第一篇：我的教育故事主題征文與演講活動實施方案

***小學“我的教育故事”主題征文與演講活動實施方案

一、活動背景

根據《市教育局關于開展“我的教育故事”征文評選活動的通知》、《區教育局關于開展“我的教育故事”征文評選活動的通知》、《區教育局關于開展第三批師德模范評選活動的通知》等相關文件精神，決定在全體教師中組織開展“我的教育故事”主題征文與演講比賽。

二、活動目的

引導教師關注自己的教育生活，在細節中反思教育、教學、專業成長和教育管理實踐，在反思中感悟對教育的理解和對教育理想的追求，用一個個平凡鮮活的具體案例，激發廣大教師的職業自豪感、責任感和使命感，激勵廣大教師更新教育觀念，不斷放飛青春夢想。

三、活動組織

由泰州市實驗小學黨總支、工會、德育處聯合舉辦

四、參賽要求

1．倡導全員參與，通過這次活動，促使我校每一名教師反思自己的教育、教學行為，在反思中不斷成長。

2．體現以誠為本，所撰寫和講述的教學故事是自己親歷過的，不得杜撰，更不得抄襲。

3．征文要體現內容新穎，事例典型，主題突出，見解獨特，有一定啟發、借鑒作用。

五、活動安排

第一階段：“我的教育故事”主題征文（即日起至2013年6月15日）

每位教師從自己積累的大量教學實例中選擇親身經歷的、真實的、典型的、有深刻感受的、能反映自身教育理念和價值觀的故事，用案例的形式表現出來，并撰寫成文。每篇征文字數控制在1000字左右。一律上交紙質稿，A4紙打印。

第二階段：征文評比階段（6月16日至6月20日）

1．評審推優。根據征文內容，結合平時工作表現，學校推選出兩名海陵區第三屆師德模范候選人。

2．評選優作。學校設立優秀征文獎30篇，獲獎征文將上傳到校園網上展示，供廣大教師學習參考，以更好的推動和提升廣大教師的師德修養。

3．佳作推薦。從學校獲獎征文中選取15篇報送區教育局人事科參加區教育局組織的征文評選活動。

第三階段：“我的教育故事”演講比賽及活動頒獎儀式（2013年9月）

1．演講比賽在階梯教室舉行，由征文作者本人或提出申請由學校安排演講者參賽，比賽成績設一、二等獎。

2．學校將舉行隆重的頒獎儀式，對征文比賽和演講比賽的獲獎者予以表彰和獎勵。

第二篇：我的教育故事主題征文

“兆峰杯”我的教育故事主題征文

我的教育故事

徐守琛

會寧縣土門峴鎮初級中學

我是一名鄉村教師，從事教育教學工作已經26年了，在這二十幾年中，所教出的學生不計其數，遍布全國各地。在這二十多年的工作過程中，我更深深地感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來，我所尊崇的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“身正為范”這兩條作為自己的行為規范——要發自內心地愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡自己所能授業于學生。下面是我這二十多年的深切體會，寫出來和同仁們共勉，望不吝指教。

1.作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多，可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必須首先要成為有道德的人。我在課堂教學中始終貫穿著一條情感線：孝敬父母是我們師生永恒的話題，這對我所帶的學生觸動很大。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終生為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。一天，剛上完課，我走出教室，班長王毅同學從后面追上來說：“老師，我發現你今天情緒挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。同學們都說，您每節課都這樣該多好。”我一聽，不由得停下腳步，問他：“難道我平時上課不笑嗎?”他歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸他的頭，說：“你今天實話實說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁，請你幫老師指點迷津，我會誠心理解你們的意見的。”他立刻說：“我們發現您上課經常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發表自己的看法。”聽完他說的話，我一回想：這節課學生發言十分用心，思維活躍……

3.在授業方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出地把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

我是一名平凡的教師，工作已經有二十多年了，回想從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，但是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。在教育教學過程中，有激動、有憤怒、有無奈、更有迷茫……伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事……

作者簡介：

徐守琛，男，1976年9月出生，漢族，本科文化，中學教師。原名宋富強，甘肅省白銀市會寧縣土門峴鄉蘇堡村南灣社人。1989年7月畢業于會寧縣土門峴鄉蘇堡村陳塬小學，1992年7月畢業于會寧縣土門峴鄉初級中學，1995年7月畢業于甘肅省靖遠師范學校。1995年至今，一直在甘肅省白銀市會寧縣土門峴鎮初級中學任教。現為《土門峴》雜志社編委。

第三篇：“我的教育故事”主題演講

“我的教育故事”主題演講稿

秦建江

各位老師，大家下午好！

回首從教的十三載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結緣。

平凡的是職業。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個愿望——平凡。

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無法逃離現實，何不把平凡當成一種事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某一天耀目閃光呢？

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現。

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們若干時間到校，我總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業認真，我總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛生，我會輕輕拾起教室里的紙屑；要求孩子們考試誠信，我會在上公開課時，用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是，每次考試后，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。我發現，像我這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是，因此我平凡。

平凡是細心。

細心的看，于是我們發現了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》，并形成文本變成鉛字；細心的聽，于是我們發現了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關系；細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發另辟蹊經尋求創新。但轉身細心一想，魏書生類、李鎮西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復；耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但我收獲的，注定是快樂；耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、自閉內斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業決定的，因此職業平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業平凡。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。

謝謝大家！

第四篇：“五好小公民”主題教育讀書、征文、演講活動實施方案

文留鎮一中

“五好小公民”主題教育讀書、征文活動方案

根據國家教育部、省教育廳《關于舉辦全國青少年五好小公民“少年向上

真善美伴我行”主題教育讀書活動》的通知精神，特制定學校《關于開展“五好小公民”主題教育讀書、征文、演講活動》實施方案。

一、活動目的

在全校學生中開展五好小公民主題教育讀書、征文活動，主要目的是為了全面落實立德樹人的根本任務，在青少年中培養社會主義核心價值觀，增強他們的價值判斷力和道德責任感。提高學生綜合素質，增強青少年的公民意識。

二、活動主題：

少年向上

爭做五好小公民

三、領導小組

組長：李善闊

副組長：任繼飛

王志勇

成員：劉連濤

任柱才

張則勝

王艷鳳

李淑珍

四、活動對象

全體在校學生

五、活動內容

（一）讀書活動。各班級組織學生閱讀《少年向上

真善美伴我行》讀本，由班主任利用晨讀、自習、班會等指導學生做讀書筆記，寫心得體會。每班寫心得體會人數不少于班級人數二分之一。屆時以班級為單位統計公告進行評比。

（二）開展競賽活動

1、參賽對象：7-9年級全體學生。

2、競賽內容：

（1）開展征文比賽：緊扣“爭做五好小公民”的主題，題材不限、聯系自己、聯系實際撰寫征文。字數要求：600字以內。

各班級撰寫征文篇數不少于5篇，以班級為單位上報政教處，屆時將由活動領導小組與校語文教研組長共同評選，本次活動共設一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，由學校統一給予表彰。獲得學校一等獎者有學校推薦參加上一級征文比賽。

（2）演講:指導學生圍繞“感恩老師”主題撰寫演講稿，開展演講比賽。演講總體要求：主題鮮明，脈絡清晰，實例生動，語言流暢，服裝及體態自然大方得體，普通話標準，富有感染力，每人演講時間不超過6分鐘。

演講先由各班級組織初賽，各班級擇優上報一名學生參加學校比賽，比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，由學校給予表彰。獲得學校一等獎者由學校推薦參加新區教育辦組織“少年向上

真善美伴我行”演講比賽。

六、活動步驟

第一階段：宣傳學習（2016年4月）

1、利用國旗下講話舉行“爭做五好小公民”活動啟動儀式。

2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳五好小公民相關知識，學習知識讀本，營造全校學生“爭做五好小公民”的良好氛圍。

3、各班主任組織學生學習“五好小公民”評選標準。

第二階段：開展各類活動（2016年5月---6月）

由學校宣傳發動、班主任組織讀書活動，做筆記、撰寫征文及演講稿，4月底前由班主任組織完成征文及演講評比任務，并向學校提交參加演講者的名單及初選的征文。

第三階段：總結評優推薦（2015年7月）

5月，由學校組織演講及評選征文，并按比例評出一、二、三等獎，向羊山新區教育辦推薦參賽者。

文留鎮一中

2016年3月29日

第五篇：“五好小公民”主題教育讀書、征文、演講活動實施方案

羊山實驗小學

“五好小公民”主題教育讀書、征文、演講活動方案

根據國家教育部、省教育廳《關于舉辦全國青少年五好小公民“少年向上

真善美伴我行”主題教育讀書活動》的通知精神，特制定學校《關于開展“五好小公民”主題教育讀書、征文、演講活動》實施方案。

一、活動目的

在全校學生中開展五好小公民主題教育讀熟、征文、演講活動，主要目的是為了全面落實立德樹人的根本任務，在青少年中培養社會主義核心價值觀，增強他們的價值判斷力和道德責任感。提高學生綜合素質，增強青少年的公民意識。

二、活動主題：

少年向上

真善美伴我行

三、領導小組

組長：呂品 副組長：程萌

成員：張卉

高黎明

宋剛

夏新華

胡潔

四、活動對象

全體在校學生

五、活動內容

（一）讀書活動。各班級組織學生閱讀《少年向上

真善美伴我行》讀本，由班主任利用晨讀、自習、班會等指導學生做讀書筆記，寫心得體會。每班寫心得體會人數不少于班級人數二分之一。屆時由少先隊以班級為單位統計公告進行評比。

（二）開展競賽活動

1、參賽對象：2--6年級全體學生。

2、競賽內容：

（1）開展征文比賽：緊扣“少年向上

真善美伴我行”的主題，題材不限、聯系自己、聯系實際撰寫征文。字數要求：800字以內。

各班級撰寫征文篇數不少于5篇，以班級為單位上報大隊部，屆時將由活動領導小組與校語文教研組長共同評選，本次活動共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名，由學校統一給予表彰。

獲得學校一等獎者有學校推薦參加新區“少年向上

真善美伴我行”征文比賽。

（2）演講：指導學生圍繞“少年向上

真善美伴我行”主題撰寫演講稿，開展演講比賽。演講總體要求：主題鮮明，脈絡清晰，實例生動，語言流暢，服裝及體態自然大方得體，普通話標準，富有感染力，每人演講時間不超過6分鐘。

演講先由各班級組織初賽，各班級擇優上報一名學生參加學校比賽，比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，由學校給予表彰。獲得學校一等獎者由學校推薦參加新區教育辦組織“少年向上

真善美伴我行”演講比賽。

六、活動步驟

第一階段：宣傳學習（2014年11月----2015年2月）

1、利用國旗下講話舉行“少年向上

真善美伴我行”活動啟動儀式。

2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳五好小公民相關知識，學習《少年向上

真善美伴我行》知識讀本，營造全校學生“爭做五好小公民”的良好氛圍。

3、各班主任組織學生學習“五好小公民”評選標準。

第二階段：開展各類活動（2015年3月---2015年四月）

由學校宣傳發動、班主任組織讀書活動，做筆記、撰寫征文及演講稿，4月底前由班主任組織完成征文及演講評比任務，并向學校提交參加演講者的名單及初選的征文。

第三階段：總結評優推薦（2015年5月---信陽市比賽前）

5月，由學校組織演講及評選征文，并按比例評出一、二、三等獎，向羊山新區教育辦推薦參賽者。

羊山實驗小學

2014年11月29日