第一篇：沈村中心初中德育管理制度

沈村中心初中德育管理制度

管理網絡與工作制度

1、學校建立校長全面負責德育，書記、分管校長主管，共青團共同合作的德育領導小組。認真貫徹黨的教育方針，及時傳達上級部門下發的的德育文件，定期開展學習研究工作，分析德育工作新情況和新問題，制定相應的措施與策略。

2、學校德育工作堅持以中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《關于加強社會主義精神文明建設的若干重要問題的決議》為指導，以《中學德育綱要》、《中小學德育規程》、《兩綱》等為依據，根據我校辦學理念和育人目標，制定學校德育工作發展規劃。

3、根據市、區德育工作意見和我校德育發展規劃，每學期制定好學校德育工作計劃，各班級制定與之配套的班級工作計劃。

4、學校德育領導小組每月研究德育工作1次，期中、期末，領導小組成員匯報工作，做好過程管理。

5、落實好德育隊伍建設

（1）加強德育領導小組成員和德育骨干隊伍的建設，通過外出培訓、理論引領和課題研究等途徑，切實提高開展德育工作的針對性和有效性。

（2）定期組織班主任培訓，把握德育工作發展趨勢，提高德育工作效果。重視組織新班主任學習班主任崗位職責和班主任工作常規，使其盡快適應班主任工作，盡早抓出成果，創建特色。加強對班主任工作考核評價，每學期做好班主任常規工作的檢查評比，包括班主任手冊檢查、班級行為規范檢查、班級文化推進檢查等。期末進行特色班評定工作。

（3）突出“育人為本”，在各方面工作中落實“教書育人，服務育人，管理育人”，體現全體教職工都是德育工作者。加強師德建設，提高教師表率作用。

6、積極開辟社會德育工作基地，利用好社區內相關資源，成立家長委員會，努力構建學校、家庭、社區共同合作的教育格局。

第二篇：后村中心初中食堂自查報告1

后村鎮中心初中食堂自查報告

東港區后村鎮中心初中認真落實《日照市教育局關于進一步加強校園及周邊食品安全綜合治理工作的通知》要求，對學校食堂進行一次全面自檢自查，現把情況匯總如下。

一、食堂基本情況

我校食堂建于2012年正式啟用，建筑面積為1598平方米，學校現有學生2200人，教職工185人，日常在食堂就餐人數1200人。現食堂由春達食品公司負責經營。

二、自查情況

1、學校組織健全。開學初就成立了食品衛生工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，總務處人員及食堂經理任成員。制訂了工作計劃，對學校食堂進行監管工作。

2、健全制度、責任到人。校長是食堂衛生安全的第一責任人，食堂管理員負責具體的管理工作。同時建立了一系列的規章制度，如餐飲衛生管理制度、食堂管理制度、食堂消毒制度、采購食品制度、采購索證制度、食品驗收制度、食品倉儲衛生制度、粗加工間衛生制度、烹調間衛生制度等。

3、學校食堂已經獲得餐飲服務許可，餐飲服務人員能定期體檢并且獲得健康證。食品加工流程比較科學合理，符合衛生標準。

4、抓好源頭管理。為確保師生飲食安全，把好食品采購關，嚴防食物的中毒事故的發生，食堂與各食品供應商簽訂了食品蔬菜供貨協議，認真做好取證，索證工作，堅決不購買無證商販的食品蔬菜。

5、把好食品蔬菜的驗收關。倉庫驗收員工作認真負責，每次購進的食品、蔬菜和調味品等都要進行仔細的檢查驗收，嚴格保證食品蔬菜的質量，保證劣質食品與“三無”食品不進倉庫。

6、把好食品衛生關。在保證食品蔬菜質量的同時，認真做好消毒、清洗等食品衛生工作，確保師生吃上“放心菜”，洗菜按照流程進行，從洗菜到燒菜層層落實，責任到人。沒出售冷葷涼菜和豆角行為。

7、保證就餐衛生。師生就餐采取分餐形式，個人從配餐窗口領取食物，每人一個餐盤，確保不發生傳染性疾病。

8、堅持留樣制度。每個品種的留樣量均不少于100克，在冷藏條件下存放48小時。

9、附屬設施比較齊全。各門窗有防蠅、防塵設施；有分別用于洗菜、洗餐具、洗手等專用的洗潔盆；有專用的餐具消毒桶；有專用的半成品、成品的工具和容器，有明顯的標志并能分開使用；有食品存放架，做到分類存放，保證有良好的通風效果。

三、存在問題

1、個別餐廳工作人員在加工食品過程中，未戴衛生手套，直接接觸食品

2、餐廳外，個別地方垃圾清理不及時

3、售飯區筷子紫外線消毒盒電源線布局欠妥

以上問題已經通知餐廳經理，限期進行改正

后村鎮中心初中

第三篇：寨里中心初中宿舍管理制度

寨里中心初中宿舍管理制度

一、總則：

1、為了營造“文明、整潔、健康、溫馨”的宿舍文化氛圍，保證住校學生有一個良好的生活和休息環境，保證學生正常的學習和學生的身體健康特制定本制度。

2、管理方針： 定置管理 定期檢查 嚴格考核 嚴格獎懲

3、管理目標：干凈整潔 井然有序 做到“日常狀態就是最好狀態”

4、管理范圍： 所有住校學生

二、細則

1、住宿生必須自覺遵守學校規章制度。服從管理，努力創建文明宿舍。

2、每個宿舍設寢室長一人，負責安排值日，發現安全隱患主動及時上報，貫徹落實各項規章制度。

3、遵守作息時間，按時起身就寢，整理好床上被褥、衣物、床下鞋子，臉盆上架，桌上口杯字面向外，水壺放在桌下，毛巾雙疊搭在盆邊，排放整齊。

4、講究衛生。不準向宿舍門口、室內地面潑水，不準在室內洗衣服、洗臉、刷牙，嚴禁在宿舍院內大小便，室內每天二掃一拖，每星期一中午大掃除一次，保持室內外清潔衛生。

5、謹慎財物保管，防止盜竊。不經政教處允許，不準留人住宿，不準私自調換宿舍、床位。晚上回宿舍，按時洗漱，超過時間，按違紀論處。

6、愛護公共財物。嚴禁拎水龍頭，損壞公物按規定標準賠償，故意損壞或知情不報者，加倍處罰。對查不出損物者，由宿舍或年級成員集體賠償。

7、遵守學校有關規定。室內不準亂接電、使用電器及生火器具，熄燈后，嚴禁用電燈、點蠟燭、燃蚊香。違者除沒收實物并按情節輕重給予處理。

8、遵守就餐管理制度，不準把飯菜帶回宿舍。嚴禁從窗口向外潑水、拋棄果皮、食品袋、紙屑及其它雜物。

9、文明守紀。不經允許，不得動用別人的東西。不準隨便竄室；嚴禁在室內外吹口哨，大聲喧嘩。嚴禁將運動器材、球、刀具、鐵制工具帶回宿舍。

10、嚴禁在墻上亂寫畫、亂踏、亂貼畫相、亂釘釘子、亂拉繩子、亂掛衣物，不得損壞吊頂，嚴禁在室內、窗戶上晾曬衣物。

11、通過每周不定期檢查結果，每月評選出文明宿舍和優秀寢室長。學期結束評選出最佳文明宿舍和最佳寢室長。

12、凡違反上述規定三次以上屢教不改者，取消住校資格。對翻墻外出上網、打架，不服從生活指導生活管理等且態度惡劣的。除取消住校資格外，學校還要給予紀律處分。

教育教學安全管理制度

為了保證教育教學安全，創造良好的教學環境，特制定教育教學安全管理制度。

1、學校重視校園治安秩序，由唐佃喜副校長分管校園治安工

作，政教處具體抓。對校園存在的安全因素即使與派出所聯系，確保校園安全。

2、加強教學安全管理，由周存余副校長負責，教導處具體抓。

實驗室要健全安全操作規程的實驗管理制度，按有關部門嚴格管理。

3、后勤基建由項茂田副校長負責，總務處具體抓。對學校校

舍進行檢查。經常對樓房、圍墻、廁所進行檢查，發現問題，立即停止使用，基本建設符合有關規定，確保建設質量。

4、保衛學生管理。由唐殿喜副校長負責，正教處具體抓，由

六位老師負責學校保衛安全，對保衛工作人員進行安全常識教育，制定安全保衛制度，由正教處負責，制定了學生管理安全制度。

5、團委對團員同學進行安全教育。制定安全制度，防止反動、色情、暴力等不健康的東西腐蝕青少年。

總之：學校建立了教育教學制度，對有關機構進行了精細的分工，職責明確，措施得力，確保學校教育教學安全

學生安全管理制度

一、學生必須接受學校安全教育，提高安全意識和防范能力，嚴格遵守學校各項安全管理制度。

二、不準帶水果刀等利器、兇器進入校園。同學之間不得玩尖利器具或有毒、有害的化學藥品。

三、不準攀爬圍墻、欄桿、陽臺、建筑物頂層等有危險性的地方。

四、教室、走廊等教學場所嚴禁追跑嬉鬧，不得向窗外拋扔任何雜物，防止影響他人和影響校園環境衛生。

五、上下樓梯靠右行，輕步上樓慢步下，不得擁擠，上下樓梯如遇突然停電，不得起哄、推搡、嚴防擠壓等事故發生。

處理，并沒收改證。

五、妥善保管好自己的學生證，嚴禁在證書上更換或覆蓋其他物件。

六、學生證不慎丟失，應及時帶1寸照片1張，到政教處補辦（補辦期間，學生須持有政教處開具的補辦證明進出學校）。

七、學生畢業或轉學退學時，班主任負責將學生證回收，并交政教處保存或處理。一旦因學生證外流造成社會閑散人員入校破壞，班主任負直接責任。

第四篇：店村初中教學常規管理制度

店村初中常規教學管理制度

為貫徹落實全縣教育工作會議精神，進一步規范我校常規教學，提高教學質量，特制定本制度。

一、教學計劃

教學計劃是控制教學和提高質量的必要條件。

１、開學一周內每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據是：課標、考綱、教材、學情。計劃內容為：學期教學總體目標、教材分析（包括習題）及學情分析、措施、教學進度表等。

２、各學科要認真規劃新授、復習的階段和界定目標、任務，要恰當安排必修、選修教材的教學，把握各年級應達到的教學水平。

３、各科各年級教學計劃，經教務處審簽后方可實施。

4、每制定一種計劃在學期考核時按5課時工作量計算，每缺少一種計劃扣績效工資20元。

二、備課制度

認真備課是提高課堂教學質量的基礎和前提。

１、研讀教材：教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關資料，領會課標意圖，研究各單元、章節和課題在全書的地位和內在聯系，精選習題。確定教學目標，并且能靈活而有創造性地使用教材和參考資料。２、了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應掌握的預備知識，完成規定教學活動的準備。

３、選擇教法：教師要根據教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇適當的教學方法和有效的教學手段，設計好各個教學環節。教法要體現以學生為中心的主體性教育思想，要突出學生活動設計。

４、教案設計：教案是認真備課的產物，要充分體現教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內容完整。

教案分單元教案、課時教案、教后反思及改進意見（１）單元教案（章節）一般包括：單元名稱、教學目標（要擬定單元教學目標認知體系），教材分析、教學重點、難點、關鍵，教材處理和課時劃分等；

（２）課時教案的內容一般應包括：教學目標、教材重點、難點、課型（新授課、講評課、復習課）、教法、教學過程（導入、出示目標、引導學生自學、精講、課堂訓練、板書設計、課堂小結和課后反思等。物理、化學、生物等實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案必須注明“總第幾課時”，否則教務處檢查時每課時按0.8課時記載。

5、單元結束后寫出教后反思及改進意見。

6、不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。

7、教務處檢查記載辦法：

（1）教務處每周一下午自習時間檢查1次，如實填寫教案檢查表，做好紙質記錄和電子記錄；

（2）缺少必備的內容、環節、備課不認真的教案，每課時酌情按0.4至0.8課時記載；

（3）每缺少一次單元備課，按缺少2課時記載；（4）每缺少一次單元教后及教后反思改進措施，按缺少2課時記載；

8、教案檢查結果獎罰辦法：

（1）語文、數學、英語周五課時學科教案一、二、三等獎分別為150元、120元、100元；物理、化學周三課時學科教案一、二、三等獎分別為100元、80元、60元；品德、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術等周二課時學科教案一、二、三等獎分別為80元、60元、50元。

（2）語文、數學、英語周五課時學科教案每缺一課時扣績效工資3元；物理、化學周三課時學科教案每缺一課時扣績效工資5元；品德、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術等周二課時學科教案每缺一課時扣績效工資6元。

三、上課制度

課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環節，上好每節課,提高課堂效益是提高教學質量的關鍵。

１、課堂紀律：教師要按時上、下課，課前1分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學內容；課堂上不準隨意離開教室；不得擅自調課或提前下課、停課；上課不得講與課內容無關的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學生。

２、一堂好課的基本要求：（１）教學思想正確先進；（２）教學目標明確具體；（３）教學內容準確清晰；（４）教學方法恰當；（５）教學結構合理；（６）教學基本功扎實 ；（７）教學效果良好。

３、新授課的一般程序及要求

（１）課前備課：教師要認真學習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學信息，把握學生的實際，確立具體的教學目標，設計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。

（２）講授新課：要巧設引人入勝的開頭，以新穎的導語，把學生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發學生興趣；或展示知識網絡，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲，等等。入題之 后，本著”教為主導、學為主體、練為主線”的思想和把教材知識結構轉化為課堂教學結構，進而形成學生認知結構的原則，根據課題內容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長，靈活確定教學方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學重點內容安排在學生注意力、理解力最佳的時間內。

講練過程中，要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時，教師要預先設計具體有效的思考題；少數學生回答問題時，要對其他學生提出具體要求；課堂上處理的習題，應通過各種手段向學生展示等。

（３）鞏固練習：這是對學生學習的知識質量進行反饋檢查的過程。教師要精心設計適量的習題，進一步引導學生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應用的方法，幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發現問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。

（４）課堂小結：課堂教學要巧設耐人尋味的結尾，包括總結內容、重申重點、提醒疑難，既成為本節課的”點睛”之作，又為下節課留下懸念，做好鋪墊。

（５）布臵作業：課后作業要針對本節課的內容和學生實際，既要使各類學生通過本節課的學習獨立完成，又不是課本內容的簡單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞”題海戰術”，加重學生負擔，做到”精”、”新”、”活”。

４、講評課的一般實施程序和上課要求

講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學生的自我了解。

講評課的備課要求：

（１）教師對試卷或練習題要認真批閱，并做好情況統計，明確問題的集中點；

（２）掌握命題者的意圖，明確題目的側重點；

（３）挖掘題目所含知識點在教材中的位臵和所起的作用；（４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現過錯誤的頻率；

（５）明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；

（６）在批閱中發現哪些意想不到的問題；（７）做好補救工作，擬好再現習題。通過講評課讓學生明確：

（１）知道試卷或習題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；

（２）在失誤的問題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當或粗心大意所致；

（３）這次考練中哪些是你的最大障礙；（４）重點聽教師講評哪些知識；

講評課的目標要求是：進一步強化和突破試題或習題再現的重點難點知識；澄清相近、相似、相關的內容、條理和深化綜合概括性內容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導，達到做一題，學一法，會一類，通一片。

５、復習課的一般程序及要求

（１）課前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質量的可靠保證。課前的準備工作包括：

第一：指導學生對復習內容進行預習，并有明確具體的要求。第二：教師自身的準備工作：分析教情，調查學情，了解學生對復習內容的掌握情況及要求，結合對教材的分析研究抓準要解決的問題，確定好復習目標，寫好教案，準備好適量的有針對性的練習材料。

（２）課堂教學。由于學科的差別和復習課教學方法的多樣化，其課堂教學不可能有一個統一固定的模式，但以下幾個環節和幾個方面的要求具有普遍的實用性。

第一：理順知識結構，講解內容要點。

復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內容的機械重復或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯系，綜合比較，進行總結歸納，使知識系統化，條理化，形成清楚的知識網絡，使學生加深理解，便于掌握，便于記憶。第二：范例講解。

范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學生從中受到啟發，學會方法，積累經驗，以培養舉一反

三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調動學生積極參與，充分運用啟發式教學巧妙地點撥，引導學生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。

第三：練習鞏固。

這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環節，練習材料應及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習應根據材料的量限定時間，進行速度訓練。

第四：反饋矯正，總結點化。

這是復習課效果的驗證和提高環節。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發現的問題，按其不同的性質類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結合反饋信息，圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結或揭示規律，向學生提供知識轉化為能力的”鑰匙”。

第五：布臵課后作業。

課后作業是課堂教學的延續和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業量要適當，教師要提出明確具體的要求。

6、上課情況監控檢查記載辦法：（1）教務處每天至少檢查2次，如實填寫上課情況檢查表，做好紙質記錄和電子記錄；

（2）校長、副校長每天至少檢查2次，如實填寫上課情況檢查表，匯總教務處做好紙質記錄和電子記錄；

（3）教務處對上課情況每周統計一次，并在教職工會上通報。

7、上課情況檢查結果處罰辦法：

（1）請假教師每課時按20元代課金交教務處，由教務處安排其他教師授課。如請假教師未交代課金，則由教務處通知會計，每課時扣20元代課金。

（2）出差人員在出差前必須與教務處協調好本人課程，由教務處安排教務干事授課，如安排其他人授課，教務處制表，代課金從學校公用經費中支付。

四、個別輔導

在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎上，還要加強個別輔導。根據學生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導，培養尖子，轉化差生。

五、考查考試

考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失，改 9 進教學，提高效益有極大作用。

１、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎知識,又要考查靈活運用知識的能力。可根據教學進度計劃，擬定考查的內容、范圍、次數。考查形式一般可采用筆試、口試、實驗操作等，但應以筆試為主。學校規定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關考查，以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。單元過關考查也可以隨堂進行。

２、考試方法：課堂考查和章節單元考試，由科任教師命題、評卷、講評；學校教學評估聽課，檢查課堂教學效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統計、分析；期中考試由教務處組織命題，評卷、統計、分析；期末考試由學校組織以聯考的方式實施，校際之間交叉閱卷、評分、統計、教務處組織分析教學質量。以聯考成績作為評價教師教學成績的依據。

３、試卷講評：教師要按規定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質量作客觀評價，要求有數據、有理論、有分析。要認真總結教與學的經驗教訓，并及時進行講評，找出教學存在的問題，制定改進教學的措施。

講評教案應包括：（１）試題分析；（２）成績分析；（３）錯題歸類及錯因分析（４）講評過程；（５）補救措施

４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學生明確考試目的，端正態度，不弄虛作假，杜 絕考試作弊現象。要認真做好監考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學生，視情節輕重給以相應的紀律處分。

5、考試應注意的幾個問題

（1）考前要指導學生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。

（2）運用多種方式測評學生素質，重視測試學生的思維能力和動手能力。

（3）學校組織的統一考試，平行班應當統一試題，嚴格控制測試次數。

（4）及時做好各種測試結果的數據分析，對教學效果作出較準確的診斷。

（5）根據測評反饋的信息，改進教與學的方法，制訂提高學生素質的措施。

七、聽課制度

1、每學期每個教師至少上公開課一節，聽課節數不得少于20節，教務處正副主任不得不于40節，校長、副校長不得少于60節。

2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優缺點。

3、每次聽其它老師的課，都應在上課鈴聽響前進教室。

4、在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。

5、班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學科聽課。

6、領導班子成員聽課必須在教職工會上講評；教師聽課必須在教研會會上講評。

7、每月26日前教師必須把聽課記錄上交教導處，教務處要及時檢查統計評比，做好紙質、電子記錄，并在教職工會上通報評比情況。

8、超聽課并在能夠會上做準確評價，每課時發獎金5元，未完成聽課任務者，缺聽每課時扣績效工資5元。

八、課外活動

１、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間。

２、各學科要組建起學科興趣小組、培優轉差小組，建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務、實施辦法等內容的計劃，報教務處審批后正式活動。

３、學校適時組織時事政策、法制、環保、行為規范、學法指導等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學生視野，培養學生的各種能力，提高學生的綜合素質。

４、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執行，不能隨意中止或變更。學校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔的輔導任務，計入工作量。

九、教師缺課補課及調課制度

（1）為了穩定學校的教學秩序，非特殊情況一律不得調課。（2）因事因病確實不能上課者應及時與教務處聯系，以便安排，一般應提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。

（3）教師缺授課程均應利用自習時間補授，原則上規定須在銷假后一周內補齊。

（4）各科教學時數均按教學計劃規定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況教務處同意。

（5）教師利用自修課或調整上課時間必須事前征得教務處同意。

十、本制度自2012年10月18日試行。

第五篇：杜村初中2012——2013學年第一學期德育工作計劃

杜村初中2012——2013學年第一學期德育工作計劃

以“辦人民滿意的教育”為工作宗旨，結合我校實際情況，本學期的德育工作計劃如下：

（一）有效啟動全員育人制度，打造一支具有學習力、創新力、教育力的德育隊伍。

乘著市局“師德建設先進校”評比的東風，我校教師當中應形成一種“重學習、強素質、爭先進、立榜樣、能奉獻，講正氣”的育人氛圍，以人格魅力影響學生是育人的關鍵。

堅持學習，有關教育法律法規的學習，依法執教;文明禮儀，人際交往的學習，舒心從教;成長心理教育藝術的學習科學從教。注重交流，借“師德標兵”評選的平臺，集聚團體的智慧提升個體的水準，“我最喜歡的老師”評選中側面彰顯工作中應有的大愛和要注意的細節。落實評價，注重師風評議在學期總結與考核中的效應。

大力實施導師制，每位教師聯幫5—10名學生要從思想引導、心里疏導、生活指導到學習輔導全程幫助。要求每位教師充分發揮課堂主陣地的育人功能，以德統學，以學修德，講德育與學科教學相結合，形成完整的教育，彰顯學校的辦學特色。

（二）堅持落實習慣養成教育，培養一批德智體美勞全面發展的新時代青年。

以《杜村初中中學生日常行為規范》規范學生在校行為，借每周召開的班會、組織的升旗儀式從思想上教育學生，通過學校組織的各種集體活動強化學生在養成教育過程中的實效。

學生“十大行為習慣”的養成，學校“八項系列教育”的開展，我校將結合自身實際以各種形式多樣的活動為載體，不折不扣地逐一強化，項項落實，讓學生有豐富體驗的同時實現真正的全面發展。

《弟子規》的學習將繼續作為我校學生行為習慣養成的輔助教育手段。落實中推進，推進中強化，強化中提升。校園廣播站、校園文學社既要成為宣傳的平臺也要成為教育的基地。

（三）創新班級文化建設，營造一種濃郁的育人氛圍。

文化建設的最終目標就是要實現思想教育。指導班主任老師創造性地開展工作，針對各班實際情況制定班規班紀，用制度約束人。注重教室，乃至宿舍的文化園地、宣傳欄及黑板報的主題教育作用，以文化來影響人。善于發現學生存在的不足，勤于做學生的思想工作。共性問題召開主題班會，個性問題個別輔導。以班組織開展一些活動，以增強學生的團隊意識、協作觀念，使班級更有凝聚力。各班要有自己的班風、學風、班級誓言作為班級工作開展的指導。

（四）推進學校二課堂工作的有序開展，豐富學生的課余生活，提升學生的藝術文化修養。

堅持“兩操”活動（早操、下午操）的開展，提升學生的身體健康水準。利用下午活動時間組織音樂、美術、體育興趣活動小組展開培訓學習。音樂組設有：“電子琴”“舞蹈”“合唱”三個興趣小組。美術組設有“素描”“剪紙”兩個興趣小組。體育組設有“運動員跑跳訓練”。在提升學生藝術文化素養及身體素質的同時也為校園文化藝術節及市中小學運動會培養更多的人才。興趣活動要有計劃、有指

導、有落實、有匯報，保證不流于形式。

大搞“紅歌進校園”活動，本學期精選十首紅歌，班班教、人人唱。以“合唱”比賽形式將活動推向高潮，讓愛國主義教育深入人心。將學校教學樓一樓設為“藝術展示長廊”，將美術活動小組，過程性成果展示其間，活躍文化氛圍的同時調動更多師生參與的積極性。音樂活動小組的成果匯報定為本學期的“元旦聯歡會”。體育組認真組織好本學期的學校運動會，為參加市中小學運動會選拔更好的運動員。

（五）整合各種教育資源，協調各級教育力量，升級學生成長的全方位教育。

建立學校、家庭、社會三位一體的育人機制，調動各方面的力量參與到學生健康成長的服務中來。大力開展家長學校同盟教育，每月定期組織家長來校觀摹、學習、評議，使家校有更好的溝通。認真組織開展好“家庭教育周”“與孩子一起成長”等家校教育系列活動。積極與有關部門協作開展德育工作。如與檢察院的：法制教育”“心理健康教育”進校園活動；與關工委的“中華魂”主題教育，“五老宣講”；與市婦聯的“提高家教水平專題培訓。”

（六）建設校內外德育教育實踐基地

深入挖掘和充分利用地方德育資源，廣泛地開展社會調查、生產實習、國防教育、公益勞動社區服務和志愿者服務。建立學生的創新實踐能力培養機制。體驗中成長，規劃中完美。

本著山里人的質樸我們不斷進取，和著教育新局面打開的東風我們借力揚帆。凡事預則立，本學期的工作將以此計劃為主要指導思想，變通地處理好各類隨機事件與此之間的關系，使我校的德育工作更加科學、規范、有效的展開。

逐月工作安排

九月份

1、開展“師生入學教育周”活動，規范入學升旗班會，班主任例會及教師大會儀式。

2、教師節開展 “積極恩師”的主題教育。

3、精選十首紅歌，安排全校學習。

4、開展“法制教育”進校園活動。

5、《中華魂》系列活動——讀書筆記。

十月份

1、開展“養成教育主題月”活動。

2、迎接“五老宣講團”入校講演。

3、參加市局“師德建設先進校”和“養成教育先進校”的現場觀摩活動。

4、《中華魂》系列活動——征文。

5、組織開展好“家校教育系列活動”。

6、藝術文化長廊展覽

（一）。

十一月份

1、“養成教育示范班、學生”評選活動。

2、征訂《德育報》。

3、“中華魂(理想點亮人生)”主題教育——演講。十二月份

1、做好“師德建設先進校”與“養成教育先進校”的申報工作。

2、參加市局組織的“中華魂”主題演講活動。

3、“我最喜歡的老師”評選活動。

4、“藝術文化長廊”展覽

（二）。

一月份

1、組織好“迎新年、慶元旦”系列活動。

2、考核、放假安排、工作總結。