第一篇：高分子材料與工程專業建設方案和發展規劃

高分子材料與工程專業建設方案和發展規劃

該專業經歷了50余年的發展已具備了由教學型、教學研究型逐漸向研究型專業發展的條件，今后的教學工作必將由本、專科學生的培養逐漸向研究生培養為主，應特別重視科研方向的凝煉，加強人才梯隊的培養和條件建設，盡快構筑教育部及至國家重點實驗室、國家級工程技術研究中心等高水平的工作平臺。

1.學術隊伍建設

第一步：完善師資隊伍結構，加大人才引進及在職師資的培養力度。引進國內外高級人才50人，師資隊伍規模達到110人。在本學科實現兩院院士零的突破，引進培養長江學者、泰山學者等跨世紀優秀人才。組建四個以上年齡結構與學歷結構合理的學術團隊，其中博士學位人員達到60％以上。積極培養研究生導師，使博士生導師人數達到10人及碩士生導師人數達到50人以上。第二步：努力培養學科帶頭人。在原基礎上再引進或培養院士1～2人，國家名師1～2人，長江學者2～3人，特聘教授2～3人，泰山學者4～5人，省級名師7～8人。博士生導師人數達到20人，碩士生導師人數達70人。第三步：穩定師資隊伍，拓展新的研究方向，形成國際國內高分子學科一流的學術研究團隊，不斷加強對中青年骨干教師的培養，到2015年達到研究型學院的基本要求。

2.科學研究

第一步：全力確保橡塑材料與工程教育部重點實驗室順利通 1

過驗收，并以此為契機，在以下四個研究方向上全面展開深入的研究工作。①橡塑新材料的分子設計及其可控制備技術；②橡塑材料凝聚態結構與性能的控制和優化；③橡塑工程材料與功能材料；④橡塑材料先進成型加工技術及信息化工程。

在上述四個方向上努力保持“橡塑”與“工程”的特色，爭取新增國家級科研項目4項，省（市）部級項目8項目，大型企業聯合攻關項目20項，科研經費超過2000萬元。積極與企業聯合申報國家工程技術中心，建立新的學科發展平臺。確保在研的國家“973”、“863”、自然科學基金、國際合作項目及其它研究項目的順利進行，按計劃完成項目并鑒定，爭取國家級獎4項，省部級獎6項，獲專利20項。發表高水平論文200篇以上，完成橡膠工藝原理等主干課教材和《橡膠工業手冊》第一、二、三、四分冊的主編及參編工作，出版學術專著5部，轉讓科技成果30項，為山東省及我國橡膠工業、塑料工業的經濟發展做出新貢獻。

第二步：橡塑材料與工程教育重點實驗室的建設。要以優秀的成績通過定期評估考核，申報國家級重點實驗室或重點學科創造條件。同時努力實現國家工程技術中心的申報與建設。充分發揮學術平臺的作用，廣泛建立國內外的學術交流與合作，使該學科的科研條件、科研能力和學術水平進一步達到國內一流的水平，獲得比上一五年計劃內更大的進步。

第三步：建成橡膠材料與工程國家重點實驗室或國家級重點

學科。以該平臺為基礎推動本學科完成向研究型學科的轉變，使本學科成為該領域國內一流國際知名的高級人才培養和科學研究中心之一。

3.教學與人才培養

第一步：①加強教學管理與學科建設，在課堂教學、實踐教學等各個環節達到國家對本科專業教學評估的要求，確保以優異成績通過評估驗收。

②穩定目前本專科生的招生規模，努力擴大碩士生及博士生的招生人數，爭取達到每年招收博士生10人以上，碩士生80人以上，使研究生招生人數逐步接近本專科學生人數，擴大在本學科領域高級人才培養的數量。

③加強教材建設，完成以橡膠工程專業方向為主要特色的5部教材的編寫、更新與出版。

④加強現代化教學手段的運用、在研究生培養中推廣采用與國際接軌的外文原版教材，推廣雙語教學。

⑤廣泛開展教學研究，培育一門國家際精品課程、二門省級精品課、三門校級精品課程，爭取省級教學成果獎3項、校級教學成果獎5項。

⑥加強以工程為特色實踐教學，建立校內外穩定的教學實習基地。

第二步：①按教育部要求嚴格規范教學管理的各項規章制度，從教學大綱、培養目標、課程體系、課堂教學、實踐教學、考試紀律、學籍管理、畢業論文等各個環節努力提高管理水平。

②繼續擴大研究生招生規模，達到每年博士生招生20人、碩士生120人，努力向研究型學科人才培養的模式轉化。

③繼續推廣雙語教學，招收外國留學生。

④繼續抓好精品課程的建設，爭取獲得比上一個五年計劃更多教學成果，努力爭取省級優秀教學成果一等獎。

第三步：實現研究型學科的人才培養模式，繼續擴大研究生的招生人數并使之成為本學科人才培養的主體，在教學管理，師資隊伍、實驗條件、實踐環節、教學研究、教學成果等各個領域成為國內該學科領域一流的高級人才培養基地。

4.物質條件建設

第一步：①按照橡塑材料與工程教育部重點實驗室的建設規劃，建一個該學科國內一流的學術研究和人才培養的開放平臺。整合現有儀器設備的資源并完成新儀器設備的采購，達到國定儀器設備總值2400萬元，新增3100平方米實驗室面積。

②加強基礎教學實驗室的建設，更新和添加教學實驗用的教學儀器，將現有的專業實驗室面積增加到3600平方米，初步達到教育部本科教學評估要求。

③爭取各方面資金在東部校區建設高分子學科新的主體大樓，為辦好教育部重點實驗室，國家工程技術中心等學科平臺創造基本條件。

第二步：圍繞教育部重點實驗室在東部校區的發展，進一步

加強對儀器設備的投入等條件建設，力爭再向該學科投入3000萬元的建設資金，改善學科發展所需的基礎條件，積極爭取國家級學科的申報與建設。

第三步：達到國家級重點實驗室和國家工程技術中心的條件要求，在該學科擁有一流的研究手段，充足的實驗室面積，滿足各個層次科研教學的條件需求。

5.主要措施

①抓住機遇，快速發展

a、以教育部重點實驗室的建設為契機，盡最大的努力在學術梯隊構筑、實驗室條件建設、學術方向凝煉、科研能力和學術水平提升、研究成果的總結等各個方面實現跨越式發展，爭取以優秀成績通過教育部專家組的驗收并正式掛牌建設。b、與大型企業聯合,申報該學科國家工程技術研究中心，搭建新的學科平臺。c、爭取在新校區早日建成該學科的主體大樓，以利于重點實驗室的健康發展和國家級學科平臺的培育。d、申報材料科學與工程一級學科博士學位授予權、材料加工工程和高分子化學與物理博士點，擴大博士生招生規模，積極引進人才，改善師資隊伍結構，建設高水平研究團隊。e、發揮學科優勢，加強與國內外工業界的合作與交流，全力爭取社會各界的支持，加快學科建設。f、堅持改革創新，不斷引進先進的管理經驗與管理理念，加強制度建設，完善科學管理，最大限度地發揮教師的工作熱情。

②落實師資隊伍建設規劃、科學研究目標任務、教學與人才

培養模式的轉型，實驗室物資基礎的建設等一系列的任務。

6.專業、學科點申報規劃

（1）擬申報碩士、博士點建設發展規劃：擬申報材料科學與工程一級學科博士學位授予權。

（2）擬申報重點學科建設發展規劃：擬申報高分子材料與工程國家級重點學科。

（3）擬申報重點實驗室或研究中心等發展規劃：擬申報橡膠工程國家級工程技術研究中心，創造條件申報國家級橡塑材料與工程重點實驗室。

第二篇：工程建設發展規劃

根據自治區商務廳《轉發商務部關于做好20*年“萬村千鄉市場工程”工作的通知》（內政商建字［20*］116號）的要求，結合我市實際情況，特制定20*年“萬村千鄉市場工程” 建設項目發展規劃。

一、工作開展基本情況和20*年規劃目標、內容

我市現有科爾沁區、開魯縣等六個試點旗縣，通遼市日升日美商貿有限責任公司、通遼市金橋農資農貿有限責任公司等八個承辦企業。其中：通遼市進前佳商貿有限責任公司由于企業發展戰略調整，提出自愿退出“萬村千鄉市場工程”承辦企業。內蒙古岳泰股份有限公司在20*年未開展“萬村千鄉市場工程”工作，今年，向自治區建議取消兩家承辦企業資格。

我市實施“萬村千鄉市場工程”以來，市政府高度重視，并出臺了相關政策，自上而下形成了強力推進農村現代流通網絡建設的良好氛圍。截止20*年底，全市通過驗收合格的農家店490個，在建配送中心16個，中心店18個。鄉級農家店覆蓋率達到92%，村級農家店覆蓋率達到13.2%，為實現我市農村流通體系現代化建設打下良好的基礎。

20*年，按照商務部和商務廳“縣市全面推進，鄉村擴大覆蓋”精神，庫倫旗、霍林郭勒市也要進行農家店布點，使我市全面展開“萬村千鄉市場工程”工作。在總結過去兩年來開展“萬村千鄉市場工程”所取得的經驗基礎上，本著創新工作的精神，對20*年全市“萬村千鄉市場工程”建設提出新的工作思路：

1、工作目標：新建和改造農家店789個，新建和改造配送中心20個。截止20*年年末，驗收合格的鄉級店覆蓋率達到100%，村級農家店覆蓋率不低于35%。在各旗縣市區基本形成縣、和村三級布局合理，以城區店為龍頭，鄉（鎮）店為骨干，村級店為基礎的設施達標、功能齊備的日用品和農資農家店連鎖經營服務網絡。（詳見附表）

2、規劃具體內容

（一）20*年，霍林郭勒市、庫倫旗發展成為“萬村千鄉市場工程”市、旗，我市旗縣市區覆蓋面達到100%。同時，為保質保量建設農家店，申報1個農資承辦企業、2個日用品承辦企業。

（二）新建和改造鄉村兩級日用品農家店544家，20*年年末，全市鄉鎮覆蓋率達到100%，行政村覆蓋面達到30%以上。

（三）新建和改造農資農家店245家，20*年年末，全市鄉鎮覆蓋率達到100%，行政村覆蓋面達到10%以上。

（四）新建和改造日用品配送中心（或具備配送功能的連鎖中心店）19個，其中大型綜合配送中心2個，商品配送率超過40%。新建和改造農資配送中心1個，農資承辦企業對農資農家店配送率超過80%。

二、目前存在的主要問題

1、商品配送問題。我市農村大部分地區地廣人稀，空間跨度大，這就給下步承辦企業配送商品帶來了難度。

2、農家店網絡布局不盡合理。在已建成的農家店中，鄉鎮與鄉鎮之間、村與村之間發展不平衡。中心集鎮與經濟發達的鄉村，因農民購買力強、效益好，農家店發展快，店與店相距較近，比較集中，而偏遠落后的鄉村發展相對緩慢。

3、農家店自身業務管理有待規范提高，商品配送率偏低，網絡功能有待進一步擴展。

4、政府出臺的優惠扶持政策需進一步完善。比如試點企業啟動資金籌集困難、對試點企業建設的貸款扶持政策因擔保原因難以得到落實等。

三、保障措施

1、要加大宣傳力度，提高廣大干部、龍頭企業和農牧民對實施“萬村千鄉市場工程”重要性的認識。為加強對 “萬村千鄉市場工程”工作的領導，成立了以副市長李秀芝為組長、市政府副秘書長王亞林、市商務局局長張志剛為副組長，十七個市直行政部門的主要領導任成員的通遼實施“萬村千鄉市場工程”領導小組，辦公室設在市商務局流通科。各試點旗縣也相繼成立了領導小組和辦事機構。

2、工作上體現“兩個早”，即3月份開始，各龍頭企業農家店選點改造早安排，力爭10月底全市農家店驗收早結束。爭取在自治區第一個完成我市驗收。

3、建立健全管理制度

各試點旗縣區、各試點企業要及時溝通，互相配合，從抓管理制度入手，建立健全督查制度、培訓制度、統計和信息披露制度、商品質量保證制度和績效評價制度。加強農家店宣傳和運行質量的管理，充分發揮主要媒體的作用，引導媒體客觀、公正地報道“把萬村千鄉市場工程”情況。把“萬村千鄉市場工程”這項利國、利民的工程，做好、做實。

4、嚴格驗收程序和標準

嚴格按內蒙古自治區商務廳《關于印發內蒙古自治區“萬村千鄉市場工程”驗收辦法的通知》（內政商建字［20*］343號）的要求內容和規劃數量驗收，好中選優，把運作規范且建設質量較高的農家店優先納入驗收范圍。逐項進行驗收。做到“六統一”，即統一標識、統一采購、統一配送、統一經營管理、統一商品價格、統一服務規范。對驗收合格的農家店要采取多種形式進行公示，同時對農家店實行動態管理，對未達到標準的農家店取消其資格，并收回資金補貼。

5、凈化農村市場環境。會同有關執法部門加大對農村市場監管力度。嚴厲打擊制售假冒偽劣、欺行霸市等不法行為，保護合法經營。形成管理規范、競爭公平、誠實守信、流通有序的市場運行機制，為農家店的建設、經營創造良好環境。

6、加強農家店的質量回訪。對已驗收合格的農家店加強監督檢查，采取抽查、暗訪等形式進行督促，督促其按照商務部兩《規范》的要求正常運營，樹立農家店的形象，確保“萬村千鄉市場工程”的效果。

第三篇：專業建設發展規劃范文

威寧自治縣中等職業學校

2011-2015年專業建設發展規劃

專業建設是學校建設和發展的關鍵，具有一定特色的專業對提升學校綜合實力，提高學校的知名度和辦學效益將起到重要的作用。為主動適應經濟建設和社會發展對人才培養的新要求和產業結構調整對專業發展的實際需求，根據學校總體發展規劃，指導未來五年的專業建設與改革工作，特制定學校“十二五”專業建設發展規劃。

一、專業現狀

學校目前開設重點專業有電子技術應用、計算機網絡技術；骨干建設專業有農業機械與加工、汽車運用與維修、酒店服務與管理、計算機平面設計；特色專業有農村醫學、醫學檢驗、護理、助產、幼兒教育；此外我校還開設有國防與體育、畜牧獸醫、礦山機電、礦井通風與安全、采礦技術、民族服裝與服飾等專業。

專業涵蓋醫藥衛生、教育、加工技術、信息技術、農業、交通、旅游、文化和休閑等十大類20個專業小類，初步形成了科類較全，結構合理的專業體系，為當地和外界輸送了上萬名合格技術應用型人才。

我校在專業建設方面漸進摸索，初步取得了一定的成績，但也存在著一些較為突出的矛盾和問題：一是專業人才困乏，專業整體布局有待進一步優化，部分專業不能適應新時代發展要求，改造和調整任務比較艱巨；二是專業的整體水平有待提高，優勢專業突顯不出來，專業的品牌和特色創建工作有待加強，各專業辦學水平參差不齊；三是教學改革力度有待加強，特別是人才培養模式、教學內容和課程體系的改革還不夠深入，教學質量有待進一步提高。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針；堅持教育為地方經濟和社會發展服務，立足當地，服務社會，以培養具有創新精神和實踐能力的高技能人才為目的；不與農民工搶飯碗，要與大學生搶飯吃。牢固樹立科學的發展觀，努力實現將我校建設成為縣內一流、在省內外有一定影響的示范性中等職業學校。

根據學校的辦學指導思想和總體發展規劃，我校專業建設的基本思路是：加強基礎，注重應用，優化結構，增強優勢，協調發展，突出特色。根據貴州省產業結構調整和優勢產業發展的需求，結合我校現有專業的特色和優勢，建立以服務行業為主，兼顧交通運輸、醫療衛生及文化教育協調發展的專業體系。

三、基本原則

專業建設應遵循的原則：

1.堅持以社會人才需求為導向，科學合理地完善和優化專業體系，逐步形成專業優勢，以培養具有快速適應能力和較強發展潛力的技能人才為目標，不斷優化人才培養方案，努力為地方經濟建設、科技進步、社會發展服務。

2.正確處理數量與質量、當前與長遠、局部與整體、特殊與一般的關系，充分考慮專業結構布局的科學性和合理性，積極調整和優化現有部分專業或專業方向。對市場經濟需求旺盛的專業要做大；對具有明顯特色和優勢的專業要做強；對競爭力不強且貢獻力不足的傳統專業要加以大力改造和調整。

3.堅持協調發展，重點突破的原則，突出抓好重點專業建設，走產學研相結合的道路，增強專業發展后勁，使我校“十二五”期間的專業結構更加合理，優勢和特色更加明顯，實現規模、質量、結構、效益的協調發展。

4.加強新設專業的建設和管理，進一步增強已設專業在本地乃至全省的競爭力。根據學校的總體定位、發展目標和辦學條件，在《中等職業學校專業設置管理辦法》及有關部門的要求指導下，想方設法及時申報聯合辦學的國控專業，以市場、就業為導向，1

充分考慮相關專業的支撐條件和關聯度，積極慎重地分批增設新專業。

四、建設目標

（一）總體目標

根據學校總體發展規劃，結合學校的實際情況，以試點專業和精品課程建設為龍頭，帶動學校整體辦學水平和辦學層次的提高；采取有重點、分層次、滾動建設的辦法，以人才培養為目標，評選具有本校特色的優勢與特色專業，形成資源配置合理、專業特色鮮明的專業發展格局；構建與示范性學校建設相適應的，覆蓋旅游管理、交通運輸、醫療衛生、文化教育、信息技術等多個學科，數量適宜、門類齊全、結構合理、優勢互補的專業體系。

到2015年，專業數量由目前的14個發展到25個，即專業數量在現有基礎上每年新增1-2個。建成在省內有影響、有優勢、有特色的品牌專業2-3個，建成縣級優勢特色專業5-8個。

（二）具體目標

1.專業建設

不斷優化專業結構體系，拓寬專業內涵，細化專業方向，鞏固和加強優勢專業，大力發展社會急需的應用服務型專業，扶持和發展新興交叉專業。“十二五”期間擬申辦新專業15個（見附表），申辦專業主要涉及醫藥衛生、信息技術、交通運輸、旅游服務與管理、制造與加工、材料與能源、農林生產、休閑娛樂、文化教育等10大專業，到2015年，專業數量達到25個。

2.專業結構調整

在確保優勢專業與特色專業的建設的基礎上，調整專業結構，優化教育資源，到2015年，將現有的專業設置進行合理的調整，通過調整與重組，實現師資、教學設備、圖書資料等教學資源的合理配置和綜合利用，充分發揮專業優勢，為專業的進一步發展創造條件。

3.師資隊伍建設

師資隊伍建設是專業建設中的重要內容，要大力實施“以人為本，人才強校”的戰略，不斷推進師資隊伍的學歷結構、專業結構、職稱結構、年齡結構的提升和優化，奠定學校可持續發展的堅實基礎。一是要樹立一批具有示范及帶頭作用的“教學名師”及學科帶頭人，以引導和激勵全體教師全身心投入到教學、教研和教改工作中；二是要加大招聘引進力度，充實專業課師資團隊；三是積極創造條件，想方設法穩定師資隊伍，同時鼓勵青年教師在職提高學歷層次；四是充分挖掘和利用社會教育資源，構建一支高水平的兼職教師隊伍。

五、主要措施

（一）以科學發展觀為指導，推進專業全面、協調和可持續發展

堅持以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，優化教育結構和教育資源配置，樹立創新意識，深化教育教學改革，不斷在管理體制、管理制度、專業建設、人才培養等方面進行改革創新，注重辦學效益，推進專業的全面、協調和可持續發展。

（二）加強專業交叉與融合，優化人才培養方案

深入研究經濟社會發展對各類人才需求的趨勢，以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，明確技能人才培養目標，改革傳統人才培養模式，構建起社會發展和學校特色相適應的人才培養方案。每一個專業必須結合經濟建設與社會發展需要，找準定位，把握發展方向。同時，大力加強學生實際操作技能和科研能力的培養，鼓勵并吸收部分學生參與教師的課題研究。

加強教學內容改革，重視基礎課程，加強校本課程，擴大選修課程，突出專業、人才培養定位與特色，加強專業課程體系的建設。加強教學內容和課程體系改革力度，改

變教學內容陳舊、重復和課程體系與時代發展不相適應的狀況，要精選教學內容，不斷充實反映科學技術和社會發展的最新成果。在人才培養方案和課程教學內容中真正體現學科的交叉和融合。

（三）緊密結合專業的發展，進一步加強基礎設施和專業基地的建設

加強專業基礎設施建設，改革實驗室管理體制，構建立體型實踐教學體系。更新實驗教學內容，增加綜合性、設計性實驗項目。要進一步改善實驗條件，抓好實驗教學內容的改革，全面推進實驗室開放，切實提高實驗教學質量。加強專業實踐基地建設，加大與本地相關單位、企業的聯系，尤其要加強與一批高新技術產業相關的基地的聯系；進一步加強校內實習基地建設，滿足教學工作的需要。既要重視基地的教學功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎，建立教學、科研、生產三結合的教學模式，提高學生的實踐能力與創新能力。

（四）加強專業教師隊伍建設，不斷提高專業建設水平

通過加大投入，內培外引，進一步加強師資隊伍建設，到2015年前后，各專業師資隊伍學歷和職稱結構基本達標，且形成穩定的學科梯隊。圍繞專業建設，進一步加強教師教學技能培訓，調整并充實培訓內容，采取各種培訓方式，提高教師的教學能力。同時，分期分批對教師進行現代化教育技術使用方法的培訓和考核，鼓勵教師積極從事計算機輔助教學軟件的研究和使用。

專業建設體現了學校的辦學水平和辦學實力，同時也決定著學校的生存和發展。“十二五”期間，學校各項工作都要圍繞專業建設的目標進行。全體教職工要提高對專業建設工作的認識，在實際工作中，圍繞專業建設目標，加強團結協作，努力使我校的專業建設再上新臺階。

附表

威寧自治縣中等職業學校

2011-2015年專業建設規劃一覽表

第四篇：專業發展規劃(汽車工程)

汽車工程專業發展規劃

為主動適應高等職業教育發展的新形勢和對人才培養的要求，特制定本專業發展規劃。

一、專業建設現狀

現有專業概況：我院與汽車工程相關的專業有汽車維修與診斷技術、汽車美容技術、汽車鈑金技術。師資條件：目前有專任教師9人，其中副教授2人、講師6人、助理講師師1人，長期外聘高級講師2人。

二、專業建設的指導思想

深入貫徹陶行知先生提出的“生活即教育”，“社會即學校”，“教學做合一”和江澤民同志“三個代表”的重要思想，解放思想、實事求是，以教育思想教育觀念的更新為先導，主動適應國家及區域經濟和社會發展的需要，突出學校特色與人才培養特色，以專業人才培養定位為核心，以專業基本建設為基礎，以教學內容與課程體系改革為重點，分層次、分類別的開展專業建設，實現“應用型、創新”人才培養目標。

三、專業建設原則

根據黨和國家的教育方針和政策，嚴格遵循教育教學的內在規律，圍繞學校中長期發展規劃，認真調查研究，結合學校的實際，充分發揮優勢，注重培育特色，加強專業基本條件建設和內涵建設，經過4年努力，形成一個結構合理、布局科學，能適應職業教育發展需要的專業框架，培養一個教學條件優良、有可持續發展能力的有利于提高教育質量和辦學效益、培養應用型人才的專業建設體系。

專業設置與調整應符合國家及地方經濟發展和社會發展的需要，遵循教育發展規律，前瞻性與可持續性相結合，正確處理好需要與可能、重點與一般、數量與質量、近期與長遠、局部與整體的關系，應有利于提高教育質量與辦學效益，形成合理的專業結構和布局。應有利于形成專業發展的特色與優勢，在行業和地區內形成一定影響，有利于形成專業品牌。應

符合高等教育發展的趨勢，符合學校定位與發展規劃。應有利于學校教學的組織安排與教學資源的充分利用。

四、專業建設目標

新專業設置目標：到2011年，本專業擁有在校生500名，在蘇北地區形成一個有實力、有影響的人才輸出基地。

五、專業建設的措施：

第一，明確專業方向與特色。

系在專業建設的過程中要從整體上把握專業建設方案，對不同類型的專業以及專業設置都要有不同的實施計劃。每一個專業必須結合經濟社會發展需要，找準定位，把握發展方向。同時努力拓寬專業口徑，形成專業特色。

第二，明確人才培養目標，改革人才培養模式，全面設計人才培養方案。

認真探索高等教育進入大眾化階段的質量標準，深入研究經濟社會發展對各類人才需求的趨勢，以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，明確應用型人才培養目標，改革傳統人才培養模式，構建與社會發展和學校特色相適應的人才培養方案。

第三，加強專業教學內容與課程體系建設與改革。

課程建設是專業建設的重要內容，要建立科學的專業課程體系，本著重視基礎課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業、人才培養定位與特色，加強專業課程體系的建設。同時，開展與各有關課程配套的教學大綱、教材建設工作，盡快將本學科新的優秀學術成果反映到教學內容中去。

第四，加強專業師資隊伍建設。

完善教研室負責本專業建設的制度，以形成知識結構合理、梯隊明顯，具有發展潛力的師資隊伍為目標，鼓勵教師努力提高教學水平與科研能力。

第五，加強專業實驗室和校內外實習基地建設

力爭學院投入建設專業實驗室，更新實驗教學內容。加強專業實踐基地建設，提高學生的實踐能力與創新能力。

第六，加強教學基本文件建設

本專業要根據本學科發展趨勢與專業定位調整教學基本文件內容，及時修訂教學計劃、課程教學大綱、實驗教學大綱，要在教學內容上充分體現專業特色與人才培養特色，將教學內容與學科專業發展趨勢緊密結合。

第七，加強教學研究、改革與實踐

根據發展需要，進行教學改革研究。加強理論與實踐相結合，根據教學工作中存在的問題有針對性地開展教學改革研究與實踐。開展關于教學內容與課程體系、教學方式與手段等方面的改革與實踐。要加強對教學改革的總結，形成一些針對性強、目的明確、指導意義重大且具有可操作性的教學改革成果。同時，要進一步發揮教學改革的指導作用，加強成果的推廣與應用。

六、規劃的具體實施：

第一，加強對專業建設工作的領導。制訂專業建設實施計劃。

第二，爭取學院加強對專業建設的投入，包括硬件投入與軟件投入，特別是專項建設經費的投入和相關政策的配套。專業建設的投入包括實驗室、實習基地等基礎設施建設投入，同時包括課程建設、教材建設、專業教學改革與建設投入。

第三，強化中青年教師隊伍建設，鼓勵中青年教師攻讀博士、碩士學位和參加較高層次的專業進修。要采取各種有力措施，培養和造就一批有較高教學水平與學術造詣的青年教師。

第五篇：復旦大學高分子科學系 高分子材料與工程專業介紹

復旦大學高分子科學系 高分子材料與工程專業介紹

1.培養目標和理念

本專業培養具備必要的數學、物理基礎，具有扎實的化學基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及較為深入的高分子科學的專業知識和專門技能，既能從事科學研究，又能從事技術開發和管理的專門人才。要求學生系統地掌握與高分子學科相關的分析化學、無機化學、有機化學及物理化學等化學學科、物理學科和數學學科的基礎知識和實驗技能；較全面地掌握高分子化學、高分子物理和高分子工藝等專業理論及實驗技能；有較高的外語水平和計算機應用能力；有較強的自學能力、分析解決問題的能力及適應社會需求的能力。鼓勵學生利用選修、輔修等方式向生命科學、材料科學、環境科學和醫學等交叉領域拓寬知識面。

復旦大學高分子科學系十分重視本科生課程體系建設，并且始終將創新能力的培養作為人才培養的主題，所制定的人才培養方案有利于為學生提供全面的素質教學，培養學生具有寬厚的知識結構、扎實的專業基礎、科學的思維方式，增強學生的學習主動性，提高學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，并注重協調發展。另外，高分子科學系全面推行學分制改革，立足于通才教育和素質教育，要求學生德、智、體全面發展，成為兼具自然科學、社會科學和人文科學等方面知識和才能的綜合性人才。

2.專業設置

復旦大學高分子科學系設置了高分子材料與工程專業。

培養目標：本專業培養具備高分子材料與工程等方面的知識，能在高分子材料的合成、改性和加工成型等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的專門技術人才。

培養要求：本專業學生主要學習高分子化學與物理的基本理論和高分子材料的組成、結構與性能知識及高分子成型加工技術知識。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握高分子材料的合成、改性的方法；

2．掌握高分子材料的組成、結構和性能關系；

3．具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試，并開發新

型高分子材料及產品的初步能力；

4．具有應用計算機的能力和利用英語交流的能力；

5．具有對高分子材料改性及加工過程進行技術經濟分析和管理的初步能力。

3.課程設置

本專業學生在學期間必須修滿教學計劃規定的140學分方能畢業。其中通識教育課程44學分，文理科基礎課程28學分，專業教育課程60學分，任意選修8學分。達到學位要求者授予理學學士學位。

主要課程：高分子化學、高分子物理、有機化學、物理化學、高分子工藝、高分子材料研究方法等。

主要實踐性教學環節：包括生產實習、專業實驗、計算機應用與上機實踐、程序設計、畢業設計(論文)。

4.能力訓練

復旦大學本科生學術研究資助計劃（Fudan’s Undergraduate Research Opportunities Program, FUROP）（如莙政學者、望道學者、曦源計劃、“國家大學生創新性實驗計劃”等）旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創新性研究和實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，培養創新思維，激發創新意識，全面提升學生的創新實驗能力。上述科研能力訓練計劃與創新試驗行動為本科生提供了體驗學術研究的平臺以及豐富的資源和機會，使學生在本科階段得到科學研究的基本訓練，通過這些科研訓練和創新實驗也大大鍛煉和提升了本科生的思維和動手能力以及科研興趣。

實驗教學的目的是通過學生親身參加實驗來學習實驗的基本設計思想、具體實施方案和相關技能以及對實驗結果的處理與分析, 從中培養學生創新意識、科研能力和科學精神。在實驗教學改革中，在完成化學基礎實驗的基礎上，我系還對學生進行高分子化學，高分子物理及高分子工藝等實驗課程訓練，目的是進一步訓練學生的實驗技能，做到厚基礎，重技能，強素質。

高分子科學系對生產實習給予了高度的重視和極大的支持，不僅每年提供了一定的專項經費支持，而且還配備了多名正副教授擔任生產實習指導教師。在實

習形式上采用請進來、走出去、查資料、寫報告、參加項目的方式，使學生真正學到了許多在課堂上學不到的東西。通過對金山石化，高橋石化及上海塑料廠的參觀，使同學對當今高分子工業和未來發展有了基本的認識。

5.出國交流

我系每年會公派5-6名優秀本科生出國進行學習與國際交流，為期一般為3個月至兩年。近5年已有近30余名本科生獲得了出國學習與交流的機會。

6.畢業論文

我系畢業論文實行課題和導師雙向選擇。由于大部分學生在三年級已經有實驗室工作的經歷或已經獲得直升研究生資格，很多學生已經基本確定研究課題，很快能夠進入課題研究。本科生進入課題組后，要經過開題報告、中期檢查和畢業論文答辯三個環節，畢業設計一般歷時大約4個月，導師負責對學生的科學研究管理。畢業論文環節的加強管理對學生的成才起著重要作用。

7.本科生教育管理

教育部對于本專業教學內容都提出了基本要求，高分子科學系對基礎課程和實驗課程的以高標準要求，除了涵蓋所有的基本內容外，充分發揮本系的特色教學內容。如“現代高分子科學專題”采用多名教師授課的方式，由具有多年教學經驗的老教授、中科院院士、青年骨干教授、國外知名教授等組成的強大教師隊伍授課。

8.畢業去向

復旦大學高分子科學系的本科教學始終把為國有大型企事業單位、大型跨國、合資、獨資公司培養一流的高分子科研和管理人才作為最主要的培養目標，教學質量在社會中有較好的口碑，加上上海又處在改革開放的前沿，經濟發達，就業形勢好。我系本科生五年的平均一次就業率接近100%。畢業生的主要去向為推免攻讀國內外研究生、各類公司、企業單位（包括德勤、巴斯夫、GE、拜耳、杜邦、陶氏、上汽、寶鋼國際、中芯國際、上海煙草等著名企業）、高校、政府機關等。