第一篇：德育序列化活動案例

樂平二中德育序列化活動案例

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校積極響應(yīng)市教育局的號召，全面展開德育序列化教育。為使全體教師深刻理解德育序列化教育的含義，我校組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽了鹿局長的《德育序列化解讀》，之后每位教師書寫了學(xué)習(xí)心得體會，就德育序列化實(shí)施的三大背景以及德育序列化體系的簡單解讀和對班主任工作的幾點(diǎn)意見作了交流。通過德育序列化教育，使我校的德育工作進(jìn)入新的局面，具體表現(xiàn)為：

（一）通過德育序列化教育，各班班主任的綜合素養(yǎng)提高了，都

能較好的完成本班的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

（二）通過德育序列化教育，在心理健康方面，厭學(xué)情緒的學(xué)生

少了、懼考心理的學(xué)生少了、進(jìn)行心理咨詢的學(xué)生少了，而追求上進(jìn)、心理健康的學(xué)生多了。

（三）通過德育序列化教育，在八大習(xí)慣養(yǎng)成方面，亂扔紙屑的少了、說臟話的少了、打架滋事的少了、積極參加學(xué)校組

織的各項(xiàng)活動多了。

總之，通過德育序列化教育活動，為我校的德育工作指明了方向、提供了思路，提高了駕馭工作的能力，我們學(xué)校要乘德育序列化教育的東風(fēng)，決心把鹿局長的《德育序列化解讀》的精神落實(shí)到實(shí)際行動當(dāng)中，把樂平二中建設(shè)成為現(xiàn)代化的新學(xué)校。

第二篇：德育序列化活動總結(jié)

德育序列化活動總結(jié)

南燕竹中學(xué)

張美琴

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。稍有閃失就會使教育工作事倍功半甚至南轅北轍。而班主任工作的核心又是德育工作，德育工作是否到位將直接影響學(xué)生的發(fā)展。在德育工作中，心理健康教育工作則是重中之重。下面我將結(jié)合班級的德育系列活動談一談體會。

一、當(dāng)好“家長”，做好“朋友”

教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的家長—具有心理疏導(dǎo)能力的家長?！敖處煈?yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。作為這樣一名特殊的家長，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生心理健康教育工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1．一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生“交朋友”，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。2．循循善誘。班主任幫助行為偏差生不能急于求成，對暫時行為偏差的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對行為偏差生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。記得我初當(dāng)班主任時，班級有一個“讓人愛不起來的學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績差，吸煙、喝酒、打架??不良習(xí)慣特別多，我憑著一顆做教師的責(zé)任感和良心，對這個學(xué)生投入無限的愛，跟他耐心談心，但對方仍聽不進(jìn)去，并質(zhì)問我“您為什么總跟我過不去？”他的這句話使我幡然醒悟：他對我給他的愛不理解，產(chǎn)生反感。從此我改變了我的教育方法，由一味的批評改為每周表揚(yáng)他一次細(xì)微的進(jìn)步或微弱的閃光點(diǎn)，并安排他管理班級衛(wèi)生。在幫助他的過程中，我和他主動交心，交朋友，讓他知識班主任對他的一片赤誠的愛心，現(xiàn)在，他各方面發(fā)展都很快?？梢姡灰覀円哉嬲\的愛心去面對工作，面對學(xué)生，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職，就沒有解決不了問題。

3．重視心理健康，做學(xué)生的心理“家長”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”、友誼天長地久、保護(hù)環(huán)境、學(xué)習(xí)法律知識等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心準(zhǔn)備德育大餐

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動。如《讓世界充滿愛》，通過本次活動，了解地震等自然災(zāi)害危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)意識和處理突發(fā)事件的能力，讓學(xué)生從小事做起，從自己做起，積極參與獻(xiàn)愛心行動。

三、與時俱進(jìn)，模范工作做到位

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法。為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。以情動人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生心理方面出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，為學(xué)生架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋心靈的家園。

德育序列化活動總結(jié)

南

燕

竹

中

學(xué)

張美琴

第三篇：德育序列化工作總結(jié)

高中德育序列化工作總結(jié)

我于2011年8月帶領(lǐng)太谷二中的班主任團(tuán)隊(duì)參加了在介休市召開的晉中市班主任培訓(xùn)會議。在次期間對晉中市中小學(xué)德育序列化的一系列文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。會議認(rèn)為，構(gòu)建中小學(xué)德育序列化體系，是全面貫徹黨的教育方針?biāo)扇〉囊豁?xiàng)重要舉措，更是推動全市教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展所做出的一項(xiàng)重大決策。全市堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，在全市教育系統(tǒng)整體構(gòu)建了富有晉中特色、體現(xiàn)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、符合教育教學(xué)規(guī)律的中小學(xué)德育序列化體系，其核心內(nèi)容是在全市中小學(xué)校一條龍推進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、青春期心理健康教育、理想信念教育和公民素養(yǎng)教育，并按照學(xué)生身心特點(diǎn)，堅(jiān)持不同學(xué)段各有側(cè)重，即：小學(xué)階段側(cè)重行為養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)“八大習(xí)慣”；初中階段側(cè)重青春期心理健康教育，重點(diǎn)培養(yǎng)健全人格；高中階段側(cè)重理想信念教育，重點(diǎn)開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規(guī)劃等“四觀一規(guī)劃”教育；整個中小學(xué)階段貫穿公民素養(yǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確處理人與人、人與自然、人與社會、民主與法制關(guān)系的能力。文件要求要在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)責(zé)任上下功夫，繼續(xù)做好“三個堅(jiān)持”，即堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在更加突出的位置來抓，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作與部門工作考核結(jié)合起來，堅(jiān)持加大對學(xué)校德育工作的投入力度；要在推進(jìn)社會主義核心價值體系教育上下功夫，繼續(xù)做好“三個融入”，即融入課堂教學(xué)，融入社會實(shí)踐，融入學(xué)校管理；要在推進(jìn)社會文化環(huán)境凈化上下功夫，做到“三個抓好”，即抓好網(wǎng)吧集中整治，抓好文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)教育，抓好校園周邊環(huán)境整治，下決心凈化、優(yōu)化社會環(huán)境；要在構(gòu)建未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)上下功夫，通過發(fā)揮好學(xué)校主渠道作用、履行好家庭教育職責(zé)、抓好社會教育三個重要環(huán)節(jié)，形成學(xué)校、家庭、社會“三個結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。

教育是一個漸進(jìn)的過程，一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。為此我們遵循系統(tǒng)論原理，把中小學(xué)德育視為一個可控制的系統(tǒng)工程，把學(xué)生思想品德的形成過程視作一個有機(jī)的整體。在構(gòu)建德育新體系的過程中，我既注重教育活動各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；又把不斷變化的學(xué)生環(huán)境調(diào)整為不同層次的教育實(shí)踐，使它們從無序到有序，確保系統(tǒng)教育的有效實(shí)施，從而達(dá)到由淺入深、由低到高、由感性到理性、由具體到抽象的整體教育效果。

我在我所在的年級班級積極推進(jìn)德育序列化，落實(shí)德育序列五環(huán)節(jié)年級班級推進(jìn)重點(diǎn)狠抓“碰頭、授課、實(shí)踐、疏導(dǎo)、考評”等五個環(huán)節(jié)。一是碰頭：根據(jù)教育目標(biāo)安排，在每個教育單元實(shí)施之前，由年級組長和班主任牽頭召集政治課教師、活動課教師和相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行一次碰頭，作出具體安排。二是授課：指政治教師根據(jù)目標(biāo)要求，依據(jù)教材并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在課堂傳授知識的同時完成基本觀點(diǎn)和原理的教學(xué)任務(wù)。相關(guān)學(xué)科教師也要抓住課堂這個主陣地，根據(jù)“碰頭”提出的要求，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。三是實(shí)踐：根據(jù)課本知識與課外實(shí)踐相結(jié)合的原則，分別在學(xué)校、家庭和社會開展實(shí)踐教育活動，具體方式包括講授、討論、參觀訪問、征文演講、知識競賽、社會調(diào)查、公益勞動等。四是疏導(dǎo)：根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行針對性、層次化的教育引導(dǎo)，通過發(fā)揮教師形象的表率作用、班級氛圍的強(qiáng)化作用、校園環(huán)境的熏陶作用、評語的激勵作用來實(shí)現(xiàn)。五是考評：通過自我管理和必要的制度約束來實(shí)現(xiàn)。具體做法是健全班級考核制度，學(xué)校各部門要對班級各項(xiàng)工作隨時檢查評估；健全學(xué)生評價制度，制定學(xué)生思想品德評定方案，對學(xué)生品德行為進(jìn)行全面管理。

學(xué)校德育工作是事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)利益的民心工程。晉中市教育系統(tǒng)推行的中小學(xué)德育序列化工作，不僅符合國家教育方針，而且符合中小學(xué)的自身實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對性和可操作性，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

太谷二中 王志江

高中德育序列化工作總結(jié)

太谷二中 王志江

第四篇：德育序列化總結(jié)

曉義中學(xué)德育材料

（一）——德育序列化總作總結(jié)

德育是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成部分，它關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代；關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗；關(guān)系到國家和民族的前途和命運(yùn)。在過去的一年里，學(xué)校在進(jìn)一步鞏固實(shí)施德育素質(zhì)化工程的成果的基礎(chǔ)上，又全面啟動了德育素質(zhì)化工程，形成全校德育素質(zhì)化重載體建設(shè)，求“實(shí)體化”的基礎(chǔ)上向重素質(zhì)發(fā)展、求“實(shí)效化”的縱深方向發(fā)展的新格局。

一、優(yōu)化育人環(huán)境 營造德育氛圍

為把學(xué)校改造成凈園、花園、學(xué)園、樂園的“四園”目標(biāo)，近年來，學(xué)校投入了很大的財力和人力，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；德育長廊的“養(yǎng)成教育”內(nèi)容豐富；中外名人畫像分布在教學(xué)樓上，時時潤香全體師生。

微機(jī)室的投入使用，使學(xué)校教學(xué)工作如虎添翼，有力地保障了學(xué)校各項(xiàng)德育活動的開展、促進(jìn)了校園文明建設(shè)。利用團(tuán)員林召開德育大會和周工作總結(jié)；利用各種功能室，講英雄人物的感人事跡，形成了良好的育人氛圍。

二、開展序列活動 落實(shí)德育工作

活動育人是德育工作的一個重要途徑，寓德育于各種活動之中，突出活動的序列化和多樣化，符合青少年的身心特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛，我校的德育活動根據(jù)“實(shí)效化”可分固定和不固定兩大類，固定類的德育活動做到了制度化和常規(guī)化。我校的德育活動以“五愛”教育為主線，以愛國主義教育為主旋律，落實(shí)到各項(xiàng)活動中去。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，德育處以德育工作的全面優(yōu)化為基礎(chǔ)，著眼建設(shè)德育實(shí)體，全面啟動德育素質(zhì)化工程，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。

（一）構(gòu)建一套目標(biāo)體系

結(jié)合我校的實(shí)際，圍繞學(xué)生“學(xué)會做人”這一宗旨，建立思路明晰的德育目標(biāo)體系，即從縱向上。我校制定了學(xué)校德育目標(biāo)，年級德育目標(biāo)，從橫向上，制定了校內(nèi)德育目標(biāo)，校外德育目標(biāo)，從德育制度上，制定了全員育人制度、學(xué)科滲透德育制度、德育考評制度等。

（二）明確了兩類素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

圍繞了中學(xué)德育目標(biāo)，明確了中學(xué)生思想品德和心理健康兩類素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，使我校的德育工作圍繞目標(biāo)，緊扣標(biāo)準(zhǔn)有序的運(yùn)作。

1.明確思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，我校制定了《曉義中學(xué)常規(guī)》、《曉義中學(xué)德育考評細(xì)則》，為落實(shí)“行為規(guī)范”，“學(xué)習(xí)生活常規(guī)”，首先，德育處開辦了每月一期“德育之窗”。把學(xué)生中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、好人好事、遵紀(jì)守規(guī)、違紀(jì)違規(guī)等好壞典型以及班級常規(guī)評估考核、文明班級評比、各種競賽結(jié)果等報道在“德育之窗”中樹典型、壓邪氣。讓學(xué)生從中受到潛移默化的教育。第二、舉辦了每月一期的“讀書征文”活動，讓每個學(xué)生從好文章中受到知識的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵，第三，注重德育聯(lián)系冊的實(shí)效。德育聯(lián)系冊是評估學(xué)生校內(nèi)、校外文明禮貌、言談舉止的一面鏡子。從教師到學(xué)生，從家長到社會都來參與學(xué)生考評，一月一鑒定、評估，學(xué)生對照這面鏡子學(xué)會做人，第四，定期召開專題會，為“開學(xué)典禮”、期中、期末總結(jié)表彰、法紀(jì)教育等，充分發(fā)揮 “學(xué)校、社會、家庭“三位一體的社會網(wǎng)絡(luò)的教育作用，使形成教育合力和全面育人氛圍，力爭使學(xué)生教育沒有空白點(diǎn)，第五，開展素質(zhì)大比武，爭評五星級活動，從思想品質(zhì)、科學(xué)文化、體育鍛煉、美育文藝、勞動衛(wèi)生五個方面評出五星級、四星級、三星級學(xué)生，佩帶星級榮譽(yù)牌，在會上交流，通過這一大型活動，充分發(fā)揮了榜樣模范帶頭作用，激活了學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的思想意識，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的積極進(jìn)取，收到了滿意的效果。

2.明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，重視和加強(qiáng)了心理健康教育，本期圍繞磨練情感、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力等，建立了序列標(biāo)準(zhǔn)，開展了“自強(qiáng)、自律、自信”等教育活動。我校在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點(diǎn)新方法，取得了一點(diǎn)好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周五下午第二節(jié)為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。我們德育處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結(jié)束后，要認(rèn)真寫出反思與體會。

我們還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

我們還利用“陽光心語”心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能。咨詢室設(shè)“陽光心語”信箱，專人解答學(xué)生來信。咨詢室設(shè)“陽光溫馨”談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題。把心理健康教育和班會、團(tuán)會結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團(tuán)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。我們還充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育。

（三）抓準(zhǔn)了兩大教育主題

第一是抓住了愛國主義教育主題。多年來，我校一直把德育放在首位，經(jīng)常在學(xué)生中開展以愛國主義教育為主線的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的活動。我們的做法是：

一是堅(jiān)持和規(guī)范有特色的升旗儀式。除星期天和雨天外，一般每日全校集會升掛國旗。星期

一、重大節(jié)日或紀(jì)念日舉行標(biāo)準(zhǔn)的、莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，嚴(yán)格按照“出旗、升旗、奏唱國歌和國旗下講話”等程序進(jìn)行。國旗下講話從內(nèi)容、時間上，要求到主講人都作了統(tǒng)籌的具體的安排，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干主講人外，還請社會各界德高望眾、熱心教育的同志參與。國旗下宣誓呼號形式更是別具一格。

二是抓好在各學(xué)科教學(xué)中的滲透。除了認(rèn)真上好思想品德課外，把愛國主義教育的紅線有計(jì)劃地貫穿在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史、文明、山河、資源以及建設(shè)成就等國情。激勵學(xué)生為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

三是經(jīng)常有序地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的校內(nèi)教育活動。如開展班隊(duì)教育活動，組織學(xué)生參加“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”的讀書知識競賽和作文競賽。開展“愛國主義教育故事”（如：“踏紅軍足跡揚(yáng)長征精神”、“學(xué)習(xí)延安精神”）演講活動，舉辦全校性愛國主義詩歌朗誦會，組織觀看愛國主義教育影片，讀愛國書刊寫讀后感，唱愛國歌曲歌詠比賽，立愛國志向辦宣傳?？Ｎ倚０咽路荻閻蹏髁x教育月。舉辦這樣的系列活動已經(jīng)堅(jiān)持多年了，已經(jīng)形成了特色。

四是抓好系列愛校教育，激勵學(xué)生立志成才。根據(jù)校史長、傳統(tǒng)校風(fēng)正、教育質(zhì)量好、走出的人才多、在社會上享有很好的信譽(yù)的特點(diǎn)，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡。如楊才學(xué)、賴國元、吳超、陳正雄等，他們在我校讀書時，就是一個發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強(qiáng)發(fā)奮進(jìn)取立志成才的信心和決心。三是表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合期中、期末總結(jié)評比表彰一批思想上進(jìn)、熱愛學(xué)校、自覺執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，關(guān)心集體，愛護(hù)公共財產(chǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動有方向。總之，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實(shí)處。

第二是抓住了養(yǎng)成教育主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)化了行為規(guī)范，制定了“語言行為，清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)守紀(jì)”等各類行為規(guī)則及考評制度，每天對各班進(jìn)行量化考評。每月進(jìn)行小結(jié)，每月進(jìn)行評比，文明班級、文明學(xué)生等活動。

我校開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，取得了較好的效果。積極行動，整體參與，發(fā)出倡議書，在校園掀起“學(xué)禮儀、講文明、樹新風(fēng)、做文明學(xué)生”的活動熱潮，內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。一是我們培訓(xùn)了一批文明禮儀宣傳員，設(shè)立“文明禮儀示范崗”，涌現(xiàn)出舒暢、孫芮、賴瑩萍等一批優(yōu)秀文明禮儀宣傳人員，開展了相關(guān)實(shí)踐禮儀、展示禮儀活動，讓同學(xué)們在踐行文明禮儀中文明成長。二是各班開展了“文明禮儀”主題班會，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。三是各班辦了“文明禮貌”專題板報。宣傳活動內(nèi)容豐富、主題突出，使全體同學(xué)重視講究文明的，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。四是舉辦了“我身邊的禮儀故事”演講比賽，選手們從名人故事和身邊人、身邊事講起，聲情并茂，真實(shí)生動。五是以校廣播室為宣傳陣地，播送文明禮儀知識，講述文明禮儀故事，讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實(shí)踐文明禮儀。六是每周一開展“唱響國歌”評比活動，逐步培養(yǎng)同學(xué)們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感。同學(xué)們逐步提高自身文明素質(zhì)，逐步樹立自身的文明形象。總的來說我校已經(jīng)形成了人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好文明之風(fēng)香飄校園。打造德育品牌，提高育人效果

我校的德育品牌是賞識教育。我們的賞識教育是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。我們的賞識教育所追求的是整個過程的最佳狀態(tài)，是快樂，是生命的體驗(yàn)，是心態(tài)的回歸、心靈的舒展。如：我們模仿央視節(jié)目的“感動中國”和奧運(yùn)會節(jié)目“榮譽(yù)殿堂”在鹽池禮堂全校學(xué)生家長會上對優(yōu)秀學(xué)生頒獎，宣讀頒獎辭，氣氛十分熱烈。我們還將這些優(yōu)秀學(xué)生照片放大印刷在新年掛歷上，貼在教室門上，發(fā)給學(xué)生帶回家過年給親戚朋友新欣賞；在家校聯(lián)系會上，讓每位家長都能賞識到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在家長面前舉起右臂，緊握拳頭宣誓決心好好學(xué)習(xí)，立志報效國家，聲聲誓言，感動每位家長，使家長們看到了希望和未來；畢業(yè)典禮會上，九年級學(xué)生舉臂握拳宣誓：今天我以曉中為榮，明天曉中以我為榮！

七、八年級學(xué)生致留念詞，學(xué)校老師致歡送詞，師生情誼濃濃，難舍難分。很多同學(xué)畢業(yè)多年，都時常想起那難忘的畢業(yè)典禮。

“登高可以望遠(yuǎn)，居高可以臨下”。我們深知德育工作的重要性，一定會扎扎實(shí)實(shí)地開展實(shí)施德育素質(zhì)化工程，努力探索新時期德育工作新途徑新方法，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。

第五篇：德育序列化匯報材料

靈石一職德育序列活動工作匯報

讓德育之花開滿校園

為了深入貫徹落實(shí)晉中市委、市政府關(guān)于未成人思想道德會議精神及市教育局《關(guān)于整體構(gòu)建中小學(xué)序列化德育體系的意見》（市教政字【2011】5號）的文件精神，有效推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的工作進(jìn)程，確實(shí)加強(qiáng)我校德育工作的常態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化、程序化，按照“構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性”的要求，我校有效實(shí)施了整體構(gòu)建序列化德育體系，具體工作如下：

一、工作思路

我校圍繞“一個目標(biāo)”——德育為先、育人為本，開展了“四項(xiàng)活動”——行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動、心理健康教育活動、公民素養(yǎng)教育活動、理想信念教育活動，努力打造好“四支隊(duì)伍”——學(xué)校管理隊(duì)伍、部級管理隊(duì)伍、班級管理隊(duì)伍，并且確立了“五個堅(jiān)持”——堅(jiān)持學(xué)校德育工作“一把手”責(zé)任制、堅(jiān)持學(xué)校德育工作全員負(fù)責(zé)制、堅(jiān)持德育工作日常管理機(jī)制、堅(jiān)持構(gòu)建保障機(jī)制、堅(jiān)持德育隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了我校的德育工作走向良好的發(fā)展軌道。

二、具體工作

以校園為主陣地，開展思想道德建設(shè)活動

（一）創(chuàng)新陣地建設(shè)，拓寬教育渠道

以校園為主陣地，以課堂為主渠道，并通過每周星期一的升旗儀式、國旗下講話、廣播站、板報、樓道文化欄、宿舍文化營造以及課外活動基地等德育1

系列途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康、公民素養(yǎng)和理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的審美觀。

（二）充分挖掘教育資源，多渠道、多形式地開展德育教育。

利用教學(xué)資源進(jìn)行充分的學(xué)科情感態(tài)度與價值觀的教育，職業(yè)操守教育，理想信念教育等。

利用網(wǎng)絡(luò)資源組織全校學(xué)生分批觀看鄒越的《讓生命充滿愛》、《職場人生》《弟子規(guī)》等教育視頻，撰寫觀后感。引導(dǎo)學(xué)生從中了解和認(rèn)識中華民族的傳統(tǒng)美德——感恩父母，感恩一切幫助自己、感動自己的人；正確對待自己未來要面對的職業(yè)人生，從現(xiàn)在起樹立感恩意識、職業(yè)人意識。

（三）抓亮點(diǎn)，出精品，打造學(xué)校德育活動品牌

在德育序列教育中，尤其是養(yǎng)成教育方面，我們認(rèn)真設(shè)計(jì)與組織實(shí)施了“德育六一工程”，即：每月一大德育主題、每周一小德育主題、每天一次德育課前訓(xùn)、每周一次德育小結(jié)、每月一次德育考核、每學(xué)期一次德育征文。

尤其是新生的軍訓(xùn)與入學(xué)前教育，我校每年都認(rèn)真制定軍訓(xùn)方案，從士官軍訓(xùn)的內(nèi)容、每天的內(nèi)務(wù)要求與檢查、高唱紅歌的曲目、每次講座——行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)智趣的培養(yǎng)、心理健康教育——的精心、《軍訓(xùn)的收獲》演講的實(shí)施方案、會操比賽的具體辦法等都詳細(xì)而切實(shí)，使我校學(xué)子，一入校園，無不深受道德之熏陶，真正起到了軍訓(xùn)與入學(xué)前的教育意義，讓我們的校園風(fēng)氣與德育質(zhì)量在穩(wěn)步提升

同時，學(xué)校積極著眼于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和全面發(fā)展人才的需要，積極開展以感恩教育、文明禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國學(xué)經(jīng)典教育、環(huán)保教育為主題的特色教育活動，有效提高了學(xué)校德育活動的實(shí)效性，為學(xué)生的健康成長做出了積極的貢獻(xiàn)。

1、以感恩教育為基礎(chǔ)，燃起學(xué)生的愛心和真情

我校把感恩教育作為開展德育活動的切入點(diǎn)，每一學(xué)期我校都組織學(xué)生進(jìn)行一次系列感恩活動，先以班為單位進(jìn)行感恩理解主題班會，其次以部為單位進(jìn)行感恩文藝匯演（學(xué)生為主體）、最后學(xué)校選出精彩內(nèi)容進(jìn)行匯演，形式豐富多彩，意在教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

2、以文明禮儀教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)

學(xué)校充分發(fā)揮人文優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，通過開展文明禮儀培訓(xùn)、“文明于心，文明于行”等形式的主題活動，形成了爭當(dāng)文明標(biāo)兵的濃厚氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校教育對社會的示范性和輻射性。

一是將“文明禮儀”納入學(xué)校課程。在各個年級開設(shè)文明禮儀課，讓文明禮儀走進(jìn)課堂。并讓專業(yè)老師為學(xué)生進(jìn)行禮儀培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的文明意識。

二是開展“好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練活動”。以學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣等為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有措施、有步驟，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三是深入開展文明活動。組織廣大學(xué)生開展愛護(hù)環(huán)境從我做起、遵紀(jì)守法從我做起、美德養(yǎng)成從我做起、關(guān)愛他人從我做起、宣傳文明從我做起五項(xiàng)活動。通過開展“征文比賽”等活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)文明；通過辦“文明知識黑板報”等活動，引導(dǎo)學(xué)生傳遞文明。通過“歌曲唱文明”、“文章記文明”等活動，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對文明社會的熱愛，感恩文明。在教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、傳遞文明、感恩文明的過程中，形成了學(xué)校文明禮儀教育的一道靚麗風(fēng)景。

3、以心理健康教育為主線，促進(jìn)學(xué)生健康活潑發(fā)展

學(xué)校建立了心理咨詢室，配備了專職心理咨詢師，以預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔，開展日常心理咨詢活動；積極完善心理健康輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制度，通過校報、櫥窗、板報等形式，多種渠道開展心理健康知識展示活動，努力營造積極健康的心理教育環(huán)境。

4、以普法教育為抓手，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

學(xué)校緊密聯(lián)系實(shí)際，深入開展了“關(guān)愛明天，普法先行”主題活動，不斷加強(qiáng)學(xué)生法律啟蒙和法律常識教育，提高了學(xué)生的分辨是非意識、自我保護(hù)意識、遵紀(jì)守法意識。

一是做好法制教育進(jìn)課堂工作。開設(shè)《職業(yè)道德與法律》，做到教學(xué)計(jì)劃、教師、教材、“三落實(shí)”，為法制教育的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。通過家長學(xué)校、家長會等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，舉辦法制教育大會、青春期專題教育講座等大型活動，為學(xué)生的成長創(chuàng)造健康向上的生活環(huán)境。與縣法院、派出所結(jié)為聯(lián)誼單位，經(jīng)常性組織活動，教育學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

三是創(chuàng)新活動載體，多層次開展法制教育活動。

5、以國學(xué)經(jīng)典教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族優(yōu)秀文化

學(xué)校充分發(fā)揮豐富的藏書資源優(yōu)勢，通過開發(fā)經(jīng)典誦讀教材、開設(shè)閱覽課、舉辦各種讀書活動等手段，努力將中華詩文誦讀教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)融合，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，形成了學(xué)校活動的一個特色品牌。

以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，我校率先引入《弟子規(guī)》，全面開展國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承

傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義情感，從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

6、以環(huán)保教育為平臺，提高學(xué)生的環(huán)保意識

學(xué)校重視學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，通過開展環(huán)保知識宣傳活動，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識。經(jīng)常性開展各種環(huán)保教育活動。通過組織“地球——我們的綠化家園”、“校園是我家，美化靠大家”、“環(huán)保在我心中”等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。通過讓學(xué)生走上街頭參加公益勞動，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約意識；通過組織開展以節(jié)能減排為重點(diǎn)的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立節(jié)能意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

構(gòu)建中小學(xué)序列化德育體系，是一個系列化工程，培養(yǎng)高素質(zhì)的職中學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)，職中人秉承這一使命堅(jiān)定地走下去

2013.10