第一篇：寒假支教總結【下】

寒假支教總結【下】

我們都一樣

（二）“當蝸牛也爬上金字塔的頂峰，那么它看到的就是和雄鷹一樣的。只要在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。”

我們都一樣，同一片藍天下，我們呼吸著同樣的空氣，站立在同樣的中華大地上。我們都一樣，都懷著對知識，對新奇事物的渴望，渴望幸福的童年，渴望實現(xiàn)自己的夢想。我們都一樣，別以為我就土的什么都不知道，我也很好奇那個“愛情”哩，我也很想要個平板或者ipone呢??

但我們更多的是不一樣。

支教的地方地處貴州省黔南州玉石之鄉(xiāng)——羅甸縣。支教的小學——白龍小學。貧困小學，但是卻比我們想象的好。學校有國家補助的小學生營養(yǎng)計劃食堂，有我們捐助的微波爐，電磁爐。還有電冰箱。消毒柜。老師的辦公室里有那么多的書籍，化學儀器，未開發(fā)出來的數(shù)學，物理教具，那么好的大音響，黑白和彩色2臺打印機，一臺電腦??讓我們無比驚訝！看著堆放在墻邊的厚厚一摞嶄新的人教版小學英語教材，我不禁唏噓。比起我小時候讀書的小學，土墻都已經(jīng)舊的掉墻皮，頭頂上是又黑又破的草席，一下雨就漏雨，就得挪動桌子，現(xiàn)在的這所小學的水平已經(jīng)很不錯了。

支教的地方也沒有我們預期的那么窮。很多人家除了老屋外，都已修了新房子。有的家里還鋪有地板磚，皮沙發(fā)，音響，大彩電，房子修得都很闊氣，實在讓人咋舌。有的甚至一年能掙十幾萬，已經(jīng)在縣城甚至市里買了多塊地皮，重新在城里蓋了新樓房。有個小孩居然手里揣著ipone，別著耳機，上課聽歌。這些多是在外地已經(jīng)打工多年的人家。但也有少數(shù)仍在老屋里居住，吃的也很差??

我們不禁懷疑，這里真的貧窮嗎？看起來不是那么窮。但是，這里貧富差距卻很大。更重要的是，不是物質上的貧窮，而是精神上的貧窮。即使孩子的成績很好，很聰明，也不愿意把孩子送到縣里去讀初中，情愿在離家更近的鄉(xiāng)上。“讀書無用論”在這里很是普遍，盡管這些熱情好客的村民，不論平時對老師，還是這些天對我們大學生都非常尊重。但是家長包括孩子，幾乎都極少考慮過讀完高中以后的打算。很多人打算混完初中，就出去打工掙錢。是啊，就像村里提前出去到南方“掘金”的人一樣。真正對孩子有遠大打算的極少。

打工，在中國城鎮(zhèn)化的浪潮中，他們離開了家鄉(xiāng)，奔向了“那涌動著財富的地方”，無論艱辛與否，他們在外地確實有更多發(fā)財致富的機會，掙足了錢，他們又像候鳥一樣，回到家鄉(xiāng)，把房屋重修得闊氣些，帶回來遠方城市的訊息和痕跡，這些都無限刺激著這些閉塞（這里很多都裝有衛(wèi)星接收器，更多的是思想上的閉塞！）的山村的神經(jīng)，對財富的渴望吸引著更多同鄉(xiāng)一起南飛。客觀上，這確實促進了中國的現(xiàn)代化，但是與此同時，很多孩子被拋在家中，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，“空巢老人”，“留守兒童”。中國大地上發(fā)生的變化已經(jīng)不可能讓他們和父輩一樣，擁有相同的生存軌跡，他們渴望著新時代年輕人的生活（很多小孩寫到想要平板，想要ipone，很多已經(jīng)有了QQ,爆料哈，我是高三結束才有的QQ賬號。），但是現(xiàn)實卻并沒有那么容易地實現(xiàn)他們的愿望，面對他們的依舊是無言的大山，而內心涌動的是外面財富的涌動，同齡人的精彩和自己的無奈，與焦躁不安。

對知識的那些深沉而著迷的渴望？那種對閱讀爆炸式的渴求增長呢？我不能說沒有，我只能說很少。（那時，我能看的書極少，沒有任何玩具。不論是同學的作文書還是高年級的課本，哪怕是字典都會興致勃勃地翻閱，三年級就已經(jīng)把初中的語文課本讀過了。）我不否定孩子都有愛玩的天性，這里的孩子，他們的貪玩也能理解。我也不否認他們的非常懂事——背著沉沉的竹簍，或者是背著小弟弟小妹妹，矮矮的個子，壓彎了腰，再牽一頭牛，感覺人一下子老了許多。但是，他們對自己的命運的認知，卻很少。我只知道，一個從農(nóng)村長大的孩子不容易，你要想和別人一樣，就得更早地成熟，更早地明白事理，就得付出更多的努力，因為你和別人不一樣！

打工，遺留下來的這些孩子，他們內心的孤獨，有誰懂？不是沒有電話，有的父母一個月給打四五次電話，但是有的小朋友卻已經(jīng)開始不愿意接父母電話，親情已經(jīng)有了間隙。小小的年紀，爺爺奶奶都已很年邁，這里的小孩幾乎都會自己做飯。砍柴，做飯，背著弟弟妹妹，放牛，命運讓他們承受了太多不該他們承受的東西。成績差，我們認為在小學，家長的鼓勵，督促和關愛是非常重要的。孩子還那么小，就離開父母，回到家就是做飯放牛，然后和小伙伴到處玩，晚上看動畫片看到很晚??這就是他們一個人的生活。爺爺奶奶年事已高，又隔代，就算他們有些話想說，又向誰說呢？這些恐怕才是這群孩子最缺少的吧！

打工，如何更好地發(fā)展區(qū)域當?shù)亟?jīng)濟，發(fā)展當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，讓爸爸媽媽們在家鄉(xiāng)就能致富？

我無法阻止中國城鎮(zhèn)化帶來的打工浪潮，就像我無法阻擋中國教育資源的分配整合浪潮一樣，留給我的只是糾結，矛盾和無奈。

這里的小學最缺的，顯然是軟件——教師的教育水平，否則也不會連英語課都有書開不了。校長堅守了十年打算調走，而那些剛分配過來的老師據(jù)說也很不情愿，打算調走。縣教育局籌劃著將這些村小合并到中心小學去。很顯然，這已經(jīng)成為了趨勢，而且很好理解。地勢的險峻，與外界交流的困難，有誰愿意繼續(xù)留在這樣的地方繼續(xù)安安心心地教書呢？沒有好的負責任的老師，有哪位家長愿意把孩子繼續(xù)放這里念書呢？或者是由于經(jīng)濟條件的好轉，越來越多的家長情愿把孩子（尤其是成績還不錯的孩子）送到鄉(xiāng)上，送到縣上讀書，（正如我們想的那樣），那樣，即使鄉(xiāng)村小學，初中，高中就算有部分很負責而且能力還行的老師，沒有好的生源，學生越來越少，他們還怎么教下去呢？于是，更加迫切地調離。最終導致鄉(xiāng)村教育的式微。縣城（或者城市）的學校會無限擴大，變得越來越臃腫，而越來越多的孩子將支付更高的就讀成本，金錢成本，距離成本，親情成本。（我接觸過一些住校或者是在異地就讀的同學，真的非常不方便，而且很難能和家人見一面。）中國整體的教育狀況不就是這樣嗎？說不清，這樣是好還是不好。因為優(yōu)勝劣汰，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，整合是必然趨勢。但是，請不要讓孩子承受太多不該他們承受的沉重！提高鄉(xiāng)村教師津貼，繼續(xù)堅持實施不同教育水平地區(qū)不同高考試題制度，將大學生支教，免費定向醫(yī)學生，師范生與大學生村官更好結合，當?shù)卣畱獏f(xié)助大學生，為志愿服務的大學生提供更多的幫助和便利，國家提供更多的服務補助和偏遠地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策，讓優(yōu)秀人才安心扎根，自由地施展才干??路還很長，中國很大，我們知道，我們要做的還有很多。

“我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想。”他們和我們不一樣，但他們又和我們一樣。一樣的權利，一樣的渴望，一樣的夢想。

第二篇：總結下

一年級語文下冊教學總結

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

(一)抓實生字的認寫，提高學生的識字能力。

本學期要求學生認識550個字，會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記。現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《想做好事的孩子》一文中要求認讀的生字是：媽、、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串后便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……。總之，想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住。同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內識記并正確書寫。對于要求會寫的字，我要求課課清(即每學完一課，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫)。然后小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整潔，在書寫完生字后，同桌之間互相提出寫得不好的地方，并指出改進的方法，從而使學生之間的學習做到互相監(jiān)督，共同提高。

(二)采用多讀法，提高學生的閱讀能力

閱讀教學是教學工作中的重點和難點，每一篇課文的教學我強調學生的“讀”，讓學生在讀中感，讀中悟，然后同學之間互相說說自己讀后的收獲，對課文內容認識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導學生再讀課文，找出答案。之后，再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學生就能根據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習，學生對這種閱讀教學法非常的喜愛，自己的閱讀能力地得到提高。

(三)閱讀課外書，提高詞語積累能力 一年級的學生已經(jīng)掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學生在課外多看書，多學詞語，和學生一起尋找課外讀物。如《小學生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學生的好朋友，并且向學校圖書室借書，盡可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據(jù)插圖設置一些問題，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內容，讓學生能用幾句話把圖意說出來，然后引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察，結合學習課文中的重點詞句，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣。然后一個月內開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學生的閱讀積極性。

(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維

語文園地中設置的口語交際，是提高學生口語交際能力的主渠道。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n，選好話題，使學生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學生的思維。采取多種形式，配以科學的學法引導，可使學生變得樂說、會說。口語訓練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型范例，讓學生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。訓練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑，我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學生反復朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學習研討。實踐證明，要提高學生的口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設置內容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練。學生在交際時，我就在一旁認真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。

五、開展語文實踐活動，提高學生的創(chuàng)造能力

語文課還強調教師要創(chuàng)造性地使用教材，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學生進行展示創(chuàng)造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能，我經(jīng)常在班級開展一些比賽，如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……，通過比賽，提高學生的能力。

六、注重課內外結合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去校園找春天;學習《小溪笑了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

第三篇：2017音樂室總結下

音樂室工作總結

音樂專用教室管理工作方面，盡管辦學條件比較艱苦，但由于領導重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，音樂專用室在迎接督導評估中，新添置了許多設施設備，順利的通過了上級領導的檢查。縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：

一、學校領導重視、工作職責分明。

學校的一切工作都是以教學為中心，音樂室管理對學校推進素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂室管理工作由總務處牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務處負責采購，由于分工恰當、落實到位、職責分明。

二、做好常規(guī)基礎工作。

“向常規(guī)要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：（1）每學期由教導處組織召開1-2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領導肯定。②做好帳冊登記。音樂器材設備總帳有總務處登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使美術室發(fā)揮最大的功用，每年7月份及年底都要和實驗管理員帳冊核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設施設備擺放有序。

三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備，還每天輪流安排學生做好音樂室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負責管理，培養(yǎng)了學生的管理工作。由于管理到位，音樂室的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的音樂愛好者可以到音樂教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導，四、定期總結不斷完善改進。

每學期我對音樂教室進行檢查，并進行總結，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結并上交。

以上是我音樂專用教室管理工作的一些做法，音樂管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的音樂專用教室管理工作再提高一個層次。

美原鎮(zhèn)中心小學

2018年1月19日

第四篇：2016音樂室總結下

音樂部室工作總結

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心群眾，以校為家。響應學校號召，用心參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和用心性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體此刻我的課堂中。

三、個人學習

在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。

四、努力目標

1.加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2.在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種潛力和思想的進步，用心參加各種教研活動，以錘煉自己。

我是一個對群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去應對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

美原鎮(zhèn)中心小學

2017年1月20日

第五篇：殘聯(lián)總結下

二、求真務實、認真履行崗位職責

2009年，街道面臨著繁重的工作任務。二十項民心工程和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城區(qū)

驗收等重點任務，貫穿了街道和社區(qū)全年工作的始終，標準要求高、工作難度大。自己能夠認真履行崗位職責，認真貫徹落實街黨工委、辦事處的安排部署，勤奮工作。歸納起來，主要做了幾個方面。

（一）認真做好殘疾人工作、不斷提高殘疾人生命生活質量

一年來，由于創(chuàng)衛(wèi)工作的需要為了不影響本職工作，自己努力做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排。工作中，以中共中央《關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展》的文件精神為指導，以創(chuàng)建衛(wèi)生城區(qū)為契機，以殘健共奔小康為目標，創(chuàng)新扶殘助殘內容，豐富殘疾人生活，重點做了一下幾方面工作： 一是切實為殘疾人服務。殘疾人是社會的弱勢群體，需要更多的幫助和照顧。今年，市區(qū)多次調整救助政策，加大救助力度，在區(qū)殘聯(lián)的大力支持下，通過實施“陽光”、“宜居”、“溫暖”工程，全年共為戶殘疾家庭辦理了救助卡，為戶殘疾家庭改裝了座便；為戶粉刷了居室；為戶安裝了盲人門鈴、戶安裝了聾人門鈴，戶安裝了無障礙扶手及坡道；發(fā)放了輛輪椅；為人免費做了白內障手術。為戶殘疾家庭進行了大病救助，為名殘疾學生提供了助學資助。為加強殘疾人生活救助金的動態(tài)管理，對全街殘疾人家庭基本情況進行了詳細調查復核，準確掌握殘疾人生活狀況。在全國第十九個助殘日期間，深入32戶殘疾家庭開展慰問活動，慰問金額達18000元，使45人充分享受改革開放的成果。二是加強組織和陣地建設。加強社區(qū)殘協(xié)委員的培訓管理，提升殘疾人工作水平；堅持每月例會制度，搞好社區(qū)殘協(xié)間的總結交流，部署下月工作。加大對社區(qū)殘疾人護容隊的安全教育，確保不出安全問題。圍繞新頒發(fā)的《殘疾人保障法》系統(tǒng)，講解殘疾人權利義務，維護殘疾人合法權益。積極營造全社會扶殘助殘的氛圍。進一步加大殘疾人陣地建設，擴展扶殘助殘范圍。

三是創(chuàng)新扶殘助殘內容。廣泛開展以“保障殘疾人權益、共建和諧社會”為主題的系列扶殘助殘活動。以殘聯(lián)成立20周年為契機。廣泛開展迎慶活動，積極營造殘疾人平等參與的社會環(huán)境。積極參加和平區(qū)殘聯(lián)舉辦的“攜手殘疾人，共享一片藍天”，我街選送了6名殘疾人參加，他們的精彩節(jié)目獲得了陣陣掌聲。在天津市第七屆殘疾人運動會中，我街參賽選手9名，獲得了5金1銀1銅的好名次。為我街殘疾人掙了光，不僅繁榮了殘疾人文化體育事業(yè)，而且增強了全社會扶殘助殘的重任，弘揚了殘疾人自強不息的精神，有利提高了我街殘疾人工作的影響力和凝聚力。

四是深入開展殘疾人素質教育。以建國六十周年之際，街殘聯(lián)會同傷殘老人趙濟云聯(lián)合舉辦了紅色足跡記憶展覽，有反帝、抗戰(zhàn)，改革開放30年成果。請老人講革命先烈事跡、今日中國等。通過參觀，使殘疾人珍惜今天的生活，激發(fā)了愛國主義情懷，令殘疾人素質有了較大提高。

五是加強殘疾人數(shù)字化管理，建立殘疾人數(shù)據(jù)庫工作。按照市區(qū)殘聯(lián)的要求，今年4月份啟動第二代殘疾人證換發(fā)工作，建立殘疾人數(shù)據(jù)庫工作。我街有各類殘疾人1121人，每個殘疾人數(shù)據(jù)庫中要錄入的各種信息達50條之多，在時間緊、工作量非常大的情況下，如何做好這項工作，是反映基層工作的能力、態(tài)度的體現(xiàn)。由于這次換證手續(xù)比較繁雜，80%以上的殘疾人需要本人重新到指定的醫(yī)院鑒定，并且鑒定的費用從幾十元到幾百元不等，給殘疾人從經(jīng)濟上和行為上帶來了這樣和那樣的困難，殘疾人有很大的意見，為此要求辦證工作人員端正好態(tài)度，做好耐心細致的解釋，做到罵不還口、打不還手，換位思考力爭得到他們的諒解和支持。堅持嚴格辦證換發(fā)制度，嚴把換證的每個環(huán)節(jié)。從審核申請材料到核準發(fā)放第二代殘疾人證，現(xiàn)已完成1024人，91%以上。

三、做好老齡、志愿者工作

不斷深化居家養(yǎng)老服務工作，鞏固發(fā)展我街80歲以上高齡老人夜間陪伴工作；擴大政府買單服務工作。以兩節(jié)走訪慰問高齡和困難老人，使我街老協(xié)工作繼續(xù)走在全區(qū)前列。志愿者工作以加強隊伍建設為基礎，以發(fā)揮地區(qū)特色為重點，以轄區(qū)單位深化開展志愿者服務活動為目標，擴大志愿者隊伍，使志愿者工作得到穩(wěn)步發(fā)展。

四、幾點體會

一年來，在各位領導和同志們的幫助支持下，使自己圓滿完成了全年的工作任務，再次對大家表示衷心的感謝！在參與各項重點任務中，使自己得到了鍛煉和提高，主要有三點體會： 一是在工作中鍛煉自己。無論是在創(chuàng)衛(wèi)還是在本職工作中，自己的思想水平，工作能力，特別是處理和應對復雜問題的能力均有較大提高，為群眾辦實事解難題的能力進一步增強。能夠從全局的高度、從整體的角度，正確對待和處理工作中的矛盾和問題，解決居民的實際困難。

二是要在轉變工作作風的過程中，切實增強為民服務的意識。殘疾人作為特殊群體，更需要殘疾人工作者給予更多心靈的理解和溝通，更多地走訪和慰問，多年的殘疾人工作實踐，使自己的服務意識進一步增強，不僅使自己在學習中得到了提高，也在服務中得到了鍛煉。三是要搞好結合、統(tǒng)籌兼顧。街道社區(qū)重點任務多，急事難事多，但都必須保質保量按時完成，這就需要不斷提高自身能力，做到本職工作和重點任務統(tǒng)籌兼顧，兩不誤、兩促進。

五、存在的不足和今后的努力方向

在總結全年工作的同時，自己也清醒地看到，對照時代的要求，按照能力建設的表批準來衡量，自己在思想和行動上還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在三個方面：一是學習的自覺性還不強；二是創(chuàng)新意識差，滿足于現(xiàn)狀；三是工作方法比較簡單。所有這些，需要自己在今后的工作中認真加以改進。

今后，自己將進一步加強學習，努力工作，爭取更大成績。

以上是我的匯報，不妥之處，敬請批評指正！

呂津農(nóng)

2009年12月