第一篇：關于大學生形勢與政策思想教育報告會工作總結

關于大學生形勢與政策思想教育報告會工作總結

劉 亮

當今國際國內正處于大發展、大變革、大調整時期。世界多極化和經濟全球化深入發展，國際金融危機影響深遠，世界經濟格局發生新變化，國際力量對比出現新態勢，全球思想文化交流交融交鋒呈現新特點，發達國家在經濟、科技等方面仍占優勢，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，不穩定不確定因素增多，使我國面臨機遇的同時，更要應對諸多的挑戰。面對風云變幻的國際形勢、紛繁復雜的社會現實和千差萬別的社會現象，大學生靠自己去辨別真偽和把握本質，是很有難度的。所以，我們要通過覆蓋全員、多方位滲透、不間斷開展的形勢與政策教育來引導大學生增強必勝信心，增強憂患意識，牢牢把握機遇，努力練就自身過硬的本領，把改革發展穩定各項工作做好，從而推動和促進社會主義和諧社會的構建。

進入新世紀以來，我國面臨著經濟發展與意識形態方面的雙重挑戰。一方面，發達國家以其先進的生產力和強大的經濟實力，在多種形式的國際競爭中對我國形成挑戰。另一方面，在世界政治思想文化交流交融交鋒中，西方資本主義國家通過或明或暗的方式加緊對我國進行意識形態的滲透和演變。目前，我們國內改革進入深入和攻堅階段，許多深層次矛盾凸顯，破解的難度非常大。面對新世紀新階段所出現的新情況、新問題，和諧穩定的社會環境仍就是壓倒一切的重要問題。通過對大學生開展形勢與政策教育，用中國特色社會主義理論武裝大學生，用最新的理論成果引導大學生，讓大學生利用多種形式了解國情、社情、民情，全面提高理論水平，全面提高理論素質。

開展大學生形勢與政策教育，最為重要的一點是堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果教育大學生，使我們黨的最新理論成果首先在思想最為活躍、最充滿熱情和智慧的青年大學生群體中得以學習領會和認同踐行，使大學生時刻與祖國同命運，與時代同進步。另外，形勢與政策教育強調馬克思主義基本理論、基本觀點和科學的世界觀和方法論的運用，既對當前形勢與政策以及重大事件進行理論闡述，又貼近學生的思想實際問題進行指導，具有很強的與時俱進性、針對性、實踐性。通過正確分析認識黨和國家面臨的政治、經濟形勢和國際形勢，以及當今社會中存在的各種現象和問題，從而引導大學生正

確認識和分析社會熱點和難點問題，增強其政治鑒別能力，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而全面提高自身的綜合素質。同時，通過緊跟社會現實和學生思想實際的形勢與政策教育，幫助學生釋疑解惑，還可以激勵他們勤奮學習，立志成才，努力為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興做貢獻。

在現今大學生形勢與政策教育中存在著三對矛盾

1、內在需求與實際效果的矛盾

大學生對正確了解國際、國內的重大事件,深入分析社會生活中被廣泛關注的熱點、焦點問題具有極高的熱情和求知欲,他們對“形勢與政策”課懷有極高的期望。但從實際效果來看,由于一些院校對大學生形勢與政策教育工作重視不夠,認為形勢與政策教育是可有可無的，常常是作為非課堂教學環節設置,最終往往流于形式，根本不能起到給學生解疑釋惑的作用，學生對這樣的教育形式只能望而卻步。

2、形勢復雜與途徑單一的矛盾

在當今經濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網絡化的發展趨勢下,國際、國內形勢變得異常復雜,并且時時刻刻都在多渠道、全方位地影響著青年大學生的思想。如何引導涉世未深的大學生在五彩紛呈的現實世界里正確認識形勢，使他們無論面對國際局勢風云變幻,還是社會思潮涌動,都能夠知行統一,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是一門大學問,難度非常大。但從應對復雜局勢的措施來看,力度明顯不夠,開展形勢與政策教育的途徑單一,主要是課堂教學,甚至在一些院校僅僅是通過幾個講座、幾場時事報告會來開展形勢與政策教育，既缺乏針對性，又不能保證教育的普遍性和經常性，效果可想而知。

3、時事易變與師資不穩的矛盾

形勢與政策我們天天都在接觸，它也天天都在發展變化，要把難點、熱點、深層次問題講好,教師需要做大量的實際研究比較，需要大量的知識積累與更新，這就需要教師能潛心鉆研、與時俱進地充實教學內容。而從教學實踐來看,“形勢與政策”課往往由“兩課”教師或學校行政工作人員兼任，由于地位上不受重視、教師精力上的局限及資料上的缺乏，導致教學內容脫離實際、空洞枯燥，這樣的課學生當然不會喜歡。

對于以上大學生形勢與政策存在的這些問題，我們可以采取的相應措施有：

1、加強大學生形勢與政策教育。目前教育的渠道遍布于大學生

教育管理的各個部門和學院所涉及的工作領域和掌握的媒體，為實現全員受教育，不間斷教育創造了很好的條件。但工作中還需要進一步加強溝通和協調，學校要做好統籌和規劃工作、指導引導工作，使形勢與政策教育成為學生最歡迎、從中受益最大的一種教育方式。

2、學校要進一步科學化、合理化安排教學內容，強化教育的針對性。由于形勢與政策教育有很強的政治性、政策性和時效性，因此，教學內容的改革是抓好形勢與政策教育的核心。一是要通過圍繞當前國家和學校的工作重點、把握焦點和難點，掌握學生的思想熱點、興奮點，精心設計，科學構建教學內容框架，體現教學內容的時效性、針對性；二是要加強教育教學研究，完善內容相對穩定和規范的教材，并結合形勢的變化和高等教育的需要，靈活地為學生提供有代表性地指導性讀物，引導學生分析形勢、理解政策、強化使命。

3、進一步拓展形勢與政策教育渠道。建立學生形勢報告會制度，請各級黨政領導或高校黨委負責同志為學生作報告，請一批理論水平高，形勢與政策發展變化敏銳的教師組成形勢與政策巡回報告團，為學生進行巡回演講。

4、逐步完善教育教學保障機制。要落實開展工作所需經費，盡力提高授課教師的課酬，還要有計劃地組織形勢與政策骨干教師進行社會實踐和實地考察，以保證師資隊伍建設這個重要環節的規范化。

我們大學生是新一代的代表，作為新世紀大學生的我們，就應當肩負起歷史的使命，做一個合格的大學生。面對社會關系與利益格局的調整與變化，我們就應該正確的認清大學生的形勢，學習政策，學會歷史地看今天，想明天，勇敢而又睿智的去迎接機遇和挑戰，為祖國明天的建設添磚加瓦！

第二篇：2015形勢與政策報告會心得體會

2015形勢與政策報告會心得體會

班級：自機學院2013級機制2班 學號：201304100246 姓名：張衛

這學期的形式與政策課程，學老師組織了一次關于習近平考察云南重要講話精神的報告，針對這次報告的學習，我們對習近平考察云南重要講話精神有了更多更廣的了解，同時也從這次學習中認識到了云南在以后的任務和大學生新的任務要求，總書記考察云南重要講話精神對今后云南發展的意義。

1.總書記云南考察工作時的重要講話精神的主要內容 總書記在考察云南重要講話中，明確提出了云南要闖出一條跨越式發展的道路；希望云南主動服務和融入國家經濟發展戰略；三個定位：努力成為我國民族團結進步示范區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心，譜寫好中國夢的云南篇章；四個全面：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨引領各項工作；五個著力：著力保持經濟平穩健康發展，著力推進現代農業建設，著力推進生態環境保護，著力推動民族團結進步事業，著力發揮黨組織作用。這是以習近平同志為核心的黨中央，著眼新的時代背景和全國發展大局，為云南發展確立的新坐標、明確的新定位、賦予的新使命。總書記的重要講話擘劃了新的藍圖。

闖出一條跨越式發展的路子來，要以“四個全面”的發展理念作為引領。“三個定位”是云南跨越發展的優勢、依托和潛力所在，也是實現跨越發展的正確抉擇和必由之路。主動服務和融入“一帶一路”、長江經濟帶等國家發展戰略，形成對內對外雙向開放新格局，善于將區位和資源優勢轉變為發展優勢，創新體制機制，為實現跨越發展提供源源不斷的生機和活力。闖出一條跨越式發展的路子來，就要緊緊抓住“五個著力”的工作重點。“四個全面”，深刻反映了時代發展趨勢和中國特色社會主義建設規律，推動云南跨越發展，必須牢固樹立“四個全面”的發展理念，堅定自覺地用“四個全面”引領各項工作，使之成為云南實現跨越發展的根本遵循和行動指南，為闖出一條跨越式發展新路提供可靠保障。

總書記對云南的重要指示和重要講話，為我省深入推進生態文明建設指明了方向。全省各地各部門都迅速掀起了學習貫徹落實熱潮，加快建設美麗云南，努力爭當全國生態文明建設排頭兵。

2.云南貫徹落實總書記云南重要講話精神的措施

貫徹落實總書記云南重要講話精神，一要迅速掀起學習貫徹熱潮；二要切實把生態文明建設擺到重要位置；三要全面提升云南生態文明建設水平；四要切實加大宣傳輿論引導工作力度。具體項目包括加快基礎設施建設，加快推動產業優化升級，驅動創新創業，深化改革，擴大開放，加快新型城鎮化，促進城鄉區域協調發展。

總書記關于民族工作的重要講話內容十分豐富，深入學習貫徹總書記重要講話精神，對做好云南民族工作至關重要。在云南，學習領會總書記重要講話精神，深入貫徹中央民族工作會議精神，不僅要看到云南民族工作的良好態勢，還需要了解云南民族工作的艱苦歲月，懂得黨的民族工作的奮斗歷程，更加深刻地理解總書記的重要講話精神。只有這樣，才能按黨中央和總書記的要求做好新形勢下的工作和學習。

貫徹落實總書記闖出一條跨越式發展路子的重要要求，需要進一步增強責任感和使命感，增強改革創新、敢于擔當的意識，增強思想自覺和行動自覺，樹立新的發展理念、明確新的發展方向、圍繞新的發展目標、找準新的發展路徑、提供新的發展保障，凝聚全省各族人民的智慧和力量，抓住機遇、乘勢而上，真抓實干、奮發作為，在新的起點上創造新的業績。

3.立足于學校實際，貫徹落實習近平考察云南重要講話精神 總書記云南考察工作時的重要講話精神，這次講話為云南指明了發展方向，值得我們每一個人深思領悟。不僅要求云南全省黨政機關做好學習和貫徹落實，更要求青年一代，特別是在校大學生立足于實際，學習貫徹落實這一精神。

在新時代和新形勢下，大學教育應該更加注重素質教育，以質量為中心，推進轉型發展試點學校。建立高素質師資隊伍，抓緊建設學校科研技術。學校注重培養學生的道德素質修養，為社會培養一批批高素質的應用型人才。學習要進一步營造注重創新的學習氛圍，加強創造創新培養，建設交流實踐的舞臺，提供更多的機會，推進教育事業科學發展。

學校要培養學生敢于吃苦艱苦奮斗的精神，不懼困難，勇于實干。鍛煉學生自身成為可塑的祖國棟梁之才，同時推進節約環保校園事業建設，繼續加強“光盤”活動的落實，反對餐桌浪費，繼續傳承勤儉節約的優良傳統。青年在現代化建設中，始終扮演著重要的角色。我們大學生應該肩負時代的使命，腳踏實地，志存高遠，為實現中國夢而努力向前。堅定理想信念，確立牢固的人生信念，將個人夢和中國夢聯系起來，堅定信心決心，認真學習，提高自身科學修養和文化修養，為祖國的建設盡一份力。練就過硬的本領。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有現在艱苦奮斗，努力學習科學文化知識，提升自己的能力，提高自己的素質，才能在以后的工作中發揮自己的才能，才能在建設祖國的偉大事業中貢獻自己的力量，實現人生的價值。在這次總書記云南講話精神的號召下，作為大學生更應該要求自己要有理想、有擔當。

大學生不管是在校還是在社會生活中，都應該培養勇于創新創造的精神。大學生應該是具有創造力的群體，應該走在時代的前列，解放思想，與時俱進。它體現在每天生活中的文明禮儀，落實在每天學習中的刻苦努力，貫穿在每天體育活動中的強身健體，滲透在每個家庭中的和-諧溫馨，彰顯在每一次的志愿服務活動中那一張張笑臉。用青年的力量為中國夢貢獻一份輝煌!

第三篇：形勢與政策報告會

形勢與政策報告會

經過近一年的形勢與政策學習，在老師的細心講解下，我學了不少東西。當今世界，不了解國際風云變幻，你的視野是狹隘的，不通曉國內重大政策，可以說你無法在社會上立足。我想一個連自己國家國內的政策都不聞不問，有什么社會，時代責任感？怎樣在社會舞臺上找到屬于自己的位置？那簡直是不可想象的。所以我很欣慰能受到這樣的教育。老師們不僅把它們所知道的知識給了我們，更重要的是教會了我一種習慣和意識，促使我每天通過各種媒介如報紙，網絡，廣播等獲取最新的變化，與時代保持同步，不落后于時代步伐。我想老師能把我們教成時刻關注時政的人，那是最重要的目的。

中國的崛起被稱為21世紀世界最重要的大事之一，也許可以列為本世紀大事之首。雖然本世紀連十分之一都沒有過去。這主要表現在中國經濟在過去的近30年間，不論國際經濟環境險惡與否，一直保持著持續，快速發展并有逐漸增速的趨勢，可謂一枝獨秀；GDP連續突破幾個關口，2002年首次突破10萬億人民幣，2006年只用了四年時間便翻了一番，達到20.94億人民幣，超過英法，躍居世界第四。人均GDP 也快速提升。已經突破1500美元，邁入中低收入國家行列；與此同時，中國的國際影響力，國際威望和地位也日益提升，中國由過去的不積極參與國際事務，專修內政逐步轉變為積極發揮作用。如非洲維和行動，海地維和行動，東帝汶維和行動；積極發展與非洲發展中國家的關系，與周邊各國舉行例行軍事演習，共同維護地區和世界和平與穩定。中國在世行所占投票率上升，人民幣的持續升值，中國參與八國集團對話等等，一句話，以經濟，科技，國防實力，外交等為特征的中國綜合國力迅速提升是無可爭議的事實。美國，日本，歐盟，俄羅斯都給與了承認或認可，雖然中國的崛起現在仍是一個漫長的過程。

就像一切事物的發展都不是一帆風順的，中國的崛起不可避免地遭遇到內外阻力和各種棘手問題的困擾。國際上如美日軍事同盟的強化，以及近期所謂的價值觀同盟都有針對中國的意思。國內問題更是多如牛毛：三農問題，就業困難，教育問題，貪污腐敗問題，醫療問題，收入差距過大問題，社會和諧問題，科技創新問題，經濟中的增長模式問題，環境問題，人口問題，社會治安問題，人權，宗教問題，政治體制改革，民主，法制建設問題，臺灣問題等等等等。這些問題是在發展中產生的，當然也會在發展過程中解決。不過事實上，上述的每一個問題都是棘手的，改革中有成有敗，有得有失，如醫療改革了幾年卻幾乎失敗，甚至比改革前更嚴重。教育體制改革改來改去，也是換湯不換藥，應試教育的本質依然不變，顯然不適應時代潮流，也不合適中國的崛起，很難想象一個崛起的大國竟然有一個落后的教育；創新，我們喊了幾年，政府各層張口閉口創新，科技創新，政務工作創新等，但大多數更是雷聲大，雨點小，效果不甚理想。

這里我只談論這個問題：內政：三農問題。

三農問題是當代中國內政的頭等問題，中央的一號文件不知發了多少次。中國人口多，人均耕地僅為世界的三分之一。而城市化雖然在快速推進，但吸納農村剩余勞動力有限，全國仍有多達1.5億的農村剩余勞動力，他們事實上處于失業和半失業狀態中，即隱性失業。隨著中國加入WTO，農產品市場的開放，中國的農業將會遭受相當沖擊，這會加劇三農問題。長期以來，農業投入嚴重不足，科技落后，對農業的貢獻率不足五分之二，機械化水平低，勞動生產率和商品率低，事實上的小農經濟使中國農業很難與美國，法國，加拿大，澳大利亞等國的現代化商品農業競爭。三農問題猶如一座大山壓在中國身上。

在借鑒國外現代農業模式，結合中國實際的基礎上，中國提出了這個目標，當然對我國而言，這個問題不時多投入幾百億，多些好政策就可以解決的。關鍵是要不折不扣地執行下去，給農民帶來實實在在的利益，并且要有相應的配套措施和改革。財稅體制改革。金融體制改革等；培育新型農民，提高農民的科學文化素質和組織化程度，主要包括培養農民的市場意識，競爭意識，提高農民的生產技能和管理能力。加強對農民工的技能培訓。提高科技在農業中的作用，依托農林院校和科研機構實現科技成果向現實生產力的轉化。只有當三農問題得到妥善解決，中國全面建設小康社會的目標才能實現。

最后，我從這門課中學到了很多東西。怎樣看世界，應當有什么樣的世界觀和思維方式。我認識到了責任，我也會勇敢地接受它。謝謝老師們的教誨！

第四篇：形勢與政策報告會心得

形勢與政策報告會心得

2013年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課只有一次，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的方法。

首先，老師上課非常生動，老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教授所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，必然會受益匪淺。我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方

案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

班級：財政與公共管理學院12社保0班學號：20120644

姓名：趙東升

第五篇：大學生形勢與政策相關

一、說說目前你對大學生就業形勢的認識，并結合自身情況準備如何提高自身就業能力？

答：

一、人才交流市場人頭攢動,09年公務員考試報名人數一再創造新紀錄,2010年報考公務員的超過百萬的數字，北大學子賣豬肉。這些現象與數字互相闡釋,共同指向一個話題——大學生就業是越來越難了。這幾年來人們普遍感到找工作的難度越來越大,大學生到處都有，即使是研究生畢業或者海外留學歸來,找一份稱心如意的工作也并非易事。究其原因,主要是以下幾點 ：

1.我國城鎮新增勞動力就業、下崗失業人員再就業和村富余勞動力轉移“三碰頭”,使本來就存在的就業困難更加突出。

2.企業改制減少用工、采用高新技術等原因,對勞動力的需求呈下降趨勢。

隨著改革的深化,農民進城的門檻不斷降低,進城農民工日益增多,從而給城鎮就業進一步增加了壓力。

3.全國高校大規模擴招太急促,教學質量下降，人才培養沒有與社會發展需求很好的結合,大學生的專業知識與社會脫軌，一定程度上造成高校畢業生的就業困境.,4、“先就業后擇業”還是“先擇業后就業”環境形勢，或者說看你選擇的是什么，兩種觀點并沒有什么是一不二的！

5、大學生喜歡“孔雀東南飛”張床，不要小地方一套房”大中西部卻人才缺乏。

6、大學生薪酬預期仍與企業有差距.就業起點的平臺最重要!

二、①觀念轉變：,而擇業的,:

1.大學生普遍薪資期望過高，，畢竟大學生沒有實踐經驗,應當從基層做起，2.,大家都希望到一些國家機關、科研單位和三資企業中去,而不愿意到民營企業、從地域來看,上海、深圳等,而不愿到西部等邊遠地區、基層發展,故我們大學生應該積極到中、小城市發展，又可以解決就業3.“一次就業在激烈的就業競爭中,理想的職業固然重要,但在沒有更好選擇我們應該樹立“先就業后擇業再創業”的就業觀,積極到基層去,到祖國,大學生目前最重要做的是面對現實,既然現實不能驟變,我們最,命運還是掌握在自己的手里。

②如何去做：

1!

2、自己僅僅是即將走出校門的大學畢業，前面是一條不平的工作之路,”學為了用”，大學畢業僅僅是職業生涯開始，學習無止境，不要認為自己已經擁有的無數的知識,僅等著用就行,社會和市場在不斷變化,知識需要不斷的學習,更新,要適應市場和環境的變化!

3、重視品德素質，不要一天到晚想著耍小聰明，也許會給你帶來一時的利益，但從長遠來看，耍小聰明的才是真正的“愚人”！再說招聘方眼睛都很辣，你的小伎倆逃不過他們眼睛的！

4、多參與用人單位就業講座或者其它就業講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學生對用人單位不了解，用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺。

二、通過“兩會”“精神”的學習，結合生活實際，談談你對十二五規劃要全面改善民生這一目標的認識。答：

一、“兩會”“精神”的學習體會：

2011年的“兩會”非比尋常，它是“十二五”的開局之年。中國走過了一個又一個五年，而國民經濟社會 1

發展、綜合國力等各方面猶如走臺階一樣也有了顯著的提高。

首先，對“十一五”時期國民經濟和社會發展的回顧。這五年，我國社會生產力、綜合國力顯著提高。我們有效應對國際金融危機沖擊，保持經濟平穩較快發展，勝利完成“十一五”規劃的主要目標和任務，國民經濟邁上新的臺階。其次，提出“十二五”時期的主要目標和任務。“十二五”是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。縱觀國際、國內形勢，“十二五”也是我國發展的重要戰略機遇期。最后，2011年是"十二五”開局之年，做好今年的工作對于完成“十二五”各項目標任務至關重要。2011年的工作，溫家寶總理從十個方面強調了今年的工作之重。首當其沖的是“三農”問題，也有人們關注的教育、醫療保障、住房建設等熱點問題。

這次兩會對我觸動是挺大的，一個國家為了發展制定出“五年”計劃，并按照這樣一個計劃一步一步走上強國之路。試想，如果在我們每個人的人生規劃中也是由這樣一個又一個“五年”計劃而組成，我們這個國家也一定會強大。

較快，通脹預期增強，這個問題涉及民生、關系全局、影響穩定。首要位置，通過開通農產品運輸“綠色通道”人民群眾根本利益，這是國家之福、人民之福。

二、十二五規劃要全面改善民生這一目標的認識

體現了中國特色社會主義本質的要求。極分化，最終達到共同富裕。發展是我們黨執政興國的第一要務，只有抓住機遇實現又好又快發展，建設，統籌城鄉、區域、經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，兼顧和協調好改革發展進程中的各種利益關系，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調。其中一個重要方面，就是要在經濟發展的基礎上，注重保障和改善民生，加強社會建設，推動經濟和社會協調發展。

體現了構建社會主義和諧社會的要求。加快推進以改善民生為重點的社會建設，抓住了維護和實現社會公平正義的關鍵，抓住了解決經濟社會發展不平衡和影響社會和諧安定問題的關鍵。構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程，同時又是十分重要而緊迫的工作。其基本要求，就是要以解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，著力發展社會事業、促進社會公平正義；就是要擴大公共服務，逐步實現基本公共服務均等化；就是要理順分配關系，增加城鄉居民收入，處理好公平和效率的關系；就是要完善社會管理，增強

2社會創造活力，維護社會安定團結。這樣，才能形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面，人們的積極性、主動性、創造性才能充分發揮出來，萬眾一心地把中國特色社會主義事業推向前進。體現了全面建設小康社會的要求。十六大以來，我國全面建設小康社會的偉大事業取得了重要進展，但也面臨不少問題，突出的是：城鄉、區域、經濟社會發展仍然不平衡；農業穩定發展和農民持續增收難度加大；勞動就業、社會保障、收入分配、教育衛生、居民住房、安全生產、司法和社會治安等方面關系群眾切身利益的問題仍然較多，部分低收入群眾生活比較困難。這些問題如果解決不好，就會嚴重影響社會和諧穩定和全面建設小康社會的大局。同時，人民群眾在新的發展階段，期待過上更加美好的生活，對教育、衛生、社會保障、公共服務、生活環境以及個人全面發展等方面提出了更高的要求，全社會的公共需求快速增長，也更加需要加快社會事業發展。要完成這樣的歷史任務，就必須堅持經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設協調發展，缺少其中任何一個方面，都很難實現建成全面的更高水平小康社會的目標。