第一篇：《學會__》半命題作文指導

《學會》半命題作文指導

訓練內(nèi)容：《學會——》訓練時間：11月23日

訓練目標：學習半命題作文的補題及寫有真情實感的文章。

一、導入本節(jié)課并出示作文題目及要求 以“學會________”為題寫一篇文章。要求：

1、將題目補充完整（如：做人、理解、寬容、創(chuàng)新??）

2、不少于600字。

二、作文指導

1、出示指導：“學會________”看似簡單，實為不易。“會”是題眼，是重點，要在“會”字上做文章。要體現(xiàn)出 “如何學”、“怎樣會”。

2、學生討論所填內(nèi)容，小組交流

3、學生回答自己所填內(nèi)容

二、作文欣賞

（一）學會異想天開

在漫長的人生之路上，我們年輕的心要裝載的很多，學會學習，學會休息，學會面對挫折，學會享受生活??但是，請別忘了年輕的我們的一堂必修課——學會異想天開。

如今，異想天開被人們過多地充斥了狂傲的味道，面對著“填鴨式”的教育方式，聆聽著老師們“只許這樣，不許那樣”的訓斥之言，異想天開幾乎成了我們不可觸及的禁地。當一個新奇的想法從腦袋里蹦出，一句簡單的“異想天開”就會將它綁了塊大石頭沉入深海之底。

難道我們只能墨守成規(guī)，只能怨天尤人，只能對那些固有的說法一味盲從？不，我們不需要一群只會點頭稱是的胡涂蟲，我們的國家，我們的民簇，我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開！

誰說異想天開注定只會是異想天開？不，看看這些活生生的事例吧！亞里士多德的“地心說”被封建教會奉為不可撼動的真理，是哥白尼“異想天開”地提出“日心說”，開創(chuàng)了一片天文科學的新世界。中國的“貧油論”讓中國默默忍受了進口洋油的不公正待遇，是李四光“異想天開”地進行地質(zhì)研究，發(fā)現(xiàn)了我國豐富的石油寶寶藏。一個世紀前，“嫦娥奔月”只被當作一個“異想天開”的美麗神話，而現(xiàn)在，人類已能站在月球向著地球微笑。看著今日愈發(fā)繁榮的香港澳門，又有誰還會去質(zhì)疑鄧小平爺爺“異想天開”而得出的“一國兩制”。在建國初，又有誰不會認為祖國有今天這樣的繁榮是“異想天開”呢？然而事實上，中國已屹立于今日的世界之林，沉睡的雄獅覺醒的聲音已威震四方。

異想天開不是錯，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該學會這樣的一種異想天開，雖然我們的異想天開很有可能成為人們不屑一顧的茶余飯后的笑料，但難說它不會成為世界第八大奇

跡？

（二）學會愛

愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒??可愛，可愛它究竟在哪兒呢？我苦苦地尋覓著愛??

擁擠的公共汽車上，一對頭發(fā)花白的老夫婦站在走道中。擁擠的人流涌來涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復青年時豐滿的肌肉，身軀也不如青年時偉岸。但是，他還是小心地呵護著自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛意。我鼻子一酸，原來，愛意是如此的浪漫。

但這就是愛的全部嗎？我思索著。

路邊的小販叫賣著，迎面走來一對父女。才六七歲模樣的女兒眼讒地望著賣糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃。”“我不愛吃。”“我一定要你吃嗎！”父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細細地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著女兒向前走去。

我怔住了，愛，原來是相互的。

一路上，還有許多類似的美麗畫面出現(xiàn)在我眼前。結(jié)束了一天的行程，我疲倦地走進了家花店，買了一束康乃馨，準備回家后送給父母。讓他們知道，他們的兒子深愛著他們！

我，學會了愛。

是生活，教會了我怎樣去愛。

哪怕是一個肯定的眼神，一杯濃濃的熱咖啡，一句關(guān)心的問候，只要是發(fā)自內(nèi)心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。

這，就是愛的真諦。我，學會了怎樣去愛。

三、學生對所欣賞的文章進行評析

四、學生寫作

第二篇：半命題作文 學會——

學會放棄

有這樣一個故事：三個商人帶著開采了十年的金子，越洋歸國，不幸遇到了暴風雨。一個商人為了保住金子，而被大浪吞沒；一個商人為了留下部分金子，最終與船同歸于盡；最后一個商人則放棄了船上的金子，乘救生艇逃離了危險。后來他又帶領(lǐng)船隊，打撈出三條裝金子的貨船，擁有了三個人的財富。這個故事告訴我們，要想取得成功，要想有所建樹，就必須學會放棄。

放棄，就是指為了長遠的、遠大的目標或利益而放棄眼前的一點小利益。學會放棄，就是要學會這種拿得起放得下的精神。放棄并不等于喪失，而是為了更好地擁有。

古今中外，有多少名人志士，為了最遠大、最崇高的理想而放棄眼前的利益，最終建功立業(yè)，名垂青史。陶淵明為了不與世俗同流合污，放棄了榮華富貴，追求清靜高潔，而成為流芳百世的“隱士”。佛教的創(chuàng)立者釋迦牟尼，為了修身養(yǎng)性，不惜放棄家庭，放棄一切親情、友情，最終創(chuàng)立了影響人類社會數(shù)千年的佛教。還有偉大的文學家、思想家魯迅，為了改造中國國民的靈魂，挽救民族的危亡，追求獨立自主，毅然放棄了就要學成的醫(yī)學，拿起了文學這把快刀，刀刀刺向敵人的心臟。事例舉不勝舉，真理已擺在面前，學會放棄，選擇最適合自己的道路，才可能取得成功。

學會放棄，為了腳下正走著的路，為了我們有光明的明天，我們必須學會放棄，放棄那些把你引向失敗的種種誘惑。

上初中的時候，我特別迷戀于小說，整天沉浸于小說中的故事情節(jié)，為小說中的人物命運感嘆，與它們同喜同憂。我曾一度成為瓊瑤、金庸的俘虜，成了小說的奴隸，整天無所事事，眼看考試就要到了，我卻整天昏昏沉沉。是語文老師一把把我從懸崖邊上拉了回來，他對我說：“你這樣做值得嗎?你會把你的前途、命運、甚至一切都葬送于小說之中！”我的心受到了很大的震動，繼而清醒過來，這才有了來這里讀書的機會。真的慶幸，當初那次堅決的放棄。我想：在以后的生活中，我會主動地放棄那些成功道路上的誘惑，堅定不移地走向成功。學會放棄，為了更好地擁有，為了腳下正走著的路，為了明天的成功，為了美好的未來，我們要學會放棄。

為了生活，為了工作，為了房子，為了票子，幾乎每個中年人都有著不小的壓力。學會放棄，是讓你告別“心苦”的處方。

在事業(yè)上我們要學會放棄，在生活中同樣需要放棄。在我們的人生旅途中，時時刻刻都在面臨放棄和被放棄。中年人必須明白，并不是所有的探索都能發(fā)現(xiàn)鮮為人知的奧秘，并不是所有的跋涉都能抵達勝利的彼岸，并不是每一滴汗水都會有收獲，并不是每一個故事都會有美麗的結(jié)局。因此，我們應(yīng)該學會放棄，明白這點，也許你就會在失敗、迷茫、愁悶、面臨“心苦”時，找到平衡點，找回自己的人生坐標。

放棄，是讓我們正確的審視自己。放棄，是我們?nèi)松贸痰囊环N超越。放棄，也是一種胸懷，更是一種升華。

“不以物喜，不以己悲”，“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望窗外云卷云舒”，如果說這種境界，是我們常人難以企及的，那我們就學會放棄吧，放

棄同樣也是另一種美麗。如果把“官癮”、“錢途”看得透、想得開、拿得起、放得下，中年人的心理壓力就會得到化解。

放棄是一種坦蕩的心境和大度的氣概。

放棄是一首流浪的歌，低回吟唱在心頭，是失意的人生充滿振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦噴薄而出；使世俗的紛爭化干戈為玉帛??

但是，不理智的放棄是一種浪費和一種執(zhí)迷不悟，也是一種對生命的踐踏和對人生的不負責任。

不懂得放棄的人，總將生活中不如意繞在心靈的枝桿上，一生就像北方臘月的濃霧，揮之不去。就這么一味地自怨自哀，自暴自棄，于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過恰如風過竹面，雁過長空，就像蘇東坡的一生人生長嘆：“事如春夢了無痕”。

舍不得放棄的心緒，像一莖寂寞的蘆葦，獨立在夜風中守望，把自己幻成一季秋色，再從煙黃的舊頁中只能握住一把蒼涼??

懂得放棄的人，是靜下心來當一回醫(yī)生，為自己把脈，重新點燃自信的火把，照亮人生中不如意的癥結(jié)，然后分析與之失去交臂的差距，根據(jù)自己自身的特點選定一個目標，努力掌握一門專長，多看一些奮發(fā)奮力的書籍，開闊視野，蕩滌一下容易浮躁的心靈。懂得放棄的人，會對任何事不會太過苛求，竭力用溫情、柔情，大度營造一個溫馨的港灣，在蕩漾著對生命充滿著愛意的氛圍中，舒展一下疲憊的心是多么愜意與幸福！

學會放棄，既是遍歷歸來的路，又是重登旅程的路，又是對過去誘發(fā)深思的路，也是對未來滿懷憧憬的路。千萬朵智慧的燈火燦爛著溫柔和明朗的天空，牽出生命音樂般輕柔的翅膀、牽出一生春光明媚的季節(jié)。

生活中有苦也有樂、有喜也有悲、又得也有失，擁有一顆達觀、開朗的心，就會使平凡暗淡的生活變得有滋有味，有聲有色。那種曾有過的莫名的憂傷和生命的空無，會師一生猶如過客。

學會放棄，讓傷心隨風而逝，只有快樂相隨??

學會放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡單的背影；

學會放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶；

學會放棄，讓彼此都能有個更輕松的開始，遍體鱗傷的愛不一定就刻苦銘心。

寬容即德

趙純

納百川，海有容乃大；睦萬人，人有容即德。

有的人斤斤計較，他嘗到了苦果的滋味；有的人寬容待人，他享受了善的溫馨。很顯然，后者更明智，也更幸福。

寬容待人，是對他人人格的尊重。

一位女顧客提著蛋糕摔倒在了地板店。老板急忙將他扶起，并說自己店里的地板偷吃了顧客的蛋糕，讓她破費了。一句話解了顧客的尷尬，也體現(xiàn)了老板的寬容。對于別人無心的過失，老板“視而不見”；此舉給別人留足了面子，老板也贏來了贊譽。其實人非圣賢，孰能無過？對犯了錯的人橫加指責，無疑是在其愧疚的傷口上撒把鹽，傷了人心，駁了人面子。每個人不都渴望犯錯后得到寬恕嗎？那么，推己及人，我們豈有不容他人無心之過之理？

寬容待人，是對自身涵養(yǎng)的肯 定。

俗話說“宰相肚里能撐船”，可見能容人的人，一般都非凡夫俗子。面對女政客鋒芒畢露的“如果我是您夫人，定會下毒殺害你”，丘吉爾報以一笑，一句“ 那

我很樂意把它喝了”打破僵局，使自己不至于身陷困窘當中。面對政敵的挑釁，丘吉爾沒有與之拼得你死我活；這是因為丘吉爾自由接受良好的教育，懂得與人為善；這是因為丘吉爾政壇上幾番沉浮，明白多個敵人不如多個朋友；這是因為丘吉爾作為一代偉人，通曉以寬容感化人的益處。這是種以退為進，是有涵養(yǎng)的人屈身護己的處世之道。

寬容待人，是通向雙贏的大道。

桐城六尺巷的故事算是家喻戶曉了。這個故事告訴我們?nèi)伺c人之間難免有這樣那樣的利益沖突；身陷僵局，退一步海闊天空。試想沒有張英學士的睿智與寬容，那么兩家比權(quán)量力的結(jié)果必定是兩敗俱傷。老子說：“舍而得之。”其是講的也是這個道理。哈佛不能容人，于是歷史上便多了個斯坦福與之為敵；丘吉爾拋開自己對社會主義的偏見，于是二戰(zhàn)期間他和斯大林一道成了守護人間正義的英雄。歷史的經(jīng)驗再一次驗證了這個道理—寬容待人，才能博得他人的認同，換來別人的真心合作，從而互惠互利，走向雙贏。

誰不想尊人與尊己呢？誰不想 提高 自身修養(yǎng)呢？誰不想成就雙贏人生呢？

誰都想！那么，就讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，寬容待人，從而成就自身的大德。

學會寬容

田夢婷

紀伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心，、一顆心流血，一顆心寬容。”我們不一定會成為偉人，但在我看來，即使是一個凡人，也應(yīng)學會寬容。

學會寬容，意味著你不會任性放大他人無心犯下的過失。

秦穆公乘車外出，路上車子摔壞，馬四散而逃，待秦穆公找到秦晉馬時，馬正被當?shù)厝酥笫诚碛茫啬鹿猿匀獠缓染茣眢w為由賜酒于當?shù)厝撕取Ｒ荒曛螅貢x交戰(zhàn)，穆公被圍，危急之際，被突然殺出的三百余人救出，秦轉(zhuǎn)敗為勝。而救人者正是當年殺食穆公馬的原住民。面對原住民無意誤殺自己的坐騎，穆公沒有意氣用事殺人泄恨，而是寬容了對方的無心之失，用寬闊的胸襟消解了心頭之恨，終為他日英雄得救留得一條后路。

其實，學會寬容他人的的無心之失，你不會再因憤憤不平而郁結(jié)心中，傷人也傷己，也許在不經(jīng)意間，這寬容之舉會為你預留一條逃生的地道，待未來身陷困境時自我救贖。

學會寬容，意味著你不會陷入患得患失的憂懼之中。

現(xiàn)代人常常將自己置于充滿競爭的環(huán)境里，爭強好勝，被身外之物左右。人們常常不愿以贊許、寬容的眼光看待他人他事。他人得之，他恨之；他人失之，他喜之。為自己戴上一副枷鎖，困在得失之間無法逃脫。因為，他不懂得寬容他人的成敗，寬容自己的不足。“塞翁失馬焉知非福”，寬容得失，“不以物喜，不以己悲”，寬容生活。將心放寬，接納他人的 成，接納自己的失，一個人才會有足夠的眼界望見前方的蔚藍天空。

學會寬容，意味著你將會擁有足夠健全的精神家園。

寬容之人，有足夠的理智，不沖動；有足夠的勇氣，不退縮；有足夠的愛心，不冷漠；有足夠的忍耐，不脆弱??借用紀伯倫所言，可以說，偉人的品格，必定在一顆流血的心中；而滋養(yǎng)偉人的，必定是那顆寬容的心。人們寬容了美國校園槍殺案的制造者——韓籍青年趙承熙，為他和32名遇害者同時舉行追悼會，因為在人們的寬容之心里，有包容讓仇恨消解；有理智讓和平延續(xù)；有悲憫讓生命珍貴；

有愛心讓世界溫暖??學會寬容，意味著你在構(gòu)建強大堅固的精神家園，讓生命趨向完美。

學會寬容，你不會再因任性火氣而灼傷他人，你會因而更加快樂、自信；學會寬容，你不會再因患得患失而桎梏自我，你會因此更加從容，自在；學會寬容，你不會再因褊狹冷漠而脆弱膚淺，你會因此更加成熟，完美。學會寬容，成就人生，成就自我。

寬容的魅力

王雨菡

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳踝上，這就是寬容。”安德魯·馬修斯在《寬容之心》中這樣說。但其實，寬容的魅力并不僅僅是原諒他人的傷害這么簡單。

寬容是一種偉大而善良的生命關(guān)懷。1944年冬天，兩萬德國戰(zhàn)俘排成縱隊經(jīng)過莫斯科街頭。一個上了年紀的婦女離開了憤怒的人群，來到一個俘虜面前，把手中的黑面包小心地塞在他的手里。頓時，整個氣氛改變了。

面對讓自己失去親人的敵人，這位婦女沒有把全心的悲痛與仇恨發(fā)泄在敵人身上，而是關(guān)懷他們。因為她明白，當這些人手持武器站在戰(zhàn)場時，他們是敵人；當他們成為戰(zhàn)俘時，他們是需要關(guān)懷的人。正是這位婦女的寬容，正是她超越仇恨與敵意的心理力量避免了一場沖突。把敵人變成人，把戰(zhàn)爭變成和平，這正是寬容的偉大和善良的所在，正是寬容的魅力所在。

寬容是一種“銘記他人的幫助，忘卻他人的傷害”的人格力量。吉柏與馬沙兩位朋友一起旅行，途中馬沙失足滑落幸得吉柏相助，馬沙將此刻在石頭上；兩人爭吵時吉柏打了馬沙一耳光，馬沙將此記在沙灘上。問及原因，馬沙說他永遠感激吉柏相救，至于爭吵，他會忘記。

馬沙詮釋了寬容的意義。他牢牢記住朋友的幫助，忘卻朋友的傷害是因為他懂得以恩報怨才是寬容的本質(zhì)。他的不計前嫌為他贏得了風度，也贏回了一個朋友，消滅了一個敵人。試想若馬沙以拳相向，那么結(jié)果一定是兩敗俱傷，馬沙用自己的人格力量，顯示出寬容的魅力。

寬容是一種以大局為重，不計較小的得失的氣質(zhì)。春秋時期齊桓公爭得儲君之位后任用曾險些令他喪命的管仲為相，令一直敵視他的管仲大為感動。此后管仲全力輔佐齊桓公，使齊國大治，雄霸一方。

齊桓公的氣量令人欽佩，他有著以大局為重的包容之心，也有不計較小的得失的氣質(zhì)。沒有他的寬容，哪有齊國的興盛強大？沒有他的寬容，哪有他與管仲的冰釋前嫌，哪有管仲的以誠相待？這正是寬容的魅力所在---它能融化心中的堅冰，它能刪除過去的仇恨與不快，它也能彰顯一個人的胸襟。

寬容是一種非凡的氣度，是對人對事的接納；寬容是一種淡然從容的境界，是精神的成熟與心靈的豐盈；寬容更是一種仁愛的光芒，是釋懷之后的關(guān)懷，是跨越仇恨界限的心理力量。

能夠?qū)捜荩瑪橙吮銜蔀橛讶恕?/p>

學會自立

大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。

先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。

在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。

張海迪雖然一身輪椅相伴，不能“步足千里”卻可以“閱覽天下”。她在無名師指導的情況下，憑著頑強的毅力學會了三門外語，這對于一般人來說都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強的精神做到了。不僅如此，她在文學創(chuàng)作方面也有顯著成就，在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強不息，自立的性格。如果她不是一個自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會有今天的輝煌成就嗎？

然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。

為此，我們必須學會自立，學會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長大就更應(yīng)該自強，自立，爭做社會的有用人。

簡評：這篇考場競賽作文能運用由彼及此的方法進行論證，先從動物界動物需要自立、自強說起，而后很自然地說到人類也需要自立、自強的精神，中心明

確，層次清楚，是篇成功之作。

第三篇：半命題作文寫作指導《學會欣賞________》

半命題作文寫作指導

以“學會欣賞（提示：某個人、某篇美文、某個藝術(shù)品、某處風景等）”為題寫一篇文章。（60分）

要求：立意自定，文體不限，字數(shù)不少于８００字。

寫作指導：

“欣賞”的含義有二。一為享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣，如，欣賞音樂、欣賞雪景。二為“認為好，喜歡”，如，他很欣賞這個建筑的獨特風格。學生應(yīng)先根據(jù)“提示”選擇自己真心喜歡而又深有感觸的對象，以便完成這個尚未成型的作文標題。

“學會欣賞”意謂要善于欣賞，因此要寫出欣賞的理由和方法。比如“學會欣賞你的敵人”，初看起來有些不近“人情”，誰有心思去欣賞自己的敵人？但敵人自有敵人的長處，欣賞其長處就是為了取長補短提高自己，然后反過來戰(zhàn)勝敵人，何樂而不為？而欣賞敵人需要寬容、客觀和平心靜氣，這就需要欣賞者有極高的修煉。這樣寫出的文章必然有廣度，有深度，有濃度。

欣賞的對象應(yīng)為令人賞心悅目或富有啟發(fā)教育、讓人奮進的人、事、物、理、景、情，而不能是消極、反動的東西，如法輪功。

學會欣賞身邊的人

372班鄺珍

立足于這片美麗可愛的大地之上，我們會有自己的世界觀、人生觀、價值觀。我們欣賞色彩艷麗、香氣誘人的鮮花，我們欣賞百鳥啁啁、溪流潺潺的聲響。我們欣賞五彩繽紛的服裝，我們欣賞百味紛呈的佳肴。我們欣賞風采絕倫的歌星影星，也會欣賞各行各業(yè)的姣姣人才。可是，也許我們都忽略了一種欣賞對象，那就是我們身邊的人，也許他們并不優(yōu)秀，也許他們并不干起眼，然而他們卻是實實在在的存在著，與我們息息相關(guān)，而我們卻忘記了。

學會欣賞身邊的人也是一門藝術(shù)，欣賞人是一件十分美好亦讓人爽心悅目的事情，它也是非常簡單的事情，不需要攻讀什么專門的理論文章，不需要學習什么專業(yè)的欣賞課程，也不需要自身具備什么特殊的能力。學會欣賞只需要我們擁有一顆善良的心。這顆心每個人都會有，只要你平心靜氣地看著我們身邊的人，多多關(guān)心一下他們是怎樣說話的，是怎樣做事的，是怎樣交往的，我們就有了一顆這樣的心。也許有人會說，有內(nèi)涵、有氣質(zhì)、有度量的人才值得我們?nèi)バ蕾p，那些平凡、庸俗的人根本不值得去浪費時間。然而，上帝造人時是非常公平的，每個人都擁有自己獨特的優(yōu)點，只是要善于發(fā)現(xiàn)。人都有兩面性，一面是缺點，一面就是優(yōu)點，只不過優(yōu)秀的人是因為他的優(yōu)點更突出而已，正如樹的主干比枝葉更突出。

學會欣賞身邊的人可以陶冶自己的情操。俗話說，美好的事物總是讓人感覺快樂，酣暢淋漓。別人的優(yōu)點就是美好的事物，欣賞身邊的人會令我們感到幸福開心，會讓我們得到世上最美的一面。

學會欣賞身邊的人需要一顆寬容的心，因為時間久了身邊人的缺點就會有所突出。這時我們應(yīng)該心平氣和地去面對，以自己寬大的胸襟包容他們的缺點，自己也會過得舒適。在任何不符合自我審美價值的事物面前都要有一顆容忍的心，當我們學會了欣賞身邊的人時，這個世界將會充滿寧靜，快樂，幸福，歡笑。

學會欣賞別人，你的心變得透亮。

學會欣賞別人，你的周圍充滿陽光。

學會欣賞別人，你所有的不快將煙消云散。

（指導老師鄧曉華）

評語：身邊的人太普通太平常，因而也就容易忽視。由此落筆，容易表面化，但善于寫作者則便于寫得深刻。作者為我們找到了欣賞身邊人的幾個方法，這就是：平心靜氣，辯證，寬容。可見作者是個年少而有閱歷的人，善于觀察，善于挖掘。（鄧曉華）

第四篇：半命題作文指導

五、半命題作文的題目結(jié)構(gòu)形式：（課件展示六）

半命題作文是指命題者只提供一個不完整的題目, 由學生將題目殘缺的部分補充完整后再進行寫作的一種作文樣式。

1.命前半題：如《___________，讓生活更美好》”2009年浙江金華市中考作文題《是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，2.命后半題：如《走近》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的》(2006年山東省濟南市中考作文題)。

3.命中間部分：如《這里風光好》2009年四川眉山市中考作文題,《生活因而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。

4.命首尾部分： “《有一種叫》”2009年北京燕山市中考作文題《是》”(2006年湖北荊州市中考作文題)。

六、寫作點撥：

半命題作文的審題（課件展示七）

標題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補題。而擬一個恰當?shù)臉祟}首先要審清題意。

(一)研究已給的題目部分（課件展示八）

由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。有的題目，指明了立意的方向：如《啟示了我》(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如《在迎接的日子里》(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規(guī)定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。

半命題作文擬題中常出現(xiàn)的問題：

例： 《——也美麗》（課件展示九）

（注：學生補全題目，班上交流，教師板書學生補的內(nèi)容，教師點評擬題中常出現(xiàn)的問題：）《挫折也美麗》：擬題雷同

《失敗也美麗》：

《生活也美麗》擬題寬泛

《板書也美麗》擬題隨意

教師講解：

《也美麗》關(guān)鍵在于“也”如何體現(xiàn)？要有參照物

小草鮮花

平凡偉大

(二)補全題目常用方法（課件展示十）

1.避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。

如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。

2.化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.比如“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“《告別》”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。

3.運用修辭手法

如“《是》”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“《心愿是一棵會開花的樹》”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。

4.運用組合如“《沐浴在》”這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成“《沐浴在English中》新穎別致。再如，“《的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文題).有考生運用組合的方法.以“《25的背后》”為題，對學校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。（學生分析例子，總結(jié)方法）

七、拓展練習：（課件展示十一）

同學們，你們平時面對的人和事物一定很多吧！你們不僅面對熟悉的、親近的人，也面對那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅面對身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也面對全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護等方面發(fā)生的變化；你們不僅面對一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅面對自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也面對文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還面對世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進展以及世界和平的新進程------

現(xiàn)請你從自己眾多面對的事物中選擇一項，補全題目《當我面對的時候》，在具體的寫作過程中，表達你的思想和情懷。

題目：《當我面對的時候》

要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當?shù)氖闱椤⒆h論。

３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

注：學生自己獨立擬好題目，然后四人一組交流。每組推薦一個好題目，并簡要說說這個題目好在那里？

小結(jié)：擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補出富有創(chuàng)意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。針對此題目，我們可以靈活地運用如下幾種補題技法：（課件展示十二）①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復雜的情感。③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。

④特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓好標題。

八、寄語：（課件展示十三）

生活是一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導不過是授予其渡海的船只，欲濟

滄海，還需錘煉駕船的本領(lǐng)。

九、練一練：（課件展示十四）請補全下列半命題作文題目：《藏在心中的》《是》

第五篇：半命題作文指導

半命題作文指導

（一）——半命題作文的補題技巧

香口中學：鄭梅

教學目的：

一、了解半命題作文的特點、結(jié)構(gòu)方式。

二、把握補題原則、補題技巧、準確補題，并能圍繞主題準確選材。教學步驟：導入—— 補題存在的誤區(qū)——方法點津——學生演練——成果展示

——學生點評——教師小結(jié)

課時：一課時

教學過程：

一、導入：近幾年來，半命題作文深受命題者的青睞，它是我們中考作文的“半壁江山”，這種類型的作文，靈活度介于話題作文與命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，能較為真實地反映學生的寫作水平。縱觀這幾年全國各地的中考作文，我們發(fā)現(xiàn)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式不外乎以下四種結(jié)構(gòu)形式：前填寫式（如“________ 是一把雙刃劍”）、后填寫式（如“走近__________）、中間填寫式（如”生活因_________而精彩）、兩頭填寫式（如“______是__________”）。寫好半命題作文的關(guān)鍵在于填補題目，“題好一半文”，一個好題目是成就一篇好習作的首要條件，所以我們一定要在補題這一關(guān)上狠下功夫。從平時的訓練中，我發(fā)現(xiàn)學生在補題上存在以下幾個誤區(qū)：

二、補題存在的誤區(qū):

1、補題俗套，重復雷同。

這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。有些學生一拿到作文題目，不進行認真的思考，盲目草率，信手拈來。比如，《當我面對________的時候》這一半命題作文，大多數(shù)同學的題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)意，毫無文采可言，不能給人耳目一新的感覺，學生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”的雷同題目現(xiàn)象！

2、補題過大，難以下筆。

以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。

3、補題不合邏輯，有悖常理。

有的學生補題，偏離了出題人的意圖，沒有把握好“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。有這樣一道題，《我第一次＿＿》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學校”、“登臺演戲”、“領(lǐng)獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合于邏輯，不違情理。

另外，還有些學生補題，拖泥帶水，不簡潔，甚至有的題目半通不通，含糊其辭，令人費解，給人一種不倫不類的感覺，如 “生活因_________而精彩”,有的學生填“生活因我的努力而精彩”，如改成“生活因我而精彩”，不是更好嗎？

三、方法點津

半命題作文的填題，填充一個字或一個詞，看似簡單，但其中頗有奧妙。填題，實質(zhì)上是作文構(gòu)思的預熱與啟動，“秤砣雖小壓千斤”，所以我們在填題時一定要謹慎，千萬不要因為趕時間而草率行事、信手拈來，要知道，“磨刀不誤砍柴工”。那么，怎樣才能補出好題目呢？我覺得一定要遵循以下幾個原則：

1、仔細審題，辨清題意。

有不少同學寫作文時為了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，充分吸取題中的隱含信息，切中題旨文意，與命題要求暗合神 契。想一想，用什么詞語表達最貼近自己的生活，這樣就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，對這些關(guān)鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

2、正中自己的生活儲存

“巧婦難為無米之炊”，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。補題一定要從自我生活實際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來補題，用自我的生活真實細節(jié)來體現(xiàn)，動用生活儲存，使填出的文題正中素材倉庫之所備。這樣才能水到渠成，順理成章。

3、關(guān)注細節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如《擁抱__________》這個題目，不少考生貪大求全，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。如“擁抱小動物”、“擁抱友誼”等，比上面的題目好具體多了。

4、力求創(chuàng)意新穎

新穎別致的標題，能給人耳目一新的感覺，在補題時，我們一定要多角度去思考，盡量舊中求新，如“當我面對__________的時候”這一半命題作文，許多學生會填成功“或”失敗“等常見字眼，如果我們把題目補成”當我面對掌聲響起的時候“ ”當我面對鮮紅的58分的時候"等，便會獲得一種奇妙的效果。

四、學生演練。

講了這么多，下面就請同學們自己來演練一下，我這里有四個半命題題目，希望大家能遵循補題原則，補出合適的好題目。

1、文題展示：（1）__________，觸動了我的心靈

（2）我身邊的__________

（3）向__________致敬

（4）______讓我__________

2、學生練習（分成四個小組，每組補一個文題, 力爭把一個半命題作文變成自己認為最好、最容易駕馭的標題。）

3、成果展示：每組派一個代表，把補好的題目收集起來，將部分標題摘錄在黑板上。

4、學生自由點評黑板上的標題，理由要充分。

5、教師小結(jié)：補題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之，要想方設(shè)法，揚長避短，把一個半命題作文變成自己得心應(yīng)手的標題。

五、選材

1、選材應(yīng)遵循的兩大原則：

題目補充完整后，就應(yīng)該組織材料作文了，怎樣才能精選出最貼切的寫作素

材呢？我覺得應(yīng)該做到以下兩點：

（1）化“大”為“小”

即從生活小事入手，從親身經(jīng)歷入手，用具體事例來表現(xiàn)文章的中心，來抒發(fā)自己對生活、對社會、對自然的獨特感受和體驗。不能空發(fā)言論，大話連篇。如寫以“愛”為主題的作文，我們在取材時先要考慮到將“愛“具體化，比如“媽媽的手”，要通過寫媽媽手的變化、靈巧等內(nèi)容，寫媽媽的操勞，無私貢獻，從而體現(xiàn)出母愛的偉大。

（2）化“寬”為“窄”

也就是說將內(nèi)容集中到一個點上，使之變“窄”才能順利成章。還是以“愛”為主題，世界上的愛有多種，大到一個國家，一個民族，無處不充滿著各種各樣的愛，小到媽媽的一個眼神，一句話語，也充滿著一種濃濃的愛意。這個時侯，我們就應(yīng)該舍遠求近，舍大取小，化寬為窄，找準切入口，用自己的切身體驗，來反應(yīng)自己的親人在自己生活上、學習上無微不至的關(guān)愛。

2、討論：

分成四個小組，每組討論一個題目的選材

3、歸納交流

4、教師小結(jié)

六、學生寫作