第一篇：輔導孩子的學習的方法

輔導孩子學習的方法

（1）每天監督孩子用心完成老師和小組長留的作業，重點監督孩子的書寫以及正確程度，在適當的時候給孩子以指導和幫助，根據自己孩子的特點該鼓勵時鼓勵，該表揚時表揚，該批評指正的還要指正。

（2）對于一些作業一定要在規定時間內讓孩子高質量的完成，不能拖沓，逐步培養孩子的時間觀念。

（3）多給孩子買一些有益于學習方面的書籍，讓孩子養成愛讀書的習慣，讓他們多讀書、讀好書，在課外書讀完后，一定要啟發孩子通過讀了這個故事你讀明白了什么，讓孩子談談讀的收獲，逐步培養孩子的分析理解能力。

（4）在孩子的飲食方面，家長也應該引起注意，孩子還很小，正處于發育長身體和培養習慣的最佳時期。不能讓孩子餓著肚子上課，更不能讓孩子養成挑食的習慣，應該逐步樹立糧食、蔬菜合理搭配飲食的習慣。

（5）多與孩子溝通、交流，努力做孩子的知心朋友，觀察孩子的動向。當孩子有什么情緒反常或是思想上有波動的時候，一定要多細心觀察，做及時耐心的教育。

（6）如果孩子能很快的完成作業，也可以根據孩子自身的特點，另外給孩子布置一些能培養習慣和鍛煉能力的作業。通過這種渠道多鍛煉孩子動手操作能力，培養出適應當前教育形式，能適應時代的新一代學生。

（7）在課余時間，別忘讓孩子參加一些力所能及的日常勞動，讓孩子懂得吃苦才會有所得的道理，懂得一份耕耘，一份收獲的道理。

總之，作為孩子的家長一定要多留心孩子的思想動向，多輔導和幫助孩子，讓孩子逐步養成獨立學習的習慣，努力做孩子的知心朋友，做他們的好哥哥好姐姐，多親切和真誠、細心、耐心的關心他們。

第二篇：一年級家長輔導孩子學習方法

一年級家長輔導孩子學習方法

對于小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

一、加強孩子學習習慣的培養。

如果孩子養成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養。

早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作業。寫作業時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。寫完了作業要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、加強孩子學習的輔導。

孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對

學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

（一）漢語拼音

1、認識漢語拼音的重要性。新教材一開始仍然安排學習漢語拼音，因為孩子學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這根拐杖，將會大大提高孩子自主識字的能力，打下堅實的語文啟蒙教育的基礎。

2、了解學習目標。即學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確地書寫聲母、韻母和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、注重家庭輔導，幫孩子過“拼音關”。

（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。（拼音掌握得不太好的孩子，爸爸媽媽需要利用可利用的時間幫孩子重新認識拼音，可以從第一課開始，每天看幾頁，直到所有的拼音都能正確熟練地掌握。）

（2）把每課的音節制成四聲卡片反復讓孩子拼讀，準確而熟練為止。

（3）注意充分利用卡片讓孩子復習鞏固音節的拼讀。

(4）指導孩子正確抄寫聲母、韻母和音節。

（二）、生字

1、清楚教材編排。會認的400個字在課后橫條中，從拼音部分就已開始編排；會寫的100個字從識字

（一）開始安排，在課后田字格中。匯總起來，書后生字表一是要求會認的字，生字表二是要求會寫的字。這兩類字一定要分清。

2、配合老師識字寫字教學的落實。

（1）每天檢查孩子認讀生字的情況，先查當天學的，再查前面學的，反復再現，避免遺忘。

（2）鼓勵、引導孩子在生活中識字，如認姓氏字、認牌匾字、認廣告字、認商標字等，讓生活成為孩子識字的大舞臺。

（3）指導孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。

（4）堅持讓孩子聽寫生字。每學一課聽寫一課，同時抽查前面容易寫錯的字，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。聽寫還必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。細水長流，幫孩子牢固識字。

（三）閱讀

1、朗讀課文。強調孩子大聲朗讀，不唱讀，做到正確、流利、比較有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。（每天學的課文都必須背誦）

這是積累語言的最好方式。家長要嚴格要求，孩子必須背得相當熟練，不結結巴巴，不多一字，不少一字，不重復。

3、課外閱讀。

（1）認識課外閱讀的重要性。語文《課程標準》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬字；小學六年課外閱讀總量不少于145萬字。

（2）培養孩子從小愛看課外書的習慣。一是為孩子購買或訂閱感

興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。

（四）口語交際

口語交際，顧名思義是口頭語言的交往。口語交際能力是現代公民的必備能力，所以新教材把“口語交際”作為語文學習的一大板塊。家長應做好兩方面的工作：

1、要重視對孩子進行早期的口語交際訓練。每天和孩子交流，做孩子忠實的聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。

2、建立書香家庭，培養良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。請家長多給孩子購置合適的兒童讀物，并不妨犧牲自己一點兒看電視、上網的時間，和孩子一起看書，看報，這樣有利于孩子閱讀習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還在他日后的考試中會出現。所以提倡家長給孩子建立一個書香家庭。

（五）、作業的檢查

【口頭作業】

回家的口頭作業，也就是回家讀的作業。讀的作業一般包括預習和復習兩塊內容。預習下一課要學的拼音、生字、課文等；復習當天所教的拼音、生詞，背誦課文。這些預復習工作，每天都應該認真監督孩子完成。能夠切實做到這點的家長，其孩子在語文知識的掌握上肯定要超出其他的孩子。

【筆頭作業】

一年級的孩子，開始還不能獨立做筆頭作業，所以每一個孩子回家后作業應該這樣做：練習上的題，家長要讀題，領著做；背誦、聽寫這樣的作業，即使老師沒留，家長也可抽考抽背，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量，尤其是質量。家長只要細心，不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。如果孩子的作業做對了或者有進步，一定要表揚自己的孩子。樹立孩子的自信心。這樣孩子學習起來才會更有興趣。

有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，但懇請家長體諒，因為小學與幼兒園所學的知識有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。

【寫字】

現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格

中的位置，還要把字寫美觀。有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫。

（六）、預習

作業寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞，標出段落。

第三篇：一年級家長輔導孩子學習方法指導

一年級家長輔導孩子學習方法指導

家長是孩子的第一 任老師，對教育從來就給予了最熱忱的關注，極力介入孩子的教育，都期望孩子能贏在這條起跑線上。下面是從一名任課教師及班主任的角度，從課程學習和行為習慣兩方面講的一些要求，提的一些建議，供大家參考。

一、關于語文學習

對于一年級學生而言，語文學習主要包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際。

（一）漢語拼音

1、認識漢語拼音的重要性。新教材一開始仍然安排學習漢語拼音，因為孩子學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這根拐杖，將會大大提高孩子自主識字的能力，打下堅實的語文啟蒙教育的基礎。

2、了解學習目標。即學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確地書寫聲母、韻母和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、注重家庭輔導，幫孩子過“拼音關”。

（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。

（2）把每課的音節制成四聲卡片反復讓孩子拼讀，準確而熟練為止。（3）注意充分利用卡片讓孩子復習鞏固音節的拼讀。

(4）指導孩子正確抄寫聲母、韻母和音節。

（二）識字與寫字

新課程語文教學改革仍把識字寫字作為低年級的重點，不同的是識字量大了，這一變化是具有戰略意義的。因為只有識字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質量表達。在21世紀這個信息時代，及早閱讀無論是對學好各門課程，主動

1、了解學習目標。即喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、清楚教材編排。會認的400個字在課后橫條中，從拼音部分就已開始編排；會寫的100個字從識字

（一）開始安排，在課后田字格中。匯總起來，書

后生字表一是要求會認的字，生字表二是要求會寫的字。這兩類字一定要分清。

3、配合老師識字寫字教學的落實。

（1）每天檢查孩子認讀生字的情況，先查當天學的，再查前面學的，反復再現，避免遺忘。

（2）鼓勵、引導孩子在生活中識字，如認姓氏字、認牌匾字、認廣告字、認商標字等，讓生活成為孩子識字的大舞臺。

（3）指導孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。

（4）堅持讓孩子聽寫生字。每學一課聽寫一課，同時抽查前面容易寫錯的字，細水長流，幫孩子牢固識字。

（三）閱讀

1、朗讀課文。強調孩子大聲朗讀，不唱讀，不指讀，做到正確、流利、比較有感情。

2、背誦課文。這是積累語言的最好方式。家長要嚴格要求，孩子必須背得相當熟練，不結結巴巴，不多一字，不少一字，不重復。

3、課外閱讀。

（1）認識課外閱讀的重要性。語文《課程標準》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬字；小學六年課外閱讀總量不少于145萬字。

（2）培養孩子從小愛看課外書的習慣。一是為孩子購買或訂閱感興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。

（四）口語交際

口語交際，顧名思義是口頭語言的交往。口語交際能力是現代公民的必備能力，所以新教材把“口語交際”作為語文學習的一大板塊。家長應做好兩方面的工作：

1、要重視對孩子進行早期的口語交際訓練。每天和孩子交流，做孩子忠實的聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。

2、讓孩子在交往活動中鍛煉口語交際能力。多帶孩子走出去和親朋好友交往，鼓勵孩子和鄰近的小朋友一起玩耍、游戲。

二、關于數學學習

1、隨時關注孩子的學習過程。每天翻一翻書本，問一問他在校的情況，及

時發現孩子沒掌握的地方和心理方面的障礙，進行個別輔導。

2、隨著教學進度制一套20以內的口算卡片，隨時讓孩子練習，要求達到正確、迅速。

3、要積極配合孩子完成課外實踐活動，讓孩子在生活中學數學、用數學，增強孩子的實踐能力。

各位家長望子成龍，望女成鳳，但有付出，才有回報。只要家長同老師相互理解，愉快合作，齊心協力，同甘共苦，就一定能實現大家共同的心愿，讓孩子們贏在起跑線上，個個成龍，成鳳，成人，成才！

第四篇：一年級家長輔導孩子學習方法指導

一年級家長輔導孩子學習方法指導

家長是孩子的

第五篇：孩子學習方法

孩子學習方法

怎樣正確引導孩子學習？

這個主要看孩子有多大，如果讀到中學了，那再培養孩子的學習習慣有些晚，但也不是沒救，只是需要更多的精力來督促和跟蹤觀察。

如果是剛開始上學的小朋友，父母在小孩子學習的時候不能一味的批評，要多給鼓勵和幫助。在小孩子學習、做作業的時候父母最好不要有看電視、上網之類的休閑活動，這樣會讓孩子心理不平衡和分心。如果父母有教育經驗和能力的話，最好讓孩子能夠感到學習是一種游戲和責任，如果孩子感到學習是任務，那以后的學習會很被動，要常常讓孩子體會到學習的成就（不是所謂的物質獎勵），當他成功的決定一個知識點時，及時的給予鼓勵和表揚，在遇到困難時積極的給予幫助。如果父母有空閑的話，最好和孩子一起學習而不是一味的說教。4個方法培養孩子正確的學習習慣

1.首先要抓好孩子的作業。

要求孩子放學回家要先做好作業，再出去玩：做完習題，必須檢查，看看有無錯誤：對老師檢查出來的錯誤之處，必須認真訂正。

2.其次要抓孩子的學習態度。

對孩子的要求應具體而適當。例如，要求他專心聽講，按時完成作業，書寫要工整，準確等。

3.三是要抓技能訓練。

例如，寫字，做題要準確，還要有一定的速度。對孩子的聽、說、讀、寫各方面的能力，都要注意培養。

4.四是抓學習方法。

學習不能死記硬背，必須掌握靈活有效的學習方法，做到事半功倍的效果。