第一篇：高三五班班主任工作計劃

班主任工作計劃

新的學期，很榮幸的又帶高三，而且又是五班，面對新的班級，自己又不了解，計劃從以下幾個方面建設新的班級：

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

二、關愛學生從點滴做起：

1、登記每一名學生的生日（每到學生過生日，給學生送一個

小禮品，讓學生上講臺發表生日感言，再讓其同桌領唱生日祝

福歌，讓其感受家一樣的溫暖）；

2、關注重點學生：

對于學習好的同學要做到以下三個方面：

①鼓勵其樹立遠大理想，學習更有目標性；

②多從方法上指導，幫助他們提高學習效率；

③多找他們談話，鼓舞他們的信心；

對于學習基礎差的學生要做到以下幾個方面：

①多關愛他們，讓他們在教室并不孤單被孤立；

②對于他們學習從基礎抓起，不能要求太高；

③不要一味批評他們，可能被忽視了批評了很多年了，他

們更加需要鼓勵；

三、做好班級制度規范建設：

1、2、讓學生自己制定適合自己的班規； 規定早上6：40進班早讀，中午1點進班自習，下午6：

40進班晚讀（班主任沒有特殊情況盡量進班）；

3、4、規定打掃衛生必須在早上預備鈴前完成； 對班干部要求規范化：

①主要班委負責班級自習課值班，維持紀律；

②學習委員每天負責在黑板邊寫課表；

③班長負責每天更新班級奮斗日（高考前10次考試，不要

一直盯著高考，把其分為10個階段，以第一次月考為例，我們班倒計時20天，這樣學生因為一直盯著高考而不會太疲勞）；

④課代表負責把作業寫在小黑板上，提醒大家，而且要求政

史地課代表早上把背書任務寫在黑板上；

⑤要求文藝委員每周把小黑板標語換一次，作為我們班的周勵志標語（內容班主任選定，第二周標語：我是千里馬，我要找伯樂！鼓勵學生多去找老師問問題）；

5、6、每周讓學生結合學習情況交一篇周記； 每周在學生容易疲勞的周五下午自習課陪學生一起看勵志

視頻，激發學生斗志；

四、密切配合科任老師，齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，利用考試分析會，共同研究，設法解決。

高三五班的班級建設大致從以上幾個方面入手，希望在領導的領導和嚴格要求下，在老師們的辛勤培育下，在我們班51位同學的奮斗下，創造我們班的輝煌！

高三五班班主任：自悟

2012年9月7日

第二篇：高三五班班主任工作計劃

長白山第二高級中學2014---2015學第二學期

班主任工作計劃

三年 五班

高賜香

2015.2

2014—2015學第二學期班主任工作計劃

高三（5）班

時光如梭，轉眼之間已進入高三。在新的學期里，依照《中小學德育大綱》，《中小學日常行為規范》，以及按照政教處的領導，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規范教育，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神?，F將本學期班主任工作計劃如下：

一、加強班風建設

針對本班的薄弱環節，制訂可行的班級管理細則，健全班干隊伍，進一步培養班干的獨立工作能力，實行班長輪值制度，以形成一股正確的輿論導向，加強學生的自我管理能力，強化學生的集體責任感和集體榮譽感，使學生學有目標，行動有準則。以促進我為人人，人人為我的良好局面形成。

二、培養良好的學習習慣和學習方法

引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，要經常關注學生心理，多找學生談心，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

加強學生自我管理，建立互助學習小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我們本身的經驗并不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，及時找學生談心，了解他們的思想學習情況。

在重視尖子生培養的同時，重點關注中等生和后進生。因為中等生和后進生是本班的主要群體，從他們的學習興趣、學習計劃、學習方法等方面加以輔導，進而培養他們良好的學習習慣，及時發現他們身上的閃光點，及時表揚，及時鼓勵，樹立他們的自信心。深入學生實際，加強與后進生的聯系，多找他們談心，尋找影響他們學習的主要障礙，及時的幫助他們排除這些因素。在班內開展學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，以形成不甘落后，你追我趕的學習局面。

爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。確定好優生的培養目標和差生的轉化目標。同時，通過月考及質量監控考試，及時進行教育教學分析、思考與總結，合理調整教學策略，提高上課效率。

多與家長溝通。充分利用家校通，與家長進行溝通和聯系。定期召開家長會，向家長匯報學生在校各方面表現。對家長會有嚴格的請假制度。同時，樹立安全意識，遇到特殊情況能及時與家長溝通。

三、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經?；?。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

半年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

2015.02

第三篇：高三五班班主任工作總結

高三五班班主任工作總結

海林林業一中紀彩云

今年我帶的是高三五班，是本學年的重點班，班級有56人，男生28人，女生28人，校內住宿生12人。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級主任的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用

本學期通過民主選舉建立了重新組建以來的班委會和團支部。同時選舉了課代表每刻2人。之后分別找他們談心，分配他們的工作范疇，了解他們工作中可能存在的困難，給他們提出合理化建議。同時在班會上教育全體同學要服從班委會團支部的領導，樹立他們的威望。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，全面深入地做好班級工作

首先，高三五班是一個重點班，學校家長對學生們的希望特別大，所以我深感肩上的擔子有多重。為了不辜負校領導及家長的信任，我全身心的投入到班級的管理工作中。首先分批次的找同學談心，談理想，談學習方法，談家庭環境及和同學的關系，增強學生對老師的信任，提高學生的學習興趣及主動性。其次，我嚴格抓班級紀律管理，班級一定要靜，創造一個好的學習氛圍。最后我利用班級先優生的力量，每天中午和下午提前10分鐘給同學們講一道具有代表性的題，同學之間相互借鑒、探討，不僅能進一步調動學生的學習熱情，還使學生的知識面進一步擴大，班級的整體成績有了進一步的提高。

三、鼓舞士氣，培養班風

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。一學期來，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。

第四篇：111高三五班班主任工作總結

2013-2014上學期班主任工作總結

高三（5）班

過去的一學期里，高三（5）班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得平穩過渡，現將本學期的班主任工作做如下小結：

一、確立總體目標和階段目標。

高三（5）班是年級文科基礎班，班級學生構成復雜。尤其在學期初，經過各種調班政策，全年級文科生中無目標、無追求的學生在班級較為集中。而面對升學，班級中一些有努力勁頭的學生因為調班，情緒很不穩定，認為自己是差班，失去了努力的動力，有自暴自棄的想法。應對班級現狀，我開始計劃班級管理的總體目標：維持班級秩序、穩定學生情緒、鼓舞學生斗志。制定班級的階段性管理目標：

一、在第一次月考前建立學生的自信，鼓動士氣；

二、利用一、二次月考深入觀察學生，在此期間給予每位學生公平競爭的機會；

三、以前兩次月考為基礎，對學生的座次及管理分類。按月考平均成績排座次，找無目標、無動力的學生談話，維持班級內部穩定。

四、對于屢教不改、無視學校校規校級的學生紀律日常行為，找家長談話。

二、認真布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的勝利

為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，通過與學生互動交流，談論自己的成長經歷，鼓舞學生。由此，在一二次月考中，高三五班出現了成績較為優秀的學生，有了學習領頭人。其次，為了觀察學生 1

經常在課間、課外活動、晚輔導前到教室中檢查，然后選定班干部和我配合，記錄學生的日常行為表現，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。再次，以前兩次月考成績和日常學習表現重新排座位，為努力的上進的學生創造學習條件，做好差生家長的工作，安撫穩定班級后進生的情緒，到第二次月考完全結束，基本上完成了這項工作，家長反映良好。

最后，對于班級后進生分類處理，這也是最難的部分。本班后進生構成也較為復雜，一是自己不學習，對生活不熱愛，對社會、對家庭抱有敵意、不愿受約束，而家長又不負責任的學生，對其定位在能夠按時按點到校及不打擾其他同學學習上即可。在其作出嚴重違紀行為擾亂課堂秩序并辱及任課教師時，在學生處各位前輩的幫助下，通過各種渠道與家長溝通使其在不惹事的情況下，穩定維持到12月底學業水平考試結束。二是對于班級里比較頑劣而家長又無法管束的學生個別找機會談話，穩定其情緒。三是對于班級中有好斗逞勇特性、容易聚眾滋事的學生，采取安撫和談話政策，激勵其尋找新的目標，說服其學習特長，使其精力有處發泄。四是對于班級中不學習、不出聲、混日子的學生，開始個別談話，用對未來生活尤其是未來生活地區的憧憬喚起學生的學習動力。

三、鼓舞士氣，培養班風

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進

取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。現在班級前一部分學生具有了充分的學習主動性。其三，階段性的鼓勵。到12月底，學生的學習士氣經過歷次月考已經大受打擊，通過班級教室文化布置再一次給予學生信心。

在這半年的工作中，見識到了各類學生和各類家長，在學校領導和學生處同仁的幫助下感觸良多。今后會通過與全體任課教師的努力，實現新的突破，讓學生能夠走到自己水平上較為理想的大學。

第五篇：五班班主任工作計劃

班主任工作計劃

隨著新年的悄然而至，新學期即將揭開帷幕。上學期，在各位領導的關心下，各位班主任及任課老師的幫助下，五（5）班的各項工作、活動得以較為順利地開展。新學期，我將本著實事求是的原則，篤定認真負責的態度，從以下幾個方面開展班主任工作，并報請大隊部審閱。

一、繼續加強學生的思想道德教育

我國著名教育家陶行知先生曾經在《每天“四問”》中說道“道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大?！?/p>

現階段，學生對事物的認識還較為表面化，對道德判斷還不夠準確，因此需要及時引導。而引導的關鍵在于“范”，《師說》有云：“師者，所以傳道授業解惑也”，我想這個“傳道”必定也包含“師范”，把自己作為一個榜樣，讓學生在自己的言行舉止中有所感悟，道德境界有所提升。

另外，應進一步走進學生，通過長期性的談話，對存在思想問題的學生進行必要的干預，同時記錄談話內容以及談話后的思想動態，為今后的發展奠定基礎。對其中思想上積極進步的同學給予物質獎勵，并且作為典范在班級同學中宣傳。

二、繼續加強學生的一日常規教育

“細節決定成敗”，一日常規所規范的行為習慣就是一種的細

節，在很大程度上將影響學生的學習及生活，因此有必要加強一日常規教育。

本學期，班級將實行以班委會為核心的小組負責制，班委會成員會同小組長共同承擔，班委會負責給小組打分，小組長負責監督、檢查本組同學一日常規執行情況。無論是班委會還是小組長，他們的分工都會具體到出勤、儀表、兩操及集體活動紀律、課余紀律、衛生、學習等。為鼓勵同學們養成良好的習慣，促進班級班風良性發展，班委會將嚴格依據實際情況給個人或者小組加分，對違反一日常規的同學給予警告或者扣分。同時，作為班主任會對表現優秀的同學給予物質獎勵。

三、繼續落實“雛鷹爭章”活動

“雛鷹爭章”活動是在大隊部統一指導下的班級活動，活動的開展有利于良好班風、學風的形成以及同學們一日常規的養成，因此要落實到位。

開學初，我將會組織學生制作“雛鷹爭章榜”并且張貼在班級內，隨即展開新學期“雛鷹爭章”活動。本學期“雛鷹爭章”活動將結合學生的德、智、體、美、勞以及在生活中的點滴進步，嚴格按照學校的規定執行。同時，為規范活動，保證公平，特設“雛鷹爭章”組長一名，專門負責審查獲得紅星章的同學材料，各位班委成員協助組長。

四、積極鼓勵班級學生參與有益于身心發展的活動

本學期校級大型活動有“第七屆校園文化藝術節”，這是同學

們發展身心、展示自我最有利的時機，為此我班將積極準備，鼓勵同學們廣泛參與到活動中去，對參與活動的同學給予獎勵，對獲得名次的同學給予物質獎勵。

為豐富同學們的課余生活，讓同學們在活動中增長才干，本學期班級將開展一系列的活動，如“讀書月”，每個月的“英語角”，“數學知識競賽”等等，同時將舉辦班級“趣味運動會”。

五、繼續加強家校聯系

教育并非是單方面的，需要學校、社會、家庭、學生多方面共同承擔，因而需要在力所能及的范圍內加強與學生家長的聯系，及時了解學生在家庭的動態，了解因家庭變化對學生的影響，并且與產生明顯影響的家長溝通，盡量減小家庭變化對學生學習的影響。以上就是我的班主任工作計劃。

鄭銳鋒

2014.2.10