第一篇：培養孩子良好的學習和生活習慣

聽了專家講座后，你對培養了孩子的良好習慣有什么新的認識？

2011年10月15日，我們在陸家中心小學校的報告廳聽了專家關于《如何培養孩子的學習習慣和生活習慣》的講座。

首先從培養孩子的學習習慣這方面來說，我是深有感觸：我家孩子很小的時候就送回老家，讓外公外婆帶的，老人家帶孩子，只要吃飽穿暖就可以了，平時很少注意對他的學習和生活習慣的培養，所以孩子現在進入小學一年級了，在各方面就明顯低于班上同齡的孩子，思想還停留在幼兒園的水平上。一年級是以學習為主，可他還整天老是想著玩，不想做作業，上課注意力也不集中，更別提什么課前預習，課后復習了。為了能讓他養成好的學習習慣，我是苦口婆心，軟的硬的都來過的，可不見成效，反而孩子對我產生了敵對心理，只要叫他做作業，他就明確跟我說，不想做。半個小時能做好的作業，要花2個小時，搞得雙方都很累。專家說做作業的時候，最好家長不要陪。本來我對專家這個說法，有點不認同，還想著孩子小，不會讀題，肯定要家長陪的，但想想專家說這話肯定是有道理的，于是第二天我就做了個實驗：正好那天我休息，早上吃過早飯，我叫孩子做好家庭作業，下午要出去，孩子不愿意，說有小朋友找他玩，如果按照我平時的做法，肯定是堅持要他做完了再玩，不過這次我就站在孩子的角度想了想，如果是我有朋友找我的話，我肯定也是放下手上的事，先跟人家聊幾句再做的，孩子要求玩，也是情有可原的，想到這里我同意了，不過我跟他講了條件，你玩一會兒必須要做作業，不然作業做不好，下午不能去畫畫了，孩子愛畫畫，當時就同意了。玩了差不多1個小時，我就跟他說，時間差不多了，該做作業了，于是孩子主動坐下來做作業，本來一開始我還給他讀題，他做，不過我覺得那些作業，題意一下子就能看懂的，有的沒必要讀題，于是我就說你先做，不會的再問我，兒子很乖，同意了，我就走開了，他自己做了好久，也沒聽他找我，等我過一會去看的時候，孩子己經做得差不多了，只有最后一題他有點不理解沒做，我就稍微點撥了一下，他自己想想也做出來了，最后終于把平時要很長時間完成的作業在較短的時間里就完成了。看來專家的說法真有效果，以后在對待孩子的方法上，我們做家長的真要有耐心，不能老把自己放在強者的位置上，要正確對待孩子的一些做法，站在孩子的角度上，尊重孩子，為孩子著想，找到孩子愿意接受的方法，對癥下藥。看到孩子不好的習慣，不能急躁，要慢慢引導，讓孩子自己認識到自己的錯誤，承擔過錯，適當的時候對他進行抗錯訓練。

其次專家又講了如何培養孩子的生活習慣，孩子養成一種習慣都是有原因的，我們不能只看到孩子不好的習慣，要從自身想想，是不是自己的習慣影響了他？專家例舉了自己家庭的一些例子，讓我們深深的認識到身教重于言教，說來真的是很慚愧，我們做家長的往往是說的多，做得少。每次要求孩子這樣那樣，可真正自己能做到的卻不多。

通過這次的專家演講，我在對待孩子的生活習慣和學習習慣的培養上認識了很多，以后在家庭教育上，對待孩子方面，要以德服人，對孩子要做到信任，尊重，理解，寬容，激勵，包容，讓孩子在愉悅的心情中成長進步。培養孩子好的生活和學習習慣，將來孩子在人生的道路上肯定會越走越好，受益一生。

第二篇：如何培養孩子良好的學習生活習慣

如何培養孩子良好的學習生活習慣

一、什么是習慣？為什么要培養兒童的良好行為習慣？

（一）什么是習慣

1、習慣是一種行為方式。

2、習慣是一種自動化的行為方式。

3、習慣是一種穩定的自動化的行為方式。

（二）習慣的分類

習慣簡單可以分為良好習慣和不良習慣。

（三）為什么要培養兒童的良好學習習慣

1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。

2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始于父母，養成始于家庭，關鍵在于幼兒園和小學。

3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養兒童的良好行為習慣開始。

俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應該給我們的子女從現在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。

二、培養兒童哪些良好的行為習慣

（一）嬰兒期（0－3歲）培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。

（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。

（三）小學時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、生活自理和自我保護的習慣。

重點講講小學生的學習習慣。總結一個小學生學習好的三個關鍵要素是：

1、學習的動力，就是愛學

2、學習方法，就是會學習

3、勤學習，就是要培養好的學習習慣，勤學習是學習好的保障。

小學生要培養的學習習慣有八個：

1、明日學具，準備齊全

我在西城區一所比較不錯的小學做過一個調查，這個學校有一千個孩子，我在學校大門口站著看遲到情況，一千個學生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什么去。其中一個小男生說：“我媽沒把我的語文書裝我書包里，我得回家取書”。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運動鞋了”。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應該準備好的。你們早應該在一、二年級就養成這個習慣。

2、今天任務，今天完成.3、發現錯誤，及時改正

有一個小男孩，挺聰明，但是數學總是80多分，沒得到一回滿分。我就覺得奇怪。后來就知道怎么回事了。這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，這個班主任老師看了這個小男孩的數學卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來，說：“過來過來，我考你一道題”。老師問：“7×8＝？”小男孩說：“這太簡單了，7×8＝58啊”。同學聽了都哈哈大笑。老師說：“你錯了，你都錯了三年了，你自己好好演算一下7個8相加是多少？”孩子演算完了說：“怎么7×8＝56啊，我一直以為7×8＝58呢。”就是這么一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當對的。學習上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學習上出現的錯誤，錯了要馬上改過來。

4、專心學習，珍惜時間

六一節前我給孩子的家長咨詢發現家長普遍反映一個問題：孩子學習磨蹭。我建議家長和老師對孩子寫作業提出三個要求；數量、質量、時間。以前家長和老師只對孩子寫作業有數量和質量的要求，但是現在不要忽視學習效率，重視學習效率就要重視學習的時間掌握。

5、讀書寫字，姿勢端正

現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現在北京的小學生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴重。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。

6、課前預習，單元復習

小學生要從二年級開始培養這個習慣，這個對學習非常重要。我這里提倡單元復習，是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統的知識才會對學習的應用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復習，學會把零散的知識組織成系統的知識。我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、重點復習法。

7、讀書看報，查找資料 家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助于課內知識的學習和鞏固。新課程標準對小學生提出的要求是小學生要閱讀145萬字。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。學會查找資料最好的辦法就是上網查找，正是為了適應這個要求，我們小學一年級就開始開設計算機基礎課程。

8、學有計劃，學有目標

三、怎樣培養兒童的良好行為習慣

（一）要求合理

不同時期重點不一樣；一段時間內只能培養

一、兩個習慣。

比如我們給小學的建議是孩子剛入學的一個月要培養孩子“學習用品準備齊全”的習慣，等到第二個月了，在鞏固這個習慣的基礎上對小學生提出“今日事，今日畢”的習慣。在培養習慣時，一個習慣一個習慣的培養，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。我們在總結習慣形成的時間上發現，培養習慣關鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學期培養好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。

（二）明理激情

用教育者自己的體驗或名人的故事講點養成好習慣的道理，激發兒童努力養成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。家長還可以讓孩子收集一些養成好習慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點，但不要講得太多。

（三）榜樣示范

兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學生學習字詞，當學習到“中”這個字的時候，我要求同學給我用“中”字組成一個詞，有的同學說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我說你怎么這么熟悉啊？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學習嗎？他說當然影響我學習了，后來我學不進去的時候我就在旁邊看，現在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。大家想想，這樣的父母還能培養出愛學習的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優秀典型的伙伴學習。(四）激勵強化

心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現的可能性才會增多。這種強化就是正強化。如果一種行為得到的強化使這種行為發生的可能性降低，這種強化就是負強化。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。代幣券法

比如說，我們的孩子在學校表現好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發這個小朋友繼續表現出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續表現很好，就可以規定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。家長要對滿足孩子的這個愿望要事先規定，要合理，要能激發孩子想要的動機。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。影響力黃金表

自己制作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。然后讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。親子契約

爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。

（五）行為訓練

家長要指導兒童怎樣做，訓練方法要多樣、活潑。對孩子的習慣培養要有個“教－扶－放”的過程。

（六）注重體驗

抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗“好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”；習慣的養成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。主體體驗是良好行為習慣“由被動到主動再到自動”的關鍵因素。

（七）防微杜漸

敏銳地發現兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發展成不良習慣。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業??家長發現問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發生錯誤時不能及時發現糾正，以后等孩子已經形成固定習慣了再改正難度可就大了。

（八）堅持不懈

養成習慣的過程中，兒童的行為常有反復，家長要“抓反復，反復抓”，只要堅持不懈，就會成功。

（九）家校配合

家校一致，形成合力，才有實效。在培養兒童良好習慣上，家庭教育的作用大于學校教育的作用，學校要負起指導家庭教育的責任。

第三篇：如何培養孩子良好的生活習慣

如何培養孩子良好的生活習慣！

首先要孩子有愛心，懂得關心照顧別人，積極熱情交流,守紀律的好習慣！

第一點：關心孩子，傾聽孩子，對孩子的需要能作出敏感的反應，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關愛！第二點：其次給孩子充分的自信，帶著開朗的心態，去和大家接觸。教師一定要保持不專制，不縱容，不忽略，不急不躁的態度去接觸孩子！

第三點：情感和細想的交流一定要保持親密，孩子犯錯或者一些不良習慣，教師應該第一時間糾正和諒解，不要挫傷孩子的自尊和自信，讓孩子們不退縮，不焦躁，不厭煩，不產生攻擊和報復心態！

其次糾正孩子養成挖鼻孔，隨手抹鼻涕，吮手指，不愛刷牙漱口，要家長追著喂飯，貪吃，吃零食，挑食偏食，經常剩飯，撒飯，邊吃邊玩，坐姿不正等等一些不良習慣！

第一點：找原因。找尋問題的根源是一件不容易的事，仔細思考，探索孩子的一言一語和動作，在他們身上所發生的錯誤和弱點，估計程度的大小，形成原因的時間長短。

第二點：除根源。找尋到問題的根源之后，要保持不刻意，不流露，不針對，不發泄，不冷落，不嘆氣，不急不躁的心態去對待孩子。孩子是天真的，他們的所作所為都還不能分清楚是對是錯，要懂得如果將孩子的注意力和興趣轉移，《一些孩子特別喜歡打打鬧鬧的，那么你可以吸引他們去做一些安靜有意義的事情，例如拼圖，下棋，做玩具，講一些有趣的童話故事等等。》

第三點：鼓勵。有一句名言“失敗為成功之母”。當然孩子們還不能理解這句話的深意，但是孩子們喜歡得到認可，喜歡得到關愛，喜歡得到獎勵。在成功的基礎上去鼓勵成功，孩子們會覺得這樣做，老師喜歡我，身邊的人喜歡我，就會繼續按照教師和家長的引導去生活去學習。

總結：孩子是天真的，是善良的，他們的世界觀很小，每當遇到一些事情，都離不開一位優秀的教師和家長的引導，所以孩子第一時間模仿的對象，往往就注定他們以后的性格，學會做好一位家長和教師，才能培養好孩子的性格！

第一點，要和幼兒產生共鳴，要感受到他們所見所聞而產生的疑問。雙向的交流才是交流前提！

第二點，批評是否多于表揚和肯定；指導、命令是否多于情感、經驗的交流和分享。

第三點，幼兒是否有理解你的話，是否跟著教師的思路在學習。

第四點，對幼兒要一視同仁，不能存在有不乖巧、調皮、不漂亮等心態去對待幼兒！

第五點，面對幼兒的語言溝通，要多一份傾聽的耐心、多一份細心的理解，不要刻意的打斷孩子的問題！

寄小張老師的一封信

小張老師：

你好！

我是平江縣南江鎮親親寶貝幼兒園，副園長兼職大班主教老師-羅舒怡，很高心能夠認識你，也很高興你加入到我們幼教事業的一員。你有一顆心，充滿著愛心，細心，耐心。那也是我一直堅信成為一名優秀教師的原則。

我從事幼教事業已經快四年了，執教的幼兒已經超過兩百多名了，但是我一直堅信風雨無阻，人定勝天。多少次的坎坷，多少次的失落，多少次的失敗，在我心中一直有一個目標--勤奮努力，超越自我！

你所遇到的困難，那都是所有教師在面臨的，然而我也在為了成為一名出色的教師努力著，但是我會用所學所想幫助你走出困境，希望能夠幫助到你。

首先：

其次

然后

第四篇：如何培養孩子良好的生活習慣

如何培養孩子良好的生活習慣

一、生活有規律

按時作息，講究衛生，衛生習慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時還要注意對孩子進行講好公共衛生的教育，讓孩子養成不隨手扔垃圾的習慣。

家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時間里的一致性。長期做下來，孩子自己也能學會獨立按一貫的生活規律來制定合適的作息時間表。一旦孩子習慣過一種有規律的生活，那么時間觀念就已內化成他自己的一種寶貴素質，自我意識的控制力與意志力就得到了長足的發展。

二、培養孩子生活自理能力

家長不要替孩子做他自己力所能及的事情，應該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上發展孩子的責任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康人格的基礎。做家務也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標努力。當孩子在生活中養成了自己的事情自己做的習慣，養成主動做一些家務勞動的生活習慣時，孩子的獨力意識與自我責任感就已增強了很多。

三、學會節儉

孩子花錢大手大腳，開運動會、去春游拿10元、20元還嫌少。之所以會出現這種情況主要是家長沒有注意對孩子節儉這一習慣的培養，甚至有的家長認為讓孩子節儉是寒酸的表現。其實想一想一個從小不知道節儉的孩子，長大了又怎么會節儉呢?要培養孩子節儉的習慣，第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補，不預支，讓孩子學會節制、學會理財。家長引領孩子不同他人攀比，當然，家長首先不能進行攀比。可以嘗試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢的艱辛，這樣他就不會亂花錢了。

四、上網要有度

家長要在看電視、上網上以身作則，少看電視多讀書，用行動產生說服力，這樣的糾正效果會更好。

玩游戲是孩子的天性，但要正面引導孩子玩那些益智的、健康的游戲，這樣來避免孩子去玩那些充滿暴力與色情的游戲。同時要多培養孩子的多種興趣愛好，這樣孩子就不會把注意力只放在玩游戲上了。在孩子玩游戲之前，要與孩子一起制定玩游戲的規則，切不可因孩子一時表現好了，家長一高興，就可以允許他上網或超時上網，這樣是把上網玩當成獎品了，他們對游戲的興趣也就被刺激得更濃了。對于自制力差的孩子家長要多一點耐心，要慢慢指導孩子在玩游戲中自己學會控制，最好不要與孩子形成管制與被管制的關系，要讓孩子養成自我控制的好習慣。

第五篇：如何培養孩子養成良好的學習和生活習慣

如何培養孩子養成良好的學習和生活習慣

如何培養孩子養成良好的學習和生活習慣，是我們家長和老師的共同目的，也是多年來素質教育的重要內容。就如何養成孩子良好的學習和生活習慣問題，從教育專家到模范教師，都有不少可以借鑒的教育方法，然而如何運用，運用的不得法，也不會取得預期的效果，每個孩子都有不同的個性，好像璞玉一樣需要用心去雕琢。因此，就生活當中的小事例，跟大家交流一下如何養成孩子良好習慣的做法。

好動是孩子的天性。怎么使孩子鬧中取靜這也要講究方法。比方說，在朋友來家里做客的時候，孩子有極強的表現欲，動動電腦、看看電視、吃水果、玩寵物、唱歌跳舞等等，極力想把自己的“家底”亮給客人。在這種時候怎么辦呢？家長要培養孩子有禮貌的接待客人的習慣，幫客人倒水、遞水果，在大人交談的時候不要大聲喧嘩等等。讓孩子懂得尊重別人，從禮貌待人開始。

孩子的思維相對簡單，不注意衛生怎么辦？放學回家后不洗手就拿東西吃，因為這樣做在孩子的思想當中是：“省事”或者“直接”等等，他根本不會從講究衛生的角度和健康的角度去做，因為先洗手后吃東西“太麻煩”，這就需要我們家長找到一個有說服力的例子來培養孩子講究衛生的好習慣，強制洗手也能達到這個目的，但是，即便是孩子回家吃飯以前洗手，那也是給家長洗的，不是從孩子思想中“需求”的角度去洗的。倘若當孩子遇到拉肚子或者感冒的時候，家長在給孩子治療的同時，循循地給他講拉肚子的根本原因是因為不衛生引起的，而吃藥打針的感覺也同時給了孩子一定的痛楚的時候，我們家長的規勸和教導肯定會起到決定性的作用。所以說，在最恰當的時候進行的教導是最其作的用的教導，這就需要我們家長用心去觀察孩子的好惡和需求，適時進行教育規勸。

學習方面，孩子的成績似乎是一個衡量學習質量的標準，其實，好的學習成績并不是低年級孩子的追求的目的，在好成績的背后，肯定有良好學習習慣在做支撐，認識到這點尤為重要。家長普遍感到頭痛的是輔導孩子學習，往往是家長越著急，孩子越不著急，似乎是一個惡性循環，導致了家長不得不搬出一些粗魯的教育方法，看似有了效果，但這種效果并不會持續太久，想從根本上引導孩子上進，就必須從根本上找原因，慢慢引導孩子培養細心學習的好習慣，在一次較好成績的情況下，除了賞識和鼓勵以外，還要適時跟孩子一起分析取得好成績的原因，比方說，把這次好成績的取得總結歸納為這個階段預習功課的結果，細心檢查作業的結果，這樣，孩子在得到了肯定的前提下就會嘗到這種做法的“甜頭”，在家長一次次引導和說明的情況下，真正配養成良好的學習習慣。

需要我們家長注意的是：不要急躁，不要急于求成，要有持久的心態來對待孩子的教育，要學會賞識自己的孩子。

班級：二年級一班

學生姓名：蔣真妮

家長姓名：蔣紅軍