第一篇：2-4-2%20博士研究生學位論文開題報告的有關規定

博士研究生學位論文開題報告的有關規定

一、學位論文開題報告的目的學位論文開題報告是博士生學位論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證博士生學位論文質量。

二、學位論文開題報告的內容

學位論文開題報告的內容包括審核和確定博士生的學位論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的理論意義及實踐意義、國內外研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究目標、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創新之處以及已積累的與選題有關的參考文獻等內容。

三、學位論文開題報告的時間

博士生學科綜合考試合格后可進入學位論文開題報告階段。為保證學位論文寫作及答辯質量，進行學位論文開題報告的學期與進行學位論文答辯的學期之間應至少間隔一個完整的學期。學位論文開題報告一般在本年級第四學期進行，第六學期進行學位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。

四、專家委員會的組成學位論文開題報告專家委員會的組成由本學科和相關學科的三至五名教授、副教授（或相當職稱的專家）組成。專家委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。導師可以參加專家委員會，但不能擔任專家委員會的主席。

五、學位論文開題報告的方式和成績評定

開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關的近期研究成果，對選題依據和研究方案以及國內外研究現狀進行審查和提出修改和補充意見。博士研究生根據專家委員會小組的評議意見，在對選題方案進行修正、補充和改進后，填寫《中國傳媒大學攻讀博士學位研究生學位論文開題報告書》按規定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。

學位論文開題報告論證結果按合格和不合格評定。不合格者不得進入學位論文寫作階段。

學位論文開題報告后，因特殊情況需變動論文題目和基本內容時，需本人書面說明、導師批準后重新組織學位論文開題報告并填寫《中國傳媒大學攻讀博士學位研究生選題報告》。

六、開題報告書材料的備案和管理

第二篇：關于博士研究生學位論文開題報告的要求

關于博士研究生學位論文開題報告的要求

一、開題報告的目的、意義

博士學位論文開題報告是開展學位論文工作的基礎，是保證學位論文質量的重要環節。開題報告是博士生在導師指導下撰寫并由導師審查批準的學術文件。準備開題過程是導師對博士生進行課題指導的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學活動。

開題報告的口頭答辯過程是對博士生論文準備工作、前期成果及整體方案的論證答辯訓練，書面報告是對以上工作的綜合寫作訓練。開題報告評審小組對博士學位論文開題報告進行的評審，既是對博士生學位論文的理論、試驗研究方案論證階段的一次綜合考核，又是論文工作初期進行的一次同行專家的集體輔導，將從不同側面、不同角度對論文的科學思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向更為合理。

二、開題報告工作安排

1．博士生必須將學位論文開題報告書面材料提交導師審閱，經導師認可后，方可進行口頭報告。

2．開題報告評審小組由各博士點本學科及相關學科的博導、教授5～7人組成，其成員之一必須為博士研究生的導師，必須有院外相關學科專家參加；開題報告評審小組成員聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內容進行評議審查。

3．博士學位論文開題報告的時間由博士生導師根據博士生工作進度情況確定，但一般應于入學后的第三學期結束前完成，最遲應于第四學期結束前完成。

三、開題報告的內容

課題來源及研究的目的、意義；國內外在該方向的研究現狀及分析（文獻綜述）；前期的理論研究與試驗論證工作的結果；學位論文的主要研究內容、實施方案及其可行性論證；預期取得成果的創新性；論文進度安排，預期達到的目標；為完成論文已具備和所需的條件、外協計劃及經費；預計研究過程中可能遇到的困難、問題以及解決的途徑；主要參考文獻。

四、對開題報告的要求

1．在大量掌握有關文獻資料的基礎上，對國內外在該研究方向上（特別是學科前沿）的研究動態，近年來取得的主要進展，主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。

2．明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。

3．閱讀的主要參考文獻應在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內發表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內發表的文獻資料。教材、技術標準、產品樣本等一般不應列為參考文獻。

4．開題報告應以正規答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應不少于30分鐘，提問答辯時間不少于20分鐘，書面報告的字數應不少于1.5萬字。

五、評審工作

1．開題報告的評議結果為通過或不通過。口頭報告及答辯結束后，評審小組應舉行內部會議討論是否準予通過，并對通過的報告提出補充、修正意見。

2．開題報告結束后，評議小組要填寫《博士學位論文開題報告評議結果》上報到深圳研究生院學生培養處，內容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。

3．對通過的開題報告，博士生應根據評審小組的意見進行修改，經導師審閱通過后，交學科部秘書保存。學生培養處定期組織專家小組對開題報告進行抽查。

4．不通過者必須在三個月內再次進行開題報告。第二次學位論文開題報告仍未通過者，將取消其學籍。

5．博士生在申請博士學位時提交的博士學位論文，其研究方向與主要內容應與開題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動時，必須重新進行開題報告。

第三篇：研究生學位論文開題報告

研究生學位論文開題報告

（學術型研究生）

姓名

學

號

層次

碩士研究生

所在學院

學科專業

思想政治教育

指導教師

開題時間

大學研究生學院制

姓名

學號

入學時間

課題名稱

大學生和諧就業問題研究

開題報告時間

開題報告地點

開題報告評審小組成員

姓名

職稱

工作單位

組長

組

員

秘書

指導教師對開題報告的意見：

□同意進行開題答辯

□不同意進行開題答辯

導師簽字：

****年**月**日

學科對開題報告的意見：

□同意進行開題答辯

□不同意進行開題答辯

負責人簽字：

****年**月**日

注：以下1-8項內容，如填寫不下，均可加頁。

1、立論依據

課題來源及研究的目的和意義：

課題來源：

我國學術界早在20世紀80年代末就開始對高校大學生就業問題進行研究，研究成果突出。然而，將大學生就業與和諧理念相結合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會上企事業單位都很重視大學生就業問題，也實施各種積極的就業政策，但是中國當前的大學生就業仍然不容樂觀。大學生就業問題日益突出，解決大學生的充分就業問題是國家繁榮、社會穩定、高校和諧、個人幸福的根本保障。它與社會、高校、個人的切身利益息息相關。目前，我國正處于構建和諧社會的攻堅階段，構建和諧社會要求實施積極的就業政策，發展和諧勞動關系，大學生作為社會的高端人才，實現大學生和諧就業能夠推動和諧社會的建設。因此，選擇本課題是基于社會現實問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學生就業難問題，從而實現大學生和諧就業，加快和諧社會建設的步伐。

研究目的：

近幾年來，大學生就業難的呼聲日漸高漲，因此，在當前就業形勢日益嚴峻的背景下，研究大學生就業問題具有急迫性和重要性。首先，當前大學生就業是全社會就業的重要組成部分，如果畢業生不能順利就業，不僅直接影響畢業生個人的生活和思想情緒，會誘發各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會構建和發展。其次，大學生畢業后能否成功就業，在一定程度上反映當前高等教育的辦學水平和質量，關系到高等教育大眾化的進展。最后，就業是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學生的充分就業問題是國家繁榮、社會穩定、高校和諧、個人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發，在分析當前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學生個人等方面分析出現就業不和諧的原因，進而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達到大學生和諧就業。通過本論文的系統研究，將有利于促進我國經濟的發展、高等教育健康運行、大學生個體社會價值實現以及社會主義和諧社會的構建。

研究意義：

胡錦濤同志指出，大學生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。2009年3月，溫家寶總理鄭重指出“無論是大學生還是農民工的就業，不僅關系他們的生計，還關系他們的尊嚴。”就業是大學生人生的重要轉折點，也是其追求理想、實現自我社會價值的新起點。大學生能夠和諧就業還關系到我國經濟的發展、和諧社會的構建、高等教育大眾化的進展等社會方方面面的發展。中共中央高度重視大學生就業問題。目前，大學生就業形勢嚴峻，結構性矛盾突出、就業環境不和諧、就業市場不完善、就業指導欠缺等多方面原因造成大學生就業不和諧的現狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學生和諧就業問題具有重要的理論意義和實踐價值。

1.理論意義

第一、國內外學術界對大學生就業問題的研究相對比較活躍，發表的文章也積累了一定的數量，并且取得了一定的成果。

但是，關于大學生和諧就業問題的研究比較少，本文章主要研究大學生和諧就業問題，這樣在借鑒前人研究的基礎上深化了關于大學生就業問題的研究。第二、大學生和諧就業是本研究很重要的一個觀念，雖然已有文獻中出現過這個名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進行闡釋。這樣在一定程度上就彌補了對該問題研究的不足，豐富了在大學生就業領域研究的內容。

2.實踐意義

第一、研究大學生和諧就業問題能夠加快國家制定鼓勵大學生就業的政策，能夠推動大學生就業機制的完善。

第二、研究大學生和諧就業問題能夠為高校進行教育改革、轉變大學生培養模式提供一定的借鑒作用。

第三、研究大學生和諧就業問題能夠為用人單位制定人力資源計劃提供一定的啟示，從而加快大學生就業市場的完善。

第四、研究大學生和諧就業問題能夠為大學生在就業過程中解決就業難題提供一定的啟示作用，從而實現和諧就業。

2、文獻綜述

國內外研究現狀及分析：

國內研究現狀：

近年來我國在大學生就業領域的研究非常活躍，目前，發表于各類雜志刊物的關于大學生就業問題的論文也已積累了相當大的數量，為我國當代大學生就業提供了很多理論指導。但是，目前，我國關于大學生和諧就業的研究相對較少，理論成果相對也比較少。同時，傳統的研究視域、研究取向、研究路徑有待進一步改善，這就要求我們發揮主觀能動性，從而進行深層次的探索和研究。

我國理論界對高校大學生就業問題的研究，大致可分為三個時期：第一個時期是20世紀80年代末，當時主要是研究計劃經濟體制下行業需要與畢業生“對口就業”的問題，而對就業制度本身以及就業問題產生的原因、特點和規律性的東西較少涉及；第二個時期是20世紀90年代初期，當時正值計劃經濟向市場經濟轉軌，因此這一時期的研究重點主要放在高校畢業生就業制度改革以及就業觀念的變化上；第三個時期是20世紀90年代末，中國在世紀之交啟動了高等教育大眾化進程，高校畢業生就業問題日益突出，因此研究大眾化進程中的就業制度改革、就業矛盾的新特點、就業中公平問題、就業中所面臨的挑戰以及就業的前景等問題，成為該時期的重點。目前，中國學生在就業過程中呈現出來的不和諧現狀凸顯出研究大學生就業的重要性。就我國目前的研究現狀來看，國內學者對大學生就業問題做出了一定的研究，也取得了一定的成果。

1、對大學生就業狀況的研究

近年來，對大學生就業所做的調查分析，比較有代表性的有北京大學閔維方等做的《2005年大學畢業生就業狀況的調查分析》(高等教育研究，2006)，浙江師范大學王永珍等做的《大學畢業生就業意向的調查分析與思考》(當代教育論壇，2006)，共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所聯合做的《2006年中國大學生就業狀況調查》，王霆、楊玉梅、張瑾研做的《高校畢業生就業狀況及就業能力調查研究》（鳳凰網教育，2018），楊建超的《大學生就業弱勢群體的現狀調查分析》（學校黨建與思想教育，2010），張麗坤、杜殿會等做的《普通高校畢業生就業狀況調查研究》（科技信息，2018）等文章。這些調查研究內容較為詳實、客觀，具有較強的說服力和重要的參考價值。

2、對大學生就業現狀的原因及對策的研究

針對大學生就業現狀的原因和對策的研究理論成果比較豐富。具有代表性的有西安科技大學倪淵的《大學上就業難的成因及對策》，沈燕的《試論嚴峻就業形勢下做好大學生就業工作的突破點》（中州學刊，2009），郝曉艷《大學生就業難及其解決思路》（中共山西省委黨校學報，2010），姬養洲的《2010年高校畢業生就業形勢分析及對策》（人才資源開發，2010）等文章等都對大學生就業問題進行了探討。學者們大都是在分析中國目前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭、學生自身等方面出發分析就業難的原因并尋求解決對策。

3、對大學生和諧就業問題的研究

對大學生和諧就業問題研究的文獻比較少，與其內容相關的文章有：文學禹《?民生視野下的大學生就業問題論析》（蘭州學刊，2009），杜娟的《關于促進高校畢業生和諧就業的思考》（科技信息，2007），楊邦勇.《和諧社會視野下的大學生就業工作探析》（廈門理工學院學報，2007），王彥英,陳建波的《和諧社會視角下我國大學生就業問題探論》（中國市場，2010），宋亞飛的《?和諧社會視野下大學生就業問題研究》（企業家天地，2010），王澤兵的《大學生和諧就業的現狀分析與對策思考》（四川師范大學學報，2008）等文章提及大學生和諧就業，或者將大學生就業與和諧社會相結合，但是對大學生和諧就業都未做出明確的界定。

國外研究現狀：

在國外，由于各國政治環境、經濟發展水平、高校教育發展程度、社會現狀各不相同，各國大學生就業呈現出不同特點。國外學術界對大學生就業的研究，是建立在成熟的勞動力市場基礎上的。學者們大多基于現代人力資源管理思想和勞動力市場理論來研究就業問題。勞動力市場理論主要運用工資競爭、職位競爭等理論來分析，完善勞動力市場是解決畢業生就業問題的重要步驟。大多數學者分別從畢業生的供給、需求、供需匹配等方面來進行研究。例如，卡諾就把大學畢業生的就業難問題歸因于勞動力市場的需求方，認為是資本主義企業追求利潤最大化的結果，因為失業大學生的存在有利于滿足企業對技術人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學生的生產力。

國際上對大學生就業問題研究的另一個重要角度，是對大學畢業生的就業力研究，并圍繞這一問題產生了一系列的探討。比如，大衛·皮爾斯的《進入高等教育前的就業力和學生的教育經歷》、曼茲·約克的《向高等教育過渡：關于“就業力議題”的一些觀點》、曼茲·約克和皮特爾·奈特的《本科課程與就業力》等都從高等院校和學生自身為出發點探討如何通過學校教育提升大學生自身的競爭力。

縱觀國內外學術界，關于大學生就業問題所取得的進展，他們在很多方面都達成了共識。但是，對大學生和諧就業的研究還不夠深入、全面，對于什么是大學生和諧就業、如何實現大學生和諧就業還有待做進一步的探討和研究。對此，本研究擬采用文獻資料法、經驗總結法、比較研究法等相結合的方法，從大學生目前的就業現狀為出發點，深入分析大學生就業中存在的問題以及成因，力求有針對性地提出實現大學生和諧就業的對策。

3、研究內容及方案

（1）學術構想與思路、主要研究內容、擬解決的關鍵問題及預期目標

學術構想與思路：

文章研究大學生和諧就業問題，這是在大學生就業日益嚴峻的情況下提出來的研究課題。文章以大學生就業現狀為基礎，以和諧理念為突破口，剖析大學生就業不和諧的現狀與成因，進而提出實現大學生和諧就業的建議和對策。在這一研究思路的指導下，文章從以下幾個方面進行研究。

首先，導論部分介紹了論文的選題依據、國內外研究現狀以及研究內容和方法等。其次，介紹目前大學生就業的現狀特點以及對大學生和諧就業的界定、實現大學生和諧就業的意義等。再次，分析大學生就業不和諧因素以及政府、就業單位、學校、家庭以及大學生個人五個方面分析造成大學生就業不和諧的原因。最后，分析提出實現大學生和諧就業的對策。接下來的通過對國內外研究現狀的理解，接下來是對整個分析研究進行總結。文章主要是通過社會實際存在的大學生就業不和諧現狀為出發點，按照發現問題，分析問題解決問題這樣的思路進行論述的。

主要研究內容：

第1章

導

論

1.1

課題研究的背景和意義

1.1.1

研究的背景

1.1.2

研究的意義

1.2

國內外研究現狀

1.2.1國外研究現狀

1.2.2國內研究現狀

1.3

論文的研究內容和方法

1.3.1

論文的研究內容

1.3.2

論文采用的研究方法

第2章

大學生就業相關概念的界定及其現狀特點

2.1大學生和諧就業概念的界定

2.1.1就業和失業

2.1.2大學生就業以及和諧就業

2.1.3

實現大學生和諧就業的重要意義

2.2

目前大學生就業的現狀特點

2.2.1大學生與就業市場供求狀況

2.2.2大學生就業質量

2.2.3大學生就業結構

2.2.4大學生就業途徑

2.3

本章小結

第3章

目前大學生就業不和諧因素及其原因

3.1

大學生就業不和諧因素的表現

3.1.1大學生就業崗位不充分

3.2.2大學生就業機會不公平

3.2.3大學生就業渠道不通暢

3.2.4大學生就業專業不對口

3.2.5大學生就業區域不均衡

3.2

大學生就業不和諧的原因

3.1社會整體就業形勢嚴峻,大學生就業空間縮小

3.1.1國家整體就業崗位稀缺

3.1.2高校擴招供求關系失衡

3.1.3經濟結構調整就業市場不穩定

3.2就業市場機制不完善，人力資源配置不合理

3.2.1勞動力市場存在歧視大學生現象

3.2.2大學生就業市場法律法規不完善

3.2.3社會中介組織就業指導就業服務不全面

3.3高校人才供給與市場需求相脫節

3.1.1高校人才培養模式單一

3.1.2高校專業設置與市場要求相脫節

3.1.3高校缺乏規范的就業指導

3.4大學生就業觀念錯位、缺乏理性的職業規劃

3.4.1大學生就業觀念難以改變

3.4.2大學生自身修養與就業能力不足

3.4.3大學生缺乏理性的職業規劃

3.5

本章小結

第4章

實現大學生和諧就業的對策

4.1

國家加強宏觀調控營造和諧就業環境

4.1.1促進經濟增長、控制招生規模

4.1.2加強大學生就業市場法制建設

4.1.3完善社會保障體系

4.1.4拓寬就業渠道

4.2優化社會就業中介組織實現和諧溝通

4.2.1強化社會中介服務職能

4.2.2完善中介機構校園招聘

4.2.3搭建網絡就業中介平臺

4.3高等院校深化教育改革推進供需和諧

4.3.1深化高等院校教育與教學改革

4.3.2創新人才培養模式

4.3.3完善就業指導體系

4.3.3實行職業培訓

4.4大學生自身要轉變就業觀念實現和諧就業

4.4.1樹立和諧就業觀念

4.4.2全面提升就業能力

4.4.3做好自身職業規劃

4.4.4保持良好就業心態

4.5

本章小結

第5章

結論

致謝

參考文獻

擬解決的關鍵問題：

文章講究實用性，通過分析了解問題，分析問題，最關鍵是解決問題。文章研究大學生和諧就業問題主要通過對當前大學生就業現狀分析了解實際就業情況，找出問題原因進而解決大學生如何做到和諧就業，如何運用和諧理念指導大學生就業這個關鍵問題。文章關鍵是論述運用和諧理念指導大學生和諧就業應采取的措施，從而實現大學生和諧就業。

預期目標：

本文章預期字數為2萬字，分為五章進行論述，文章不僅闡述了大學生就業的現狀、原因、對策，更重要的是和和諧理念相結合，用和諧理念為指導從而實現大學生和諧就業。文章還利用多種研究方法，使得文章更具有實際意義。最終通過關于大學生和諧就業的分析與探討，為大學生和諧就業提供理論指導，從而實現大學生和諧就業，推動社會主義和諧社會的建設。目前，本文章已大致完成資料收集工作，在下個階段，我就會對資料進行分析總結，完成論文的寫作。

（2）擬采取的研究方法、技術路線、實施方案及可行性分析

研究方法：

1.文獻資料法：通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻，同時也采用微機聯網檢索等先進的查閱文獻的方法進行資料的收集。

2.經驗總結法：文章研究和諧視域下大學生就業問題，在掌握一定數量的相關參考資料的基礎上制定總結計劃，并搜集大學生就業不和諧的具體實事，然后以客觀事實為依據進行分析與綜合，最后找出解決問題的對策，總結研究成果。

3.比較研究法：通過對大量相關論文資料的加工整理，然后進行比較。首先要對不同時期有關大學生就業的研究進行縱向比較；然后對同一時期有關大學生就業的研究進行橫向比較；最后對所有資料進行綜合比較，從而發現新問題，實現本文章研究的創新性。

技術路線：

近年來我國學術界在大學生就業領域的研究比較活躍，研究成果比較明顯。我國的高等教育已進入大眾教育階段，大學生就業難的問題已引起政府和社會的廣泛關注。學者們大都是在分析中國目前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭、學生自身等方面出發分析就業難的原因并尋求解決對策。但是，關于大學生就業指導思想方面的研究比較少，文章就從就業指導思想為突破口進行研究。目前，我國正處于建設社會主義和諧社會的攻堅階段，大學生能夠和諧就業與與社會、高校、個人的切身利益息息相關。本文章就根據大學生就業現狀、找出就業不和諧的原因，然后分析如何通過和諧理念來指導大學生就業，各個部門采取什么措施與對策來實現大學生和諧就業。

實施方案：

文章研究和諧視域下大學生就業問題，以就業指導思想--和諧理念為突破口來進行研究。首先，文章詳細介紹和諧理念、大學生和諧就業的概念以及和諧就業的意義。并通過對國內外研究現狀的分析，了解學術界的研究情況，進而發現問題。其次，文章開始介紹大學生就業和諧與不和諧兩種現狀。再次，文章從政府、就業單位、學校、家庭以及大學生個人五個方面分析造成大學生就業不和諧的原因。最后，基于上述分析提出如何運用和諧理念指導大學生就業，進而推動和諧社會建設的步伐。文章主要是通過目前大學生就業不和諧的實際問題為出發點，按照發現問題，分析問題進而提出解決問題對策這樣的思路進行研究的。

可行性分析：

目前，我國學術界對大學生就業領域研究非常活躍，發表于各類雜志刊物的關于大學生就業問題的論文也已積累了相當大的數量，國外關于大學生就業的研究也比較成熟，為本文章寫作提供了大量的文獻資料。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎。再者，網絡信息比較發達，可以隨時掌握本研究領域的最新研究成果，能夠為文章寫作提供最新的參考。導師在論文選題、收集資料、開題報告寫作到論文的撰寫整個過程都會給予大量的幫助，提出大量的參考意見，這樣就有利于論文的成功撰寫。本人作為課題的研究者，吃苦耐勞、積極思考，發揮主觀能動性從而有信心完成論文的寫作。這些條件都有利于課題研究的順利完成。

（3）課題的創新點

研究大學生和諧就業問題是在目前大學生就業不和諧現狀的基礎上提出來的。雖然國內外學術界對大學生就業問題的研究比較多，理論成果也比較豐富，這就為課題的寫作提供了大量的文獻資料。在綜合整理以后發現關注就業難、關注就業措施的比較多，關注大學生就業指導思想的相對比較少。本文章就緊抓時代潮流，以大學生就業指導思想--和諧理念為突破口進行研究。這就是本課題的創新點。

4、研究基礎

（1）前期準備工作

首先，選擇研究課題，確定主攻方向。其次，通過文獻、調查等方法搜集資料，然后加工整理、進行知識積累進而了解本課題研究的歷史現狀、掌握動向、汲取經驗、開擴思路從中得到借鑒、印證、補充和依據。再次，在搜集資料的基礎上，運用科學的方法進行研究。掌握科學方法論的基礎上確立論點進而擬寫提綱，完成開題報告的的寫作。搜集資料、確立論點、選擇材料、填寫開題報告是撰寫論文需要的前期準備工作。

（2）研究條件和實驗條件

文章研究大學生和諧就業問題，前期工作最主要是搜集與閱讀整理資料。學校圖書館有大量相關專業的書籍、期刊，并且有專門的圖書閱覽室。學生可通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻。學校電子圖書館可以免費下載學術期刊論文，學生可以通過微機聯網檢索等先進的查閱文獻方法進行文獻查閱。導師在學生進行論文創作的前期工作中提供很大的幫助，在學生選題、立論、資料收集等各個階段都提供了參考意見，并經常與學生進行溝通，為學生的論文撰寫工作提到了很重要的輔助作用。這些都為學生提供了良好的研究條件。

5、可能遇到的問題及對策

（1）研究過程中可能遇到的問題、困難

本課題研究難度相對比較大，主要是在創新方面比較難。前期工作中文獻資料的收集工作比較繁雜，加工整理工作比較難。因為學術界關于大學生就業的研究比較多，成果也比較豐富，這樣資料收集以后整理工作就比較困難，不同時期研究成果，同一時期研究成果的縱向橫向比較，然后進行分析綜合。這個過程是比較困難的。再者，大學生就業真實情況的調查也比較困難。因為涉及的人數多、范圍廣、涉及的就業領域也比較多，這就為了解實際情況帶來了一定的困難。

（2）擬采取的措施

針對上述遇到的問題以及困難，最主要的是作為課題的研究者要有吃苦耐勞、認真負責的態度，多閱讀相關書籍、文獻資料，運用科學的方法進行加工整理。同時，要經常與導師溝通，認真聽取導師的意見和建議。這樣才能順利完成論文的撰寫。

6、進度安排

序號

階段及內容

起訖日期

階段成果形式

選題階段：通過導師的參考課題以及自己的思考確定研究課題。

2018年9月

選題方案

搜集與閱讀整理資料階段：對搜集的相關資料進行加工整理，總結經驗、發現新問題。

2018年10月

經驗總結

論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫開題報告。進行開題報告答辯，認真思考專家組給的意見和建議，完善開題報告。

2018年11月

開題研究報告

撰寫論文：系統查閱資料與國內外參考文獻，撰寫論文，形成初稿。

2018年12月至2019年5月

論文

論文修改與定稿:

在導師指導幫助下反復修改論文，最終定稿。

2019年6月至2019年9月

論文

論文裝訂成冊并等待參加答辯，接受專家驗收。

2019年11月

論文

7、主要參考文獻

8、開題報告答辯記錄

記錄人簽字：

****年**月**日

9、開題報告評審意見

評審小組對開題報告的意見：

□開題報告答辯通過

□開題報告答辯不通過

評審小組成員簽字：

組長簽字：

****年**月**日

學院審核意見：

負責人簽字：

****年**月**日

第四篇：博士(碩士)學位論文開題報告

博士（碩士）學位論文開題報告

XXXXXXX（開題題目）

學 號： 2008031001(宋體小三號，加粗)姓 名： XXX 導 師： XXX 教授 學 院：XXX學院 專 業：XXX XXX XXX 研究方向：XXX XXX XXX 日 期： 2 XXX年XXX月XXX日

山東師范大學研究生學院制

目錄（標題：黑體三號加粗居中）

一、論文選題的理由或意義

二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢

三、論文研究計劃，包括研究目標、內容、擬突破的難題及攻克的難關、自己的創新或特色、實驗方案或寫作計劃等；

四、主要參考文獻目錄

一、論文選題的理由或意義（一級標題：黑體四號加粗頂左，段前自動，多倍行距2.41）

xxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字符)1．xxxxxx(二級標題：黑體小四號加粗頂左，段前自動，行距1.5)xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫)(1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字符。)

二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢（同上）

三、論文研究計劃，包括研究目標、內容、擬突破的難題及攻克的難關、自己的創新或特色、實驗方案或寫作計劃等；（同上）

四、主要參考文獻目錄（同上）

[1]作者.文題.刊名，年，卷號（期號）：起～止頁碼（出版物格式，五號宋體，居左）[2]作者.書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（專（譯）著格式，五號宋體，居左）

[3]作者.文題.編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（論文集格式，五號宋體，居左）

[4]作者.文題.博士（或碩士學位論文），授予單位，授予年（學位論文格式，五號宋體，居左）

[5]申請者.專利名.國名，專利文獻種類，專利號，授權日期（專利格式，五號宋體，居左）

[6]發布單位.技術標準代號，技術標準名稱.出版地：出版者，出版日期（技術標準格式，五號宋體，居左）

第五篇：昆明理工大學研究生學位論文開題報告規定

昆明理工大學研究生學位論文開題報告規定（試行）

研究生院院字〔2013〕3號

第一條 研究生開題報告是研究生學位論文工作的重要環節。為了強化過程管理，做好開題報告工作，保證學位論文質量，根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和《昆明理工大學學位授予工作細則》相關文件精神，制定本規定。

第二條 研究生學位論文選題（以下簡稱“選題”）應在充分查閱文獻資料的基礎上，由研究生和導師（組）共同商定；或在對研究生情況充分了解的基礎上，由導師（組）提出、征求研究生同意后確定。選題應滿足以下要求：

（一）選題應按分類指導原則，學術學位研究生選題應具有開拓性、先進性，使研究課題在理論意義、學術水平和實用價值等方面具有較高水準；專業學位研究生應選取來源于生產實際或具有明確的職業背景和應用價值，可以是應用基礎研究，也可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發，著重于解決實際工作中的問題。

（二）選題應基于所屬學科的理論基礎，密切結合實際，力求解決社會發展中一些急需解決的科學技術難點，同時，根據我校研究生資助體系的規定要求，研究生應盡量結合導師承擔的科研項目，對國民經濟和社會發展進步起到指導和推動作用。

（三）選題要根據指導教師的研究方向，考慮本學科、本行業的科研基礎和實驗條件。同時要結合研究生本人的基礎和特長以及導師的學術指導專長，專業學位研究生還可結合專業實踐環節教學內容，選擇適宜的論文題目，并在時間安排上留有余地，確保按時完成學位論文，使研究生通過論文工作得到從事科學研究工作全過程的基本訓練。

第三條 研究生在系統的文獻查閱和廣泛的調查研究的基礎上（碩士研究生閱讀的主要參考文獻應在40篇以上，其中外文文獻應不少于三分之一，博士研究生閱讀的主要參考文獻應在70篇以上，其中外文文獻應不少于三分之一），撰寫開題報告，制定切實可行的論文工作計劃，填寫《昆明理工大學博（碩）士研究生開題報告書》，經導師審閱同意、學院批準后，方可進入開題報告答辯程序。碩士生應于第三學期末前、碩博連讀生應于第五學期末前、博士生應于第四學期末前完成開題報告。未按期開題者，由研究生及其導師向所在學院提交延期開題申請，經學院審批后報研究生院備案，研究生院將對其加強過程監控力度。

第四條 博士學位論文開題須經昆明理工大學“教育部部級科技查新工作站”進行科技查新后方能進入研究階段。各培養單位在博士開題階段須審查博士生從我校圖書館開具的“教育部部級科技查新工作站”的查新報告。

第五條 開題報告的內容

碩士學位論文的書面開題報告一般應為0.5～1.0萬字，博士一般為0.8～1.5萬字，主要內容具體要求如下：

（一）選題的目的、依據和國內外研究進展。說明選題的理論意義和現實意義，著重說明選題的經過、該課題在國內外的研究動態和對開展此課題研究工作的設想以及課題的學術和實際應用價值。

（二）論文研究方案。包括研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題、擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案、可行性分析和創新之處，論文進度安排，預期達到的目標、研究成果和論文結束后可能取得的創新性成果。

（三）所需的科研條件。包括論文研究過程中已具備和所需的條件和經費，可能遇到的困難、問題以及解決的途徑、方法和措施。

（四）工作量和論文工作計劃以及經費估算等。

（五）主要參考文獻。第六條 開題報告工作程序

（一）各學院成立開題報告評審小組，并按學校規定的時間組織開題報告答辯會。開題報告評審小組至少由3名（對于碩士生）或5名（對于博士生）具有教授職稱或具有研究生指導教師資格組成，設主席1人、委員2或4人、秘書1人。對跨學科的學位論文開題，應聘請相關學科的導師參加。

（二）開題報告答辯要公開進行（涉密學位論文除外），開題一周前，研究生將開題報告等相關資料送學院研究生教育辦公室，學院研究生教育辦公室在開題3個工作日前完成審核工作。公告時間至少3天。

（三）開題報告答辯會由開題報告評審小組組長主持，研究生自述時間應不少于20分鐘，專家提問時間應不少于20分鐘。開題報告會相關材料，由秘書記錄匯總，并于會后3個工作日內報學院研究生教育辦公室。

（四）開題報告答辯會主要檢驗研究生運用所學專業知識開展科學研究的能力，檢驗選題的前沿性、可行性和創新性，研究方案的合理性，引用參考文獻的合理性，以及文字表達是否清晰。

（五）開題報告評審小組給出考核意見，填寫《昆明理工大學博（碩）士研究生開題報告書》開題報告評審小組意見，并提交學位評定分委員會審核。學位論文開題報告答辯以通過（同意進行學位論文研究工作）和未通過（不得進行學位論文研究工作）兩種形式進行考核。第一次未能通過學位論文開題審核者，半年后可以重新申請學位論文開題，經學院學位評定分委員會同意后進行學位論文開題報告答辯。第二次學位論文開題答辯仍未能通過者，不得進入學位論文研究，導師和研究生所在學院向研究生院提出終止對其培養的報告，由學校發給肄業證書結束該生的培養。

第七條

開題報告通過后，各學院研究生教育管理辦公室應將《研究生開題報告匯總表》送研究生院存檔。研究生、導師和研究生教育辦公室各留存開題報告一份，以便定期檢查論文工作進展情況。待研究生學位論文答辯通過后，統一按《昆明理工大學研究生個人檔案管理辦法（試行）》存檔。

第八條

開題報告通過后，不得擅自變更學位論文選題。因特殊情況確需更改學位論文題目的，須由導師（組）提交書面報告，經學院主管負責人簽字同意、研究生院審查批準后，可另做開題報告，變更學位論文選題。選題變更后仍不能如期進行者，則按學校有關規定處理。

第九條 本規定自2013級研究生開始施行，以往所發文件與本規定不符的，以本規定為準。

第十條 本規定由研究生院負責解釋。