第一篇：中心小學經典詩文誦讀比賽

中心小學經典詩文誦讀比賽

（一）參賽時間：2009年3月18日

（二）參賽范圍：1—6年級學生

（三）參賽形式：

初步定為現場比賽和評分的方式，主題自定，誦讀表演形式不限，力求靈活新穎，可將吟與頌完美結合，有機融入多種表演元素，如：配樂、伴舞。建議各班學生廣泛參與，以集體表演為主。

（四）比賽內容：

1.各年級語文課本中的古詩詞和必讀必背課文；

2.《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的經典美文；

（五）評分標準

作品內容自選，誦讀時要求脫稿，時間限制在5分鐘。比賽采取100分制，其中：

1.選材內容（15%）：選材內容符合比賽要求，要切實體現“中華美文”的特點，宜選擇影響較大、流傳較廣、弘揚傳統文化較為明顯的內容；

2.參賽形式（20%）： 形式靈活多樣，融入多種表演形式，形式與朗誦內容緊密結合，相得益彰；

3.語言技巧（30%）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音圓潤悅耳，語言流暢，音量適中，語速得當；

4.臨場表現（30%）：衣著得體，體態適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

5．全員參與（5%）：盡量擴大參與面，給學生充分展示自我的機會。

第二篇：花橋鎮中心小學經典詩文誦讀比賽主持稿

甲：尊敬的各位家長，乙：親愛的同學們，老師們，合：大家下午好！

甲：眾所周知，我國是一個詩的國度，也是一個文學大國。

乙：是的，在我國歷史上，各種文學典籍浩如煙海，大詩人、大文學家層出不窮。甲：早在兩千多年前，我國第一部詩歌總集《詩經》就誕生了，這是多么令人自豪的事

情啊！

乙：從詩經開始，到漢賦、到唐詩、到宋詞，到元曲，到明清小說，到新文化運動，我國的文學創作一次又一次登上燦爛的頂峰。

甲：我們的祖先為我們留下了一筆筆豐厚無比的文學遺產，讓我們取之不盡，用之不竭！乙：俗話說，言為心聲，在那些錦繡詩文中，我們體會到了先輩遠大的理想，崇高的追

求，甲：在那些錦繡詩文中，我們感受到了一顆顆美麗的心靈，乙：在那些錦繡詩文中，我們欣賞到了一幅幅動人的畫卷！

甲：今天，就讓我們一起共赴這經典詩文的盛宴！

乙：今天，就讓我們一起領略這經典詩文的魅力！

甲：下面，我宣布——花橋鎮中心小學“吟誦經典詩文 同享書香詩韻”誦讀比賽 合：現在開始！

①甲：有一個詩人，他的詩風豪放飄逸，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多

變。

乙：他字太白，號青蓮居士。他是唐代最偉大的浪漫主義詩人。在我國歷史上，被稱為“詩仙”。他就是——

甲：接下來請聽二（1）班陳思源等小朋友為我們演繹的《將（qiānɡ）進酒》。掌聲有請！

②乙：時光流逝，人生苦短，生命的渺小似乎是個無法挽救的悲劇，能夠解憂的惟有金樽美酒。這便是李白式的悲哀：悲而能壯，哀而不傷，極憤慨而又極豪放。而另一種情感卻細膩又平凡，天天縈繞在我們身邊。請聽六（2）班毛麗鴦所領悟到的《媽媽的愛》。

③甲：正像一首歌里唱的一樣，“兒不嫌母丑,狗不嫌家貧，無悔無怨,無休無盡,可憐

天下慈母心。割不斷血脈,比天高還深，無私無求,無黑無白,可憐天下慈母愛。”乙：好一個深明大義的媽媽！是啊，最該愛的是我們的祖國！有一位老人，他

把祖國懷揣心中，他把人民記掛心頭。請聽四（2）班林思羽的《總理，別哭》

④乙：總理，別哭！龍的傳人從來都是不怕災、不怕難、不怕壓、不怕苦！總理，別

哭！明天的太陽依然會光耀華夏、光耀960萬平方公里國土！接下來請欣賞一

（2）班舒越越等表演的古詩連頌《春之韻》。在小朋友的詩歌聲里，你能聽到：春天來了！

⑤甲：小時候，我們領受了父母的養育之恩，乙：上學了，我們沐浴著老師的教育之恩，甲：長大后，我們又將擁有領導、同事的關懷、幫助之恩，乙：等到老了，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩。

甲：感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪。

乙：讓我們學習感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!

甲：讓我們用心聆聽五（2）班同學送給我們的——《常懷一顆感恩的心》

⑥甲：“羽扇綸（guān）巾”當大家聽到這個詞兒的時候，大家一定會想到諸葛亮，其實三國時期的文人都是這樣打扮的，周瑜也是。不信，請聽二（1）班舒銘

輝等同學為大家帶來的——《念奴嬌·赤壁懷古》

⑦乙：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。你們看，她來了。請欣賞四（1）班柯婉瑩的詩朗誦—《春姑娘》 ⑧甲：童年是一幅畫，話里有我們五彩的生活；

乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；

甲：童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。

乙：請聽兒童詩朗誦《我想》。

⑨甲：身價寶貴的珍珠想找自己的媽媽，她的媽媽是誰？

乙：請聽三（3）班張婷婷朗誦《小珍珠找媽媽》。

⑩甲：俗話說，兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。光彩奪目、身價寶貴的珍珠打心眼里愛河

蚌媽媽。我們有什么理由不愛自己的媽媽？因為媽媽把心血都給了我們。

乙：詩能歌能詠，能吟能唱。下面就請欣賞一（1）班李紫萱等小朋友為我們演繹的《春曉》

⑾甲：賈島作詩“僧推月下門” 又覺得詩中的“推”字，用得不夠恰當，想把“推”字改為“敲”字，但一時不

知哪個字好。于是，一面思考，一面用手反復做著推門和敲門兩種動作。無意中撞到了大文學家韓愈，韓愈，反復吟詠，最終定為“僧敲月下門”，從此，漢語中便有了“推敲”一

詞，文壇上便留傳下這樣一段佳話。下面請欣賞五（2）班帶給我們的詩品。⑿乙：1936年2月，毛澤東同志率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備

渡河東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山展現在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大

發，欣然命筆，寫下了一首豪放之詞。接下來請六（2）班朱燕妮同學為大家

朗誦——《沁園春?雪》

⒀甲：生活并不總是輕輕松松，也不總是鮮花朵朵，我們渴望永久的和平，我們期盼

友誼的歡歌！請欣賞六（1）班柯勝男等的朗誦《再見了，親人》。

⒁乙：綠，他是一個畫者，以大地為紙，清風為筆，滌滿了蓬勃的色彩。給地球送來

了活力和歡欣

甲：綠，是生命的象征，破壞綠色就是抹殺生命。在郁郁蔥蔥的叢林中，綠構成了

我們的呼吸之肺。

乙：綠色是希望的搖籃、地球的笑臉。

甲：綠色是快樂的天使，和平的詩篇，親愛的同學們，面對綠的呼喚，你將做出怎

樣的回答？

乙：接下來請三（1）班舒佳寧等同學為大家回答—《綠色，綠色，最美麗的顏色》 ⒂甲：李白的詩極度夸張、比喻貼切、幻想驚人，從而造成神奇異采、瑰麗動人的意

境，具有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力。他的詩歌對后代產生了極

為深遠的影響。中唐的韓愈、孟郊、李賀，宋代的蘇軾、陸游、辛棄疾，明清的高啟、楊慎、龔自珍等著名詩人，都受到李白詩歌的巨大影響。接下來，請

欣賞二（3）班，曹芙蓉等為大家帶來的集體朗誦——《將進酒》

⒃乙：下面請大家欣賞四（3）班同學帶給我們的《古詩大聯頌》！

⒄甲：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。

乙：黎巴嫩詩人紀伯倫曾經說過：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母

親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。讓我們一起跟隨一（4）班林冰清同學

重溫——《媽媽的愛》

⒅甲：字典公公是一個老好人，是大家的好朋友，這天，他家里有人在吵架。這

是怎么一回事呢？請聽一（3）班李雅潔等同學為大家帶來的表演——《字

典公公家里的爭吵》

⒆乙： 南唐后主李煜在政治上是庸懶無能的皇帝，卻具有多方面的藝術才能，工書

法、善繪畫、精通音律，詩、文均有一定的造詣，詞的成就尤高。請聽三（2）班的朗誦《相見歡》

⒇甲：“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”李煜離鄉別國的愁緒

根植于內心深處，無法驅散，歷久彌鮮；舌品不得，心感方知。

另一首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。它的意境豪放而闊大，情懷樂觀而曠達，對明月的向往之情，對人間的眷戀之意，以及那浪漫的色彩，瀟灑的風格和行云

流水一般的語言，至今還能給我們以美的享受。“海上生明月，天涯共此

時”，是作者蘇軾對天下離人的美好祝愿。請聽二（2）班潘嘉俊等朗誦的《水調歌頭·明月幾時有》。

乙：同學們，自從我們學校開展經典誦讀以來，我們都背了不少詩歌了吧？ 甲：要不要一起背幾首？（要！）那我們給大家起頭了！《靜夜思》，唐，李白—

乙：

甲：

??

甲：今天又是一個新的起點，讓我們繼續與經典為伍，跟大師對話，乙：讀有用的書，做有根的人！我們的口號是：

甲：誦讀經典，感悟人生，啟迪智慧，乙：沐浴書香，享受快樂，凈化心靈。

合：好書伴我快樂成長！

甲：花橋鎮中心小學經典詩文朗誦會——

合：到此結束！

第三篇：經典詩文誦讀比賽總結

芹池中心小學

清明節經典詩文集體誦讀比賽

活 動 總 結

中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。4月9日——4月13日，我校利用課余時間舉辦了“清明節經典詩文”誦讀比賽活動，這次活動的目的是為了提高學生語言文字規范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。通過這次誦讀比賽讓學生親近中華經典，從而熱愛中華文化，弘揚中華文明，推進學校民族精神教育。

這次經典詩文誦讀比賽活動是由教導處牽頭，各年級組組織，由語文教師指導，采用集體誦讀的形式，分年級在規定的范圍內選擇經典詩文篇目以班級為單位進行朗誦比賽。活動得到了學校的高度重視，學校領導精心部署，師生踴躍參與。要求各班級結合各自的實際，根據學生的特點，向學生推薦誦讀詩文的篇目，并與各學科的課堂教學、學生的課外閱讀、班隊活動興趣小組活動、主題教育等有機結合，對學生的誦讀活動進行有效的指導和管理。采用師與生、生與生、班與班、年級與年級間的誦讀交流、比賽等方式，推動誦讀活動的深入開展。活動期間，學校立足創新、堅持多元，以嶄新的視角、靈活的手段和方式開展誦讀，努

力使每一位參加活動的師生充分感受中華經典詩文的博大精深及其藝術魅力，接受偉大的民族精神和優秀的中華文明的熏染。

經過班班角逐，歷時4天的比賽在同學們滔滔不絕的詩詞聲中結束了。他們脫稿誦讀，韻律整齊，書聲響亮，你追我逐，最終一年級2班、二年級3班、三年級4班、四年級2班、五年級2班、六年級4班這六個班級在本年級中脫穎而出，獲得了優勝。

通過這次中華經典詩文誦讀比賽活動，使同學們無不感受到祖國傳統文化的博大精深，無不感到祖國語言文字的優美。比賽結束后同學們紛紛表示通過這次活動進一步加深了對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近了中華經典，從而更加熱愛中國文化，要為弘揚中華文明做出自己的貢獻。

2013年4月15日

第四篇：經典詩文誦讀比賽總結

經典詩文誦讀比賽總結

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

我校第一屆古詩文經典誦讀比賽在同學們聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。

首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。

其次，我校開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

同時，鼓勵大家讀誦古代經典詩文更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了，你才能擁有高尚品質。

各位老師，特別是語文老師希望你們要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。

最后，對本次活動辛勤組織的各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和及同學們表示熱烈的祝賀！

楊屯小學

2011.18

第五篇：經典詩文誦讀比賽主持詞

詠誦經典詩文比賽主持詞

尊敬的各位領導、各位評委、同志們：

大家好！

中華文化博大精深，源遠流長，漢語用它綿延千年的古樸和永不失落的活力，成為展現中華文化的最佳載體。為全面開展“說普通話，寫規范字”活動，￥%￥%￥%局特舉辦此次詠誦經典詩文比賽。此時此刻，在這個收獲的季節，在這個特殊的日子，我們相聚在這里，將一起去采擷古今詩文中的名篇佳作，一起來感受詩詞書韻，為我們的身心做一次深度洗禮。

今天，蒞臨比賽現場擔任評委的領導和老師有： 來自 同志（歡迎您）來自 主任（歡迎您）讓我們用熱烈的掌聲——歡迎他們！首先，有請&*&*&*同志致辭：

感謝%……%的精彩發言，我們堅信:在局黨委的帶領下，我們將精誠團結，傾情傾力，認真做好本職工作，圓滿完成各項任務，展現新風采！

我們的此次比賽是以“誦讀中華經典 弘揚&*&*文化”為主題，前期，來自全系統各單位的 個作品經過激烈角逐，闖入今天決賽的僅有 個。本次決賽將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干。正式比賽之前，讓我們一起來了解一下《比賽規則》： 比賽實行“十分制”，起評分為9分。評分時，評委根據規則給選手打出一個綜合得分，保留小數點后2位。為了讓賽程更緊湊，每名選手朗誦完畢，由工作人員收取評委的評分，計算的平均得分為選手的最終成績。若出現相同分值，影響排名順序的，提取小數點后三位。

評分主要從四個方面進行考量，第一、主題內容鮮明積極；第二、普通話發音準確，語速適當，節奏優美；第三、表達準確感情真摯富有感染力；第四臺風優良形象良好。

那么，擔任本次比賽的統分計分員是

擔任本次比賽的音樂場景師是

擔任本次比賽的舞臺督導員是

下面，我宣布：￥%￥%￥%局“詠誦經典詩文比賽決賽”正式——開始，讓我們用熱烈的掌聲預祝參賽選手們都能取得優異成績！

（串詞）

1.根據事先由選手抽簽決定的比賽順序，首先讓我們欣賞由一號選手

帶來的堪稱“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的名篇《出師表》。請二號選手

做好準備。

聆聽完的誦讀，我們感受到了諸葛亮一片鞠躬盡瘁、死而后已，肝膽相照、立志報國的拳拳赤子之心。

2.的確，忠于自己的國家是中華民族的傳統美德，而祖國的山河正是我們生命的源泉，赴湯蹈火也要奔流到海。下面就讓二號選手

帶領我們領略這份大美情懷，請欣賞詩歌朗誦《祖國，我是你日夜奔流的河流》。請三號選手

準備。

3.唐朝大詩人李白登臨蜀道，不禁發出“蜀道之難 難于上青天”的感嘆，而正是這雄奇險峻的蜀道孕育激勵了我們勇于迎難而上的中華民族。請三號選手

讓我們看看這蜀道究竟有多難？請四號選手

做好準備。

4.欣賞完蜀山的奇偉雄麗，讓我們把心沉淀下來，在四號選手

為我們帶來的《勸學》中靜靜品味學習的真諦。請五號選手

做好準備。

5.學習給人以勇氣、自信和力量，讓人激情勃發，昂然奮起，一飛沖天。生命在學習中進步，人類在學習中進化。讓五號選手

帶領我們去聆聽唐朝大文學家韓愈在《師說》中的諄諄教誨。請六號選手

做好準備。

6.聽完《師說》的教導，讓我們放松心情，跟隨六號選手的腳步去領略洞庭天下水，岳陽天下樓。八百里洞庭浩瀚飄渺，千年岳陽樓壯觀宏大的風采。請七號選手

做好準備。

7.下面請欣賞七號選手的詩歌朗誦《我用殘損的手掌》，八號選手

請做好準備。是的，殘損的手掌既是詩人戴望舒在日寇鐵窗下的寫照，更是他在黑暗中對祖國河山淪落的痛惜。而他在詩歌中所表現的在困苦抑郁中渴望光明，與祖國同命運共患難的信念更值得今天的我們去追尋，去學習。

8.而今天的中國，一個大寫的中國，一個騰飛的中國，讓人讀的生動、自豪。這就是在世界東方噴薄而出的，希望的、青春的中國。請欣賞八號選手

的詩歌朗誦《青春中國》。請九號選手

做好準備。

9.請欣賞九號選手

帶來的《我親愛的祖國》。十號選手

做好準備。

10.在這片土地上，活躍著一群素質高、作風硬的%??干部，他們為了國家的 事業，不辭辛勞，用心血和汗水譜寫一曲曲催人奮進的奉獻之歌。請欣賞十號選手 的《&之頌》，請十一號選手

做好準備。

11.請欣賞十一號選手的《將進酒》。十二號選手

做好準備。

欣賞完

為我們帶來的這首蕩氣回腸，酣暢淋漓的《將進酒》，讓我們也仿佛夢回大唐，體會了一把詩仙以酒入詩的豪情萬丈。接下來讓我們平復一下心情，來聆聽下一位選手朱夢瑩帶來的《不朽》。請十三號選手

做好準備。

12.謝謝

深情地朗誦，英雄的生命雖然短暫，凋謝在了最美麗的季節，但是他們的精神永存，將在無數個春天永遠綻放，永遠不朽。

13.那么，接下來，大家將欣賞的是《木蘭辭》，戎馬報國關山志，魂牽夢縈女兒情。花木蘭是展示中國女性偉大、堅韌與溫情的典型代表。讓我們有請十三號選手 為大家朗誦《木蘭辭》，請十四號選手 做準備。

14.請欣賞十四號選手 《小草的心》，請十五號選手 做好準備。

15.請欣賞十五號選手的《藍色的夢》，十六號選手

做好準備。

16.祖國啊，我親愛的祖國，你用五千年輝煌的歷史，締造了中華民族不朽的豐碑。你用生生不息的民族魂，訴說著神州大地動人的傳奇。請欣賞十六號選手的《祖國啊我親愛的祖國》，十七號選手

做好準備。

17.如何以史為鏡，借鑒史實，古為今用。戰國七雄何以演變為秦國一枝獨秀，且看蘇洵在《六國論》中是如何抽絲剝繭，層層剖析的。請欣賞最后一位十七號選手的朗誦《六國論》。

我們的經典詩文詠誦比賽活動在市委宣傳部、的指導下，得到了局領導的高度重視，也得到了各參賽單位的全力支持和配合，讓我們再一次用熱烈的掌聲向大家表示衷心感謝！（可鞠躬）

此刻，我們的工作人員經過緊張的計分統分工作，現在已經將比賽成績送到了我的手中，讓我們一起來揭曉：

首先宣布：獲得優秀獎的是

為優秀獎獲得者頒獎！

接下來宣布：獲得三等獎的是

有請我們的三等獎獲得者上臺領獎，請 為三等獎獲得者頒獎！

接下來宣布：獲得二等獎的是

—— 為二等獎獲得者頒獎！

接下來宣布：獲得一等獎的是 有請我們的優秀獎獲得者上臺領獎，請

有請我們的二等獎獲得者上臺領獎，請 有請我們的一等獎獲得者上臺領獎，請 為一等獎獲得者頒獎！

再次祝賀我們的選手們取得了優異成績！（鼓掌）美好的時光總是短暫的，選手們詠誦經典的鏗鏘余韻仿佛還在耳邊回響，中華經典的千古風韻仿佛還在心頭蕩漾。但是，我們不得不和大家說再見了。在這里，請讓我代表%……%……%……局黨委預祝大家節日快樂、幸福安康！感謝各位領導和評委老師的蒞臨指導，感謝各位選手的精彩表現，讓我們有幸欣賞到了一場精彩絕倫的饕餮盛宴。

現在我宣布，“誦讀中華經典 弘揚&&文化”詠誦經典詩文比賽圓滿落幕！謝謝！