第一篇：江西機電學院的概括

江西機電職業技術學院概括

江西機電職業技術學院建于1958年，是經江西省政府批準成立、由教育部備案的公辦普通高等學校，是江西省機電行業辦學實力最強的培養應用性專門人才的高等學府之一。學院新址位于風景秀麗、大學薈萃的南昌昌北經濟開發區。

學院占地25萬余平方米，建筑面積20.72萬平方米，教學設施和運動場（館）齊全，圖書館藏書50萬余冊，有各學科實驗室40個，以及6大實訓基地（機械加工中心、模具鉗工實訓中心、現代制造技術中心、電工電子實訓中心、計算機技術中心、機電一體化控制中心）。學生實訓設備值近5000萬元，先進的多媒體教室21個。學生公寓內電話、電風扇、衛生間等設施一應俱全。

學院現有專任教師312名，其中教授、副教授165人，講師116人，碩士研究生65人，有8位教師分別獲得國務院或省政府特殊津貼。專業課中雙師型教師比例達80.2%以上。學院還擁有由工程師和技師等45人組成的專職實訓指導教師隊伍。2009年我院2位老師榮獲由國家人力資源和社會保障部評定的首席技師稱號。此外，學院機電研究所有從事科研開發的高級工程師22名，工程師37名。為褒獎教師教書育人的突出業績，學院已設立“才興獎教基金”。

建校五十年來，學院充分發揮自身在機電類高技能人才培養上的優勢，突出高技能的辦學特色，通過不斷優化課程結構，提高學生實踐動手能力，促進畢業生充分就業，使我院特色專業在全省高職院校中始終保持領先地位。所開設的專業技術性強、應用面廣、市場需求量大，其中機械設計與制造、模具設計與制造、數控技術、機電一體化技術等專業已形成了學院的品牌專業，也是國家重點建設示范性專業。學院先后被授予中央財政專項資金支持的“國家級數控實訓基地”等一系列基地。

學院以學生能力培養為本位，以突出學生實踐技能培養為主線，以專業理論要求和崗位技能標準為核心，堅持對學生進行理論知識、操作技能和計算機軟件輔助設計應用三位一體的培養，全面實行“雙證制”（畢業證和職業資格證），大大提升了我院畢業生的綜合素質

和就業競爭力。在國家和省級學生技能大賽中，我院學生多次獲得大獎。多年來，我院畢業生一直供不應求，深受企業歡迎，不少用人單位連續多年來我院招聘畢業生。

學院同省內的江鈴、昌河等幾十家大型企業集團和省外的江蘇、上海、浙江、廣東、山東等沿海地區的外資企業建立了長期穩定的就業網絡。學院從1994年到2001年連續8年被省教育廳授予畢業生就業先進單位。2002年至2011年，經省教育廳審核并以文件公布，我院畢業生就業率一直名列全省同類院校前茅，并先后多次被省教育廳評為就業先進單位和就業工作優秀單位，我院就業工作得到省領導的充分肯定。

第二篇：江西機電學院

江西機電職業技術學院建于1958年，是經江西省政府批準成立、由教育部備案的公辦普通高等學校，是江西省機電行業辦學實力最強的培養應用性專門人才的高等學府之一。學院新址位于風景秀麗、大學薈萃的南昌昌北經濟開發區。

學院占地25萬余平方米，建筑面積20.72萬平方米，教學設施和運動場（館）齊全，圖書館藏書50萬余冊，有各學科實驗室40個，以及6大實訓基地（機械加工中心、模具鉗工實訓中心、現代制造技術中心、電工電子實訓中心、計算機技術中心、機電一體化控制中心）。學生實訓設備值近5000萬元，先進的多媒體教室21個。學生公寓內電話、電風扇、衛生間等設施一應俱全。

學院現有專任教師312名，其中教授、副教授165人，講師116人，碩士研究生65人，有8位教師分別獲得國務院或省政府特殊津貼。專業課中雙師型教師比例達80.2%以上。學院還擁有由工程師和技師等45人組成的專職實訓指導教師隊伍。2009年我院2位老師榮獲由國家人力資源和社會保障部評定的首席技師稱號。此外，學院機電研究所有從事科研開發的高級工程師22名，工程師37名。為褒獎教師教書育人的突出業績，學院已設立“才興獎教基金”。

建校五十年來，學院充分發揮自身在機電類高技能人才培養上的優勢，突出高技能的辦學特色，通過不斷優化課程結構，提高學生實踐動手能力，促進畢業生充分就業，使我院特色專業在全省高職院校中始終保持領先地位。所開設的專業技術性強、應用面廣、市場需求量大，其中機械設計與制造、模具設計與制造、數控技術、機電一體化技術等專

業已形成了學院的品牌專業，也是國家重點建設示范性專業。學院先后被授予中央財政專項資金支持的“國家級數控實訓基地”等一系列基地。

學院以學生能力培養為本位，以突出學生實踐技能培養為主線，以專業理論要求和崗位技能標準為核心，堅持對學生進行理論知識、操作技能和計算機軟件輔助設計應用三位一體的培養，全面實行“雙證制”（畢業證和職業資格證），大大提升了我院畢業生的綜合素質和就業競爭力。在國家和省級學生技能大賽中，我院學生多次獲得大獎。多年來，我院畢業生一直供不應求，深受企業歡迎，不少用人單位連續多年來我院招聘畢業生。

學院同省內的江鈴、昌河等幾十家大型企業集團和省外的江蘇、上海、浙江、廣東、山東等沿海地區的外資企業建立了長期穩定的就業網絡。學院從1994年到2001年連續8年被省教育廳授予畢業生就業先進單位。2002年至2011年，經省教育廳審核并以文件公布，我院畢業生就業率一直名列全省同類院校前茅，并先后多次被省教育廳評為就業先進單位和就業工作優秀單位，我院就業工作得到省領導的充分肯定。

第三篇：江西機電學院歷史

江西機電職業技術學院歷史

江西機電職業技術學院創辦于1958年，前身為國家級重點中專——江西省機械工業學校，迄今已走過了五十年的辦學歷程。文革前，學校幾經搬遷，歷盡坎坷。文革中，學校在吉安市被迫解散，廣大教職工下放農村，學校所有資產蕩然無存。1973 年在南昌市石崗鎮復辦。其間，經省教育廳、省計委批準，學校在 1959 年至1963 年曾招收普通大專生 97 名。恢復高考后的1979年招收普通大專生118名。1984 年，江西省機械工業學校與江西省機械技工學校合署辦學，校址由南昌市石崗鎮搬遷至南昌市迎賓北大道。2000年4月，經江西省人民政府批準，原一機部重點研究所——南昌礦山機械研究所成建制并入。2002年4月，經江西省人民政府批準，教育部備案，江西省機械工業學校升格為大學專科層次的高等職業技術學院，更名為“江西機電職業技術學院”。新校區位于大學校園薈萃的南昌市昌北經濟開發區楓林東大街168號。

五十年風雨滄桑，五十年磨礪奮進，五十年春華秋實。經過一代又一代機電人的艱苦奮斗和不懈努力，學院抓住了各個歷史時期的發展機遇，奮力推進了學院的各項建設。升格以來，學院乘國家大力發展高等職業教育的東風，全院教職工勤勉耕耘，勵精圖治，革故鼎新，與時俱進，實現了跨越式發展，走出了一條以品牌樹形象，以質量求生存，以特色促發展的辦學之路。學院布局有序，基礎設施完善，環境優美，校園面貌發生了深刻變化，教學、科研、管理等方面取得了令人矚目的成績。

作為目前江西省機電行業辦學歷史最早、實力最強的培養應用性專門人才的高職院校之一，幾代機電學院人用他們的辛勤耕耘為國家經濟建設的發展培養了近4萬名畢業生。歷屆學子勤奮執著，奮力拼搏，在各自的崗位上建功立業，為國家的經濟發展和社會進步做出了重要貢獻，也為學院爭得了榮譽，一大批優秀的學子已經成為國家各條戰線上的中堅力量。如全國勞模、全國青年十大技術能手、江鈴模具中心技術主管袁政海；國家技術進步二等獎獲得者、江西日月明總公司總經理、學院江西日月明獎學金的捐贈者陶捷；江西省科技創新領軍人物、江西上饒長城化工制劑有限公司總經理、學院“能才”獎勵基金的捐贈者方能才；江西饒州監獄副監獄長、江西珠湖抗生素廠廠長兼黨委書記陳華勝；中山電子實業有限公司總經理劉欣；九江財興衛浴實業有限公司總經理江訓忠。政界精英江西省環保局副局長雷元江、宜春市委常委兼高安市委書記郭安、新余市副市長陳九根；萬載縣女縣長孫國琴；贛州市科學院院長黃林海；吉安市老建辦主任毛向東；上饒市檢察院副檢察長楊金生；九江市公安局副局長徐耀沖。學界名流哈工大博士生導師鐘詩勝、東莞理工大學副校長鄒曉平博士、華南理工大學李禮夫博士、華東交大理工學院院長熊國良博士、天津大學機械學院副院長莊新國博士。海外學者皮廉博士、曹騰云博士、馬軍安博士等。

回眸歷史，難忘崢嶸歲月；放歌未來，我們豪情滿懷。我們要以學院五十周年慶典為契機，發揚光大機電學院的艱苦創業、孜孜以求、追求卓越的精神，同舟共濟，上下齊心，努力爭取社會各界和廣大校友對學院辦學的大力支持，為躋身省內乃至全國示范性高職院校而共同努力！

第四篇：機電一體化總復習概括

機電一體化總復習概括：

1.機電一體化的概念及其英文名稱，機電一體化的目的，機電一體化系統的組成，分別實現了那些功能,工業三大要素,機電一體化的三大效果,根據不同的接口功能說明接口的種類。

2.機電一體化機械系統由哪幾部分組成？常用的傳動機構有哪些？傳動機構的作用，絲杠螺母機構的組成要素、消除滾珠絲杠副的軸向間隙的方法有哪些？梯形同步帶由哪幾部分組成?了解諧波齒輪的傳動原理及鋼輪與柔輪旋轉方向的判別方法？導向機構的作用是什么？常用的執行機構有哪些？

計算題：p89 2-10 2-17 2-19

3．大位移檢測常用哪些傳感器？角位移傳感器有哪幾種形式？了角調制與解調的概念，模擬多路開關與采樣保持電路的作用是什么？何謂采樣？怎樣才能保持采樣過程中不丟失原信號？檢測傳感器的微機接口基本方式。

4.直流伺服電動機的控制方式的基本形式是什么？PWM直流驅調速、換向的工作原理。在步進電機中，什么叫三相單三拍運行？三相雙三拍動行？步距角的計算, 步進角的基本原理，與直流伺服電機的控制方式與種類。步進電動機的驅動電路有哪些？

5.什么是接口？解釋下列名詞：發光二極管、A/D D/A轉換、續流二極管、光電耦合器的光電隔離原理、反饋、伺服控制。在人機的接口中，常用的輸入輸出設備有哪些？按信息的傳遞方向，機電接口分為哪些接口？在機電接口中，光電耦合器的作用是什么？

6．PID控制算法中比例、積分、微分部分各起何作用?機電一體化的設計包括哪兩個方面？在伺服控制的系統中，其負載往往比較復雜，為了便于分析，常將它分為哪些負載？機械裝置的基本力量學模型是什么？負載的等效換算、機械傳動系統的主諧振頻率的計算。什么是機電一體化的可靠性？主要包括哪些內容？

7.采用PLD設計二個電磁閥A、B 工作系統

（1）按鈕x1為A電磁閥打開，按鈕X2為A電磁閥關閉（輸入Y1）

（2）按鈕X3為B電磁閥打開，按鈕X4為B電磁閥關閉（輸出Y2）

（3）只有B電磁閥在工作中，A電磁閥才能工作。

要求：畫出梯形圖，寫出助記符指令程序。

第五篇：江西機電職業技術學院

江西機電職業技術學院

江西機電職業技術學院現有全日制在校學生人數近萬余人。學院新址位于南昌市昌北經濟開發區。

江西機電職業技術學院的前身是創辦于 1958 年的國家級重點中專——江西省機械工業學校。目前江西省辦學歷史最早、機電類專業辦學實力最高的高職院校之一。1984 年學校搬遷至南昌市迎賓北大道校址。

江西機電職業技術學院經省政府批準成立由國家教育部備案，系大學專科層次的公辦普通高校，實施大專和中專層次教育，現有全日制在校生4256人。學院占地233.55畝，現有267名專任教師，其中教授、副教授81人，講師136人。有8位教師分別獲得國務院或省政府特殊津貼。學院還擁有一支由45名工程師和技師組成的實驗實習指導教師隊伍。學院設有機械工程系、電子與信息工程系、材料工程系、管理工程系、中專部、基礎課部及成人與遠程教育部等七個系部。還有經國家批準的機電類高技能人才培訓基地和國家職業技能鑒定所。2003年學院招收全日制三年制大專、五年制大專和三年制中專。三年制大專招生對象為高中畢業生和三校生，五年制大專和三年制中專招生對象為應、歷屆初中畢業生，專業有：機電、電子類（機械制造與控制、模具設計與制造、模具CAD/CAM、機電技術應用、數控技術應用）；財經類（工程造價與管理、市場營銷）；計算機應用類（計算機與信息管理、計算機網絡多媒體技術）。

學院新址位于南昌市昌北經濟開發區。占地214.7畝，建筑面積16.5萬平方米，教學設施和運動場館齊全。