第一篇：第二課堂活動方案（范文）

一、活動主題：“團結 合作 信任”

二、活動意義：

1、走出課堂教條式的教育，通過戶外游戲，培養同學們的團體協助意識，提高集體榮譽感。

2、在活動的過程營造輕松、愉悅的氛圍，給同學們提供更多的交流機會，讓大家彼此增進了解，以便在以后的學習生活中更好發揮團隊精神，把班級建設得更好！

三、活動流程:

1、班主任做活動目的介紹，將全班同學進行分組，各組選出組長一人。

2、各小組集合在一起，小組負責人簡單介紹游戲流程。

3、開始第一個游戲“我信任你”。游戲結束后大家圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習生活中對“信任”的理解。

4、進行第二游戲（“解手結，化心結”），之后進行第三個游戲（“分工不分家”）。第三個游戲結束后大家第二次圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和心得，談談對班級建設的看法和建議。

5、進行第四個游戲（“找東西”），游戲結束后大家第三次圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習、生活、工作中對團結力量和合作精神的看法。

6、進行第五個游戲，全部成員進行“屈指可數”游戲。

7、小組派代表簡單匯報小組成員游戲心得，班主任做總結。

四、游戲規則

1、“我信任你”

帶眼罩行走，兩人一組，各組進行比賽，每個階段看哪一組最先到達目的地。

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語言提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

游戲說明：

1．領導行為、觀點的連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

2．手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導

2、“解手結，化心結”

小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不同的人的其中一只手（左手握住別人的右手）。當每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現面部朝向相反方向。（可以進行幾個小組之間的比賽）

游戲說明：這個游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

3、“分工不分家”

每小組成員根據實際人數隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內壓爆的氣球最多。

游戲說明：氣球的大小要適當，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現氣球壓不爆的現象，缺少任何一個成員都完成不了任務。負責人先示范,小組成員分組進行比賽,五分鐘內壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。

4、“找東西”

1、分組，根據班里的人數，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子

2、在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。

游戲說明：一個人是完成不了任務的，借著找東西培養組中的團隊精神

5、“屈指可數”

全班同學圍成一圈慢跑，負責人在圈內。當負責人吹響哨子并喊出一個數字n時，此時需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過n人的小組同學就得為大家共同表演一個小節目。

第二篇：第二課堂活動方案

盤龍中學第二課堂活動實施方案

課外活動、文化活動、科技創新活動等第二課堂活動是實現人才培養目標的重要途徑。這既能激勵學生崇尚科學、追求真知；又能豐富他們的校園文化生活，挖掘學生的內在潛力；還能培養學生創新精神和實踐能力，提高學生綜合能力，促進學生全面發展。為深化教育改革，全面推進素質教育，鼓勵學生積極參與第二課堂活動。開創我校第二課堂活動的新局面。按照“學生有特長、班級有特點、學校有特色”的原則，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想：

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水平，擴大學校影響力。為此，結合我校實際，現擬定本實施方案。

二、組織機構

（一）領導小組： 組

長：夏興忠

副組長：黃山

黃丹

李元東

成員：李恭君

賴明群

段曉華

蘭榮鋒

各活動小組組長

（二）檢查人員 周一：李恭君、周二：蘭榮鋒、周三：賴明群、周四：段曉華、（三）活動小組：

1、數學愛好者小組： 組長：鄧科華 組員：

2、外語愛好者小組： 組長：馬利華 組員：

3、寫作、書法愛好者小組： 組長：李素華 組員：

4、繪畫愛好者小組： 組長：呂昌平組員：

5、主持、禮儀愛好者小組： 組長：張云 組員：

6、手工愛好者小組： 組長： 組員：

7、籃球愛好者小組： 組長： 組員：

8、乒乓球愛好者小組： 組長： 組員：

9、影視制作愛好者小組： 組長：吳光偉 組員：

10、田徑愛好者小組： 組長：羅川 組員：

三、遵循原則

1、實踐性和創造性相結合的原則

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的活動項目，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和科學性相結合的原則

第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛科學的好習慣。

4、參與和競爭意識相結合的原則

活動課上，力求學生要有積極參與競爭的意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

5、安全穩定原則 各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

四、管理辦法

為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定范圍內確定活動小組的名稱及內容。

定學生：在活動小組組長的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數。各活動小組學生人數在15——30為佳。

定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點：第二課堂領導小組要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。

定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，保證輔導質量。

定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，學期結束，輔導教師要匯報輔導成果，向家長匯報，在學期末按此目標進行評估。

五、活動程序

1、教導處、科研室、體衛藝處商討開展第二課堂活動小組的項目，并報分管校長。

2、在校內招聘各活動小組的輔導教師，并做好各活動小組的“六定”安排。

3、在校內招聘和組織學生參加各活動小組。

4、對輔導教師和各活動小組學生進行相關項目培訓，力爭取得好成績。

5、各活動小組開展活動，每月匯報活動情況，并上交有關材料。

6、學期末、學年末評比。

五、驗收評估

1、主管第二課堂活動的領導每月要組織有關人員進行督促檢查，并進行評比。

2、學期末、學年末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，進行獎勵。

第三篇：第二課堂活動方案

我院第二課堂大學生職業技能和創新能力培養的總體設想和建議

1．總體設想 我們認為：專業社團是新時期高職學生素質拓展的有效載體，我們在專業社團建設中應始終堅持“三大視野”，即全局視野、前瞻視野、創新視野。樹立全局視野，就是要求跳出原有社團的“框框”來發展專業社團、繁榮專業社團，根據我院的辦學要求、學科特點、人才培養模式，按照高職的專業設置要求培養既有較高職業技能又有一定創新能力的實用型人才；堅持專業社團的“前瞻視野”，就是要加強對專業社團建設的科學預見和宏觀把握，積極探索專業社團建設新的機制和模式，突出專業社團建設中的職業技能培養，加強科學規劃和資源的優化配置能力；堅持專業社團建設的創新視野，就是把創新作為專業社團建設貫徹始終的靈魂，作為衡量專業社團工作的最基本的尺度，把是否具有創新思維和創新眼光，作為專業社團存在和發展的基本依據。創新，是工作理念的創新，是專業社團的合理定位和其在校園文化建設、高職學生成長成材功能的“多維度”發揮的探索；創新，是管理、組織形式的創新，是對社團建立穩健、高效日常運作模式的探索，是工作方法、工作過程的創新；創新，是專業社團在校園重大活動中組織、運轉的創新，是對活動內容、活動形式的探索，活動含金量的提升，活動影響力、凝聚力的擴大，對校園文化的貢獻和支持率的提升。

為了推動我院學生社團不斷發展，我們認為對第二課堂應作這樣的定位，那就是：以專業社團為抓手，凸顯第二課堂對大學生職業技能和創新能力的培養。1．1 總體思路

品牌經營在現代企業經營管理中所發揮的作用已毋庸贅言，我院學生專業社團管理中應引入品牌意識，結合當前我院的發展形勢，運用現代管理理念，這本身就將是一大特色。在日益社會化的校園里，品牌不僅能對樹立社團形象、擴大社團知名度和加強社團凝聚力等發揮積極作用，而且一個成功的品牌，它所蘊涵的效應更是巨大，影響更為廣泛。要把品牌意識在我院專業社團管理中真正樹立起來，關鍵還在于專業社團本身質量的提高與特色的挖掘。只有不斷地完善與鞏固，才能真正構建體現當代職業教育特色的大學生專業社團，以不斷推進我院精神文明建設。我們應創建“院系組織，專業教師指導，學生自主管理”的運行管理模式。學院統一協調第二課堂活動的開展，包括活動場地的安排、將第二課堂與第一課堂作為一個統一的整體進行統籌規劃與設計、為開展第二課堂活動有效地對現有教學資源進行計劃與調配；相關系配備專兼職領導與指導教師負責該項工作；依托各專業社團，在教師指導下，實行學生自主管理。同時選拔優秀學生協助教師輔導，充分發揮高年級和技術骨干學生的作用，對低年級學生進行傳幫帶。

為了改變以前第二課堂較為零星、松散的狀態，使我院以專業社團為特色的第二課堂更具系統性和規范化，我們必須突出以職業教育為核心，做到點、線、面的結合。

點：基于我院理工科性質和特色專業的設置，擬重點建設5個亮點社團，以后逐漸發展成為精品社團。

線：以科技節和人文藝術節作為第二課堂的兩條主線，各專業社團開展的活動都緊緊圍繞這兩條主線進行。

面：全院共有18個專業，做到每個專業的學生都能參加一個以培養職業技能和創新能力為目標的專業社團，從而形成較寬的面。1． 2 具體做法

遵循院迎評促建教學例會上馬院長提出的“特色 創新 可行 有效”的八字方針，我們在廣泛征詢學生、教師和各專業主任意見的基礎上，擬采取以下舉措：

a.重點建設5個亮點專業社團，即協會。將職業技能和創新能力的培養貫穿到專業社團的每一項活動中去。充分利用現有教學設備開展技能競賽，設計與制作，英語風采大賽及英語才藝Party秀。b.每個協會都有一個以技能培養為目標的專業社團。（文藝隊，主持人隊，早餐服務隊，新動向聯盟協會，實事政事論友會，體育各類協會）2．建議

學生社團在成立之初一般有著自主性、松散性和成員廣泛性的特點，如果學校對社團重要性的認識不足、把握不夠，社團也可能會出現一些問題。例如，社團發展不夠均衡，結構不夠合理，場地和經費缺乏。有的社團出現“虎頭蛇尾”、甚至是“有始無終”的現象，轟轟烈烈成立之后就不管今后的發展了；有的社團僅僅熱衷娛樂，不能很好地結合專業，沒有宗旨和目標，也就不能發揮社團應有的作用，這類社團需要給予正確的引導和指導。針對學生社團發展中出現的“曇花一現”和“忽冷忽熱”不良現象，在專業社團建設方面實施“五化”工作目標，即社團組織化、活動項目化、建設規范化、工作成果化、交流社會化，尤其從學生社團組織建設、制度建設、活動品牌建設強化職業技能和創新能力的培養。為此，我們提出如下建議： 2．1 領導重視，是大學生職業技能和創新能力培養的組織保證

第二課堂開展創新活動，是一項系統工程，沒有領導的重視，沒有相關部門的配合，沒有經費與設備的投入，將很難實現人才培養工作目標。因此，應成立由主管院長牽頭、相關部門參加，由有關專家、相關部門領導、部分骨干教師和學生代表組成的大學生職業技能和創新能力培養領導小組，指導和協調大學生職業技能培養工作，每年就大學生素質教育、職業技能培養專門召開工作會議，進行研討與研究，協調各部門工作，調整下一步工作措施與工作計劃。這種作法為確保這一貫穿學校各項工作中的重要任務的完成，將起到了重要的組織保證作用。

2．2 注重第一課堂與第二課堂的有機結合，制定第二課堂教學活動計劃與實施方案，是大學生職業技能和創新能力培養的載體保證

以第一課堂為主體，加強第二課堂活動的開展，是我院加強大學生職業技能培養的重要舉措。應在第一課堂開設的課程基礎上，制定第二課堂教育計劃、活動方案、實施方案。

①設立選修課、必修課。由教務部門配備授課教師，督促教師按照教學計劃嚴格執行教學任務，并提供授課的場所，協調好第一課堂與第二課堂教學活動的時間安排，通過設立選修課學分等措施，保證第二課堂教學活動的開展。

②建立創新活動小組，開展職業技能競賽活動。如建立數學建模小組、機械模型小組、計算機設計小組等，依托這些活動小組開展受同學們歡迎的職業技能競賽活動，如“職業技能教育系列講座”、技能培訓、實踐鍛煉、設計競賽、觀摩欣賞等活動，保證職業技能教育活動的連續性和穩定性。

2.3 建立獎勵機制和運行機制，是確保大學生技能能力培養的重要制度保證 建立激勵機制，對第二課堂活動實行規范化管理，才能確保第二課堂科技創新和技能培養活動的可持續發展。

①對于第二課堂的各類活動進行規范化管理，由相關的部門專門的部門協調工作，如第二課堂領導小組，協調第二課堂與第一課堂活動，對活動的內容、時間、場所、設備、資金、人員進行統籌設計，增強計劃性、可行性，減少盲目性與隨意性。

②鼓勵專業教師參與、指導第二課堂活動，并在相應政策上有所體現。學生的職業技能培養活動應結合所學專業開展。為此，可以建立大學生導師制，由青年教師擔任導師，在選題、可行性研究及過程研究等方面給予指導；還可以在教師的課題中設立一個子課題，讓學生參與到教師的科研工作中，這樣可以保證學生的課外活動在較高的層次開展；在考核教師的教學工作時，把對學生的職業技能培養作為一項主要指標。要從業務上和生活上關心專業教師，切實維護他們在學生第二課堂的利益和權益。作為一名大學老師，不僅要走上講臺，肩負著教書育人的重大責任，而且，他們也是相關學科的業務骨干，都承擔著一定的科研任務，往往沒有過多的時間和精力投入學生第二課堂的指導工作。另外，在目前市場經濟條件下，如何在工作業績考核中充分體現這些教師的多余付出，也是目前影響專業教師投入學生第二課堂積極性的關鍵因素。學校應充分考慮專業教師面臨的實際問題，在教學、科研、生活等各方面給予關心和支持；并按照多勞多得的原則，結合學校實際，制定專業教師指導學生課外活動工作量認定辦法和獎勵辦法，對一些做出突出成績的老師予以表彰和獎勵，從而激勵更多的專業教師在學生第二課堂中發揮作用。

2.4 建立與完善大學生第二課堂技能培養的評價體系，是制定與調整第二課堂計劃的科學依據

通過課堂教育啟發學生的創造意識、培養創新性思維，通過技能訓練、科學實驗提高學生的能手能力與解決實際問題的能力。通過各種活動、各種途徑加強對學生的培養，但效果如何，必須要靠科學的評價體系來衡量。為此，必須建立受教育主體——大學生職業技能和創新能力的評價體系，對學生職業技能培養、訓練的全過程進行跟蹤調查，通過測試、信息反饋的結果，來反映教育、培訓的效果和評價學生創新能力和動手能力的變化，這是培養大學生職業技能和創新能力工程中必不可少的重要指標。要切實做好客觀記錄學生素質發展變化情況的工作，逐步建立起科學完備的評價體系。以培養創新能力和職業技能為重點，量化評價指標，及時、準確地進行考評和登記。

2.5 加強經費投入，是大學生第二課堂活動能夠得以開展的重要物質保證

沒有經費的保證，職業技能和創新能力培養只能紙上談兵。所以，我院應設立大學生科技創新活動基金，由學生作項目計劃書申報，學校組織專家評審，對有新意、可行的項目給予一定的經費資助，并對項目進展把關，保證經費落到實處，完成項目后寫出總結報告。學校可以把學生的論文或報告編成論文集進行宣傳，讓學生感到成就感，進一步激發他們的創新欲望。

綜上所述，我院的第二課堂教學應以專業社團為抓手，制定突出學生職業技能培養的實施方案與教學計劃，通過規章制度促進各種措施的有效運行及通過過程、結果反饋，不斷調整與完善培養計劃，來構建第二課堂創新成才的良好外部環境，并通過建立大學生職業技能和創新能力評價體系，激發大學生創新成才的內在動力，是大學生職業技能和創新能力培養的重要途徑與根本保證。

第四篇：第二課堂活動方案

XX學校2013～2014學第學期

第二課堂活動方案

為加強學生思想道德建設，豐富學生的精神生活，活躍校園氣氛，引導學生學知識、學技能，讓學生學會做人、學會做事，本著“服務學生，培養學生”的目的，充分利用第二課堂活動，在活動中為同學們搭建一個展示自我才華的平臺，實現以學生為主體的管理模式，同時進一步豐富廣大師生的課余生活。本學期由政教處、教務一處、團委統一組織協調開展第二課堂活動。擬準備在3月至6月開展以下項目的活動：

一、活動內容與時間：

（一）活動內容：

主要包括：舞蹈、鋼琴獨奏、朗誦、美術、合唱、籃球、網頁設計、小品、（二）活動時間：

每周二、三下午4:30——5:30

（三）活動成果展示

4月、5月定為二課堂活動月，5月第二課堂教學成果展示月。

（四）活動紀律要求

1.二課堂嚴格執行考勤制度，對無辜曠課的學生及時上報。

2.二課堂的老師本著認真負責的態度，不得遲到早退，有事需向教務一處以假條的形式請假。

二、具體安排：

詳情請見附表1。

XX學校

政教處教務一處團委

2014年3月24日

第五篇：第二課堂活動方案

成都師范學院第二課堂活動方案（模板）

一、目的要求

1、活動背景

2、活動目的（意義）

3、活動主題

4、能力培養目標

二、內容和安排

1、活動單位：包括主辦單位、承辦單位

2、活動時間

3、活動地點

4、活動內容：包括活動的表現形式、活動的評選辦法、應急預案等

5、活動安排：包括前期準備、活動環節、過程控制等

三、組織和實施

1、活動參與對象（組織者、參賽者、參與者）

2、活動獎項設置

3、活動參與效果考核和學分計算標準、辦法

4、活動指導老師及工作量計算

5、經費預算及解決辦法 備注：

1、活動方案必須在活動開展前三天以附件形式上傳至學工系統，以作為課程化管理及二課堂學分認定的依據之一。

2、第二課堂申請進入三個環節：系學工辦審批→系黨總支書記審批→學院學生處（團委）審批。

3、在學工系統申請中，“活動簡介，相關背景，經費來源、活動策劃、申請理由”五項可以不再填寫，直接由本活動方案替代。其他項照舊。