第一篇：“師生共讀心得秀”讀書周記

“師生共讀心得秀”讀書周記

揚州廣陵區文峰小學王學芳

2014年2月28日星期五

時光如梭，轉眼間接手三（2）班語文及班主任教育教學工作將近一學年了。三年級是學生作文的起步階段，也是關鍵階段。因此在指導學生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明顯。幾經觀察、幾番分析，發現學生作文沒有顯著進步的原因很多，但和學生們課外閱讀量太少有很大的關系。我們這兒的學生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家長忙于生計，再加上家里孩子又多，根本顧及不了孩子的學習，更別說重視與引導孩子去進行課外閱讀了，在這樣的一個家庭環境下，學生真正進行課外閱讀的又有多少呢？為了提高學生的作文水平，為了拓展學生的視野，帶領學生遨游知識的海洋，為了激發學生課外閱讀興趣，我打算和學生們共讀一本書。

2014年3月3日星期一

本周一上午，我利用晨會課的時間和學生們談了一下關于進行課外閱讀的想法，學生們聽了我的想法，知道將和老師共讀一本書，一個個表現的很興奮，完全是一積極參與的場面，我感到意外和高興，當場讓學生討論一下我們該讀什么書？經過學生的一番討論，最終確定下來師生共同閱讀書目是《魔法師的帽子》，準備用一個月的時間讀完，具體實施時間是利用每周一到周五中午休息時間看書，每天大約讀書30分鐘。我也趁著學生們的高興之際，將學生分成了四個讀 1

書小組，并指導學生們制訂了一系列讀書時要遵守的相關規則與考核細則，就這樣，一場轟轟烈烈的師生共讀一本書的課外閱讀活動拉開了帷幕。

2014年3月7日星期五

從本周三開始，我和學生們已經是人手一本課外書《魔法師的帽子》，和學生的閱讀約定也在周三正式開始。今天是周五，30分鐘讀書后，我請學生們說說書中一些人物的名字，當書中那些人物的名字從學生們嘴里流利地說出時，我暗自汗顏，因為我對書中一些人物名字說得還很拗口，沒想到學生卻說得這么自然、順溜！看來，學生們讀得很認真，我感到有點心虛，再也不敢等閑視之了，必須全力以赴，認認真真地去讀《魔法師的帽子》！

2014年3月14日星期五

今天是周五，到了課外閱讀一周一抽查的時候，中午30分鐘讀書后，便是我和學生們課外閱讀互動、課外閱讀抽查環節，看到學生們躍躍欲試的情形，我也集中注意力，積極投入到和學生們的課外閱讀互動當中，在與四個閱讀小組你來我往的提問當中，學生們一個個是爭先恐后地回答關于《魔法師的帽子》內容的提問。想不到學生的提問還真的很刁鉆，連書中一些細節之處也成了提問的內容，沒把書看到細致之處，還真難以接招，看到學生們口如懸河的回答，看著他們那一張張自信、興奮的臉龐，我深深感受到了課外閱讀真的給孩子

們帶來了充足與快樂。

2014年3月21日星期五

本周四指導學生們寫了一篇作文，在批改學生作文的過程中，發現有幾個學生將《魔法師的帽子》中的一些詞句很巧妙地運用到了本次作文中來，當場就給予表揚，表揚他們進行了認真的課外閱讀，表揚他們的活學活用，表揚他們運用得恰到好處，當然，也給學生們提了一些相關方面的注意點。學生們從中也感覺到了課外閱讀給他們帶來的巨大幫助，更加不悅樂乎地閱讀《魔法師的帽子》！

2014年3月28日星期五

根據學校的統籌安排，今天我帶領學生們到大教室參加校級課外閱讀優質課評比活動，看到學生們自信滿滿、胸有成竹的樣子，我也不禁自信滿滿地站在了三尺講臺旁，開始了我和學生們的“《魔法師的帽子》閱讀匯報課”活動。在匯報課上，當學生們深情并茂地朗讀摘抄來的精彩詞句、精彩片段時，當學生們講述自己的閱讀《魔法師的帽子》的心得時，我和在場的各位老師都從中感受到了課外閱讀給學生帶來的快樂與滿足，感受到了課外閱讀給學生帶來的享受與成功，感受到了課外閱讀帶給學生們的巨大魅力！

2014年4月2日

第二篇：師生共讀心得秀讀書周記

師生共讀心得秀讀書周記1

從本周三開始，我和學生們已經是人手一本課外書《魔法師的帽子》，和學生的閱讀約定也在周三正式開始。今天是周五，30分鐘讀書后，我請學生們說說書中一些人物的名字，當書中那些人物的名字從學生們嘴里流利地說出時，我暗自汗顏，因為我對書中一些人物名字說得還很拗口，沒想到學生卻說得這么自然、順溜！看來，學生們讀得很認真，我感到有點心虛，再也不敢等閑視之了，必須全力以赴，認認真真地去讀《魔法師的帽子》！

師生共讀心得秀讀書周記2

今天是周五，到了課外閱讀一周一抽查的時候，中午30分鐘讀書后，便是我和學生們課外閱讀互動、課外閱讀抽查環節，看到學生們躍躍欲試的情形，我也集中注意力，積極投入到和學生們的課外閱讀互動當中，在與四個閱讀小組你來我往的提問當中，學生們一個個是爭先恐后地回答關于《魔法師的帽子》內容的提問。想不到學生的提問還真的很刁鉆，連書中一些細節之處也成了提問的內容，沒把書看到細致之處，還真難以接招，看到學生們口如懸河的回答，看著他們那一張張自信、興奮的臉龐，我深深感受到了課外閱讀真的給孩子們帶來了充足與快樂。

師生共讀心得秀讀書周記3

時光如梭，轉眼間接手三（2）班語文及班主任教育教學工作將近一學年了。三年級是學生作文的起步階段，也是關鍵階段。因此在指導學生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明顯。幾經觀察、幾番分析，發現學生作文沒有顯著進步的原因很多，但和學生們課外閱讀量太少有很大的關系。我們這兒的學生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家長忙于生計，再加上家里孩子又多，根本顧及不了孩子的學習，更別說重視與引導孩子去進行課外閱讀了，在這樣的一個家庭環境下，學生真正進行課外閱讀的又有多少呢？為了提高學生的作文水平，為了拓展學生的視野，帶領學生遨游知識的海洋，為了激發學生課外閱讀興趣，我打算和學生們共讀一本書。

師生共讀心得秀讀書周記4

本周一上午，我利用晨會課的時間和學生們談了一下關于進行課外閱讀的想法，學生們聽了我的想法，知道將和老師共讀一本書，一個個表現的很興奮，完全是一積極參與的場面，我感到意外和高興，當場讓學生討論一下我們該讀什么書？經過學生的一番討論，最終確定下來師生共同閱讀書目是《魔法師的帽子》，準備用一個月的時間讀完，具體實施時間是利用每周一到周五中午休息時間看書，每天大約讀書30分鐘。我也趁著學生們的高興之際，將學生分成了四個讀書小組，并指導學生們制訂了一系列讀書時要遵守的`相關規則與考核細則，就這樣，一場轟轟烈烈的師生共讀一本書的課外閱讀活動拉開了帷幕。

師生共讀心得秀讀書周記5

根據學校的統籌安排，今天我帶領學生們到大教室參加校級課外閱讀優質課評比活動，看到學生們自信滿滿、胸有成竹的樣子，我也不禁自信滿滿地站在了三尺講臺旁，開始了我和學生們的“《魔法師的帽子》閱讀匯報課”活動。在匯報課上，當學生們深情并茂地朗讀摘抄來的精彩詞句、精彩片段時，當學生們講述自己的閱讀《魔法師的帽子》的心得時，我和在場的各位老師都從中感受到了課外閱讀給學生帶來的快樂與滿足，感受到了課外閱讀給學生帶來的享受與成功，感受到了課外閱讀帶給學生們的巨大魅力！

師生共讀心得秀讀書周記6

本周四指導學生們寫了一篇作文，在批改學生作文的過程中，發現有幾個學生將《魔法師的帽子》中的一些詞句很巧妙地運用到了本次作文中來，當場就給予表揚，表揚他們進行了認真的課外閱讀，表揚他們的活學活用，表揚他們運用得恰到好處，當然，也給學生們提了一些相關方面的注意點。學生們從中也感覺到了課外閱讀給他們帶來的巨大幫助，更加不悅樂乎地閱讀《魔法師的帽子》！

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第三篇：《師生共讀》讀書心得

2013-2014學年第一學期小學語文科組“整本書閱讀”讀書心得

師生共讀一本書心得

細讀了《小學語文教師》——整本書閱讀專輯，其中讓我體會最深的是《軍晶聊童書——怎樣和孩子聊“童話”》這篇文章。它讓我再次深深地理解了與孩子共讀童話故事的重心必須放在“講述”中。

童話是要用來講的，尤其那些古典童話、民間童話，它們很多脫胎于“神話”，接近口頭文學，讓孩子講述意義非凡。我們的孩子很少講故事了，教材中故事本來就很少，偶爾出現了，我們也總是引導孩子拿腔拿調地讀、記，就是不講，就是不說。說故事的時候，需要注入情感，需要有隨性的發揮，需要自然，但我們的孩子已經不太會了。因為不會，就更需要，而且迫切。所以，讓孩子講述本身就具有重大的意義。很多時候，講故事，哪怕只是講，也是可以悄然體驗到很多東西的——童話中那種原始的智慧、樸素的情感、瑰麗的想象。七八歲的兒童無法在題材、主題、人物、情節、語言、結構等局部去分析一個童話，他們把握故事，依靠的是直覺，因此不“分析”。

和七八歲的孩子最好共讀、講述怎樣的童話呢？最好是那些故事感很強的具有古老歷史的“民間童話”。只要一聽到“從前”或者“很久很久以前”，孩子們就知道有精彩的故事開始了，他們自然而然就有聽下去的欲望。

和七八歲的孩子最好共讀、講述怎樣的童話呢？最好選擇那些結局光明美好的童話，小紅帽最終戰勝了大灰狼，灰姑娘最終嫁給了王子，阿里巴巴最終戰勝了四十大盜??小時候經常聽童話的孩子，印象最深刻的就是那句話——從此，他們過上了幸福美好的生活。在我以及其他家長的經驗中，主人公的困境或不滿如果沒有得到解決，七八歲的孩子就無法得到充實感和滿足感，他們是難以接受甚至不堪忍受灰暗失敗的結局的。

和七八歲的孩子最好共讀、講述怎樣的童話呢?最好選擇那些情節簡明一點的童話，例如那種帶有數字“3”的反復結構的童話，灰姑娘先后三次參加王子的婚禮；女巫先后三次引誘白雪公主，主人公要回答三個問題，英雄要經歷三次考驗，農夫要生三個兒子??這是童話故事中最常見最經典的結構。我們在孩子講童話故事的時候，可以適當“點撥”，提醒孩子相同或相近的情節在不同的地方再來一次。當然反復也不是一種完全的重復，每次反復都會加入一些新的元素，或者包含著遞進。

與學生共讀童話故事《丑小鴨》，這本童話故事思想意義深刻，讓人有一種盡善盡美的感覺。只要你堅持不懈的學習和努力就會像丑小鴨一樣變成一只美麗的天鵝。一只鴨子非常大，只是丑的很，大家叫它丑小鴨。丑小鴨雖然讓別人嫌棄，但還繼續學習著飛翔和自己生存。最后變成一只美麗的的天鵝。我們人類為什么不像丑小鴨一樣呢？是因為我們人類貪圖便 2013-2014學年第一學期小學語文科組“整本書閱讀”讀書心得

宜，才鑄成人類永遠改不了的大錯。而丑小鴨是謙虛的向別人學習。在別人拋棄的情況下還相著夢想。我們人類只是在殘忍地殺害自己。丑小鴨雖然外表丑，但心里很美。我們要像丑小鴨一樣奮發圖強的精神學習。所以我們人類應該互相學習。我深深地被丑小鴨的精神所折服。丑小鴨是一個心里善良的鴨子，也是一只美麗的天鵝。丑小鴨經過了千辛萬苦才成為一只美麗、高大、善良的天鵝。我們要向丑小鴨一樣去追求自己的夢想和希望。

童話，就是一個個絢麗多彩的夢。每個孩子都喜歡，而每一個沐浴在童話光輝里的孩子都是幸福的。一個個童話故事不僅深受小朋友的喜愛，而且也深深打動著他們的心靈，它將永遠成為孩子們金色童年的最佳伙伴！童話本身就是一段精彩的故事，充實童年的又是一個個“說得精彩，聽的玩味”的故事，它們啟發了孩子思考的導航線，讓無限的思潮肆意航行在浩瀚的奇幻大海里，讓我們引導著孩子聆聽，共同享受著感動的時光。

二〇一三年十月十六日

第四篇：讀書心得秀秀

桃李不言下自成蹊

——讀魏書生《班主任工作漫談》有感

雙泉鎮馬西小學

房秀秀

桃李不言下自成蹊

——讀魏書生《班主任工作漫談》有感

作為一名新教師，自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。自從選擇了這個職業，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

自從來到學校，身邊優秀教師的奉獻精神和責任意識教給我應該如何去做：如程老師，她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，她更是走在課改的前列。為了有更多的時間從事教育工作，她就以學校為家，在學校吃住，扎根在這片土地上。樊老師對工作兢兢業業、無怨無悔，對學生關愛細致入微，為了不耽誤學生的課程學習，她更是“帶著婆婆和孩子來上學”。

但是只空有滿腔熱情是遠遠不夠的，在教學實踐中，我還是遇到了各種各樣的麻煩，那怎樣處理呢？我最近一直閱讀的魏書生老師著作的《班主任工作漫談》，在他的文章中我找到了答案，他的學識讓

我羨慕不已，幾乎學生有問必答，在課堂上我也經常遇到“打破沙鍋問到底”的學生，但是我卻無從回答，這不禁讓我意識到博學多才對一位教師來說是多么重要。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。魏老師在教學中不僅是讓學生學會課本知識，他還經常為學生關注國外科技動態掌握一些最新的知識、信息等提供條件，作為教師的我們，不更應該如此嗎？因此，我們只有不斷地汲取新知，才能讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，僅有的那點知識就是一桶死水。

在魏老師的書中，我學會如何處理兩個學生之間的矛盾的同時，更是懂得了怎樣讓學生做人？如在“比天空更廣闊的”一文中，面對學生的矛盾，他沒有嚴厲的批評，通過談心讓學生意識到了比天空更寬闊的是人的心靈。讀了他的文章后，我自己的心境也開闊了很多，一直記得他給學生的贈言“人是一個廣闊的世界”。一個人，一位老師，一名同學，如果他的心是敞開的，那做任何事不就簡單了一大截嗎？

有調查顯示，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信

學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如大教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師是我努力的目標。

第五篇：紅樓夢讀書心得周記

紅樓夢讀書心得周記

時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，立即行動起來寫一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的紅樓夢讀書心得周記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

紅樓夢讀書心得周記1

清高秀麗的林黛玉，豁達明艷的薛寶釵，癡心多情的賈寶玉，望子成龍的賈政，慈祥和藹的賈母，人情練達的鳳姐，他們組成了一場瑰麗奇異的紅樓夢……

毋庸置疑，林黛玉是眾人中最有才情者。她長得真正是傾國傾城、猶若天仙，比薛寶釵還要美上幾分，嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳拂風，這也許是對她最好的形容。但為何世人都不希望自己的子女做林黛玉呢?因為林黛玉很清高，不懂人情練達，并且她的身子骨很嬌弱，時不時就大病一場，誰希望自己的孩子老生病?而且林黛玉老對別人猜疑，賈寶玉去看薛寶釵，她就會起疑心、獨自生悶氣，誰希望自己的.子女老猜疑別人，跟別人不能友好相處而變得沒有朋友了呢?

薛寶釵，人情練達、七竅玲瓏，用這樣的詞來形容她是最恰當的了。她的才情、容貌也是與林黛玉并齊的，可最后依舊落了個不被丈夫愛的下場，縱使她豁達、寬容、善良、美麗、有才，可她的結局依舊是這樣。其實，她比林黛玉還悲慘，林黛玉雖然身死，可賈寶玉深深地愛著林黛玉，為了林黛玉還去出家當了和尚，而薛寶釵愛著賈寶玉，但賈寶玉卻拋棄了她，她又何嘗不苦?

這些人物中我最痛恨的是鳳姐，表面上看她溫柔善良、善解人意，其實，她心思歹毒，不能容忍自己的丈夫娶別的女人，通過種.種手段不留痕跡地殺了尤二姐;又用掉包計首先讓傻里吧唧的傻大姐中計，再讓她“碰巧”告訴林黛玉，使林黛玉含恨大病。當賈寶玉稀里糊涂迎娶薛寶釵的時候，林黛玉已經灑淚逝去，而賈寶玉卻以為自己娶的是林黛玉。太荒.唐了，這樣的鬧劇都是鳳姐一手促成的。雖然鳳姐最終沒落得好下場，但我還是痛恨她，為何要讓兩個才情品貌俱佳的女子傷心一生，薛寶釵生不如死，林黛玉抱恨仙逝，而使得最終賈寶玉也萬念俱灰做了和尚。我怎能不恨她?

看完了《紅樓夢》，我就猶如做了一場夢般，把它給悟透了。將來我絕不做黛玉，也絕不做寶釵，但我要學林黛玉的才情和薛寶釵的豁達，做一個現代的幸福“小林黛”!

紅樓夢讀書心得周記2

一二年級，我就開始閱讀《紅樓夢》少兒版，那時我對這本書并沒有深刻的印象。在四年級時，我開始閱讀《紅樓夢》原著。捧起《紅樓夢》，我不僅被《紅樓夢》中跌宕起伏的故事情節所吸引，而且被《夢》中那多姿多彩的人物形象而不能自拔，同時又被《紅樓夢》中抑揚頓挫的詩詞曲賦所迷戀，更被《夢》那清香的茶那沉醉的酒而神采飛揚……于是，多次閱讀《紅樓夢》，我一次又一次地在《夢》追尋那清香的茶，那沉醉的酒。

《紅樓夢》講述了一個大家庭從興盛到衰敗的一個過程。這個故事主要以賈寶玉和林黛玉的愛情主線作為方向，寫出了這個大家庭中的各個故事，種.種繁華。有寶哥哥愛林妹妹驚天動地，也有林妹妹葬花辭世駕鶴西去;有晴雯撕扇，也有寶玉挨打。情節引人入勝，人物栩栩如生。曹雪芹可是在這部文學寶典上費了多少心血啊!他造就了《紅樓夢》中官場與現實的美夢，他敘述了《紅樓夢》的封建貴族階級婚姻的幻夢，他說明了《紅樓夢》只是一場滿紙荒.唐言，一把辛酸淚的噩夢……但是，透過《紅樓夢》，風中飄來了濃濃的酒香，雨中飄來清清的茶香，讓人不禁精神一振!曹雪芹不但在情節和人物上畫下了大功夫，而且還在“茶”和“酒”這兩個字上費盡心思。有一位紅學家說，在《紅樓夢》中就這個“酒”字出現67次，就這個“茶”字出現91次。濃濃的酒在《夢》中，清香的茶也在《夢》中。《紅樓夢》為我們打開了一扇窗，一扇讓我們集中認識中國古代茶文化和酒文化的窗。悠悠的茶香和醇醇的酒香定會從《紅樓夢》中緩緩飄出，這味道會引著你一遍又一遍地品讀著這本茶與酒的混合品。

看，她正在拿取樹枝上的雪塊，用雪水煮出了一碗濃濃的香茶;瞧，那小廝正在偷偷潛入廚房，正在自個兒為自個兒倒酒呢;喲，有個客人來訪，這個貴族之家的老祖宗正在為客人擺上各色各樣的茶具;喔，大家喝多了酒，正拿甘蔗汁醒酒呢……