第一篇：五年級健康教育課教學(xué)計(jì)劃及教案

五年級健康教育課教學(xué)計(jì)劃及教案

教材分析教材融能力的培養(yǎng)與知識的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運(yùn)動(dòng)與健康；第二部分為常見病的預(yù)防；第三部分為安全與意外事故的預(yù)防；第四部分為心理衛(wèi)生。

教學(xué)目的通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能掌握預(yù)防蛔蟲病的方法，學(xué)習(xí)常見病的預(yù)防。能正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

教學(xué)措施

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

第二篇：五年級健康教育課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)健康教育課教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格；

3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)；

5、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響廣州市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階。

第三篇：五年級健康教育課教學(xué)計(jì)劃及教案[最終版]

五年級健康教育課教學(xué)計(jì)劃及教案

教材分析

教材融能力的培養(yǎng)與知識的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運(yùn)動(dòng)與健康；第二部分為常見病的預(yù)防；第三部分為安全與意外事故的預(yù)防；第四部分為心理衛(wèi)生。教學(xué)目的要求

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能掌握預(yù)防蛔蟲病的方法，學(xué)習(xí)常見病的預(yù)防。能正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

教學(xué)措施

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

第一課、保護(hù)鼻子 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用。

2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。教具：教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個(gè)？里面有什么？ 討論，交流。

（2）認(rèn)識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實(shí)驗(yàn)）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。

（5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護(hù)鼻子。

如果鼻子生了病會怎樣呢？（學(xué)生會答）

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測站）第二課、預(yù)防近視 教學(xué)目標(biāo)

1、說明眼睛的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2、掌握預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成科學(xué)用鹽的習(xí)慣。教具掛圖、人眼球模型。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：

2、預(yù)防近視

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因。

（1）師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認(rèn)識晶狀體的成像原因。（學(xué)生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（2）了解近視眼的形成

如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學(xué)生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補(bǔ)充。）

2、區(qū)別假性近視與真性近視。

3、教師小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。

4、預(yù)防近視。

師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

三、總結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測站）第三課、預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點(diǎn) 始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核 教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入新課

1． 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2． 揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。板書：12 預(yù)防肺結(jié)核 什么是肺結(jié)核 結(jié)核病的傳播途徑 肺結(jié)核病的主要癥狀 肺結(jié)核病的預(yù)防措施 反饋檢測

1． 結(jié)核病是由（）引起的。（）叫肺結(jié)核病。2． 肺結(jié)核病的人主要癥狀是： 3． 預(yù)防肺結(jié)核病的措施有： 第四課、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能。

2、懂得運(yùn)動(dòng)保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教具掛圖、人體骨骼模型。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。師：你們平時(shí)會做那些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用。

（1）展示：人體骨骼模型，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。（2）說明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。

（3）解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。討論，交流。

2、了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

（1）教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。（2）介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健方法。

3、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法。

4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、教師小結(jié)：今天我們了解了人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣？

（討論、交流）假如你在運(yùn)動(dòng)中受了傷，應(yīng)該怎么辦？

四、作業(yè)。（課后檢測站）第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？

（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：

4、傳染病是怎樣預(yù)防的）

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳染病。

a)傳染病時(shí)有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑

出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）

3、怎樣預(yù)防傳染病。

師: 傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）

三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

四、號召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動(dòng)起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業(yè)。（課后檢測）

第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

2、了解認(rèn)識消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。

3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？

（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健（板書課題：

6、消化系統(tǒng)的作用及保健）

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。

a)出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）

b)了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說說消化液在消化過程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

2、保護(hù)消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。

我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學(xué)生討論，交流）

（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

三、教師總結(jié)

四、作業(yè)。（課后檢測站。背出12種不宜吃的食物）第七課、我們應(yīng)該吃什么 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道“吃”對人體及健康的重要。

2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。

3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。教具營養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書課題：

7、我們應(yīng)該吃什么

二、學(xué)習(xí)課文。

1、倡導(dǎo)合理地吃。

（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃飯。

（2）出示掛圖，學(xué)習(xí)課文第二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

2、介紹某些食品對健康的負(fù)面影響。（看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。

師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學(xué)生討論，交流）

小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導(dǎo)致癌癥。

三、教師總結(jié)

我們正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作業(yè)。（課后檢測站）第八課、家用化學(xué)品 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。

2、了解常見家用化學(xué)品基本功效和對環(huán)境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。

教具：搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。常見家用化學(xué)用品實(shí)物。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學(xué)品。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——板書課題：

8、家用化學(xué)品

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹常見家用化學(xué)品的種類和作用。

i.出示常見家用化學(xué)品實(shí)物。ii.問：你們了解這些化學(xué)品嗎？

2、說明家用化學(xué)用品危害并存。介紹常見家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。（讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段）說明一些家用化學(xué)用品的危害。（讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段）出示圖片，資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）

三、教師總結(jié)。

1、家用化學(xué)用品及對我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。）

2、提出行為希望。讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。

四、作業(yè)。（課后檢測站）第九課、預(yù)防“電腦病” 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。

2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。教具：學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。師：“微機(jī)”是什么？（計(jì)算機(jī)）對。我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

雖然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會得“電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——板書課題：

9、預(yù)防“電腦病”

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹“電腦病”的癥狀。

“電腦病”是怎么回事呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說病）

2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。

（1）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）

（2）專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。

3、介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢。

（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項(xiàng)。

4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測站）

第十課、怎樣測量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。

2、學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法。

3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。教具：身高尺、體重稱、秒表等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：從進(jìn)小學(xué)一年級到現(xiàn)在，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化？（身體長高，體重變重）

（學(xué)生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書課題：

10、怎樣測量身高、體重、脈搏

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹脈搏。（1）說明什么是脈搏。（2）脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。

2、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。

（1）你們在體檢時(shí)是怎樣測量身高、體重、脈搏的？（學(xué)生回答）（2）身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)？

（1）學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法（閱讀課文第二自然段）。

3、學(xué)生試冊脈搏。

三、教師總結(jié)。

我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。

四、作業(yè)。（課后檢測站）第十一課、快樂旅游 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。

2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項(xiàng)。

3、傳授旅游的小技巧。

教具：名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學(xué)生回答，交流各自感想）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。板書課題：

11、快樂旅游

二、學(xué)習(xí)課文。

1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。

（1）出示：名勝風(fēng)光圖片。（2）欣賞名勝古跡。

2、閱讀課文，指出旅游注意事項(xiàng)。（1）著裝要求。（閱讀課文第3自然段）（2）飲食注意事項(xiàng)（閱讀課文第4自然段）（3）強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。（閱讀課文第5自然段）

3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。

你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點(diǎn)？（學(xué)生交流）

三、教師總結(jié)。（略）

四、作業(yè)。（課后檢測站）教學(xué)內(nèi)容 第十二課心理 教學(xué)目的

1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學(xué)會如何維護(hù)心理健康。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：新授知識：

1、什么是心理？心理是如何產(chǎn)生和進(jìn)行的。

概括的說，心理是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。也就是說，心理是人的大腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。大腦是產(chǎn)生心理的器官；客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容。

2、心理與生理的關(guān)系：

不同的心理狀態(tài)與感覺會左右我們的行為，影響人與人之間的關(guān)系。也會引起生理方面的反映。

心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應(yīng)。

3、如果維護(hù)自己的心理健康：

“了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。我們可以利用有關(guān)的書和同學(xué)、家人、朋友討論心中的困難與問題，或由自己已有的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟出更好的解決辦法。但是，最重要的是維持正常的生活習(xí)慣，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)男蓍e活動(dòng)，放開胸懷，以誠待人，多站在對方的立場為對方著想，這樣不但自己的心情愉快、心理健康、人際關(guān)系和諧，而且社會也會越來越溫暖。

二、思考與練習(xí)：

1、填空：心理是（）的機(jī)能，是（）的反映。

身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。

2、說一說：什么是心理？如何維護(hù)心理健康？

3、想一想：

什么是心理現(xiàn)象？

心理與生理是怎么樣的關(guān)系？ 第十三課、面對困難 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)他們的心理素.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：心理教育。

教具：有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過那些困難?

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：

12、面對困難

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。

（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學(xué)生討論)（2）讓我們看看全國十佳少先隊(duì)員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?假如你是她,會怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見她是個(gè)不畏懼困難的好少年。

2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。（3）周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭，做一個(gè)無所畏懼，勇敢的好少年。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測）第十四課、真正的友誼 教學(xué)（活動(dòng)）目標(biāo)：

1、知道真正的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠和熱情去澆灌友誼之花。

2、同學(xué)之間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，建立起真正的友誼。

3、學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，形成正確的交友觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對友誼的認(rèn)識及表現(xiàn)，開展小調(diào)查。

2、發(fā)掘?qū)W生中在友誼問題上的典型事例。

3、空白的友誼卡。補(bǔ)充資料：

1、小故事《管鮑之交》

2、一些名人名言。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)（活動(dòng)）過程：

一、揭示課題：

1、今天大家看起來心情都很愉快，為什么？

2、誰愿意向老師和同學(xué)大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、聲音響亮）

3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對他進(jìn)行一次優(yōu)點(diǎn)大搜索。（出示：我的朋友是個(gè)的人。）

（此環(huán)節(jié)在于激發(fā)學(xué)生打開話匣子，敞開心扉，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生從多方面、各層次真實(shí)地、發(fā)自內(nèi)心地去介紹自己的好朋友，拉近同學(xué)之間的距離，）

4、照鏡子

a)今天，老師帶來一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學(xué)生中去照鏡子）

b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是這只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開心扉，用心靈的鏡子去尋找。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛好上有哪些相同和不同的地方？（出示題目）

（1）我們倆的共同之處（鏡子）（2）我們倆的不同之處

（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)了嗎？（幾對朋友匯報(bào)）

5、現(xiàn)場調(diào)查（1）看來，世上沒有兩片一模一樣的葉子，更沒有兩個(gè)一模一樣的人。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛好方面卻有著千絲萬縷的不同。所以，我們在和朋友的交往中可能會遇到這樣或那樣的矛盾。

（2）現(xiàn)在，老師很想了解：你和你的朋友曾經(jīng)鬧過或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢表示：大拇指向下豎表示有過矛盾，若沒有就用“OK”手勢表示，暫時(shí)不表達(dá)自己意見的把手平放在胸前。

c)誰愿意說說為了什么事和朋友有過矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說出朋友的名字。

d)有沒有現(xiàn)在兩人沒和好的朋友？（如昨天剛打過架）e)是呀，在與朋友的交往中，誰都不會一帆風(fēng)順，誰都會和朋友有不開心的事情。（詢問有矛盾的學(xué)生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進(jìn)行一場“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）（此環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)，一分為二地看待自己和朋友之間發(fā)生的矛盾。）

二、學(xué)文明理

1、先請同學(xué)們來聽一個(gè)故事《管鮑之交》。

2、思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰？喜歡他的什么？

（在與朋友相處時(shí)，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。千百年來，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠相待結(jié)成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）

3、那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論（1）朋友有困難時(shí)我們熱情幫助。

（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤我們應(yīng)該及時(shí)指出，和朋友進(jìn)行坦誠的交流。

（3）朋友有了進(jìn)步，取得了成績，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學(xué)習(xí)。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？（4）出示：我（我們）覺得友誼是：

有困難熱情幫助，真正的友誼有錯(cuò)誤、真誠指出。有長處虛心學(xué)習(xí)。

總結(jié)：所以，友誼是朋友有困難時(shí)的熱情幫助，是朋友有錯(cuò)誤時(shí)的真誠指出，是朋友有成績時(shí)的虛心學(xué)習(xí)（引說）。這是一種多么美好的一種情感呀！

（通過《管鮑之交》的故事意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的擇友觀；在與朋友相處時(shí)，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，有寬廣的胸襟。）第二課時(shí)

三、辨析導(dǎo)行

1、可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會遇到這樣或那樣的實(shí)際問題，特別是當(dāng)這些事發(fā)生在你的好朋友身上時(shí)，你認(rèn)為他們是你的好朋友嗎？（1）選班干部時(shí)不投我的票，是好朋友嗎？

（2）他經(jīng)常請我上網(wǎng)，愛玩多久就多久。他是我的好朋友嗎？（3）小崗在提水，王芳看見了去幫他提，他們是好朋友嗎？（4）黎明又一道題不會，張強(qiáng)說：“不會，別著急，看我的吧。”張強(qiáng)是黎明的好朋友嗎？（5）項(xiàng)明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好

小結(jié)：在實(shí)際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。當(dāng)你與朋友相處時(shí)，還會發(fā)生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會怎么辦？ 出示：

（1）向老師告發(fā)。（）

（2）勸他自己去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。（）

（3）不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）（4）只當(dāng)沒看見，以保持好朋友的關(guān)系。（）

你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生再次樹立正確的交友觀，具體指導(dǎo)如何擇友。）

3、在我們生活中我們要學(xué)會處理和好朋友之間的關(guān)系，建立起真正的友誼。讓我們來寫一寫你的交友名言吧！（寫友誼卡）出示： 我這樣做：

（1）當(dāng)好朋友有了困難時(shí)，我。（2）當(dāng)好朋友取得成績時(shí)，我。（3）當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我。

（4）當(dāng)好朋友提出不合理的要求時(shí)，我。（5）當(dāng)好朋友與其他人發(fā)生矛盾時(shí)，我。總結(jié)：相信當(dāng)你照著你的這些名言去做的時(shí)候，你會找到真正的友誼，你的朋友會越來越多。（此環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生要坦率真誠地為他人留言，同時(shí)要注意尊重學(xué)生的意愿，可以表達(dá)出來分享，也可以自己保存。并可以鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，使更多的學(xué)生能有表達(dá)自己對友誼認(rèn)識的機(jī)會，并互相學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧融洽的環(huán)境。）

四、總結(jié)延伸

1、友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語言來歌頌，用行動(dòng)來尋求，用真心來表達(dá)。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來看看他們是怎樣表達(dá)自己的友誼的，他們又是怎么說的？（1）出示李白的詩，讀一讀。贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）出示名人名言領(lǐng)會意思，再說說。第十五課、吸煙喝酒對身體的危害 教學(xué)目標(biāo)：、向?qū)W生介紹吸煙對自己、對別人身體健康的危害、喝酒對兒童少年的生長發(fā)育的危害。教育學(xué)生從小就養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：香煙中有哪些有害物質(zhì)，對身體有那些危害？ 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得吸煙與喝酒對身體健康的危害

五、教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)

教學(xué)用具: 人體肺部器官模型 教學(xué)過程： 引導(dǎo)語：

1、吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對身體有害的物質(zhì)。長期吸煙、喝酒會引起多種疾病，危害身體健康影響生長發(fā)育對小學(xué)生來說，正處在生長發(fā)育時(shí)期，身體的內(nèi)臟器官還比較弱嫩功能還不完善，同時(shí)又正處在學(xué)習(xí)知識階段。所以，從小就應(yīng)該養(yǎng)成不吸煙、不喝酒、講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，爭做社會主義新時(shí)代的好學(xué)生。

2、香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？其中主要有煙堿（又名尼古丁）、煙焦油、亞銷胺、一氧化碳等，同時(shí)還有a放射形核素210钚、90鍶等。一支香煙點(diǎn)燃后能產(chǎn)生2—4毫克的煙堿；亞硝胺再點(diǎn)燃后的煙霧中含有較高的濃度；一支香煙點(diǎn)后還能產(chǎn)生一氧化碳110—120毫克； 總之，煙草中的有毒物質(zhì)幾乎對身體各系統(tǒng)器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破壞腦神經(jīng)的正常功能，引起頭痛、失眠、思維能力下降、記憶力減退。

3、吸煙不僅危害自身健康，而且還會污染人的生活環(huán)境，是他人被動(dòng)的吸煙，危害他人的健康，是一種機(jī)不道德的行為。

4、酒對身體健康的危害酒對人體來講，適量飲用可能舒筋活絡(luò)，延長中樞神精的興奮過程。但飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。因?yàn)榫浦械闹饕煞质蔷凭倚跃浦泻芯凭哌_(dá)40-60度。酒精對肝臟、大腦都有毒害作用。經(jīng)常飲酒，不斷對肝細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，可引起肝硬化。同時(shí)，損傷胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。

5、效果考查在下次課之前進(jìn)行提問學(xué)生，吸煙喝酒對身體有那些危害？統(tǒng)計(jì)學(xué)生中吸煙、喝酒的人數(shù)，并對這些學(xué)生進(jìn)行批評教育。

6、討論：我班同學(xué)中有沒有抽煙喝酒的現(xiàn)象？ 課后總結(jié)（略）

第四篇：五年級健康教育課教案

五年級健康教育課教案 第一課 什么叫健康

教學(xué)目標(biāo)：

了解人體健康的定義。教學(xué)重點(diǎn)： 健康的定義 教學(xué)難點(diǎn)：

為什么說心理健康是身體健康的保證 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：健康是什么？大家動(dòng)腦筋想一下

2、健康包含的幾個(gè)方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

（3）道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

（4）社會適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展

3、了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識。

4、重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展

5、指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生（2）如何對待殘疾人（3）怎么處理和父母之間的關(guān)系（4）關(guān)于自己的健康

第二課 綠化與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道綠化與人們生活，健康的關(guān)系。

2、教育學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心綠化，積極參加綠化，愛護(hù)植物的好品質(zhì)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認(rèn)識綠化的重要性 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：夏天，當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí)，會有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會有這種感覺？ 生：因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。

師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關(guān)系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。

師：定植樹節(jié)的目的是什么？

生：使大家認(rèn)識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。

二、.學(xué)習(xí)新課

師：為什么綠化植物好處很多？ 生：產(chǎn)生大量的氧氣。師：同學(xué)們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應(yīng)了大量氧氣呢？（學(xué)生同桌討論，然后教師出示表格，讓學(xué)生討論填表）` 多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）

師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當(dāng)前因?yàn)槿藶槠茐模馂?zāi)，空 氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學(xué)生討論回答）

師：植物除了可以起到不斷調(diào)節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？

（組織學(xué)生討論，交流植物在自然界的多種重要作用）

師：植物有那么多好處，和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論回答）

三、.結(jié)束語

師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動(dòng)。

第三課 皮膚的功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。

2、了解有關(guān)皮膚的知識。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得基本的保護(hù)皮膚方法 教學(xué)難點(diǎn)：

懂得基本的保護(hù)皮膚方法 教學(xué)過程

一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。

二、皮膚的作用。

1、是機(jī)體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。

2、通過輻射、對流、傳導(dǎo) 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。

3、感覺器官。

三、學(xué)會保護(hù)的方法。

四、總結(jié)。

第四課 細(xì)菌、病菌、病毒

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道如何預(yù)防細(xì)菌,病菌,病毒,避免生病 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識細(xì)菌、病菌、病毒。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識細(xì)菌、病菌、病毒。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、展開學(xué)習(xí)1)人為什么會生病 2)什么叫病毒

3)病毒比細(xì)菌小嗎?用放大鏡多少倍能看見嗎? 4)細(xì)菌和病菌有什么不同?

三、教學(xué)小結(jié)

第五課 預(yù)防接種好

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學(xué)使學(xué)生不懼怕接受預(yù)防接種，不怕打預(yù)防針。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道打預(yù)防針是保護(hù)人體健康的一種有效方法，它可以增強(qiáng)健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了預(yù)防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）

師：好，下面我們再把預(yù)防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預(yù)防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。比如接種卡介苗就可以預(yù)防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預(yù)防針可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)的感染。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預(yù)防針，分別預(yù)防什么病的嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們學(xué)一首兒歌，來夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。（教師出示兒歌）

師：請同學(xué)們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學(xué)生自讀兒歌）

師：同學(xué)們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對待打預(yù)防針呢？ 生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯(cuò)，要勇敢地打針，不要因?yàn)楹ε露颖堋?/p>

三、結(jié)束語。

打預(yù)防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項(xiàng)。請同學(xué)回家后問一問爸爸媽媽，打過哪些預(yù)防針，服過哪些預(yù)防藥，并做好打針的準(zhǔn)備。第六課 預(yù)防腸道傳染病 教學(xué)目的、要求：

讓學(xué)生了解春夏季節(jié)天氣熱，病菌易繁殖；人們因天氣熱飲水多，而造成腸胃的抵抗力下降；吃不新鮮的食物可造成胃腸病。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。難點(diǎn)：為什么春夏易得胃腸病？ 教學(xué)過程：

一、春夏季是細(xì)菌及等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。通常引起常見的胃腸冷熱病的細(xì)菌最適合生存的溫度為25℃－30℃、溫度在80%－90%范圍，這些條件與我省春夏季的氣候接近，因此在我省的春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。

二、為什么春夏易得胃腸病？因?yàn)樘鞖鉄幔瑒傊蟪鰜淼氖澄锍圆幌拢藗兺ǔ６家鹊绞澄餂隽瞬懦裕绻藭r(shí)食物保存沒有做好防護(hù)措施，讓蒼蠅等害蟲污染了食物或存放時(shí)間太長了，細(xì)菌生長后，食物就變質(zhì)了。如果吃了這些不潔凈食物，人便會得病。還有一個(gè)原因是因天氣熱，飲水多，使人的胃腸抵抗力下降，也給疾病的發(fā)生創(chuàng)造了條件。因此人們在春夏季易得胃腸病。

三、思考題：

為什么不要吃不新鮮的食物？

第七課 預(yù)防肝炎病

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。重點(diǎn)難點(diǎn)：

肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教學(xué)過程： 師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學(xué)生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學(xué)生回答）

師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。

師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進(jìn)入人體。

師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？ 生：病毒也會從口腔進(jìn)入人體。

師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？

生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？ 生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預(yù)防。（請學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結(jié)束語 師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了

第八課 預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。

2、懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。

3、了解肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀。

4、通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。

5、意識到環(huán)境對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。

6、關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。教學(xué)過程：

一、新課引言

師：創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，通過當(dāng)前易患感冒的時(shí)節(jié)，引出肺結(jié)核的概念。

生：通過患過感冒同學(xué)說出當(dāng)時(shí)胸部不適的癥狀，弄清肺結(jié)核的概念。

二、學(xué)習(xí)新課

師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人體患肺結(jié)核時(shí)的主要臨床癥狀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。

生：通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出結(jié)核桿菌侵入人體的主要途徑。肺結(jié)核病對人體的主要危害。

通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。進(jìn)行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結(jié)核病？

2、肺結(jié)核的預(yù)防方法

師：通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到肺結(jié)核的危害。演示幻燈片。提出問題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防肺結(jié)核的意義。生：思考分析：

①肺結(jié)核對人體的危害。

訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到肺結(jié)核的預(yù)防方法。交流所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。

②控制肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？ 進(jìn)行角色扮演，說出肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？通過自我教育，逐漸養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。

三、小結(jié)

總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對預(yù)防接種問題的思考。結(jié)核病的流行病學(xué)：

全球：感染人口：約20億；結(jié)核病人： 2000萬（每年增加800——1000）； 死亡：8000人/天。

貧窮、人口增多、流動(dòng)人口增多、多耐藥結(jié)核病增多以及艾滋病流行使結(jié)核病問題雪上加霜。

國內(nèi)：感染率：44.5%;患病率:367/10萬;肺結(jié)核病人:500萬;死亡:3000人/周。

第九課 怎樣測量身高、體重、脈搏

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。

2、教會學(xué)生。

3、教育學(xué)生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

教會學(xué)生測量身高、體重、脈搏的正確方法。難點(diǎn)：

怎樣教會學(xué)生測量脈搏。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。

師：同學(xué)們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。

師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動(dòng)。

師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動(dòng)脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動(dòng)，我們把這種跳動(dòng)叫脈動(dòng)，把手腕處動(dòng)脈的搏動(dòng)稱為脈搏。②說明脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫(yī)院里。

師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動(dòng)與心臟的跳動(dòng)是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動(dòng)太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）師：脈搏還會隨著人的情緒、活動(dòng)、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動(dòng)后測脈搏。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法

師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測的？（學(xué)生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。

師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測身高、體重的嗎？

（學(xué)生回答，教師請回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說明一天當(dāng)中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正常現(xiàn)象）師：測身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。

師：測脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）

師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學(xué)生回答）（教師指示橈動(dòng)脈的位置，學(xué)生找到橈動(dòng)脈）師：（講解測量方法并說明）動(dòng)脈通常是指每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）

師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動(dòng)的人，脈搏會低于正常人的指標(biāo)。（要求學(xué)生再自測一次脈搏）

三、復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。

第十課 血液的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。

3、讓學(xué)生了解血液對人體的作用。

4、讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、血液有哪些主要成分？

2、血液的主要作用是什么？ 教學(xué)過程

一、.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)你身上的皮膚劃破了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會流血。

師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學(xué)生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）

二、學(xué)習(xí)新課

師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗(yàn)過血？看來有不少同學(xué)化驗(yàn)過血。那你們看過化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會自動(dòng)調(diào)節(jié)，重新制造血液來補(bǔ)充。但是，如果血一下子失去過多，達(dá)到總量的三分之一時(shí)，就要輸血補(bǔ)充了，否則就會有生命危險(xiǎn)。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖）

師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護(hù)好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）學(xué)習(xí)和休息 教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何

合理地安排

第十一課 學(xué)習(xí)和休息。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排學(xué)習(xí)和休息。重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和休息兼顧的科學(xué)道理以及積極的休息方法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：課前我請同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張星期六或星期日的作息時(shí)間表，首先請兩位同學(xué)到講臺前來，分別給大家介紹一下。（學(xué)生介紹自己的作息時(shí)間表）師：同座的同學(xué)交換自自的作息時(shí)間表看一看。再請同學(xué)們看一看課程表，選其中一天，說一說從早讀開始一直到下午放學(xué)結(jié)束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學(xué)生回答）

師：你們在家也好，在學(xué)校也好，總離不開學(xué)習(xí)和休息。那么，怎樣處理好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系呢？這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。

二、學(xué)習(xí)新課

師：我們一般把上課、復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)的時(shí)間稱作學(xué)習(xí)時(shí)間，把下課和課外活動(dòng)的時(shí)間稱作休息時(shí)間。那么，請同學(xué)們想一想：對你們來說，學(xué)習(xí)和休息是什么樣的關(guān)系？（學(xué)生回答）

師：不論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都是交替進(jìn)行的。請同學(xué)們討論一下：有的同學(xué)在復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)時(shí)，一坐下來就是幾個(gè)小時(shí)；有的同學(xué)在節(jié)假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個(gè)晚上。這樣的安排好不好？為什么？（學(xué)生討論后匯報(bào)）

師：那么學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢？ 生：學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，休息一段時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)。

師：每天對時(shí)間的分配一般標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（讀課文的第三自然段）當(dāng)然，由于年齡及身體狀況不同，各人對時(shí)間的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心 健康，又能提高學(xué)習(xí)效果為原則。那么，學(xué)習(xí)和休息時(shí)間為什么要這樣分配呢？有什么科學(xué)道理？請同學(xué)們回憶一下上學(xué)期在自然課上學(xué)過的知識——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。構(gòu)成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰人體的“司令部”？ 師：腦是人體的司令部。

師：對。腦是人體的司令部。如果人腦這個(gè)司令部長時(shí)間進(jìn)行一種緊張的工作，如長時(shí)間讀書、寫字、思考問題，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：會感到頭昏昏沉沉。師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學(xué)生回答）

師：因?yàn)槟X包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個(gè)區(qū)域分管不同的工作。聽、看、讀、寫、運(yùn)動(dòng)、皮膚感覺等分別由各個(gè)不同的區(qū)域來管。如果其中一個(gè)區(qū)域長時(shí)間進(jìn)行工作，如長時(shí)間讀書，分管讀書的區(qū)域會怎么樣呢？生：會感到很累。

師：大腦長時(shí)間工作就會疲勞。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會感到頭昏腦漲。因此，為了保護(hù)大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學(xué)校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動(dòng)、靜是交替的。根據(jù)這個(gè)道理，請同學(xué)們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數(shù)學(xué)課或外語課等，好不好？下課時(shí)間不休息好不好？為什么？

生：不好。大腦長時(shí)間做同一種工作，分管這部分工作的區(qū)域就會疲勞。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響身體健康。

師：功課的交替，動(dòng)、靜的交替，可以使分管大腦的各個(gè)部分輪流得到休息，起到保護(hù)大腦的作用。另一方面，由上課學(xué)習(xí)到下課休息，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，換了一種活動(dòng)，姿勢改變了，原來處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動(dòng)，因此對健康有益。現(xiàn)在請你們想一想：為什么不要長時(shí)間做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課？為什么不要長時(shí)間看電視節(jié)目？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)產(chǎn)回答得很好。總之，學(xué)習(xí)和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。休息的方法很多，比如坐下來歇一會兒，躺下來睡一覺。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動(dòng)來代替原來的活動(dòng)。經(jīng)如，星期六或星期日，你們在家學(xué)習(xí)時(shí)間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問題呢？（學(xué)生回答）

師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文最后一部分）通過本課的學(xué)習(xí)，你對學(xué)習(xí)和休息的問題有哪些認(rèn)識？你過去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？請同學(xué)們以前后桌子四人為一個(gè)小組，議論一下。（學(xué)生交流議論情況）師：希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。祝大家身體好！學(xué)習(xí)好

第十二課 面對困難

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)他們的心理素.重點(diǎn)難點(diǎn)： 心理教育。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過那些困難?

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：面對困難

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。

（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學(xué)生討論)（2）讓我們看看全國十佳少先隊(duì)員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容 嗎?假如你是她,會怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見她是個(gè)不畏懼困難的好少年。

2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。

（3）周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭，做一個(gè)無所畏懼，勇敢的好少年。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測）

第十三課 真正的友誼第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠和熱情去澆灌友誼之花。

2、同學(xué)之間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，建立起真正的友誼。

3、學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，形成正確的交友觀。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1、今天大家看起來心情都很愉快，為什么？

2、誰愿意向老師和同學(xué)大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、聲音響亮）

3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對他進(jìn)行一次優(yōu)點(diǎn)大搜索。（出示：我的朋友是個(gè) 的人。）

（此環(huán)節(jié)在于激發(fā)學(xué)生打開話匣子，敞開心扉，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生從多方面、各層次真實(shí)地、發(fā)自內(nèi)心地去介紹自己的好朋友，拉近同學(xué)之間的距離，）

4、照鏡子

a)今天，老師帶來一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學(xué)生中去照鏡子）

b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是這只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開心扉，用心靈的鏡子去尋找。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛好上有哪些相同和不同的地方？（出示題目）

（1）我們倆的共同之處（鏡子）（2）我們倆的不同之處

（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)了嗎？（幾對朋友匯報(bào)）

5、現(xiàn)場調(diào)查

（1）看來，世上沒有兩片一模一樣的葉子，更沒有兩個(gè)一模一樣的人。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛好方面卻有著千絲萬縷的不同。所以，我們在和朋友的交往中可能會遇到這樣或那樣的矛盾。

（2）現(xiàn)在，老師很想了解：你和你的朋友曾經(jīng)鬧過或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢表示：大拇指向下豎表示有過矛盾，若沒有就用“OK”手勢表示，暫時(shí)不表達(dá)自己意見的把手平放在胸前。

c)誰愿意說說為了什么事和朋友有過矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說出朋友的名字。

d)有沒有現(xiàn)在兩人沒和好的朋友？（如昨天剛打過架）

e)是呀，在與朋友的交往中，誰都不會一帆風(fēng)順，誰都會和朋友有不開心的事情。（詢問有矛盾的學(xué)生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進(jìn)行一場“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）

（此環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)，一分為二地看待自己和朋友之間發(fā)生的矛盾。）

二、學(xué)文明理

1、先請同學(xué)們來聽一個(gè)故事《管鮑之交》。

2、思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰？ 喜歡他的什么？

（在與朋友相處時(shí)，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。千百年來，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠相待結(jié)成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）

3、那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論（1）朋友有困難時(shí)我們熱情幫助。

（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤我們應(yīng)該及時(shí)指出，和朋友進(jìn)行坦誠的交流。

（3）朋友有了進(jìn)步，取得了成績，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學(xué)習(xí)。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？（4）出示：我（我們）覺得友誼是：

有困難熱情幫助，真正的友誼有錯(cuò)誤、真誠指出。有長處虛心學(xué)習(xí)。

總結(jié)：所以，友誼是朋友有困難時(shí)的熱情幫助，是朋友有錯(cuò)誤時(shí)的真誠指出，是朋友有成績時(shí)的虛心學(xué)習(xí)（引說）。這是一種多么美好的一種情感呀！（通過《管鮑之交》的故事意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的擇友觀；在與朋友相處時(shí)，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，有寬廣的胸襟。）

第 十四 課 真正的友誼 第二課時(shí)

三、辨析導(dǎo)行

1、可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會遇到這樣或那樣的實(shí)際問題，特別是當(dāng)這些事發(fā)生在你的好朋友身上時(shí)，你認(rèn)為他們是你的好朋友嗎？

（1）選班干部時(shí)不投我的票，是好朋友嗎？

（2）他經(jīng)常請我上網(wǎng)，愛玩多久就多久。他是我的好朋友嗎？（3）小崗在提水，王芳看見了去幫他提，他們是好朋友嗎？

（4）黎明又一道題不會，張強(qiáng)說：“不會，別著急，看我的吧。”張強(qiáng)是黎明的好朋友嗎？

（5）項(xiàng)明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好 小結(jié)：在實(shí)際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。當(dāng)你與朋友相處時(shí)，還會發(fā)生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會怎么辦？ 出示：（1）向老師告發(fā)。（）

（2）勸他自己去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。（）

（3）不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）（4）只當(dāng)沒看見，以保持好朋友的關(guān)系。（）

你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生再次樹立正確的交友觀，具體指導(dǎo)如何擇友。）

3、在我們生活中我們要學(xué)會處理和好朋友之間的關(guān)系，建立起真正的友誼。讓我們來寫一寫你的交友名言吧！出示： 我這樣做：

（1）當(dāng)好朋友有了困難時(shí)，我。（2）當(dāng)好朋友取得成績時(shí)，我。（3）當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我。

（4）當(dāng)好朋友提出不合理的要求時(shí)，我。（5）當(dāng)好朋友與其他人發(fā)生矛盾時(shí)，我。

總結(jié)：相信當(dāng)你照著你的這些名言去做的時(shí)候，你會找到真正的友誼，你的朋友會越來越多。

四、總結(jié)延伸

1、友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語言來歌頌，用行動(dòng)來尋求，用真心來表達(dá)。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來看看他們是怎樣表達(dá)自己的友誼的，他們又是怎么說的？

（1）出示李白的詩，讀一讀。

贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）出示名人名言領(lǐng)會意思，再說說。

第十五課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。

2、教會學(xué)生處理問題方法，怎樣保護(hù)自己。

3、通過小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：

對自我保護(hù)的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文 問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

1、講解學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。

2、請學(xué)生談?wù)剬ψ晕冶Ｗo(hù)的認(rèn)識。

3、教師接合學(xué)生回答。

4、聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？

5、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。

第十六課 歡樂的家庭

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一個(gè)歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握知識，培養(yǎng)意識。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

1、成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書（1）、父母要平等相待，關(guān)系融洽??（2）、和父母談心，溝通??（3）、尊敬長輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??

3、學(xué)生說說自己在家應(yīng)怎么樣做。

4、學(xué)生分組交流

5、學(xué)生代表回答，師生對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié)

提要求，布置作業(yè)。回家?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。

第五篇：健康教育課教學(xué)計(jì)劃

健康教育課教學(xué)計(jì)劃

課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排課程。是對育人目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過程的總和本文是小編精心編輯的健康教育課教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到你！

健康教育課教學(xué)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

二、計(jì)劃安排

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

健康教育課教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強(qiáng)。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性發(fā)展，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。

二、目標(biāo)與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標(biāo)。

三、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過感知體驗(yàn)，觀察學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識社會，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。