短文意思填上合適的詞。（）地喂養（）地捧著（）地說

2、如果我是小鳥，我會對小主人說：“”

3、在正確的答案后打“√” 我把小鳥放走的原因是：

小鳥不吃東西，怕把它餓死。（）

小鳥只有回到大自然中去才會快樂。（）我怕麻煩，不想再養了。（）

8、造句（9分）

掙扎

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增添 ____________________________________放飛______________________________

9、作文——“我的夢想”

第四篇：三年級二班家長會資料

三年級二班家長會一、三年級孩子的特點及應對措施：

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：就學習內容來看，三年級較之一二年級知識內容更加廣泛、靈活，又新增了科學，也要進行統考。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

三、四年級是一個轉折期，學生的學習狀況漸漸向兩極分化，思維靈活的同學能較快跟上，理解力慢的同學需做適當的輔導。

2、心理方面：

1、個性化開始增強，有了獨立意識

孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。

2、這個時期孩子的生理特點是神經發育正經歷“興奮性神經源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，好動，有時不容易靜下來。特別是男孩子的身上表現明顯，這也是大家都覺得小學階段男孩子沒有女孩聽話，容易管理的一個原因。而我班的男生比女生多10人。孩子的無意記憶和無意注意仍占優勢，但要開始著重培養他們的有意記憶和有意注意的能力。

3、開始把學業當成負擔

學業難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業負擔開始加重。出現了閱讀理解、作文、數學應用題等需要動腦筋的題型，表現在作業方面，就是一部分認真的孩子完成作業速度放慢，唯恐做錯。而更多的孩子由于貪玩，自控能力差，為了早點寫完作業，敷衍了事，造成作業書寫退步，錯誤多。

4、開始形成自己的交往圈

孩子獨立意識增強，開始不愿意聽從成人的教導，會有自己的選擇，老師和家長的權威性開始退化，對于成人的教導孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發現，現在跟孩子說什么，他常常會反著干。

所以，這個階段家長要關注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師搞好教育。

二、接下來著重談談我們的語文課：

1、一二年級的時候孩子們重點是學一些基礎知識，比如拼音、生字、詞語，也就是說只要孩子肯下功夫記，成績上來說一般不成問題。但是，進入三年級就有些不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業本、練習卷上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案。還出現了比如找中心句、概括段意等等，尤其是一些閱讀題要求學生理解詞語、句子等，這需要學生先理解吃透文章，學會分析思考，然后再自己組織語言進行表述。這就對學生提出了更高的要求。有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。但是基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學習技巧，培養他們的語文素養。課堂上，老師講課的重點已經從拼音和字詞教學轉移到課文的閱讀教學，字詞的識記、課文的讀通順都要求學生在課前多下點功夫，這里首先要求家長幫助嚴格把好在剛開始階段的課前預習關（后面講），幫助孩子形成良好的預習和復習習慣。

2、三年級學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了。（有選擇性地簡介三年級的《語文課標》）

3、預習及聽寫方面

（1）.預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業時，要讓孩子真正做好預習的三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書上的一類生字組詞，二類生字注音并組詞 ；③想想自己通過讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方，比如詞語意思、文章內容（有條件的家長可以問一問孩子）。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求。現在家里都有《現代漢語詞典》，我們會教孩子們如何查詞典理解詞語的方法。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當然理解詞語還可以聯系上下文來理解，這在現在的語文教學中，我已經給孩子們講了。聽寫的生字及詞語，請家長一定讓孩子認真檢查，及時發現錯誤糾正，不欠知識賬。

（2）課文學完后應達到：①正確、流利有感情地朗讀課文；②能正確聽寫生字詞及生字音節；③能用生字組詞或擴詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

我們現在聽寫的生字詞，是課文中的勾畫詞語及語文書中最后的生字表中的字。在三年級，我們要求學生對詞語的掌握量比起以前大了許多，因此這些詞語和生字是最基本和必須要掌握的。家長在給孩子聽寫后，督促孩子自己先檢查，以養成他自己檢查的好習慣。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣很可能不能及時發現問題，進而不能及時解決問題。對于聽寫，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要盡量寫出拼音，在學校聽寫有時不寫拼音，因為詞匯量很大，如果在學校寫拼音會耽誤很多時間。所以，聽寫完詞語當天的檢查改錯是非常重要的。

三、就本班的實際情況，給家長們提一點建議：

1、好的習慣終身受益。就拿作業來說，首先，讓孩子迅速進入狀態。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業了。其次，必須在規定的時間內做完作業。最后要求孩子集中注意力。小學生很容易分心。孩子做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

2、培養孩子的習慣要獎懲并用。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3、加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

4、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。

5、我們要培養孩子的“肚量”。現在孩子容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。還有的學生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

6、關于作文。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業之后多讀課外書，平時多讀多積累（讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。寫作沒有厚積是不可能有薄發。

7、關于安全。一是上學、放學的交通安全。二是不做危險的游戲。三是孩子的身體健康狀況，如有既往既病史或生病，要及時與老師講明。

四、最后我需要家長配合老師，要求孩子完成好作業的作業要求：

1、每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫的次數少，所以要求寫一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會養成孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。

2、課外閱讀，每天完成作業后讀10-30分鐘課外書，家長監督認真填寫讀書卡，一周至少完成讀書卡四次。（讀書時養成不動筆墨不讀書的好習慣）如果有條件，每天還可以練5-10分鐘的鋼筆字。

3、作業不合格（不整潔，錯題多）的要求重抄一遍。我們要求統一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進行修改。六年級畢業考試不能使用，所以現在就要養成好習慣。

4、請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業后在本上簽字。

第五篇：小學二年級升三年級數學5份

南京師范大學步步高暑期中小學素質教育輔導中心

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南京師范大學步步高暑期中小學素質教育輔導中心

二年級升三年級數學測試卷（2011）

姓名：____________班級：____________總分：____________

一，卷面書寫。3分

請小朋友們認真答題，把字整潔又美觀！

二、計算(20分)

96÷6=222÷2=188÷4=963÷3=2804÷4=13×4=157×6 =108×9=399×8=1234×5=67?36=876?14=456?234=3456?134=2344 ?1435=34+45=678+89=567+987=5675+768=7899+6786=

三、填空（16分）

1、（）九七十二七（）六十三五（）四十 2、7個6是（），40里面有（）個5。3、8×7比8×6的積多（）

4、把6×4=24改編成兩道除法算式是（）和（）5、28÷5被除數是（），除數是（），商是（），余數是（）。

6、在一道除法算式里，除數和商都是7，余數是3，被除數是（）。7、45÷5=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

四、判斷題。（對的在（）里打“√”，錯的打“×”）（12分）

1、求6的4倍多少？列式是6 × 4。（）

2、計算7 × 3和3 ×7用同一句口訣。（）3、9 × 3表示9個3連加。（）

4、（）× 5＜45括號里最大能填8。（）

5、一個正方形桌面有4個角，鋸掉一個角，還剩3個角。（）

6、在一個三角形中，加畫一條線就增加了兩個直角。（）

五、填上合適的單位。（8分）

今年五月份南京的降雨量是25()一塊橡皮長3()文具盒長大約2()房間寬4()

六、在○里填上>、<或=。（12分）

3厘米○3分米5毫米○4厘米10厘米○1米

1米○9分米7毫米○1分米10厘米○1分

七、（）里最大能填幾？（12分）×（）＜30（）× 7＜674×()＜25 4 ×（）＜13（）× 9＜73（）× 5＜39

八、應用題（18分）

1、學校有125個班，每班分5盆，花園里養了多少盆花？

2、小剛買了12枝鉛筆，每枝6角錢，一共用了多少錢？

3、王老師有41個練習本，又買來32個，王老師一共有多少個本子？如果把這些本子分給6個同學，還剩幾個本子？