第一篇：翠楓學校2012學籍管理自查報告

翠楓學校2012-2013第一學期學籍管理自查情況報告 區教育局：

依據《關于開展教學招生學籍管理工作檢查的通知》要求，我校于11月15~16日對本校的學籍管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

1、我校舒瓊校長十分重視學籍管理工作，委任教務主任禤偉明具

體分管學籍管理工作，并對困擾本校的學籍管理難題（如外戶生轉學手續辦理）給出有效指導性意見。

2、我校由鐘倩老師專人負責學籍管理,定期參加學籍培訓,業務熟

悉，持證上崗。

3、本校的學籍管理制度措施具體、可操作性強，并能在實際工作中落實。

4、本校學籍管理的設備齊全，有專用的電腦、檔案柜、檔案盒等。

5、本校的學生學籍冊規范，全部使用統一規范表冊)，填寫規范、完整、字跡清晰美觀，有蓋章，變動生處理符合規范。流出生學籍表保存復印件，人、表相符。

6、本校在校生名冊規范，按學年打印，每個年級每學年一冊，內容詳細、規范、中學有基教科(小學有教辦)驗核章。

7、本校的畢業生名冊規范，按學年打印，每學年一冊，內容詳細、規范、有具體畢業去向

8、流動生名冊及流動生證明材料規范。

9、轉學申請表手續規范，有教育局(教辦)審批蓋章。

10、流動情況統計表數據準確。

11、“普九”表數據準確與上學年連貫，各項指標達標。

12、新生檔案齊全，有小一學位申請表或初一原小學畢業證明有所在學校和主管部門蓋章。

13、電腦錄入情況良好，學籍網中學生的基本信息、照片、家庭信息

等輸入完整。

整體管理比較符合規范，不足之處是流動生有流動材料不齊全現象，有待今后努力。

翠楓學校

2012年11月16日

第二篇：翠楓學校義務教育階段招生及教學工作自查報告

翠楓學校義務教育階段招生及教學工作自查報告

檢查組：

本校招生及教學工作的開展都是依據：

1、教育部、廣東省教育廳和深圳市教育局關于貫徹《義務教育法》的相關文件內容。

2、《廣東省義務教育教學規范（試行）》中的內容。

3、《深圳市九年義務教育課程表》

4、深圳市人民政府關于執行“1+5”的文件，以及規范招生管理工作的要求。

5、深圳市龍崗區教育局發布的《關于做好學籍網信息錄入工作的通知》要求。

等文件的有關精神及要求實施。具體的工作匯報如下：

一、招生管理

我校的招生工作是根據市政府的“1+5文件”的精神及要求，按照

1、家長填寫申請表；

2、家長準備有關證件、材料。

3、學校審核有關的證件、材料的原件，收取相關的證件的復印件。

4、對符合“1+5”文件要求的學生接受報名。

5、對缺少某些證件的學生督促其補齊相關證件。

二、編班的管理

學校的編班是根據男女比例按隨機原則進行分班，所有新生都沒有組織過入學和升考試，嚴格執行就近免試入學的規定，學校沒有分設重點班和非重點班，也沒分實驗班與普通班。

三、課程的開設

學校各年級課程的開設均嚴格按《深圳市九年義務教育課程計劃表》的規定開課，開齊課程，開足課時。一、二、三年級增開了英語、班會、隊會三種校本課程，四、五、六、七、八、九年級增開了班會、隊會二種校本課程。

四、教學管理 在教學上，學校嚴格要求每位老師認真備好課，提升教師的自身素質，向課堂40分鐘要質量、要效益，避免機械重復的練習，注意減輕學生的作業負擔，每天只布置適量的家庭作業。各科作業要求全收全改，重點批改等不同形式，作業均要求當天上交的作業當天批改完，第二天課前對學生普通存在的問題進行講評。學校提倡師生平等，嚴禁教師辱罵學生，不允許老師對學生實施體罰和變相體罰，摒棄師道尊嚴這種行業漏習。學校認真落實貫徹國家素質教育的方針、政策，積極開展第二課堂等素質教育活動。并極為注重學生的心理和身體健康，設有心理咨詢室、健康輔導室，按照課程標準開足體育課，早上和下午放學各安排有半個小時到一個小時的室外體育自由活動時間，老師和同學們一起進行體育活動，鍛煉身體。學校禁止教師將學生的學業成績公布，更不允許將學生的成績排隊。學校充分利用寒暑假和節假日讓師生的身心都能放松，使師生的心理和身體都能健康發展，從沒組織過集體補課。同時，學校也極為重視安全管理工作，學校早上7:30分開校門，要求學生不要過早返校。下午5:30分，值日教師清場、靜校，要求學生必須準時離?；丶?。

五、與社會溝通

學校極為注意、重視和上級管理部門、家長，以及社區各部門的聯系和溝通，并已向社會公布學校、街道和區教育局在教學規范或辦學行為方面的投訴電話，認真接受社會和各級管理部門的監督，誠意為構建和諧社會獻出一份力量。

六、學籍管理

學校極為重視學生的學籍管理，每項工作都嚴格按照區教育局下發的關于學籍管理的精神和具體要求操作，認真做好學籍網信息的錄入工作，力求做到無偏差、無錯漏。

翠楓學校

2007年9月20日

第三篇：學校學籍管理自查報告

本校的學籍管理制度措施具體、可操作性強，并能在實際工作中落實。下面是小編整理的相關內容，歡迎大家閱讀參考！

依據《關于開展教學招生學籍管理工作檢查的通知》要求，我校于11月15~16日對本校的學籍管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

1、我校舒瓊校長十分重視學籍管理工作，委任教務主任禤偉明具體分管學籍管理工作，并對困擾本校的學籍管理難題(如外戶生轉學手續辦理)給出有效指導性意見。

2、我校由鐘倩老師專人負責學籍管理,定期參加學籍培訓,業務熟悉，持證上崗。

3、本校的學籍管理制度措施具體、可操作性強，并能在實際工作中落實。

4、本校學籍管理的設備齊全，有專用的電腦、檔案柜、檔案盒等。

5、本校的學生學籍冊規范，全部使用統一規范表冊)，填寫規范、完整、字跡清晰美觀，有蓋章，變動生處理符合規范。流出生學籍表保存復印件，人、表相符。

6、本校在校生名冊規范，按學年打印，每個年級每學年一冊，內容詳細、規范、中學有基教科(小學有教辦)驗核章。

7、本校的畢業生名冊規范，按學年打印，每學年一冊，內容詳細、規范、有具體畢業去向

8、流動生名冊及流動生證明材料規范。

9、轉學申請表手續規范，有教育局(教辦)審批蓋章。

10、流動情況統計表數據準確。

11、“普九”表數據準確與上學年連貫，各項指標達標。

12、新生檔案齊全，有小一學位申請表或初一原小學畢業證明有所在學校和主管部門蓋章。

13、電腦錄入情況良好，學籍網中學生的基本信息、照片、家庭信息等輸入完整。

整體管理比較符合規范，不足之處是流動生有流動材料不齊全現象，有待今后努力。

一 學籍管理情況

1.我校本學期在校學生1300人，其中女生574人，含四所分校，38個教學班，班均人數34人，符合安徽省規范辦學學生班額要求。我校地處城鄉結合部和農村地區，外來農民工子女上學人數全是最多，本學期外來農民工子女598人。按照省市區學籍管理的文件要求，學校為外來農民工子女入學提供了良好的服務，使暫住本學區的農民工子女入學率達到100%。學校2010~2011學學生畢業班人數233人，畢業233人，畢業率100%。本招生225人，適齡兒童入學率100%。殘疾兒童21人，本學區內殘疾兒童入學率達到95%以上。留守兒童10人。擇校生15人，多是本市拆遷學生8人。

2.為全面貫徹《義務教育法》，學校廣泛宣傳，積極招收外來農民工子女上學，使其享受本地學生同等的待遇。本著“一切為了孩子的教育，為了一切孩子的教育”的辦學思想，我校在招生、班級設置等方面嚴格遵守《義務教育法》，并采取多種辦法，熱心弱勢兒童的助學工作，通過認真細致的工作，我校取得了入學率，鞏固率，畢業率都達100%的好成績。為了均衡辦學，我校制定相關制度，采取措施使擇校生人數每年減少30%。

3.學校嚴格按照《義務教育》要求，就近招收6周歲的兒童入學，能嚴格按照國家和省頒布的學籍管理制度各項規定，學籍管理規范，上報數據及時準確。學校制定了《一年級分班制度》，保證了班級資源的均衡配置;制定了《外來農民工子女就學管理辦法》，保證了外來農民工子女享受平等的教育權利;制定了《弱勢兒童幫扶指導意見》，依此開展了“一對一”師生幫扶工程。由于學校一系列的學籍管理措施到位和落實，保證了學校轄區內的適齡全額平等地享受義務教育。

4.本學期學校完成了全校學籍電子網絡系統的建設，配備了專用設備和專人管理，及時有效地與安徽省電子學籍管理系統聯網。在進行學籍網絡化管理的過渡階段，我校還建立了較為全面的學籍資料的管理，從孩子入學登記到每學期的學籍表的建立，都有一套完整的資料系統。

5.加強分校學籍管理，在四所分校劃歸我校管理之處，學籍管理人員就親自到分校收集學生學籍信息，嚴把分校學籍管理，幫助分校建立了分校電子學籍系統和學籍資料的收集制度。由于分校電子學籍和資料的收集工作及時，保證了我校學籍管理的規范性和及時性。

二、存在的問題和解決問題的辦法。

1.學籍電子網絡化管理現在只是做到了全省聯網，這套系統還有許多功能的使用不太明確。

2.學籍電子網絡化管理后，原有的管理方法和程序，以及學籍資料的收集和留存需要做些哪些變動。

3.由于外來農民工子女眾多，學生的來去不會像網絡系統樣規范，為做好學籍服務工作，還需要一些相應的措施和政策。

三、意見和建議

加強學籍電子網絡化管理人員的培訓，最好是走進基層學校直接了解學籍管理情況和系統操作指導，以減少網絡管理不能均衡發展的問題。

第四篇：學籍管理自查報告

一、學籍管理情況

1.我校本學期在校學生1300人，其中女生574人，含四所分校，38個教學班，班均人數34人，符合安徽省規范辦學學生班額要求。我校地處城鄉結合部和農村地區，外來農民工子女上學人數全是最多，本學期外來農民工子女598人。按照省市區學籍管理的文件要求，學校為外來農民工子女入學提供了良好的服務，使暫住本學區的農民工子女入學率達到100%。學校2010~2011學學生畢業班人數233人，畢業233人，畢業率100%。本招生225人，適齡兒童入學率100%。殘疾兒童21人，本學區內殘疾兒童入學率達到95%以上。留守兒童10人。擇校生15人，多是本市拆遷學生8人。

2.為全面貫徹《義務教育法》，學校廣泛宣傳，積極招收外來農民工子女上學，使其享受本地學生同等的待遇。本著“一切為了孩子的教育，為了一切孩子的教育”的辦學思想，我校在招生、班級設置等方面嚴格遵守《義務教育法》，并采取多種辦法，熱心弱勢兒童的助學工作，通過認真細致的工作，我校取得了入學率，鞏固率，畢業率都達100%的好成績。為了均衡辦學，我校制定相關制度，采取措施使擇校生人數每年減少30%。

3.學校嚴格按照《義務教育》要求，就近招收6周歲的兒童入學，能嚴格按照國家和省頒布的學籍管理制度各項規定，學籍管理規范，上報數據及時準確。學校制定了《一年級分班制度》，保證了班級資源的均衡配置;制定了《外來農民工子女就學管理辦法》，保證了外來農民工子女享受平等的教育權利;制定了《弱勢兒童幫扶指導意見》，依此開展了“一對一”師生幫扶工程。由于學校一系列的學籍管理措施到位和落實，保證了學校轄區內的適齡全額平等地享受義務教育。

4.本學期學校完成了全校學籍電子網絡系統的建設，配備了專用設備和專人管理，及時有效地與安徽省電子學籍管理系統聯網。在進行學籍網絡化管理的過渡階段，我校還建立了較為全面的學籍資料的管理，從孩子入學登記到每學期的學籍表的建立，都有一套完整的資料系統。

5.加強分校學籍管理，在四所分校劃歸我校管理之處，學籍管理人員就親自到分校收集學生學籍信息，嚴把分校學籍管理，幫助分校建立了分校電子學籍系統和學籍資料的收集制度。由于分校電子學籍和資料的收集工作及時，保證了我校學籍管理的規范性和及時性。

二、存在的問題和解決問題的辦法。

1.學籍電子網絡化管理現在只是做到了全省聯網，這套系統還有許多功能的使用不太明確。

2.學籍電子網絡化管理后，原有的管理方法和程序，以及學籍資料的收集和留存需要做些哪些變動。

3.由于外來農民工子女眾多，學生的來去不會像網絡系統樣規范，為做好學籍服務工作，還需要一些相應的措施和政策。

三、意見和建議

加強學籍電子網絡化管理人員的培訓，最好是走進基層學校直接了解學籍管理情況和系統操作指導，以減少網絡管理不能均衡發展的問題。

第五篇：西南大學培訓心得(翠楓學校)

“教務主任西南大學研修”學習心得

——翠楓學校禤偉明

首先感謝龍崗區進修學校民修室給我提供這校好的學習機會，及翠楓學校董事會、舒瓊校長的支持，同時感謝西南大學的王牧華、徐學福、唐智松、蘭英、周玲、王德清等教授對我的啟迪，也感謝陳維禮、郭洪兩位校長的適心的指導。具體匯報如下：

3月26日上午在西南大學教育學部三樓321教室，聽了西南大學教育學部教授、博導、基礎教育研究中心副主任徐學福老師關于《教學智慧與教師專業發展》的專題講座，獲益良多。首先讓我認清了經驗型教師、技術型教師的不足和缺陷之處，明確了作為一個教師的專業發展方向——向智慧型教師轉型。徐教授深入淺出、據經引典、旁征側引、博古論今、中西對比、列舉大量的案例，使我明釋了教學智慧的構成要素包括：

1、敏銳的洞察力，要從繁雜的教學情境中發現教學中的問題。

2、要有快速的決策力，當洞察到教學過程中的問題時，要快速地形成解決問題的決策、方案，并且要有堅定的執行力。并且了解了教學智慧的特征：內隱性、獨創性、生成性、實效性。同時了解了影響教學智慧的因素包括：教師的教學經驗、教師的理論修養、教師的學生觀、教師的教學觀、及現實環境。并進一步意識到要成為一個智慧型教師，就必須加強教學理論、哲學、心理學、社會學等理論知識的學習，開展大量的案例教學，同時更重要的是：時刻要注意進行教學反思，盡量多地參與集體備課、觀課和評課活動。

下午，在同一地點聽了西南大學教育學部副部長、副教授、碩導王牧華老師的《關于教師的教學創新之道》的講座。王教授以風趣、調侃、幽默的語言，通俗貼切的比喻，喻意深刻的典故、具體的實例、多樣化的教學手段使我清楚的認識教學創新的重要性及必要性，以及教學創新的方向、內容、及方法。相信他的觀點將影響我今后的學習和工作。

3月27日上午，聽了教育學博士、西南大學教學部教授、碩士生導師、教育學院副院長唐智松老師的《教學反思與教師專業成長》的講座。唐教授用其灰諧、幽默、調侃的語言，淵博的文學功底，獨到的見解及憂國憂民的情懷，令人耳目一新，頗受啟迪。其“反思”發人心省，“成長”為我指明了今后努力的方向和實現目標的方法、措施，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。下午，聽了教育學博士、西南大學教育學部教授蘭英老師的《美國中小學校課程與教學運作》講座，使我了解了中美教育教學的差異性及其原因，教改的以來的一些困惑得以消除，原來的一些懷疑得以證實。

3月28日上午，聽了西南大學教育學部教授、博士生導師王德清老師的《關于處理學校事務的藝術》的講座。王教授以其淵博的學識、深厚的文學功底、幽默風趣的語言，生動、形象、具體、細膩的案例，令人如沐春風，在娛、悅、輕、快中領悟在處理學校管理事務時，要注意原則性和靈活性相結合，以剛性管理為基礎，柔性管理為主導。對教師要多些人文關懷，多些思想交流和情感溝通，以情動人，努力做到“情”、“法”、“理”三者兼顧、相互相承，情之所致，金石

為開。下午，聽了周玲教授的《課堂教學評價》的講座使我認識到對教師課堂教學的評價要多方面、多角度、多層次、多維度。

3月29日上午，參觀了重慶市北碚區百年老校朝陽小學，并聽了全國知名骨干校長陳維禮校長的《關于學校管理》的講座，使我認識到學校管理不但要“一切為了學生”，同時也要兼顧教師的利益，注意關照教師的發展需求，給老師創造實現理想的舞臺，提升的階梯。要創建具凝聚力的學校文化。下午參觀了重慶名校巴川中學，并聽了該校郭洪校長《如何打造成名校》的講座，使我認識到要打造名校，就必須注意德育課程的落實，以德鑄魂，使學生樹立高遠的志向，偉大的理想。多組織形式多樣的各種德育活動，多請有名望的專家、學者到校作德育專題講座，多請學生崇拜的名星參加各種德育活動。一方面借助專家、名人、名星的影響力提高德育活動的實效性，另一方面有助于提高學校的知名度，迅速拉升學校的品牌。積極申請各種公益性宣傳活動的舉辦權，參與各種公益性活動，對提高學校的知名度也大有幫助。

總之，本次培訓將對我今后的工作和學習產生深遠的影響。