第一篇：電子工程學(xué)院2014節(jié)本科畢業(yè)設(shè)計開題檢查通知

2014屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題檢查通知

各位老師、同學(xué)：

電子工程學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計）開題檢查的時間定在12月26日-12月31日按照分組名單進(jìn)行（請查看通知里的分組名單）。具體每組開題檢查時間和地點請各組秘書安排好后通知老師和學(xué)生。具體事宜安排如下：

1、畢業(yè)設(shè)計開題檢查的主要內(nèi)容如下：

（1）本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書、開題報告完成情況。

（2）對于所作題目的理解程度，查閱文獻(xiàn)和資料的情況。（主要部分）

（3）學(xué)生主動接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況。

（4）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中的工作態(tài)度、紀(jì)律和出勤情況。

2、檢查形式：各組檢查

請各教研室在2014年1月10日之前提交開題情況總結(jié)。

電子工程學(xué)院

2013年12月13日

第二篇：2014年畢業(yè)設(shè)計開題檢查總結(jié)

2014年畢業(yè)論文（設(shè)計）開題答辯檢查總結(jié)

根據(jù)本學(xué)期畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作安排，我專業(yè)于3月12日在系會議室對39名畢業(yè)生的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行了開題答辯檢查。學(xué)生采用PPT形式向老師們匯報自己的課題研究內(nèi)容和具體研究方法。

此次檢查的目的主要是一方面檢查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況及學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的情況；一方面對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）課題的研究方法提出意見，利于學(xué)生進(jìn)行下一步的畢業(yè)論文工作。

現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

1.從去年年底指導(dǎo)教師下發(fā)任務(wù)書后，每位教師都能盡職盡責(zé)，認(rèn)真指導(dǎo)。每名教師基本上能夠每周與學(xué)生進(jìn)行2次以上的溝通和交流，無論是當(dāng)面指導(dǎo)還是網(wǎng)上交流，對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作基本到位。

2.大部分學(xué)生的開題報告撰寫規(guī)范，課題研究內(nèi)容和方法具體可行，研究課題要么與生產(chǎn)實踐結(jié)合緊密，要么是關(guān)于新材料的合成，代表科學(xué)研究新方向，但仍存在有如下一些問題：（1）部分畢業(yè)生由于自身原因，對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)重視不夠，開題報告撰寫不規(guī)范。有2名同學(xué)研究方案中關(guān)于實驗配比等工藝參數(shù)寫的不具體；有5名同學(xué)研究方案設(shè)計不合理，影響了畢業(yè)設(shè)計工作的開展。

（2）指導(dǎo)教師普遍反映學(xué)生對專業(yè)知識的掌握不扎實，自主完成課題研究方案的學(xué)生比例較低，獨立分析問題解決問題的能力欠缺，有待提高。

三、解決措施

1.要求指導(dǎo)教師在以后的指導(dǎo)過程中加大監(jiān)管、督促的力度，每周3次對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)，并提出下一步工作的意見，保證畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的完成。

2.部分開題報告不合格的學(xué)生責(zé)令一周內(nèi)將修改好的開題報告交給指導(dǎo)教師。實驗室要求將進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生按使用的設(shè)備進(jìn)行排班，設(shè)備使用責(zé)任到人，這樣既能緩解實驗設(shè)備臺套數(shù)和實驗場所面積不足的窘境，也能促使學(xué)生積極做實驗愛護(hù)實驗設(shè)備。課題實驗開始前要求提交具體的實驗研究方案，對于大型儀器要求給出具體的設(shè)備工作的技術(shù)參數(shù)，否則不予安排實驗。

材料工程系無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)

2014.3.14

第三篇：應(yīng)用電子專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告

應(yīng)用電子專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告

一、課題來源本課題來源于試驗室建設(shè)，研究對象為多路信號調(diào)制解調(diào)方法與技術(shù)

二、研究的目的和意義2.1、目的我選擇了《多路信號調(diào)制解調(diào)方法與技術(shù)》這個課題作為畢業(yè)設(shè)計其主要目的是通過此次課程設(shè)計進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識，并學(xué)會利用所學(xué)的知識能，在設(shè)計過程中能綜合運用所學(xué)知識內(nèi)容，對信號的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解;為即將進(jìn)入社會參加工作打下堅實的基礎(chǔ);掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。

2.2、意義

眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。

三、研究的主要內(nèi)容

3.1、研究的主要內(nèi)容

1、信號調(diào)制與解調(diào)的原理眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機(jī)中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計算機(jī)對信號進(jìn)行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。

2、信號調(diào)制與解調(diào)的基本方式在信號調(diào)制中常以一個高頻正弦信號作為載波信號。一個正弦信號有幅值、頻率、相位三個參數(shù)，可以對這三個參數(shù)進(jìn)行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號作載波信號。可以對脈沖信號的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。在信號的解調(diào)中首先已調(diào)信號中檢出調(diào)制信號的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號的幅值隨調(diào)制信號的值變化，因此調(diào)幅信號的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號一致。只要能檢出調(diào)幅信號的包絡(luò)線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調(diào)制信號，實現(xiàn)解調(diào)。

四、工作的主要階段、進(jìn)度

1－2周，查資料，擬訂設(shè)計方案；

3－4周，練習(xí)用Word畫圖和相關(guān)電子設(shè)計軟件畫圖，寫出開題報告；

5－7周，設(shè)計硬件部分，畫電路圖；

8－10周，畫程序流程圖，設(shè)計軟件部分；

11－12周，做出印刷電路板；

13周，進(jìn)行綜合調(diào)試；

14－16周，寫畢業(yè)論文；

17周，畢業(yè)設(shè)計答辯。

五、主要參考文獻(xiàn)資料：

1.王福瑞等編，單片機(jī)微機(jī)測控系統(tǒng)設(shè)計大全，北京航空航天大學(xué)出版社，1998、4.2.房小翠等編，單片機(jī)實用系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)，國防工業(yè)出版社，1999、6.3.劉培義等編，單片機(jī)原理、接口技術(shù)應(yīng)用，中國廣播電視出版社，1999、1.4.王力，張偉編，電路設(shè)計與制板，人民郵電出版社，2003.5.李朝青編，PC機(jī)及單片機(jī)數(shù)據(jù)通信技術(shù)，北京航空航天大學(xué)出版社，2000.6.孫寶元, 楊寶清編，傳感器及其應(yīng)用手冊，機(jī)械工業(yè)出版社 2004.7.張會生、陳樹新編，現(xiàn)代通信系統(tǒng)原理，高等教育出版社，2004.8.集成電路應(yīng)用方面的書目

9.集成電路手冊方面的書目

10.電子元器件型號和參數(shù)方面的書目

11.電子軟件（如Protel、Power PCB等）方面的書目

12.單片機(jī)方面的書目

第四篇：信息工程學(xué)院2012屆畢業(yè)設(shè)計開題實施方案

信息工程學(xué)院2012屆畢業(yè)設(shè)計開題實施方案

開題報告是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，為了保證開題報告的質(zhì)量，信息工程學(xué)院針對08計本、10計專接本、08教本、08電本和10電專接本共239名學(xué)生的開題報告進(jìn)行檢查。本次開題答辯采用交叉答辯的方式（指導(dǎo)教師所在答辯組中不出現(xiàn)所指導(dǎo)的學(xué)生），答辯小組只對學(xué)生的開題報告的內(nèi)容進(jìn)行評價，提出意見和整改辦法，給出通過或不通過的結(jié)論。學(xué)生的開題報告和在敘述的過程中不提及指導(dǎo)教師姓名，否則按開題不通過處理。

一、檢查安排

1、參加開題報告239位學(xué)生分成10組，每組20人左右，各系主任自行進(jìn)行分組，分組名單3月2日報主管院長（電子和紙質(zhì)）。

2、所有本次畢業(yè)設(shè)計36位指導(dǎo)教師分成12個開題答辯小組，每組至少有3位教師構(gòu)成，每小組要有組長一名，秘書一名。組長由系主任或具有高級職稱的教師擔(dān)任。各系主任自行進(jìn)行分組，分組名單3月2日報主管院長（電子和紙質(zhì)）。

3、時間：2012-3-11上午8：00-12：00，下午2：30-6：00。

4、地點：屆時由信息工程學(xué)院教學(xué)秘書向教務(wù)處申請相應(yīng)數(shù)量的教室以供開題報告使用。

5、地點分配：

①計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系125名學(xué)生分六組，各組開題報告答辯地址將于開題報告之前公布相應(yīng)信息。

②電子工程系76名學(xué)生分四組，各組開題報告答辯地址將于開題報告之前公布相應(yīng)信息。

③教育技術(shù)系38名學(xué)生分兩組，各組開題報告答辯地址將于開題報告之前公布相應(yīng)信息。

二、答辯環(huán)節(jié)

1、學(xué)生自述階段。介紹自己的研究的內(nèi)容、開題的依據(jù)及可行性分析等（學(xué)生主要敘述畢業(yè)論文做什么，怎么做，老師主要檢查開題報告的格式和內(nèi)容是否符合要求），每人5-7分鐘。

2、教師提問階段。教師根據(jù)學(xué)生的講述提出1-3個相關(guān)問題，每人3-5分鐘。

三、基本要求

1、學(xué)生要求

①按照開題報告的要求（有模板）完成開題報告，并經(jīng)指導(dǎo)教師審核合格后方可參加開題答辯，否則不允許開題答辯，由此影響正常畢業(yè)，后果自負(fù)；

②計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、電子信息工程2012屆所有本科畢業(yè)生必須按時參加開題答辯，否則不允許畢業(yè)（參加研究生復(fù)試的學(xué)生，拿復(fù)試通知書到主管院長請假）；

③參加開題答辯的學(xué)生準(zhǔn)備三份開題報告（打印版，打印的開題報告封面不打印指導(dǎo)教師姓名，開題報告封面時間統(tǒng)一為2012年3月11日，指導(dǎo)教師填寫的審核意見一欄，待學(xué)生開題通過后再添上相應(yīng)意見（手簽），建議內(nèi)容“審核通過，可以開題”，也可根據(jù)實際情況進(jìn)行填寫，指導(dǎo)教師意見、教研室意見、二級學(xué)院意見應(yīng)調(diào)整在一頁紙上，開題報告中間表格應(yīng)充滿整頁紙。）；

④開題以答辯的形式進(jìn)行，要求所有同學(xué)著裝整潔準(zhǔn)時到達(dá)答辯地點，按順序進(jìn)行答辯；

⑤答辯場所只允許答辯學(xué)生和預(yù)備答辯兩位學(xué)生在場，其他學(xué)生場外靜候；

⑥所有答辯學(xué)生必須在7:30準(zhǔn)時到達(dá)答辯地點，把開題報告上交答辯小組，同時領(lǐng)取《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開題答辯記錄表》，填寫好相關(guān)信息后上交答辯小組；

⑦學(xué)生答辯時必須脫稿介紹開題報告相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備不充分者不允許答辯；

⑧學(xué)生開題答辯通過后，及時通過畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)上傳開題報告電子版。

⑨對于沒有通過開題答辯的學(xué)生，給予一周的整改時間，一周后信息工程學(xué)院組織二次開題答辯。

2、教師要求

①2012年3月10日，答辯小組長帶領(lǐng)同組老師布置好答辯場所，并向主管院長匯報答辯工作準(zhǔn)備情況； ②2012年3月11日上午7：30全體答辯老師準(zhǔn)時到達(dá)指定答辯場所并簽到。答辯小組組長安排答辯工作，清點學(xué)生人數(shù)、核對學(xué)生名單、收齊開題報告、審核學(xué)生資格、組織學(xué)生填寫《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開題答辯記錄表》相關(guān)信息；

③8：00準(zhǔn)時開始答辯。組長組織好各小組的開題答辯工作，秘書負(fù)責(zé)記錄和掌握時間，保證開題答辯工作的順利進(jìn)行。開題答辯工作結(jié)束后，材料交教學(xué)秘書處歸檔（上交材料：教師簽到表、《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開題答辯記錄表》、《信息工程學(xué)院2011屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計開題情況匯總表》）；學(xué)生開題報告（按要求重新打印三份，其封面要有指導(dǎo)教師姓名，指導(dǎo)教師一欄中要有手簽意見和簽名）由指導(dǎo)教師審核無誤后收齊上交教學(xué)秘書處存檔。

④各指導(dǎo)教師應(yīng)在3月10日前組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯。⑤各位指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，對于不符合要求的開題報告，取消其開題答辯資格，并通知主管院長，同時指導(dǎo)教師通知相應(yīng)學(xué)生進(jìn)行整改參加二次開題答辯；

⑥學(xué)生開題答辯成績分為二個等級：通過開題或未通過開題；成績填寫在《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開題答辯記錄表》中答辯組意見欄內(nèi)。

⑦指導(dǎo)教師及時在網(wǎng)上審核通過學(xué)生上傳的開題報告。

⑧指導(dǎo)教師沒有到崗者（無論何種原因），按1課時/每生扣除工作量。

信息工程學(xué)院

2012年2月29日

第五篇：土木工程畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀開題報告

一、選題依據(jù)和意義

1、項目概況：經(jīng)杭州城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃管理部門的批準(zhǔn)，擬投資建設(shè)多層商業(yè)綜合辦公樓，建筑面積6000 m2，高度控制在24米下,層數(shù)6層以下。

2、建筑要求：一層布置主要入口，休息接待多功能廳等；二層布置會議，三四五六層布置辦公室。

3、自然條件：基本風(fēng)壓和基本雪壓按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用。

4、樓面和屋面活荷載按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用。

5、抗震設(shè)防烈度： 6度。

6、地質(zhì)條件：擬建場地地貌屬沖洪積平原，地勢平坦。地面標(biāo)高為黃海高程

6.79～8.56m。天然地面為雜填土。區(qū)內(nèi)地下水屬第四系孔隙潛水，受大氣降雨補(bǔ)給而變化，地下水位埋深1m左右。水質(zhì)對混凝土無侵蝕性。

7、該項目由一級或二級資質(zhì)施工單位承建。

相關(guān)設(shè)計依據(jù)：

（1）房屋建筑學(xué)（教材）；

（2）建筑設(shè)計資料集（1~8集）（中國建筑工業(yè)出版社）；

（3）浙江省建筑構(gòu)件通用圖集；

（4）建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)（GBJ00G101，GBJ104-87）；

（5）民用建筑設(shè)計通則（JGJ37-87）；

（6）城市道路和建筑物物障礙設(shè)計規(guī)范（JGJ50-2001,J114-2001）。

（7）《建筑結(jié)構(gòu)制圖規(guī)范》(GB/T 50105-2001)；

（8）《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》(JGJ 94-94)；

（9）《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《混凝土結(jié)構(gòu)》和《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》等教材；

（10）《建筑抗震設(shè)計》郭繼武編，高等教育出版社；

（11）《混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》施嵐青編，地震出版社；

（12）《建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造資料集》(上冊)建筑工業(yè)出版社；

（13）《建筑結(jié)構(gòu)靜力計算手冊》；

（14）《簡明建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊》浙江大學(xué)編。

辦公樓是指機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位行政管理人員、業(yè)務(wù)技術(shù)人員等辦公的業(yè)

務(wù)用房，而綜合辦公樓就是除了辦公之外還有別的功能的樓，其中包括酒店、商業(yè)設(shè)施、娛樂設(shè)施、會務(wù)、等功能。辦公樓均是在特定的歷史、社會、經(jīng)濟(jì)和文化背景下形成和發(fā)展起來的，其建筑布局、空間形態(tài)、環(huán)境氣氛都在不斷的變化。今天辦公樓作為生產(chǎn)和處理各種商務(wù)活動的信息場所，正在成為社會生產(chǎn)的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)這種社會的發(fā)展需求，也要求辦公樓在形態(tài)和功能上要多樣化。特別是近幾年信息化技術(shù)的快速發(fā)展，更加速了這種變化的趨勢。

現(xiàn)代辦公樓正向綜合化、一體化方向發(fā)展，發(fā)展情況無非是從一元的辦公樓到多元的綜合樓，從單體建筑的形象設(shè)計到考慮建筑同城市街區(qū)的關(guān)系。同時，市中心區(qū)的辦公樓還將向高層和超高層發(fā)展，并出現(xiàn)辦公單元的布局形式。

本次課題為杭州市某綜合辦公樓。綜合辦公樓是城市第三產(chǎn)業(yè)的重要載體，是城市經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。隨著城市的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，綜合辦公樓經(jīng)濟(jì)所占的比重快速增加，在城市中的地位與作用也越來越大，人們對綜合辦公樓設(shè)計使用提出了更高的要求。

二、設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計方案

設(shè)計內(nèi)容：

本次課題為杭州市某綜合辦公樓，擬采用現(xiàn)澆混凝土鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，參考杭州市區(qū)各種綜合辦公樓工程設(shè)計現(xiàn)狀，完成該綜合辦公樓的建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計及基礎(chǔ)設(shè)計等。同時，主要進(jìn)行的設(shè)計有：

1、建筑總平面圖設(shè)計，建筑方案、結(jié)構(gòu)方案和基礎(chǔ)方案的確定；

2、首層平面圖、各層平面圖、正立圖、剖面圖、主要節(jié)點構(gòu)造詳圖等建筑設(shè)計；

3、樓層面現(xiàn)澆板內(nèi)力配筋計算；

4、框架內(nèi)力配筋計算（荷載計算、框架內(nèi)力分析及內(nèi)力組合、梁柱配筋設(shè)計）；

5、框架連系梁或次梁內(nèi)力計算及配筋；

6、樁基及承臺設(shè)計計算（包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置、承臺抗彎、抗剪和抗沖切驗算）；

7、樓梯結(jié)構(gòu)計算；

8、通過手算與機(jī)算的結(jié)果對比，進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析；

9、基礎(chǔ)形式的確定、及其內(nèi)力分析與設(shè)計；

10、繪制結(jié)構(gòu)各構(gòu)件的施工圖：

（1）總平面圖；

（2）一層平面，各層平面，屋面；

（3）兩個以上主要立面；

(4）剖面圖。

設(shè)計方案：

根據(jù)本工程的具體情況，初步擬定的結(jié)構(gòu)方案有：

1、基礎(chǔ)方案：根據(jù)地質(zhì)條件、建筑樓等具體情況，采用合理的基礎(chǔ)形式，初選柱下鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)。

2、主要承重結(jié)構(gòu)方案: 本工程采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，即全部豎向荷載和水平荷載均由框架承擔(dān)的結(jié)構(gòu)體系。豎向荷載作用下采用分層法、疊代法計算其內(nèi)力，水平荷載作用下采用反彎點法、D值法計算其內(nèi)力；現(xiàn)澆樓板，按彈、塑性理論分析方法進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析和計算，按照規(guī)范、規(guī)程，采用合理的配筋的方式。框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點如下：

優(yōu)點：

1、框架結(jié)構(gòu)構(gòu)件類型少，設(shè)計、計算和施工都比較簡單。

計算中，框架是典型的桿件體系，近似計算的方法很多，工程中最實用的是力矩分配法及D值法，前者多用于豎向作用下求解，后者用于水平作用下求解；

框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期。采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀；

2、平面布置靈活，采用隔斷墻分隔空間可以較靈活地配合建筑平面布置，以適應(yīng)不同使用功能的需求，有利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；

3、自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料。

缺點：

1、框架節(jié)點應(yīng)力集中顯著，框架結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度小，屬柔性結(jié)構(gòu)框架，在強(qiáng)烈地震作用下，結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生水平位移較大，易造成嚴(yán)重的非結(jié)構(gòu)性破性；

2、鋼材和水泥用量較大，構(gòu)件的總數(shù)量多、吊裝次數(shù)多、接頭工作量大、工序多、浪費人力，施工受季節(jié)、環(huán)境影響較大，在材料消耗和造價方面，并不十分

合理；

3、不適宜建造高層建筑，框架是由梁柱構(gòu)成的桿系結(jié)構(gòu)，其承載力和剛度都較低，特別是水平方向的，其總體水平位移上大下小，但相對與各樓層而言，層間變形上小下大。

三、目標(biāo)和工作進(jìn)度

目標(biāo)：

本次綜合辦公樓采用現(xiàn)澆混凝土鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。由于框架結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)性能良、施工方便、造價低廉、空間利用率高等突出優(yōu)點，為目前被廣泛采用的一種結(jié)構(gòu)形式。它的研究對畢業(yè)后參加工作是很有幫助的。這次設(shè)計將使我細(xì)致的了解并熟悉一個工程建筑、結(jié)構(gòu)、施工各部分設(shè)計的過程，并在設(shè)計過程中應(yīng)用到大學(xué)期間所學(xué)的各門課程。有利于我進(jìn)一步在學(xué)習(xí)和查閱規(guī)范的過程中加強(qiáng)對建筑各項規(guī)范的熟悉并掌握以前所學(xué)習(xí)到的知識。

畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計的完成，使自己對自己所學(xué)的理論知識有一個系統(tǒng)的總結(jié)。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中，要通過運用各種通用圖集和設(shè)計規(guī)范以及國家、地方標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計算及建筑圖、結(jié)構(gòu)圖、施工圖的繪制。此外，在設(shè)計中涉及到很多計算機(jī)軟件，如office中的Word、Excel，繪圖軟件AutoCAD等軟件，通過對這些軟件的應(yīng)用，能提高對計算機(jī)的應(yīng)用能力，真正達(dá)到學(xué)以致用，理論與實際相結(jié)合的目的。同時還要求我們有較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索、規(guī)范應(yīng)用、圖集觀摩、綜合應(yīng)用所學(xué)各門專業(yè)知識、分析和解決問題的能力。并在老師的指導(dǎo)下，完成所選課題的全部內(nèi)容，為即將踏上工作崗位的自己鞏固專業(yè)知識，夯實基礎(chǔ)。

工作進(jìn)度：

1、第1周～第2周——查閱相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、資料并設(shè)計實習(xí)，完成開題報告、實習(xí)報告、外文翻譯和文獻(xiàn)綜述。

2、第3周～第5周——根據(jù)設(shè)計原始資料進(jìn)行結(jié)構(gòu)方案布置，完成方案設(shè)計及建筑設(shè)計。提交建筑總平面圖、首層平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖、頂層及屋頂平面圖、正立面圖及側(cè)立面圖、剖面圖（樓梯間等剖切面）、主要節(jié)點構(gòu)造詳圖。

3、第6周～第8周——結(jié)構(gòu)計算。完成屋面及各樓層樓面荷載計算、選取一榀

典型框架手工進(jìn)行內(nèi)力分析、組合、梁板配筋計算、樓梯配筋計算、基礎(chǔ)配筋計算。

4、第9周～第11周——繪制結(jié)構(gòu)圖。提交首層梁板配筋圖、標(biāo)準(zhǔn)層梁板配筋圖、頂層及屋頂梁板配筋圖、各層柱配筋圖、樓梯等大樣圖等、基礎(chǔ)平面配筋圖。

5、第12周——整理設(shè)計計算書及圖紙。

四、參考文獻(xiàn)

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[10] 賴東林.對某綜合樓結(jié)構(gòu)設(shè)計的探討[J].廣東科技, 2007.[11] GB 50007-2001，中華人民共和國建設(shè)部.建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范［S］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[12] GB 50010-2002，中華人民共和國建設(shè)部.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范［S］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[13] 王光友.淺談框架結(jié)構(gòu)設(shè)計中的幾點經(jīng)驗[D].安徽：滁州市建筑勘察設(shè)計院，2003.