第一篇：楊下小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)支教心得與總結(jié)

楊下小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)支教心得與總結(jié) 當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)雪悄然而至的時(shí)候，我的此次支教也結(jié)束了。每次星期五的早上，為了去楊下不遲到，我的搭檔和我不得不早早起床，帶著早點(diǎn)趕往楊下，有時(shí)候我們會(huì)抱怨一下天氣的寒冷或者沒有睡好，但當(dāng)我們到達(dá)楊下，等待我們的是一群活潑的小孩子，他們邀著我們玩耍、、、、、、一切成為過去，留下的是和學(xué)生們?cè)谝黄鸬目鞓芳粲啊Ｃ看蔚搅藢懣偨Y(jié)的時(shí)候，總感覺我的文字很蒼白無力，有很多感觸，卻總道不完。

上學(xué)期我教了六年級(jí)的英語，而這學(xué)期改教三年級(jí)的數(shù)學(xué)。總覺得數(shù)學(xué)比英語好講一些，但我也知道要講好數(shù)學(xué)并不是一件易事。因?yàn)檫@個(gè)年齡的我們很難知道小學(xué)生是怎么思考問題的，也就是說，我們常常以我們自己的思維去講授一堂新課，而認(rèn)為他們可以理解。每次講課后，我問了一些同學(xué)，有時(shí)候他們會(huì)說聽不懂。在這個(gè)方面，我仍需不斷努力，我也常感到我沒能找到好的方法讓他們懂。在這里，我要感謝徐老師---三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，他給了我們很多指導(dǎo)和建議，我們的水平也在不斷的提升。在講課的時(shí)候傳授一些方法比知識(shí)本身更重要，我也努力將這條原則付諸實(shí)際，希望能對(duì)學(xué)生們有所幫助。學(xué)生們常常很吵，我也還記得我批評(píng)學(xué)生的話語。我讓閔武同學(xué)體驗(yàn)了一下我們對(duì)“在講課的時(shí)候同學(xué)們很吵”的感受，他說：“很煩”，之后他的表現(xiàn)也好多了。每次當(dāng)我語重心長(zhǎng)的說完批評(píng)的話，他們又變得很懂事情了，安靜了。也許他們會(huì)在心里暗罵這個(gè)老師吧，也好，多年之后他們就會(huì)明白。

較之上學(xué)期的支教，我和學(xué)生們的交流多了。每次大清早去楊下，剛到操場(chǎng)，三年級(jí)的學(xué)生們就叫著老師來了，邀著我們打乒乓球！能夠受到學(xué)生的歡迎，和同學(xué)們一起樂，很幸福！一到教室，學(xué)生們就叫著鄒老師、數(shù)學(xué)老師，這種感覺也很好。我也感覺，當(dāng)身處學(xué)生們當(dāng)中時(shí)，和他們玩，和他們共同分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，什么煩惱都忘了。他們是一群快樂天使！雖然被他們?nèi)×送馓?hào)，呵呵，很高心，他們太活潑了！

若下學(xué)期可以的話，希望我能夠繼續(xù)和他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然，我會(huì)不斷改進(jìn)講課方式。

冬天到了，春天還遠(yuǎn)嗎？有我們這樣一群大學(xué)生志愿支教，留守兒童的學(xué)習(xí)生活還不會(huì)變得豐富有趣嗎？加油，我們！

鄒桂英

三年級(jí)數(shù)學(xué)組

2010-12-20

第二篇：楊下小學(xué)支教心得

楊下小學(xué)支教心得

去楊下小學(xué)支教一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在依然記得當(dāng)初跨進(jìn)小學(xué)校門的那一刻。我看見了孩子們一張張可愛的笑臉，他們的笑像和煦的陽光直照進(jìn)了我的心底，觸動(dòng)了心中那片溫軟的地方。然后，我也笑了，迎著陽光。

我們教的是三年級(jí)，上課后，課堂并沒有想象中的那麼好。同學(xué)們有的在打掃衛(wèi)生，有的還在外面，只有部分同學(xué)坐在座位上。我知道小學(xué)生的課堂紀(jì)律不會(huì)很好，也不好管，可后來才知道紀(jì)律比想象中的還不好，有的同學(xué)和前后桌講話，有的做其他作業(yè)，有的玩自己的東西，只有少數(shù)同學(xué)和老師一起讀說。雖然有時(shí)停下來管紀(jì)律，不過有時(shí)控制不了。我問有的學(xué)生為什么不聽課，他們說不喜歡英語。課后向他們老師了解一下，知道他們英語課很少，和美術(shù)、音樂差不多，不像語、數(shù)，是他們的正課。所以他們不喜歡就不聽了，上英語就沒多少人聽課啦。老師說他們剛接觸英語，對(duì)英語興 趣不高，而且對(duì)他們要求也不能太高。

上課后，直到一節(jié)課要花些時(shí)間管紀(jì)律，不能安排很多內(nèi)容。管好課堂紀(jì)律是個(gè)棘手又主要的問題，三年級(jí)的孩子還是喜歡講話的，不用體罰就直接關(guān)還是很困難的。所以上課時(shí)紀(jì)律不好，我們有時(shí)會(huì)請(qǐng)他們班主任來聽課，可這不是長(zhǎng)久計(jì)策。我們以后會(huì)想起他的辦法，想出具體的方案。

聽了他們班主任的課，發(fā)現(xiàn)我們和他講的課有很多不同。班主任上課是用上節(jié)課內(nèi)容來導(dǎo)入的，這樣既能讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，又能復(fù)習(xí)

上節(jié)課內(nèi)容。他的課講得很詳細(xì)，是根據(jù)學(xué)生的思維思考問題，而且能很好的找出學(xué)生共同存在的問題。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，他的課堂紀(jì)律也很好。

當(dāng)初去當(dāng)志愿者是想積累一些經(jīng)驗(yàn)，支教后，我不僅積累了教書方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還體會(huì)到了老師的勤勞和艱辛，了解了一些小學(xué)生的想法。最重要的是，在這個(gè)過程中，我成長(zhǎng)了很多。謝謝學(xué)校為我們提供這個(gè)平臺(tái)，讓我們有鍛煉的機(jī)會(huì)。

第三篇：三年級(jí)下數(shù)學(xué)總結(jié)

復(fù)興中心校2013年三年級(jí) 數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：肖偉秋 本學(xué)期，擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本班的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且根據(jù)教材備教材備教法

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

盡量做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。例如班上的吳清林、董千鈺、李紹申等同學(xué)，他們的基礎(chǔ)很差，三年級(jí)了連乘法口訣都沒有背熟，課余時(shí)間經(jīng)常輔導(dǎo)他們讀乘法口訣，并且采用以優(yōu)帶差的方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)。

2013年 7月5日

第四篇：支教心得楊慧君

支教心得

短短的十天就這樣結(jié)束了，心里說不出什么感覺，總之，這種感覺是不舒服的，我不會(huì)用什么華麗的語言去描述內(nèi)心的感受，因?yàn)槲抑雷约旱奈墓P很差，但此刻確確實(shí)實(shí)想寫點(diǎn)東西來訴說心中的體會(huì)。正好也來完成我們的課業(yè)，支教心得。

我想從三個(gè)階段來闡述此次支教，準(zhǔn)備階段，體驗(yàn)階段和結(jié)束階段。準(zhǔn)備階段，真的是準(zhǔn)備了好久好久，從爭(zhēng)取名額開始，今年的志愿者好多好多，我們不得不做到更好，我們加入了青青草組織，我們拉贊助和物資，我們組織各種活動(dòng)，我們真的是竭盡全力做好每一件事情，可是結(jié)局總是那么殘忍，據(jù)說是因?yàn)槲覀兊谝荒曛Ы虥]有經(jīng)驗(yàn)，把機(jī)會(huì)留給其他人，就是我們被踢出局了，當(dāng)時(shí)的我真的是失控了，不知給組織人打了多少電話發(fā)了多少短訊，他也許是被我打動(dòng)了吧，可能更多的是不想讓我再去煩他，他說讓我們加入青樹，但要求是我們要做更加充分地準(zhǔn)備，我還是興奮的接受了，我給青樹的領(lǐng)導(dǎo)張偉打了電話，讓我原本很忐忑的心有了著落，因?yàn)樗娴暮軠厝幔瑳]有一點(diǎn)架子，最后我知道了我們屬于一隊(duì)，每天看到隊(duì)員在群里交談著，我只選擇隱身來當(dāng)聽眾，因?yàn)槲遗挛叶嗾f了什么，就這樣課程表下來了，真的是很認(rèn)真的完成每一門備課，不懂的地方，真的是問了又問，爸爸說這輩子沒看你這么用功過，其實(shí)說句實(shí)在的，我是怕自己丟人。就這樣盼望著盼望著，終于踏上了西部的火車。內(nèi)心仍然期盼著，仍然等待著。

體驗(yàn)階段，終于到達(dá)了會(huì)寧車站，真的如我們所想的，有人在那里等候著我們，接我們?nèi)チ苏写?dāng)時(shí)沒有別的感受，就是感覺好熱啊，太陽好毒啊，陸續(xù)的隊(duì)員們都來了，隊(duì)長(zhǎng)很親切的問候我們，隊(duì)員們很友好的調(diào)侃著，讓我忘記了，三天征程的勞累，美美的睡了一覺，我們一起到了會(huì)師塔，一起討論一起閑聊，還有我們周文舉的解說，真的，現(xiàn)在想想感覺好極了。最盼望的時(shí)刻到了，我們要啟程到我們的白顧小學(xué)，可是老天跟我們開了個(gè)玩笑，那雨下的啊真是個(gè)大啊，雖然雨很大，但他沒有阻止我們前進(jìn)的道路，下車后，我們手挽手，肩并肩，真正的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神，我們沒有因?yàn)榈缆返哪酀舳鴲琅覀円宦窔g笑著，一路充滿了幸福溫馨的氣息，充分證明了我們是一家人。新的一天很快就到來了，我們步入了正軌，早操正在進(jìn)行中，早飯將要進(jìn)行，接著就是我們的課堂

時(shí)間，我們與同學(xué)交流，我們與他們玩耍，我們傳授她們與知識(shí)，我們一起互動(dòng)游戲，我們一起歌唱，在這里我不想細(xì)細(xì)訴說與他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槲遗驴刂撇蛔?nèi)心的波瀾，總之，我們用真心換得了同學(xué)們的肯定和贊揚(yáng)，我們真的是心連心，他們把我們當(dāng)大姐姐大哥哥，見到我們，他們不是恐懼而是心安。老師，我覺得這就是老師的真正價(jià)值，在傳授知識(shí)的同時(shí)，讓孩子們覺得真正意義上的幸福。再說說家訪過程中的欣慰和辛酸。家訪了不知多少家，他們的熱情都是一樣的，雖然我聽不太懂他們的方言，但是我可以感受到他們的樸實(shí)，看到你來，馬上讓你入座，西瓜，茶水，饃饃，甚至啤酒和香煙都是他們熱情好客的見證，雖然我們組織有規(guī)定，不可以吃老鄉(xiāng)家的東西，但有時(shí)真的是不好拒絕，我就會(huì)吃掉，雖然很忐忑，明知要檢討，但是還是覺得美在心里。這些真的是讓人感覺到溫暖，雖然路途遙遠(yuǎn)，但看到他們的臉，就覺得一切都是太值得了。但每當(dāng)我看到，誰家的條件不好時(shí)，年邁的爺爺奶奶帶著自己的孫子孫女忙碌著，家里的哥哥姐姐外出打工的，看著他們滿臉的皺紋，看著他們的白發(fā)，真的感覺到他們的不容易，真的感覺到我們是幸福的，而且是特別幸福，真的不需要再去計(jì)較公平不公平，我可能不能改變什么，但我真心的祝愿你們一定要保重啊！接著就是我那些可愛又可親的戰(zhàn)友們，和你們?cè)谝黄鸷螅也虐l(fā)現(xiàn)，集體的重要性，我們上學(xué)就是在集體中，可從來沒感受到這種情誼，我們沒有任何爭(zhēng)吵，沒有任何的勾心斗角，但我們也有著互相監(jiān)督，互相協(xié)商的精神。我們可以當(dāng)面指出彼此的缺點(diǎn)，也許會(huì)面紅耳赤，但沒有半點(diǎn)的抱怨。這讓我太佩服了，要是原來的我，真會(huì)。。我們一起歌唱，一起嬉鬧，一起做飯，一起學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴加在一起，一句話，我愛你們，是你們讓我成長(zhǎng)，是你們讓我懂得了真情的重要。短短十天就這樣結(jié)束了，明天我就要離開，看著孩子們哭泣的臉，我的堅(jiān)強(qiáng)不見了。伴著你們的問候與關(guān)懷，我就要離開了，不知何時(shí)再來，但感情依然存在，不要把我忘記啊，你們的小楊老師。

結(jié)束階段，剛開始真的是好期盼這個(gè)階段，吃著不習(xí)慣的面，喝著不喜歡的水，聽著模糊的方言，真的想離開，可是感情讓我徹底打消了這個(gè)念頭，回想著與孩子們還有戰(zhàn)友們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我怎么可以不回頭的一直向前走，可是還是要離開，看著孩子們的短信，聽著家長(zhǎng)的電話，心真的疼了，真的好不舍，壓抑的心情再看到售票員后發(fā)泄出來，她的口吻，她的態(tài)度，讓我無法忍受，還是控制

不住的跟她吵了起來，為什么任何人的差距就那么大呢，就在那時(shí)我真的好想返回，好想回去看清并記下你們的臉，讓我再抱一下。可是這都是不可能了，就這樣一路跌跌撞撞的回來了，有學(xué)生問，老師到家了心情好吧，其實(shí)我想說不好，因?yàn)槲曳挪幌履嵌吻椤?/p>

支教就這樣結(jié)束了，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了喜悅，更重要的是體會(huì)了真情，也知道了作為一名老師的責(zé)任，在這期間，真的是感受到了各種的情誼，在最后關(guān)頭，我不知該怎么收尾，但我想說的是，我真正體驗(yàn)了是這個(gè)過程，這個(gè)值得牢記值得回味的過程。

青樹一分隊(duì)志愿者：楊慧君

第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

[ 2008-10-2 23:08:00 | By: 小軍 ]

小學(xué)三年級(jí)，正是過渡時(shí)節(jié)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我曾經(jīng)教過王元林，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對(duì)他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科

除了這些我覺得有一種方法對(duì)任何學(xué)生都實(shí)用那就是————競(jìng)賽。競(jìng)賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭(zhēng)、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，通過這些競(jìng)賽活動(dòng)讓差生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中尋求到自己的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競(jìng)賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來是青少年的天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有取勝的機(jī)會(huì)，便自動(dòng)退出了競(jìng)賽，這就達(dá)不到激勵(lì)其志的目的了。但要對(duì)癥下藥，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動(dòng)。