第一篇：第二課堂培訓策劃方案

科技學院、學前教育系第二課堂培訓計劃（討論稿）為了進一步貫徹落實十七屆六中全會上發展文化強國的宏偉目標，以《國家教育中長期發展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善學生的業余生活，特開展第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果。現將本學期學校第二課堂活動計劃如下：

第一板塊：素質培養

活動時間：2012年3月至6月

活動地點：1-320

2參加人員：科技學院、學前教育系全體學生

活動內容：誠信、感恩、責任教育

具體安排如下：

第二板塊：技能培訓

一、培訓目的作為學生干部，應具備良好的組織管理能力、團隊合作能力、社交能力、和創新能力。為了加強我校全體學生干部隊伍建設，提高學生干部的思想政治素質和工作能力，明確學生干部的工作任務、工作

職責、工作要求，鍛煉和塑造一支成績優、作風好、能力強的學生干部隊伍，切實發揮學生干部在“自我管理、自我教育、自我服務”和骨干帶頭中的作用，為學校培養后備力量，特對學校全體學生干部和愿意參加的學生進行培訓。

二、培訓對象

1.現在職的全體團委、學生會干部及全校各班班團干部

2.愿意參加培訓的同學

三、培訓時間

2012年3月至6月，具體時間另行通告。

四、培訓地點：（暫定）

五、組織形式

采取講座、座談討論相結合的形式。

六、培訓要求

1.由學生會紀檢部對所有培訓對象進行檢查考核。

2.按時參加培訓活動。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者，應履行請假手續，請假必須提前向學生科交書面材料，經批準后執行。無故遲到、早退、曠課，通報批評。

3.培訓期間，手機等通訊方式一律關機。

4.培訓開始前十分鐘到場，簽到。

5.培訓期間不許交頭接耳，保持會場安靜。

6.努力提高學習效益。全體學員上課應認真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細做好筆記。

七、培訓內容：

1.學生干部的領導藝術。使學生干部具備基本的領導素質和管理經驗，引導全體學生干部正確處理好與學生間的關系，正確處理好學習、工作與生活的關系，團結協作，無私奉獻，發揮學生干部在學生中的先鋒模范帶頭作用。

2.體會優秀學生干部的成長經歷和切身感受，闡述加強組織協調能力、文字寫作能力、口頭表達能力、獨立工作能力等能力的重要性和實用性，闡述做好學生干部應具備的內在特質和外在形象，增強全體學生干部的凝聚力。

具體安排如下：

第三板塊：學前教育系—全能幼師

主要包括：舞蹈、書畫、鋼琴、唱歌、講故事。

活動時間：從學生在校活動時間中安排一節課（每周二晚自習）作為比賽時間。

具體如下：

一、講故事：（100分）

自選幼兒故事一則，要求語音標準，聲音響亮，語速適中，語

調和表情豐富，能生動表達故事的內容。

二、繪畫：（100分）

命題繪畫：用8開紙張創作一幅兒童畫，要求主題突出、畫面整潔、配有合適的背景，畫面的主體（人物或動物角色）不少于3個。

三、舞蹈：（100分）

1、自選民族舞蹈一個。（50分）

2、自選幼兒舞蹈一個。（50分）

四、聲樂：（100分）

1、自選歌曲一首，要求用民族或美聲唱法演唱。（50分）

2、自選幼兒歌曲一首，要求用清唱。（50分）

五、鋼琴：（100分）

1、自選曲目：用鋼琴彈奏，要求手法正確，彈奏流暢而不中斷。（50分）

2、規定曲目：考前抽取一首兒歌，能根據歌曲的內容風格，正確的運用節奏型進行伴奏。（50分）。

要求如下：學前教育系學生每個人必須至少挑選一項進行比賽。

科技學院團總支二〇一二年二月十三日

第二篇：第二課堂活動策劃

學生七大隊第二課堂活動策劃

大學生就業問題已經成為當下社會最關注的熱點話題之一，每個懷揣著美好夢想的大學生都不愿意在這場就業的競爭中被淘汰，作為大四的我們就必須提前做好充分的準備，不斷提高自身的競爭力。為此，學生七大隊以就業為中心，開展相關的第二課堂活動，以提升本大隊同學就業面試技巧的能力，促進對就業選擇的認識等。從而做到合理安排，合理選擇，充分提高競爭力。

為此我們做了以下安排：

一、考研經驗交流會

隨著市場經濟的不斷發展，對高科技人才的要求越來越顯著，而在大學的莘莘學子們為了能將來有一個好的起點，都在不斷的復習，爭取考研，考上自己理想的大學，到一個更高的階層，一個更高的起點。為此我大隊開展該項活動。

活動對象：我大隊有考研意向的學生，同時積極鼓勵其他大隊學生參加。

活動預期目標：通過這此次活動，希望能夠排除學生考研過程中的疑云，為學生指明科學備戰的方法，使他們少走彎路，幫助那些在備考過程中喪失信心的學生矯正心態、重塑信心。

講座老師：劉念老師

活動地點：具體依據學院安排

活動時間：2011年9月

二、大學生職業規劃講座

職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。職業規劃作為一個總體要求，對于大學生十分重要。

活動對象：我大隊的學生，同時積極鼓勵其他大隊學生參加。

活動預期目標：通過這此次活動，希望能是使同學明確自己的職業規劃，為學生指明職業的道路，使他們少走彎路，幫助同學更好的選擇職業，更好的面對就業問題。

講座老師：吳健強院長

活動地點：具體依據學院安排

活動時間：2011年10月

三、面試技巧講座

面試作為一個就業考試的重要程序，對于大學生就業的成敗有著重要作用。而握一定的面試技巧可以使學生更好地展示自己，提高聘用者對自身的認同度，增加成功就業的幾率。為此，我大隊開展一場關于面試技巧的講座，不斷提升我大隊學生的就業競爭力。

活動對象：我大隊的學生參加

活動預期目標：通過這此次活動，希望能是使同學初步掌握一定的面試技巧，在面試中可以展示自己的風采，同時，幫助同學更好的面對就業問題。

講座老師：具體依據學院安排

活動地點：具體依據學院安排

活動時間：2011年10月

四、模擬面試活動

隨著全國高校的擴招，以及近幾年經濟發展的狀況，高校大學畢業生的就業形勢日趨

嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。應對這樣一個大的形勢，我大隊開展該項活動，以提我大隊學生在未來求職道路上的競爭力。

活動對象：本次活動面向我大隊學生，以個人參與為主。活動地點：具體依據學院安排活動時間：2011年11月

以上是本學期第二課堂的安排，希望在這新的學年里，能夠通過各項活動，不斷提高大隊同學的綜合素質，提升自身的綜合競爭力，為今后真正走入社會打下基礎，在事業的開端走好第一步。

七大隊團總支 2011年9月21日

附：考研經驗交流會策劃

活動主題：

“2011.夢想起飛”——考研經驗交流會 活動目的與意義：

1.為我大隊考研學子營造一個良好的考研學習氛圍。2.促進我大隊的學風建設。3.為參加考研的學子指明考研的復習沖刺方向和科學的復習方法。4.借此次活動給那些有考研意向的學子以幫助，讓他們更早的知道該怎樣投入考研復習的準備中去。活動時間：

2011年9月28日星期三 活動地點：

根據學院具體安排 活動對象：

我大隊有考研意向的學生，同時積極鼓勵其他大隊學生參加。活動預期目標：

通過這此次活動，希望能夠排除學生考研過程中的疑云，為學生指明科學備戰的方法，使他們少走彎路，幫助那些在備考過程中喪失信心的學生矯正心態、重塑信心。講座老師：劉念老師 活動具體流程：

1、活動前準備：

（1）會場準備，活動開始前做好會場布置，設備調試，人員安排，確保一切準備就緒。（2）收集各班學生對考研存在不解的問題，分類篩選匯總，做好活動現場提問準備。（3）做好考研講座的宣傳工作，制作好本次考研講座的ppt。

2、活動現場流程

（1）主持人出場，介紹主講老師（2）應邀老師為同學們做考研講座

（3）現場解答環節，學生提出疑問，老師分析解答。（4）主持人致感謝詞，結束講座。

3、活動過程中，警糾部負責會場秩序，防止同學講話，影響講座效果。

4、活動結束安排（1）整理會場。

（2）召開總結會議，總結整個活動的成功和不足，為下次活動總結經驗。

七大隊團總支

2011年9月21日

大學生職業規劃講座策劃

活動主題：

“2011.夢想起飛”——大學生職業規劃講座活動目的與意義：

1.為我大隊學子營造一個良好的學習氛圍。2.促進我大隊的學風建設。3.使我大隊同學樹立正確的擇業觀，充分發揮自身才能。活動時間：

2011年10月14日星期五 活動地點：

根據學院具體安排 活動對象：

我大隊的學生，同時積極鼓勵其他大隊學生參加。活動預期目標：

通過這此次活動，希望能是使同學明確自己的職業規劃，為學生指明職業的道路，使他們少走彎路，幫助同學更好的選擇職業，更好的面對就業問題。講座老師：吳健強院長 活動具體流程：

1、活動前準備：

（1）會場準備，活動開始前做好會場布置，設備調試，人員安排，確保一切準備就緒。（2）收集各班學生對考研存在不解的問題，分類篩選匯總，做好活動現場提問準備。（3）做好本次講座的宣傳工作，制作好本次活動講座的ppt。

2、活動現場流程

（1）主持人出場，介紹主講老師（2）應邀老師為同學們做考研講座

（3）現場解答環節，學生提出疑問，老師分析解答。（4）主持人致感謝詞，結束講座。

3、活動過程中，警糾部負責會場秩序，防止同學講話，影響講座效果。

4、活動結束安排（1）整理會場。

（2）召開總結會議，總結整個活動的成功和不足，為下次活動總結經驗。

七大隊團總支 2011年9月21日

大學生面試技巧講座策劃

活動主題：

“2011.夢想起飛”——大學生面試技巧講座活動目的與意義：

1.為我大隊學子營造一個良好的學習氛圍。2.促進我大隊的學風建設。3.使我大隊同學掌握科學的面試技巧，充分發揮自身才能。

5、使同學充分認識到就業過程中的細節問題，積極改正，充分抓住就業機遇。活動時間：

2011年10月26日星期三 活動地點：

根據學院具體安排 活動對象：

我大隊的學生，同時積極鼓勵其他大隊學生參加。活動預期目標：

通過這此次活動，希望能是使同學初步掌握一定的面試技巧，在面試中可以展示自己的風采，同時，幫助同學更好的面對就業問題 講座老師：具體安排 活動具體流程：

1、活動前準備：

（1）會場準備，活動開始前做好會場布置，設備調試，人員安排，確保一切準備就緒。（2）收集各班學生對考研存在不解的問題，分類篩選匯總，做好活動現場提問準備。（3）做好本次講座的宣傳工作，制作好本次活動講座的ppt。

2、活動現場流程

（1）主持人出場，介紹主講老師（2）應邀老師為同學們做考研講座

（3）現場解答環節，學生提出疑問，老師分析解答。（4）主持人致感謝詞，結束講座。

3、活動過程中，警糾部負責會場秩序，防止同學講話，影響講座效果。

4、活動結束安排（1）整理會場。

（2）召開總結會議，總結整個活動的成功和不足，為下次活動總結經驗。

七大隊團總支 2011年9月21日

模擬面試活動策劃

活動主題：

“2011.夢想起飛”——大學生模擬面試活動 活動目的與意義：

1.為我大隊學子營造一個良好的學習氛圍。2.促進我大隊的學風建設。3.使我大隊同學掌握科學的面試技巧，充分發揮自身才能。

5、使同學充分認識到就業過程中的細節問題，積極改正，充分抓住就業機遇。

6、通過該次活動讓同學真正體驗面試，積累面試經驗。活動時間：

2011年11月11日星期五 活動地點：

根據學院具體安排 活動對象：

七大隊學生 活動預期目標：

此次活動結合警院的特點，主要模擬招警考試中的面試場景，希望能是使同學初步掌握一定的面試技巧，在面試中可以展示自己的風采，同時，幫助同學更好的面對就業問題 講座老師：具體安排 活動具體流程：

1、活動前準備：

（1）會場準備，活動開始前做好會場布置，設備調試，人員安排，確保一切準備就緒。（2）收集各班學生對考研存在不解的問題，分類篩選匯總，做好活動現場提問準備。（3）做好本次講座的宣傳工作，制作好本次活動講座的ppt。（4）積極邀請學院老師擔任面試考官

2、活動現場流程

（1）參加同學集合抽簽排考試順序，明確面試紀律。

（2）由學院三名老師擔任面試考官，針對招警考試的面試內容進行面試。（3）工作人員引導考生進入面試考場，考生不得攜帶與面試有關的用品。

（4）考官引導階段。考生進入考場后，主考官會向考生講解有關注意事項，時間一般控制

在1分鐘以內。面試的時間為15分鐘，回答每個問題，注意語言要簡潔明。

（5）面試的正式階段，即開始對考生進行時間的計算、內容的考量。考生要聽考官的問題，而且要對考官的問題進行答復。注意回答時要有針對性。

（6）面試結束階段。主考官在考生回答完問題后，對該名學生的面試情況進行點評，提出

意見，學生認真聽取，并加以改正。

4、活動結束安排（1）整理會場。

（2）召開總結會議，總結整個活動的成功和不足，為下次活動總結經驗。

第三篇：策劃培訓方案

活動策劃培訓

一、首先 要明確你活動策劃的原則前提條件—— 切實保障會員利益 這是作為學生社團所必須具備的先決條件2 目的性—— 明確活動舉辦的最重要和最終的目的是什么周密性——

可能發生的突發事件差異性 ——明確地知道你這個活動在什么地方、用什么樣的方式表現出它獨特的魅力 它與其它活動相比它的亮點在什么地方后備方案—— 周密考慮活動中可能發生的突發事件 并拿出后備方案 雖然突發事件的發生是具有相當的不確定性的 但是要事先對所有能夠考慮到的突發事件有所準備6 有效分工——共同策劃 要保證你活動所涉及部門對于該活動計劃的參與性 全都要參與協作完善活動計劃后繼性——系列活動的思維 你要有這樣的一個思維 就是活動并不一定只辦單獨的一個 也可以是一系列連續性的活動然后

二、根據會員意向確定活動種類、活動方向確定大體活動流程 把活動分成幾個大塊來做4活動以及活動的前期準備 后期宣傳當中應該怎么樣去詳細的分工 對于每個細化的任務都要分工到負責人 而且要明確任務的要求 要點 并確定活動中每一個細化的板塊應該怎么樣去作 另外 要明確的就是一個原則 疑人不用 用人不疑5 確定時間推進表 安排整體活動工作的進程 拿出詳細的時間推進表 對于每一個細化的 分工任務都要明確的確定完成時間確定活動預算

三、如何寫作專題活動策劃書？其結構應包括：標題+正文+落款三大部分。

（一）標題

1．單標題，單位名稱+活動內容+文種。2．正副標題，活動主題——××單位××活動策劃書。

（二）正文

1.活動背景。基本情況介紹、活動開展原因等。

2.活動目的及意義。目的：闡述此次活動的所要達到的目標。意義：活動產生的經濟、社

會效益。

3.活動主題。是整個活動的靈魂，是統領整個活動的紐帶。

4.活動內容、形式。

5.時間、地點。

6.組織部門主要參與對象。

7.活動開展（具體流程、獎項設置、時間設計等）。

8.經費預算。

9.活動所需資源。

（三）落款：策劃單位+成文時間；策劃單位+策劃人名稱+成文時間。

三、寫作專題活動策劃書應注意的問題

（一）做好調研是寫好專題活動策劃書的基礎

有人在回答如何搞策劃時，曾提出過“八十腳、二十腦”的理論。意思是說，搞策劃80%靠

腳，20%靠腦。“80%靠腳”，意味著我們做策劃首先必須多做調查研究，對活動的可行性

進行調研，離開調查研究而盲目地坐在家里一拍腦袋或閉門造車而成的策劃方案都會成為

無源之水。

（二）活動目標的明確是寫好專題活動策劃書的前提

專題活動策劃的目標是專題活動策劃所要達到的預期目的，即這項專題活動要解決什么問

題。它規定了專題活動策劃的總任務，決定著專題活動策劃的行動和發展方向。只有目標

明確，才能使專題活動策劃書的撰寫具有明確的方向性，把握好適當的尺度。

（三）活動對象的定位是寫好專題活動策劃書的條件

專題活動對象的定位，即：明確這份專題活動策劃書是給誰寫的，如果是大學生迎新晚會

之用，那么可以是一場新老學生的才藝表演，而不能搞成酒會。只有活動的對象明確了，才能使專題活動有自己的品位原則，做到有的放矢，產生恰到好處的活動效果。

（四）活動主題的確定是寫好專題活動策劃書的關鍵

專題活動的主題即活動本身為達到某項目的所要說明和傳遞表達的基本觀念。它在專題活

動中起著統帥專題活動各個構成要素的作用。專題活動內容的設置，要以活動主題為依據，專題活動具體方法的實施、步驟的安排與設立都要為表現主題而服務。如何確定活動的主

題？確定專題活動的主題是一項創造性思維的勞動，主題口號既要忠實于活動，又要高于

活動內容本身。主題的確立是整個活動策劃中最能出彩的環節。

富有創意的主題能吸引和感染公眾，如由共青團中央等單位主辦的“2011 年大學生志愿者

服務西部計劃”的主題是“新西部 新生活 新成長”，整個主題突出了一個“新”字，給

人一種神秘感，揭示出未來的生活，未來的成長空間都將是與眾不同的，是全新的，這樣的活動主題能鼓舞人們投身其中，產生強烈的參與熱情。由此可見，選擇和制定好專題活

動的主題并加以實施貫徹，對于寫好專題活動策劃書，以及搞好專題活動策劃都是非常必

要的。主題愈好愈能引起人們的注意，并在心理上與之產生共鳴，專題活動的效果就會越

好。

（五）各個環節周密有序的安排是寫好專題活動策劃書的要求

檢驗一份專題活動策劃書寫作水平的標準，就是看它是否能充分表達策劃者的思想；以及

能否真正指導活動參與者的行動。筆者認為這兩個衡量標準是缺一不可的，同時后者更為

重要。要達到這一要求，要讓參與者知道該如何去做，就必須在活動的各個環節上做好有

序的安排、協調工作，調配和協調好各方力量，合理地計劃安排各個環節具體實施的時間

地點和方法等。而這一切也是保證專題活動策劃書的寫作能順利進行必備要求。只有這樣

就能在專題活動主題的統領下，使整個活動成為一條有序發展的長龍，充分發揮各方作用，從而實現專題活動能井然有序地進行。

心理劇簡介

校園心理劇通過演繹校園生活中的人和事來減緩學生的心理壓力，解決學生心理壓力，解決心理問題。作為戲劇的形式之一，校園心理劇涉及劇本的結構與創作。校園心理劇的結構與創作，要根據心理劇的要素、過程特點，結合校園實際生活進行。

一、校園心理劇的構成要素

1、人物：人的生活方式、行為習慣、內心矛盾與沖突正是心理劇研究、探討和解決的主要問題；心理劇的結構、情節、情景、主題等也必須圍繞人物來進行。校園心理劇涉及四種角色。

(1)劇本作者：作為心理劇的策劃者、組織者，把握和控制心理劇的進行，在需要時進行點撥。在暖身階段對群體行為作評估，并進行角色分配和組織熱身；在演出階段描

述探索問題、維持演出過程和進行解釋；在分享階段組織問題分享各自的體驗和感受。

（2）參與者：飾演當事人生活中重要角色，以其所飾演人物的口吻和行為方式同當事人交往并坦誠說出自己的想法。

(3)觀眾：心理劇的觀眾不是欣賞心理劇演出的，而是來體驗心理劇的感受的。通過觀看演出對當事人提供支持或領悟心理問題產生的實質，提高心理健康水平。

2、活動場所：活動場所是人物活動的地點和事件發生、發展的空間，包括燈光的設置、明暗，道具的擺放，背景音樂等等。

3、內容：心理劇不塑造人物典型，而是圍繞問題展開，重在通過問題展現心理發展歷程和對問題的感受，探尋事件對個體心理發展造成的影響，并且通過對心理問題的陳述、辨別和澄清，來明確問題或調整心態。心理輔導老師利用豐富的知識、經驗對表象進行分析，挖掘隱藏在背后的深層問題和意義，把零星的片象連接，找到造成心理問題的深層原因，通過表演、直觀形象的顯現，有助于當事人了解問題的真相和實質，更好地體驗和領悟。其中包括：

⑴事件：事件是引起當事人內心沖突的導火線和造成心理問題的原因，是其真實生活中發生的，對其造成重要影響的事情。心理劇圍繞事件展開，通過對事件的演繹進對其進行重新思考和領悟，達到認知改變和行為矯正的目的。

⑵人物關系人物關系是人在社會生活中通過交往所形成的人與人之間各種關系，成為個人生活甚至生命中的一部分，對個人的成長發展起著極其重要的作用，從各個方面影響著人的心理。心理劇通過角色扮演的方式，展現造成心理問題的各種關系，使當事人通過觀察或領悟來調整自己的行為，從而為自己在現實生活中恰當地處理各種人物關系奠定基礎。

二、校園心理劇結構的組成部分

校園心理劇是探討和解決心理問題的，以問題為主線展開劇情情節，其結構包括提出問題、分析問題、解決問題、分享感受四部分。

1、提出問題⑴開端的任務：①交代故事發生的時間、地點、背景、時代特點等②交代人物之間的關系③引出全劇的主要矛盾和問題

⑵開端的形式①心理輔導老師說明和旁白（也可以學生自己完成）②情節引出：通過演員一連串的動作來暗示時間、地點和事件的起因。

2、分析問題：問題提出以后，就要分析造成這些問題的原因和各個事件的影響程度及相互關系。通過對造成心理問題的相關事件和人物關系的精心演繹，使問題層層展開，不斷深化，從而探討這些問題對個人心理產生的影響程度以及他人如何看待這些問題。人物的內心心理感受不能僅僅通過表白來說明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人稱的身份通過相應動作表現出來，通過動作表現人物對某一具體事件的情緒反映和內心體驗，真實地再現當時具體的情景，從而使當事人有所領悟和感受。由于角色扮演提供了在假設、不用負責的情況下嘗試應付問題，以發現問題所在，從而學習及練習應付問題的技巧。通過對這些問題的演繹，使演員和觀眾受到震撼和感悟。這部分情節講究曲折有致，起伏跌宕。

3、解決問題：心理和行為問題的改變不是通過一兩次角色扮演就能實現的，這是一個持續過程，需要當事人在領悟的基礎上通過日常生活的訓練來完成。解決問題只是指當事人癥狀有所減輕或有所領悟，找到了問題的原因和解決問題的方法。心理劇的結局要有深意，能夠引起觀眾的回味與反思，要通過內心沖突與斗爭，使觀眾有所體驗和領悟，改變一些不恰當的行為。結局可以通過心理輔導老師的解釋來完成，也可以通過旁白來進行。

4、分享感受： 心理輔導老師在扮演結束后把大家組織起來，相互交流角色扮演的感受和領悟，使當事人從不同角度看待問題，了解別人的反應和感受，學會換位思考，改變不正確的認知；同時使團體氣氛更融洽，使當事人獲得安全感和歸屬感，獲得團體的支持和幫助，從而消除無助感，增強信心和勇氣。

三、校園心理劇創作中的藝術手法：

為了使劇情發展起伏變化，合情合理，引人入勝，引起觀眾的共鳴和反思，有力地表達作者的創作意圖，所以校園心理劇在編排常常使用一些藝術手法。

1、懸念：就是劇情發展中使觀眾產生好奇、不安和期待，使他們急欲探究其究竟，或對下文加以揣測的戲劇性因素。運用懸念必須注意：矛盾沖突的提出和解決要拉開距離；忌絕對保密；整體懸念和小懸念結合。

2、重復：在劇情發展過程中，對那些刻畫人物性格、揭示主題思想，以及體現當事人強烈內心沖突的關鍵場景、動作、語言、道具、細節乃至音響做重要處理，強化作品感染力。在重復中要有發展、變化、層次，在量變中孕育著質變。

3、渲染：對重點場次、情節，加以淋漓盡致的描述，加強作品戲劇性。

4、對比：如形象之間的對比、情節發展的對比、性格前后的對比、心理狀態的對比，語言、節奏等等方面的對比。通過提煉、加工、藝術化、典型化的對比描寫，可以更深刻地反映學生心理的本質。根據具體的情況恰當地采用合適的表現方法。

四、校園心理劇的創作：

1、校園心理劇的題材：主要反映學生在校園生活中所發生的種種事件和學生中存在的心理困惑和問題。題材內容包括：⑴升學適應不良的問題：環境不適應、生活自理能力差、自我認知失調等⑵與學習有關的問題：注意記憶障礙、考試焦慮、動力失落、專業不滿意、成績波動過大、厭學等⑶人際交往方面的問題宿舍關系失調、同學之間不和、異性交往不當、社交恐怖、缺乏交往技能、難以被他人接納等⑷情緒性格問題情緒不穩定、消極情緒體驗過多、過于內向封閉、性格缺陷等。⑸其他心理問題：家庭關系不協調、經濟困難、自殺預防等。

2、題材處理：心理劇的成功與否，主要取決于題材的處理工作。處理方法分正面處理和側面處理兩類。側面描述更富藝術性。

3、主題思想：包括題材本身提供的客觀存在的一面和作者根據一定的立場、觀點所選擇、處理、描寫和評價的一面。若能找到題材所賦予的主題意義后，就能給予題材和劇本以新的生命、新的光彩和新的教育意義。

4、心理劇的戲劇沖突：包含性格沖突、內心沖突和人物和環境的沖突

第四篇：大學生第二課堂策劃

第二課堂活動總結

為增強同學們的技能多樣性，切實發揮第二課堂素質拓展活動在拓展學生素質方面的功能，我院團委本著“將課外活動納入教育教學整體計劃，全方位提升學生的全面素質，發展學生的個性和特長”的具體要求，針對學生和第二課堂素質拓展活動的特點，借鑒第一課堂培養計劃的經驗，制定了一系列的第二課堂活動。

首先，本著”走出課堂，提升技能，加強實踐，服務將來“的原則，我院開展了兩個與本專業聯系非常緊密的活動，一個是實踐性很強的測繪技能大賽，另為一個則是理論性很強的測繪知識技能大賽，二者互為文武，十分強勁。在這兩次大賽中使同學們更加充分的了解了自己的專業，充實了同學們的理論基礎，鍛煉了同學的能力，也進一步增加了同學們的溝通能力。

其次，為提升我工科學子的“情商”，我院開展了一系列文娛活動，在這些活動中，同學們歡聲笑語不斷，極好的達到了活動的預期效果.同樣，為提高新一屆學生會成員的凝聚力，我院開展了素質拓展活動。一個學生會，一個團隊，各成員之間的能力和特長就應該取長補短的。只有這樣，整個團隊才能健康向前發展。每個人在平時學習和生活中都有很多潛在的能力未曾發揮出來。“發揮自己，團結協作”這便是團委開展此次活動的目的所在，這也便是我們加入學生會的目的所在。

通過上述活動，同學們得到了一個極好的鍛煉，第二課堂的的目的最終達到，活動圓滿完成。

第五篇：第二課堂活動方案

盤龍中學第二課堂活動實施方案

課外活動、文化活動、科技創新活動等第二課堂活動是實現人才培養目標的重要途徑。這既能激勵學生崇尚科學、追求真知；又能豐富他們的校園文化生活，挖掘學生的內在潛力；還能培養學生創新精神和實踐能力，提高學生綜合能力，促進學生全面發展。為深化教育改革，全面推進素質教育，鼓勵學生積極參與第二課堂活動。開創我校第二課堂活動的新局面。按照“學生有特長、班級有特點、學校有特色”的原則，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想：

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水平，擴大學校影響力。為此，結合我校實際，現擬定本實施方案。

二、組織機構

（一）領導小組： 組

長：夏興忠

副組長：黃山

黃丹

李元東

成員：李恭君

賴明群

段曉華

蘭榮鋒

各活動小組組長

（二）檢查人員 周一：李恭君、周二：蘭榮鋒、周三：賴明群、周四：段曉華、（三）活動小組：

1、數學愛好者小組： 組長：鄧科華 組員：

2、外語愛好者小組： 組長：馬利華 組員：

3、寫作、書法愛好者小組： 組長：李素華 組員：

4、繪畫愛好者小組： 組長：呂昌平組員：

5、主持、禮儀愛好者小組： 組長：張云 組員：

6、手工愛好者小組： 組長： 組員：

7、籃球愛好者小組： 組長： 組員：

8、乒乓球愛好者小組： 組長： 組員：

9、影視制作愛好者小組： 組長：吳光偉 組員：

10、田徑愛好者小組： 組長：羅川 組員：

三、遵循原則

1、實踐性和創造性相結合的原則

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的活動項目，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和科學性相結合的原則

第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛科學的好習慣。

4、參與和競爭意識相結合的原則

活動課上，力求學生要有積極參與競爭的意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

5、安全穩定原則 各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

四、管理辦法

為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定范圍內確定活動小組的名稱及內容。

定學生：在活動小組組長的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數。各活動小組學生人數在15——30為佳。

定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點：第二課堂領導小組要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。

定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，保證輔導質量。

定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，學期結束，輔導教師要匯報輔導成果，向家長匯報，在學期末按此目標進行評估。

五、活動程序

1、教導處、科研室、體衛藝處商討開展第二課堂活動小組的項目，并報分管校長。

2、在校內招聘各活動小組的輔導教師，并做好各活動小組的“六定”安排。

3、在校內招聘和組織學生參加各活動小組。

4、對輔導教師和各活動小組學生進行相關項目培訓，力爭取得好成績。

5、各活動小組開展活動，每月匯報活動情況，并上交有關材料。

6、學期末、學年末評比。

五、驗收評估

1、主管第二課堂活動的領導每月要組織有關人員進行督促檢查，并進行評比。

2、學期末、學年末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，進行獎勵。